活动名称：吃火锅
活动目标：1、能理解故事内容，并尝试用完整的语言说出自己喜欢的火锅食材。
2、知道冬天吃火锅可以暖和身体，体验制作“火锅”的快乐。
活动准备：歌曲小雪花、故事PPT、幼儿操作材料人手一份
活动过程：
一、歌曲导入，感受冬天的寒冷
1、幼儿与老师共同歌唱“小雪花”，感受冬天到来的寒冷。
——小雪花告诉我们什么季节来到了？在冬天里你有什么感觉？
2、——冬天到了，外面天气真冷呀，你们有什么好办法可以让身体暖和起来？
3、幼儿泛讲，老师适时给与小结。
——原来我们有这么多的方法可以让我们的身体暖和起来，可以穿上棉衣、戴上围巾、帽子、手套……还可以多做运动……
二、倾听故事、理解故事内容
1、——动物朋友也想了一个好办法，可以让自己的身体变暖和，那让我们一起听一听、看一看。
2、多媒体演示，欣赏故事：吃火锅
3、——小动物们想了什么好办法让身体变暖和了？
——火锅里有哪些好吃的食物？这些食物是谁最爱吃的？
(小狗喜欢吃肉骨头，小猫喜欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜)
三、交流体验，分享经验
1、引导幼儿大胆说出自己喜欢的火锅食材。
——你们吃过火锅吗？请你来说一说你喜欢在火锅里放哪些好吃的菜。
2、请个别幼儿上前示范演示（要求：幼儿说出要吃的事物的名称后才能说完整
的话“我喜欢。。。。。，火锅里要放。。。。。。并鼓励幼儿说的和故事里的、和别人的不一样）
四、延伸活动，制作火锅
1、——原来火锅里里可以放这么多美味的食材，今天让我们一起来动手制作一
份好吃的“火锅”吧！
2、引导幼儿将“食材”撕贴在“火锅”中，制作完成后和同伴相互交流分享。
(完整)幼儿园小班主题活动教案【三篇】 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)幼儿园小班主题活动教案【三篇】）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)幼儿园小班主题活动教案【三篇】的全部内容。
幼儿园小班主题活动教案【三篇】 主题名称：有趣的蛋宝宝 主题目标： 1、观察发现相关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。 2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。 调查方法、幼儿现状分析、主题导入 蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣.圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们展开了主题活动“有趣的蛋宝宝”。 环境创设 1、师生共同布置“蛋的世界”。 2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。 二快乐的小鸭子 设计思路： 我们班当前正在实行的主题活动是"好玩的水","快乐的小鸭子"这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的"挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味,曲式是A—B-A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢,高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。 在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上
小班主题活动滚滚乐 主题二 滚滚乐（三周） 3月13日-3月31日 主题思路 马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着孩子，车子的声音同样令孩子着迷。看见警车，孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。 选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识；在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。
环境设置 ●以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。 ●墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。 ●布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。 ●在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。 ●幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。 来来往往的车（社会） 会唱歌的车（科学） 参观加油站（社会） 感知积累轱辘轱辘（语言） 我喜欢汽车（科学）
灵巧的自行车（科学） 装轮子（科学） 发展线索大家滚起来（科学）马路上的车（语言） 三轮车（音乐） 滚画（美术） 表现表达做小车（美术） 红红的小东西（语言） 火车快飞（音乐） 小老鼠上灯台（音乐） 家园共育
●接送幼儿途中或带幼儿去工地、车展中心引导幼儿观察各种车辆，和幼儿共同填写“我见过的车子”调查表。 ●可用可乐瓶、纸盒、瓶盖、纸筒和孩子一起制作小车子。 ●在日常生活中引导幼儿遵守交通规则，培养良好的乘车习惯。 区域活动 语言区：●提供各种与主题相关的图画书供幼儿认知和阅读。 ●各种车子挂图和图片，说出其名称、特征。 益智区：●提供各种车子供幼儿观察、分类、比多少。 ●提供不同车轮的车子与点卡、数卡、进行数量匹配。 ●车子拼图板 科学区：●提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜
幼儿园中班社会教案：吃火锅 中班社会活动吃火锅教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。不断积累目测一部分接着往下数的经验。适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看幼儿园中班社会吃火锅教案吧。 幼儿园中班社会教案：吃火锅 活动目标： 1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。 2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。 活动准备： 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 活动过程： 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。 2、了解规则： (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。 (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往
下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都吃完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行吃火锅的游戏。
幼儿园主题活动吃火锅教案 【活动目标】 1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。 2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。 【活动准备】 创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。 【活动过程】 一、情景导入 1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。 2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来? 3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子) 4、出示小动物吃火锅的场景 哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔) 原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。 5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?) 6、桌子上放着一样东西,是什么呀?原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。 7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜? 二、小动物吃火锅 1、先给谁点菜?
2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选 好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查 一下。 3、菜都选好了我们给小动物送过去。 菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听? 4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几 棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜) 5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。 6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4 根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。 6、看看有几只小猫?有几条鱼? 7、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们? 我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着 吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。 三、分享游戏 1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。 2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师 问幼儿你喜欢吃什么? 3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好,快点哦宝宝们,我选好了,已经开始烧水了。当心烫,水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么? 原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝。 总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸 爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
小班主题活动教案 小班主题活动教案 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是整理的小班主题活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班主题活动教案1 设计意图： 结合我们的课题＂利用社区资源，促进幼儿的社会性发展＂．我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿认识了菜场，认识了常见的食物，观察到市场的人、食物、（有哪些人，有哪些东西，人与人之间的交流），以促进幼儿社会性的发展。 活动目标： 1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。 2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点。 3、鼓励幼儿敢于和摊主对话。 活动准备：照相机、菜场 活动过程： 一、（组织幼儿到菜场）你看到了哪些人，它们在做什么？ （菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．） 二、引导幼儿仔细观察，你们看到了哪些食物？
（有鱼，虾子，螃蟹．．．．．．） （有鸭子，鸡，鸽子．．．．．．） （还有好多好多的蔬菜．．．．） 三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？ 上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．． 下面是买鱼的。 三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？ 上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．． 下面是买鱼的。 （菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。） 四、引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。 在教师的带领下，你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格．．．．．．． 幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。 五、组织回幼儿园，结束活动。 活动后反思： 在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的菜，便开始主动询问摊主，表现得大方，主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是
小班主题活动我们是一家 一、主题产生 本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受教师的关爱，乐意亲近幼儿园关心自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、轮流玩的过程中获得与同伴一起玩的快乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。 二、主题目标 1、会比较熟练地使用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。 2、在老师的提醒下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。 3、练习听信号走、原地跳等基本动作。 4、喜欢参加体育活动，能够使用器械进行游戏活动。 5、意并初步学习说普通话。
6、喜欢与老师小朋友交谈。 7、喜欢听故事、看表演。 8、意在成人和同伴面前展示自己的作品。 9、能有礼貌的与人打招呼。 10、初步尝试自己的事情自己做。 11、玩沙玩水游戏中，感受它们的特征。 12、能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。 13、能认识1到10的数字，并能按物点数。 14、意在音乐伴奏下做自己喜欢的模仿动作，表达自己的情感。 15、能够进行简单的撕纸、粘贴等手工活动。 16、能够用横线、竖线进行绘画活动。
三、环境准备 1、教师主动做好
幼儿园中班社交课程计划：吃火锅 1.重现日常生活场景，体验全家人坐在锅旁吃火锅的快乐。 2.继续积累部分目视检查经验，然后下来。 活动准备： 1.模拟一个火锅，为儿童准备各种火锅食物，然后在盘子上分类。 2.每个人都有一个小篮子的生菜和一个空碗。 活动程序： 一，输入情况 1，孩子们在火锅边模拟（人数不限，可以随着游戏逐渐增加）。 2.了解规则： （1）玩家可以预先确定每个项目的拾取和放置次数。 （2）加入蔬菜时，锅中类似品种的数量不得超过10个。 （3）篮筐中的菜肴必须放在锅中以表明已煮熟，然后放入碗中。 （4）您必须从自己的篮子里取出蔬菜，然后放入锅中。但是，您可以在菜中选择任何类型的锅，而不必区分谁在供应食物。 二，加蔬菜 1.确定各种火锅菜肴，并根据自己的喜好将三到四个菜肴放在小篮子中。
2，轮流向锅中添加火锅，品种和数量可以由孩子定制，同时在下一个号码上加几道菜，每道菜的数目最多为10。 三，开火 锅中的盘子装满后，盖上盖子并朗读一首歌模拟火势。歌曲结束后，锅中的水沸腾了。 四，多吃蔬菜 1.轮流用手制作筷子，然后将其放入自己的碗中。算一下每种菜吃多少菜。 2，反复食用，然后倒数，每道菜的数量最多为10个。 五，关火 1.盖上盖子，我今天吃什么食物，多少。 2，与同伴相比，找出吃得最多的朋友。 在此基础上，幼儿可以将日常生活中与家人一起吃火锅的经验结合起来，并可以进行各种游戏： 播放一：荤素配。孩子们首先将韭菜放入锅中（每道菜的数量为10），然后开火并食用蔬菜，用筷子将锅中的菜夹到碗中，等到韭菜被“吃掉”为止，然后将素食放入锅中，继续品尝素食。 游戏2：每日食谱。幼儿每天根据自己的需求和喜好为“吃火锅”游戏选择不同的菜肴。
教学资料参考范本幼儿园吃火锅教案 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
一、说教材： l 本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本 次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合——一家 人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“幼儿园吃火锅教案”的情景，很自然的将“冬 天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就 由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必 要桥梁。 l 教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学 习活动内容的选择和安排，应充分体现全面、整体的要求，有利于对 幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因 此活动中有许多的显性与隐性教育内容，体现了以上的教学理念：认 知上的——认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道幼 儿园吃火锅教案能让自己变得暖和；行为习惯上的——知道样样东西 都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、 合作的游戏；情感体验上的——感受一家人在一起的其乐融融，感受 家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长大的 情感倾向；语言表达上的——学说完整的话；乐意将自己的想法与行 为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……” ； 创新思维上的——“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。
l 教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对 活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但 相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目 标对小班幼儿来说是较为适宜的。 l 对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事 的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一 人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活 动中宝宝能结合自己的已有经验大胆的说、与别人说的不一样，仿编 故事的教学目标也在自然而然中得以实现。 二、说教学法： 二期课改赋予我们这样的理念——以幼儿发展为本；课程应与幼 儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法： l 生活化情景创设法：在《指南》中说道：3岁儿童可以叙 述生活中发生的事情，只是在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。 本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为 孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里幼儿 园吃火锅教案。 l 角色扮演法：《纲要》中指出：3岁儿童爱模仿的特点非 常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习 别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来
小四班主题活动：美丽的幼儿园 一、主题说明： 幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。 二、主题目标： 1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。 2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。 3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。 4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。 三、主题计划: 活动一：情景活动:玩具要回家 活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友 活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画 活动四：儿歌：花儿好看我不摘 活动五：社会：我不乱扔东西 活动六：科学：虫儿虫儿草地玩 四、环境创设： 1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园 为主题。 2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 3、区角设置： 语言区；投放各种有趣的图书、图片。 建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。 休闲区：各种布制玩具。 游戏角:娃娃家 五、家长工作：
1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。 2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。 3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。 六、主题探究活动展开与生成 活动一：送玩具回家 活动目标：1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。 2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 3、愿意参与集体活动。 活动准备：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 活动过程： 一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。 师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。 找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。 启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。 二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。 小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。 活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。 活动二、儿歌：花儿好看我不摘 活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动准备：图片一张、幻灯片数张。 活动过程： 1、出示图片，谈话导入。 提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？ 2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。 3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。 4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？ 5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。 6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。 花儿好看我不摘 公园里，花儿开，
幼儿园小班活动课《吃火锅》 小班活动课《吃火锅》适合小班主题教学活动，让孩子们通过吃火锅的现场活动体验集体游戏中分享的快乐，尝试用更完整的语言表达自己的愿望，并乐于大胆地交流。看幼儿园小班活动《吃火锅》。 [活动] 1.尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。 2.通过参加火锅活动，体验集体游戏中分享的乐趣。 3.乐于参加表演活动并坚持到底。 4.培养观察和比较能力。 [活动准备] 创建吃火锅的场景，菜单，小动物贴纸等。 【活动步骤】 一，情况是进口 今天，我邀请了一个新朋友小猴子。 2，小猴子说：'冬天，天气真冷！婴儿有什么好的方法来帮助小猴子热身吗？ 3，小猴子听了很多好方法，他决定和他的好朋友一起去火锅。猜猜我有哪些好朋友？（请帮助孩子模仿小动物的外表） 4，展示小动物吃火锅的场景
哎呀，谁来吃火锅？（2只小猫，1只小狗和1个兔子） 原来，小猴子和这些好朋友一起吃火锅。 5.看，桌子上或锅里有东西吗？没事，平时怎么吃火锅？（什么？） 6，桌上有东西，是什么？（教学案例。来自：Star Teaching Network。）这是一个菜单，我们可以使用它来指向您想要吃的东西。 7.让我们点菜吗？你看过什么菜？ 二，小动物吃火锅 1.谁先点菜？ 2，菜很好，有很多菜要拿，我们请餐车帮忙。请选择要选择的孩子，将他们放在餐车中，老师在旁边的菜单中提醒孩子。选择了菜肴，让我们检查一下。 3，选择好菜后，我们把小动物送过去。 选择菜肴。谁会对小动物说好话？ 4，萝卜去兔子吃。计数。多少个萝卜，两个萝卜？（教学计划。摘自：星际教学网。）大萝卜小萝卜。兔子，请吃一个大萝卜和一个小萝卜。蘑菇？一些绿色蔬菜？（兔子，请吃1个蘑菇和许多绿色蔬菜）5，猴子吃香蕉，多少香蕉？ 2.猴子，请吃2根香蕉。 6，狗吃肉骨头，多少肉骨头？（4根骨头）幼犬，请吃4根骨头。吃四根肉骨头真的很有趣。 7.看看那里有多少只小猫？几条鱼？
小班主题活动教学设计 Small class theme activity teaching design
小班主题活动教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主题一： 我爱我的家 2月20日—3月10日 主题思路 家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？ 在《我爱我的家》这一主题中，我们通过家长问卷和幼儿谈话调查，让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
了解幼儿有关的经验，了解幼儿亲情状态，了解幼儿在家中的行为表现，在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中，培养幼儿爱家及爱家人情感。 开学了（社会） 我的家（语言） 我喜爱······（语言） 感知积累—我是怎样长大的（综合） 爸爸妈妈本领大（社会）我有一个幸福的家（语言） 发展线索—小熊醒来吧（综合） 妈妈的节日（综合） 在家也能干（语言） 我把秘密告诉你（音乐） 我的家人（美术） 表现表达我的好妈妈（音乐） 分苹果（语言） 找小猫（音乐）
幼儿园小班活动设计：吃火锅 设计思路：天气逐渐变冷，寒冷的冬天来了，孩子们都纷纷穿上了厚厚的棉衣戴上了绒线帽子。在我们的角色游戏分享交流时，孩子们对于冬天天气很冷，有什么办法使自己的身体变暖和这一问题，也都开动小脑筋说出自己在日常生活中所见的各种保暖方法，其中有些孩子对于吃火锅已经有了前期经验，提出吃火锅可以使自己变暖和，正值我们将进入《不怕冷》这一主题，所以开设《吃火锅》这样一次学习活动来帮助孩子知道吃火锅的好处和认识一些火锅食材。同时，加以巩固幼儿绘画封闭的圆形。除了幼儿比较喜欢的圆形之外，这次的集体活动我将重点落在方形的表现上，用“两边直直上下平平，豆腐很嫩不能让它碎掉”等的情境性语境来调动幼儿的积极性。活动分为三个环节，第一环节是讨论交流“火锅真暖和”，帮助幼儿知道吃火锅可以让身体暖和起来；第二环节是画火锅，在和老师一起模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形；第三环节是尝火锅，一起吃火锅过程中了解火锅常识，知道吃火锅能暖和身体。 活动目标： 1、在吃火锅的情境中，尝试用封闭的方形表现火锅食材。 2、在说说做做中知道吃火锅能暖和身体。活动准备：纸制大火锅、自制食材粘纸、各种火锅食材的图片、操作材料包 活动过程： 一、讨论交流“火锅真暖和”——幼儿回忆吃火锅，知道吃火锅能让身体暖和 1、讨论：现在天气越来越冷了，宝宝们的衣服也穿得厚厚的来保暖，宝宝们还有什么好办法能让自己的身体变暖和呢？
2、宝宝们吃过火锅吗？那火锅里都有些什么好吃的东西呢？（老师根据幼儿的回答出示图片）小结：原来火锅可以放好多好多菜，而且放在里面的菜一直是热热的，在冬天里吃可以保暖。 二、画火锅——模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形 （一）和老师一起涮火锅——老师作画方法指引 1、告诉大家一个好消息，孙老师开了一家火锅店（拿出纸制大火锅），看看这是什么？ 2、现在我要开始做火锅啦！孙老师喜欢吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、两边直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千万不能让他破掉哦！ 3、你们喜欢吃点什么呢？长长的粉条，和圆圆的肉丸呢，圆圆圆，头和尾连一连。（老师边说边示范） 4、最后啊，我还要吃点大虾、饺子和青菜，先把它们放进去煮一煮。（教师把操作材料包的食材贴纸黏上去） （二）幼儿自己涮小火锅——幼儿操作教师巡回指导 1、小朋友们，你们想不想尝尝好吃的火锅呢？ 2、我的火锅店刚开业，所以今天送给宝宝们每人一个小火锅，宝宝们吃一吃方方的豆腐、圆圆的肉丸和长长的粉条。 3、孙老师还准备了大虾、饺子和青菜，喜欢的宝宝可以放进你的小火锅里哦！ 三、尝火锅——一起吃火锅过程中了解火锅常识，知道吃火锅能暖和身体 1、宝宝们的火锅都煮好啦，我们一起来吃一吃吧！ 2、把火锅开关打开，红色按钮按一按，教师先加入菜，幼儿说出菜名和数量。 3、宝宝们今天火锅吃的开心吗？下次和爸爸妈妈一起再去吃火锅哦！
小班春天主题活动教案：春天 活动一：综合活动《绿绿的小草》 活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。 准备材料：选择合适的场地和时间 重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。 活动地点：户外 活动形式：集体活动 活动过程： 1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？” 2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？ 3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？ 4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。 活动二：科学活动《花儿真美丽》 活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。 准备材料：“小花的话” 重点难点：做到爱护花草 活动地点：户外 活动形式：小组活动 小班：春天主题系列活动 活动过程：
1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！” 2、以小花的话，引出下面的活动。教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）教师启发幼儿：我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？ 3、在日常生活中，鼓励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘记看看它。 4、我用彩笔画春天。鼓励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。 活动三：科学活动《认识柳树》 活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。 准备材料：选择好有柳树的地方 重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。 活动地点：户外室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？” 2、观察柳树。 ①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？ ②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？
幼儿园中班社会教案：吃火锅 幼儿园中班社会教案：吃火锅中班社会活动吃火锅教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。不断积累目测一部分接着往下数的经验。适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看幼儿园中班社会吃火锅教案吧。幼儿园中班社会教案：吃火锅活动目标： 1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。 2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。 活动准备： 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 活动过程： 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。 2、了解规则： (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。 (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都吃完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行吃火锅的游戏。
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构
吃火锅(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小班语言学习活动《吃火锅》活动方案设计 泗泾幼儿园沈莉薇 一、说教材： l 本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合——一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必要桥梁。 l 教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充分体现全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，体现了以上的教学理念：认知上的——认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行
为习惯上的——知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的——感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长大的情感倾向；语言表达上的——学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……”；创新思维上的——“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。 l 教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。 l 对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验大胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。
教学资料参考参考范本 幼儿园中班社会教案：吃火锅-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。 2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。 【活动准备】 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 【活动过程】 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。 2、了解规则： (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。 (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜 1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃 了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多 种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同 的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
教学资料参考范本 幼儿园中班综合教案《吃火锅》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班综合教案《吃火锅》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿积累目测一部分接着往下数的经验，体验吃火锅的欢乐，快来看看幼儿园中班综合《吃火锅》含反思教案吧。 活动目标： 1、体验吃火锅的欢乐。 2、积累目测一部分接着往下数的经验。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 活动过程： 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边。 2、规则 (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。 (2)锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。 活动反思： 本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的
幼儿园小班主题教案活动 1。关于小班主题的来源 小班的孩子大都缺乏生活经验，探究的愿望也不是很强烈，如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度，而小班孩子兴趣持久时间很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应该由老师预设。 2。关于主题的选择 主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的发展情况有深入的了解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。 3。关于主题的目标 小班孩子年龄小，参与、探索、实践的能力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探索的愿望，为中大班的自主探索打大好基础。 4。关于内容的选择 主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点，我们在选择具体内容时，除了考虑领域间的
平衡，还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。 5。关于主题实施的时间 小班孩子兴趣持久性比较短，因此，一个主题如果安排几个星期，到最后孩子的兴趣会消失，达不到预期的效果，因此，如果主题内容应该尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。 总之，在这次尝试过程中，我彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思考，也积攒出了一些有益的经验，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。
实施时间：二周 主题目标： 1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。 2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。 尝试亲自动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感 3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。 4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。 5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。 6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。 环境创设： 1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！” 2、展台布置：“萝卜造型” 家长工作： 1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。 2、亲子制作：萝卜造型 3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。 主要活动安排： 1、实践活动：拔萝卜 2、综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术） 3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐） 4、数学活动：给萝卜找家 5、体育活动：拔萝卜 6、实践活动：做萝卜凉菜 7、音乐活动：拔萝卜（二） 8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育） 9、科学活动：有营养的胡萝卜 10、实践活动：做胡萝卜汁 11、语言活动：萝卜真好吃 12、美术活动：萝卜印画 13、音乐活动：大萝卜（一）（二） 14、数学活动：给萝卜排队 15、综合活动：萝卜宴 16、体育活动：种萝卜 17、语言游戏：萝卜谣 18、音乐活动：拔萝卜（三） 19、科学活动：好吃的萝卜制品 主题评估： “萝卜真好吃”主题发展评估表 评价方法：星级法（5星级，4星级，3星级） 评价情况： 内容及要求评价等第 老师评家长评 1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。 2、会用不同颜色的橡皮泥捏出不同特征的萝卜。会在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。
幼儿园中班主题《吃火锅》教案模板范文.docx 活动意图： 冬天来了，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿着打扮有了变化，结合冬天这一季节特征，根据幼儿平时生活经验的积累，开展了此次活动《吃火锅》。让幼儿有直观形象的感知，能自然而然地了解活动内容。从而了解数学激起学习数学的兴趣。 活动目标： 1、体验吃火锅的欢乐。 2、积累目测一部分接着往下数的经验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 活动过程： 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边。 2、规则 (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。 (2)锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜 1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜 放入锅内，继续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进 行“吃火锅”的游戏。 活动反思： 本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体 现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的 蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力， 在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。