高考历史全国卷1各类题目答题技巧总结
广东省高州市第二中学黎新成
1.选择题总结：
（1）要看材料，不要受课本的影响。
（2）材料讲什么就选什么
（3）假设倒推：
①首先假设四个答案都是对的，一个一个答案跟材料对比，材料说到的就对，材料没有说到的就错。
②或者假设四个答案都是错的：（相对容易）一个一个答案对比，材料说到就对，材料没有说到的就错。
（4）绝对化的选项大多是错误的选项
（5）注意把握选项的正反两方面，以材料为准，要在材料中找到依据，有依据就选，没有依据就不选（促进了还是阻碍了、有利于还是不利于、增加了还是减少了、直接还是间接、改变了还是不变等等）（6）不能概括完整材料的选项不能选。选择题有多句材料的，要从整体把握材料主旨，不能单就其中一句说话得出答案。
（7）多个选项正确的前提下，选本质选项（一般是关系到生产力、生产关系、制度、性质等选项）
（8）没有时间和数据证明的或者没有数据比较的不能选（开始、主要、主导、主流、深入人心、普遍、深远影响、持续、已经等）（9）把握选项的关键词，把选项的关键词分成几部份，一一去对材料，材料都有说到就选，材料没有说到的就不选。
2.材料题41题总结：
（1）概括类的题目不能出现：时间，地点，人物，数字，符号、官职等（高度浓缩）一句话一个意思。不能照抄材料
（2）原因影响类题目：第一种方法，(把抽象内容具体化)结合通史内容（历史阶段特征），一般分为以下几个方面：政治、经济、文化、教育、科技、外交、社会等。第二种方法，材料一句说话概括一个意思。
（3）比较类题目（比较异同）：
①两段材料对比，结构基本一样，第一段材料说的内容第二段材料基本相同或相反，一句话一个意思（简单）
②历史要素的比较（难）：题目没有明确要求比较什么方面的情况下，把抽象内容具体化为历史要素，一般就是比较下面几方面（原则：比大不比小）：时间、地点、人物，(小) 原因、背景、过程、内容、措施、结果、影响、意义、作用、性质、地位、特点(大)
（4）认识启示类：
①认识：对事物客观描述或概括。（背景、原因、特点、性质、地位、影响、作用、意义）
表述句式：****是******
②启示:在认识基础上的启发，表述句式：***要*****，***应该*****
3. 小论文题42题总结：（无论是什么类型的小论文，要拿高分必答与主题有关的原因和影响）
（1）观点评述类题：
①概括出材料中作者的观点（一点或者整体、概括为一句完整的句子，就是语文的找中心句，一般在材料第一句或者最后一句）明确的观点。
②是否同意作者观点，观点明确。(不能写观点有一定道理)
③运用所学知识，按作者思路作答，用历史事实去证明作者的观点。
④总结（结论不能重复作者观点）
⑤举的事例，要符合材料（时间，主题）不要堆写课本内容，要灵活运用。把课本内容与作者思路结合。
⑥不要分点作答，表述成文
（2）自拟论题类：
①不能抄问题中围绕的主题，问题中要求围绕的主题不能成为你的论题。
②自拟论题可以先抓住材料的主题，在主题前面加原因，或在主题后面加影响（例：主题是“对外开放”，可以在前面加原因，变成主题“国家政策影响对外开放程度”，论述的重点可以就国家政策方面原因展开论述。也可以在后面加上影响，变成主题“对外开放促进了中西方经济文化的交流”）
4.改革题45题总结：
（1）改革类的题目材料构成：材料一般可分成三部分：背景、内容、影响。
（2）改革类历史事件一般是这样的：背景（出现问题）--改革（内容、
措施）-结果影响（①问题解决②问题没有解决③出现了新问题）（3）做题过程
①把材料分成三段（背景，内容，影响）
②从材料中概括（基本上一句话一个意思）
③三者（背景、内容、影响）相关联(材料没有的情况下)
问背景：可以从内容和影响得出
问内容或措施：可以从背景和影响得出
问影响：可以从背景和内容得出
（4）改革类的事件一般过程如下：社会矛盾，财政危机，文化落后等----改革内容------影响：缓解了社会矛盾，增加了财政收入，有利于社会转型，社会发展，有利于经济发展，为后世提供经验教训等。