（2020-2021学年度上学期）小学语文学科教研工作计划一、指导思想
紧紧围绕区教研室教学工作的总体部署和我校教学计划，深入剖析上学年我校教学工作中存在的问题，以打造高效课堂为突破口，细化常规管理，努力提升教研工作的时效性，全面提高我校语文学科教学质量。
二、工作思路
本学期，我校语文教研围绕“一个目标、两个推进、三个重心”开展工作。
一个目标：
以实现课堂教学的高效为目标，努力做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
两个推进：
（1）积极推进“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。（2）积极推进《关于农村小学语文综合性学习的研究》课题研究。三个重心：
（1）加强高效课堂教学研究，组织好推门课听课、评课活动。
（2）深化日记课题研究，组织经验交流。
三、教研工作要点
1.进一步明确本学期的努力方向，正视语文教学中存在的弱点和差距，把握语文学科及学段特点，领会《课标》精神和教材重难点，确定研究专题，促进课堂教学效率的提高。
2.开展“以高效课堂教学”为主题的多层次研讨活动。
首先、要端正态度、扎扎实实做教研，充分发挥教研组长、骨干教师带头的引领作用，让教师在教研中受益。
其次、认真组织并积极参加片区教研活动，在名师好课展示活动中提升教师素质。
第三、加强对青年教师的培养和指导，提高青年教师的综合素养和教学水平，开展语文教师作业设计的基本功竞赛。
第四、聚集课堂，关注教学常态，把听推门课坚持到底。除听课评课外，还要对教师的备课、课业负担与作业布置批改等情况进行了解和记录，发现问题，及时纠正。
第五、继续加强对各年级单元过关的监测。
（三）加强高效课堂教学研究，提高课堂教学效率
1.研读课标，明确目标，指导方法。
词语教学始终是小学阶段语文学习的主要任务。特别是低年级，更是重中之重。低年段在注重识字写字的同时，重视加强词和句的训练，初步的朗读训练。中年级再继续进行词语训练的同时，要把词句在表情达意方面的作用作为教学的重要目标之一。高年级注重引导学生从整体上把握文章内容，品味文章语言，领会文章的表达方法。实现由“教课文”到“教语文”的转变。
2.研究课后习题，落实能力训练
备课时，要认真钻研文本，研究课后的习题。这些习题往往揭示着能力训练的重点，隐含着学习方法，体现着训练的循序渐进。研
究课后习题把握训练重点；明确应达到的能力等级；向学生传授学习方法。
3.重视习作的讲评和指导
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学
生素质打基础的一项主要工作。鉴于我校作文教学的现状，提高学生的习作能力是当前我们的重要教学任务之一,而上好作文课,更
是语文教师综合素养的体现。本学期我们要加强作文教学研究指导和督导检查，加大听习作课的力度。
4.加强作业管理，作业重规范、书写重质量。
作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，切实减轻学生课业负担。教师有效指导学生当堂完成作业，认真批改，讲评到位。做到小学生课堂作业全部在课堂内完成，低年级无家庭作业，中年级20分钟作业量，高年级半小时作业量。
四、逐月工作安排
九月
1.制定课题计划，学习语文学科常规实施细则；
2.年度（语文）质量分析；
3.加强教学工作过程管理，深入年级听评推门课、常规检查指导教学工作。
十月
1.加强教学工作过程管理，深入年级听评推门课、常规检查指导教学工作；
2.业务学习：新课标的学习
3.一-三年级百字竞赛（利用午练时间，做到三统一）
十一月
1.校际联片语文学科名师好课展示活动；
2.期中质量检测；
3.加强教学工作过程管理，深入年级听评推门课、常规检查指导教学工作；
4.日记课题经验交流；
5.组织语文学科期中成绩测试试卷分析；
6.四年级语文综合实践活动：读名著同步检测
十二月
1.语文学科团队展示公开教学观摩活动；
2.语文学科（四、五、六年级阅读专项测试）；
3.毕业复习的复习课随机指导；
4.在学生中开展评选“五十名日记之星”
5.撰写日记课题总结，推选“优秀指导教师”
6.三年级开展神话、传说故事会一年级组织查字典比赛
7.教师教案、学生作业、书法作品展示。
8.完成学期学科教研工作、小课题总结。
9.组织期末考试及试卷分析。
10. 六年级开展日记征文活动；