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易班建设、推广与学生自我管理的契合研究作者：肖诗来
来源：《都市家教·下半月》2013年第02期
【摘要】自易班在上海高校推行以来，取得了较为明显的成效，在辅导员思想政治教育
与学生事务管理中具有较强的现实意义和教育意义。本文结合“易班”这一新型的大学生网络社区的特点，在对大学生自我管理进行探讨之后，初步分析了“易班”在构建大学生自我管理的模式体系发挥的重大作用，以及在网络新闻宣传、易班信息管理中注重意见领袖与学生骨干的引导与培养，以及建设学习型平台所体现的优势。以“易班”为纽带，拓宽学生管理教育的新领地，提高班级组织的民主管理层次，培养和增强大学生的自我管理、自我调节能力。
【关键词】易班；大学生；自我管理；契合研究
一、易班概述
易班全称“上海大学生在线”，是由上海市教卫党委、市教委依托市教育系统网络文化发展研究中心，自主研发的公益性网络文化建设项目。易班采用全市、学校两级架构，主要功能包括：主页面结构（全市层面），网站层次结构（学校），班级主页结构（班级），个人主页结构（个人主页），每个结构都有其相对应的主要模块和功能。用户不仅能在自己的“网上班级”中讨论班级事务，还能走出班级和学校，进入覆盖全市的公共网络社区，与其他高校师生实现跨校交流。
二、新形势下大学生思想的新特点
当代大学生大多数学生是独生子女，他们个人社会化的重要时期正处于我国从计划经济体制向市场经济体制转轨、并逐步完善的过程中，当代大学生的社会生活条件与以前大学生相比具有不同之处，在思想上也有一些新特点。
（1）当代大学生心理素质比较差，而且个人主义严重。许多大学生的感情比较脆弱、虚荣心强，缺乏在困难和逆境中的锻炼，经受不起挫折，心理承受能力和适应环境能力比较差。具体表现为意志薄弱、缺乏自制力和容忍力，对于考试失败、遇到困难、犯错误受到批评、同学关系紧张等情况在心理上往往难以承受。
（2）当代大学生一般比较自信、活泼、自尊心强、敢想敢说、富有创造力。他们在观察、分析问题时，更多地依据生产力标准去观察问题和处理问题，而不是意识形态标准。如果一项政策能够促进生产力发展，他们就支持；如果阻碍生产力发展，他们就反对。他们对社会主义本质和优越性这类深层问题还存在一些模糊认识。
三、当前大学生自我管理存在的问题