第二节人口得空间变化
一、人口得迁移
1、人口迁移得概念:所谓人口迁移就就是人得居住地在国际或本国范围内发生改变。
判定人口迁移时一般需具备跨越行政界线、居住地发生改变与时间限度等三个条件。
2、人口迁移按照就是否越国界可分为国际人口迁移与国内人口迁移
(1)国际人口迁移
①概念:国际人口迁移就是指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)得迁移活动
②不同时期得国际人口迁移
特点
流向
原因
意义
二战前
集团性、大批得移民为主
由欧洲、非洲、亚洲等旧大陆迁往美洲与大洋洲等新大陆
地理大发现与新航线得开辟;资本主义发展与殖民扩张、黑奴贸易、殖民主义者招工开发东南亚与美洲
在客观上开发了新大陆,传播了工业文明,也改变了人种得空间分布
二战后
人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动得人口增多
亚、非、拉发展中国家向北美、西欧等发达国家及西亚与北非石油产区
各国生产力发展不平衡;劳动力供求关系得地区差异
调整了劳动力空间分布不均得状况
(2)国内人口迁移
①概念:国内人口迁移就是指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居得现象
②我国不同时期得国内人口迁移
特点
流向
影响因素
当代
新中国成立后到80年代中期得人口迁移
有计划、有组织
(迁移规模比较小、频率比较低)
东部→西北与东北;沿海→内陆
净迁出省区:辽、鲁、沪、川;持平省区:西藏;其余为人口净迁入省区。
①计划经济;②严格得户籍管理制度;③政策限制农民进城
方式:①安置失业人员与闲散劳动力;②支援新开发工业基地建设;③移民垦荒、支援边疆、建设农林牧业新基地;④高等学校搬迁、招生与分配;⑤新修水利水库、库区移民;⑥压缩城市人口规模;⑦少量得自发迁移。
20世纪80年代中期以来
迁移流量大,流向改变
(流动人口增加,自发流动为主)
从农村到城市;从内地省、自治区到沿海城市与工矿地区。
①城乡与地区之间巨大得收入差异(根本原因);②农村中存在大量剩余劳动力;③政策允许农民进入小城镇落户
目得:务工、经商、学习
二、影响人口迁移得主要因素
影响人口迁移得主要因素有两方面:一就是自然环境或社会经济环境得变化;二就是个人对生活或职业需求得变化。另外,政治因素也就是影响人口迁移得重要因素。
【说明】经济因素对人口迁移往往起着重要得作用,但在某种特定条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移得决定性因素。
因素
对人口迁移得影响及人口迁移举例
自然环境因素
气候
通过影响人类生产生活而影响人口移动,如美国老年人向“阳光地带”(37°N以南)迁移
淡水
其分布变化很大程度上决定着人口迁移得方向、规模,如早期得逐水草而居
土壤
通过影响农业发展而影响人口迁移,如农业社会人口为寻找新土地而迁移
矿产资源
随其开发利用而发生人口迁移与流动,如伯明翰、大庆、攀枝花等矿业城市得形成
自然灾害
自然灾害引起饥荒或生态环境恶化而迫使人们迁移
社会经济因素
经济因素
主要得、经常起作用得因素、多数情况下,人口迁移就是为追求更好得就业机会、更高得经济收入与生活水平;宏观经济布局得改变也会造成大量得人口迁移
交通、通信
其发展相对缩小了地区间得距离,促进了人口迁移,如近几个世纪得人口迁移高潮
文化教育
改变了人们得生活态度、生活期望及认识外部世界得态度,促进了人口迁移
婚姻、家庭
婚姻就是影响青年人口迁移得重要因素,家庭对未成年人、老年人口迁移起重要作用
政治
因素
政策
政策尤其就是有关人口迁移得政策有重要影响,如从新中国成立到80年代中期得人口迁移
政治变革
政治变革、政治中心得改变常引起人口迁移,如历史上我国得都城变换与朝代更替引起得人口迁移
战争
战争破坏人类正常得生活环境与秩序,并引发人口迁移,如一战、二战、当代局部战争与冲突引起得人口迁移
三、人口迁移产生得影响
有利影响
不利影响
迁入地
①提供大量廉价劳动力;②促进商品流通与经济发展;③促进第三产业发展
①增加了公共设施得负担与城市管理得难度;②对自然与生态环境产生深刻影响
迁出地
①加强与外界得社会、经济、科技、文化联系,有利于社会经济得发展;②缓解人地矛盾,保护生态环境;③更好地开发利用土地资源
①人才外流;②劳动力减少;③加剧了人口老龄化与性别比例差距
知识拓展:中国“民工潮”现象
(1)成因:
①农村剩余劳动力多,经济收入低。②农村生态环境压力大。③农村劳动艰辛,文化落后。④农村体制改革,剩余劳动力过多,就业压力大。⑤城市吸引力,城乡或地区生产力发展不平衡,经济收入差距悬殊。⑥国家户籍制度改革为流动人口得大量涌现提供了机会。
(2)特点:
①流动得经济定向:主要从山区流向平原,从农村流向城市,从贫困地区流向发达地区。四川、江西、安徽、贵州、湖南等地农业人口多得省就是民工主要得输出地,上海、北京、广州等大城市与沿海经济发达地区,就是民工主要得输入地。
②季节性流动以成年民工为主体,“外籍工人”以年轻人居多。
③流动不稳定。
④文化素质偏低。
(3)影响
(利)①有效调整了劳动力资源得地区配置,促进了城市得繁荣与发展;②缓解了农村得就业压力与人地矛盾,推动了农村经济得发展与人民生活水平得改善。
(弊)③民工盲目无序得流动增加了社会治安与局部(城市)就业压力;④民工流入地区常因人口得急剧膨胀导致住房紧张、交通拥挤与生态环境恶化。
第三节人口得合理容量
一、环境承载力与环境人口容量
1、环境承载力:指环境能持续供养得人口数量。衡量指标:人口数量。
2、环境人口容量
(1)概念:一个国家或地区得环境人口容量,就是在可预见得时期内,利用本地资源及其她资源、智力与技术等条件,在保证符合社会文化准则得物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养得人口数量。
(2)环境人口容量得特点:不确定性与相对确定性
(3)影响环境人口容量得因素:
因素
影响
相关性
资源
就是制约环境人口容量得主要因素;
资源越丰富,环境人口容量越大;资源越贫乏,环境人口容量越小。
正相关
科技发展水平
科技发展水平越高,环境人口容量越大;科技发展水平越低,环境人口容量越小。
正相关
生活与文化消费水平
生活与文化消费水平越高,环境人口容量越小;生活与文化消费水平越低,环境人口容量越大。
负相关
(4)我国得环境人口容量:按土地资源最高容量在16亿左右
二、人口合理容量
1、人口合理容量得概念
指按照合理得生活方式,保障健康得生活水平,同时又不妨碍未来人口生活质量得前提下,一个国家或地区最适宜得人口数量。就是“虚数”。
【注意】人口合理容量与环境人口容量得区别
①人口合理容量得实质就是一个国家或地区供养多少人口合适,即适度人口。
②环境人口容量主要研究得就是某个国家或地区可容纳得最大人口数。
③一般来说,一个国家或地区得人口合理容量要小于环境人口容量,如世界人口合理容量为60亿,而环境人口容量为100亿;中国得人口合理容量为7-8亿,而环境人口容量为16以左
右。
2、实现人口合理容量得措施
(1)倡导各国政府,尤其就是发展中国家尽最大可能把人口控制在合理得规模之内。
(2)建立公平得秩序,保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量得平等权利。
(3)尊重人地协调发展得客观规律,因地制宜制定本区域持续发展战略,既保持好生态平衡,又不断提高生活质量。
单元测评(一)第一章人口的变化 (时间：90分钟满分：100分) 测试内容①人口的数量变化；②人口的空间变化；③人口的合理容量。 一、选择题(60分) 读某发达国家人口自然增长的转变表，完成1～2题。 () A．①②B．②③ C．③④D．①④ 解析①处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；④处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段。 答案 B 2．影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有() ①国家政策②自然环境③社会福利④文化观念 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 解析发达国家人口增长模式转变的原因有：社会福利高，不需要担
心养老问题；人口素质高，生育观念变化。 答案 C 2012年7月11日是第23个“世界人口日”。读图，完成3～4题。 3．若图中大圆代表中国某一省区，A和B分别为该省区的某两部分，且A到B的方向为该省的人口迁移方向，目前影响本省人口迁移的主要因素与B地代表的地区最有可能是() A．经济因素，农村B．自然因素，城市 C．社会政治因素，矿区D．经济因素，城市 解析从A迁到B，表明B为城市，影响因素为经济因素。 答案 D 4．若图中大圆代表地球的一部分，A和B分别为某两个区域，且A 到B的方向为第二次世界大战以前的国际人口迁移方向，B到A的方向为第二次世界大战以后的国际人口迁移方向，则A、B代表的大洲可能是() A．大洋洲、北美洲B．北美洲、亚洲 C．欧洲、拉丁美洲D．欧洲、大洋洲 解析二战前人口由欧洲迁到拉丁美洲；二战后人口由拉丁美洲迁往欧洲。
答案 C 2005年1月6日凌晨，我国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)人口达到13亿。读图，完成5～6题。 5．关于我国人口增长的说法，正确的是() A．人口自然增长率不断提高 B．70年代后人口出生率上升 C．新中国成立后人口死亡率下降 D．我国属于传统型人口增长模式 解析首先要看懂我国人口每增加1亿所用时间图，然后理解人口自然增长率与出生率和死亡率之间的关系。 答案 C 6．人口应与地理环境和谐发展，我国人口面临的主要问题是() A．人口增长过快B．人口结构年轻化 C．人口性别比例失调D．劳动力缺乏 解析我国人口面临着双重压力，一方面我国人口众多，对环境的压力过大；另一方面人口老龄化问题出现。 答案 A 人口自然增长率决定于人口的出生率和死亡率的高低。三者的相互关
1．2 人口的空间变化 课时安排：1课时 教学目的： 1.了解人口迁移的概念和类型。 2．理解影响人口迁移的主要因素 3．通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力 4．结合实例，学会案例分析的方法 教学重点：影响人口迁移的主要因素 教学难点：人口迁移的定义 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：实例分析法、归纳法、图示法 教学过程： 导入新课：前面讲从全球来看人口的增长只取决于人口的出生和死亡，但对一个地区来说，人口增长除了受出生率、死亡率的影响外，还受人口迁移的影响。 1．2 人口的空间变化 一、人口的迁移 一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。 1．人口迁移的定义 所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 主要从这几个方面去理解： 第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间
性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通勤往返、外了购物、出差等活动区分开。另处，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。 第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过“一定距离”。 2．人口迁移的分类（按是否跨越国界划分） 国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动 人口迁移 国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象 3．国际人口迁移的特点 4．我国的人口迁移
第一章《人口的变化》测试卷 一、单选题(共20小题) 下图是人口增长模式简略示意图，读图回答下列三题。 1.世界人口增长模式取决于（） A．人口出生率、死亡率、人口总数 B．人口出生率、死亡率、社会生产力 C．人口出生率、人口总数、社会生产力 D．人口出生率、死亡率、自然增长率 2.发展中国家当前人口迁移的主要形式() A．国际人口迁移 B．由农村到城市 C．由城市到农村 D．由城市到城市 读“10万年以来世界人口数量变化图”，完成以下两题。 3.20世纪以来是人口增长的快速期，导致人口快速增长的原因不包括() A．自然条件有所改善 B．生产力的发展 C．发展中国家政治上的独立 D．医疗卫生条件提高，死亡率下降 4.读“我国第六次人口普查部分资料图”，回答下题。
与2000年第五次全国人口普查相比，十年我国人口增加7 390万人，比1990～2000年减少了约5 600万人，年均增长率降低了0.5个百分点，说明我国人口增长模式已经进入() A．高—高—低模式 B．高—低—高模式 C．低—低—低模式 D．低—高—低模式 2013年11月15日，十八届三中全会通过决定，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策（简称“单独两孩”），回答下列两题。 5.出台“单独两孩”政策的意义，有利于（） ①保持合理的劳动力规模①延缓人口老龄化速度①减轻国家负担①放弃计划生育政策①促进人口与社会经济、资源、环境的协调和可持续发展 A． ①①① B． ①①① C． ①①① D． ①①① 中国农业区划委员会对我国各地的农业自然资源生产潜力进行了深入研究，计算出我国热带、中亚热带、北温带和青藏地区的最大可能人口密度数据。据此完成下列各题。
教学设计 【教材分析】 《人口的空间变化》是人教版地理必修二第一章第二节的内容。第一章是人文地理的开篇，让学生从潜意识里明白从现在开始我们学习的内容是和人有关的地理，也是自然地理到人文地理的过渡。 明确一个地区人口数量的变化包括人口的自然增减和人口的 迁出或者迁入，在此基础上理解并掌握人口迁移的概念和人口迁移的类型（按照人口迁移是否跨越了国界划分）。而后，又从二个方面诠释了引起人口迁移的主要因素：自然环境的变化和社会环境的变化；个人对生活或职业需求的变化。通过本节的学习，使学生知道要正确认识人与地理环境的关系，就必须关注人口问题。并使学生能根据本地人口资料绘制图表，探究本地人口迁移的特点。 本节提到的人口迁移一方面是人口增长的发展和深入，另一 方面，它又促进了城市的推进，是联系人口和城市两部分的桥梁，
在整个教材中起着承上启下的作用。 【学情分析】 本节课的授课对象是高中一年级的学生，通过上学期的学习，学生对于自然地理基本有所了解，对地理环境有一定的感性的认 识和一定的知识基础。但是对于人文地理还没有接触。 【课标要求】 1. 结合资料说出人口迁移的含义，描述人口迁移的特点。 2. 运用案例，分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因以及人口迁移的影响。 3. 说明影响人口迁移的主要因素。 【三维目标】 一、知识与能力 1. 理解人口迁移的基本内涵，掌握人口迁移的类型，了解人口迁移的意义。
2. 掌握影响人口迁移的主要因素有两个方面，了解除了这两个主要方面外影响人口迁移的因素还有战争、宗教、生态环境变化等。 3. 培养学生对地理现象的特征及原理的分析和综合能力。 二、过程与方法 1. 小组互动学习、自主学习和分析讨论法。 2. 探究活动，引起人口迁移的因素。 3. 利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析二战前后国际人口迁移的不同特点。 三、情感、态度与价值观 帮助学生运用辨证唯物主义的运动和发展的观点，全面认识人口的发展理论，树立科学的人口观、发展观。 【教学重点】 1、运用案例，分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因。 2、理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。 【教学难点】 理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。
1.2 人口的空间变化导学案 【学习目标】 1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。 2. 掌握影响人口迁移的主要因素。 3．利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。 【重点难点】 1.人口迁移的概念和分类。 2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 3.影响人口迁移的主要因素。 【学法指导】 案例分析方法小组互动学习法比较法 【基础知识】 一、人口的迁移 1.一个地区人口数量的变化：包括人口自然增减和__________。 2.人口迁移的概念：一段时间内人的_______在国际或本国范围内发生改变。 3.人口迁移的分类 (1)国际人口迁移 ①概念：人口跨国界并改变住所达到________ (通常为1年)的迁移活动。 ②特点 a.19世纪以前：以_____性、大批的移民为主。 b.“二战”后：人口从_______国家流向发达国家；定居移民减少，_________的人口增多。 (2)国内人口迁移 ①概念：在______范围内，人口从一个地区向另一地区______的现象。 二、影响人口迁移的因素 1.自然因素：地区之间自然环境的_____，以及自然环境的______，对人口迁移有重要的影响，其中____、土壤、___和矿产资源等是最主要的，_______有时也会促发人口迁移。 2.经济因素：对人口迁移的影响是多方面的，其中__________、交通和通信等是主要的因素。 3.社会因素：政治、_____等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中______、社会变革、______和宗教等是重要的影响因素。 【学习过程】 一、人口迁移概念的理解 对人口迁移概念的理解，需从以下三个方面入手： 1．空间位移：这是人口迁移的首要条件。 2．居住地变更：人口迁移必须以居住地的改变为条件，通常以是否跨越某种特定的行政区
第一章 人口的变化 第一节 人口的数量变化 一、人口的自然增长 1、影响人口自然增长的因素 人口增长受社会、经济、自然因素的影响，生产力水平是决定人口增长快慢的重要因素。一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的，其计算公式为： 人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 【拓展】人口的机械增长：这是由人口迁移引起的（人口迁入量，人口迁出量）。 2、世界人口增长的时间差异 世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。 【拓展】1999年10月12日，世界人口达到60亿；2011年10月31日，世界人口达到70亿。 3、世界人口增长的地区差异 世界人口增长存在地区上的差异，主要表现在发达国家与发展中国家之间、各大洲之间。 （1）大洲之间的差异 亚洲人口数量最多，非洲人口增长最快。欧洲、北美洲、大洋洲增长比较缓慢。 （2）国家之间的差异 二、人口的增长模式及其转变 1、人口增长模式的构成及类型 （1）构成：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。 （2）类型 根据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型三种类型。 2、人口增长模式的转变 历史发展表明，人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型逐步过渡。 【结论】人口增长模式转变的根本原因是社会生产力的发展和生产力水平的提高。人口增长模式的转变开始于死亡率的下降，出生率的下降最终促使人口再生产类型转变的实现。 【拓展】区分人口增长三种模式的方法 ①从特征上区分：原始型是高高低，传统型是高低高，现代型是低低低。 ②从数值上区分：原始型和传统型的人口出生率都在3.0℅以上，但传统型的死亡率相对较低，据此可以区分二者；现代型的人口出生率大致在1.5℅以下，而自然增长率在1%以下。 3、人口增长模式的地区分布
人口的变化单元测试 题
高一地理阶段性检测试题 一、单项选择题(每小题2分，共60分) 下图为我国某中学地理兴趣小组利用所在城市人口资料绘制的人口金字塔图。读图回答1～2题。 1．2010年，该市0～4岁女性人口占总人口的比重约为( ) A．3% B．6% C．6.2% D．3.2% 2．该城市近三十年来人口结构变化产生的影响是( ) A．青壮年养育子女的负担逐渐加重 B．生育率逐渐增加 C．该城市逐渐迈向老龄化社会 D．青壮年男子逐渐外移 深圳是我国改革开放的窗口城市，成立经济特区以来各方面都取得了巨大的发展。读“深圳户籍人口来源地分布图”，完成3～5题。 3．深圳户籍人口来源地中，排在第二圈层的 省级行政区，除重庆、四川、海南外还有( ) ①吉林、安徽②广西、湖南 ③湖南、贵州④江西、福建 A．①②B．②③C．①④D．②④ 4．深圳户籍人口中，来自四川的人较多的主要 原因是( ) ①四川的农村剩余劳动力多 ②②四川整体生产力发展水平不高 ③政府安排外迁入人口多 ④④生态移民较多 A．①②B．②③C．③④D．①④ 5．大规模的人口迁移( ) ①减慢了人口老龄化进程②加强了迁入区和迁出区的联系，缩小地区经济差异 ③调节了地区间人才的余缺④缓解了交通运输压力 A．①②B．②③C．③④D．①④
2011年10月31日，世界人口总数由2009年的67亿上升到70亿。结合下图分析回答6～7题。 6．全球人口在2年间将增加3亿人，这些增加的人口主要分布在( ) A．东半球各国 B．西半球各国 C．欠发达地区 D．发达地区 7．下列国家中，人口机械增长率较大的国家是( ) A．中国、日本 B．科威特、德国 C．尼日利亚、墨西哥 D．埃及、印度尼西亚图甲为“某个国家第二次世界大战后经济发展时期人口出生率、死亡率和自然增长率的变动示意图”，图乙是“人口年龄构成示意图”。读图回答8～9题。 8．20世纪末到21世纪初，该国人口的年龄构成大体与乙图的________相似( ) A．①B．②C．③D．④ 9．根据甲图所示的人口变化趋势，判断今后该国人口工作的主要任务是( ) A．鼓励农村大量剩余劳动力向城市迁移 B．遏制人口老龄化加速的势头 C．继续保持较低的人口生育水平 D．减少劳务输出人员的数量 下图中人口迁移率指人口迁移数量与总人口的比值，正值为迁入。读图分析回答10～12题。10．图中四个地区人口增长速度最快和最慢的分别是( ) A．A、C B．B、D C．C、D D．A、D 11．如果A、B、C、D各代表一个国家，则分别对应下面四组国家 中最可能的是( ) A．埃塞俄比亚、沙特阿拉伯、德国、日本 B．美国、德国、阿根廷、埃及 C．日本、中国、越南、匈牙利 D．科威特、索马里、葡萄牙、德国
第15讲人口的空间变化 【归纳梳理知识】——学生课前填写落实基础 一、人口的迁移 1．概念：人的居住地在范围内发生改变。 2．国际人口迁移 (1)我国古代：受脆弱的、频繁的战争、的影响而迁移。 (2)新中国成立以来 ①20世纪80年代中期前：在体制和严格的制度下，地进行。 ②20世纪80年代中期以来：受的影响，人口迁移的流量，流向也发生了明显的变化。 【答案】国际或本国 集团性、大批的移民欧洲 发展中国家发达国家短期流动迁入地西亚、北非 农业经济自然灾害 计划经济户籍管理有计划、有组织 改革开放政策增大 二、影响人口迁移的因素 1．主要因素 (1)自然环境和的变化。 (2)个人对的变化。 2．综合分析 (1) 往往起着重要作用。 (2)政治因素：有、宗教、社会变革、国家政策等。 (3)特定时空条件下，任何一种因素都有可能成为因素。 【答案】社会经济环境生活或职业需求
经济因素战争决定性 【课前基础练习】——学生课前基础知识检测 人口迁移受许多因素影响，有些来自迁出地，有些来自迁入地，还有些是来自中间障碍因素。同时人口的迁移过度可能会给迁入地带来巨大的压力，产生一系列环境问题。读“影响人口迁移的主要因素示意图”，回答1～4题。 1.我国东南沿海地区吸引大量民工迁入而有很多科技工作人员迁往西部地区的主要原因分别是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.④⑥ 【答案】1.C 2.D 3.A 4.C 下图代表中、印、美三国近年新增人口结构图。读图回答5-6题。
5．图甲、图乙、图丙对应的国家依次是( ) A．中国、印度、美国 B．印度、中国、美国 C．中国、美国、印度 D．印度、美国、中国 6．据图丙所在国人口普查局统计，人口增长大部分发生在南部和西部地区。下列关于这两个地区人口增长的说法错误的是( ) A．西部和南部环境优美 B．西部和南部基础设施日趋完善 C．新兴工业最发达的地区 D．西部和南部的人口自然增长率高 【解析】第5题，结合中、印、美三国的国情可知，美国人口自然增长缓慢，因此吸纳移民在其新增人口中占重要地位，如图丙所示；我国的民族构成以汉族为主，故新增人口也以汉族为主，如图乙所示。第6题，美国西部和南部的环境优美，近年来新兴工业发展迅速，基础设施日趋完善，从而吸引了相当多的人口朝这两地迁移，这种人口增长属人口迁移的结果，并非由于自然增长率高。 【答案】5.B 6.D 【突破核心考点】——老师课堂讲解重点突破 考点一国际人口迁移 【知识归纳总结】 现代国际人口迁移的形式主要有科技移民、劳务输出和国际难民迁移三种，其迁移人口类型、迁移原因、方向及影响具体分析如下：
第二节人口的空间变化 01 h自主预习固根基主干引导夯基固本 一、人口的迁移 1.人口数量的变化 包括人口自然增减和口r人口迁移。 2 .概念 一段时间内人的口02居住地在国际或本国范围内发生改变。 3 .分类 ⑴国际人口迁移 ①概念：是指人口跨口03国界并改变住所达到一定时间(通常为型1年)的迁移活动。 [19世纪前：以岡集团性、龜大批的移民为主 第二次世界大战以后：人口从发展中国家流向发达国 家；II定居移民减少，麵短期流动的人口增多 (2)国内人口迁移 ①概念：指在已09—国范围内，人口从一个地区向另一个地区口10移居的现象。 ②我国古代：受脆弱的口口农业经济、频繁的战争以及口咚自然灾害的影响而迁移。 ③新中国成立后，我国人口迁移的特点和原因
［自我探究］每年春节以后，有大批的人去外地打工，这是不是人口迁移？ ［提示］不是。人口迁移常伴随户籍变更、居住时间超一年等条件，去外地打工不符合 这些条件。 二、影响人口迁移的因素 1.自然环境因素 (1) 重要因素：地区之间自然环境的口 0差异和自然环境的口02变化。 (2) 主要因素：气候、口03土壤、水、型矿产资源和自然灾害等。 2 ?经济因素 (1) 经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、□交通和通信等是主要因素。 (2) 主导因素：型经济。 3 ?社会因素 (1) 政治、□文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响。 (2) 主要因素：政策、口08社会变革、战争和□ 09宗教等。 ［自我探究］目前影响我国人口向西部迁移的主要因素是什么？ ［提示］政策因素，即西部大开发政策的影响。 『自我反馈』 1?关于第二次世界大战以后世界人口迁移的说法，正确的是() A. 以集团性、大批的移民为主 B. 迁移方向以从发达国家迁往发展中国家为主 C. 定居性移民增多，长短期移民均衡 D. 欧美发达国家成为主要的迁入地区 答案D 解析第二次世界大战以后世界人口迁移的特点和方向发生了很大的变化，迁移方向以从发展中国家迁往发达
高一地理知识点：人口的变化 人口变动指人口状况随着时间和所处社会经济条件的变化而不断变化的过程。人口变动可分为自然变动、机械变动和社会变动。小编给同学们整理了人口的变化知识点，同学们赶快一起来阅读吧！1、(1)人口自然增长由出生率和死亡率决定。(2)工业革命之后人口增长明显加快原因生产力发展，近一百年尤其近五十年增长速度最快。(3)目前，发达国家人口增长缓慢，俄罗斯、德国、日本等国家还出现了人口减少的现象。二战后，发展中国家人口增长很快，原因是政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，使得人口死亡率下降，20世纪70年代以后，很多发展中国家采取了控制人口的措施，世界人口增长趋缓。(4)不同阶段人口增长模式的类型变化原始型(高高低)传统型(高低高)现代型(低低低)。现在，欧洲北美为代表的发达地区已进入现代型，2、(1)国际人口迁移19世纪以前，迁移的总特点是以集团性、大批的移民为主;二战后的新特点是人口从发展中国家流向发达国家，定居移民减少，短期流动人口增多。(2)我国人口迁移从新中国成立到80年代中期，国内人口迁移主要是有计划、有组织地进行。主要方向是由东部迁向西北、东北、内地。80年代中期以后，人口流动主要是人们为了追求更好的生活而自发迁移的。主要方向是由较贫困地区迁往发达地区，出现了”民工潮。(3)古代人口迁移主要由战乱、自然灾害等因素引起的。3、影响环境人口容量的因素有资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平。(它们跟环境人口容量的关系是正比、正比、反比。)环境人口容量是最大值、人口合理容量是合理值。4、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆]对人口迁出地好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人
人口的变化单元测试题人教版必修2 一、选择题 读人口构成比重图回答1-2题。 1.据我国第五次人口普查，全国共有1 2.95亿人，图中“＊”表示人口年龄构成状况，其中0～14岁人口的比重约是 A.93% B.23% C.13% D.60% 2.与10年前相比，我国人口中0～14岁人口比重下降了4.8%，65岁以上人口比重上升了1.39%，而总人口增加了近1.3亿。因此，新世纪人口工作的主要任务是 A.控制人口盲目流动 B.继续稳定低生育水平 C.遏制人口老龄化加速势头 D.适度提高少年儿童人口比重 3．人口迁移对环境往往造成（） ①在迁入地，缓解了当地的人地矛盾②在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系③在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题④在迁出地，对环境造成巨大压力 A．①③B．①④C．②③D．②④ 4.第二次世界大战以后，国际人口迁移表现出新的特点有( ) ①人口从发展中国家流向发达国家②短期流动的人口减少定居移民增多③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区④拉丁美洲由人口迁入变为人口迁出地区⑤20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人 A．①③⑤ B.①②③④C．①④⑤D．①②③④⑤ 根据我国2005年人口构成表，相关专家认为中国开始进入“人口红利”期，“人口红利”期指的是在一个时期内，社会抚养指数相对较小，总人口中劳动适龄人口比重较大。据此回答5-6题。 5.与发达国家相比，我国“人口红利”期提前到来的 主要原因是 A.经济发展速度很快 B.医疗卫生事业进步，人口死亡率低 C.计划生育政策的实施 D.城市化速度快 6.不符合我国的人口结构特点的是 A.劳动年龄人口比重大，劳动力资源丰富，为经济快 速发展提供了强大的动力 B.中国老龄化呈现速度快、规模大、“未富先老”等 特点 C.从人口性别结构看，男女比重失衡，存在一定社会隐患 D.城乡人口比重基本持平，城市化水平大幅度提高 下图为“M、N两国一定时期内出生率和死亡率曲线图”，据图回答7-8题。 7.M、N两国分别属于
人口的空间变化教学设计 【最新考纲】 人口迁移的原因 【考纲解读】 1.了解人口迁移的概念，知道世界人口迁移和我国人口迁移的主要特点 2.理解影响人口迁移的主要因素及人口迁移的效应，学会分析某时期或某地区的人口迁移案例 【课前准备】 学生在黑板上写好知识结构图 知识结构图 概念、分类、特点 自然因素 人口迁移影响因素社会因素 经济因素 影响迁入地（有利、不利） 迁出地（有利、不利） 【导入】今年电影春节档最大的黑马当属《流浪地球》，这部电视剧讲述了太阳系即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离，寻找新家园的故事。从地理学人口的角度上来讲，这就是人口的空间变化。 【讲授】 人口迁移的概念、分类、特点采用提问的方式。然后进入本节课第一
个重点题型：影响人口迁移的因素 【题型突破】 题型一影响人口迁移的因素 提问：影响人口迁移的因素 【考题再现】 （2016?新课标Ⅲ卷）与2014年相比，2015年上海市的常住人口减少了10.41万人，外来常住人口更是减少了14.77万人，这是近20年首次出现的人口负增长，调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市，上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。据此完成1-3题。 1.导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海市 A.产业转型升级 B.食品价格大增 C.环境质量下降 D.交通拥堵加重 2.上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市 ①服务设施齐全②承接了上海市转移的产业 ③适宜就业机会多④生态环境好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3.今后，上海市引进产业从业人员将主要分布在 A.资源密集型产业 B.劳动密集型产业 C.资金密集型产业 D.知识密集型产业 答案：ACD
第二讲人口的空间变化 基础题组 下图为“2005—2010年中国各省区(港澳台除外)人口迁移量图”。读图,回答下面两题。 1.图中( ) A.人口迁移总量最高的是蜀 B.人口迁出量豫小于赣 C.人口自然增长率沪高于鲁 D.人口迁入量粤大于浙 2.图中( ) A.人口净迁出的省份主要分布在黄河流域 B.人口净迁入的省份多属于经济较发达地区 C.南方各省的人口迁移量均大于北方各省 D.沿海各省区的人口总迁入量超过1亿人 引力模型方法认为人口迁移与迁出地、迁入地人口规模正相关,与两地之间的距离负相关。完成下面两题。 3.(2018黄冈9月质量检测)根据引力模型方法,人口迁移数量最多的是( ) A.→ B.→ C.→ D.→ 4.(2018黄冈9月质量检测)有人戏言“省市”,这从侧面说明了省市迁入了大量人,这与引力模型方法并不一致。该案例体现人口迁移的主要因素是( ) A.经济 B.气候 C.政策 D.教育 下图为目前迁入某城市的七类人群示意图。读图回答下面两题。
5.迁入该城市的人群中,受家庭婚姻因素影响的有( ) ①应届高校毕业生②投夫(妻)者③购房者④特殊人才⑤投父母者⑥投子女者⑦郊县农民 A.①③⑦ B.①④⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑦ 6.人口大量迁入城市产生的积极影响有( ) A.推进城市化进程 B.缓解城市就业压力 C.减少城市交通拥堵 D.改善城市住宅质量 提升题组 下图示意俄罗斯远东四地区1990—2010年人口变化状况。读图完成下面两题。 7.1990—2010年期间,下列地区中人口净迁出人数最多的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 8.人口数量变化对俄罗斯远东地区带来的影响有( ) A.交通压力增大 B.环境人口容量变小 C.促进资源开发 D.劳动力数量减少
高一地理必修二学案第一章人口的变化 第二节人口的空间变化 【学习目标】 1.了解人口迁移的概念、分类、各阶段的特点、原因和地理意义。 2.理解影响人口迁移的因素。 3.掌握分析人口迁移案例的思路与方法。 4.联系实际分析某个地区某个时期内人口迁移的特点、原因。 【使用说明】 1、结合课本将课前预习内容填好并记住，准备上课检查 2、找出不明之处做好标记，写下问题，交给课代表 3、合作探究部分以小组为单位积极讨论，由组长汇总讨论结果，准备发言。 4、学案用完后，上交检查 【自主学习】 一、人口迁移 1、一个地区人口数量的变化，包括人口和。 2、人口迁移概念： 3 人口迁移按照是否跨越国界可分为和。 国际人口迁移是指；国内人口迁移是指。 4.国际人口迁移【读课本填表】
图 5.国内人口迁移 （新中国成立以来国内人口迁移） 【读课本P8和图1.8填表】 （1）二战后，欧洲由人口 地区变为人口 地区，主要是由于 ； （2）拉丁美洲由人口 地区变为人口 地区； 地区吸引 了大批外籍工人。 6、我国古代人口迁移是由于 、 、 等影 响，人民不得不大批迁移。 7、影响人口迁移的因素：（1） ； （2） 8、在影响人口迁移的因素中， 往往起重要作用。此 外， 、 、 、 、 、 ，也 能影响人口的迁移。 【合作探究】 1、如何判断是否是人口迁移？ 【读图思考】下图中A 、B 、C 分别代表三 个不同的行政区，D 代表国外，请说出各箭 头的含义。
2、现代我国人口迁移对迁出地和迁入地分别有何影响？（注意从有利和不利两方面入手分析） 对迁出地： 对迁入地： 3.读案例2分析，回答下列问题： （1）结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家? (2)图中人口迁移属哪一种人口迁移？ （3）美国四次人口迁移的原因及方向？ （4）20世纪60年代末到70年代初人口迁移的的推力是什么？ （5）20世纪70年代后老工业区和城市出现人口回流的拉力是什么？ 4.读案例3分析:我国古代三次人口南迁的原因？比较分析与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同？ 【巩固提高】 １．第二次世界大战前后，一直是人口迁入地区（或国家）的是 A.西欧 B.拉丁美洲 C.澳大利亚 D.西亚 ２．下列人口空间移动属于人口迁移的是 A.游牧民的迁移 B.有两处或多处居住地的人在不同居住地之间流动 C.日本人去美国定居 D.中国人去欧洲旅游 读“人口迁移示意图”，据此回答3～5题。 3、若此图表示二战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示 A.从北美迁往拉美 B.从亚洲迁往拉美 C.从非洲迁往西亚 D.从欧洲迁往非洲
高三地理必修二人口的变化的知识点 高三地理必修关于二人口的变化的知识点 1.1人口的数量变化 1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。[记忆] 3、一个区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大 小共同影响。 4、发达国家和发展中国家人口变化比较：(理解记忆) 增长速度常见人口问题影响人口政策典型国家举例 发达国家缓慢人口老龄化劳动力不足，社会负担重鼓励生育和移民俄罗斯、德国、日本 发展中国家快人口增长过快就业困难，环境压力大计划生育中国、印度、巴基斯坦 5、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。(记忆) 公式：自然增长率=出生率-死亡率 6、三种人口增长模式特点(记忆) 人口模式特点 原始型高出生率、高死亡率、低自然增长率 传统型高出生率、低死亡率、高自然增长率 现代型低出生率、低死亡率、低自然增长率 7、人口增长模式的转变：[记忆]
人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。 转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念 8、大部分发达国家(欧洲、北美为代表)为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国和世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。[记忆] 1.2人口的空间变化 1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。[记忆] 人口迁移的`判断：是否发生了地域上的移动(行政区位的改变);是否有居住地的改变;时间的改变(通常为一年) 2、人口迁移的类型(按是否跨越国界)：国际迁移、国内迁移 4、人口迁移的意义[理解] 调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。 5、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆] 对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力 不好的影响有人才、劳动力的流失 对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展 不好的影响有人口密度增加，人口对环境的压力增加 6、影响人口迁移的因素：[记忆] 影响人口迁移的因素中，经济因素往往起重要作用。 1.3人口的合理容量
第一章第一节人口数量的变化测试题 一、单项选择题（本题共10小题，每小题4分。） 1.读“世界人口增长过程图”，关于世界人口增长的说法，正确的是() A.世界人口增长最快的时期是公元1770～1905年 B.世界人口增长最快的时期是1950年以后 C.世界人口增长与生产力的发展无关 D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣 右图反映四个国家的人口出生率和死亡 率，回答2～4题。 2.四个国家中，人口增长模式属于“高 高低”的国家是 A.① B.② C.③ D.④ 3.世界人口增长模式的演变历程为 A.①②③④ B.④③②① C.④①②③ D.③②①④ 4.能代表目前非洲人口增长特点的是 A.① B.② C.③ D.④ 读2006年年末广东、广西、新疆、湖南四省区的人口资料，完成5～6题。 5.人口自然增长率最低的省区是 A.广西B．广东C．新疆D．湖南 6.广东省65岁以上人口所占的比例较小的原因是 A.教育水平高 B.气候条件好 C.迁入人口多 D.经济水平高 7.表中人口自然增长率最高的年份是
A. 1953年 B. 1964年C．1982年D．2010年 8.第六次人口普查时，我国人口增长模式的特点是 A.高出生率，高死亡率，高自然增长率 B.高出生率，低死亡率，低自然增长率C．高出生率，低死亡率，高自然增长率 D.低出生率，低死亡率，低自然增长率 读某省人口出生率、死亡率变化图和人口年龄结构变化图，回答9～10题。 9.目前该省人口增长的特点是 A.总量呈下降态势 B.总量仍呈增长态势 C.总量呈零增长态势 D.增长模式没有变化 10.按联合国标准，如一地区≥60岁人口占总人口比例达10％或≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在 A.1990年以前 B.1990-2000年之间 C.2000-2004年之间 D.2004年以后 二.双项选择题（本大题共5小题，每小题7分。在每小题给出的四个选项中，有两项符合题目要求。每小题全选对得7分，只选一项且选对者，得3分，其余情况均不得分。） 下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图完成11-12题 11.图中信息反映出 A.1982～2009年人口出生率是上升趋势 B.1982年的人口平均年龄比2009年的低 C.1982年的40岁及以上人口比重比2009年的低 D.1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 12.与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化
第3节 《人口的空间变化》教案 教学目的 1.让学生了解人口人口空间变化的常见形式 2.让学生理解影响人口空间变化的原因 重点难点 影响人口空间变化的主要因素 课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】 最近几年人口问题一直是高考地理的常考知识点，尤其是人口的空间迁移更是高频考点，今天咱们就来研究人口空间变化的相关内容。 【探究新课】 一、人口的迁移 1．人口迁移的概念 一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。人口迁移就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。按照是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。 人口迁移一般具备三个条件： 人们通常把人口迁移是否跨越行政界线作为判断是否属于国内人口迁移的标准。如图所示，A 、B 、C 分别代表国内三个不同的行政区，D 代表国外。由A 1到B 1，B 2到C 1，C 1到A 1都属于国内人口迁移；由B 1到B 2不属于人口迁移，属于
人口流动；由A 1到D 属于国际人口迁移。 2．国际人口迁移 时期 特点 主要流向 原因 意义 19世纪以前 以集团性、大批的移民为主 由旧大陆到新大陆 欧洲的殖民主义 扩张 客观上开发了新大陆、传播了工 业文明，也改变 了人种的空间分布 第二次世界大战以后 定居移民减少， 短期流动的人口 增多 从发展中国家流向发达国家 各国经济发展不平衡 调整了人力资源 空间分布格局 3.我国的人口迁移 人口迁移是社会经济发展水平、国家政策、自然灾害等因素共同作用的结果，不
同的历史时期，引起人口迁移的因素不同，会导致人口迁移的方向、特点及目的存在差异，具体分析如下表： 时期 古代 新中国成立至20世纪80年代中期 80年代中期以来 影响因素 行政力量、战争、自然灾害 计划经济体制、户籍管理制度 国家改革开放政策 特点 大批移民 有计划、有组织 自发的、流量大 流向 迁往社会环境和自然 条件较好地区 从东部向中部；从东 部、中部向西北、东北、 西南 中部向东部，西南、西北向中部、东部 目的 逐水草而居，逃避战 争、自然灾害等 开发工业基地、垦荒、 支援边疆建设 务工、经商，寻求更好 的就业机会和更高的 收入 意义 ①调节人口空间分布和人才余缺；②加强民族融合和文化交流；③促进经 济发展，缩小地区差异 民工潮和民工荒是当今我国经济快速发展过程中出现的一种特有的人口迁移现象。大量的农民工涌向东部沿海城市，引发民工潮；由于社会经济的快速发展，东部沿海一些城市开始出现民工荒。其造成的社会影响和引起的社会问题都值得关注，这也将是高考考查的方向之一。 民工潮 民工荒 东部沿海地区 中西部 东部沿海地区 中西部 原 因 经济发展速度快，收入高，就业机会多 收入低，农村劳动力过剩 收入差距缩小， 工作环境差 产业转移， 国家重视 “三农” 利 缓解劳动力紧张状况，促进 经济发展 缓解人地矛盾，改善农村经济，促进乡镇企业发展 子女教育， 赡养老人， 农业发展 弊 犯罪率增加，住房紧张，交 通拥挤，增加就业压力，环境质量下降 留守儿童教育难，老 人负担重 工厂停产 图示法分析20世纪80年代前后我国人口迁移的特点 二、影响人口迁移的因素
高一地理DL-10-01-007 《人口的空间变化》学案 编写：何珍审核人：刘利编写时间：2010-3-6 【学习目标】 1．人口迁移的概念和分类。 2．理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 3．影响人口迁移的主要因素。 【重点难点】国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 【学法指导】（1）归纳法（2）讨论式学习法（3）师生互动学习法 【学习过程】 知识要点梳理： 一、人口的迁移 一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。 1．人口迁移的定义 所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 2．人口迁移的分类（按是否跨越国界划分） 国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动人口迁移 国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象 3 4
来期以来了明显的变化 二、影响人口迁移的主要因素 一是自然环境和社会经济环境的变化 两方面 二是个人对生活或职业需求的变化 一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和政治的因素的综合反映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。 【读图思考1】 读下图，思考问题。 （1）美国东北部地区为什么能成为世界人口最稠密的地区之一? （2）美国东北部气候有何特点? （3）美国人口向南部和西部迁移，除气候因素外还受什么因素影响? 思路：（1）美国东北部大西洋沿岸和五大湖区，是世界最发达的工业和金融贸易区，因而人口稠密。 （2）美国东北部纬度偏高，东部又受拉布拉多寒流的影响，夏季气温较低，北美洲地形南北敞开，北方冷空气可长驱南下，东北部地区冬季严寒，因而被称为“冷冻地带”。 （3）东北部地区地价上涨，环境污染严重，南部和西部开发了新资源，发展了新兴工业和旅游业等。 材料二：19世纪以前的世界人口迁移示意图(图1－6) （1）二战前，国际人口迁移的特点是从_________移向 _________,从_________流向________，导致人口迁移的影响因素是_____________。 （2）美国第一次人口普查时,其居民大多数来自________国；非洲人是作为_______被劫掠到这个国家的；最早的亚洲人是以____________身份进入美国的，主要在________干活；“一个明显的例外，”指的是__________人。 图1－6 (3)文中第一段中的“向西推进”指的是国 ____________(内、际)人口迁移，主要是为了_________,人口大量从__________向_________移动，试分析产生这种移动的原因______________________。
第一章《人口的变化》测试题 单元测评(一)第一章人口的变化 (时间：90分钟满分：100分) 测试内容①人口的数量变化；②人口的空间变化；③人口的合理容量。 一、选择题(60分) 读某发达国家人口自然增长的转变表，完成1?2题。 1?该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的阶段是 () A .①② B .②③ C.③④ D .①④ 解析①处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；④处于低出
生率、低死亡率、低自然增长率阶段。 答案B 2.影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有( ) ①国家政策②自然环境③社会福利④文化观念 A .①② B .②③ C.③④ D .①④ 解析发达国家人口增长模式转变的原因有：社会福利高，不需要担 心养老问题；人口素质高，生育观念变化。 答案C 2012年7月11日是第23个“世界人口日”。读图，完成3?4题。 3.若图中大圆代表中国某一省区，A和B分别为该省区的某两部分， 且A到B的方向为该省的人口迁移方向，目前影响本省人口迁移的主要因素与B地代表的地区最有可能是( ) A.经济因素，农村 B.自然因素，城市 C.社会政治因素，矿区 D .经济因素，城市 解析从A迁到B，表明B为城市，影响因素为经济因素。 答案D 4.若图中大圆代表地球的一部分，A和B分别为某两个区域，且A 到B
的方向为第二次世界大战以前的国际人口迁移方向，B到A的方向为第二次世界大战以后的国际人口迁移方向，则A、B代表的大洲可能是 () A .大洋洲、北美洲 B .北美洲、亚洲 C.欧洲、拉丁美洲 D .欧洲、大洋洲 解析二战前人口由欧洲迁到拉丁美洲；二战后人口由拉丁美洲迁往欧洲答案C 2005年1月6日凌晨，我国内地（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省）人口达到13亿。读图，完成5?6题。 5.关于我国人口增长的说法，正确的是（） A .人口自然增长率不断提高 B.70年代后人口出生率上升 C.新中国成立后人口死亡率下降 D .我国属于传统型人口增长模式 解析首先要看懂我国人口每增加1亿所用时间图，然后理解人口自 然增长率与出生率和死亡率之间的关系 答案C
2019-2020学年高中地理 1.2人口的空间变化教案新人教版必修2 【课标解读】 举例说明人口迁移的原因。课标要求重在“举例”两字上，要求学生能用具体实例说明人口迁移的主要原因。本条课标的认知水平应为运用水平。因此为了达到标准的要求，在教学时要尽量结合实例进行讲述、分析。同时人口迁移的概念、主要类型等基础知识是达成这条课标的必要知识铺垫。 【学情分析】 人口的空间变化，在当今社会是一个普遍的现象，学生对该部分内容有一定的了解，所以本节知识内容教学难度不大。但是，在学习过程中，由于大部分学生对我国古代几次人口大迁移的历史背景以及美国移民历史不甚了解，受其历史素养的限制，他们对这部分内容的学习往往兴趣不大，对知识点也只是机械记忆，这样的结果既影响了学习效率，也与新课程教学所要体现的素质教育理念相背离。为此本节课通过对教材的整合，设计了更多学生身边的例子和和学生感兴趣的话题，帮助学生更高效地对人口迁移现象及其产生原因进行判别和掌握。 【教学目标】 一、知识目标： 1、了解人口迁移的概念、主要类型以及人口迁移的意义。 2、掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。 二、能力目标： 能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。 三、情感、态度和价值观目标： 运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。 【教学重点、难点】 1、人口迁移的特点 2、影响人口迁移的因素 【教学设计思想】 本节课以中国近代史上三大移民潮之一的《闯关东》这一史实为主线贯穿始终，本节课通过信息技术和地理学科融合，运用视频和人口迁移的大量图片，探究了人口迁移的原因、类型、影响因素和意义。这样既能挖掘学生生活中感兴趣的内容作为地理教学资源，让学生去体验生活中的地理，更在体验中进行探究和分析，最终达到本节的课标要求。 【教学过程】 一、导入新课 播放：《走西口》音乐欣赏。 （教师）情景导入：《闯关东》、《走西口》、《下南洋》是中国近代史上的著名的三大移民潮，并被陆续编排成了电视剧。那到底什么是人口迁移？为什么要进行人口迁移呢？让我们带着这些问题一起走进本节课的学习。 （设计意图）学生形象感知，课堂初始就引发了学生的兴趣点，增强了探究新课的欲望，有助于学生带着问题进入到本节课的学习中。 二、组内交流合作学习成果共享 （教师）提出学生需完成的课前预习展示的知识点： 1、人口迁移概念 2、人口迁移的类型及各类型的特点、方向、原因（表格展示） 要求： 1、2-3分钟时间同位校对答案。