张静中学高考生物第八单元专项七
概念图类解题技能
典例剖析如图表示某草原生态系统中的能量流动过程，①～④表示相关过程中的能量流动量。下列有关叙述正确的是()
A．①是流入该生态系统的总能量
B．分解者获得的能量最少
C．图中②/①代表草→兔的能量传递效率
D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
解析流入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，而①表示兔的同化量；生产者及各级消费者都有一部分能量流向分解者，分解者获得的能量不一定是最少的；②表示狐的同化量，图中②/①代表兔→狐的能量传递效率。
答案 D
技法点拨
1．能量流动图解
该图表示的是生态系统能量流动过程，识别该图时要注意以下几点：(1)明确生态系统的能量来源，入射的太阳能并非全部被生产者吸收；(2)每个营养级的能量总和，除了最高营养级外，每个营养级的能量是四个数值之和：本身呼吸消耗的能量、流向下一营养级的能量、被分解者利用的能量、未利用的能量和最高营养级没有流向下一营养级的能量；
(3)两个相邻营养级之间的能量传递效率是两个营养级的同化量之比。
2．物质循环图解
该图表示的是生态系统的碳循环过程，识别时要注意：(1)正确判断图解中字母表示的成分。A与CO2大气库之间是双向箭头，则A为生产者，C、D为消费者，B为分解者。
(2)正确识别图解中数字表示的生理过程及发生的场所。过程①为光合作用，是大气中
CO2进入生物群落的主要途径，主要发生在绿色植物叶肉细胞的叶绿体中。过程②③⑤是生物的呼吸作用，过程⑤又称为分解者的分解作用。(3)该图中还缺少化石燃料的燃烧，如果该过程过度，则会导致温室效应。
跟踪训练如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物成分。下列叙述正确的是()
A．若M表示大气中的CO2，则碳元素在图示④过程中是以有机物的形式传递
B．从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环
C．若M表示大气中的CO2，则碳元素可在生物群落中循环利用
D．若M表示无机环境中的能量，则①过程的能量值为②与③过程对应的能量值之和答案 A
解析消费者捕食生产者的过程也就是以有机物的形式获取能量的过程；能量沿食物链是单向流动、逐级递减、不循环的；若M表示大气中的CO2，碳元素在生物群落与无机环境之间循环利用；由于①过程固定的能量中一部分被生产者呼吸消耗(②)、一部分传递给消费者，还有一部分被分解者利用(③)，所以①>②＋③。
实验技能突破9——分析评价类实验
技能归纳“五看”法解决实验评价题
可得到的结论是()
①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元素有关②甲、丙
对照可验证生活污水导致水体富营养化③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微
生物降解后，产生大量的N、P等矿质元素④甲、乙、丙对照可知，生活污水的排放
是水体富营养化的唯一因素
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
解析由图示信息可以看出，甲与乙、甲与丙、乙与丙的自变量分别为N、P等矿质元
素，生活污水和污染物的种类，所以甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的
N、P等矿质元素有关，同理可推出②③正确。甲、乙、丙对照可知，生活污水的排放和水体中含大量的N、P等矿质元素都是富营养化的因素。
答案 A
即时巩固生态系统成分中分解者是不可缺少的，分解者能将动植物的遗体分解成无机物，
重新被绿色植物利用。下面是某小组的同学为证明某种细菌对植物遗体的分解作用提出
的两种方案。他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，
使树叶保持潮湿。
方案一将甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶放在自然条件下(暴露在空气中)，观察记录落叶的变化。
方案二将甲乙两组落叶灭菌后，甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶放在自然条件下(暴露在空气中)，观察记录落叶的变化。
(1)上述两种实验方案能否达到实验目的？请说明理由。
方案一：
。方案二：
。
(2)甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
。
(3)请写出正确的实验方案：
①将甲、乙两组落叶都进行；
②甲组放在无菌条件下，乙组
；
③实验过程中，使树叶保持潮湿；
④观察记录落叶的变化。
答案(1)方案一：不能。甲乙两组落叶均未进行灭菌处理，甲组落叶会被自身所含微生物分解从而失去对照作用；在自然条件下空气中含有多种分解落叶的微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由某种细菌引起的方案二：不能。在自然条件下，空气中含有多种分解落叶的微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由某种细菌引起的(2)因为该实验的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设计对照时除了有无细菌的条件不同外，其他条件应完全相同(3)①灭菌处理②接种细菌后放在无菌条件下③不断地滴加蒸馏水
解析本实验是为了证明某种细菌对植物遗体的分解作用，实验自变量是该种细菌的有无，故需要设置两组(甲、乙)，甲组(对照组)的叶片不接种该细菌，乙组(实验组)的叶片接种该细菌。实验的无关变量为落叶的种类、落叶的含水量以及空气中的微生物等。为了排除落叶本身所含的微生物及空气中其他微生物对实验的影响，应将甲、乙两组落叶
灭菌后置于无菌环境中，对于乙组(实验组)再接种某种细菌，从而确定落叶的分解是否由该细菌引起。
热点专项聚焦9——例谈高考试题中的营养
结构
近几年高考试题对营养结构的考查，可谓形式多样，别具匠心。营养结构的呈现方式或文或图，或图文结合，其既可以考查考生对营养关系的把握，也可以提升考生的识图、辨图、析图等图文转换能力。
1．常规型
典例1(2009·海南卷，19)如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是()
A．绿藻上升B．白鲢下降
C．水溞下降D．乌鱼上升
解析由于花鲢被大量捕捞，乌鱼将会加大对白鲢的捕食，因此白鲢会下降，水溞因没有天敌将会上升。绿藻是生产者，乌鱼能继续得到充足食物，两者均不发生大的变化。
答案 B
2．典线型
典例2(大纲卷)如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分
布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对
此图的分析，错误的是()
A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B．此图表明鱼类对食物的竞争状况
C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D．此图表明海洋中鱼类的共生关系
解析由曲线可以看出，甲、乙、丙生活的区域不相同，表现
出明显的垂直分层现象；它们的生存区域和食物有重叠部分，
存在竞争；三种鱼主要食物有所不同，有利于各种群的生存。
答案 D
3．柱条型
典例3(浙江高考)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，
每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。
下列叙述正确的是()
A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加
B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的
C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果
D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势
解析生物个体数量的变化受气候、食物、天敌等多种因素的影响。因为Y、X、Z分别为生态系统中第一、第二和第三营养级的生物，由图乙可以看出，一段时间后，X营养级的生物数量减少，被捕食的压力明显增加；Z营养级生物捕食对象没有改变，个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的；从图中不能看出Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果；X营养级的生物之间存在竞争关系，某种生物处于劣势的现象不明显。因此A正确。
答案 A
4．圆饼型
典例4(上海高考)下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是()
解析由图可知，甲所占的生物量最多，应该属于生产者；乙与丙占的生物量接近，因此可判定属于同一营养级；丁占的生物量最少，应属于第三营养级。
答案 A
5．表格型
典例5(江苏高考)(节选)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消
化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内的2种污染物的含量进行了测定，再将研究数据绘制成下表。
D、E代表5种生物)。
解析确定食物链和食物网关系，不能单纯依据污染物的含量，认为污染物含量越高的生物所处的营养级越高，还应依据消化道内的食物组成。
答案
6．文图综合型
典例6(四川高考)(节选)某石质海滩的潮间带由大小不一的水坑和水坑间的凸出基质两类环境组成，主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。
(1)有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑(A、B)，把B坑中的全部滨螺(233只)捉
出，移入几乎无滨螺的A坑，研究滨螺对海藻及岸蟹种群的影响，结果如图所示。
①图A中浒苔数量下降的主要原因是，
从种间关系角度看，浒苔和角叉苔是关系。
②水坑中岸蟹种群密度与海藻的种群相对数量呈正相关。研究发现，此种海
藻占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌；而另一种海藻占优势的环境则相反。请据此解释B坑中的滨螺在移出前数量较多的原因
。
③本研究涉及到的生物构成的最长食物链为
。
(2)通过对水坑和凸出基质这两类微型生态系统中滨螺密
度和海藻物种数的调查，绘制成图C。
①在滨螺极稀少的情况下，如果要最大限度地保护生物多
样性，需要优先保护的是生态系统，这种保护
措施属于。
②当滨螺密度长期保持在100～200只/m2时，生态系统的抵抗力稳定性较高。
解析从图像中分析得出食物链：浒苔→滨螺→岸蟹→海鸥。移入滨螺后，因其对浒苔的大量捕食，导致浒苔数量下降，浒苔、角叉苔等同属第一营养级，是竞争关系。从食物链可以看出，岸蟹增多，滨螺减少，浒苔相应增多，与岸蟹呈正相关。根据题干得出，浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，所以B坑中滨螺在移出前数量较多。在滨螺极少的情况下，凸出基质的海藻物种数多，为保护生物的多样性，更需要优先保护，此措施属于就地保护。
答案(1)①被滨螺捕食竞争②浒苔B坑中浒苔不占优势，该环境不利于岸蟹躲避海鸥的捕食，因而数量较少；由于天敌(岸蟹)数量少，滨螺获得更多的生存机会，所以数量较多③浒苔→滨螺→岸蟹→海鸥(2)①凸出基质就地保护②水坑
人教版八年级下册地理复习提纲_人教版八年级下 册生物第七单元复习提纲 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)。 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养 A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 (1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (2)植物的扦插 a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。 b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
(3)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼 虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节鸟的生殖和发育
河北省衡水中学2018届高三十六模理综 生物试题 一、选择题 1. 下列关于细胞内含磷化合物的叙述，错误的是 A. 为生命活动直接供能的“通货”是含磷化合物 B. 对细胞代谢具有催化作用的酶都是含磷化合物 C. 组成细胞膜、核糖体、染色体都有含磷化合物 D. 人体维持内环境pH的稳定有含磷化合物参与 【答案】B 【解析】为生命活动直接供能的“通货”是ATP，为含磷化合物，A正确；对细胞代谢具有催化作用的酶，大多数是蛋白质，少数是RNA，其中蛋白质不一定含有磷，B错误；组成细胞膜的磷脂分子、组成核糖体的RNA、组成染色体的DNA都是含磷化合物，C正确；人体维持内环境pH的稳定有含磷化合物参与，如缓冲物质磷酸氢二钠和磷酸二氢钠，D正确。 2. 下列有关细胞内物质含量比值的关系，正确的是 A. 细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高 B. 人体细胞内02/C02的比值，线粒体内比细胞质基质高 C. 神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高 D. 适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应C02后比停止前的高 【答案】D 【解析】种子萌发时细胞代谢旺盛，自由水含量多，细胞内结合水/自由水的比值比休眠时低，A错误；人体细胞在进行有氧呼吸时，每分解1摩尔的葡萄糖，则在线粒体基质中产生6摩尔的CO2，在线粒体内膜上消耗6摩尔的O2，人体细胞在进行无氧呼吸时，既无CO2的产生有无O2的消耗，B错误；神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低，静息电位的产生与维持主要是由于K+外流，动作电位产生的机制是Na+内流，所以K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时低，C错误；光合作用的暗反应阶段，首先发生CO2的固定，即CO2与C1化合物结合生成C2，随后在光反应产生的ATP提供能量的前提下，C2被光反应的产物[H]还原，所以适宜条件下光合作用过程中C1/C2的比值，停止供应CO2后比停止前的高，D正确。 【考点定位】细胞代谢 3. 科技工作者在广西发现了可能是现代栽培水稻祖先的万年野生稻，它们不但抗病、抗虫害能力特别强，一穗可达千粒果实，而且可与近缘栽培水稻杂交产生可育子代，以提高栽培水稻的抗逆性和产量。下列叙
衡水中学高考状元的总结 作者：王亚玉 曾就读于河北衡水中学、河北省理科状元 学习的过程，有酸有甜，有成有败，有彷徨，有失望，也有快乐和充实，这是每一个奔向未 来的人必经的。但我们因为有理想，而走得坚定。在高考的硝烟散去后，我站在曾经梦寐以 求的位置，回望，我的无悔三年。 失败后仍要奔跑 刚刚走进衡中，我便遇到了原本料想过的失败——年级196名。面对这个名次，我不禁想起 了《红与黑》中于连的197名，有点自嘲的意味。失败时，我也会痛苦，伤心，哭泣甚至绝望，我望着高中三年不知道要走向何方。但请注意，不要让失败过夜，否则便是懦弱。 我们没有办法拒绝失败带来的悲观情绪，但这不会是主流。失败了，痛苦了，就该再站起来，毕竟，大家都在奔跑，你停下来，就会被践踏。第二天，你又是全新的自己，没有人说你必 须背负失败，而我说，你必须背负理想。高尔基说过，当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。 老师才是课堂焦点 要绝对相信老师，就如同崇拜一般。上课时，老师就是焦点，听课要虔诚。即使是老师一句 不经意的话，也可能正是你遗漏的知识点，可能对你来说是难点或重点。老师的课，都是精 心准备过的，把所有的知识点都串连在里面。课堂，永远都是首要的。有的同学上课一边听课，一边做题。我是极其反对的，至少我从来不这么做。 好记性不如烂笔头 我十分注重做课堂笔记，记下来的比听过就算的来得更真切。我的每一张老师讲评过的卷子 都是有很多红字标记的。记笔记开始是一种要求，后来便是习惯。如果有时间，可以先记在 卷子上，课下整理在本子上，这样是最好的。如果没有时间整理，也可以直接写在本子上 （如果不妨碍听课）。另外，老师上课布置的内容和自己下课要整理的部分要记在小本子上 以免忘记，每天做一个简单的学习计划。 每天你面对着很多卷子，这不是任务，而是机会，是阶梯。当你没有找到适合自己的方法时，做题就是方法。当你没有学会取舍时，尽量多去完成。当你还不知道什么是重点，那就都当 做重点来记。我负责任地告诉你，在高一、高二，老师发的所有卷子都绝对有时间认真完成。先做衡中老师组的卷子，再做课外题。做题无疑能拓宽你的视野。高三最后阶段，英语老师 笑称，我们都是见过世面的人。老班在高考壮行会上说，我们三年什么题都见过，高考就是 去见老朋友。 总结改过是关键 但从更高的层次上说，总结改错是关键。我们做过很多题，也错过很多。然而对于错题，有 些同学太草率，不能进行及时整理和巩固，甚至有些同学只一味做题，不注重总结，但事实 上题海战术并不是最佳方法，只做题不改错便是舍本逐末，是无效的。每天做的很多题都是 容易题或重复题。本来会做的题，又做对了，意义不大；本来不会的题，做错了，才应该更 加重视，寻找错误原因，积累下错题，并写下自己的思考过程，这样题错了也错得明白，错 得有价值。 每个人都应建立个性化的改错本，改错本是万万不能抄、不能补的。改错本上每一个错题都 应有它存在的意义，不是敷衍。每个错题都不能轻易放过，如果是因为马虎可以不积累，如
生物人教八下第七单元第二章1卷 一．选择题（每小题3分，共45分） 1．初中生物八年级下人教版7.2章末1卷我国科学家把鱼的抗冻蛋白基因导入西红柿，提高了西红柿的耐寒能力．这一生物技术属于（） A．克隆技术 B．转基因技术C．发酵技术 D．组织培养技术 【专题】选择题 【难度】易 【分析】基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术． 【解答】解：基因是指染色体与生物形状相关的小单位；性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式．基因控制生物的性状．黄永芳等人把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因用转入西红柿，培育出抗寒西红柿．是利用改变西红柿基因的方法，用显微注射技术将美洲拟鲽抗冻蛋白质基因注入到西红柿的DNA里，培育出抗寒西红柿，这种技术称为转基因技术．可见B符合题意． 故选：B 【点评】人们对遗传和变异的认识，随着科学的发展，已逐渐深入到基因水平，转基因技术就是人们研究的成果． 2．初中生物八年级下人教版7.2章末1卷下列属于遗传现象的是（） A．“一母生九子，连母十个样” B．“种瓜得瓜，种豆得豆” C．﹣对正常毛色的孟加拉虎，生下了一只白色的幼虎 D．母亲的血型是A型，所生的孩子的血型是B型 【专题】选择题 【难度】易 【分析】遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异．【解答】解：A、“一母生九子，连母十个样”，体现了亲子代之间和子代个体之间在性状上的差异性，因此属于变异现象； B、“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了亲子代之间在性状上的相似性，因此属于遗传现象；CD、一对正常毛色的孟加拉虎，生下了一只白色的幼虎、母亲的血型是A型，所生的孩子的血型是B型，都体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此都属于变异现象．所以，属于遗传现象的是“种瓜得瓜，种豆得豆”． 故选：B 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握遗传、变异的概念和特点． 3．初中生物八年级下人教版7.2章末1卷如图1和2是人体细胞中的一对染色体，那么，下列各组合中可称为等位基因的是：（）
①氨基酸脱水缩合形成蛋白质时，产生的水分子的H全部来自于氨基 ②原核细胞中同时含DNA和RNA，但只有DNA是遗传物质 ③动物细胞的主要能源物质是糖类，植物细胞的主要能源物质是脂肪 ④溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器 ⑤动物细胞中的中心体与有丝分裂有关 ⑥原核细胞与真核细胞的细胞膜的组成成分基本相同 A. ①③④⑤ B. ①③⑤⑥ C. ②③⑤⑥ D. ②④⑤⑥ 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查的是细胞的物质组成、结构和功能。 ①氨基酸脱水缩合形成蛋白质时，产生的水分子的H来自于氨基和羧基；错误。 ②原核细胞中同时含DNA和RNA，但只有DNA是遗传物质；正确。 ③动植物细胞的主要能源物质是糖类，主要储能物质是脂肪；错误。 ④溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，是细胞内的“消化车间”；正确。 ⑤动物细胞中的中心体与有丝分裂有关，间期复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射线，形成纺锤体；正确。 ⑥原核细胞与真核细胞的细胞膜的组成成分基本相同，都有脂质、蛋白质和少量的糖类；正确。 考点：脱水缩合、遗传物质、能源物质、溶酶体的功能、中心体的功能、细胞膜的成分。点评：本题考查了细胞的物质组成、结构和功能，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 2.图表示可在植物细胞内发生的一些生理过程，下列分析错误的是 A. 不同条件下发生a过程的场所可能不同 B. a、c、d均发生在生物膜上 C. 在光照充足的条件下，a 【解析】 a过程为细胞呼吸，不同条件下发生a过程的场所可能不同，有氧时发生在线粒体中，无氧时可发生在细胞质基质中，A正确；在生物膜上发生的生理过程是d光反应(场所是叶绿体的类囊体膜上)和c有氧呼吸的第三阶段(线粒体内膜)；b暗反应过程发生在叶绿体基质中，a有氧呼吸的第一、第二阶段场所是细胞质基质和线粒体基质，B错误；在光照充足，条件适宜的情况下，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以a＜b，c＜d，C正确；根尖分生区细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，所以能发生a、c过程，D正确。 3. 下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（） A. 自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 B. 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 C. 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 D. 蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征 【答案】C 【解析】 试题分析：自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，A正确；新物种的形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择及隔离，B正确；细菌在接触青霉素以前就已经产生了抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存，C错误；蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化的结果，D正确。 考点：本题考查生物多样性和生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4.下列关于人类遗传病的说法错误的是（） A. 遗传病不一定都会遗传给后代，但均由基因的结构发生改变引起 B. 调查某种遗传病的发病率和调查植物种群密度均应随机取样且样本足够大 C. 某地区红绿色盲基因频率为n，女性和男性患者分别占该地区人群的n2/2、n/2 D. 隐性致病基因决定的单基因遗传病，患者的父母不一定均携带致病基因 【答案】A 【解析】 【分析】 人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病： （1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、 （80页）衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性 1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m ， 构成蛋白质的肽链条数为n ， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ， 则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………① 蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………② 或者 x a r y 183 -= …………………………………………③ 1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因 1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP） 初中生物学习材料 马鸣风萧萧精心整理制作 (第七单元第一章) 第Ⅰ卷选择题(共50分) 一、单项选择题(每小题2.5分,共50分) 1.下列植物的繁殖方式,属于有性生殖的是( A ) 解析:A项是用种子繁殖,其种子中的胚是由受精卵发育而来的,属于有性生殖;B项为压条,C 项为嫁接,D项为用茎繁殖莲藕,这三项中的新个体都没有经过两性生殖细胞的结合,而是由母体直接产生新个体,都属于无性生殖。 2.(2016江西)香蕉果肉中间的黑点是已经退化的种子,由此推断香蕉的生殖方式是( A ) A.有性生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.无性生殖 解析:香蕉的形成经过了两性生殖细胞的结合过程,属于有性生殖。 3.(2016邵阳)一棵桃树上结出不同口味的桃子,可采用的培育方法是( B ) A.扦插 B.嫁接 C.有性生殖 D.组织培养 解析:本题考查对嫁接的理解。嫁接是把一种植物体的芽或枝接在另一株植物体上,使它们长成一株完整的植物体。用同一株桃树作砧木,用不同品种桃树的枝条或芽作接穗,由不同接穗发育长成的枝条就会结出不同口味的桃子。 4.关于植物扦插的实验操作,错误的是( C ) A.茎段一般保留2个节 B.茎段上方切成水平的 C.茎段可以倒过来扦插 D.茎段下方切成斜向的 解析:植物扦插用的茎段一般保留2～3个节;茎段上方切成水平的,减少水分蒸发,茎段下方切成斜向的,便于生出不定根;扦插时,要保证芽朝上,不能倒插。所以,选项C错误。 5.香蕉苹果的枝条上嫁接红富士苹果的芽,该芽长成的枝条上结出的是( C ) A.香蕉苹果 B.香蕉和红富士两种苹果 C.红富士苹果 D.具有两种味道的苹果 解析:嫁接以后体现的是接穗的特征。 6.如图是蚊子发育过程示意图,这样的发育类型属于( A ) A.完全变态 B.不完全变态 C.变异 D.无性繁殖 解析:昆虫的发育有完全变态和不完全变态之分,区别在于完全变态比不完全变态多蛹这一阶段。蚊子的发育过程中经过了蛹这个阶段,属于完全变态。 7.下列关于菜粉蝶的叙述正确的是( A ) A.发育从受精卵开始 B.成虫时期对农作物的危害最大 C.一生要经历卵、若虫、成虫三个时期 D.水中产卵 解析:菜粉蝶是完全变态发育,发育从受精卵开始,依次经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,其中幼虫时期以农作物为食,对农作物的危害最大,菜粉蝶一般在农作物的茎叶上产卵。A正确。 8.美国白蛾是危害大豆的害虫,其发育方式和消灭的最佳时期为( C ) A.变态发育、蛹 B.不完全变态发育、幼虫 C.完全变态发育、幼虫 D.完全变态发育、蛹 解析:美国白蛾同家蚕一样,属于完全变态发育,发育过程要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时 河北省衡水中学2017年高考押题理科综合 生物试题（一） 一、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 纤毛是某些原核细胞和真核细胞表面伸出的、能运动的突起，精子的尾部也属于纤毛。纤毛的运动与其含有的动力蛋白有关，动力蛋白具有ATP酶的活性，能通过自身空间结构的改变引起运动。下列说法合理的是 A. 真核细胞和原核细胞中合成动力蛋白的细胞器不同 B. 动力蛋白具有催化功能，通过提供能量与改变结构引起纤毛运动 C. 纤毛运动中动力蛋白通过肽键的合成与断裂改变空间结构 D. 动力蛋白基因突变可导致男性不育 D 【答案】【解析】动力蛋白的化学本质是蛋白质，真核细胞和原核细胞中合成动力蛋白的细胞器均是核糖体，A错误；动力蛋白具有催化功能，通过降低化学反应的活化能提高细胞代谢，从而改变结构引起纤毛运动，具有催化功的动力蛋白不能提供能量，B错误；纤毛运动与其含有的动力蛋白有关，动力蛋白具有ATP酶的活性，通过降低化学反应的活化能提高细胞代谢，从而改变结构引起纤毛运动，该过程中没有肽键的合成与断裂，C错误；精子的尾部属于纤毛，纤毛的运动与其含有的动力蛋白有关，动力蛋白基因突变可导致精子的运动能力降低，从而引起男性不育，D正确。 【点睛】本题以动力蛋白为题材，考查蛋白质的结构和功能的知识，考生对蛋白质的功能的识记和理解是解题的关键。 2. 下列关于生物学实验的描述，错误的是 A. 脂肪检测与低温诱导染色体数目变化两实验中酒精的作用相同 B. 质壁分离实验中，可用低倍显微镜观察到原生质层逐渐收缩变小 C. 将加热杀死后的S型细菌注入小鼠，可从死亡小鼠体内分离得到S型活菌和R型活菌 标记的噬菌体侵染细菌实验中搅拌不充分，可使沉淀物中放射性增强C 35SD. 【答案】【解析】脂肪检测与低温诱导染色体数目变化两实验中酒精的作用不相同，脂肪鉴定实验中酒精的作用是质壁分离实验中，A而低温诱导染色体数目加倍实验中酒精的作用是冲洗卡诺氏液和解离，错误；洗去浮色，型细菌注入小鼠，S正确；将加热杀死后的B可用低倍显微镜观察到原生质层因液泡逐渐失水而收缩变小， S型细菌中的DNA可将部分R型细菌转化为S型细菌，因此可从死亡小鼠体内分离得到S型活菌和R型活菌，35标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌，经过离心后应SC正确；该分布在上清液中，但若该实验中搅拌不充分，会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌表面并随着细菌离心到正确。沉淀物中，因此可使沉淀物中放射性增强，D个基础实验，对于此类试题，需要注意的细节较多，如实验的原理、实4【点睛】本题主要考查教材中的验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。3. 下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A. a→b过程进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，细胞有适度的生长 B. a→h有两个细胞周期，该过程发生在雄性动物精巢中 八年级生物上册重要知识点（第七单元）八年级生物上册重要知识点（第七单元） 植物的生殖 第一章摘要： 生物的生殖和发育 鸟卵的结构 鸟的生殖和发育过程：一般包括_求偶__、_交配_、 筑巢、_产卵_、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随 着复杂的繁殖行为。 发育为__不变态__发育。 1．下列植物的繁育方法，属于有性生殖的是（）A．用水 稻种子进行繁殖 B．用月季花的枝条进行繁殖C．用马铃薯的块茎进 行繁殖D．用秋海棠的叶进行繁殖 2．下列属于营养繁殖方式的是()D．埋下小麦种子后，种子发芽 A．播撒玉米种子种地B．野生水果落地后萌发出幼 苗C．用土豆芽发育成新植株 3．一株桃树上能结出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品种的桃，采用的繁殖方式应为（）A．扦插B．种子繁殖C．嫁接D．组织培养 4．植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时 间内将其大量繁殖，比较理想的方法是组织培养 5．无性生殖原理被广泛的应用于生产实践中，这是因为无性生殖能（） A．使后代具备两个亲本的遗传性B．明显增加作物 的产量人们常用扦插、嫁接等 C．使后代具有更大的生活力和变异性D．保持亲本 的性状 6．蚕茧代表家蚕的（）A.卵期B.幼虫期C.蛹期D. 成虫期 7．在蝗虫的一生中，不经过下列哪一个阶段？（）A．卵B．若虫C．蛹D．成虫 8．“金蝉脱壳”的本义是指昆虫（）D．蜕去限制身体进一步生长的外骨骼 A．产卵繁殖后代B．卵孵化成幼虫C．蛹羽化成成 虫 9．春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，青蛙鸣叫的意义是（） A．雄蛙呼唤雌蛙前来交配，交成体内受精B．雌蛙 呼唤雄蛙前来交配，交成体内受精 C．雄蛙呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精D．雌蛙 呼唤雄蛙前来抱对，促进排卵排精 10．下列叙述错误的是()A．青蛙的发育与昆虫的发 2019年高考生物真题分类汇编专题05：生物的变异与进化 一、单选题（共7题） 1.（2019?江苏）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（） A. 基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B. 基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C. 弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D. 多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 2.（2019?江苏）我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。下列相关叙述正确的是（） A. 锁阳与小果白刺的种间关系为捕食 B. 该地区生态系统的自我调节能力较强，恢复力稳定性较高 C. 种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值 D. 锁阳因长期干早定向产生了适应环境的突变，并被保留下来 3.（2019?江苏）下列关于种群和群落的叙述，正确的是（） A. 种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象 B. 退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替 C. 习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分 D. 两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系 4.（2019?江苏）人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG 变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是（） A. 该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B. 该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C. 在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D. 该病不属于染色体异常遗传病 5.（2019?江苏）下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是（） A. 1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因 B. 同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8 C. 1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离 D. 1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子 6.（2019?天津）叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。红叶杨由绿叶杨芽变后选育形成，其叶绿体基粒类囊体减少，光合速率减小，液泡中花青素含量增加。下列叙述正确的是（） A. 红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别 B. 两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异可用普通光学显微镜观察 C. 两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较 D. 红叶杨细胞中花青素绝对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实验测定 7.（2019?天津）多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸，启动抗虫反应，如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成Bt56蛋白，该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物，抑制茉莉酸启动的抗虫反应，使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错误的是（） A. 植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能 B. 植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期共同进化的结果 衡水中学高考状元的错题本分析及对策 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 衡中状元的错题本分析及对策 2015年10月21日 距2016年高考还有229天 为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底这是一位高考状元的座右铭。重视错题的分析非常重要，因为你所有出错的地方正是你需要改进的地方。小百把这位状元平时对错题的分析方法总结了一下供大家学习借鉴。 《错题本》上的常见错误类型及改正方法 (一)不会的题 这类题，主要表现在智力因素培养方面，一般出自知识结构性错误，重做几遍错题是十分必要的，至于具体是几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。 知识结构性错误是我们在初步学习时，没有建立起自身知识结构体系，或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。只有通过重做错题，并认真分析错误原因，归纳总结方法才能把这个漏洞补上，这个纠错总结反思的过程一般一道题用15分钟左右的时间，就可取得后来错误重复出现要花上几个小时的才能取得的收益，就可以补全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力。如果不及时纠错与总结反思，有些知识结构性错误会一直存在并且成为以后学习的障碍。这类知识结构性错误主要有以下三类：这类问题包括知识点凌乱，知识结构散漫，记忆理解不深刻，题目容易混淆，压得学生思想包袱沉重。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情 况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。 这类问题的产生的原因是因为学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却不知从哪里开始无从下手，缺乏解题思路完整的探索过程。其实无论是哪一类题型，都有解题的一般思路和普遍方法，只要读题仔细抓住某一题型的个体特点，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，学习就是一种感悟，通过思考有所“悟”使自己的思维能力得到提高。 这类问题往往是因为学生对知识点的理解较为浅薄单一，知其然不知其所以然，也不知道该知识点和其它知识点的联系。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被条件搞昏头。究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，同时缺乏理论联系实际。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。 (二)模棱两可 初中生物学习材料 鼎尚图文制作整理 第七单元第三章章末检测 第Ⅰ卷选择题(共50分) 一、单项选择题(每小题2.5分,共50分) 1.1953年,在实验室里模拟原始地球的条件和大气成分,利用火花放电,合成了氨基酸等简单有机物的科学家是( C ) A.达尔文 B.巴斯德 C.米勒 D.列文·虎克 解析:在研究生命的起源中,美国学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分设计了一个实验装置,将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内,通过火花放电,合成了氨基酸,证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论。 2.米勒首创了化学进化的模拟实验,关于米勒实验的叙述不正确的是( B ) A.米勒在实验过程中模拟了原始大气 B.米勒实验证明了生命起源于海洋 C.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电 D.米勒的实验支持了无机小分子物质合成有机小分子物质的过程 解析:米勒实验模拟了原始地球环境,利用模拟的原始大气为材料,在闪电的作用下,形成了多种氨基酸在内的有机小分子物质。并没有证明生命起源于海洋。 3.原始生命起源的主要过程是( A ) A.无机物→有机物→原始生命 B.有机物→无机物→原始生命 C.无机物→原始生命→有机物 D.原始生命→有机物→无机物 解析:原始生命起源于非生命物质,原始大气中的无机小分子在高温、雷电、紫外线的作用下转化成有机小分子,有机小分子在原始海洋中形成有机大分子再形成多分子体系,最后形成原始生命。 4.生命起源问题是科学界的热点。以下哪一项证据与“生命起源于外星球”的推测缺乏严密的逻辑关系( D ) A.陨石上发现有并非来自地球的氨基酸 B.天文学家在星际空间发现了数十种有机物 C.已经发现火星除两极有少量的冰以外,深处还埋有水 D.美国青年学者米勒在实验室模拟原始大气和闪电,人工合成了多种氨基酸 解析:美国青年学者米勒在实验室模拟原始大气和闪电,合成多种氨基酸,证明了原始生命起源于原始地球,不能证明生命起源于外星球。 5.原始生命诞生的重要标志是( B ) A.简单有机物的形成 B.有原始的新陈代谢,能进行繁殖 C.原始大气的形成 D.原始海洋的形成 解析:新陈代谢是生命最基本的特征,当具有了新陈代谢和个体增殖能力,标志着原始生命诞生了。应该选择B。 6.下列不能用化石提供证据的事实是( D ) 2019年全国高三统一联合考试 理科综合能力测试（生物部分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于人体内细胞分化的叙述，错误的是 A.细胞分化是基因在不同时间或空间选择性表达的结果 B.细胞分化使细胞功能专门化，提高了各项生理功能的效率 C.细胞内合成了血红蛋白是造血干细胞分化为红细胞的标志 D.胚胎干细胞、成肌细胞及造血干细胞的分化程度依次降低 2.将同一部位的紫色洋葱外表皮细胞分别浸在甲、乙、丙3种溶液中，测得原生质层的外界面与细胞壁间距离变化如图所示，下列相关分析错误的是 A.实验开始时，甲、乙溶液的浓度均大于洋葱表皮细胞细胞液浓度 B.与t0时相比，t2时乙溶液中洋葱表皮细胞的细胞液浓度未发生变化 C.实验过程中，丙溶液中有水分子进出洋葱表皮细胞 D.实验结束时，甲、乙溶液的浓度有所下降 3将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后，将受皮鼠分成甲、乙两组，甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A，乙组小鼠注射等量生理盐水，并每天统计植皮的存活率，结果如图。下列分析错误的是 A受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同 B.甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度大于乙组小鼠 C.环孢霉素A可能通过抑制T细胞增殖从而减弱免疫应答 D.使用环孢霉素A有可能提高人体器官移植患者的存活率 4.在植物叶肉细胞的叶绿体基质中有R酶，既能与CO2结合，催化CO2与C5反应生成C3，也能与O2结合， 催化C5的分解。CO2和O2在与R酶结合时具有竞争性相互抑制。下列分析正确的是 A.植物叶肉细胞内CO2的固定发生在叶绿体内膜上 BR酶催化CO2与C5反应时需要【H】和A TP C增大CO2浓度后，植物叶肉细胞内的C3/C5比值增大 D增大O2/CO2的比值，有利于提高植物的净光合速率 5将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙2组，2组家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家免血糖浓度下降，乙组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是 A.因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论 B.实验开始前，应分别测量甲、乙两组小鼠的初始血糖浓度 C.实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状 D.肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能 6.正常人16号染色体有4个A基因(基因型为)，均能独立编码正常肽链，a基因则编码异常肽链。每个血红蛋白分子均有2个上述肽链参与构成(异常肽链也能参与)。研究表明，当体内缺少1~2个A基因时无明显贫血症状，缺少3个A基因时有溶血现象，无A基因时，胎儿因无正常的血红蛋白造成胚胎致死。一对无明显贫血症状的夫妇婚后先后怀孕二胎，头胎胚胎致死，第二胎完全正常。下列分析错误的是 A.这对夫妇的基因型均为B这对夫妇的血红蛋白有2种类型 1 C血红蛋白结构异常时可造成红细胞破裂D这对夫妇再生育完全正常孩子的概率为 4 三、非选择题：共174分。第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33~38题为选考题，考生根据要求作答。 (一)必考题：共129分 29.(8分)草莓在大棚内种植受光质影响较大。在大棚内总透射光照强度、温度、CO2浓度和湿度等相同的条件下，科研人员测得某品种香草莓在不同农膜(白膜为自然光质，对照组)大棚内，3个月后草莓叶片和果实的部分数据见下表，请回答下列问题： (1)与对照组相比，蓝膜、红膜大棚内草莓叶片细胞内色素含量对环境的适应性表现分别是______________________；依据表中数据，对蓝膜大棚内草莓叶片适应性变化的解释是_________________________________。 2016年河北省衡水中学高考生物二模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题(本大题共3小题，共18.0分) 1.细胞是生物体机构和功能的基本单位．下列有关细胞的说法中不正确的是（） A.并非所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 B.细胞内蛋白质的合成总与ATP的水解反应相关联 C.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 D.在人体中，如果该死亡的细胞没有死亡，就可能导致细胞恶性增长 2.下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是（） A.摩尔根等人通过假说-演绎法法，证实了基因在染色体上 B.“建立血糖的调节模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型 C.低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中，卡诺氏液处理根尖后，需要蒸馏水冲洗2次 D.在土壤中小动物类群丰富度的研究中，不适于用样方法或标志重捕法进行调查 3.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基 因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列．有关 叙述正确的是（） A.基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性 B.Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变 C.一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，主要是由于间期时间相对较长 D.在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换 二、多选题(本大题共1小题，共6.0分) 4.如图1为探究不同实验条件对植物生长影响的示意图，图2表示不同浓度生长素溶液对植物茎生长的影响．下列有关叙述正确的是（） A.用图1中①②两个装置进行实验，可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关 B.若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上，植物茎的生长情况是向窗口弯曲生长 C.图2曲线上C点表示既不促进生长也不抑制生长，g是促进茎生长的最适生长素浓度 D.据图2分析，若图1中装置①内茎的背地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度在m和2m之间 三、单选题(本大题共2小题，共12.0分) 5.如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图．据此，下列说法中正确的是（） 第七单元（第一、二章）综合检测卷 (60分钟100分) 一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1. 下图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是( ) A.①是组织培养，可以培育植物新品种 B.②是嫁接，属于人工营养繁殖 C.③是压条，能保留母体的优良性状 D.①②③都是无性生殖 2.下列哪一项属于有性生殖( ) A.椒草的叶子长成新植株 B.马铃薯的块茎发芽生根 C.鸟卵孵化出小鸟 D.把仙人球嫁接到仙人掌上 3. “知了、知了……”，清脆的蝉鸣提醒你夏天到了。下列有关蝉的叙述，不正确的是( ) A.蝉是一种昆虫 B.蝉鸣是求偶行为 C.蝉蜕是蝉蜕掉的外骨骼 D.蝉为完全变态发育 4. 蝇蛆是苍蝇的幼虫。你认为苍蝇的发育过程是( ) A.幼虫→成虫 B.卵→幼虫→成虫 C.幼虫→蛹→成虫 D.卵→幼虫→蛹→成虫 5. 青蛙是一种常见的两栖动物，下列相关表述正确的( ) A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为，也是一种学习行为 B.在生殖季节，雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精 C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现 D.蝌蚪有鳃，成体蛙有肺——青蛙的发育为变态发育 6.青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地上生活的主要原因是( ) A.青蛙体表无覆盖物，失水较快 B.青蛙的呼吸依靠肺和皮肤 C.在水中和陆地上都没有足够的食物 D.身体散热差，不能长时间留在水中 7. 下列关于生物的生殖发育描述中错误的是( ) A.卵黄能为胚胎早期发育提供营养物质 B.嫁接和扦插都能很好地保留植物母体的性状 C.所有生物的生命都始于受精卵 D.昆虫的变态发育过程受其体内的遗传物质控制 8. 禽流感袭来，家禽养殖业受重创，很多刚孵化的雏鸡惨遭抛弃。在已受精的鸡卵中，可以发育成雏鸡的结构是( ) A.胚盘 B.卵黄 C.系带 D.卵白 9.有的人是单眼皮，有的人是双眼皮；有的人色觉正常，有的人却是色盲。在生物学上这些形态结构、生理和行为等特征叫做( ) A.基因 B.性状 C.遗传 D.变异 10. 下列各对性状中，属于相对性状的是( ) A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎 C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛 11.有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝变鲜亮，体温超过30℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明( ) A.蜥蜴的体温与体色无关 B.蜥蜴的体温能改变体内的基因，从而表现出不同的性状 C.生物体表现出来的性状是基因与环境共同作用的结果 D.生物体表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果12. 基因主要存在于( ) A.细胞核内的染色体上 B.细胞膜上的蛋白质上 C.细胞核内的蛋白质上 D.细胞膜上的染色体上 13. 人体体细胞中染色体的数目是( ) A.一对 B.23条 C.23对 D.一条 14.人类多指症是一种由显性基因控制的性状，双亲中一人基因组成为Aa，另一人表现正常，那么，他们的子女发病的可能性是( ) A.25% B.50% C.75% D.100% 15. 决定人有耳垂的基因B对决定无耳垂的基因b为显性。小明同学有耳垂，下列哪种说法正确( ) A.小明的基因组成一定是BB B.小明的父母一定都是有耳垂的 C.小明的父母至少有一个是有耳垂的 D.小明的基因组成一定是Bb 16.某父子俩长得特别像，那么儿子从父亲体内得到的染色体是( ) A.22对+Y B.22对+X C.22条+Y D.22条+X 17. 一般情况下，人类精子中性染色体的组成是( ) A.X B.Y C.X或Y D.XY 18. 在人类基因组计划研究中，科学家要对人类的全部染色体上的基因进行分析，科学家应分析的染色体有几条( ) A.46条 B.23条 C.24条 D.22条 19.下列现象中，属于可遗传的变异是( ) A.同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 B.不同人种的肤色不同 C.断尾的蜥蜴生出有尾的蜥蜴 D.某人用眼不当导致近视 20.有的同学在议论核辐射导致的疾病，其中正确的是( ) A.色盲、白血病都是由核辐射引起的基因突变造成的 B.核辐射可能使某些遗传病在新生儿中的发病率提高 C.只有核辐射才会引起白血病、癌症和各种疑难杂症 D.核辐射引起的疾病都是可遗传的变异，并将传给下一代 二、非选择题(共7小题，共60分) 21.(8分) 下面是与生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题： (1)图甲是家蚕的发育过程，它的发育依次要经过四个时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为。 (2)乙、丙两图所示结构反映了两种生殖方式，分别是；在乙结构中，鸡卵进行胚胎发育的部位是[ ] ；在丙结构中，胎儿发育的场所是[ ] ；胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做。 (3)图丁表示青蛙个体发育过程，它的起点是[ ] ，其幼体蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中；随着发育的进行，还形成了能与空气进行气体交换的，发育为能上陆生活的成蛙。 22.(9分)养蚕织丝在我国有着悠久的历史。下图表示桑蚕的不同发育时期，请回答下列问题： 河北省衡水中学2018年高三下学期期初考试（3月） 理综试题 一、选择题 1.研究发现小球藻细胞内含有叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素，蓝藻细胞内含有叶绿素a、类胡萝卜素和藻蓝素，两者都能进行光合作用。下列相关叙述错误的是 A.光合色素都分布在膜结构上 B.光合作用都能产生氧气 C.控制色素合成的基因都位于叶绿体中 D.色素的差异可导致二者光合效率不同 2.研究人员根据氨基酸的种类不同，选用20支试管设计了20组实验：在每支试管中都加入经处理后的大肠杆菌细胞提取物、ATP、多聚尿嘧啶核苷酸单链和一种氨基酸。反应完成后，只在一支试管中检测到苯丙氨酸多聚体，其他试管中无类似产物。下列分析错误的是 A.大肠杆菌细胞提取物中含有核糖体 B.提取物中含有催化氨基酸脱水缩合的酶 C.合成苯丙氨酸多聚体所需的能量来自ATP D.该实验说明多聚尿嘧啶核苷酸单链上三个相邻碱基编码一个苯丙氧酸 3.科学家研究了某矮草草原能量流动情况，其结果是：根、冠部和茎秆的净初级生产量（固定的能量值一呼吸作用消耗的能量值）在重放牧区所占比例依次为69%、12%和19%；在轻放牧区所占比例依次为60%、18%和22%；在未放牧区内茎秆的净初级生产量所占比例为14%。由此可以得出的结论是 A.未放牧区牧草根的净初级生产量较多 B.轻度放牧能刺激地上部分净初级生产量的增加 C.重放牧区草原的净初级生产量更多地集中在冠部 D.与未放牧区相比，放牧区的净初级生产量减少 4.高等动物的个体发育过程中，存在着细胞分裂、分化、衰老与凋亡等现象。下列叙述错误的是 A.有丝分裂使核遗传信息在生物个体发育过程中保持了稳定性 B.细胞分化、衰老等生命历程与某些特定基因的表达有关 C.衰老和凋亡的细胞代谢减弱，多数酶的活性逐渐降低 D.干细胞分裂分化形成多种血细胞，体现了干细胞的全能性衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版
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