用爱心打造幸福校园让孩子共享博爱阳光
——昆山市爱心学校缔造完美教室实施方案
朱永新教授说：教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。随着新教育实验的深入推广，并根据新教育实验课题之一缔造完美教室的工作要求，我们积极行动，向着“用爱心打造幸福校园，让孩子共享博爱阳光”的实验里程碑不断迈进。
一、指导思想
以新教育实验“让师生过一种幸福完整的教育生活”和学校“尊重生命、和谐发展、实现价值”的办学理念为核心价值追求，以育人环境的优化、班级文化的建设、实践活动的开展、良好习惯的养成、生活技能的掌握为抓手，倾力打造幸福校园。通过幸福校园的打造，营造和谐、健康、阳光的校园文化氛围，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐发展，达到师生共同成长的目的，让师生的生命在幸福和谐的校园里更加灿烂。
二、建设愿景
让校园成为每一位师生的幸福乐园。
三、建设目标
1．把教室建成图书馆，是阅览室；
2．把教室建成实践场，是探究室；
3．把教室建成操作间，是展览室；
4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室；
5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室；
6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。
四、完美教室的实施途径
（一）建设班级文化是缔造完美教室的核心
1．班级价值建设
（1）有简约美丽的班级标识
根据班级实际情况与班风、班级目标设计出班级标志，设计的班级标志要简
约，能体现班级的特点。教师可以和学生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。
（2）有一致认同的班级目标
每个班级都要根据学生的实际情况制定班级目标，并努力形成勤奋好学、团结友爱的班风。
（3）有培养习惯的班级风采
结合德育处工作要求设立班级风采，每周评比一次，以“五星”为评价标准，在日常生活中养成学生良好的学习与生活习惯。
（4）有促进发展的班级公约
在全员参与讨论的基础上，在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。
2．班级精神建设
（1）有共建共管的班级博客
以学校网站为依托，开通班级博客，及时更新日志。要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营，加强对班级博客的管理，让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。
（2）有定期自编的班级刊物
为班刊确定别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊一期，低年级学生可以发动学生家长参与，高年级学生可尝试电子排版。
（3）有定期更换的展示平台
各班要定期（每月一次）更换黑板报，每学期更换一次“学习园地”，除此之外，教师要动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。
3．班级课程建设
（1）阅读课程建设
①营造浓郁书香氛围。每个班级要建好图书角，还要成立一整套的班级图
书角组织机构和借阅流通制度，充分发挥班级图书角的功能，让学生有书读，而且能读好书。
②确立常规阅读制度。每个班级每天开展晨读活动。晨读活动形式要多样，可以开展节气诵诗、情境诵诗、日常诵诗、生日诵诗等。每周选择一个主题，每月进行一次总结。
③努力抓好共读活动。一是学生共读。教师要为学生精心挑选共读书目，并给予学生读书方法的指导，期末组织学生撰写读书笔记。二是师生共读。教师要利用写字课、阅读课与学生共读一本书，提高学生阅读的兴趣，期末可以以班级日志的方式上传学校网站。三是亲子共读。教师要通过给家长写便笺（信）、发家校通等形式，发动他们亲子共读，撰写读书心得。
④组织多样实践活动。除了班级常规的读书活动外，还可以开展形式多样的阅读实践活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读的实效性。如读书汇报会、读书故事会、诗文诵读会、图书漂流、好书分享会等活动，丰富学生的阅读体验，增加学生的课外知识。
（2）学科课程建设
课堂是残障学生学习的主要场所，学科教学是残障学生知识获取与生成、能力培养与形成的主渠道。要在各学科的课堂教学过程的每个环节中渗透体验教育的思想，创造机会让学生动手、动口、动脑，为残障学生回归主流社会打下基础。
（3）康复课程建设
智障儿童大脑均受到过不同性质、不同程度的损伤，语言表达不清，思维发展缓慢；聋生听力受损，语言发展迟滞，表达时词汇少，用词不当，语句不连贯。要针对残障学生的身心特点，利用各专用康复教室，结合康复器材对学生进行肢体、语言、动作等方面的康复训练，使教室成为残障学生每天进步一点的地方。
（4）兴趣课程建设
结合学校根据残障学生身心特点而开设的书法、舞蹈、烘焙、手工、绘画、器乐、计算机、服装、刺绣、刻纸、插花、太极拳等兴趣课程拓展学生素质，适应学生多样化、个性化的发展，促使两类学生均衡、协调发展。
4．班级成长档案建设
教师要有意识地积累班班级活动档案，将班级开展的各种教育教学活动资料
（方案、过程性资料、图片报道、总结等）、有关学生表现的作品及其他证据收集起来，使班级活动不拘于形式，并力求通过师生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。最常见的班级成长档案整理方法：封面题为“班级成长纪念册（档案）”——首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第三页开始按完美教室板块和时间顺序排列每一个主题活动（纸张颜色尽量丰富一些），在每一个主题活动之前可进行了具体的文字说明，每一张照片可附上一句简洁、生动的语言，再加上一些小粘纸的装饰，使之更富有童趣。
（二）优化育人环境是缔造完美教室的关键
1．整合教育资源
一是为学生提供和谐舒适的住宿环境。地面铺设防滑地砖，墙面粉刷一新，整体上更加舒适温馨；更新太阳能供水系统，改造男女厕所，新建男女浴室，从根本上改善学生住宿条件。二是为学生创设安全便利的学习环境。所有普通教室及重要室内活动场所均铺设具有良好弹性和吸音功能的软质地板，有效地起到防伤害作用；所有普通教室均配置电脑、投影机、实物展示台等“新三机”，全面扫除学生学习障碍，提高课堂教学效率。
2．用好专用教室
根据聋弱学生的特殊需要，学校对教学区、活动区、生活区进行整体规划，精心打造艺术教育区、康复训练区和劳技教育区，有针对性地开展艺术教育活动，形成了艺术教育校本课程。艺术教育区有书法、国画、素描、手工、刻纸等专用教室，功能上既满足教学需要，又展示素质教育成果；康复训练区有蒙台梭利室、康复训练室、感统训练室、个别语训室；劳技教育区有理发、缝纫和烹饪等室，重点装备烹饪教室，使其能满足全体学生的学习需要。
（三）开展各类活动是缔造完美教室的重点
1．“每月一事”活动
我校参加的是新教育“每月一事”项目，要求结合德育处每月活动主题：法制宣传教育月（4月份）；生命教育月（5月份）；环保教育月（6月）；行为规范教育月；（9月）爱国主义教育月；（10月）法制教育月；（11）感恩教育月（12），有计划、有组织、有内容地开展活动。
每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的
基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。
2．班级日常活动
日常性班级活动通常分为班会、大扫除、黑板报还有团支部例会等等。教师要利用班会课帮助学生解决精神上的迷惑、忧虑和不安，给它们以力量与榜样，促使他们奋发向上。教师可以结合班级大扫除活动，亲自指导学生劳动，找出存在的不足，培养学生良好的卫生习惯。黑板报是学生的天地，教师要精心设计黑板报，使黑板报成为学生一次学习的机会。依托班干部例会，及时了解学生的学习与生活情况，洞悉学生的思想动态，使班干部例会成为沟通学生与教师的桥梁。
（四）完善家校联系是缔造完美教室的保证
缔造完美教室首先要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，如每天给孩子写便条、每周给孩子写寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流，我相信，家长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。
用爱心打造幸福校园让孩子共享博爱阳光 ——昆山市爱心学校缔造完美教室实施方案 朱永新教授说：教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。随着新教育实验的深入推广，并根据新教育实验课题之一缔造完美教室的工作要求，我们积极行动，向着“用爱心打造幸福校园，让孩子共享博爱阳光”的实验里程碑不断迈进。 一、指导思想 以新教育实验“让师生过一种幸福完整的教育生活”和学校“尊重生命、和谐发展、实现价值”的办学理念为核心价值追求，以育人环境的优化、班级文化的建设、实践活动的开展、良好习惯的养成、生活技能的掌握为抓手，倾力打造幸福校园。通过幸福校园的打造，营造和谐、健康、阳光的校园文化氛围，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐发展，达到师生共同成长的目的，让师生的生命在幸福和谐的校园里更加灿烂。 二、建设愿景 让校园成为每一位师生的幸福乐园。 三、建设目标 1．把教室建成图书馆，是阅览室； 2．把教室建成实践场，是探究室； 3．把教室建成操作间，是展览室； 4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室； 5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室； 6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。 四、完美教室的实施途径 （一）建设班级文化是缔造完美教室的核心 1．班级价值建设 （1）有简约美丽的班级标识 根据班级实际情况与班风、班级目标设计出班级标志，设计的班级标志要简
约，能体现班级的特点。教师可以和学生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。 （2）有一致认同的班级目标 每个班级都要根据学生的实际情况制定班级目标，并努力形成勤奋好学、团结友爱的班风。 （3）有培养习惯的班级风采 结合德育处工作要求设立班级风采，每周评比一次，以“五星”为评价标准，在日常生活中养成学生良好的学习与生活习惯。 （4）有促进发展的班级公约 在全员参与讨论的基础上，在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。 2．班级精神建设 （1）有共建共管的班级博客 以学校网站为依托，开通班级博客，及时更新日志。要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营，加强对班级博客的管理，让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。 （2）有定期自编的班级刊物 为班刊确定别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊一期，低年级学生可以发动学生家长参与，高年级学生可尝试电子排版。 （3）有定期更换的展示平台 各班要定期（每月一次）更换黑板报，每学期更换一次“学习园地”，除此之外，教师要动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。 3．班级课程建设 （1）阅读课程建设 ①营造浓郁书香氛围。每个班级要建好图书角，还要成立一整套的班级图
精心打造阳光校园倾情培育阳光少年 作者：林海滨 “阳光教育”是我对路桥区金清镇下梁小学办学理念的个性表达，也是对路桥区金清镇下梁小学办学实践的一种提升。 2008年8月3月，肩负着上级领导和1000多名师生的信任，我走上了路桥区金清镇下梁小学校长的岗位。长期以来，什么样的教育才是真正好的教育，什么样的学校才是真正好的学校，一直是我不断探索和思考的问题。 教育不应是刻板的训导，而应是教育生活的一种润泽。任何一所学校都有自己的生活方式，不同的学校生活肯定会带给师生不同的感受。什么样的学校生活才是师生所向往、所希冀的呢？什么样的学校生活才是适合师生成长和发展，能够为师生带来幸福的呢？随着路桥区金清镇下梁小学升格为乡镇街道级学校，师生在学校的生活中有了更多的追求，于是我开始审视如何在“下小”这个小环境中寻找适合本校实际的学校管理的高度和品位，试图发掘一个可以表示全校师生期待，描绘学校理想生活状态的说法，即对学校办学理念的概括。这种寻找随着时间的推移，在我的脑海中渐渐清晰起来。 下梁小学原是一所乡级中心校，随着行政区域的调整成了地地道道的一所农村完全小学，教师工作的激情内驱力渐趋淡薄，育人的热情和成就感也再次下降，对自身的期望值降低，对教师职业幸福感持续低迷，对学校也只是一个工作场所的概念体认，而缺乏生活空间，发展舞台的概念体认。这种状况，给下梁小学的发展笼罩上了一层挥之不去的“灰色”。 去年八月份学校升格为乡镇街道级学校，为学校的发展带来了新契机。为适应学校新的发展要求，改变以往教育中的种种灰色状态，因此，我们准备构建一种新的学校体系，提出了“打造阳光校园，培育阳光少年”的设想。阳光是温暖的，博爱的，光明的，欣欣向荣的，公正的，七彩的，丰富的，热烈的。阳光灿烂的校园是孩子们所向往的。我们希望通过“阳光校园”的构建，用阳光驱散师生心灵的阴暗，把灰色教师转变为阳光教师，把灰色教育转变为阳光教育，把灰色校园转变为阳光校园。让我们的学生在阳光校园里享受阳光教师的阳光教育，拥有阳光般灿烂的心灵，最终成为一个个阳光少年。我们期望把阳光洒向校园里的每一个人和每一个地方。 一、“阳光校园”的界定。 “阳光校园”是相对灰色校园而言的，是一种具有理想色彩的充满生机的校园，是一种纠正教育功利主义倾向，在更高层面上回归教育本质的校园系统。通过营造自然生态化的充满人文关怀的校园文化环境，使学生在校园中生动活泼地得到生命的张扬和个性的发展，使教师的教学成为教师自身享受幸福的过程，使校园成为一种构建积极和谐的氛围，孕育学校鲜明特色的温床。 “阳光校园”是独具特色的校园，是充满生机的校园，是让人人“阳光”的校园！在这样的校园里，一切以人为本，以生为本，以师为本，突出和谐、发展、阳光、幸福的理念，营造和谐、团结、乐观、奋进的内部环境和友好、协调、互利、互让的外部环境。形成教师发展、学生成长、家长放心、社会满意、校友扬眉的浓厚氛围，创建以良好的师生关系为核心的现代学校文化。 通过“阳光校园”理念的渗透，从而将这个理念运用至学校教育教学各个方面，有效地将学校建设成充满阳光气息的乐园与家园。在凝聚力和亲和力大大加强的同时，实现办学水平、综合效益的成倍增长。 二、“阳光校园”的特质。 从阳光的内涵出发，我们可以相应地对阳光校园的特质进行整合。
阳光普照和谐共生 ——土垵小学阳光教育特色学校（办学理念）创建方案 一、土垵小学发展概况 土垵小学创建于1954年,栉风沐雨走过了近六十个春秋,是内坑镇基层农村小学.学校占地5312平方米,建筑面积4694平方米.现有12个教学班,573多名学生；26名教职工.其中,市级骨干教师2名,市学科带头人1名,镇骨干教师4名. 学校校园布局合理,教学区、活动区、运动区依势而建,层次分明.办学条件一流,班班多媒体工程全部完成,六大功能室高标准建设,数字校园初步创建,学校管理和教育教学手段正在向现代化迈进. 学校先后与内坑中心小学和安海仁寿中心小学牵手,收获了办学思想和教育教学经验,提升了学校的办学水平.学校创新德育工作载体,开展阳光礼仪和感恩亲情教育活动,养成教育上了新台阶.学校课改走在全镇前列,“四心”课堂建设初见成效.长期开展教研、培训、科研活动,促进了教师的专业成长.学校是阳光体育特色学校,自主研究的课题和校本课程深受师生欢迎.6名教师获市级表彰,17 名教师获镇级表彰,100余人次获镇级以上论文、案例、课件、优质课竞赛奖.特别是近三年来有2名教师在镇市优质课大赛中荣获一二等奖. 学校是内坑镇农村基层小学,外来务工子女占三分之二,家长对子女要求不高,自身知识水平不高,艺术修养不高,为此学校多次组织教师、家长进行研讨,认为学校最重要的是培养学生健康的体魄、健康的心灵,阳光的个性,为此我们提出阳光教育理念,通过阳光体育培养学生乐观、坚韧、拼搏、永不服输的阳光体育精神,将阳光体育精神融入教育教学、艺术熏陶、教师专业成长、学生德育工作之中,从而形成土安小学的精神内涵——阳光教育精神. 土垵小学先后荣获内坑镇少先队工作先进单位、内坑镇校园文化建设合格学校、内坑镇绿色学校、晋江市平安先行校、晋江市十配套达标校、晋江市素质教育合格校、福建省农村义务教育标准化学校等荣誉称号.百年风雨兼程,百年文化底蕴,百年教育品牌,为学校阳光教育特色学校创建奠定了坚实的基础. 二、阳光教育特色学校创建的理念构建 1、办学理念:阳光六年,照亮一生. 办学理念又叫办学思想,是学校基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考,是一定的教育思想、管理思想与教育教学实践活动的有机结合.
最新幼儿园师德演讲稿用爱心伴孩子远航(优质9篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
学校介绍翻译稿阳光教育给孩子一个幸福的起点阳光教育给孩子一个幸福的起点 Sunshine education, a happy start for children 作为一全部着四十八年悠久历史文化积淀的学校，郑州市二七区陇海中路小学日臻完善的现代化教育设施，高素养、高水平的教师队伍，人文化的治理，使学校拥有了“阳光教育〞特色品牌名优学校的美誉。学校以积极心理学为理论根底，用“心育〞课程支撑教育文化，关注师生的优势和幸福，以“博爱、愉快、开展〞的“阳光文化〞构建“阳光课程〞和“阳光校园〞。学校确立了“为每个学生和教师制造人生幸福，为家长和社会提供优质效劳〞的教育理念，正在走出“文化立校、科研兴校、质量强校〞的办学之路。 With 48 years’ history and culture accumulation, Zhengzhou Erqi Distriction “Longhaizhonglu〞 Primary School continuously develops modern facilities, a distinguished team of teachers, and people-centered management style. The school is highly recognized by its Sunshine Education. From principles of positive psychology, the school develops ‘hearty education’to support school culture. The school concerns about students and teachers’well-being. Based on ‘Sunshine culture, which focuses on “love, happiness, development〞. “Sunshine Course〞 and 〞Sunshine campus〞 are established. School developed a new concept of education ---“for each student and teacher, to create happiness educational life, for parents and society, to provide quality services〞 .We are on the track “ to build school by the culture ,to revive school by research, to strengthen school by emphasizing
爱润童心,幸福成长 无锡市五爱实验幼儿园前身为江苏省五爱小学附属幼儿园，2000年8月开始独立办园，先后获得江苏省和谐校园、江苏省绿色幼儿园、江苏省巾帼示范岗等多项集体荣誉。 一、办园思想产生的背景 五爱实验幼儿园原隶属于五爱小学，五爱小学是一所具有光荣革命传统的学校，前身是雪枫干部子弟学校和华东干部子弟学校，1953年9月与苏南干部子女班、无锡干部子弟学校合并，由华东局领导定名为江苏省五爱小学，同时开办了小学附属幼儿园。命名“五爱”也是基于当时提出的“五爱”道德规范要求，期望“五爱”品德教育在我们的学校生根开花结果。 从传统的“五爱”品德教育，到“爱自然”的绿色教育实践，再到以“爱”为核心的园本课程建构，我们始终在传承中发展和创新，坚持以“爱”为核心的情感教育，是形成我园办园思想的坚实基础。 二、办园思想的内涵 我国古代思想家对“爱”的观点多是从伦理的角度来论述的，国外学者对“爱”的观点多是从心理学角度来论述的。基于对爱的理论的学习与认识，我园不断明晰幼儿园的办园思想。 1.办园理念：爱润童心，幸福成长 其一，把爱看作是促进教育的手段。只有爱且唯独爱才是打开幼儿心灵的唯一钥匙，爱是师幼之间最有力、最自然的连接点。当教师把爱认真地、切实地贯彻到教育中去，并总结自己在教育中爱的得失，不断完善教育的时候，这种爱就是艺术的升华。而“润”字的本义：雨水下流、滋润万物。唐代诗人杜甫在《春夜喜雨》中写道：“随风潜入夜，润物细无声。”指的就是悄然无声地滋润着大地万物，就是在不知不觉中让别人受益。爱的教育追求就是这种“润物细无声”的潜移默化、浸润式的积极情感体验，让“爱”的情感如春雨一般，慢慢浸润幼儿的心灵。 其二，把爱作为教育的目的，即爱的教育要培养幼儿爱的情感、增强他们爱
关爱弱势群体宣传标语 关爱弱势群体宣传标语 篇一：关爱留守儿童宣传标语 关爱留守儿童宣传标语 ★爱心汇聚力量，真情共筑希望。 ★播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。 ★春风成就了建国人，仁爱成就了国人根。 ★关爱留守儿童创建和谐校园。 ★关爱留守儿童，播洒爱心阳光。 ★关爱留守儿童，共享美好明天。 ★关爱留守儿童，让世界充满爱。 ★关注留守儿童，施展人文情怀。 ★关注弱势群体，促进社会和谐。 ★关注未来，关注留守儿童。 ★今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康。 ★留下的是种子，我们用爱心来呵护。 ★让“留守的花朵”在阳光下绽放。 ★伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。★同在蓝天下，共同成长进步。 ★献爱心、共成长、关爱留守儿童。 ★心系校园，情系留守儿童。 ★宣传法律知识，增强法律意识。 ★一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。★用爱心来接力，为建设者加油。 ★争做爱心妈妈，关爱留守儿童。 篇二：慈善公益宣传 慈善公益宣传口号 1. 大善若水，泽及万物; 2. 慈心为人，善举济世
3. 一方有难，八方支援 4. 扶贫济困，功载千秋 5. 乐善助人，功德无量 6. 乐善好施，增福添寿 7. 天下一家，爱心无价 8. 携手慈善，共建和谐 9. 携手慈善，大爱无疆 10. 慈善，蓝天下的至爱 11. 慈善献爱心，真情暖人心 12. 慈善你我他，和谐千万家 13. 乐善好施，功德无量 14. 扶残济困，有你有我 15. 慈善在行动，你我不能少 16. 慈善送温暖，爱心献社会 17. 社会总动员，慈心一日捐 18. 慈善奉献爱，情连你我他 19. 慈善献爱心，情系千万家 20. 温情系天下，爱心献中华 21. 慈心奉献爱，善行暖人心 22. 献一片爱心，留百世芳名 23. 用心点燃希望，用爱撒播人间 24. 捐出一份爱心、奉献一片真情 25. 弘扬慈善之花，遍结慈善之果 1 26. 弘扬慈善文化，构建大爱中华 27. 铲除毒害，禁毒为民，造福社会 28. 帮困助学好风尚，敬老扶残真善举 29. 弘扬慈善文化，营造慈善氛围 30. 参与慈善事业，履行社会责任 31. 春风吹暖大地，慈心感动云霄
打造“阳光文化”，引领学校和谐发展 阳光希望小学特色学校建设实施方案 “青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉......”循声而去，你会发现一幢幢白墙红瓦，粉色墙壁的漂亮建筑，这就是坐落在临淄南部山区的“阳光希望小学”。二00五年五月，在团市委的资助下，在各级政府的大力扶助下，投资300余万元的主体建筑正式竣工，由此“边河中心小学”更名为“阳光希望小学”。它是临淄区唯一的一所希望小学，也是淄博市规模最大，标准较高的希望小学。两年的时光过去了，这里发生了巨大的变化，全校教职工在校领导的带领下，满怀求索精神，踏上创新的征程，在这古老而又年轻的校园中，在和煦的阳光下，挥洒青春、播种理想、放飞希望、收获快乐，拉开了“阳光—成长”的序幕，这就是大山中升起的“阳光文化”。 一、“阳光文化”提出的背景分析： 1、学校文化是建设和谐生命校园的需要。 一位教育家说过；“学校的真正魅力并不在于它宽大的场地和华美的建筑，而在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，在于它别具一格的精神氛围和远大执着的办学追求。”这就是学校文化。学校文化主导着每个学校成员的言行，潜移默化的影响着每一个成员的思维与行动。由此我们阳光希望小学根据学校自身的特点，所处的地理环境，确定了打造先进的学校文化的目的是：用科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以自身的行为服务带动于人，从而达到学校全面进步和谐发展的目的。丰富多彩的校园文化是学校办学传统、风格、理念的集中体现，对于全面提高学生素质、营造良好育人环境、推进学校改革和发展，凝聚积极向上的良好风气起着重要的作用，因此学校要打造积极向上的“阳光文化”。用特色“阳光文化”，提升生命的质量，发挥山区教育的优势，着力把学校建设成富有人文精神，师生共享的精神家园，让学校的育人品位不断提升。 2、“阳光文化”为学生成长打造健康的成长平台。 随着社会的发展，经济的进步，人们素质的不断提高，教育的重要性日见突出。社会人才苛求，家长望子成龙，无形中给成长的孩子造成了一定的压力，导致他们身心疲惫，意志消沉，过多的失去阳光美好的童年。而我们的教育需要的是一种人文的关怀，是一种塑造健康生命，让生命遵循规律自然成长的过程，因此我们面对的应该是一个个天真无邪的孩子，针对现状我们提出了“阳光少年”的成长理念。为孩子搭建阳光成长的平台，让他们在学校的大教育场所中，成为一个品德高尚、个性鲜明、意志坚定、健康成长的新人。只有造就了如此的品格他们才能去更好的走向社会，用自己的品质回报和服务社会。 3、“阳光文化”是唤醒教师青春和热情的源泉。 传承文明、授道解惑、责任奉献、学习提高......等等众多的头衔和要求使教师受的压力越来越大，责任让心灵越来越沉重。“人未老，心先老”在很大程度上就代表了一部分老师、尤其是我们农村学校教师的现状。而这种现象带来的最直接后果就是教师自身不思进取，精神倦怠，得过切过......由此导致教育教学质量滞后，更严重的可能会影响学生身心健康发展，使教育失去生机，学校气氛颓废，缺少团体的凝聚力和竞争力。所以，我们先应从改变教师自身形象入手，在教师当中开展一场“阳光教育”，打造一支“阳光队伍”，唤醒教师积极向上的人生观、价值观，激发老师们的工作热情，放松教师肩头的压力，让压力变成一种前进的动力和对工作的享受。使大家认识到：教书育人是自己一生的事业，是阳光下最神圣的事业，三尺讲台就是我的舞台，在不可逆转的社会前进中，只有全身心的投入，方能展示舞者最精彩的舞姿，才能与孩子们一起健康、幸福的成长，才能尽享阳光快乐生活。 二、“阳光”内涵与“阳光文化”的关联。 1、阳光是博爱、是奉献。
实施心理健康教育打造阳光校园 作者：王福平 来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2020年第07期 滨州市滨城区第六小学位于城区边缘地带，社区生源情况复杂，家长素质参差不齐，学校中老年教师偏多，队伍结构不合理。为把学校办成人民满意的特色学校，1999年，我们选择了心理健康教育为突破口，积极进行心理健康教育课程开发，经过二十年来不懈的坚守和开拓，逐步形成了比较完善的心理健康教育课程体系。2014年，学校制定三年发展规划，提出了“阳光办学”“阳光育人”的核心理念，发挥学校心理健康教育品牌效应，以弘扬“阳光文化精神”为主旋律，建设阳光校园，构建阳光课程，打造阳光课堂，实现全领域渗透。学校心理健康教育焕发新的生机，成为全区乃至全市小学教育的一个亮点。 一、学校心理健康教育工作的发展历程 学校心理健康教育工作经历了两个发展阶段： 第一阶段（1999年——2013年），初步构建阶段 1999年，学校开始关注学生心理健康问题，开设了“知心老师信箱”，开始了学生与老师一对一的书信交流活动，开启了心理健康教育实践探索之旅。2001年申报了“心理健康教育与学生人格培养”省级课题，积累了一些初步的经验。2004年，新课程实行三级管理，学校正式把心理健康教育确定为校本课程，三至六年级开设心育课，每周一节，由专职心理老师任教。到2013年，学校进一步拓展完善，创办了《心理健康导报》，开辟了校园导行语专栏，完善了心理咨询室，逐步形成了系统完善的心理健康课程体系，简称“五个一”：“一课（心理健康课）、一箱（知心老师信箱）、一语（行为导行语）、一报（心理健康报）、一室（阳光谈心室）”。 第二个阶段（2014年至今），课程拓展提升阶段 我校建校比较早，教职工队伍老化，职业倦怠严重，导致一团和气、不求进取的灰色文化蔓延，学校发展缺乏生机活力，急需寻找一种更先进、更积极、更阳光的文化精神来引领学校发展。2014年，学校制定三年发展规划，提出了弘扬“阳光文化精神”“阳光办学”“阳光育人”的办学思想。 我们所说的“阳光文化精神”，集中概括为八个字：“和谐、健康、积极、奋进”。其具体内涵如下：
快乐幸福办学理念 创建以“快乐幸福”为核心学校文化特色 ——郑州市特色学校创建工作总结 新密市实验小学创建于1980年，现有46个教学班，3806名学生。177名教职工中，中学高级教师7人，小学高级教师116人，特级教师1人，国家级教师1人，省级骨干教师6名，郑州市骨干教师32名，新密市级骨干教师59名。 在上世纪九十年代初期学校就积极投身于“愉快教育”的改革试验中，并以艺术教育为切入点大力开展素质教育，取得了可喜的成绩。进入新世纪后，实验小学在基础教育课程改革的思想指导下，认真总结学校发展的经验和成果，注重提高教师素质，努力减轻学生过重的课业负担，以课堂教学为中心，积极推进教育教学改革，深化巩固艺术教育成果，全面推进实施素质教育。学校在总结改革成果的基础上“让学生在笑声中成长”的办学理念逐渐清晰起来。2010年4月刘海洲校长走马上任，为了引领实验小学迈上教育改革的快车道，他在对实验小学三十年办学经验和学校文化认真研究的基础上，把学校文化的关键词提炼和升华为“快乐和幸福”，并提出了相应的办学目标、学生文化、教师文化和管理理念。 一、目标设定 （一）办学思想 办学理念：让学生在笑声中成长 办学目标：让学校成为学生成长的乐园，让教师过一种幸福完 整的教育生活 学生文化：快乐学习、健康成长 教师文化：幸福地做教师、做幸福的教师 管理理念：提升教师、关爱学生、影响家长 （二）目标的选定 创建以“快乐幸福”为核心的学校特色文化 1. 让学校成为学生成长的乐园，让教师过一种幸福完整的教育
生活，为学生的幸福人生奠基； 2.快乐教学：构建道德课堂，让学生在收获中快乐成长； 3.快乐德育：打造育人氛围，让学生在文明中健康成长； 4.快乐环境：建设平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园； 5.开展艺术教育，发展学生的个性特长。 （三）目标的针对性和科学性 爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，而快乐正是兴趣的动力。心理学家也坦言：快乐的人比较喜欢尝试新事物，勇于挑战自我，增强积极情绪。“笑声”作为儿童最直接最感性的表现形式，其目的还是让学生“快乐”，即：快乐求知、快乐助人、快乐健体、快乐合作、快乐实践、快乐创新。基于以上分析，结合学校近二十年的教育教学改革实践的思考和体会，1997年学校正式把“让学生在笑声中成长” 确定为办学理念。 要让学生在笑声成长，教师就必须在笑声中工作，只有让教师享有幸福的教育生活，教师才能够通过自己的工作为学生的幸福人生奠基。与此相适应的“快乐学习、健康成长”的学生文化和“幸福地做教师、做幸福的教师”的教师文化逐渐的被广大师生所认同，并逐步明确了“让学校成为学生成长的乐园，让教师过一种幸福完整的教育生活”的办学目标。在实验小学发展的过程中逐步确立了“提升教师、关爱学生、影响家长”管理理念，以“快乐幸福”为核心的学校文化 特色初步显现。 （四）目标的普遍性和可行性 2008年学校制定了《新密市实验小学特色学校建设三年发展规划》实施方案，并明确了阶段目标： 第一阶段：2008、8——2009、7 调查分析，根据学校实际，以艺术教育为为切入点，建立制度，规范操作，深入挖掘学校文化的内涵。 第二阶段：2009、8——2010、7 实施“快乐教学，快乐德育，艺术教育”工程，把“让学生在笑
东寨小学创建“阳光校园”活动实施方案
精心打造阳光校园倾情培育阳光少年 -----东寨小学创建“阳光校园”活动实施方案为了进一步贯彻落实2012年全县教育工作会议精神，努力营造自然生态化的充满人文关怀的校园文化环境，使学生在校园中生动活泼地得到生命的张扬和个性的发展，使教师的教学成为教师自身享受幸福的过程，使校园成为一种构建积极和谐的氛围，制定如下方案： 一、指导思想 要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以人为本，激扬生命，释放潜能，激发创新，提升素养”的阳光办学理念，为学生形成美丽人格播种，为学生未来幸福生活奠基，促进师生愉快学习和生活，并在办学实践中逐步形成“以人育人，以智启智，阳光互动，和谐发展的阳光文化，阳光德育，阳光课堂、阳光之师、阳光少年”等一系列富有特色的阳光办学模式，培养学业优良、性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人。 二、工作目标 “阳光校园”是独具特色的校园，是充满生机的校园，是让人人“阳光”的校园！在这样的校园里，一切以人为本，以生为本，以师为本，突出和谐、发展、阳光、幸福的理念，营造和谐、团结、乐观、奋进的环境。形成教师发展、学生成长、家长放心、社会满意的浓厚氛围，创建以良好的师生关系为核心的现代学校文化。 1.打造阳光教师，帮助教师实现自我价值，促进学校与教师的和谐。
2.培养阳光学生，帮助学生实现成材的愿望，促进学校与学生的和谐。 3.建设阳光校园，满足师生成长的需求，促进环境与教育的和谐。 三、活动内容 （一）形成以“阳光心态”为核心的师生关系新体系 1.教师从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。 2.教会学生如何尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志加强给学生。 （二）打造以教师专业成长自我设计行动为桥梁的阳光教师 1.加强教师职业道德素养，进一步激发广大教师工作的内驱力。 教师职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，我们将把教师的职业道德水平放在首位，进一步加强师德教育的针对性和实效性，努力使每位教师对学校有一种心理上的归属感，对工作产生幸福感，对自身专业发展有激情，使全体教师积极地投入到工作和学习中去，使全体教师有为化音小学献身的精神。 2.制定个人发展规划，进一步提高教师的专业发展水平。 各教师根据自身的特点，剖析个人专业发展现状，从而对自己进行自我定位，从专业精神、教学思想、教学基本功、教学策略、教学研究等几方面制定自身专业成长的措施，进一步提高自身的专业发展水平。
爱心校园文化建设构想 ——让校园洒满爱的阳光二十一世纪，随着社会迅猛发展，在各种文化交汇激荡的过程中，学校教育如何树立先进文化的新形象，如何通过教育行为去影响社会、促进社会和谐发展，成为全社会乃至所有家庭共同关心的话题。 校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现，更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。今年，淮安市苏嘴镇中心小学树立“爱心育人”的办学理念，以春风化雨般的情怀，全力打造以“爱”为核心的校园文化，使“以爱育爱、爱满校园”的苏小精神成为全体师生共同的价值取向，成为学校和谐发展的灵魂支柱，开辟一条独具魅力的校园文化建设之路。 一、规划引领，培植“爱心育人”的校园文化建设体系 每一所好的学校应该有自己独特的文化品质和精神气质。我校着力规划建设学校的文化体系，提炼办学思想和育人理念，积极创设健康和谐的人文环境，形成了浓郁温馨、充满诗意的爱心文化。 1.超前规划发展思路校园文化建设并非一朝一夕之功，必须经过几代人的努力逐渐生成并不断完善提高。 淮安市苏嘴镇中心小学办学历史72年，作为一所农村学校，缺少文化的支撑引领必将失去持续发展的动力和源泉。因此，从2011年起，我校开始规划设计校园文化建设，决定以“爱心教育”作为学校文化建设的核心。爱是学校教育永恒的主题。爱的教育，就是要把党的关怀和希望通过生动的教育教学活动带给学生，就是要把老师对
学生的爱通过一言一行传递给学生，就是要把美好的情感通过厚重的校园文化潜移默化地感染学生，让学生感受爱是温暖，懂得爱是责任，体会爱是力量。 2.审慎提炼办学思想 学校确立了“以爱育爱”的理念，在紧扣学校发展实际、充分调研走访和深思熟虑的基础上，计划经过几年的发展和积淀，形成“爱国爱家爱校爱他人”的校训，“求真、向善、立美、博爱”的校风，“教真、扬善、育美、关爱”的教风，“学真、悟善、行美、友爱”的学风。爱是真善美的和谐统一。我们的追求是：让真善美成为师生共同的人生信念，把学校建成传承文明、陶冶情操、充满人文关怀的快乐学园、开心乐园和温馨家园，为增强学校核心竞争力提供了丰厚的文化土壤。 3.积极创设爱心氛围 围绕“爱心育人”这一校园文化建设内核，我校在环境文化建设中统一规划设计，力求使一砖一瓦皆生动，一景一物能育人，积极营造爱心育人的文化氛围。我们在教学楼上贴上“爱心”“求真”“善良”“友爱”等三十九个催人上进的词语，彰显爱的教育真谛。南大门挂着的“爱满校园”四个大字，时刻提醒着每一位苏小教师不忘责任和使命。“共洒爱心阳光，同铸栋梁之才”、“有了爱就有了一切”等温馨标语无声地诠释着“以爱育爱、爱满校园”的苏小精神和独特的文化气息。学校校标由“D”“F”两个字母变形简化而成，取意于办学理念，相映的两颗心与跳动的音符寓意教师的爱心与学生的童心相
八年级爱心公益校园活动主持稿经典范文五篇 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。学会爱和感恩，感恩父母、感恩长辈，感恩老师，感恩爱心人士，让学生感恩一切给予他们关怀、帮助、支持与鼓励的人。小编在此献上五篇八年级爱心公益校园活动主持稿经典范文,希望大家喜欢。 篇一：八年级爱心公益校园活动主持稿经典范文 女：亲爱的同学们，嘉宾们! 男：尊敬的老师们，家长们! 女：亲爱的来自全国各地的青年志愿者朋友们! 男：亲爱的各界领导、媒体朋友们! 合：大家上午好! 男：非常欢迎您与我们一起由__市慈善总会少年强基金、__市开发区中学，市北开发区__中学，__中学，一起这次“共同托起明天的太阳动”。 女：今天，注定是一个不寻常的日子，注定是一个令各位满载而归的日子! 男：在此我代表TA2团队对各界媒体，赞助单位的参与和大力支持表示忠心的感谢! 女：__是个蓝天，碧海，金沙滩的现代化沿海城市，是中国的东方桥堡。 男：__是中国未来十年(20__年——20__年)24个发展潜力城市之一的沿海开放城市 女：__人在感恩、博爱、开放、超越的人文精神中奋勇争先 男：__的发展让人瞩目，__的未来灿烂夺目。 女：今天我们在着古老而年青的土地上，在这培养出无数人才的爱心摇篮里“真诚奉献爱”，进行我们心与心的沟通 合：共同托起明天的太阳! 女：青少年是含苞待放的花朵，代表着祖国的未来。正处于信念形成期，也是心理叛逆期。如何让下一代能够快乐、健康地成长，是
每一个家庭、学校和整个社会都极为关注的课题。梁启超在《少年中国说》中写道“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。如今虽百年已过，但言犹在耳，孩子的明天关乎民族乃至国家的明天，希望我们更多的有识之士伸出你温暖的手，共同来关心下一代的健康成长。 男：为了能够让孩子拥有更加良好的成长环境和教育环境，形成学生、家长、教师之间有效沟通，我们TA2青年志愿团，和来自全国各地的青年志愿者一起，筹集当地慈善总会少年强基金会共同发起并组织了本次大型公益活动! 女：在本次意义深远、积极向上，爱心传递、奉献社会的大型公益活动中，我们承诺创造一个爱心、付出、和谐的世界”。 男：本次活动背后的组织者，就是我们这些志愿者。通过，一个多月的时间里，所有的人都积极参与、全力准备、募集资金，用我们的真诚和付出，从社会各界感召到了___万元的爱心捐款，并且我们全部的资金全部用在了本次活动中。在本次活动中，我们将和所有的青年志愿者一起，通过一系列不同形式的体验式活动，互相学习、用心沟通，重新发现彼此之间更有效、更密切的沟通方式，使学生能更好地与老师、家长有效沟通，相互更多地关爱、共同为孩子们创造一个更好的成长环境。 女：“真诚奉献爱，关注青少年的成长”，这是我们本次活动的主题，是我们全体同学和义工真心奉献给社会、奉献给家庭、奉献给国家的一份心意。 男：青年志愿团爱心火炬，传递的足迹已经走过全国很多的地方，在__、__、__、__、__、__的__、__、__、__等几十个城市成功举办，得到了广大师生、家长和社会各方面的高度的赞赏，也使许多的参与者从此有了一个更加精彩的人生! 此时，TA2团队成员从两侧上台，呈弧形一排排列在主持人后方 男：今天他们来了，为了__的孩子们，为了自己的美好愿景，为了祖国的美好明天，他们不远千里万里，从全国各地来到了这里。下
学校爱心捐款倡议书 在日常生活和工作中，接触并使用倡议书的人越来越多，倡议书是一种号召性的专用书信，具有一定的格式要求。相信写倡议书是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的学校爱心捐款倡议书范文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 学校爱心捐款倡议书1 亲爱的同学们： 大家好！ 乐善好施、扶贫帮困是中华民族的传统美德；相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。它既体现了人类最高尚的品质、最美好的情感和道德情操，又是社会文明与进步的标志。 党和政府十分关心贫困生，也出台了不少关于贫困生的自助政策，学校也一直努力通过各种途径真情关心贫困生，但仍很难照顾到每位贫困学生，还有许多贫困生需要帮助。 在我们学院就读的学生中，有一部份品学兼优的学生而因家庭经济困难，难以维持其在校学习的基本生活，这部分学生渴望得到我们的关爱和帮助，为了充分发扬中华民族“扶危济困”的传统美德；为了帮助品学兼优而家庭又特别困难的同学顺利完成学业；充分体现我们*****学院这个温暖的大家庭，学院本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”和“让学生成才，让社会满意”的办学理念，我院准备成立一个爱心救助基金以帮助那些品学兼优而家庭经济困难的学生。 一方有难，八方支援，是中华民族的优良传统美德。“爱心助学”是我们学校一贯以来开展的一项助学工程。我们处在同一片蓝天下，让我们每一个人都伸出温暖的双手，奉献一片真挚的爱心。用爱心化解贫困生的烦恼，为贫困生的健康成长撑起一片绿荫。，让那些暂时处于困难之中的同学感受到人间的真情和友爱。 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
学校关爱留守儿童领导讲话稿5篇 学校关爱留守儿童领导讲话稿1 各位领导、爱心人士、老师、同学们： 大家好! 明天就是元旦佳节了，又是崭新的一年。今天我们在这里举行“情暖寒冬 志愿同行”关爱留守儿童活动启动仪式，就是希望所有的孩子都能度过一个温暖的新年! 首先我代表团镇委所有的青年干部向大家表示祝福，提前祝愿大家节日快乐、学习进步、身体健康;向为儿童们的健康成长辛勤付出的园丁们表示衷心的感谢，谢谢你们无私的奉献;向社会各界关心和支持儿童成长的单位、企业、社会志愿者团体和爱心人士们致以最亲切的问候，谢谢你们慷慨的爱心! 少年是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义接班人，关心少年儿童，就是对祖国的关心，对少年儿童负责，就是对党和国家的未来负责。在城镇化进程建设中，农村出现了一大批父母在外地务工的留守儿童，他们的父母为推进我国城镇化建设做出了巨大的贡献，他们没有父母的陪伴，缺失了父
母的关爱，也更需要我们的政府、企业和社会各界人士带给他们帮助和温暖。 关爱留守儿童，不是一时之计，而是一项长期的事业，需要政府和社会各界共同努力。希望通过此次活动，能够集中全社会的各方力量，共同关爱留守儿童，在生活上、精神上、学习上给予他们关怀和帮助，让他们在“社会大家庭”的帮助下成为社会的栋梁之才。同时，希望此次活动能够激发更多有识之士加入到关注扶助留守儿童和贫困学生的队伍中来，为社会文明和谐做出更多的奉献。 在此，我也希望我们的同学们能够勤奋学习、刻苦钻研，把党和政府的关怀、社会各界的关爱，转化为学习的动力，以乐观向上的精神迎接学习、生活中的各种困难和挑战，用学习充实自我，用知识成就人生，用行动回报社会。 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，你们肩负着振兴中华的重担，希望你们克服种种困难，培养高尚的情操，树立远大的志向，自尊、自信、自立、自强做合格的小公民;在学校努力学习，奋发向上，学习好各门功课，奠定个人成长的基础，增强为社会服务的本领;在家里孝敬长辈，加强锻炼，做一些力所能及的家务劳动，做一个不让父母担心的好孩子。今天我们准备了一点爱心物资，送给你们，这些物资凝聚着党和政府以及社会
“阳光教育的探索与实践”课题方案 “阳光教育的探索与实践”课题方案 （一）研究背景 1．近年来，在上级部门的关心和学校领导的重视努力下，学校教育取得了较为丰硕的成果，并保持着良好而发展态势。尤其是学校致力打造的阳光体育活动初见成效，先后成为常熟市阳光体育示范学校、特色学校，学校的阳光体育活动在常熟市的评优活动中屡获佳绩。阳光体育，成了学校一道亮丽的风景线！由此促进了学生全面、健康发展，提升了教师的教学理念，夯实了素质教育。同时，学校的办学特色日趋凸显，“阳光”吸引了星小人的眼球，“阳光教育”成了全校教师的追求与理想。 2．时代呼唤阳光教育。中共十六届四中全会提出，要“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。第一次明确提出了构建“和谐社会”的目标。“和谐社会”这一执政理念的提出，充满了现代社会的政治智慧与勇气，其核心就是通过构建“和谐社会”，实现民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处、经济发展，最终实现人民生活的美满幸福。党的十六届六中全会明确作出了《构建社会主义和谐社会若干重大问题的确决定》，将“坚持教育优先发展，促进教育公平”摆在突出位置。作为社会公共资源的教育，它必须公平、公正地惠及每一个受教育者，像阳光普照大地般为建设和谐社会、促进人民幸福生活发挥其应有的作用。 站在这新的21世纪，我们应该让教育更有所作为：把教育还给孩子，让教育更好地适应孩子的天性，让孩子在教育中找到快乐，得到温馨，感受幸福，一句话，就是让教育充满阳光，普照每一个孩子！ 3. 1999年6月，我国以中央政府命令的形式推出了素质教育，继
六年级适用的有关校园爱心公益活动主题的小学主持稿五篇 授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。我们从这一捐赠义举中，我们深信，一定会有更多这样的义举，以此让我们的社会变得更加和谐美好!今天小编在这给大家整理了五篇六年级适用的有关校园爱心公益活动主题的小学主持稿，接下来随着小编一起来看看吧! 六年级适用的有关校园爱心公益活动主题的小学主持稿(一) 甲：奉献爱心，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后。 乙：集腋成裘、聚沙成塔，让我们用爱心编织起薄弱学校、贫困学生、重病师生的爱心家园。 甲：让我们把手拉得更紧，让我们把心贴得更近，让爱心活动筑起爱的长城，让爱心助学托起更多的希望。 乙：爱心是亘古不变的阳光，在这个世界里正因为流淌着爱的旋律，才如此的绚丽多彩。我们需要充满爱心的世界，我们渴望每一天都升起灿烂的曙光。 甲：爱心温暖人间，真情奉献社会!让我们走进这温馨的时刻，燃起爱的圣火。 乙：让我们用爱心迎接新年的到来，用奉献唱出你心中的爱。 甲：谢谢所有的孩子们!你们的爱心虽小，但意义却很大!在你们的行动中，我们看到了民族的未来和希望! 乙：我们相信，有了这样的人生经历，你们的世界里一定会时时处处充满着爱，你们会逐渐成长为有爱心、懂感恩、重情义的时代好少年! (抓住机会，适时采访学生) 七、教师诗歌朗诵《感恩之歌》 甲：一滴水能折射出太阳的光辉， 乙：一份爱足以体现集体的温暖。 甲：爱心的捐助，是责任，是义务; 乙：是美好的情感，是博大的胸襟。 甲：爱，因为关注而圣洁;
乙：心，因为感恩而永恒! 甲：请欣赏教师诗歌朗诵《感恩之歌》。 八、教师现场捐款 (背景音乐《爱的奉献》，主持人旁白，采访教师，部分学生上台现场捐款) 甲：接下来继续进行现场捐款活动。 乙：第二组上台捐款的是__附小和___学校的领导和全体教师。 旁白二： 甲：我们与爱心手拉手，爱心就在你我之间。 乙：一双双温暖的手，即将扶起贫困学生的肩膀;一份份真诚援助，必将汇聚成爱的海洋。 甲：让爱和希望手拉手，让每一个人都感受到祖国大家庭的温暖;让爱把乌云驱散，让每一只鸟儿都能够高高的展翅飞翔。 乙：来吧朋友!敲响心灵，张开双眼，让我们共同演绎灿烂而又辉煌的明天。 六年级适用的有关校园爱心公益活动主题的小学主持稿(二) 女：尊敬的各位领导 男:各位嘉宾! 女:爱心企业的代表，现场的朋友们! 合:大家上午好! 男：这里是由__市精神文明办及__市红十字会爱心救助家园联合主办的“爱心彩虹’金秋助学公益大会的现场 女：秋天是一个收获的时节，秋天更是一个蓄积能量的时节，____年的秋天注定是一个攒下了更多的爱与阳光，团结与力量的时节，十月的上空依旧是高天流云，彩虹当空。 男：为了让贫困孩子们背上书包重新走进学校，多少年来我们的爱心人士从未停下过爱心助学的脚步， 女：今天，就在这里，爱心救助家园收获了社会各界人士的爱心，即将失学的孩子们收获了继续读书，改变命运的希望。 男:今天，在各级领导和众多爱心人士及全体志愿者的共同努力下，