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幼儿教育行业现状与发展趋势分析

中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（ 2015-2020 年）

报告编号： 1568956

行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究

成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：

行业政策法规

投资机会分析重点企业分析

市场规模分析行业宏观背景

行业研究报告

市场供需状况发展前景趋势

产业竞争格局行业发展现状

一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济

运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策

者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了

决策方向的正确性和科学性。

中国产业调研网 https://www.doczj.com/doc/2314607340.html, 基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

一、基本信息

报告名称：中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（2015-2020 年）

报告编号：1568956←咨询时，请说明此编号。

优惠价：￥6750 元可开具增值税专用发票

网上阅读：https://www.doczj.com/doc/2314607340.html,/R_QiTaHangYe/56/YouErJiaoYuHangYeXianZhuangYuFaZ hanQuShi.html

温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。

二、内容介绍

幼儿教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。它对幼儿实施德、

智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。在完善社会主义市场经济体制的背

景下，随着国家政治、经济、现代化建设的突飞猛进，教育改革不断的深化，给幼儿教

育改革和发展带来了前所未有的机遇。

我国早教市场经过10 多年的发展，早教市场已经进入较为稳定的发展时期，以东

方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝（ Gymboree）、天才宝贝等为代表的

海外品牌共同占据着当前的早教市场。

近年来，我国幼儿园数和在园幼儿数持续增加。2013 年，全国共有幼儿园19.86 万所，比 2010 年增加 4.82 万所，增长了32%；在园幼儿达到3895 万人，比 2010 年增加918 万人，增长了 31%。全国学前三年毛入园率达到 67.5%，比 2010 年增加了 10.9 个百分点。

随着我国鼓励社会力量兴办幼儿园等政策的出台，民办幼儿园等学前教育机构开始快

速成长，公办幼儿园所占比重持续下降，而民办幼儿园所占的比重持续上升。当前，

民办幼儿园无论在幼儿园园数上还是在教职工人数上均已经超过公办幼儿园，民办幼儿园已

成为我国学前教育的主导力量。

据中国产业调研网发布的中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（20 15-2020 年）显示， 2014 年，我国教育领域改革各项新政“马力十足” 、接踵而出，在

我国教育发展历程上留下了浓墨重彩的一笔。2015 年，新一轮全面深化教育领域综合改

革启动，多个地区开展第二期学前教育三年行动计划，提高学前三年毛入园率。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了婴幼儿教育目标：到2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。该规划

指出，要明确政府职责，把发展婴幼儿教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立

政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办

幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。

在政策的支持下，我国幼儿教育行业发展前景乐观。

《中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（ 2015-2020 年）》对幼儿教育

市场的分析由大入小，从宏观到微观，以数据为基础，深入的分析了幼儿教育行业在

市场中的定位、幼儿教育行业发展现状、幼儿教育市场动态、幼儿教育重点企业经营状

况、幼儿教育相关政策以及幼儿教育产业链影响等。

《中国幼儿教育行业发展现状分析与发展趋势预测报告（2015-2020 年）》还向投资

人全面的呈现了各大幼儿教育公司和幼儿教育行业相关项目现状、幼儿教育未来发展潜力，

幼儿教育投资进入机会、幼儿教育风险控制、以及应对风险对策等。

正文目录

第一章2012-2015 年中国幼儿教育行业发展环境分析

1.1 经济环境分析

1.1.1 中国 GDP 增长情况分析

1.1.2 中国 CPI 波动情况分析

1.1.3 居民人均收入增长分析

1.2 社会环境分析

1.2.1 中国人口规模

1.2.2 中国人口年龄结构

1.2.3 中国人口出生率

1.2.4 中国人口学历结构

1.2.5 中国人口就业情况

1.3 政策环境分析

1.3.1 幼儿教育办学体制

1.3.2 幼儿教育管理体制

1.3.3 幼儿教育机构内部管理体制

1.3.4 幼儿教育财政投入体制

第二章2012-2015 年国际幼儿教育行业发展分析

2.1 2012-2015 年国际幼儿教育业的基本概况

2.1.1 国际幼儿教育机构类型多样

2.1.2 国际幼儿教育课程模式繁杂

2.1.3 国际幼儿教育师资培训方式多样

2.2 国际幼儿教育课程的改革与发展

2.2.1 21 世纪国际幼儿教育面临巨大挑战

2.2.2 主要发达国家幼儿教育课程改革的进程

2.2.3 国际幼儿教育课程改革的主流趋向

2.2.4 发达国家幼儿教育课程改革的鲜明特色

2.3 国际幼儿教育的全人趋向解析

2.3.1 全人教育思潮的产生与扩张

2.3.2 全人发展的幼儿教育目标与内容阐述

2.3.3 全人发展的幼儿教育实现途径探究

2.4 2012-2015 年部分地区幼儿教育发展状况

2.4.1 美国

2.4.2 德国

2.4.3 法国

2.4.4 日本

2.4.5 苏格兰

2.4.6 韩国

2.5 2012-2015 年国际特色幼儿教育发展综述

2.5.1 日本的游戏教育分析

2.5.2 美国的科学教育解析

2.5.3 德国“放养型”幼儿教育

2.5.4 奥地利的想象幼儿园剖析

2.5.5 挪威的幼儿园教育独具一格

2.5.6 俄罗斯的家庭艺术教育模式透析

2.5.7 丹麦的家庭幼儿园分析

第三章2012-2015 年中国幼儿教育行业的发展

3.1 2012-2015 年中国幼儿教育行业发展分析

3.1.1 推动幼儿教育发展的重要意义

3.1.2 我国幼教行业发展的主要特征

3.1.3 我国城乡幼儿园教师配置状况

3.1.4 我国学前教育发展现状分析

3.2 2012-2014 年中国幼儿园建设情况统计

3.2.1 2012 年我国幼儿园建设情况

3.2.2 2013 年我国幼儿园建设情况

3.2.3 2014 年我国幼儿园建设动态

3.3 中国幼儿教育事业的供需问题探究

3.3.1 对幼儿教育进行经济学分析的必要性

3.3.2 对幼儿教育进行经济学分析的结论

3.3.3 中国幼儿教育的供给状况及问题透析

3.3.4 探索适合我国幼儿教育发展的供给模式

3.4 2012-2015 年中国特色幼儿教育行业的发展

3.4.1 特色幼儿教育的基本内涵

3.4.2 对我国幼儿园特色教育的思考

3.4.3 国内特色幼儿教育存在的问题

3.4.4 促进特色幼儿教育发展的对策

3.4.5 从六个方面着手构建特色化幼儿园

3.4.6 幼儿教育需要创新思维

3.5 2012-2015 年中国幼儿教育发展存在的问题

3.5.1 中国幼儿教育存在的突出问题

3.5.2 我国幼儿教育发展的难题及原因

3.5.3 幼儿教育面临的十大困惑

3.5.4 中国幼儿教育发展的深层次隐患

3.5.5 幼儿教育市场乱收费问题

3.5.6 幼儿教育信任危机的表现及根源

3.6 中国幼儿教育发展的对策与建议

3.6.1 幼儿教育亟需深化改革走向市场化

3.6.2 我国幼儿教育中长期发展的建议

3.6.3 创建具有民族特色的学前教育体系

3.6.4 普通家庭幼儿教育的保障措施

3.6.5 幼儿教育市场化中政府监管不可忽视

3.6.6 我国幼儿教育要兼顾公平与质量

3.6.7 幼儿教育公平发展的建议

3.6.8 破解幼儿教育信任危机的策略

第四章2012-2015 年中国幼儿教育市场分析

4.1 2012-2015 年幼儿教育市场发展概述

4.1.1 城市化催生幼教市场新力量诞生

4.1.2 幼儿早教、培训消费市场状况

4.1.3 消费者特色幼儿园的选择

4.1.4 幼教市场“小学化”现象严重

4.1.5 幼教市场缺乏复合型人才

4.1.6 我国幼儿教育市场的发展误区

4.2 2012-2015 年北京地区幼儿教育市场综述

4.2.1 北京早期幼儿教育市场调研分析

4.2.2 北京市幼儿园发展现状综述

4.2.3 顺义区幼教领域发展成就概述

4.2.4 北京市将建幼教特色培训基地

4.2.5 北京学前教育存在的问题

4.2.6 北京教委大力投资学前教育市场

4.3 2012-2015 年其他地区幼儿教育市场概况

4.3.1 长沙市力推幼教与动漫相结合

4.3.2 河南省幼儿教育发展概况

4.3.3 山西省幼儿教育的发展状况

4.3.4 青海省幼教领域发展势头强劲

4.3.5 新疆幼儿教育发展分析

4.3.6 福建省幼儿教育市场发展现状

4.3.7 辽宁省幼教事业运行状况分析

4.3.8 江苏省幼儿教育的发展

4.3.9 甘肃省幼儿教育现状

4.3.10 山东省幼儿教育的发展

4.3.11 云南幼儿教育市场分析

4.4 2012-2015 年各地整顿幼教市场“小学化”

4.4.1 教育部发“监管令”

4.4.2 江西省

4.4.3 河南省

4.4.4 甘肃省

4.4.5 贵州省

4.4.6 海南省

4.4.7 广州市

4.4.8 成都市

4.4.9 沈阳市

第五章2012-2015 年中国特色幼儿教育细分领域分析

5.1 潜能开发教育

5.1.1 潜能开发教育的内涵

5.1.2 儿童潜能开发教育的意义

5.1.3 教师是幼儿潜能开发的主导力量

5.1.4 灵活运用“相似性原理”开发幼儿潜能

5.2 亲子教育

5.2.1 亲子教育的概念介绍

5.2.2 亲子教育在我国的发展情况

5.2.3 亲子教育在中国受到广泛关注

5.2.4 我国幼儿亲子教育发展的阻碍因素

5.2.5 我国亲子教育的法则

5.2.6 亲子教育产业发展前景及风险分析

5.3 幼儿心理教育

5.3.1 幼儿心理健康教育重要性浅析

5.3.2 幼儿心理成长的环境因素

5.3.3 幼儿心理健康的主要影响因素透析

5.3.4 幼儿心理健康教育模式的剖析与具体操作

5.3.5 应有针对性地消除幼儿不良心理

5.3.6 幼儿心理教育课程的设计与构建

5.3.7 幼儿心理健康教育的实施策略

5.4 早期阅读教育

5.4.1 家庭早期阅读教育存在六大误区

5.4.2 早期阅读教育面临的通病

5.4.3 幼儿早期阅读材料选择与指导

5.4.4 早期阅读教育的起点应从分享开始

5.4.5 提高幼儿早期阅读质量的对策

5.4.6 早期阅读教育的有效实施建议

5.4.7 农村幼儿教育应提供高质量早期阅读

5.4.8 中国早期阅读教育的改革趋势透析

5.5 双语教育

5.5.1 双语教育的理论探讨

5.5.2 我国初步具备推广幼儿双语教育的条件

5.5.3 学前双语教育面临的现实挑战

5.5.4 改进学前双语教育的对策

5.5.5 实施幼儿双语教育应关注的问题

5.6 幼儿艺术教育

5.6.1 中美幼儿艺术教育比较分析

5.6.2 推广幼儿艺术教育的重要意义

5.6.3 幼儿园艺术教育面临的三大误区

5.6.4 幼儿艺术教育面临的问题及原因

5.6.5 幼儿园艺术艺术与教育渗透发展策略

5.6.6 幼儿艺术教育的实施途径探析

5.6.7 引导幼儿艺术教育健康发展的策略

第六章2012-2015 年民办幼儿教育行业分析

6.1 民办幼儿教育的基本概述

6.1.1 民办幼儿教育的三种类别

6.1.2 民办幼儿教育的基本性质

6.1.3 民办幼儿教育的四大特点

6.2 2012-2015 年中国民办幼儿教育行业发展状况

6.2.1 我国民办幼儿教育的兴起与扩张

6.2.2 中国民办幼儿教育发展成就与经验总结

6.2.3 我国民办幼儿教育发展内忧外患

6.2.4 中国民办幼儿教育存在的主要不足

6.2.5 我国民办教育发展的出路选择

6.3 2012-2014 年民办幼儿教育统计分析

6.3.1 2012 年民办幼儿教育统计分析

6.3.2 2013 年民办幼儿教育统计分析

6.3.3 2014 年民办幼儿教育统计分析

6.4 2012-2015 年民办幼儿教育区域发展分析

6.4.1 福建省大力推进民办幼教业发展

6.4.2 天津市民办幼儿教育的发展

6.4.3 山西民办幼儿教育现状

6.4.4 浙江海曙区财政支持民办幼教业发展

6.4.5 成都规范民办幼儿园收费

6.4.6 海南省斥资扶持民办幼儿园

6.4.7 延吉市民办幼儿教育蓬勃发展

6.4.8 福州市鼓楼区民办幼儿教育发展分析

6.5 2012-2015 年农村民办幼儿教育发展概况

6.5.1 农村民办幼儿教育的生存现况

6.5.2 农村民办幼儿教育存在的主要问题

6.5.3 阻碍农村幼儿教育健康发展的因素

6.5.4 推进农村民办幼儿教育健康发展的建议

6.5.5 促进农村幼儿教育快速发展的对策

6.6 西部欠发达地区民办幼儿教育发展探讨

6.6.1 西部欠发达地区民办幼儿教育发展简况及问题

6.6.2 西部欠发达地区发展民办幼儿教育的必要性

6.6.3 西部欠发达地区民办幼儿教育发展的若干意见第七章2012-2015 年幼教市场的竞争与营销分析

7.1 幼儿园的核心竞争力解析

7.1.1 核心竞争力的界定

7.1.2 幼儿园核心竞争力的可变特性剖析

7.1.3 应正确看待幼儿园的核心竞争力

7.2 幼儿园竞争的焦点分析

7.2.1 从家长择园依据分析幼儿园竞争的基点

7.2.2 以家长需求为导向透视幼儿园的不足

7.2.3 综合分析幼儿园的竞争策略

7.3 强势幼教品牌的塑造攻略

7.3.1 引领先进的教育理念

7.3.2 倡导鲜明的园本特色

7.3.3 与时俱进更新幼教服务观

7.4 幼儿园的全方位营销策略探讨

7.4.1 以市场为导向

7.4.2 重视教师载体

7.4.3 适度的个性化服务

7.4.4 幼儿园的自我展示

7.4.5 幼儿园的承诺

7.4.6 体验活动

7.5 未来幼儿教材的营销趋势探析

7.5.1 增加配套资源

7.5.2 加大培训力度

7.5.3 建立宣传推广阵地

第八章2012-2015 年幼儿园的经营管理分析

8.1 幼儿园管理的深层次分析

8.1.1 教育管理理论的应用

8.1.2 市场环境下幼儿园的管理

8.1.3 幼儿园管理的结构与层次剖析

8.1.4 教育机构管理的女性风格透析

8.1.5 管理者的素质与管理者的权力来源

8.2 幼儿园的四大经营要素

8.2.1 目标经营

8.2.2 人才经营

8.2.3 信息经营

8.2.4 资源经营

8.3 幼儿园的科学化管理体系探析

8.3.1 建立良好的教师聘任制

8.3.2 建立科学的岗位考核制

8.3.3 建立适应市场经济体制的结构工资制

8.3.4 幼教管理模式亟待社区化发展

8.4 幼儿园教育资源的挖掘与应用

8.4.1 园内资源的开发与利用分析

8.4.2 家庭资源的开发与利用分析

8.4.3 社会资源的开发与利用分析

8.4.4 各种教育资源的整合运用解析

8.5 幼儿园的特色化经营思考

8.5.1 常见的“特色园”形式

8.5.2 当前“特色园”发展存在的不足

8.5.3 推动“特色园”健康发展的建议

第九章重点幼教企业

9.1 美国蒙台梭利集团

9.1.1 企业简介

9.1.2 蒙氏教育与传统教育的差异分析

9.1.3 蒙台梭利集团伊顿幼教理念

9.1.4 蒙台梭利幼儿数学教育的特点透析

9.1.5 蒙台梭利感官教育体系剖析

9.1.6 蒙台梭利教育在中国的普及状况9.2 巨人教育集团

9.2.1 企业简介

9.2.2 巨人教育的经营思路分析

9.2.3 巨人幼教基本概述

9.2.4 巨人幼教演绎五大新理念

9.2.5 巨人教育集团幼教跨越发展的障碍9.3 东方爱婴早期教育机构

9.3.1 企业简介

9.3.2 东方爱婴成长历程

9.3.3 东方爱婴的教学成果阐述

9.3.4 东方爱婴的早教价值观透析

9.3.5 东方爱婴的课程体系评估

9.4 红黄蓝教育机构

9.4.1 企业简介

9.4.2 红黄蓝的课程体系及评估体系概述

9.4.3 红黄蓝成功的品牌推广策略

9.4.4 红黄蓝获取大规模战略投资

9.5 金色摇篮潜能教育机构

9.5.1 企业简介

9.5.2 金色摇篮发展历程

9.5.3 金色摇篮的课程体系简述

9.5.4 金色摇篮的成长模式解析

9.6 红缨教育集团

9.6.1 企业简介

9.6.2 红缨亲子教育的课程特色分析

9.6.3 红樱借助云计算实现快速发展

9.7 其他企业简介

9.7.1 美国金宝贝早期教育中心

9.7.2 亲亲袋鼠婴幼儿培育中心

9.7.3 大地幼教

9.7.4 南方贝贝早期教育机构

9.7.5 启稚摇篮早教中心

9.7.6 睿稚集团

第十章幼教行业的投资及未来趋势

10.1 中国幼教行业的投资综述

10.1.1 国内幼教产业的投资概览

10.1.2 我国幼教产业的投资模式

10.1.3 中国幼儿教育行业海外吸资能力强

10.2 中国幼教行业的投资前景及趋势

10.2.1 内地婴儿潮给台湾幼儿教育行业带来发展商机

10.2.2 婴幼儿在线教育市场发展前景光明

10.2.3 投资幼教机构政策空间广阔

10.2.4 幼教品牌市场投资需求旺盛

10.2.5 幼儿园连锁加盟成为投资热点

10.2.6 幼教机构投资前景看好

10.2.7 我国幼教产业的投资趋势透析

10.3 幼儿教育行业未来发展展望

10.3.1 未来我国幼儿教育行业发展全析

10.3.2 2015-2020 年中国幼儿教育市场规模预测

10.3.3 未来我国幼儿教材发展的主要方向

10.3.4 我国幼儿园未来发展展望

10.4 中国民办幼儿教育的发展规划解析

10.4.1 2020 年长期规划

10.4.2 规划的实施建议

10.4.3 民办幼儿教育的未来展望

10.5 各地区教育发展规划

10.5.1 海南省幼教发展规划公开

10.5.2 云南省民办幼教发展规划

10.5.3 江西省民办幼儿教育发展规划

10.5.4 海南省第二期学前教育三年行动计划（2014-2016 年）

附录

附录一：中华人民共和国民办教育促进法

附录二：《幼儿园管理条例》

附录三：全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）

附录四：《幼儿园工作规程》

附录五：幼儿园教育指导纲要（试行）

附录六：中小学幼儿园安全管理办法

附录七：《 3-6 岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）

图表目录

图表2014 年居民消费价格主要数据

图表2015 年居民消费价格主要数据

图表2014 年年末人口数及其构成

图表中国人口出生率、死亡率和自然增长率图表2014 年中国与其他国家失业率对比

图表我国学前教育入学率

图表消费者对早教培训市场的评价

图表对早教培训市场的评价孩子年龄差异图表对早教培训市场的评价家庭收入差异图表对早教培训市场的评价城市规模差异图表受消费者信赖的早教机构

图表信赖早教机构孩子年龄差异

图表信赖早教机构品牌家庭收入差异

图表信赖早教机构信赖的依据

图表受信赖的培训机构

图表信赖培训机构孩子年龄差异

图表信赖培训机构家庭收入差异

图表信赖培训机构城市规模差异

图表信赖培训机构信赖的依据

图表早期教育目的

图表早期教育目的孩子年龄差异

图表早期教育目的家庭收入差异

图表早期教育目的城市规模差异

图表选择早较培训机构考虑因素

图表选择早较培训机构考虑因素孩子年龄差异

图表选择早较培训机构考虑因素家庭收入差异

图表选择早较培训机构考虑因素城市规模差异

图表了解育儿知识信息渠道

图表7 家北京连锁早教机构调查体验综合排名

图表“知名度”评价方法

图表7 家北京连锁早教机构“专业度暗访”排名

图表7 家北京连锁早教机构“店面量统计”排名

图表2013 年 -2014 北京幼儿园分区县园数、班数

图表2013 年 -2014 年北京幼儿园分区县幼儿基本情况

图表2013 年 -2014 年北京幼儿园分区县教职工基本情况

图表幼儿园分布及学前教育三年毛入园率情况

图表红黄蓝亲子立体教育课程体系

图表红黄蓝幼儿立体教育课程体系

图表2015-2020 年中国出生人口数量增长趋势预测

图表2015-2020 年全国幼儿园在园儿童数量预测

略??

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中外幼儿教育史-----

一、论述文艺复兴时期幼儿教育的主要特点与积极意义。 1、文艺复兴运动概述。 2、特点（1）批判原罪说与性恶论；（2）身心和谐全面发展观；（3）根据幼儿身心特点实施教育；（4）重视幼儿体育、游戏。 3、意义：（1）历史意义：批判中世纪摧残儿童本性的教育；（2）现实意义：根据儿童心性特点实施教育。文艺复兴时期人文主义教育的特征：由封建教育向资本主义教育转化和发展,表现在强调发展个性,培养生气蓬勃、身体健壮、知识丰富和积极参加日常生活的人（不是僧侣和骑士）,以发展人格为教育的主要任务. 以人文主义作指导，文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家，批判了性恶论的儿童观，反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊;认为儿童是自然的生物，应当得到成人的悉心关怀、照顾。他们重新提出了身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想，重视教育培养人的作用，注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异，强调体育和游戏的重要意义。他们都重视家庭教育，认为儿童虽然以7岁入学为宜，但在入学之前，儿童应该在家庭中受到良好的预备教育，尤其是道德行为与语言文字方面的教育;他们重视环境，尤其是家庭环境对儿童教育的影响，要求父母、教师或保育人员要以身作则，为儿童树立表率:在教育方法上，他们要求取消体罚，建议用儿童的荣誉心、竞争心去代替体罚，作为推动儿童学习的积极手段; 在教学工作上，他们注意到儿童的兴趣与积极性的启发等。意义：资产阶级的文艺复兴运动对教育的发展产生了很大的影响，它使欧洲各国的教育开始进入一个新的发展阶段，出现了一个欣欣向荣的局面。相对于中世纪前期的家庭教育，不舍于是一个重大的进步，并深刻地影响到后来的家庭教育。陶行知幼儿教育思想及其现实意义一、陶行知学前教育思想的主要内容 (一)重视学前的早期教育陶行知十分重视学前教育,他认为“出世就是破蒙”,他说:“人格教育,端赖六岁以前之培养。”“六岁以前是人格陶冶最重要时期,这个时期培养得好,以后只需顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。”先生就是那么形象通俗地阐明学前教育的重要性。陶行知继承了我国古代“教儿婴孩,教妇初来”的朴素教育思想,并从儿童心理学的角度加以论证说明。他在《创造乡村幼稚园宣言书》中指出:“从福禄倍尔发明幼稚园以来,世人渐渐的觉得幼儿教育之重要; 幼儿童学者告诉我们,凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他还指出“小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及,幼稚教育也应当普及。”因此,绝不能漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感,从而不知不觉地漠视了他们的教育。陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。” (二)指出中国学前教育的问题所在 20世纪初,学前教育开始在中国兴起,然而,在中国幼教的初创阶段,从办园精神、教育制

中国幼儿教育行业发展现状

中国幼儿教育行业发展现状新生婴儿数自2000 年来一直负增长，2010 年以来增速企稳回升，2014 年增幅尤为明显，2015 年由于农历羊年的因素的影响，2015 新生儿数量增速下降，但我们认为，2016 年新生儿数量增长的趋势将依然延续，近五年的新生儿数据印证了我们的判断。 2000-2015年中国新生儿数量及增长率统计数据来源：Wind 世界上著名的婴儿潮发生在二战后的美国。在1946 至1964 年间，约有8千万婴儿出生，美国把这段人口大量出生的时期称为“婴儿潮时代”。经济学家保罗皮尔泽说：“婴儿潮人口创造了美国历史上最大的股市涨幅、房屋

需求、国际航空、个人计算机、电脑网络和运动休闲工具的需求。而日本、韩国经济的崛起，也与其婴儿潮有关。中国经济或将呈长期L 型的走势，经济增长将面临痛苦的转型，消费主导型的经济增长模式一定会到来，我们认为，婴儿潮能撬动的消费潜力巨大，未来将影响各行各业，但也需要很长时间的传导效应，因此，我们关注幼儿教育消费，婴儿潮受益的最前端产业链。根据我们的假设，以2015 年的市场规模为标准，未来几年每年将新增加640 万新生儿，按照家庭和幼儿园的平均支出，这部分增量将为幼儿教育市场带来358 亿元的增量市场，约合每年教育市场规模年均10%的增量。预计到2018 年，幼儿教育的整体市场规模将达到4565 亿元。 2015-2018年学前教育市场预测资料来源：公开资料整理

改革开放以来，民办教育作为教育发展的重要补充，得到了蓬勃的发展，在学前教育方面，民办教育扮演着相当重要的角色，虽然近几年国家对学前教育的资源在不断收紧，但整个市场仍保持较好的增长态势，高端园、特色园等民办园的需求还很大。国家对民办教育方面的法律存在着诸多的问题，目前最重要的问题就是对民办教学机构的性质认定问题，非营利性机构性质，直接阻碍了资本市场与民办教育的接轨，至今没有能成功在国内实现IPO 的民营教育机构。但蓬勃发展的民办教育已经是资本高度关注的领域，最新**改革领导小组第十三次会议，明确提出要对民办教育登记为营利性机构的可能，我们认为，政策的不断放开，资本的正式介入，将对教育带来更多的机遇。有关民办教育机构性质认定的相关法律资料来源：公开资料整理

未来网络发展趋势

未来网络发展趋势
随着技术的进步,特别是 IT 和 IP 技术的发展,以及电信,IT,媒体和消费电子等行业之间的融合,电信业正面临着巨大的变革. 未来 3-5 年是电信业转型的关键时期.伴随着业务转型的需要,宽带化,分组化,融合(包括产业融合,业务融合,网络融合)和移动化成为电信网络的主流趋势.All IP 架构,FMC 是未来网络发展的目标,而 IMS,IP 电信化,无缝移动性和 NG-SDP 等技术,是支撑未来运营商完成转型的核心技术.
业务发展趋势
在新的产业融合背景下,运营商以带宽出租(如批发和专线业务等)和语音服务为主的业务已不能适应未来用户的需求和市场竞争的需要.随着全球信息化程度的提高,运营商需要开展新的业务,即面向消费者用户的 Multi-play 业务和面向商业用户的 ICT 服务.其中,IPTV 是面向家庭用户和消费者用户最重要的业务切入点和关键点.而以网络为依托,为方案设计,业务托管,业务外包, 业务咨询乃至商业流程外包等提供高水准的综合解决方案,是满足未来商业用户需求的关键.
运营商的商业模式将从"Bit Pipe"向"Service"转变.这表现在,面对消费者市场,其商业模式从"分享用户的通讯消费(Share of communication minutes) "向"分享用户的所有消费行为 (Share of total consumer spending) "转变;面向商业用户市场,其商业模式从"提供租用线路" 向"帮助用户优化商业流程"转变.在这一转变的过程中,开放合作和价值链的整合能力成为运营商致胜的关键.

幼儿园未来发展趋势

幼儿园未来发展趋势 2015-02-05 目前，我国的幼儿园正处在一个历史上最大的变革时期，无论公办还是民办都面临着自身深刻的变革，机遇和桃战并存，能否抓住机遇，顺应未来，决定着很多幼儿园的生死存亡，尤其是民办幼儿园更是如此。 1、未来十年幼儿园数量会继续急剧增长按照国家十年规划纲要，2020年前后全国平均入园率达到百分之八十以上，根据目前的人口出生率、城乡入园率测算，未来十年幼儿园缺口将会是现有的十分之三左右，如果考虑到城市改造、农村城镇化建设、移民搬迁、新开发区建设、园所升级换代等因素，未来可能新增八万到十万所左右幼儿园。全国平均每个省未来十年约增加3000所左右。以陕西省为例，第一个”三年行动计划“新增了1000所幼儿园，按此增长速度至少还需要三个三年行动计划（共9年）才能完成3000所左右的幼儿园建设任务。考虑到目前城乡入园率不均衡的现实，未来幼儿园的增长重点在农村和县城地区。由此可以得出结论：农村，包括县城将会是下一个十年幼儿园的发展热土。 2、公办民办竞争加剧，分工明确

公办园由于国家财政支持，办园成本相比民办园低得多，容易实行低收费、普惠性办园思路；民办园自收自支，办园成本高，只能面向高收入家庭、对孩子保育有更高需求的人群走高端办园路线。普惠性幼儿园和优质优价的名园是未来公办民办发展的基本趋势。考虑到政府有可能对民办园给予支持，通过奖补、购买服务等措施调节民办园的收费，但从我国民办中小学的实际情况来看，国家购买服务和奖补只能是杯水车薪，无法从根本上降低民办幼儿园的运营成本。，公办园---- 普惠性民办园---- 优质名园结论是：民办园必须改变思路了，优质优价、名园是唯一的选择。 3、数量增加逐步过渡到质量提升建国以来，由于在发展幼儿园问题上国家欠债太多，面对越来越多的孩子入托需求，首先重点解决的是入园难的矛盾，随着入园难问题的逐步解决，必然会面临入好园的矛盾。在目前这个新老交替的时代，入园难和入好园难相伴而生。所以，在有些地区不存在入园难，而是入好园难，有些地区是入园贵或者入好园贵。这种矛盾实际上反映的问题是幼儿园数量和质量的矛盾。以陕西为例，第一个三年行动计划重点解决数量不足问题，尤其是农村镇中心幼儿园建设，第二

江南大学学前教育史第3阶段测试题

江南大学现代远程教育2013年上半年第三阶段测试卷考试科目:《学前教育史》第九章至第十一章（总分100分）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 1. 1881年和1882年的（ B ），是法国历史上实施时间最长的法案。 A、《巴特勒法案》 B、《费里法案》 C、《戈勃莱法案》 D、《哈比法案》 2. 在西方教育史上，（ A ）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。 A．夸美纽斯 B、卢梭 C、福禄培尔 D、杜威 3. 杜威1916年出版的（ C ）一书，最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。 A、《经验与教育》 B、《学校与社会》 C、《民主主义与教育》 D、《儿童与课程》 4. 教育家（ A ）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。 A、杜威 B、赫尔巴特 C、皮亚杰 D、蒙台梭利 5. 杜威提出了著名的（ D ）思想。 A、教师中心主义 B、教材中心主义 C、课堂中心主义 D、儿童中心主义 6. 世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是（ C ）幼儿园。 A、欧文 B、奥伯林 C、福禄培尔 D、别茨考伊 7.（ B ）的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。 A、柏拉图 B、夸美纽斯 C、伊拉斯谟斯 D、维吉乌斯 8. 1972年英国教育科学大臣萨切尔发表，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁要实行的思想教育政策之一。( B ) A、《哈多报告》 B、《教育白皮书》 C、《巴特勒报告》 D、《普洛登报告书》 9. 基于维果茨基的最近发展区理论，当前教学理论和实践中出现了一种新模式，即（ C ）。 A．程序教学 B、机器教学 C、支架式教学 D、个性化教学 10. 皮亚杰创立了（ A ）儿童心理学理论。 A、认知结构主义 B、道德结构主义 C、认知主义 D、结构主义 11. （ D ）的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。 A、卢梭 B、蒙台梭利 C、裴斯泰洛齐 D、皮亚杰 12.“学前教学指示法”是由下列哪位教育家创造的（ C ）。 A、福禄培尔 B、蒙台梭利 C、乌索娃 D、维果茨基 13. 在学前教育史上，一般把1776年法国牧师奥伯林创设的（ B ）看作近代学前教育设施的萌芽。 A、新兰纳克幼儿学校 B、编织学校 C、母育学校 D、巴乌利美保育所 14. 下面哪些陈述与夸美纽斯的儿童观相悖（ B ）？ A、儿童是上帝最珍贵的恩赐“种子” B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的 C、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的 D、儿童是国家的未来 15. 根据（ C ），自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊

2014年婴幼儿早期教育行业分析报告

2014年婴幼儿早期教育行业分析报告 2014年10月

目录一、行业发展历程 (4) 1、起步阶段（1998年-2002年） (5) 2、快速成长阶段（2002年-2003年） (5) 3、逐步发展阶段（2003年至今） (6) 二、行业规模 (6) 三、行业价值链的构成及上下游的情况 (7) 1、行业价值链构成 (7) 2、行业的上游情况 (8) 3、行业的下游情况 (8) 四、行业竞争程度和主要企业 (9) 1、金宝贝 (9) 2、亲亲袋鼠 (9) 3、爱乐祺 (10) 4、红黄蓝 (10) 5、东方爱婴 (10) 五、行业壁垒 (10) 1、课程开发及品质壁垒 (10) 2、品牌壁垒 (11) 3、人才壁垒 (11) 4、规模化经营壁垒 (11) 六、行业监管体制和政策 (12) 七、影响该行业发展的有利和不利因素 (13) 1、有利因素 (13) （1）国家政策支持 (13) （2）宏观经济形势发展良好 (13) （3）“单独二胎”政策的实施 (14)

2、不利因素 (14) （1）监管制度不完善 (14) （2）复制性较强 (15) 八、行业主要风险 (15) 1、监管风险 (15) 2、安全风险 (15) 3、知识产权受侵害风险 (16) 4、品牌管理风险 (16)

儿童教育分类：一、行业发展历程 0—3岁婴幼儿的早期教育并不是我国首创的，而是一个舶来品，最早起源于2O世纪60年代的欧美，到了80年代，欧美国家普遍成立了专门的机构来向家庭提供服务。我国至实行计划生育政策以来，早教市场逐步发展起来，也出现了一批专门从事早期教育研究的队伍。但由于起步较晚，相关理论还处于形成和探索阶段。但能达成一致的是：0-3岁是早期教育的黄金时期，可以通过有计划、有目的的教育，抓住这个年龄阶段孩子心智发展特点，有针对性地开展各种教育，以充分开发其智力潜能，促进其全面综合发展，由此早教机构应运而生。

互联网+未来发展趋势

互联网+未来发展的趋势从现状来看，“互联网+”处于初级阶段，是个都在热谈但是没有落实的理论阶段。各领域针对“互联网+”都会做一定的论证与探索，但是大部分商家仍旧会处于观望的阶段。从探索与实践的层面上，互联网商家会比传统企业主动，毕竟这些商家从诞生开始就不断用“互联网+”去改变更多的行业，他们有足够的经验可循，可以复制改造经验的模式去探索另外的区域，继而不断的融合更多的领域，持续扩大自己的生态。互联网+真正难以改造的是那些非常传统的行业，但是这不意味着传统企业不做互联网化的尝试。很多传统企业都在过去几年就开始尝试营销的互联网化，多是借助B2B、B2C等电商平台来实现网络渠道的扩建。更多的线下企业还停留在信息推广与宣传的阶段，甚至不会、不敢或者不能尝试网络交易方面的营销，因为他们找不到合适的方案来解决线下渠道与线上渠道的冲突问题。还有一些商家自搭商城，但是成功的不是太多。但是自创品牌，通过电商平台销售经营的服装及零食等商家已经摸索出了一条电商之路。与传统企业相反的是，当前“全民创业”时代的常态下，与互联网相结合的项目越来越多，这些项目从诞生开始就是“互联网+”的形态，因此它们不需要再像传统企业一样转型与升级。“互联网+”正是要促进更多的互联网创业项目的诞生，从而无需再耗费人力、物力及财力去研究与实施行业转型。可以说，每一个社会及商业阶段都有一个常态以及发展趋势，“互联网+”提出之前的常态是千万企业需要转型升级的大背景，后面的发展趋势则是大量“互联网+”模式的爆发以及传统企业的“破与立”。本文尝试结合互联网线上线下的常态，做一个“互联网+”发展趋势的预测，希望对正在关注“互联网+”的朋友有所启发。趋势一：政府推动“互联网+”落实 “互联网+”是全国性的，就如“三个代表”一样，各地政府都会提出建设主方案，然后招标或者外包给能够帮助企业做转型的服务型企业去具体执行。在今后长期的“互联网+”实施过程中，政府将扮演的是一个引领者与推动者的角色。一是发现那些符合政策并且做的好的企业并立为标杆，起到模范带头作用。二是挖掘那些有潜力的企业，在将来能够发展成为“互联网+”型企业，算是案例。

幼儿四大发展阶段

1.四大发展阶段The Four Planes of Development The con structive rhythm of life

The Bu_b 貝昵函 C 2 J EU F t

当孩子到达六岁，他以后是一个怎样的人，基本已经定型了。所以在这一阶段中，家长和老师的作用，尤其重要。 0-6( INFANCY婴童期红色 0-3阶段孩子获得需要的知识和技能(Uncon scious absorbe nt mi nd 这个阶段的孩子需要充足的睡眠，来帮助他处理、消化他所接收到的信息。(孩子每天经历的感受，类似成人的一趟旅行，从未见过，从未听过，从未吃过。即使孩子只是坐在那里，他也一直在接受各类信息，唯一能让他的大脑停止下来，进行休息的方式，就是睡觉。) 这个阶段是孩子飞速发展的阶段。孩子两岁时的身高基本已经达到了成年时身高的一半。看待孩子的角度要有一个转变，不能认为3岁以下的孩子什么都不会，而是要把他视作一个“无意识的创造者”孩子不能清楚地告诉你，他们就是需要这样去做，it just happened。这样的“习得”是自然而然发生的，不需要成人去教给他们如何去做。这个阶段的孩子所具有的一个显著特征就是“吸收性心智”很小的时候，孩子就知道这世界上每一样东西

都是有名称的，他们会想去摸索、探索他们所见到的每一样东西，很希望去为自己服务，去自己做一些事情，希望能够自己进食、穿衣。如果这个年龄阶段的孩子有一个座右铭的话，那就应该是“ 请让我自己来”，而成人的任务则是“帮助他们自己来” help them to do it by themselves。这个阶段的孩子喜欢做的另外一个事情，就是“ 重复练习”，他们在重复的过程中学会做很多事情。 3-6阶段孩子精致化他所获得的知识口技能Conscious absorbent mind 这个阶段的孩子已经能够进行简单对话，对他人的存在也是有意识的。对有一些孩子来说，这可能是他们第一次有机会去跟其他人相处，分享、排队、不同的交流方式，应该让他们处在一个适宜的环境中，让他们能够去接触和体验不同的人。 “形状嵌板”能帮助孩子精致化。语言：母语体系已经建立，会发现语言还有“书面”这一形式。蒙氏语言教具（英语可移式字母，汉字屏风）允许在他的手还没有做好准备拿笔写字之前，就能够利用这种形式进行书面的表达，而他人通过这种书面表达理解孩子想要传达信息，孩子通过他人的书面表达的信息，都能能给予孩子极大的成就感。 0-3前要保证孩子沉浸在丰富的口语环境之中，到了3-6阶段就要在保证丰富口语环境的同时，为孩子提供一定的书面

2018年早幼教行业分析报告

2018年早幼教行业分析报告 2018年4月

目录一、从“人口红利”到“人才红利”，家长们的囚徒困境 (4) 二、0-3岁早教市场：寓教于乐，能力培育与性格塑造是核心 (8) 三、3-6岁幼教市场：民办幼儿园占比最大，竞争格局分散 (12) 四、相关企业：威创股份、秀强股份、三垒股份 (16) 1、威创股份 (16) 2、秀强股份：收购中高端幼儿园，切入教育领域 (19) 3、三垒股份：拟收购国内美吉姆 (23)

从“人口红利”到“人才红利”，家长们的囚徒困境。2017 年新生人口总数较去年减少了63万，主要由于一孩数量大幅下降，二孩数量继续攀升，首次超过一孩。生育旺盛期的20-29岁育龄妇女的一孩生育率一路走低，从2007 年的85%左右跌至2016年的44%，“儒家”文化背景下我们认为生育高峰只是被推迟，未来几年新生儿人口数量未来整体趋势仍会攀升。但人才红利才是未来决定早幼教市场的核心因素，在社会对于人才培养的重视与需求与日俱增的背景下，家长们出于多方面考虑（开发智力与才艺、赢在起跑线、升学焦虑等），不断提前孩子的教育培训年龄阶段，家庭学龄前教育的支出也随之逐渐增大。 0-3岁早教市场：寓教于乐，能力培育与性格塑造是核心。消费升级背景下，家长对早教教育的重视程度不断加深，一方面希望可以通过早教开发智力、挖掘天赋以在幼儿园面试中脱颖而出，另一方面早教机构开办的各项特色活动与专业育儿知识也能帮助家长更好地“教养融合”，塑造孩子的早期性格与能力。全国11400余所早教机构中一线城市占全国比例达15.1%，CR10约为30%，大型连锁化机构如美吉姆（400余家）、金宝贝（360余家）等。 3-6岁幼教市场：民办幼儿园占比最大，竞争格局分散。2016年全国民办幼儿园有15.42万所，占全国幼儿园总数的65.7%，据Frost & Sullivan 统计，截止2016年底民办幼儿园的营收规模已达1479 亿元。就教师资源而言，在政府对公办幼师、农村幼师的政策扶持下，全国公办幼儿园及农村幼儿园的专任教师数连年增长。园所数最多的前十大幼儿园皆为民办性质，以民办幼儿园数量为基准CR10约为6%，竞

幼儿园英语教育行业分析报告

幼儿园英语教育行业分析报告一、幼儿教育市场容量我国婴幼儿消费市场巨大。据测算，2008年我国有2000万-3000万婴儿出生，8-36个月婴幼儿有6700万，16岁以下少年儿童有3.2亿。在经历了30年改革开放的飞速发展后，人们可支配收入和生活水平快速增长。而伴随计划生育政策的实施和深入，“4+2+1”的家庭结构逐渐成为社会主流，孩子在家庭和社会中的地位不断提高，优生优育的观念逐渐深入人心。诸多方面的原因促使婴幼儿和儿童消费市场持续快速发展，尤其是近几年来，婴幼儿和儿童相关产业发展速度更是令人称奇。据保守估计，我国婴幼儿和儿童消费市场每年可达万亿元以上，而这个市场才刚刚开始蓬勃发展，其增长速度和增长潜力远远超过成人消费品市场。 “婴幼儿产业”被称为21 世纪的朝阳产业，其中婴幼儿的教育更是家长及社会的关注重点，尤其是中国。根据我国2000年第五次人口普查统计结果：中国0-6岁的婴幼儿达到1.4 亿，其中城镇0-6 岁婴幼儿为5200 万左右。按照城镇家庭每月为6岁以下的孩子教育投资50元的保守估计， 0-6岁儿童教育市场消费额就可达到312亿元。事实上，家长对婴幼儿的教育投入远不止于此。专家预计，在未来五六年中，我国婴幼儿教育市场消费额将达到上千亿的规模。中国的第四波婴儿潮始于2005年，而2007“金猪宝宝”、2008“奥运宝宝”等概念又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0～3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15％和24％的比例，已成为中国家庭第二大消费。随着中国融入全球经济一体化步伐的加快，英语作为全世界通用的语言，越来越受到许多国家的重视。在中国，从2000年新课改开始，教育部就规定了从小学三年级学校开始教授英语课程。如今，一方面随着小学英语学习面的全面推广，

未来十互联网十大发展趋势分析P

世界已被互联网占领，互联网未来10年将如何变化与发展? 1.互联网全球普及根据国际电信联盟最近统计，全球互联网用户总数已经达到20亿人;而联合国公布的最新统计数字显示，世界人口在2011年底突破70亿大关。所以到2020年毫无疑问会有更多的人使用互联网。据国家科学基金会(National Science Foundation)预测，2020年前全球互联网用户将增加到50亿。联合国估计2020年世界人口将为75亿，大部分人将使用互联网。 2.互联网将成为物联网到2020年，互联网预计将成为一个设备网络而不再只是一个计算机网络。根据CIA World Factbook 2009的统计，今天的互联网拥有大约5.75亿台主机电脑。而美国国家科学基金会则预计未来会有数十亿个传感器连接到互联网。在物联网上，每个人都可以应用电子标签将真实的物体上网联结。学校班车将接入互联网，父母可实时了解孩子上学或放学途中的情况。 3.互联网将成为无线网络目前移动宽带网的用户已经呈现出爆发式增长的迹象，据Informa公司统计，2009年第二季度，全球移动宽带的用户数突破了2.57亿人。这表明3G，WiMAX等高速无线网络的普及率已经比去年同期增长了85%左右。近年来，亚洲地区是无线宽带网用户最多的地区，不过用户增长率最强劲的地区则是在拉丁美洲地区。按Informa预计，到2014年，全球无线宽带网的用户数量将提升到25亿人左右。 4.社交网络的巅峰基于Web2.0技术的社交网络是万维网技术的最新应用，很大程度上改变了社会生态。Facebook自2004年2月4日上线以来，用户数量已经超过了已经超过了8亿，至今并未呈现出减缓的迹象，Facebook、LinkedIn、Twitter、Instagram以及Google+还会继续增长。美国新媒体公司Wetpaint联合创始人兼CEO本·埃洛维茨(Ben Elowitz)在TechCrunch撰文称，未来十年内，社交网络将与搜索引擎全面整合，成为一位不知疲倦的个人助理，为用户规划日常生活，提高决策效率。 5.SoLoMo将主导互联网 2010年，中国手机用户数量达到了7.38亿，全球手机用户数量已经超过了50亿。2011年5亿Facebook用户中有2亿为移动用户，活跃度比远高于台式机用户。未来十年内随着智能手机和平板电脑等移动终端的普及，进入移动互联网时代。随着社交网络和移动互联网的兴起，Social(社交的)、Local(本地的)、Mobile(移动的)三概念的结合，也称社交本地移动，代表着未来互联网发展的趋势。LBS已经成为连接真实世界与虚拟网络的一道桥梁，SoLoMo将引领未来十年移动互联网走势。 6.互联网变得越来越轻互联网正在变得越来越轻，意味着轻量、轻松、轻快、轻简、傻瓜化、碎片化，主要有四个方面。智能手机、平板电脑等种种手持移动终端轻量化，人人都可随身携带一个图书馆。微博(micro blogging)、轻博(light blogging)等新媒体的兴起，展示形式更加简洁、便捷，网络表达方式在变轻。轻游戏崛起，网络娱乐方式轻简化，风靡全球的轻度社交类游戏《愤怒的小鸟》《偷菜》《抢车位》是多么的简单、轻松。软件应用更轻了，从各种应用市场(App Store)里可以直接下载各种应用，不像以前那样需要拷贝光盘或软盘，还有许多是基于云服务的在线应用。 7.大数据时代未来的十年将是一个“大数据”引领的智慧科技的时代。随着社交网络的逐渐成熟，移动带宽迅速提升，云计算、物联网应用更加丰富。更多的传感设备、移动终端接入到网络，由此产生的数据及增长速度将比历史上的任何时期都要多和快。互联网上的数据流量，尤其是高清图像和高清视频流量，迅猛增长。2012年华为报告指出未来十年网络容量提升千倍，每个移动终端也会达到Gb级的连接速度。思科预计，到2012年，互联网每个月的流量将会增加44艾字节(exabyte，109GB)，仅每月的增量就是今天互联网流量的一倍多。 8.云计算大行其道 2009年，市场调研公司ABI Research在一份名为《移动云计算》的报告中提出，云计算不久将成为移动世界中的一股爆破力量，最终会成为移动应用的主导运行方式。根据Gartner的调查，到2015年，将有超过40%的CIO期望将其大部分IT运行在云中。物联网也离不开云计算，物联网中的网络传输和管理服务就会利用到云计算。一位美国专家曾经预测说，全球只要5台计算机就可以满足人们的日常生活需要了。 9.语义网的春天从20世纪80年代万维网之父蒂姆·伯纳斯-李(Tim Berners-Lee)提出万维网(WWW)构想以来，互联网进入飞速发展阶段。网络信息的沟通方式，从“人际交流”延伸至“人机交流”，语言科学与计算机科学结合的语义网，将是对目前互联网的一种扩展。 2010年Google收购了一家语义技术领先公司Metaweb。Metaweb运营着一个开放的语义信息数据库Freebase。Freebase和维基百科类似，不同的是，它完全专注于结构化数据及个人用户可行性操作。 2010年Facebook也公布了一个大规模的新平台Open Graph(开放图谱)，让Facebook里的每个物件都拥有独特的ID。通过Open Graph把其他社交网站建构的网络给连接起来，将创造一个更聪明、更与社交连接、更个人化也更具语意意识的网络。 10.虚拟世界脱胎换骨作为将来的网络系统，林登实验室于2003年推出的第二生命(second life)得到了很多主流媒体的关注。Second Life是一个基于因特网的虚拟世界，2011年美国虚拟社区Second Life年收入达1亿美元。第二人生在一个巨大的Debian服务器阵列上模拟了一个平面的，类似地球的世界，被称为Grid。平台只提供土地，土地上的一切由人自己决定，网民可以像建主页一样建设自己的“世界”，并能与其他人的“世界”相连，最终形成一个巨型的“虚拟世界”，全世界各地的玩家可以相互交流。未来10年，虚拟世界将会得我们的现实生活更加数字化。未来十年，将是移动互联网普及应用、云计算技术大行其道、SoLoMo占主导、虚拟世界脱胎换骨的十年。除了以上的变化，未来还有三网合一、网络电视、富媒体应用、电商社区化、带宽提速、实时搜索、3D互联网、5G技术、人工智能等各种趋势和突破。

国内外学前教育发展的现状与趋势

《国内外学前教育发展的现状及趋势》成都大学学前教育学院李建波 №.1 ：事物发展的原因——内因和外因 ※为什么要谈这个问题？知彼知己，百战不殆。——《孙子兵法 ?谋攻篇》 ※事物的发展是内因和外因共同作用的结果事物发展的内因（根本原因）；事物发展的外因（重要条件） ※ 人的发展亦是如此，我们应明确我们面临的外部环境 ※ 关于学前教育概念的界定广义：以学龄前儿童为对象的教育活动。狭义：在专门的学前教育场所中进行的教育活动。 ——《简明中国学前教育史》第 3 页注：学前教育对象的年龄界定 1.古代至 19C 初：母育教育（母亲就是教师） 2. 19C 初至 20C50 年代：学前公共教育（ 3 岁—入学前） 3. 20 世纪 50 年代至今：（ 0~3 岁的早期教育和3~6 岁的幼儿教育）学前教育是终身教育的起始阶段，是基础教育的有机组成部分。幼儿教育的发展水平既是一个国家教育水平的反映，是一种文化传承的首要环节，也是一个民族文明程度的反映。世界各国都高度重视发展幼儿教育。许多国家都把对幼儿教育的投资看作是国家对未来发展的投资，并根据这种观点来制定社会和教育政策。正是从这个意义上说，20 世纪后半叶世界范围内出现的保护儿童权利的运动，已经不只是保护儿童本身了，从一定意义上说，也是保护国家和民族。《联合国儿童权利公约》等文件也对儿童的各项基本权利加以清晰的说明并提出保护的要求。其中对儿童受教育的权利、游戏的权利、参与文化和艺术活动的权利等的强调，体现了国际社会对儿童发展和教育的社会价值和个人利益的确认。正是在这些新的共识与理论的推动下，世界各国加大了学前教育的改革力度，使学前教育取得了长促进步。当然，改革不是一蹴而就的，而且学前教育本身是一个庞大的系统工程，它不仅涉及幼儿园，而且需要国家政府切实可行的教育政策以及家庭教育的大力支持；不仅是观念和理论的创新，更是涉及课程设置、教育内容、教育方式等多方面的改革和创新。因此，尽管世界各国学前教育的改革都取得了不同程度的成果，但仍然存在一些亟待解决的问题，不为别的，为了儿童的发展。我们必须正视学前教育发展的现状，积极进行改革。 № .2 ：当前国外学前教育发展现状及趋势

第二章学前教育的发展历史与理论流派

第二章学前教育的发展历史与理论流派第一节学前教育的发展历史一、古代的儿童公育、家庭学前教育原始社会儿童教育的形式是公有、公养、公育，包括低幼儿童在内，由氏族公社的年长而体弱者在住地统一看护、教育。古代文明社会，在普通家庭，0-6岁或7岁的儿童，在家庭生活中得到父母和长辈的照料，学习初步的生活知识、社会知识，养成行为习惯。皇室、贵族以及地位较高的家庭，则有了初步的学前教育专门化形式和生产生活知识以外的内容，如古埃及宫廷学校、西周“孺子室”。二、近现代社会学前教育的兴起和发展（一）慈善性质的托儿所、保育所、幼儿学校等机构的建立欧洲学前教育发端于17世纪后半期的贫民婴幼儿保护和养育设施。（二）幼儿园的建立和发展 1837年，福禄培尔在勃兰根堡创办了一所“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”，使用自己设计的“恩物”开展游戏教学，1840年，福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”。（三）现代学前教育制度的建立 1904年颁布第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》。三、当代学前教育的发展（一）保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想从儿童权利保障来看，1959年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，肯定儿童享有生存、发展、学习和娱乐的权利。1989年，联合国大会一致通过《儿童权利公约》，将对儿童各种权利的保护变成各国政府的法律承诺。（二）加大政府干预学前教育的力度 2010年7月颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、同年11月颁布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，均明确提出要以政府为主体发展学前教育。（三）学前教育现代化水平得到提高

幼儿体适能教育产业分析

幼儿体适能教育产业分析下面是我们对这个行业的背景的分析，我们从四个角度来进行讨论：一是社会需要。从社会的层面上讲，儿童的健康关系到国家社会的未来命运。近三十年来，总体上来说中国孩子的形态发育水平在不断提高，营养状况得到改善。但是，孩子的耐力、力量、速度肺功能等明显下降趋势。儿童体质的下降不仅对自身的成长造成不良影响，还关系到我们国民体质的发展和提高二是市场潜力。教育一直是一块非常巨大且稳定的市场。目前3-6岁的幼儿人数约有1.1亿之多。随着生活水平的日渐提高，人们对于孩子的教育有了更

全面更科学的认识和要求。国家统计局统计数据表明，我国城市家庭教育消费占家庭消费的6成以上。三是发展前景。现在对孩子的关注重心逐渐从“学习为重”向“身体第一”转变。而且，国家已出台关于加青少年体质教育发展的五年计划，儿童运动教育产业即将迎来产业春天。四是同行竞争。我国幼儿体适能教育产业的发展正处于初级阶段。在教育理念、硬件设施、师资力量等方面差异显著，使得目前的幼儿体适能教育行业市场不够正规。但整体市场供不应求，整个市场形成了国外品牌、国内品牌、大型机构、小型组织等众多不同类型机构全面盈利并存的局面。那么市场最需要的是什么呢？是我们的卡斯特龙儿童体适能训练中心，英文名为Castiron Children’s Physical Fitness 。我们的口号是Exercise，Efforts, Elites，坚持锻炼，付出努力，收获成功，每一个孩子都是小小精英。

健康是1，其他是0，只有拥有健康的1，才能拥有成绩、爱好、外貌、能力这些随后的0，就会由1变成100、1000、10000……只要拥有这个健康的1，其他0拥有越多，就会越幸福；而如果没有这个1，一切都是竹篮打水一场空。我们品牌的目标人群是中高收入的新一代家长，对于孩子的培养抱有期望和认真态度。素质教育要从小抓起，身体健康更是一切之本。在良莠不齐的同类儿童体能锻炼机构，我们坚定做高标准高质量的儿童体适能训练中心，面向愿意为孩子早一点付出、多一点收获的家长群体，相信我们是值得托付的信任所在。 4个要点能够概括我们的品牌。 1 首先介绍我们最核心的概念——体适能—体态概念及其重要性体适能是Physical Fitness的中文翻译，是指人体所具备的有充足的精力从事日常工作而不感疲劳，同时有余力享受休闲活动的乐趣，能够适应突发状况

展望互联网的未来发展趋势

展望互联网的未来发展趋势互联网的到来也许并不像电，不像火那样让人顿时感到光亮，但它的影响却是“润物细无声”式的，很多人把互联网单纯等同于网上冲浪，如果你问他，没有互联网的话他会怎样，他也许会拍拍胸脯说，大不了我不斗地主，不聊QQ，不去淘宝，不逛论坛……云云，而实际上，互联网的应用绝不仅仅止于此，如果某一天你不能从银行转账，不能预订机票，遇到解决不了的问题不能随时随地Google一下……你会不会觉得非常不习惯？所以我们知道，互联网已经成为越来越多人生活中无法缺少的一环，既然如此，我们就来做个预言家，看看互联网在未来会有哪些看得见想得出的发展趋势。互联网将进入全民时代在未来，使用互联网的人一定越来越多，虽然这看上去是废话一般，但却是个不争的事实，也许以前因为经济、文化等因素致使很多像我们父母那一代的人无法接受互联网，但如今九年义务教育已经让文盲越来越少，而且电脑以及宽带费用也都个顶个地往下跌，一切都不是问题了，全民互联网时代自然也就来了，就像国家科学基金会所预测，2020年前全球互联网用户将增加到50亿。电子计算机将不再“一家独大” 现如今电脑仍然是人们互联网应用的主体设备，而未来，这种情况将会得到改变，取而代之的是更多的城市基础设备，据国家科学基

金会预计,未来会有数十亿个安装在楼宇桥梁等设施内部的传感器将会被连接到互联网上,人们将使用这些传感器来监控电力运行和安保状况等，据估计，这数量要远远超过用户数量，何况计算机乎。无线化是必然趋势现在人们的生活、工作圈子已经得到了前所未有的扩大，今天这里明天那里，所以无线网络大受青睐，而在未来，一定有过之而无不及。按Informa预计，到2014年，全球无线宽带网的用户数量将提升到25亿人左右，所以说无线化是必然趋势毫不为过。互联网的网络管理将更加自动化除了安全方面的漏洞之外，目前的互联网技术最大的不足便是缺乏一套内建的网络管理技术。国家科学基金会希望科学家们能够开发出可以自动管理互联网的技术，比如自诊断协议，自动重启系统技术，更精细的网络数据采集，网络事件跟踪技术等等。互联网技术对网络信号质量的要求将降低随着越来越多无线网用户和偏远地区用户的加入，互联网的基础架构也将发生变化，将不再采取用户必须随时与网络保持连接状态的设定。相反，许多研究者已经开始研究允许网络延迟较大或可以利用其它用户将数据传输到某位用户那里的互联网技术，这种技术对移动互联网的意义尤其重大。部分研究者们甚至已经开始研究可用于在行

当今世界学前教育的发展趋势

龄、健康状况、社会地位、财产和职业状况、社会出身和居住地点等, 均可接受教育, 并得到保障。不让每一个儿童因贫困、疾病和身体缺陷等原因失学或辍学, 保证每个儿童享有平等的教育权。而我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》公开征求意见稿公布后, 关于学前教育发展的问题引起了社会的广泛关注, 很多人提出了许多意见和建议, 在网上有关学前教育的4357 条建议中, 实施学前教育“扶贫计划” 的有201 条, 占意见总数的 4.6%。从中可看出, 社会对贫困地区、特别是中西部农村的贫困儿童和低收入家庭的儿童接受学前教育的权利有所诉求, 而且也反映出对学前教育公平性的关注越来越深入人心。 1、国家财政支持幼儿教育发展许多国家和地区都加大了对学前教育的投入, 并将公共财政支持作为国家介入幼儿教育的重要方式。美国每年都增加对“开端计划” 的投入, 到1997 年拨款达到39.8 亿美元, 比1965 年增长了40 倍, 这一年全美有80 万幼儿得到了资助。1998 年, 克林顿政府制定了学前教育的五年计划, 包括增加对开端计划的投入、加强师资培训、设立专项奖学金等。在联邦政府不断增加儿童发展事业经费的推动下, 各州政府也认识到学前教育的重要性, 纷纷增加投资支持公立学前教育。英国1995 年实施了“儿童凭证计划”, 发给每位 4 岁儿童家长价值11000 英镑的凭证, 以支付孩子的学前教育费用。从1997 年以来, 英国已对学前教育投入了85 亿英镑。日本在近几年也不断增加对学前教育的投入比例, 1990 年比1985 年增加了27%, 1993 年又比1990 年增加了8%。这些国家财政支持学前教育的举措, 极大地推动了学前教育事业的发展, 加快了学前教育民主化步伐, 同时也为提高学前教育保教质量提供了必要的物质保障。

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