江苏省泰兴中学高三数学复习作业（31）
三角函数的基本概念
班级 姓名
一、填空题： 1、“sinx=1”是 “x=
2
π
”成立的 必要不充分 条件。
2、给出以下四个命题：①-3300角与-10500角的终边相同；②第二象限角为钝角； ③终边在y 轴的正半轴上的角不一定是直角；④锐角用集合表示为{2
0|π<
α≤α}
其中正确命题的个数为 2 个。 3、|
cot |cot |
tan |tan |
cos |cos |
sin |sin x x x x x x x x y +
+
+=
的值域为 {0、-2、4} 。
4、设集合M=},4
2
|{Z k k x x ∈+
=π
π，N=},2
4
|{Z k k x x ∈+
=π
π，则M ∩N=M
5、若αααcot tan sin >>（2
2π
απ
<
<-
），则 α的范围为)0,4
(π
-
6、已知5
32
sin =α
，5
42
cos
-=α
，那么α的终边在 第四 象限。
7、设α是第二象限角，且2
cos
|2
cos
|α
α
-=，则2
α
是第 三 象限角。 8、函数1|cos |2-=x y 的定义域为Z k k k ∈+-],3
,3
[π
ππ
π 9、设θ是第二象限角，则下列四个不等式： ①、2cot 2tan θ>θ
②、2
cot
2tan
θ<θ ③、2
cos
2
sin
θ>θ ④、2
cos
2
sin
θ<θ。其中不正确的不等式的序号为
②③④ 。
10、已知点P （tan α,cos α）在第三象限，则α角的终边在第 二 象限 11、若角α终边上一点为P （2sin3，-2cos3），则角α的大小为Z k k ∈-
+,2
32π
π
12、函数2
16sin x x y -+=的定义域为],0[],4[ππ?--
13、函数x
x
y ππsin =
的定义域为},0|{Z x x x ?>
14、设πθ20<≤，如果02cos ,0sin <<θθ，则θ的取值范围是)4
7,
4
5(ππ
15、若tan α<0，且α>αcos sin ，则α在第 二 象限。 16、设α是第三、四象限角，m
m --=
432sin α，则m 的取值范围是)2
3
,1(-
17、已知角α的终边过点P （-4a ，3a ）（a<0），则2sin α+cos α的值是5
2-
18、把π-
4
11表示成)Z k (k 2∈θ+π的形式，使|θ|最小的θ的值是4
3π-
19、已知锐角α的终边上一点的坐标为)3cos 2,3sin 2(-，则α的弧度数为2
3π
-
20、已知θ满足下列条件： （1）0tan cos sin >??θθθ （2）0tan cos sin
142
14|
{πθπθθ+<
<-∈k k （4）0csc tan cos
θ可能在第四象限内的情况有 2 个。
21、已知βα,是第三象限角，且βαsin sin >，下列四个不等式： ①、βαtan tan > ②、βαcot cot < ③、βαcos cos > ④、βαsec sec >；其中正确的不等式的序号为 ④ 。 22、()πθ2,0∈，|sin ||cos |θθ<，且θθtan sin <，则θ的范围为)2
3,
4
5(
)2
,4(
πππ
π?
23、点P 从(1,0)出发,沿单位圆12
2=+y x 逆时针方向运动
3
2π弧长到达Q 点,则Q 的坐标为
)2
3,2
1(-
24、设)cos )(cot sin (tan x x x x y ++=，则关于y 的取值范围的判定：①、y 的值恒大于零；②、
y 的值恒小于零；③、有时大于零，有时等于零，但不小于零 ；④、有时小于零，有时等于零，但不大于零；其中正确的有 ① 。（注意定义域）
25、已知2弧度的圆心角所对的弦长为2，那么这个圆心角所对的弧长为
1
sin 2
26、若角βα,的终边相同，则βα-的终边在 x 轴正半轴 。 27、7sin 7cos -的符号是 正 （填“正”或“负”）。 28、已知)4
3,41(ππ-
∈α，则αsin 的取值范围为]1,2
2(-
；αcos 的取值范围为]1,2
2(-
29、已知2
3sin <
α，且],[ππ-∈α，则α的取值范围为],3
2(
)3
,
[πππ
π?-
30、已知点P （αtan ，αcos ）在第三象限，则角α的终边在第 二 象限。
二、解答题：
31、当α分别为第一、二、三、四象限时，列表表示2
α
所在的象限。
解：当α是第一、二象限角时，
2
α
在第一、三象限 当α是第三、四象限角时，2
α
在第二、四象限
32、扇形的周长l 一定，问它的圆心角θ取何值时，扇形的面积S 最大？这个最大值是多少？ 解：设扇形半径为r ，弧长为d ，则l d r =+2
16
)22(41241
21
2
2l
r d r d dr S =+≤?==∴
当r d 2=即2==r
d θ时取等号
33、若
0cos sin 1cos 1sin 2
2
=-+
-α
αα
α，试判断k=cos(sin α)·sin(cos α)的符号。
解：0cos cos sin sin =+
α
αα
α
，则αsin 与αcos 异号，所以α在第二、四象限
当α在第二象限时，)1,0(sin ∈α，0)cos(sin >α，)0,1(cos -∈α，0)sin(cos <α
此时，?=)cos(sin αk 0)sin(cos <α
当α在第四象限时，)0,1(sin -∈α，0)cos(sin >α，)1,0(cos ∈α，0)sin(cos >α 此时，?=)cos(sin αk 0)sin(cos >α
34、设),4
3(
),3
,4(ππβαπ
πβα∈+-
∈-，求βα2+与βα32-的取值范围。
解：设βα2+)()(βαβα++-=n m ，待定系数法解得2
3,21=
-
=n m
)8
13,
24
23(
2ππβα=+∴，同理可得)24
11,
8
9(32ππβα-
=-
35、已知角α的终边上一点P （m ,3-
）
，且m 4
2sin =α，求αcos 与αtan 的值。
解：记3-=x ，m y =，32
+=
m r 则m m m r
y 4
23
sin 2
=+==
α，解得：0=m 或5±=m
当0=m 时，0sin =α，1cos -=α，0tan =α 当5=
m 时，4
10sin =
α，4
6cos -
=α，3
15tan -
=α
当5-=m 时，4
10sin -=α，4
6cos -
=α，3
15tan =
α
36、已知?+??=205)(x x f ，?+??=306)(x x g ，
T 为何值时，对于任何x 值均有)(T x f +与)(x f ，)(T x g +与)(x g 的终边同时相同。
解：?++??=+20)(5)(T x T x f ,?++??=+30)(6)(T x T x g
Z k k x f T x f ∈?=-+,360)()(,即k x T x ??=?+??-?++??360)205(20)(5
k T ?=∴
72，Z k ∈
Z k k x g T x g ∈?=-+,360)()(,即k x T x ??=?+??-?++??360)306(30)(6
k T ?=∴
60，Z k ∈
Z k k T ∈?=∴,360
37、已知直线2y x m =+和圆221x y +=交于点A 、B ，以x 轴的正方向为始边，OA 为终边（O 是
坐标原点）的角为α，OB 为终边的角为β，求sin()αβ+的值。 解：设),(11y x A ，),(22y x B
由题意易知αcos 1=x ，αsin 1=y ，βcos 2=x ，βsin 2=y 由???=++=1
22
2y x m x y ，得014522=-++m mx x 5
4cos cos m -=
+∴βα，5
1cos cos 2
-=
?m βα
βαβαβαsin cos cos sin )sin(+=+∴ )cos 2(cos cos )cos 2(m m +++=βαβα )cos (cos cos cos 4βαβα++=m
5
45
4
42
2
m m -+
-=
5
4-
=
江苏省泰兴中学高三数学复习作业（32）
同角的三角函数关系与诱导公式
班级 姓名
一、填空题：
1、已知5
4)490sin(0-
=α+，则)230sin(0-α的值为5
4-
2、若
1cot 1sin tan 1cos 2
2
-=θ
+θ+
θ
+θ，则θ是第 三 象限角。
3、若2
cos sin =
+αα
，则α
α
cot tan +的值等于2
4、已知2sin α=-cos α，则
α
-αα?α+2
2
cos sin cos sin 21的值为3
1-
5、已知：1
2tan 2
-=
m m （10< 1 12 2 +-m m 6、2 1)cos(- =+απ， παπ22 3<<，则)2sin(απ-等于 2 3 7、设α是第二象限角，且2 cos |2 cos |α α -=，则 2 α 是第 三 象限角。 8、化简8sin 1-的结果是4sin 4cos - 9、已知θ是第三象限角，且9 5cos sin 4 4 = +θθ，则sin2θ等于 3 22 10、当04 x π <<时,函数2 2 cos ()cos sin sin x f x x x x = -的最小值是4 11、=-+- +)4 25tan()3 29cos(6 29sin πππ0 12、已知9048.01225cos / =，如果9048.0sin -=θ，则θ= 36012 2590/ ?+±k 13、已知θ是第三象限角，且9 5cos sin 4 4 = +θθ，那么= θ2sin 3 22 14、 =+++++0 2 02 02 0089 sin 2sin 1sin 89tan lg 2tan lg 1tan lg 0 15、已知α为钝角，并且有05)2 cos( 3)tan(2=+β+π-α-π，tan(π+α)+sin(π+β)-1=0，则sin α的值是5 52 16、使sin(2x+450)=cos(600-x)成立的最小正角的为 35 17、已知x 是第二象限的角，且2 52 x sin 2 x cos -=+，则2 x cos 2 x sin -的值为2 3- 18、若1sin sin 2=α+α，则α+α42cos cos 等于1 19、若0cos sin 1cos 1sin 2 2 =α α-+ α -α，则cos(sin α)·sin(cos α)的符号为： 答：当α在第二象限时，?)cos(sin α0)sin(cos <α， 当α在第四象限时， ?)cos(sin α0)sin(cos >α 20、已知θ是第三象限角，且9 5cos sin 4 4= θ+θ，则θ2sin 等于 3 22 21、设βα,是第三象限的角，且β<αsin sin ，则下列不等式 ① β<αcos cos ②β>αtan tan ③β<αcot cot 其中成立的个数是2 22、若∈<<=+απ αααα则),2 0(tan cos sin )3 ,4( π π (题目有无数解，此解相对精确) 23、Sin 2 (α +35°)+tan(315°-β )cot(β +45°)+cos 2 (145°-α )=0 24、若角α 的顶点在原点，始边与x 轴正半轴重合，终边为4x+3y=0(x>0)，则 sin α (sin α +cot α )+cos 2α = 5 8 25、当α ∈（0，4 π）时，化简αα-cos sin 21+αα+cos sin 21得αcos 2 26、已知函数f(x)满足f(cosx)=2 x （0≤x ≤π），则?? ? ??-21f = 3 π 27、若集合A=}Z n ,2 )1(n x |x {n ∈π? -+π=，集合B=}Z k ,2 k 2x |x {∈π+ π=，则A 、B 的关系是 B A = 28、若θ -θθ+θcos sin cos sin =2，则sin θ ·cos θ 的值为 10 3 29、已知：θ 满足 1 cos 4 sin 2 +θ+θ=2，则式子：(cos θ +3) (sin θ +1)=4 30、已知asin θ+cos θ=1，bsin θ-cos θ=1，则ab=1 二、解答题： 31、化简下列各式： ⑴sin(-α )·sin(π+α )+tan(-α )·cot(-2π+α )+2cos 2(-α )-1 ⑵ α ααα4 4 6 6cos sin 1cos sin 1----。 解：（1）原式α2sin -= （2）原式2 3cos sin )cos (sin cos sin )cos (sin 4 4 2 2 2 6 6322= --+--+=α ααααααα 32、已知tan α ，cot α 是关于x 的方程x 2-kx+k 2-3=0的两实根且2 73παπ< <， 求cos(3π+α )+sin(π+α )的值。 解：因为2 73παπ< <，所以0cot ,0tan >>αα 0cot tan >=+k αα，013cot tan 2>=-=?k αα，所以2=k 2)cos (sin )sin()3cos(= +-=+++∴αααπαπ 33、是否存在角),0(),2 ,2(,,πβπ παβα∈-∈，使等式)2 cos( 2)3sin(βπ απ-=-， )c o s (2)c o s (3βπα+-=-同时成立？若存在，求出α、β的值；若不存在，请说明理由。 解：由题意： 由)2 cos( 2)3sin(βπ απ-= -得βαsin 2sin = 由)cos(2)cos(3βπα+-=-得βαcos 2cos 3= 所以2cos 3sin 22=+αα，即22 2cos 332 2cos 1=++ -α α 所以02cos =α 因为),0(),2 ,2(πβπ πα∈- ∈，0sin 2sin >= βα，所以)2 , 0(π α∈ 所以),0(2πα∈，2 2π α= 所以6 ,4π βπ α= = 34、已知sin α、cos α 是方程2x 2-6kx+(3k+1)=0的的个实根，求K 的值。 解：由题意得： k 3cos sin =+αα，2 13cos sin += ?k αα， 因为ααααcos sin 21)cos (sin 2 ?+=+， 又因为0≥? 所以，3 1-=k 35、若α为锐角，且β=αsin 8 7sin ，β= αtan 4 1tan ，求α。 解：因为βαsin 8 7sin = ，βαtan 41tan = 所以β βααcos sin 41cos sin = ，即βααα cos 4sin 78 cos sin =，因为α为锐角，所以0sin ≠α 所以αβcos 7 2cos = ，又αβsin 7 8sin = 由1)sin 7 8()cos 7 2 (22=+αα且1cos sin 22=+αα 易得， 60=α 36、已知：关于x 的方程2x 2-(3+1)x+m=0的两根为sin θ,cos θ (θ ∈(0,2π),求： （1） θ θcos 1sin -+ θ θtan 1cos -的值； （2）m 的值； （3）方程的两根及此时θ 的值。 解：由题意得：2 13cos sin +=+θθ，2 cos sin m =?θθ， 因为θθθθcos sin 21)cos (sin 2?+=+，解得2 3=m 易得： （1） 41 33-或 4 11 37+ （2）2 3=m （3）3 ,2 1cos ,2 3sin π θθθ= = =或6 ,2 3cos ,2 1sin π θθθ= = = 江苏省泰兴中学高三数学复习作业（33） 两角和、差及倍角公式（1） 班级 姓名 一、填空题： 1、sin 163sin 223sin 253sin 313+= 2 1 2、若A=150 ，B=300 ，则（1+tanA ）（1+tanB ）的值为2 3、化简1sin 2cos 22 -+的结果是1cos 3 4、若α是锐角，且3 1)6 sin(= π- α，则αsin 的值是 6 223+ 5、已知 21 tan 1tan =+α-α，则)4 tan(π+ α的值是2 1- 6、已知2 3π< θ<π，α=θ2sin ，则θ+θcos sin 等于1+-α 7、sin15°·sin30°·sin75°的值为8 1 8、△ABC 中，已知cosA ·cosB>sinA ·sinB ，则△ABC 的形状是 钝角 三角形。 9、设0 6sin 2 36cos 21a - = ，0 2 013 tan 113 tan 2b += ，2 40 sin 1c 0 -= ，则a 、b 、c 的 大小关系为b c a << 10、若sin α= 5 5，sin β 10 10，α、β均为锐角，则α+β= 4 π 11、已知3)4 tan( =θ+π，则θ-θ2 cos 22sin =5 4- 12、已知：sin αcos β=-1，则sin(α-β)=1- 13、化简求值：θ-θ-θ4 sin 82cos 44cos =3- 14、( )()αα α 2tan 12 tan 2 tan 1+-= α 2sin 4 15、已知α+=αcos 1sin 2，则2 tan α的值为 2 1 16、若0135-=α，则 1 sec tan 2tan 1cos 1 2 2 -αα+α +α的值为1 17、已知5 4)cos(- =β-α，5 3)sin(-=β+α，且),2 (ππ∈β-α，)2,2 3(ππ∈β+α，则cos2β 的值为1- 18、已知 2 π <α<π，0<β< 2 π，且cos ??? ? ? - 2βα=91，3 2 2=??? ??-βαain ，则 cos(α+β)= 9 1 19、已知：cos(α-β)·cos α+sin(α-β)·sin α=-5 4且β是第三象限角，则cos 2 β 等于10 10± 20、已知：函数f(tanx)=sin2x ???? ? ???? ? ? - ∈2, 2 ππ x ，则??? ??21f =5 4 21、若 1sin 1cos 1=θ - θ ，则sin2θ 的值等于222- 22、cos α+cos β+cos γ=0，sin α+sin β+sin γ=0，则cos(α-β)=2 1- 23、7 6cos 74cos 7 2cos πππ??= 8 1 24、已知cos （α-6 π）+sin α= 的值是则)6 7sin(,35 4πα- 310 352± - 25、若02,sin απαα≤≤>，则α的取值范围是)3 4 , 3( ππ 26、在△ABC 中，A 、B 、C 成等差数列，则cos 2A+cos 2 C 的取值范围)4 5 ,21[ 二、解答题： 27、已知α、β为锐角，54cos =α，3 1)tan(-=-βα，求cos β的值。 解：因为α、β为锐角，5 4cos =α，5 3sin = α 又因为03 1)tan(<- =-βα，所以02 <-<βαπ 所以0)sin(<-βα，0)cos(>-βα 所以10 1)sin(- =-βα，10 3)cos(=-βα )sin(sin )cos(cos )](cos[cos βααβααβααβ-+-=--= 1050 910 15 310 35 4= -? + ? = 28、化简：（1）(1+tan1°) (1+tan2°)…(1+tan44°) (1+tan45°) （2） ) 4 ( sin )4 tan( 2tan sec cos 22 2 22απαπααα+-+- （3）αααα4sin 2sin 4 1sin cos 8 8 ?+ -。 解：（1）结论：若 45=+βα，则2)tan 1)(tan 1(=++βα，故原式232= （2） 2 2 2 2 2 2 ) cos (sin 2 1tan 1tan 121 cos 2)4 ( sin )4 tan( 2tan sec cos 2ααααααπαπααα+? +-? -=+-+- 1sin cos 2cos ) cos (sin cos sin sin cos 2cos 2 2 2 =-= ++-= α αααα αααx x （3）αααα4sin 2sin 4 1sin cos 88 ?+ - αααααα4sin 2sin 4 1)sin )(cos sin (cos 4 4 4 4?++-= αααααααα4sin 2sin 4 1]sin cos 2)sin )[(cos sin (cos 2 2 2 2 2 2 2 ?+ -+-= ααααα4sin 2sin 4 1)sin cos 21(2cos 2 2?+ -= αααα4sin 2sin 41)2sin 4121(2cos 2 ?+?-= ααα α4sin 2sin 4 1)2 4cos 14121(2cos ?+ -?-= αααα4sin 2sin 4 1)4cos 4143(2cos ?++= ααααα4sin 2sin 4 14cos 2cos 412cos 43?++= )42cos(412cos 4 3ααα-+ = α2cos = 29、若,471217, 53)4cos(πππ <<=+x x 求x x x tan 1sin 22sin 2 -+的值 解：因为,471217,53)4 cos( πππ <<= +x x ,2435ππ π<+ 所以3 4)4 tan( - =+x π 25 725 921)4 (cos 21)2 2cos(2sin 2 = ? -=+ -=+ -=π π x x x x x x x x x x x x x x x x x cos sin cos ) sin (cos sin 2cos sin 1sin 2cos sin 2tan 1sin 22sin 2 2 -+= - += -+ ) 4 cos(2) 4 sin(22sin sin cos ) sin (cos cos sin 2ππ+ + ?= -+= x x x x x x x x x )4 tan(2sin π +?=x x )34(257- ?= 75 28- = 30、已知),2 (,53sin ππ αα∈=，2 1)tan(= -βπ，求)2tan(βα-的值。 解：因为),2 ( ,5 3sin ππ αα∈= ，所以4 3tan ,5 4cos - =-=αα 因为2 1)tan(= -βπ，所以3 4tan 1tan 22tan ,2 1tan 2 -=-= - =β βββ 所以2473443134 4 3 2tan tan 12tan tan )2tan(=? ++ - = ?--= -β αβαβα 31、若2 3παπ< <，化简： α ααcoa --++1cos 1sin 1+ α ααcoa -+ +-1cos 1sin 1 解：因为2 3παπ<<，所以 4 32 2 πα π < < α ααcoa -- ++1cos 1sin 1+ α ααcoa -+ +-1cos 1sin 1 2 sin 22 cos 2) 2 cos 2 (sin 2 sin 22 cos 2) 2 cos 2 (sin 2 2 2 2 2 2 α α α α α α α α + -+ - += ]2 sin 2 cos ) 2 cos 2 (sin 2 sin 2 cos ) 2 cos 2 (sin [ 2 22 2 αααααααα+--+ --+= )]2 cos 2 (sin )2 cos 2 (sin [22α α α α -++-= )2 cos 2(2 2α -= 2 cos 2α -= 江苏省泰兴中学高三数学复习作业（34） 两角和、差及倍角公式（2） 班级 姓名 一、填空题： 1、cos43°cos77°+sin43°cos167°的值为2 1- 。 2、已知α∈( 2 π ,π)，sin α= 5 3,则tan(4 π α+ )等于 7 1 3、已知==αα cos ,32 tan 则5 4- 4、设ππ22 αβ? ? ∈- ?? ? ，，，那么“αβ<”是“tan tan αβ<”的 充要 条件。 5、若,(0,)2 παβ∈ ，cos()2 2 β α-= 1sin( )2 2 α β-=- ，则cos()αβ+的值等于2 1- 6、已知α、β均为锐角，若q p q p 是则,2 :),sin(sin :π βαβαα<++<的 必要不充分 条件。 7、设02x π≤≤, sin cos x x =-,则x 的取值范围为]4 5, 4 [ ππ 8、下列四个命题： ①存在这样的α和β值，使得cos(α+β)= cos αcos β+sin αsin β ②不存在无穷多个α和β值，使得cos(α+β)= cos αcos β+sin αsin β ③对任意的α和β，总有cos(α+β)= cos αcos β-sin αsin β ④不存在这样的α和β值，cos(α+β)≠cos αcos β-sin αsin β； 其中是真命题为 ①③④ 。 9、已知βα,??? ??∈ππ ,43，sin(βα+)=－,53 sin ,13124=??? ??-πβ则cos ?? ? ?? +4πα=6556- 10、已知),,0(,1cos ) cos() 22 sin( sin 3πθθθπθπ θ∈=?+-- 则θ的值为 12060或 11、若3 1)6 sin( = -απ ，则=+)23 2cos( απ9 7- 12、化简：α αα α 2cos cos 2cos 12sin 22 ? + =α2tan 13、已知0 tan 110a =，求0 t a n 50的值（用a 表示） ，乙求得的结果是 2 12a a -， 对甲、乙求得的结果的正确性你的判断是 甲、乙 。 分析：甲：)60110tan(50tan -= ；乙： 50tan 220 tan 1110 tan 2110tan 12== - 14、已知5 3)4 cos(=+π α， 2 32 παπ < ≤，则cos2α的值为25 24- 15、化简： 4 2 2 12cos 2cos 2 2tan( )sin ( ) 4 4 x x x x ππ-+ -+。 解： 4 2 2 12cos 2cos 2 2tan( )sin ( ) 4 4 x x x x ππ-+ -+2 2 2 )cos (sin 21tan 1tan 122 1)1(cos cos 2x x x x x x +?+-?+ -= 22 2 )cos (sin 2 1tan 1tan 122 1)1(cos cos 2x x x x x x +?+-?+ -= 2 2 2 ) cos (sin sin cos sin cos 2 1sin cos 2x x x x x x x x +?+-+ ?-= )cos )(sin sin (cos 212sin 21 2 x x x x x +-+ - =) cos )(sin sin (cos ) 2sin 1(21 2 x x x x x +--= x x x 2 2 2 sin cos 2cos 2 1-= x x x 2cos 2 12cos 2cos 2 12 = = 16、已知1027)4 sin(= - π α，25 72cos = α，求sin α及)3 tan(π α+ 解：因为10 27)4 sin(=- π α，所以 210 7)cos (sin 2 2= -αα，即5 7cos sin = -αα 因为25 72cos = α，即25 7sin cos 22= -αα，即25 7)sin )(cos sin (cos =-+αααα 所以51sin cos -=+αα 又因为5 7cos sin =-αα 所以，5 4cos ,5 3sin -== αα，4 3tan - =α 所以，11 3 2548tan 313 tan )3 tan(-= - += +α απ α 17、已知 310,tan cot 4 3 παπαα<<+=- （Ⅰ）求tan α的值； （Ⅱ）求 2 2 5sin 8sin cos 11cos 8 2 2 2 2 2α α α α πα++-? ?- ? ? ?的值。 解：（1）因为310,tan cot 4 3 παπαα<<+=- ，所以0tan 1<<-α 所以，3 1tan -=α或3tan -=α（舍去） 所以，3 1tan - =α （2 ） 2 2 5sin 8sin cos 11cos 82 2 2 2 2α α α α πα++-? ? - ? ??α α αα cos 28 2 cos 111sin 42 cos 15- -+?++-?= 易得，原式26 5-= 18、已知1tan 3 α=- ，cos ,5 β= ,(0,)αβπ∈ （1）求tan()αβ+的值； （2 ）求函数())cos()f x x x αβ= -++的最大值． 解：（1 ）因为cos 5 β= ,(0,)αβπ∈，所以2tan =β 所以tan()αβ+13 2123 1=+ +- = （2 ）因为())cos()f x x x αβ=-++x sin 5-= 所以5)(max = x f 19、求证：)cos(cos cos 2)(cos cos 22θαθαθαθ+??-++的值与θ无关。 证明：)cos(cos cos 2)(cos cos 22θαθαθαθ+??-++ ]cos cos 2))[cos(cos(cos 2 θαθαθαθ?-+++= ]cos cos 2sin sin cos )[cos cos(cos 2θαθαθαθαθ?-?-?++= )cos cos sin sin )(cos(cos 2θαθαθαθ?-?-++= )cos()cos(cos 2θαθαθ-+-= )sin (cos cos 2 2 2 θαθ--= α2 cos 1-= α2 sin = =定值 江苏省泰兴中学高三数学复习作业（35） 三角函数的图象与性质（1） 班级 姓名 一、填空题： 1、函数y=4sinx ，x ∈[-π，π]的单调增区间为]2 ,2[π π- ，单调减区间为],2 [ ],2 ,[ππ π π- - 2、已知函数R x ),2 x cos(y ∈π+=，下列说法 ： ①函数是奇函数， ②函数是偶函 数 ，③函数既不是奇函数也不是偶函数；其中正确说法的序号为 ① 。 3、函数)(32 3,3tan Z k k x x y ∈+≠ =ππ的周期是π3 4、若b a =+=+<<<ββααπ βαcos sin ,cos sin ,4 0，则a 、b 的大小关系为b a < 5、函数x y 2 1sin =的图象的一条对称轴的方程为π=x 6、函数)cos(sin x y =的值域为]1,1[cos ；函数)sin(cos x y =的值域为]1sin ,1sin [- 7、如图所示的曲线对应的函数的序号为 ② 。 ①|sin |x y = ②=y ||sin x ③=y ||sin x - ④|sin |x y -= 8、函数f(x)=x cos x sin 4 4+的最小正周期为 2 π 9、已知函数y=tan(2x+α)的图象过点)0,12 ( π ，则角α为Z k k ∈- ,6 π π 10、如果函数y=sin2x+acos2x 的图象关于直线8 x π-=对称，那么a 的值为1- 11、同一坐标系中，x y sin =与x y cos =的交点为Z k k k ∈- + + ，或)2 2,4 52()2 2, 4 2(πππ π 12、函数)6 2sin(3π +=x y 的图象与y 轴最近的对称轴是6 π = x 13、关于函数R x x x f ∈+ =),3 2sin(4)(π ，有下列命题，正确的是 （2）（3） 。 教师信息技术研修计划 教师信息技术研修计划一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!教师信息技术研修计划一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 远程培训作业1 作业：认真回顾《师爱的智慧》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？ 答：印象最深的观点：“爱是付出是给予，但不仅仅是付出和给予，付出的本身就是获得。教师要善于把平凡的教学转化为精彩，把烦恼的事物转化为快乐。这样教师在施爱的过程中，也会感到巨大的快乐与满足。这种满足和快乐是教师教师育人最大的动力源之一。” 启发与反思： 《师爱的智慧》深深地吸引我一口气把内容看我，并且边看边做笔记， 我是一名40多岁的老师了，也是深受“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神影响过一代人，20年前是带着一颗爱心走上教育工作岗位的，教书育人的神圣使命感让我不敢倦怠。尤其是对学困生付出的更多，常常是课上讲过课下讲，放学后还要单独补，总觉得不让每个孩子掉队就是爱孩子， 爱班级。虽然成绩上去了，但是孩子们见了我绕着走，对我的付出一点都不领情，似乎还充满了敌意。当时觉得孩子小，长大了走上工作岗位，懂得知识的重要性了就会想起我这个小学教师的好。一天天，一年年的这样的教育教学工作让我感觉学生一批不如一批，越来越不听话，越来越不好管，我因此感到了倦怠。 虽然也曾经反思过自己，但是总找不到倦怠的真正原因，总是把原因放在学生和家长方面。直到学习了《师爱的智慧》这门课，读到最后我才真正的明白了：我对学生的爱是强制性的，没有考虑到学生身心需求，为了成绩，没有考虑到学生的发展不均衡是必然存在的。我的爱没有使学生感到快乐，反而是压力，他们每天在这种爱的压力下学习、生活，进而把这种消极的爱的压力转移到家长那里，家长也会对自己的孩子失去信心，影响到家庭的和谐与快乐。 教师付出的是快乐，收获的就是快乐；教师付出的积极的情感，收获的就是积极的情感；教师能从学生的角度去思考问题，学生就会在处理事情 《教师口语》作业二 （总分：100分，剩余完成时间：54天3小时50分31秒）一、填空题（20分） 1、《汉语拼音方案》是采用国际通用的（拉丁 ）字母制订的。 2、了解一个声母必须知道它的发音部位和（发音方法 ）。 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为（清音 ）和浊音。 4、韵母按其构成可分成（韵头 ）、（ 韵腹 ）和（ 韵尾 ） 三个部分。 5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是（阴平 ）、 （阳平 ）、（ 上声 ）、（ 去声 ）。 二、单选题（30分） 1、声母m是（） A.舌尖中浊鼻 B.舌尖后浊鼻音 C.双唇浊鼻音 D.双唇清擦音 2、“er”是（）。 A.复韵母 B.鼻韵母 C.单韵母 D.齐齿呼韵母 3、（）组字韵母都是前响复韵母。 A.来、按、嫩、略 B.闹、楼、内、耐 C.拖、同、论、名 D.六、话、列、都 4、舌面音，发音时舌面抬起与（）构成阻碍。 A.软腭 B.硬腭 C.上齿背 D.上齿龈 5、舌尖后音包括（） 、q、x 、ch、sh、r 、ch、sh、r、l 、t、n、l 6、“肃”这个字的音节的声母是（） D.零声母 7、“通信”和“通讯”的发音（） A.相同，都念“tōng xìn” B.相同，都念“tōngxùn” C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通讯”念“tōng xìn” D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念“tōngxùn” 8、“天然”和“天蓝”（） A.是同音词，都念“tiān lán” B.是同音词，都念“tiān rán” C.非同音词，“天然”念“tiān rán”，“天蓝”念“tiān lán” D.非同音词，“天然”念“tiān lán”，“天蓝”念“tiān rán” 9、“清静”和“亲近”的发音（） A.相同，都念“qīng jìng” B.相同，都念“qīn jìn” C.不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng” D.不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn” 10、与-i[前]相拼合的声母是（） 、q、x 、c、s 、ch、sh、r 、t、n、l 三、判断题（20分） 1、构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。（） 对错 2、i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（） 对错 3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。（） ( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020新版作业批改记录小结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency 2020新版作业批改记录小结 教师专业化的成长过程在一定程度上就是教师专业智慧的生成过程，而专业智慧的生成除了要接受专业化的职前职后培训以外，教师更需要接受教育实践性活动的锻炼。作为从事教学一线工作的教师，每天都要与学生、教材、教室和作业打交道，能够与教育实际资源零距离接触，一定要认识到，这些资源实际上就是自己专业化成长的素材。为此，每一位教师应该积极地投身于挖掘这些资源的活动中，探索出其内在的教育意义。在这一过程中，每位教师可千万别忘记了作业这一环节，尤其是作业批改记录，因为，它在一定程度上是教师专业化成长的见证。 所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和 研究。在日常的教学活动中，许多教师都忽略了这一环节，他们认为没有必要写作业批改记录，在作业本上草率地给上个分数、等级就足够了，认为写作业批改记录是多此一举，是浪费时间的表现。实际上有这种思想的老师是一位对学生、对自己不负责任的人，同时，这样的老师也根本没有认识到作业批改记录有着其他教学程序无法代替的作用，没有真正从中找到自身专业发展的根基。殊不知，作业批改记录这样一件看似不起眼的小事里蕴涵着丰富的教师专业化成长意义。 (一)作业批改记录是教师课堂教学智慧的延伸 教师的课堂教学活动关注的是教师和学生这一特定群体的生命状态，关注的是教师在课堂教学中所显现的教育、教学智慧，即如何促使他人和自我生命成长与发展的智慧。从这一意义上来讲，教师的课堂教学过程实际上是教师教学和育人智慧的生成过程。但是，在短短的40多分钟里，教师很难完成这样一个充满智慧而又复杂的过程。为此，教师的课堂教学行为需要向外延伸，其中，给学生布置课后作业就是一种有效的方式。通过作业的批改和审阅，教师可 信息技术教师个人研修计划2020 信息技术教师个人研修计划2020(一) 为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力，推动全市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201x〕13号)和《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》中的部署和要求，结合我市小学英语教师素质的实际，拟定我市小学英语教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下： 一、指导思想 以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的文件精神为指导;以中国教师研修网、吉林省中小学教师研修网为网络平台，以教师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语教师信息技术能力提升工程。 二、工作目标 自201x年起至20**年止，按着《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的要求，对我市小学英语教师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升小学英语教师信息技术应用能力，全面完成我市小学英语教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。本工程将利用“个人空间―教师工作坊―研修社区”一体化 的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 三、参训对象 本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语教师。 四、培训内容 应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 五、实施步骤 本项目从201x年9月开始至201x年6月结束，分三个阶段进行，具体安排如下： 第一阶段：为项目准备阶段 此阶段组织全市小学英语教师网上报名注册，组织项目骨干集中培训，参培人员为市项目管理者、市学科工作坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长，学习内容为项目方案与国家政策，熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。 第二阶段：为全市小学英语教师网上学习与研修阶段。此阶段分 远程培训总结作业 通过远程培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，·学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与一线教师们进行了充分的交流。同时也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。 一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育 观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和-谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。 二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择 课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中， 出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。 三、对高中数学新课程的整体把握 1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。 2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。 3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体 现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身 发展。 《教师口语》形成性考核册答案作业1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系 （1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。 （2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如：帘子（liánzi）、莲子（liánzǐ）语义不同，是由于使用了轻声。在这里，轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。地道（dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上，强调买的东西是“花”，而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。 （3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速，例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比较短，表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长。 （4）在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里，除音色外，音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系？ 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。一个音位可以包括一个音素，也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号，音标可以用来记录音素，同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素，既不能借用，也没有变化。例如，国际音标符合“一个符号、一个音素，一个音素、一个符号”的原则，每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号，是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音，但它和音素并不对等，常常是一个字母代表几个不同的读音。音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如，字母a可以表示一个/а/音位，[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。 3．什么是《汉语拼音方案》？ 《汉语拼音方案》共有几个部分？《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的，该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试 4. 《汉语拼音方案》主要用途有哪些？ 《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音；其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具；此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础，可以用来翻译人名、地名和科学术语，可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号；可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。 中小学教师继续教育全员远程培训作业 作业题目：课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了《备课实务与新技能》后，您有哪些收获？您打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平？ 我是一名从师范院校毕业并投入教育教学工作的教师，从理论上来说，我深知课堂教学在教育教学中有着非常重要的地位，正如这次学习中所说的“课堂教学是主战场、是教学的关键。”，而且这种意识在我从教的这十一年以来一次又一次的在实践中不断得到加深。我也知道要组织一节成功、有效的课堂，必须备好课，“备好课是上好课的前提和基础”。 通过对《备课实务与新技能》的学习，促使我仔细回顾了自己以前在备课时所做的工作。通过学习与回顾，我清楚的意识到自己首先是对备课的理解有局限，自己以前对备课的认识有些只看到表面现象，比较肤浅；有些虽然正确，却只是一些片段，不够完善；更主要的是有些认识即使正确，却没有落实到具体的教育教学工作中，只停留在意识的层面，没有贯穿在备课的过程中；其次，自己把时间及精力过多的花费在研究教材，书写教案，批改作业上，对课程标准则研究不够，对学生的研究与关注也远远不够；在备课的过程中，对备教学风格没有引起足够的重视，没有形成独特的教学风格；备课中过于倾向知识技能的目标制定和实施；课后总结不够全面、深入。 这次学习，帮助我认识了“备课”的新含义——备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含着教师的创造性劳动；备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案；备课是对教学资源开发、整合与利用的过程；备课是对学生的研究与关注；备课是教师再学习的过程。 在今后的教育教学工作中，我将努力从思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面挑战自己，改变自己，完善自己。用心的去体验备课的各种新含义；在备课中，科学、合理地安培时间，加强对课程标准的研究，切实加强对学生的分析、研究与关注，做到在备课中备好学生，备课时的切入点面向中差生；深入研究，形成自己的教学风格及特点，努力提高自己的备课水平。同时，我将精心组织课堂教学，并在课堂教学中注重抓基础教育。上完课之后我将认真进行反思、 检查教师作业批改情况总结 检查教师作业批改情况总结 总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考下面是为大家带来的检查教师作业批改情况总结希望能帮助到大家检查教师作业批改情况总结 作为一名数学教师，做好课后作业的批改是非常必要的。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分，也是提高教学质量的重要保证。 一全批全改存在的问题 1工作强度大，事倍功半：我们班共又53名学生，每天上完课都有一些作业要布置，判作业就是必然的要求了，因此，对于判高年级的作业来说是件很费时间的事。尤其是批改几何作业，还要花费的一些时间。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，再加上平时小测验单元测验备课忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。 2学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的全批全改是在学生头上的紧箍咒。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。 3师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师批改只好抄袭作业，教师也只好上当受骗。由于时间紧，教师批改作业常用勾，叉等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里得到的只是百思不解的信息。 综上所述，不难看出。作业的全批全改教师很辛苦，不但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。 二批改作业方法的几点尝试。 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业 信息技术研修计划 展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名小学语文教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，持续提升教育教学技能。我个人的校本研修计划如下： 一、研修的基本内容 1、信息技术教学研究的最新动态与成果； 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规； 4、教师职业道德； 5、校本课程的研究与开发； 6、学生成长与身心发展； 7、教师心理调试与情绪控制； 8、教学艺术与教学风格。 二、具体措施 1、增强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。 2、增强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，持续提升自己的课堂教学技能。 4、积极参加教育科研水平研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、持续进步。 6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。 7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促动学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 总来说之，我决心持续学习，持续更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提升教育教学水平，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！ 2017—2018年阜阳市小学教师 远程全员培训研修作业 太和四小王胜男 作为一名新老师，开学初期对学校的教学工作很陌生，很迷茫。如何备好一节课，如何上好一节课，如何布置作业，如何让学生更好的理解某一个知识点，如何提高学生对语文课的兴趣，如何提高学生的语文成绩，等等很多个疑问的困惑。于是，我开始找名师视频来观看，模仿他们的教态，语言，甚至是上课流程。久而久之，又有很多问题出现了：设置问题太过于拔高，教学环节太琐碎，无法把握学生的兴趣特点等等。 通过这次培训学习，我深深认识到自己的不足。时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作，成为一名好老师。现在我从以下四个方面来谈谈此问题： 一、教师的专业发展 对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：1.对看书，从专业书籍和课外书籍中不断学习，提升地理专业素质、教育教学的专业素质和个人为人处世的素质。读书既是一种知识的获取方式，也是个人心里素养的培养方式。2.善于利用网络资源。在网络中有丰富多彩的语文资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。并在生活中带着发现的眼睛。3.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。与时俱进。 二、教育教学技能的提升 作为年轻教师，尽快提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是最重要的。在提升教学能力上，现在我采取的方法是：1.充分备课，看课标，读教材。反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。2.多书写，多反思。上课思路和教学构思，一遍遍反反复复的在脑海中展开、推敲。把上课的过程写成教学详案，一遍遍的演练，从中发现问题。试着把思路，把环节，把过渡语，把课堂组织，课堂评价写出来。不断的梳理和学习。 3.多听课。抓住一切机会听本校有经验教师的课。在听课的 教师做好作业批改记录的意义 作业批改记录是教师在批改作业后对学生作业情况作的一个简单统计和分析。教师用好了它，不仅利于学生的学习，更利于自身的专业化发展。教师专业化的成长过程在一定程度上就是教师专业智慧的生成过程，而专业智慧的生成除了要接受专业化的职前职后培训以外，教师更需要接受教育实践性活动的锻炼。作为从事教学一线工作的教师，每天都要与学生、教材、教室和作业打交道，能够与教育实际资源零距离接触，一定要认识到，这些资源实际上就是自己专业化成长的素材。为此，每一位教师应该积极地投身于挖掘这些资源的活动中，探索出其内在的教育意义。在这一过程中，每位教师可千万别忘记了作业这一环节，尤其是作业批改记录，因为，它在一定程度上是教师专业化成长的见证。 所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。在日常的教学活动中，许多教师都忽略了这一环节，他们认为没有必要写作业批改记录，在作业本上草率地给上个分数、等级就足够了，认为写作业批改记录是多此一举，是浪费时间的表现。实际上有这种思想的老师是一位对学生、对自己不负责任的人，同时，这样的老师也根本没有认识到作业批改记录有着其他教学程序无法代替的作用，没有真正从中找到自身专业发展的根基。殊不知，作业批改记录这样一件看似不起眼的小事里蕴涵着丰富的教师专业化成长意义。 (一)作业批改记录是教师课堂教学智慧的延伸 教师的课堂教学活动关注的是教师和学生这一特定群体的生命状态，关注的是教师在课堂教学中所显现的教育、教学智慧，即如何促使他人和自我生命 成长与发展的智慧。从这一意义上来讲，教师的课堂教学过程实际上是教师教学和育人智慧的生成过程。但是，在短短的40多分钟里，教师很难完成这样一个充满智慧而又复杂的过程。为此，教师的课堂教学行为需要向外延伸，其中，给学生布置课后作业就是一种有效的方式。通过作业的批改和审阅，教师可以继续对学生实施教学指导，这一过程中教师的教学智慧的生成也在继续。不过，需要注意的是，这时教师的教学智慧不能通过实实在在的课堂环境、多媒体软件、教学语言和黑板演练来完成，只能通过跨越时空界限的媒介来实现。作业批改记录这一文字形式的教学研究方式就是最便捷而又最实惠的途径。通过写作业批改记录，教师可以实现与学生跨越时间的对话，可以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间，完成教师课堂教学智慧的继续生成。 (二)作业批改记录是教师反思自身教学的镜子 作业批改记录不仅仅只是记载着学生在作业写作过程中存在的问题，更重要的是对这些问题作处了科学的分析，并在分析的基础上找出了相应的措施，它是教师下次备课的有效凭据，也是改进教学教法的指南针。分析这些问题，就是在一定程度上反思自己的行动，在这一过程中，教师可以针对其专业行为与活动反思；对目前自我专业发展状况和发展水平反思；对自己在教学中所扮演的重要角色反思，对自己的人格特质(如志向、兴趣、潜能、性格等)和自己的工作价值观反思。通过这些反思，教师将自己的教学经验上升为实践智慧，成功实现他人的理论与自我的探索链接。这样一来，教师的专业行为将得到改进；教学成效将会得到提高；他们的思想将得到洗礼；人格特质和价值观将得到纯化；教师们对自己今后的专业发展方向也将更加清晰。教师会在“决策——实践～反思——调整决策——再实践——再反思”的反复循环过程中提高自己的 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档信息技术个人研修计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 信息技术个人研修计划 信息技术个人研修计划模板 信息技术个人研修计划模板1 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划： 一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下 2016年现代远程学习概论作业和答案 一、单选题：（共10道试题） 1、要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（）栏中找到修改密码的按钮 A 工具资料 B 在修课程 C 客服中心 D 个人中心 正确答案：D 2、下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（） A 制定明确的目标 B 排除外界的干扰 C 排除内心的干扰 D 以上都是 正确答案：D 3、（）是远程学习者在正式开始课程学习前的资源 A 导学资源 B 复习资源 C 效果检测资源 D 拓展资源 正确答案：A 4、和（）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流 A 辅导教师 B 学习伙伴 C 学习资料 D 学习平台 正确答案：B 5、正确高效地阅读一篇文章的顺序是（） A 先泛读再精读 B 先精读再泛读 C 从头到尾按顺序读 D 从尾到头倒序读 正确答案：A 6、养成错题分类的学习习惯，和下列哪一项没有直接关系（） A 集中攻克薄弱环节 B 突出知识的重难点 C 提高复习的效率和准确性 D 降低知识的遗忘率 正确答案：D 7、远程教育起源于哪个国家（） A 美国 B 英国 C 法国 D 德国 正确答案: B 8、在学习平台里的个人中心，如果个人的实际情况发生变化，必须要进行更改的是（） A 职业 B 手机 C 家庭住址 D 单位电话 正确答案：B 9、课程作业的最后完成时间是（） A 选课期间必须完成- B 预约前必须完成 C 每次课程测试开始前1日24时前 D 测试结束后的一周之内必须完成 正确答案：C 10、小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（ A 学习中心 B 报考的院校 C 国家开放大学 D 辅导老师 正确答案：A 二、多选题（共10道试题） 1、下列属于远程教育要求学习者具备的能力是（） A 保持良好的学习动机 B 自我评价 C 合理的选择和使用各种学习资源 D 积极参和各种学习交互活动 正确答案：ABCD 2、提高学习注意力的方法和技巧有哪些（） A 排除外界干扰 B 清楚大脑杂念 C 不在难点上停留 D 排除内心的干扰 正确答案：ABCD 3、目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包括哪些（） A 视频公开课 四川广播电视大学 汉语言文学、学前教育专业 《教师口语》形成性考核册作业1答案 简答题 1.（1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。 （2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如：帘子（liánzi）、莲子（liánzǐ）语义不同，是由于使用了轻声。在这里，轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。地道（dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上，强调买的东西是“花”，而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。 （3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速，例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比较短，表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长。 （4）在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。 任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里，除音色外，音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2.音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。一个音位可以包括一个音素，也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号，音标可以用来记录音素，同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素，既不能借用，也没有变化。例如，国际音标符合“一个符号、一个音素，一个音素、一个符号”的原则，每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号，是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音，但它和音素并不对等，常常是一个字母代表几个不同的读音。 音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如，字母a可以表示一个/а/音位，[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。 3．《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的，该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。 4. 《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音；其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具；此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础，可以用来翻译人名、地名和科学术语，可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号；可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。 信息技术教师研修日志三篇 篇一 随着社会的进步，计算机技术和网络技术的迅猛发展，教育不再只是对知识的获取和积累，学习不再只是对结论的记忆。学生在校时间的有限决定了学生在校学到的知识也是有限的，授之以鱼，不如授之以渔，学会学习更加重要。 新课改的教学目标强调三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，同时这也是新课改教学目标的核心。知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力；过程与方法重点在于指出获取信息的四个过程分别为确定信息需求、确定信息来源、采集信息及保存信息；情感态度与价值观是特别强调的课程目标，要求形成正确的世界观、人生观、价值观等。新课标认定学生的信息技术应用技能为非零起点，然而，现实情况是复杂多变的，不同的地域、不同的环境都会造成很大的差异，即使在同一个环境中也不可避免地存在着较大的差异。在信息技术应用技能、自主学习的能力、信息素养基础方面每个学生的不同程度的差异，都会给新课改的推行带来困难。为了提高学生的学习积极性及学习自觉性，针对学生的作水平参差不齐的现象可以采用分层教学、分组教学。对学习内容相同的学生进行分类，针对每一类学生的学习内容，出 一份作试卷由学生单独完成。在学生作过程中即可了解学生的真实水平。在此基础上，针对学生的真实水平对所有学生进行分为两层：基础较好的和基础相对薄弱的。当然本人所说的分层教学并不是说对基础较好的和基础相对薄弱的学生分别教不同的内容，而是在原有的班级里，原有的课堂上学习。首先要照顾大多数学生，讲授时由浅入深，循序渐进。但对基础较好的学生分配较高的教学任务，可以对他们进行知识上的一些扩充。由于这部分学生接受速度快，可以利用他们这些优势去指导基础较差的学生，带动起全班的学习劲头，大家比着学，共同进步。 对我们一线教师带来了前所未有的冲击，作为教师的我们应不断的自我学习，合理改变教学方法、学习方式，为创设一个自主、合作、创新、和谐的新课堂而不断努力。 篇二 通过信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。 当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的 在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰！ 一、明白了语文应该教什么 作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束。老师带领 的名师工作团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。 老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么”进行发言，这进一步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的美丽转身。 语文教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。 《课文教学“教语文”的思考与探索》中 为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”；还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层 层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地团绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议：确立课文教学的“核心价值（目标）”，这告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的 信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，清晰的理念告诉了我们，对新课改研究要孜孜不倦的态度，特别是课标的分解与阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了许多奥妙。 作为一名语文老师，应该站在编者的角度去思考，去研究，去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，达到用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题， 教师口语作业三答案 第 1 大题单选题 1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 3 . 语言 正确答案：3 2 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。 1 . 语境 场境 正确答案：1 3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 1 . 迂回入题法 正确答案：1 4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（）。 3 . 删去“会”、“加以” 正确答案：3 5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。 3 . 开门见山法 正确答案：3 6 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。 2 . 认知语境 正确答案：2 7 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 3 . 疏导、说服 正确答案：3 8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读轻 声的没有读，这这种毛病就叫做（）。 2 . 轻声重读 正确答案：2 9 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 4 . 求助、劝谏 正确答案：4 10 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。 2 . 倾听 正确答案：2 11 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话正确改法是（）。 3 . “不会”改为“的”。 正确答案：3 12 . (2分) 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（）。 1 . 直截了当 正确答案：1 13 . (2分) 在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。这种女学生特有的不规范的读音称为（）。 1 . 女国音 正确答案：1 14 . (2分) 有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很high”。这种语言（）。 2 . 破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。 正确答案：2 15 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话错误的原因是（）。 3 . 副词滥用教师信息技术研修计划
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