《水生命之源》综合实践活动方案
一、活动背景
水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
我镇地处长江之滨，同学们亲身经历着长江为人们提供水能、航运、灌溉、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。长江施于滨江人无限的恩惠，为滨江人做出无私的奉献。
但随着人口的增加和经济的发展，人类对长江的认识不够，保护措施不力，滨江人在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我们选择了“水一一生命之源” 这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，使学生树立环境保护意识。
二、活动方案：
（一）活动主题：水一一生命之源。
（二）活动目标：
1.通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大
作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感
2.宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3.通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
(三)活动过程及方法：
1.动员、准备阶段。
(1)请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
(2)发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
(3)召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行交流，以获得更多的相关信息。
2.实施、交流阶段。
第一阶段：参观。
(1)参观化工开发区污水处理厂，写出参观感受。
(2)搜集有关污水的，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
(3)参观开发区自来水厂，了解我们地区每天的总用
水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况
第二阶段：调查。
（1） 调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象， 了解浪
费的原因并对浪费情况进行调查分析。
（2） 调查附近水域受污染状况。
（3） 填写表格。
调查时间
调查地点
调查情况 水的气味 水面漂浮物 周围情况 考查结论
（4） 就下列问题采访当地水污染治理监管部门： ① 化工开发区是否存在严重的水资源污染，污染状况如 何，污
染源是什么
② 近几年，开发区的水污染程度是否上升，是什么原因 造成
的；
③ 开发区在治理水污染方面有哪些措施；
（5） 拍摄照片，记录观察的结果。
第四阶段：宣传。
(1) 将收集的资料写成的文章投到校园橱窗作一次专
题栏目；
(2) 分小组深入单位、家庭以及公共场所宣传节约用 水，发
调查人 调查目的
水的颜色 水中物质 污染源
放宣传资料，让人们懂得保护水的重要性，了解节水的方法和措施；
(3)向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；
3.成果展示、总结阶段。
(1)上一节“水一一生命之源”的综合实践活动汇报课。
(2)围绕主题，出一期黑板报，举行一次手抄报比赛等，以各种形式展示调查研究成果。
(3)写好这次综合实施活动的总结。
三、活动评价与反思
这一次综合实践活动课，从结果上看是相当成功的，纵观这一次综合实践活动课的经历，静心反思，我有如下的感悟：
1.活动侧重培养学生多方面的能力。学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师帮助下获取外，学生自己通过多种途径获得，因此，综合实践活动有利于培养学生在开放性的环境中多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。学生在亲身实践中，懂得了做人做事的道理，
培养了合作精神和人际交往能力。同时，在综合实践活动中，
学生可掌握以下科学的学习方法。①科学探究。在科学探究中，激发保护水资源的责任感，理解科学的本质，发展自身的科学素养。
②自主体验。学生在自主获取知识与技能的同时，学会学习，学会创新，在感悟和体验中得到发展。③实践操作。学生在操作中学会观
察、分析，在实践中体现创新精神。
这种教与学的过程，能更好地使我们完成知识与技能的传授，能力与方法的培养，情感与态度的熏陶，完成新课程、新教材的教学目标。
2 .努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分认识自己的角色，不断的超越自我。。
3.活动中存在的一些问题
在活动的整个过程中，就我校的具体情况而言，主要存在以下几个问题：①学校在现代化的设施、设备等各方面有待提高，以便为学生提供更好的信息服务；②综合实践活动中所需的各种资源有待开发解决；③综合实践活动花费学生较多的时间和精力，而六年级学生正面临初考，家长都希望孩子考上重点中学，担心活动会浪费孩子的学习时间，影响成绩，对综合实践活动并不非常支持，由此可见，家
长对综合实践活动的态度还有待改善。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”综合实践课
程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力去探索，修正与完善，在不断地实践与反思中获得螺旋上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。