《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来，我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析：电流的概念书本没有明确给出，利用类比法认识电流，这样安排可以减轻学生的负担，电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫，并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点，确定本节课的教学目标为： 1.知识与技能：（1）知道电流是真实存在的（2 ）知道电流的单位及换算（3 ）知道电 流表的用途和符号，理解电流表使用的规则（4）通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法：（1 ）利用类比法认识电流的存在（2 ）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表（3）通过实验探究，使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案，学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观：（1）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2 ）通过介绍安培，教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为：电流表的使用，串、并联电路电流的特点。 教学难点为：实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析：电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的，而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书，掌握的难度也会大大降低，因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外，初中学生喜欢
动手实验，相互讨论，因此，给学生充分的时间思考，交流会带来更好的效果，让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法：本节课我主要采取以学生合作交流，自主探究为主，教师引导的启发式教学，绝不包办代替。学法方面以学生自主探究，独立思考为主。 第四?教学过程： 一?创设情境，导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，与此类似，什么通过电 灯能使电灯发光？利用问题引起学生思考，引入电流的概念。接下来，请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系，了解常用用电器中电流大小，有一个哪些用电器用电量大，哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢？能不能有一个确切的数字告诉我们呢？对！人 类发明了电流表，用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上，了解电流表的 使用方法。让学生先自学，这样能力强的同学可以得到发挥，其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法（利用问题）⑴电流表上的A是什么意思？⑵你面前的电流 表量程多大？分度值多大？⑶三个接线柱怎么接？ 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法，逐条细细地过，说明每一条的原因，并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点
《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备
电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；
（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以
及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华
教师寄语：教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在！ 电灯电功率 一、考点、热点回顾 电功与电功率 电路中的能量转化：电源是储存电能的装置，故接通电路后，整个电路中的电能会通过各种用电器转化为其他相应的能。如通过灯泡转化为光能，通过电动机转化为机械能，通过电热毯、电饭煲转化为热能。 电功（电能）：通过导体电流做的功叫做电功，单位焦耳（J ），U I t W =。 电功率：单位时间电流做的功，单位瓦特（W ），千瓦（kW ），UI t W P == 由IR U =，得：R U R I UI P 2 2 === 电能表的使用 电能表铭牌参数：220V ——额定电压 10A ——最大允许电流 3000r/kW ·h ——表示用电器每消耗1度电，电能表的转盘转了3000转 【注意】电能表是测量工具，不是用电器，故不消耗电能。 生活中常说的多少度电是什么意思？ 电能（电功）的国际单位是J ，俗称度，即千瓦时，根据W=Pt ，可知： 1J=1W ·s （国际单位），则度电1J 106.3s 3600W 1000 h kW 16 =?=?=? 额定值与实际值 额定值：用电器正常工作所需的数值。如额定电压、额定电流，额定功率。 实际值：用电器实际工作所获得数值。如实际电压、实际电流、实际功率。 额额额I U P =，实实实I U P =【注意】额定值求额定值，实际值求实际值 灯泡上面铭牌参数（灯泡的规格）是“220V ，40W ”，可知灯正常发光两端的电压应该为220V ，此时 它的电功率为40W ，额定电流A 18.0220 40U P I ≈==额额额，电阻Ω额额1210 40220P U R 22≈==。 如果灯泡接入的电路没有达到其额定值，则要根据实际情况求取实际值，可以通过铭牌数据求得电阻， 因为电阻是灯泡的特性。 灯泡亮暗程度的比较： ①串联，电阻大的越亮，电阻小的越暗。 ②并联，电阻小的越亮，电阻大的越暗。 【方法】①串联电流一样，比较电压，电压越大越亮，如果实际电压增加到额定电压，则灯泡实 际功率增加到额定功率，灯泡变亮，然后正常发光；若实际电压超过额定电压，实际功率超过额定功
第一节电能表与电功 教学目标： 1、知识与技能 （1）通过阅读与观察电能表的技术参数，知道参数的意义 （2）知道电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表，会准确的读出电能表的示数 （3）会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能（4）知道电流做功的实质是电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功与能关系的了解 （5）知道生活中电功的单位“度”和“焦耳”之间的换算关系 （6）会用电功的计算公式计算电流所作的功 2、过程与方法 （1）通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间 （2）用“转化法”将无法观察的电流做功多少，转化为能够观察到的现象，根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少 （3）用“控制变量法”研究电流、电压和通电时间对电功的影响，知道利用串联电路电流相等，并联电路电压相等的特点进行电路选择 3、情感、态度与价值观 （1）通过对电能表的观察研究，关注生活实际，体会物理和生活的联系，乐于学习物理。（2）通过对实验现象的观察和研究，形成科学探究的意识和实事求是的科学态度 教学重难点 重点：学读家用电能表；探究影响电流做功的因素 难点：探究影响电流做功的因素 教具 电流表、电压表、小灯泡、开关、电源 教学过程
一、新课引入 同学们家中每个月都要交电费，你知道供电部门是依据什么来计算你家的电费的吗？ 电能表示数 二、讲解新课 1、电能表 一、电能表：测量电路消耗电能多少的仪表 下面我们通过实验来了解一下电能表的作用，我们来模拟一下家庭用电的情况 演示：没有接用电器时，电能表转盘不动，接灯泡时观察电能表转盘转动。 灯泡发光的过程，将电能转化为内能进而又转化为光能的过程，它消耗了电能转盘发生转动， 目前生活中使用的都是单相电能表，我们现在看到的这种是老式的感应式电能表，现在绝大部分同学家中使用的都是新式的电子式电能表，我们再来认识一下（观看实物）下面请大家阅读说明书，了解电能表各种技术参数 首先来认识一下电能的计量单位：Kw·h：千瓦时就是俗称的度 1Kw·h=3.6×106J 技术参数：220V额定电压（信息快递：额定电压就是用电器或电学仪表正常工作时的电压，比如电灯正常发光，电冰箱正常制冷，空调正常制热或制冷，电动机正常转动）10(40)A电能表持续工作时的最大电流 (允许在短时间内通过电流表的最大电流) 50Hz频率 300r/(Kw*h)电能表常数：用电1千瓦时电能表转盘转动的圈数 电能表示数：由四位整数位和一位小数位组成，两次示数的差值就是消耗的电能 电子式电能表常数：6400imp/(Kw*h)用电1千瓦时耗电指示灯闪烁次数 简单介绍：峰谷电表，演示使用，告知计费时间 练习电能表读数，计算电费（提醒学生：供电部门一般是按度的整数收费的） 结合练习，前面的学习中我们知道做功的过程总伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变了多少。电流也是一样，电能能够转化为其他形式能量就是因为电流对用电器做了功，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
一、电功（W ）： （1）概念：电流可以做功，电流所做的功叫电功 （2）计算公式 定义式：W=UIt 导出式：W=I 2R t W=Pt W=U 2 t/R （3）单位：千瓦时（俗称度），1千瓦时=3.6X106焦 （4）电功的测量：测量工具是电能表（俗称电度表） A ．测量方法：电能表上的计数器上先后两次读数之差，即电流在这段时间内做 的功 B ．电能表的数据读取：计数器左边的4个格子显示的数字是用去电能的整数部 分，最右边的格内显示的数字是用去电能的小数部分。可读取，也可不读。如 可记作7201.3KW ·h 。 C.电能表的几个重要参数 “220V ”是说这个电能表应该在220V 的电路中使用。 “10(20)A ”是说这个电能表的额定电流是10A ，在短时间使用时电流允许 大些，但不能超过20A 。 “50Hz ”是说这个电能表，应在50Hz 的交流电路中使用。 “720revs/KW ·h ”或“（720r/KW ·h ）”是说，接在这个电能表上的用电 器，每消耗1KW ·h 的电能，电能表的转盘转过720转。 二．电功率（P ） （1）概念：电流在单位时间内所做的功叫电功率；电功率的大小等于电流和电 压的乘积。 （2）计算公式： 定义式：P=W/t; P=UI 导出公式：P=I 2R: P=U 2 /R
（3）单位：常用单位：千瓦(kW)，且有1 kW =1000 W （4）物理意义:电功率是表示电流做功快慢的物理量 (5)额定功率与实际功率 A.概念 额定功率：用电器在额定电压下的功率叫额定功率 实际功率:用电器在实际电压下的功率叫实际功率。 B.额定功率和实际功率的关系： 当U 实>U 额时：P 实>P 额 ； 当U 实=U 额时：P 实=P 额 ； 当U 实九年级物理下册 15.1电能表与电功习题1 (新版)苏科版
15.1电能表与电功 1.小芳家有40 W的节能灯两个，25W的白炽灯两盏，150W的彩电一台，650W的洗衣机一台，她家用的电能表上写着“220V 5（10）A”字样。下面说法正确的是（） A.小芳家的用电器同时使用时，总电流大于5A B.小芳家的用电器不能同时使用 C.小芳家再购置一台1500W的电暖气，所有的用电器还可以同时使用 D.为安全、方便地用电，小芳家应选用电流值稍大于10A就跳闸的空气开关 2.家庭电路中使用的电能表是专门用来测量（） A. 电压的大小 B. 电流的大小 C. 电功率的大小 D. 电功的多少电流做功的含义 3.电能表是测量用电器消耗电能的仪表，小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确，于是，将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min 后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是（）A．2400r B．2000r C．1500r D．1200r 4.有一只规格为“220V5A”的电能表，最多可接“220V 40W”的电灯（） A.24盏 B.27盏 C. 29盏 D.30盏 5.使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍以下措施可行的是（） A．仅使电压变为原来的2倍 B．电压不变，而使用电器电阻变为原来的一半 C．仅使电流变为原来的2倍 D．同时改变电压为原来的4倍，电阻为原来的2倍 6.已知一台直流电动机两端的电压为6V，通过电动机的电流为2A，线圈的电阻为0.5Ω．则在1min内电动机消耗的电能为（） A．720J B．360J C．600J D．300J 7.关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（） A．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D．电能表的测量值是以“KW”为单位的
《电能表与电功》课堂教学实录 教学目标 ⑴让学生了解电能表参数的物理意义。 ⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。 ⑶通过实验得出并理解电功公式，提高学生分析问题、归纳问题的能力。 ⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。 教学重点、难点 重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。 难点：电功的含义，电功公式的得出过程。 学生知识基础 机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。教学方法实验探究法、阅读讨论法、练习法。 教具准备电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。教学过程 【一】课题导入 教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。 学生：讨论并回答。 【二】引导学习 一．电能表的学习 教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格。 学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。 教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。 学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。 教师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念： 1．“电能表的计量单位：kW·h” 2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。
教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？ 示题如下： 例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计 算，小明家2月份消耗多少电能？若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？ 学生：交流计算。 3．“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。 4．“电流规格-10(40)A” “10A”电能表持续工作时的最大电流为； “(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。 5．“电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。练一练： 1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。 2.若消耗电能0.5kW·h，则电能表转盘会转过转。 3.若电能表转盘转过了30转，则说明消耗了电能kW·h。 教师：如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一个重要参数i mp/(kW·h)，它表示用电l kW·h 耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h) 二．电功概念的学习 ㈠电功的定义 教师：引导学生联系生活中电流做功的其他实例。 ⒈电风扇扇风时；⒉洗衣机洗衣时；⒊电饭锅烧饭时；⒋电灯发光时； 学生：思考、交流、回答、观察。 ⒈电风扇扇风时&⒉洗衣机洗衣时：电能转化为机械能； ⒊电饭锅烧饭时：电能转化为内能； ⒋电灯发光时：电能转化为光能和内能。 教师：联系实际分析、归纳总结 总结：电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。（课件） ㈡电功公式的构建和运用 教师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些
电能表和电功 一、复习： 1、用来测量电路消耗电能的仪表叫做。 2、电流通过电动机做功，能转化为能，电流通过电灯做功，能转化为能，电流通过电 炉做功，_____能转化为——能，总之，电流做功的过程就是能转化为能的过程。 3、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电的乘 积，可用公式W=表示。电功的单位是。 二、例题： 例1: 一用电器连接在电路中，正常工作时两端的电压为220V,通过它的电流为0.3安，在5分钟内该用电器消 耗的电能为多少J? 例2：手电筒小灯泡的电阻为10Q，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为多少J. 例3:某个电阻的阻值为20Q，通过的电流为1A, 30s内电流通过电阻做了多少功? 例4：小芳家里的电能表标有“3600imp/(kW - h)”的字样，则该电能表耗电指示灯100 s内闪烁了220次，电路中用电器消耗的电能是多少J? 例5:两只灯泡L I、L2串联后接在电压为30V的电源两端，已知L I的电阻为10Q , L2的电阻为20Q，贝U 10秒内, 电流通过L I、L2各做功多少？ 例6:在如图所示的电路中，R=100 , R=20Q，闭合开关后，电流表的示数为0.3A.求： ⑴电阻R I两端的电压 ⑵通过电阻R的电流 ⑶ 通电10min电阻R、R消耗电能和电路消耗的总电能 「'?I ---------- J K J 练习：1 .在国际单位制中，电能和电功的单位是，简称，符号是。 2 .当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了。如果电流通过电动机做了300J的功，表示有
300J的电能转化为能和少量的能。
第十五单元第1课第1学时年级九年级主备教师学习内容§15．1 电能表与电功 学习目标1.知道电能表是测量电功的仪表，知道电功的概念、单位。 2.探究电功的大小与哪些因素有关 3.理解功的计算公式，会应用功的公式进行简单的计算。 重点、难点1.通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。 2.会对一些家用电器进行简单的电功计算 教学流程设计 一、引入课题 想一想：（1）我家每月交纳的电费是多少？（2）供电部门根据什么来计算电费的？（3）电表测量的是什么物理量？ 小结：相信通过今天的学习大家就知道其中的原因了！ 学习要求：通过阅读课本和小组讨论的方式，完成以下学习内容，将空格处填好。 二、学习内容 1、认识电能表 （1）作用：用来测量的仪表。 （2）分类：常用的单相电能表有和两种。 （3）安装位置：把它安装在家庭并联电路的路上，这样可以测量该户所有用电器在一段时间内消耗总电能的多少。 （4）电能表的数据读取：计数器左边的4个格子显示的数字是用去电能的整数部分，最右边的格内显示的数字是用去电能的小数部分。如可记作KW·h。 （5）电能表的几个重要参数 电压：220V 说明：电压220V表示电能表适用的。 电流规格：10（20）A 说明：10A表示电能表持续工作时的，括号里的数 字表示允许在短时间内通过电能表的，但不能超过 20A。 频率：50 Hz 说明：表示这个电能表应在50Hz的交流电路中使用。 电能表常数：720r/（ｋW·h） 说明：表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1KW·h的电能，电能表的转盘转过720转。
信息快递：符号kW·h读“千瓦时”，俗称度，是电能的计量单位。相当于1kw的用电器正常工作1h所消耗的电能，用我们熟悉的计算功的公式W=Pt容易得到W=Pt =1kW×1h=1kW·h＝ lkW×1h= W×s=3.6×106J 结论：1度＝１ｋW·h＝3.6×106J 补充：电子式单相电能表有一个重要参数imp/（kW·h），表示：用1kW·h（1度）电，耗电指示灯闪烁的次数，如6400 imp/（kW·h）：每消耗1 kW·h电能时，此电能表指示灯闪烁6400次 练一练：小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如下，这段时间小明家用了______度电，合J。若每度电0.52元，本月他家应付元。 2、电功 思考：（1）用动滑轮提钩码时，动滑轮对钩码做功；用电动机提钩码时，电动机对钩码做功，电动机对钩码做功实际是通了才工作的。所以，电动机提钩码实际是做功的结果。 （2）电流通过电铃时做功，是将电能转化为；电流通过电灯时做功，是将电能转化为； 在这里我们应把“功”的概念加以扩大。用电动机移动物体或使机械转动（电风扇转动），是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现。总之，电流做功的形式是多种多样，例如，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。 总结：（1）物理学中，把叫做电功。 （2）电流做功的实质是：将转化为能的过程。电流做了多少功，就消耗了多少电能。 3、探究影响电流做功的因素 （1）阅读并完成课本P4页的内容，然后完成下列问题。 （2）交流与讨论： ◆实验中，是根据电灯的来比较电功的大小。 ◆在研究电流做功的多少可能与哪些因素有关时，采用什么方法来研究？ a.保持I、t不变，研究W与的关系；要保持I不变，需将两个灯泡。 b.保持U、t不变，研究W与的关系；要保持U不变，需将两个灯泡。 ｃ.保持U、I不变，研究W与的关系； 结论：电流做功的多少与用电器两端的、通过用电器的和长短有关。越大，越大，____ ___越长，电流做的功越多. 精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、
15.1电功与电能表 知识点梳理： 一、电功概念 定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能(消耗电能)的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 二、电功测量方式 ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功(某一段时间内消耗电能)的仪器。 ⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数： A 、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 B 、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表(3000R/kwh)在10分钟内转36转则 10分钟内电器消耗的电能是J 。 三、焦耳定律 (1)焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 (2)计算公式：Q=I 2Rt(适用于所有电路)；对于纯电阻电路可推导出：Q=UIt=U 2 t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q=I 2 Rt 。Q1：Q2：Q3：…：Qn=R1：R2：R3：…：Rn 并联电路中常用公式：Q=U 2t/R ；Q1：Q2=R2：R1。 ②无论用电器串联或并联，计算在一定时间所产生的总热量常用公式Q=Q1+Q2+…Qn ③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q=U 2 t/R=Pt 四、电功计算公式与单位 计算公式：W=UIt=Pt(适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出：W=I 2Rt=U 2t/R ①串联电路中常用公式：W=I 2Rt W1：W2：W3：…Wn=R1：R2：R3：…：Rn ②并联电路中常用公式：W=U 2t/R W1：W2=R2：R1 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功常用公式W=W1+W2+…Wn 单位：国际单位是焦耳(J)常用单位：度(kwh) 1度=1千瓦时=1kwh=3.6×106J 电功与电能表 测试题1 课堂巩固 1．电能表是用来测量 的仪表。小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压是 ；持续工作的最大电流是 ；允许在短时间内通过的最大电流是 ；电能表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能 是 J ． 2．电能表上的计量单位称作 ，俗称 ，1KWh ＝ J 。 3．小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示。则本月消耗的电 能为 度，若每度电的价格是0.52元，则小明家本月应交 电费 元。 4．一只家用电能表上标有3000r/KWh 字样，表示每消耗1KWh 的电能，电能表的转盘转 r 。若室内只接了一只灯泡，测出转盘3min 内转了15r ，则灯泡在这段时间内消耗的电能是 KWh ＝ J 。 5．关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是 （ ） A ．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B ．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C ．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D ．电能表的测量值是以“KW ”为单位的 2 1 3 8 2 上月底示数 2 1 7 8 2 本月底示数
《电能表与电功》教案 一、教学目标 ⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。 ⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。 ⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。 ⑷会对一些家用电器进行简单的电功计算。 ⑸增强节约用电意识，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。 二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用。 三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。 四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。 五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。 六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、学生电源、电动机、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器、导线若干、刻度尺、秒表、铁架台、钩码、棉线、投影片等。 七、教学过程： ㈠课题导入 师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？谁又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能的？电流能做功吗？求电流所做的功的公式是不是W=FS呢？从今天开始我们来学习电流做功、电功率、家庭安全用电等知识，板书标题。 ㈡引导学习 ⑴电能表的学习 学法选择：⒈阅读；⒉交流；⒊讲授；⒋练习；⒌有实验或动画时可安排观察； 师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用3分钟时间阅读课文中的第1部分电能表的表头说明书，把不明白的地方“√”出来。 生：阅读，做勾、划、圈、点。 师：我们先来交流一下每个人“√”出来的不明白的内容。 师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念： ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能（用我们熟悉的计算功的公式W=Pt容易得到W=Pt =1kw×1h=1kwh）。∴耗电示数读作：×××.×kwh；注意：1kwh（度）=lkw×1h= l000w×3600s=3.6×106J ⑵电压示数220V为额定电压，指家用电器正常工作时，两端所加的电压为220V； ⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允