九年级历史上学期第二阶段测试题
时间：60分钟 分值100分
一、 单项选择题：（每题2分共50分）
1．通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是
A ．河姆渡人
B ．半坡人
C ．元谋人
D ．北京人
2．数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是
A.夏朝
B.商朝
C.周朝
D.秦朝 3． 为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是 A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 4．有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。该时代的主要特征是 A ．大变革 B ．大一统 C ．民族政权并立 D ．专制皇权加强 5．战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是 A ．兴修水利工程 B ．推行重农抑商 C ．承认土地私有 D ．推广牛耕生产 6．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是 A ．加强文化控制 B ．加强经济管理 C ．加速国家统一进程 D ．巩固国家统一 7.新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区正式归属中央政府管辖开始于 A.张骞出使西域 B.丝绸之路开通 C.西域都护的设置 D.宣政院的设置 8．西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是 A ．长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦 B ．长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦 C ．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦
D ．长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲 9．图1中，序号①②③所代表的政权名称依次是
--------------密-----------------------封------------------------线---------------------------- 姓名---------------班级------------------考号------------------
图1
A．魏、吴、蜀 B．魏、蜀、吴C．吴、蜀、魏D．蜀、吴、魏
10.《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南地
广野丰……一岁或稔，则数都忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括
A.中原人南迁，带来先进生产技术
B.南方战乱较少，社会相对稳定
C.南方的自然条件比较优越
D.南方文化比北方文化先进
11．某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题
A．中华文明的起源 B．统同一国家的建立
C．政权分立和民族融合 D．繁荣开放的社会
12．正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先和最后出现的是哪两种？”其正确的回答应是
A．甲骨文、隶书B．甲骨文、金文 C．金文、篆书D．金文、隶书
13.宰相魏征去世后，唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征逝，朕亡一镜矣”由此可见，唐太宗
A.提倡节俭
B.爱民如子
C.善于纳谏
D.勤于政事
14.虽然武则天诛杀公卿，独断专权，但史学家还是肯定了她的功绩。其原因是武则天
A.创立殿试制度
B.重用有才之人
C.打击大族势力
D.促进社会发展
15.某班举办主题为“中国古代农业发展”的图片展。下列图片应该入选“盛唐篇”的是
A.都江堰
B.耧车
C.曲辕犁
D.筒车
16.唐朝的开放与包容、兼收与并蓄，成就了唐文化的多元与辉煌。下面能佐证当时中外文化双向交流的是
①和亲结盟②鉴真东渡③玄奘西行④遣唐使来访
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.
①②③④
17．两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列示意图正确的是
①②③④
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
18.下面示意图显示了我
国古代经济重心的南移经
历了一个漫长的过程,与
图中①相对应的时期应该
是
A.南朝
B.唐朝
C.宋朝
D.元朝
19.“宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的商业革命。”宋代商业发展的突出表现是
A.四川出现世界上最早的纸币
B.太湖流域成为最重要的粮仓
C.江南青花瓷成为人们日常生活用具
D.长安成为最繁华的国际大都市
20．某班历史兴趣小组编排有关成吉思汗的课本剧，设置了以下场景。其中不符合史实的是
A．案上摆着《伤寒杂病论》、《资治通鉴》 B．蒙古军队进攻辽西夏时使用突火枪 C．成吉思汗登长城察看军情 D．营帐内挂着一_幅元代疆域图
21.“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是：
A.分封制
B.郡县制
C.三省六部制
D.行省制
22.乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’之上，是何肺腑?”.结果，胡忠藻和族人被杀，罪及师友。这反映了统治者：
A.设立军机处
B.实行八股取士
C.制造文字狱
D.设置厂卫机构
23．某历史教材一课中，有“废丞相”“设厂卫特务机构”“实行八股取士”三个子目。该课的课题应该是
A．元朝的建立和统一 B．明朝君主权力的加强
C．清朝中央集权的强化 D．统一多民族国家的发展
24．下列图片中反映隋唐时期成就的是
A ．司母戊鼎
B ．地动仪
C ．赵州桥
D ．指南针
25．右面是我国古代一部古典文学名
著 的目录（节选），这部作品应是
A ．《红楼梦》
B ．《水浒传》
C ．《西游记》
D ．《三国演义》
二、材料分析
26. 近年来，中国政府提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。阅读下列材料，回答问题。
材料一 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。
——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
材料二 下图是今人所绘的玄奘之路
材料三 600多年前，明朝皇帝派出一支大型商船队，探索与世界其他地方的贸易。这些远征……更重要的是，它们给到访过的那些国家留下了持久的影响。
——（新加坡）李光耀
材料四 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵，……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、头赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。
——陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》
（1）“丝绸之路”最早开通于哪个朝代？据材料一和所学知识指出“丝绸之路”的重要历史作用。（1+2分）
（2）结合所学知识，材料二的地图最有可能是根据哪本书籍绘制的？（1分）
（3）材料三评述的是哪一历史事件？结合所学知识说明中国明朝时期“海上丝绸之路”发展迅速的原因。（2+4分）
（4）据材料四，指出今天在共建“一带一路”的进程中应如何弘扬丝绸之路精神?（2分）
27.
君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。结合所学知识，回答下
第四十一回 贾宝玉品茶栊翠庵 刘姥姥醉卧怡红院 …………
列问题。
材料一秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统
一度量衡和货币来实现经济集中化……
——斯托夫里阿诺斯《全球通史》
（1）秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国？（1分）
材料二秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。
——《“大一统”之梦》
（2）秦汉统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想”的？（1+2分）
材料三唐太宗常说“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”
唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然。并说：“主欲知过，比籍忠臣。”
（3）材料三体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？
（4分）
材料四罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事……而
殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。
（4）材料四中的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职设立和
废除的朝代？（1+2分）
材料五故宫导游说：“这个不起眼的偏房（右图），在雍正时代
及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
（5）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？（1分）这一机构的设立标志着什么？（1分）（6）结束我国两千多年封建帝制的标志性事件是什么？（1分）
28. (10分)材料一：文化是指人类在科技、思想、文学、艺术、体育、教育等诸多方面所
取得的成就。中国古代文化是中华民族的先人在改造自然、发展自己的过程中创造的物
质财富和精神财富。
材料二：观看下图。
材料三：新华社印度科钦2012年5月13日电，执行“和谐使命——郑和舰环球行”
任务的中国海军远洋航海训练舰“郑和”舰，13日结束对印度的友好访问，踏上环球航行
出访及远洋实习训练的新航程。
请根据材料提供的信息，结合所学知识，回答下列问题：
(1) 秦朝、明朝都修筑了长城，同为古代世界的伟大工程。他们修
筑长城的共同目的是什 么?(2分)
(2) 隋朝时建造了世界上现存的最古老的大型石拱桥，是哪座?(1
分)为什么说隋炀帝开凿大运河“罪在当代(时)，功在千秋”?（2分）
(3) 商朝时出现了一种比较成熟和完备的文字，汉字由它发展而来
的。这是哪种文字?(1分)
(4)请完成下列表格。(5分)
(5)阅读以上三则材料后，你有何感想?(2分)
29、读材料，请回答：
民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一：右图是某老师所绘的《唐蕃关系示意
图》：
材料二：元朝的统一给各族人民相互交往和学习
提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，
汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早
已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，
逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中
国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一
个新的民族——回族。 ——摘编自中学历史课本
材料三：17世纪，漠西蒙古准噶尔部的噶尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱。康熙帝三次率军亲征，大败噶尔丹。18世纪，回部首领大、小和卓发动叛乱，乾隆帝派兵平息。接着，清朝设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。
——摘编自中学历史课本
(1)材料一表明，唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？吐蕃是我国哪个民族的祖先？（2+1分）
(2)依据材料二并结合所学知识，概括指出元朝时期我国民族关系的发展有何特点？原因是什么？（2+2分） （3）依据材料三，概括归纳噶尔丹的分裂阴谋不能得逞的主要原因。清朝设置伊犁将军有何重要意义？（2+2分） 九年级历史第二阶段考试题答题纸 时间：60分钟 分值100分
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封
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（2分）（3）原因：
（2分）意义
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