人教版四年级音乐下册《中国功夫》教学设计

小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案「篇一」活动目标：1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

活动过程：1、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。

2、学习武术表演：（1）观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。

（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）（2）了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）（3）欣赏歌曲《中国工夫》问：“听了歌曲你发现了什么？”（4）表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。

（表现出中国武术的'特点）d、请多位幼儿上台表演。

动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！教学反思：在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。

但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案「篇二」活动目标：1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》设计及反思《中国功夫》教学设计设计意图：1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深。

2、通过歌曲的学唱，激发学生的爱国情怀。

引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有感染力。

能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果及说唱部分的处理。

教学准备：音乐、课件、钢琴教学过程：（一）、设境悟情，以情激趣。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”为了营造一种浓郁的武术气氛，我打破传统，以抱拳的方式和学生问好，接着播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。

师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。

为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？（二）、层层深入，合作学习。

理解歌词播放歌曲视频。

提出问题：乐曲分几段？你喜欢哪段？为什么? 欣赏完后，帮助学生理解歌词。

如最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我国的武术了。

2、介绍演唱形式——说唱师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么? （听上去有劲……）师：这一段没有旋律，只是有节奏地说，这种演唱形式我们称之为说唱。

指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。

如：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天！教学中为了很好地解决念白中这两句标注为红色的歌词，我让学生自己先试着按节拍读，结果念散了，比较乱。

《中国功夫》教案《中国功夫》教案（精选19篇）《中国功夫》教案篇1活动目标：1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

活动准备：经验准备：会武术的基本动作。

物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

活动过程：一、开始部分：导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。

想看我露一手吗？（教师表演武术操）二、基本部分：（一）初步感受学习1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。

你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

2、幼儿经验展现（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？（二）自主分散学习1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

（1）照秘籍自由学动作。

（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。

怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。

）（2）听音乐做动作。

（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。

）（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

（三）巩固新知（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。

）召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）第一回合比一比看哪一派动作最整齐第二回合比整齐、有力。

第一名的就是武林盟主。

结束部分：观看课件，小结。

教学反思：本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。

幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。

因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。

人教版四年级下册音乐《中国功夫》教学设计一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓厚中华传统文化色彩的歌曲，收录在人教版四年级下册音乐教材中。

歌曲以中国功夫为主题，歌词中融入了武术的动作名称，如“太极剑”、“南拳”等，体现了中华武术的博大精深。

歌曲的旋律激昂，节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。

但部分学生可能对武术动作不够熟悉，因此在教学过程中需要融入武术动作的学习。

此外，学生对民族音乐有较强的兴趣，可以借此机会培养他们对传统文化的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏中华武术文化，培养民族自豪感。

2.学会歌曲《中国功夫》，并能熟练演唱。

3.掌握歌曲中的武术动作，能在演唱时进行表演。

4.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的武术动作名称及动作要领。

2.歌曲的旋律和节奏，特别是音准和节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行武术动作的示范，以便学生学习和模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲中的武术动作名称及要领。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.合奏法：全班学生共同演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、武术动作图片和视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。

3.武术道具：如剑、拳套等，用于辅助教学。

4.练习场地：宽敞的教室或户外场所，便于学生练习武术动作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《中国功夫》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和氛围。

同时，展示武术动作图片和视频，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解歌曲中的武术动作名称及要领，如太极剑、南拳等。

同时，示范动作，让学生初步了解并模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的动作准确性、节奏感和音准。

4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行动作展示，并对表现优秀的学生给予表扬。

中国功夫音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教学设计一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓厚的中国传统文化色彩的歌曲，歌曲旋律激昂，歌词体现了中国功夫的博大精深。

这首歌曲对人教版四年级音乐教材进行了很好的补充，使学生在学习西方音乐知识的同时，也能够了解到中国传统文化的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但是，对于中国传统文化的了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会《中国功夫》这首歌曲，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。

2.使学生了解中国功夫的文化内涵，增强他们的民族自豪感。

3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.中国功夫文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入中国功夫的世界，激发他们的学习兴趣。

2.对比教学法：通过对比西方音乐和中国传统音乐，让学生更好地理解中国功夫歌曲的特点。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、演唱，提高他们的合作能力和表演能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.乐谱和音响设备。

3.武术道具（如剑、扇子等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国功夫的图片和视频，让学生了解中国功夫的基本概念，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生介绍《中国功夫》这首歌曲，包括歌曲的旋律、节奏等，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准把握。

在演唱过程中，可以让学生使用武术道具，增强歌曲的表现力。

4.巩固（10分钟）让学生分组进行演唱，互相观摩、学习，提高他们的演唱技巧和合作能力。

5.拓展（10分钟）引导学生了解中国功夫的文化内涵，如剑法、拳法等，让学生感受到中国功夫的魅力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调中国功夫歌曲的特点和演唱技巧。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教案一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓郁的中国风格的歌曲，歌曲节奏明快，旋律激昂，充满了力量感。

歌词描绘了中国功夫的神奇和博大精深，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

这首歌曲适合四年级的学生学习，能够提高他们的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的理解和感受能力。

但部分学生可能对一些节奏较快的歌曲把握起来有一定难度，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们克服困难，提高他们的音乐水平。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《中国功夫》，理解歌曲的内涵和情感。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神，提高他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些快速节奏和音准的把握。

2.对歌曲内涵的理解和情感的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。

3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。

4.合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.准备歌曲《中国功夫》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《中国功夫》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后提问：“你们听到了什么？歌曲的速度快慢如何？”引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步识谱，熟悉歌曲的旋律。

然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（15分钟）教师引导学生反复练习歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

对于一些快速节奏的部分，教师可以个别指导，帮助学生克服困难。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。

《中国功夫》教案一、教学内容自选教材歌曲《中国功夫》。

二、教学目标1、学会演唱歌曲《中国功夫》,感受歌曲所体现的豪气与正气。

2、让学生了解中国武术的精髓,热爱中国武术。

三、教学重点、难点1、重点：从演唱中感受、理解中国武术的精髓，唱出歌曲的豪气与正气；2、难点：第二段歌词的第三部分：“说唱”的节奏与气势。

3、难点：四个“中华有神功”的演唱区别。

四、教学方法视听法、模唱法、体态律动法。

五、教学准备1、奥运会男子长拳、女子太极拳、电影《少林寺》少林拳等视频；2、屠洪刚演唱的《中国功夫》视频和MP3。

3、课件。

六、教学过程：1、师：刚才大屏幕上播放的是什么项目的比赛？（学生回答）08年的奥运会上，就增加了一个非正式比赛项目，那就是中国武术。

师：老师这里有一段精彩的电影视频，同学们看完以后谈谈自己的感受。

2、播放李小龙电影《精武门》武打精彩片断。

老师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么？学生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国……师：我们从刚才的画面中、影视作品中有了自己的偶像、明星，那同学们心目中的功夫明星有谁？（学生们畅所欲言）3、师：今天，老师就和你们一起来好好研究一下博大精深的“中国武术”师：出示课件总结武术的分类、流派、姿势等目的是让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

播放课件，介绍武术总体分类，散打和套路；南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类，老师这里有一首歌曲《中国功夫》，向我们惟妙惟肖地介绍了中国武术。

出示《中国功夫》的视频课件，进一步激发学生演唱欲望。

一、带着问题整体欣赏歌曲1、播放歌曲《中国功夫》视频课件，（由屠洪刚演唱）播放第一遍，让学生整体感受歌曲《中国功夫》。

师：谁能先说说，歌曲分为几段？几拍子的？它的强弱规律是什么？你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）2、师：再次播放歌曲《中国功夫》视频课件，聆听前提出问题：歌曲的情绪怎样？歌曲的表现力怎样体现的？它的速度？力度是什么？歌曲与其他歌曲相比有什么特色？演唱形式有什么不同？你从歌曲中听出了哪些中国功夫？（学生回答：南拳、北腿、太极八卦连环掌。

《中国功夫》教案设计教学目标：1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学过程：一、新课导入播放北京申办xx奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？生：武术。

师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。

它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。

在城市、农村到处都可以见到它的踪影。

同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？生：好！二、歌曲新授1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？生：4个乐段段，根据速度分的。

师：有哪一段与众不同呢？生：第3乐段！师：为什么呢？生：第3乐段是说的，不是唱的！师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？生：好！教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？生：武术中的器械。

小学音乐《中国功夫》教学设计教学内容新人教版小学四年级下册音乐《中国功夫》教学设计一、设计理念在今天许多孩子集积地学习拉丁舞、跆拳道等外国优秀文化的同时，不能抛弃我们博大精深的中华文化，我们音乐教师在教授音乐知识技能的同时，应努力把我们国家好的音乐作品及优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐课堂教学更有意义。

并努力实现音乐课堂教学的和谐高效。

二、设计思路通过演唱、演奏和听赏表现中国武术的音乐作品，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。

设计在唱、奏、听、练中进一步提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏力。

三、学情分析学习对象分：四年级学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，能够积极参与活动，并自主探究学习知识。

对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信会收到良好的效果。

教材分析：歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。

尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。

第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

四、教学目标：1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。

2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。

教学内容：演唱歌曲《中国功夫》五、教学重点、难点：1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。

2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。

3．重点处理歌曲的第三部分。

六、教具准备：录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件七、教学过程：一、导入1、播放学生大课间课武术操录像一小段。