三年级上册语文《课程纲要》分享课教案
教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！
师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求
呢？
师：通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。）
生：……
师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了十二月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！
（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标）
三、交流方法，轻松学习
师：通过刚才晒出的五大类收获，不知道细心的孩子有没有注意到，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过渡。为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中
的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择小组进行汇报）
师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……
阅读方法的选择方面：对于不同的材料我们要选择不同形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗读、细细品味、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于一些课外读物，必要的时候我们则可以采用默读、甚至略读的方式，只需了解文章大意，达到增长见识、开拓视野的目的即可；此外像报刊杂志之类文章，你甚至可以根据需要选择跳读或浏览的方式，只读你感兴趣的部分即可……掌握了科学合理的阅读方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于书海，品味阅读给我们带来的无穷乐趣了！
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式仍然由平时的学习和日常一些纸笔的测试成绩两项构成。对于平时学习我们主要从学习态度、作业情况、以及新增的成长档案袋的建设方面通过等级+图标的方式进行评价；至于测试成绩方面主要包括月清成绩、期中成绩、和期末成绩，对于这种纸笔的测试我们通常采用以往的等级制来进行评价。
下面是两个更为具体的评价量表，随后我会打印出来张
贴在教室里供大家参考。当然你们作为学习的主体，如果有谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定的方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行交流好吗？五、加油鼓励、树立信心
师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？
师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？
师：同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！
课程纲要分享课教案白 轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。
三年级上课程纲要分享 课教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
P E P三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法，提升自主学习的主动性， 能够联系语言环境和生活实际，使用英语。 学习重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 学习准备： 《课程纲要》分享课课件 学习过程： 一、谈话交流，明确主题。 1.谈话导入 师：同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是
《课程纲要》。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！ 2.板书课题 二、了解学习内容 1.根据目录，了解每个单元的内容 师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么 师：老师也很喜欢第二单元的内容。那么，请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容？ 师总结每个单元的构成。 2.小组合作，了解课程内容与安排 师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划，这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。
小学数学三年级上册课程纲要 课程名称：数学课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学三年级 教学课时：72课时 设计者： 课程简介： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 背景分析： 本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 课程目标： 数与代数： 1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）加减运算。 2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 空间与图形： 1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。 统计与概率： 1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3、知道事件发生的可能性有大小的。 4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 综合与实践： 1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与交流的过程中获得
二年级下册语文《课程纲要》分享课学案 教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。 教材分析： 二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备：课件。学习方法：自主探究、合作学习学习过程：一、谈话交流，明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像师：同学们， 做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么，路标一样，。库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》、师生共同梳 理课程内容和课程目标二师：让我们走进二年级下册语文书看看吧。 1.（出示课件）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？ 2.时间安排 这32篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成 了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。 3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元 导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。 （一）明确单元主题 1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们你 觉得第一单元的专题是什么呢？结合课文学习，一起来读一读吧！．生：春天。 师：你是怎么找出来的？ 生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书：春天 2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学 生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：奉献
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 【学习目标】 1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。 【学习重点】 了解本学期学习内容和评价方法。 【学习难点】 分享《课程纲要》明确学习目标。 【学习过程】 一、谈话交流，明确主题。 同学们的特色寒假作业做得很不错，寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书的课文篇目和课时安排。 打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到本册书共有课文32篇，八个语文园地。我们按照每篇2课时的进度来进行学习；此外教材后面还编排有6篇选读课文，会分别插入相关单元进行学习。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。 （二）了解每组内容的主题 1.单元导语入手，方法引路 当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。 2.小组合作学习，明确单元主题 先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题是什么？ 短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！ 再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？ 通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。） （三）了解课程目标 从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！从中你知道了什么？ 1．认识400个字，会写300个字。其中会写的字能读准字音，认清字形，
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》 主题：课程纲要分享课 课时：共1课时 授课对象：二一班学生 设计者：任晓雯 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （4）学习默读课文，做到不出声、不指读。 （5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （6）正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 2.教材分析 本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析 通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题 存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内
小学三年级《语文（上册）课程纲要》 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2018版 适用年级：小学三年级 课时：90 设计者：卢朋丽 一转眼，学生就进入三年级了。三年级是一个转折的年级，孩子们要从写句子、写段落到写成篇的作文了。这就对老师的教育教学提出了更高的要求。为了更好地教育孩子，使他们成为新世纪的接班人，我特进行如下计划： 一、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1．识字与写字 （1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）认识250个生字，会写250个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 2．阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。 （3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。 （4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。 （5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。 （6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。 （7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 3．习作 （1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。 （2）学写观察日记、请假条两种应用闻。 （3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。 （4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。 4．口语交际 （1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
《课程纲要分享》教学设计 教学内容： 大象版《科学》4年级下册教材 学情分析： 学生第一次接触到教材对教材的内容充满了好奇和新鲜感，对教材每个单元的内容，每个学生的关注点又各不相同，已有的知识经验也各不相同，因此，我在教学设计时，先让学生对教材有个整体的了解，再进行每个单元内容目标的讲解，然后针对每单元的内容目标进行交流。 教学目标： 1、了解本册书的内容，让学生对教材有个系统性的了解。 2、了解本册教材的课程安排、总体目标以及每单元的具体目标，有针对性的学习。 3、培养学生学习的方法。 教学重点： 总体目标和具体目标的学习。 教学难点： 学习方法的培养。 教学过程： 一、导入 新的学期新的开始，是不是很想了解一下我们的新课本，5分钟时间大家看一看我们的新课本。说一说你最欢什么内容？你知道哪些
相关的知识？想了解哪方面的知识？ 【设计意图：这个环节是让学生对课本先有一个初步的了解，既满足 了学生对课本的好奇心，又能激发学生的学习兴趣】 二、分享纲要 过渡：通过看新课本和同学间的交流，我们对这本教材有了大概的了解，下面我们一起来了解下本学期的课程安排，本册书的总体目标和 每个单元的具体目标吧。 1、本学期课程安排 周次具体教学内容课时第一周第一单元：自然法庭的听证会1、“你曾经……” 2 第二周2、假如我们是3、听证会 2 2 第三周第二单元我们怎样呼吸 1、我们在呼吸2、有 趣的呼吸器官 第四周3、还我清新空气 2 第五周第三单元：植物在成长 1、种子发芽了 2 第六周2、茁壮成长3、硕果累累 2 第七周第四单元:太阳给我们带来了什么 1.认识太阳 2 第八周2、太阳，我们的朋友 2 第九周第五单元生活中的机械 1.机械是什么2、制造 2 平衡 第十周3、我能翘起地球4、我的滑轮 2 第十一周第六单元揭开燃烧的秘密 1.火与生活 2
小学语文三年级上册课程纲要 学校名称： 课程类型基础性课程 设计日期：20 13年10月25日 适用年级：小学三年级 课程名称: 九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册 课时安排：课文56课时 综合性学习4课时 口语交际8课时 习作16课时 语文园地16课时 总计99课时 一、学生、教材及其它背景资源分析 1、学情分析：根据对原二年级任课老师的调查，学生的水平参差不齐，总体看来学生学习情况一般，其中有的同学学习认真，思想纯朴，进取心强，各方面表现突出。有的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有多部分同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。在一、二年级的基础上，学生在认字识字方面已经有了一定的能力，但是由于一、二年级的生字都是在课堂上老师一个一个地教的，到了三年级由学生自己来学，很多学生不太适应。从以往三年级的教学经验来看：学生们在书写上出现种种问题，有的学生看不准字，总是多笔少划；有些学生的字写得很认真，但不漂亮；有些学生的字很难看，急待练习提高。在阅读方面，由于学生年龄小，每读一篇课
文都不是很熟练，理解能力也不太强。在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下几句通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。综合以上多方面因素，在接下来的教学中，教师在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 2、教材基本结构及特点简要分析：本册教材以专题组织单元，有八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文，精读课文24篇，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。八组精读课文之后，安排了8篇选读课文，供学生作为延伸、扩展阅读之用。
小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一 二七区陇西南校吴双双 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习任务。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 一、谈话交流进入主题 看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。 在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？ 暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。 二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内
容 师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获？（体育的作用） 生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......） 师：这是大家想到的体育课的收获，说明体育课非常的重要，下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用（点击PPT链接） 师：既然体育这么重要，下面老师就结合我们本年级实际情况，制定出了本学期的具体学习目标（PPT出示本学期学习目标） 1、学习知识、技能；增强体质（通过体育教学活动，获得一些运动和健康的基础知识；体验各项运动的技术与技能；增强体能，促进身体全面发展） 2、培养兴趣、体验快乐（初步养成主动参与体育活动的意识，体验到体育活动的兴趣和乐趣） 3、学习锻炼身体等方法（在学与练的过程中，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法） 4、培养情感态度价值观（形成活泼开朗、团结协作的精神，以及勇敢、顽强的意志品质，为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础） 师：下面思考第二个问题：最喜欢体育课堂上学习什么内容？
六年级下册科学《课程纲要》分享课教案 学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习过程： 一、谈话交流，明确主题： 师：今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么，什么时间完成这些学习内容，我们将有什么收获，以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容，明确学习目标 （一）了解本册书的单元内容和课时安排 本册书共有四个单元，前两个单元中每个单元4节课，第三四单元中每个单元五节课。第一单元人类祖先的足迹 1.向人类的祖先提问 2.追寻人类祖先的足迹 3.探寻人类祖先的奥秘 4.展现人类祖先的生活画卷 第二单元绿色社区调查 1.我们心中的绿色社区 2.我们的调查研究计划 3.调查小组在行动 4.我们的绿色社区建议 第三单元养好小金鱼 1.小金鱼之死 2.制定侦破方案 3.做好侦破准备 4.揭开金鱼死亡之谜 5.给金鱼安个舒适的家 第四单元雨具的改进 1.寻找雨具的缺点 2.我们的改进设计 3.智慧就在我们手中 4.金点子行动 5.成果展示会 （二）提出本学期的学习要求： 1、课堂上认真听讲，积极思考、发言。 2、积极、认真地完成老师布置的作业。 3、认真对待每次测试，端正学习态度。 （三）本学科本学期的评价方法： (一)评价方式
1、过程评价 过程评价50%=平时检测20%+课堂表现20%+科学小实验活动10% (1)平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的科学知识点掌握情况及对所学知识的灵活运用进行综合性的检测和评价。以及每节课的抽查背诵情况。 (2)课堂表现：针对学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论、小组合作学习参与情况、课堂听讲情况、实验完成情况等。 (3)科学小实验活动评价：针对本学期小实验、小制作完成情况进行综合评价。 2、结果评价 结果评价主要以综合纸笔检测评分为准。期末考试成绩50% 3、学期成绩 学期总评成绩=过程评价(50%)+结果评价(50%) (二)评价结果 1、平时检测：百分制。 2、课堂评价：优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。 3、科学小实验、小制作：张贴、公布，奖励优秀作品。 (三)、评价结果处理 以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：成绩评定为优秀(90-100)、良好(80一89)、合格(60-79)、尚需努力(60分以下)四个等级。
课程纲要.科学三年级上册 课程名称：大象版科学三年级上册 设计者：郭晓丽郭雯芳 适用年级：三年级 总课时：共计36 课时 课程类型：必修课程 学校： 课程目标： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 （一）科学探究 1、体验“观察与提问”，会观察，会记录，提出问题、记录问题 2、能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题，体验五官的作用 3、能从不同角度对秋天进行观察和提问 4、以制作“蚂蚁”模型为线索：制作→观察→修正 5、尝试用搜集资料的方式来解决科学问题 6、会选择问题；认识土壤 7、会运用工具进行定量观察，了解对比实验的要求，会整理数据 8、会评价问题，尝试调查法，制作科普展板 （二）情感态度与价值观 1、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围事物奥秘的欲望。 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，爱护大自然 3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。 4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终。 6、乐于合作和交流，能尊重他人意见，敢于提出不同见解。 7、意识到科学技术对人类的社会与发展既有促进作用，也有消极影响。 （三）科学知识 1、能区分生物与非生物 2、全面了解秋天的景象，观察果实、找出果实的共同特征 3、了解昆虫的共同特征 4、认识季节变化对动物的影响，了解昼夜变化对动物行为的影响 5、了解科技发展对生活的影响 单元目标： 第一单元：体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。 第二单元：能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题 第三单元：能从不同角度对特定事物进行观察和提问 第四单元：能多层次地对自然世界进行观察和提问第五单元：能选择适合自己探究的问题 第五单元：能选择适合自己探究的问题 第六单元：能借助简单测量工具进行观察，并提出问题
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案 教学目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。 （二）了解每组内容的主题和学习要求。 师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。 师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。 短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！ 师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求
三上课程纲要分享课教案优秀范文 三上课程纲要分享课教案优秀范文一 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 手套、道具火堆、口哨 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里? (二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝
火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就 是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?” (三)感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。 提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) b.音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼) (四)口技表演师：小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫，还可以 怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。 (六)结束活动。今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了，下次再玩。(听音乐出场) 三上课程纲要分享课教案优秀范文二 一、课程信息 课程名称：中国近现代史纲要 课程类型：公共必修课 开课对象：2019级6-12学院本科生 分享内容：教材第四章——开天辟地的大事变 二、线上教学方式 按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议，本课程采用了“选用资源+平台互动”的线上教学模式。 选用资源：首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课 映射资源，主要用于理论教学。
三年级语文上册课程纲要 一、课程目标 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 二、内容及课时安排 （也就是课程内容以及课程实施的课时安排部分）
三、实施策略 （这里应该包括教法、学法、活动、教学建议等）（一）课程资源的开发
2013—2014学年三年级下册音乐课程纲要分享课教学设计 班级：三年级 学科：音乐 姓名：张曼 时间：2014年2月 2013--2014三年级下册音乐《课程纲要》分享课教学设计 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 学习方法： 讨论法谈话法游戏法 教具： 电子琴多媒体 学习活动方案： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】 二、了解学习内容、明确学习目标。 师：打开三年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有九课再加一个欢乐谷，一个游戏宫。每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。 了解每组内容的主题和学习要求。 本册有10个单元，共有演唱歌曲作品12首。新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目。
师：10组内容，10个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标 师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！ （课件依次出示知识·能力·情感的相应目标） 三、交流方法，轻松学习 师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报） 学习方法：听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法（课件展示）。 我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。 四、交流评价方法，促进学习信心 师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。 一、评价形式：平时评价和期末评价 二、评价内容： 唱歌、节奏模仿、歌表演，平时表现（书本使用情况、课堂表现）、技能（律动） 三、具体实施方法：
部编三年级上册全册 课程纲要
三年级上册语文课程纲要 一、教学指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂
三上课程纲要分享课教学设计 一、情景导入 孩子们，今天我们上一节特殊的数学课，课程纲要分享课。什么是课程纲要分享课呢？首先我们来说说什么是课程纲要，课程纲要包含了本学期的课程内容（学习内容）、课程目标（学习目标）、课程实施（老师怎么教、你们怎么学）、课程评价（学习评价）。每一个新学期开始，我们老师都要编写这个内容，那这节课呢，就是把老师编写的这些内容拿出来跟你们大家一起分享，让你们也明白：哎，这学期我们都学习什么内容啊，要达到什么样的一个学习目标啦，以及我们日常的评价机制。 二、新课导入 环节一：课程内容的介绍 师：好，现在请同学们打开课本这一页，往后翻，哎，是课本目录，好，接下来请同学们认认真真看一遍这三页。好，看完的同学请坐直，好，看完了目录，哪位同学来声音响亮、清晰、完整地说一说，这学期都要学习什么内容呢？（这个学期总共八个单元，以及一个整理复习一个数学好玩，第一单元混合运算，第二单元观察物体第三单元加与减第四单元乘与除第五单元周长第六单元乘法第七单元年、月、日第八单元认识小数。）说的不错，很完整。 （师：现在请同学们先打开课本目录这一页，我们一起来看一下本册书的内容，大家一起说，第一单元是混合运算，第二单元是观察物体，第三单元是加与减第四单元是乘与除第五单元是周长第
六单元式乘法第七单元是年、月、日第八单元认识小数，还少说了两块，一个整理与复习，还有一个数学好玩。） 哎，同学们，你们看完目录有什么感受？（关于计算特别多）哎，你的感受跟老师的感受一样呢，我第一次看到课本目录的时候，顿时觉得哎呀，这册书计算这么多，比如说第一单元的混合运算。。。。。。。接下来我们就把这些单元按照数学的四大领域数与代数、图形与几何、统计与概率、数学好玩做一下划分，（那显然，刚刚我们说的关于计算的这几个单元肯定是要归于数与代数（由学生说出来）这个领域，那另外第七单元年、月、日以及第八单元认识小数这两单元属于数学中常用的量也归于数与代数的领域。）想一想本册书的哪些单元要划分到这个领域？（谁来说一说） 那同学们接下来猜一下，本册哪几个单元归于图形与几何这个领域？（第二单元观察物体第五单元周长）哎呀，同学们真聪明。很荣幸，我们这学期没有统计与概率的内容。好，那本册的数学好玩又有哪些内容呢？现在请同学们打开课本74页，快速翻看，数学好玩中都有哪些内容？第一课时校园中的测量第二课时搭配中的学问第三课时时间与数学（师：能不能具体说一说这一课的内容？）看的真仔细，说的真完整。 有没有觉得很有意思？（生：有） 好，那接下来，我们看一下每个单元的具体内容，请同学们看大屏幕，第一单元混合运算。哎，混合元算，那在一二年级我们学过哪些混合运算呢？（生：加减混合运算）那本单元的主要内容：乘加、乘减混
《小学三年级语文上册》课程纲要 科目名称小学三年级语文上册 课程类型基础性课型 教学材料人教版义务教育课程标准实验教科书 学习目标 1、养成主动识字的习惯。能借助工具书，自学字词，具有初步独立识字的能力。会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的355个词语。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累说出词句的意思，初步学习并掌握课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文的基础上，清楚地表述课文的主要内容；与作者产生情感共鸣，做到：热爱生活、热爱祖国大好山河、热爱自然、为中国传统文化的丰富而自豪，学习优秀人物的优秀品质，培养优良的生活及学习习惯。同时还能和他人分享交流自己的情感积累和知识积累。 4、通过对文本的阅读和了解，能说出句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。 5、掌握阅读的基本方法，会独立阅读一些课堂延伸材料以及有益的课外读物报刊杂志，并愿意和他人交流分享自己的阅读收获。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料在自己的生活与学习中适时运用。 7、对一些故事性较强的课文，能用自己的话把它复述下来，并能转述给他人听。 8、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。 9、学会默读。对课文中不理解的地方敢于提出疑问。学会略读，能说出文章的大概意思。 10、初步养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于七千字。 11、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，开始练习写作，有书面表达的愿望和兴趣。能运用阅读中学到的表达方式，不拘形式地写下自己的真实见闻、感受和想象。 12、能用普通话与人交流，做到尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表