少儿口才培训机构招生策划中的整体策略 口才培训机构的招生完全不同于公办学校，更不同于企业，商店等对产品的营销、销售和推销。要求机构在广泛调查、了解家长，学生的口才需求，分析“生源大战”的市场竞争规律的前提下，构建自己的办学优势，推出本校的服务“亮点”，传播学校的品牌，以完善的学校内部管理为基础和后盾，采取合适的招生策略。 一、建品牌形象，差异化发展 1、优质服务战略，不仅能满足家长当前的需要（应试教育），更应立足于培养学生的全面发展。必须研究家长和学生的需求，细分市场，集中优势资源，满足特定生源的需求。 目前，有些培训机构和学校的人抱怨中央政府和基层政府的政策不公，还是抱着“坐、等、要”的心态，“不找市场，找市长”的心理，这种老思想，老观念，重患国企病，在现代社会主义市场经济下这是绝对不行的。当前宏观环境变化，文凭、学历贬值，就业形势严峻，社会公众产生了更高的教育需求。家长对应试教育的反感，对咱们民办学校来说就是市场机遇；如果民办学校不能创造、满足客户的核心需求，忽视客户利益。不能为学生提供更优质的服务，则学校必败无疑。 2、品牌战略，学校品牌，是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。要获得生源，必须有好的学校品牌。 3、定位战略，个性定位是创建学校品牌的首要环节。定位决定地位，思路决定出路。每所培训机构所面临的机遇和挑战不同，因而所选择的创建学校品牌的突破口和侧重点也就不同。 4、深挖掘现有的潜资源战略，任何一所学校都有自己特定的目标公众和人际资源，挖掘、盘活和利用好这些资源，有利于优化和拓展学校生存和发展的空间，为学校赢得更多的发展机遇。 二、满足学生最核心的利益和需要 要在招生市场中占有足够份额，培训机构不仅仅是要让人知晓，更重要的是让学生、家长了解它，信赖它，从而在此基础上产生强烈的报班愿望。有人认为，某种意义上说学校招生也是营销，营销需要独特的销售主张。这种独特的销售主张在学校中常表现为学校的办学理念和招生口号。 口才培训机构的产生脱胎于市场经济，常常推出崭新的理念和广告词来招生，如： “培养具有全球意识的中国人”、 “用理想的教育，培养理想的人”、 “培养能够掌握自己命运的人”、
根据权威机构调研显示：在4-15岁的孩子中，普遍存在说话不清楚、说话不吸引人、说话没有条理和逻辑、害怕当众讲话、害怕与人交谈等问题。如何提高儿童口语表达能力已普遍成为家长们的一块心病。自2004年以来，中国少儿口才教育市场曾现爆发式增长，但大部分口才培训机构都没有自己的教科书，东拼西凑教学材料，教师不知道怎么教、学生也不知道怎么学。 一、市面上一些口才教育机构普遍存在3大误区： ●少儿口才等同于表演 小朋友们在舞台上会做一些简单表演，但并没有教授孩子怎么与人沟通，在现实情境下，讲述能力依然很差。 ●把少儿口才等同于播音主持 因为大部分老师是播音主持专业的，所以就按照播音主持的方式来锻炼口才，并且播音主持只强调语音发声，不能从根本上锻炼孩子的社会交往能力和演讲能力。 ●把少儿口才等同于朗诵 朗诵对于口语表达能力的提高的确有好处，但是仅仅训练朗诵并不能让孩子的讲述与沟通能力得到提高。 【授课方式】 在线直播课程 【课程目标】 1、培养孩子自信、大方的性格。
2、提高孩子的人际交往能力和情商水平。 3、提高孩子的当众演讲能力。 4、增强自信心，让孩子敢说、会说、爱说。 【招生对象】4-12岁少儿 【课程体系】 ●基础训练：包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。 ●讲述与沟通：演讲、看图说话、即兴评述等包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等。 ●语言艺术：包括朗诵、曲艺、表演、童话剧等。 ●1v1精品课：少年领袖口才的1v1精品课主要针对少儿语言发育规律，并结合在线学习特点，采用“趣味故事引入、图像描述、探究式学习、演讲导图、”等多种趣味教学方法相结合的方式。个性化定制，时间自由，满足每个孩子的不同需求！ 【课程特色】 ●课程体系遵循循序渐进的原则，把口语表达能力应该达到的目标设计成不同级别，由浅入深，逐渐递进。这种设计非常适合教学的安排，因为相同级别的孩子水平相当，课程容易推进。 ●强调实用性和艺术性的结合。该课程体系强调口语表达的实用性，同时训
幼儿口才训练教学计划 口才班教学计划已经为各位老师好了，老师们，我们看看下面，欢迎借鉴哦！ 1 、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2 、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3 、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4 、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。 1 、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2 、我的新书推荐报告会。
3 、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4 、进行歌颂母亲的讲话 5 、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6 、故事荟萃。 7 、朗诵训练—现代诗。 8 、读经典读本 9 、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10 、故事接龙。 11 、绕口令比赛。 12 、朗诵训练—现代文。 13 、谈理想。
14 、命题演讲训练。 15 、父亲节的讲话。 16 、即兴演讲训练。 17 、辩论会。 18 、活动总结考核。 1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2 、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3 、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4 、试着自己写作，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6 、即兴写作与演讲。
7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 【幼儿口才训练教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.
少儿口才课汇报表演主持词5 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示： （1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。 （2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。 （3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。 （4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。 （5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。 幕后 2、教师主持 各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们： 精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！ 3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都是小
明星!)全体请坐！ 我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！ 幕前 开场主持词：（男女各两位小朋友甲乙丙丁） 甲：亲爱的爸爸、妈妈 乙：叔叔、阿姨 丙：老师和小朋友们！ 合：大家好！ 丁：欢迎大家来到口才星“口才之星，我是明星”毕业汇报演出的现场！ 甲：今天我们在这里欢聚一堂，共同迎接我们小朋友人生中的一个新的开始，毕业典礼。 乙：毕业了，说明我们已不是一个顽童了，即将成为一名小学生丙：投入到知识的海洋中，去吸取营养 丁：今天，爸爸妈妈和我们一起来见证这激动人心的一刻，让我们共同欢呼，我们毕业了！ 合：口才星毕业汇报演出正式开始！ 丙丁下台，留甲乙报幕 节目一：开篇朗诵《我们心中的歌》 丙：时间过的真快，一转眼我们的口才课就接近尾声了 丁：是啊，丰富多彩的课堂上，我们都学会了很多本领 丙：首先有请小明星们上台展示，让大家听听我们心中的歌 1、大班小朋友分男女两部分，从两侧上台（女前男后）主持人报幕时就上舞台站好队型) 2、一男一女领队报幕，集体朗诵 3、结束下台法两侧下台 节目二：故事表演《聪明的阿凡提》 甲：听完他们的朗诵我发现，我们真的成长了不少，自信了不少
少儿口才课程 语言界认为，4—12岁是语言学习和发展的关键期，在这个阶段，学习语言最为容易和有效。下面是小编整理的一些关于少儿口才课程的资料，供你参考。 少儿口才课程：什么是少儿语言表演? 少儿语言表演艺术是一门集发声、语音、表演为一体的全语言教育学科。语言艺术在训练儿童朗诵诗歌、讲故事、正确发音、发展态势语、表演童话剧、评书、相声、快板、三句半、双簧等提高讲述、谈话、听赏、阅读等语言能力，进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力;开发儿童在众人面前敢于说话和主动与人交流的综合能力;挖掘孩子的表演天赋;增强孩子的自信心，促进孩子活泼开朗性格的形成。 少儿口才课程：学习语言表演的重要性? 语言是学习、思维和交际的工具，一个人的成功20%取决于他的智商，而80%取决于他的情商。情商中最重要的一种能力就是人际关系的处理能力。一个好口才的人说出来的话大都能拨动人们的心弦，如同具有一种魔力，操纵着人们的情绪。他的举手
投足、只言片语似乎都可以使周围的空气松弛或紧张。好的口才无疑是人际关系的润滑剂，好口才是人生成功的重要因素。 这是一个越来越注重“说”的时代：小学入学考试、大学自主招生、公务员考试、领导干部竞争上岗等，在很多重要的人生机遇面前，口才扮演着越来越重要的角色。社交的成功，往往是口才的产物。口才是一门语言的艺术，是用口语表达思想感情的一种巧妙的形式。懂得语言艺术的人，懂得相处之道的人，他不会勉强别人与自己有相同的观点，而是巧妙地引导他人到自己的思想上来。那些善于用准确、贴切、生动话语来表达自己思想感情的人办事往往圆满，反之，不懂得语言艺术的人，往往使自己陷入困境。 少儿口才课程：教学目标 以儿歌、诗歌、绕口令、童话故事、曲艺表演、动画配音为学习内容，以儿童化、游戏化、情境化的教学方法，引导孩子模仿角色和声音的变化，有表情、有动作的去演绎表演故事，锻炼孩子乐于自信的表达分享和展示自己，帮助孩子改善和提高人际沟通能力，培养孩子语言发展和理解的能力，让我们的孩子愿说、敢说、爱说、善说。 少儿口才课程：培养孩子口才的方法
第四课 教学内容：表演训练（第一部分） 教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力； 2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作； 3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。 教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情； 创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作； 使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。 教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机 教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢 的鬼脸，我给你们拍下来。 2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼 脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老 师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。（放凤 阳花鼓的音乐） 你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。（老 师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜） 学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的， 如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。 让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。再请每组派 出一位孩子表演。 3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短 暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习 了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。你们很棒！ 课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。 教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分） 教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高； 2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演； 3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。 教学重点：能使每个幼儿在活动中敢于表现，提升孩子的自信心。 教学准备：1、PPT课件《看姥姥》 2、《蜗牛与黄鹂鸟》的伴奏乐 教学过程：1、故事导入：亲爱的同学们大家好，欢迎大家又来到金喇叭幼儿口才课堂，今天呢，老师要给大家讲一个故事，在讲故事之前，请小朋友们认真的思考两 个问题a故事中出现了几个人物？b故事讲述了一件什么事情？ 2、教师把绕口令《看姥姥》以故事的形式讲述给同学们听 3、解决课前的两个问题，并请孩子给本故事起名字 4、教师引语：“刚才同学们的表现都很棒，下面老师就找三位同学上台来表演一
少儿口才班汇报表演主持 词 Revised by Jack on December 14,2020
2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。 杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。 刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！ 串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。 卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！
当下少儿语言培训行业异常火爆，然而培训机构的水平鱼龙混杂、良莠不齐，好的机构又远隔千里、价格昂贵这让很多家长都为此苦恼。为了让孩子能够尽快学习，很多家长只能选择妥协、将就。 然而教育本不该将就，线上少儿口才课为解决广大家长的这一苦恼，借助互联网技术，让远隔千里的专业教师也能与孩子面对面教学，随时随地都可以与老师互动，而且课程还支持回看，足不出户就能够接受到最专业的老师为您的孩子带去的最专业的课程，这让生活在互联网时代的孩子们学口才的方式有了新的可能。 ●学习口才孩子可以收获什么？ 兴趣：趣味的口才课件，增强孩子对语言表达的学习兴趣 自信：好口才的养成，有利于增强孩子自信心，勇于表达 活学：好口才与好习惯的养成，多个语言场合都可以轻松掌握 ●线上授课解决了什么？ 1、一对一教学，更容易学习、理解知识点，老师与学生之间的互动。
2、课堂没学会的知识点，可课后去回看教学视频【授课方式】 3、距离的节省，从而也节省了路途上的时间； 4、降低了家长陪伴强度，获得更多家长自由时间； 5、不用出门，在家就能学习。 【课程目标】 1、培养孩子自信、大方的性格。 2、提高孩子的人际交往能力和情商水平。 3、提高孩子的当众演讲能力。 4、增强自信心，让孩子敢说、会说、爱说。 【招生对象】4-12岁少儿 【课程体系】 ●基础训练：包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。 ●讲述与沟通：演讲、看图说话、即兴评述等包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等。 ●语言艺术：包括朗诵、曲艺、表演、童话剧等。
在线少儿口才培训班：少年领袖口才4-12岁线上儿童体验课。随着社会的蓬勃发展，“团队协作”渐渐成为我们解决问题的主要方式，而在团队协作的过程当中，能够拥有较强的沟通、交际、语言表达能力就显得弥足珍贵。而任何一种能力都是需要从小就开始培养的，从某种意义上来说，孩子的口才其实也决定着孩子的未来。
少儿口才课汇报表演主持词 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示： （1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。 （2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。 （3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。 （4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。 （5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。 幕后 2、教师主持 各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们： 精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！ 3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都
是小明星!)全体请坐！ 我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！ 幕前 甲：尊敬的各位老师 乙：亲爱的爸爸妈妈 丙：各位叔叔阿姨， 合：大家好！ 甲：我是主持人甲 乙: 我是主持人乙 丙：我是主持人丙 甲：我们是太阳初升的清晨！ 乙：我们是孕育希望的喜悦！ 丙：在你们的哺育下我们放飞心愿的成长！ 甲：经过一期的学习，我们的站姿、走姿更严谨了 乙：我们的坐姿、表情更漂亮了。 丙：在这里，我们共同度过了一个个美好的欢乐时光 甲：我们要用自己的实际行动来证明自己的进步! 乙：“我自信、我成功”! 丙：“趣味口才欢乐开怀”汇报表演， 合：现在开始！
浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容？ 近期有很多家长朋友问我，到底少儿口才培训课程有哪些？口才表演、朗诵口才、影视表演、主持表演等等各种市面上不规范的叫法，其实市面上无论叫什么，无非是上如下内容：绕口令、诗歌、玩游戏，基本没什么新花样，你叫什么新奇的名字课程内容无非就是那3点。提示家长在报名咨询时问问机构，到底你的课程教什么？ 口才是指一个人运用语言的能力和与人沟通的能力。那么口才学来学去到底学什么，无非是两点，一点是能够将固定的文字稿件演讲好或者朗诵好；一点是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈。当然我觉得口才最重要的是与人沟通的能力，学了半天只会读点书面文字，那不叫口才，能够真正运用到生活中的才是你真正掌握的。 如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底这些课程学什么，我一一来说一下： 语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗？其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。 绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗？如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊；如果学了，只是背出来，和表演一样吗？那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢？不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会？！ 主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。 朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。 演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手，我很反感共性化的教育，一定要抓住孩子的长处进行教学。 即兴口语：脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅
口才星课程第六册汇报展示 口才之星我是明星 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示： （1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。 （2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。 （3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。 （4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。 （5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。 幕后 2、教师主持 各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们： 精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！
3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都是小明星!)全体请坐！ 我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！ 幕前 开场主持词：（男女各两位小朋友甲乙丙丁） 甲：亲爱的爸爸、妈妈 乙：叔叔、阿姨 丙：老师和小朋友们！ 合：大家好！ 丁：欢迎大家来到口才星“口才之星，我是明星”毕业汇报演出的现场！ 甲：今天我们在这里欢聚一堂，共同迎接我们小朋友人生中的一个新的开始，毕业典礼。 乙：毕业了，说明我们已不是一个顽童了，即将成为一名小学生丙：投入到知识的海洋中，去吸取营养 丁：今天，爸爸妈妈和我们一起来见证这激动人心的一刻，让我们共同欢呼，我们毕业了！ 合：口才星毕业汇报演出正式开始！ 丙丁下台，留甲乙报幕 节目一：开篇朗诵《我们心中的歌》 丙：时间过的真快，一转眼我们的口才课就接近尾声了 丁：是啊，丰富多彩的课堂上，我们都学会了很多本领 丙：首先有请小明星们上台展示，让大家听听我们心中的歌 1、大班小朋友分男女两部分，从两侧上台（女前男后）主持人报幕时就上舞台站好队型) 2、一男一女领队报幕，集体朗诵 3、结束下台法两侧下台 节目二：故事表演《聪明的阿凡提》
篇一：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
三、绕口令▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔，白塔白石塔。 层层白石搭白搭，白塔层层高又大。 高高白塔入白云，白云上面有白塔。 ●.新课教学 1、认读生字（左手点读）
少儿口才课汇报表演主持词4 幼儿集体带动作朗诵：《感谢》 开场热身：（一位小朋友） 尊敬的各位老师，亲爱的爸爸妈妈：我们真的很不错，我们是最棒的!而我们的点滴进步都是你们的辛勤付出换来的，请接受我们真诚的致谢，全体起立——调整站姿——鞠躬——全体请坐。我们的“感恩你我”汇报演出马上开始，有请主持人闪亮登场！ 开场主持词：（男女各两位小朋友） 甲：我们是新生的花朵， 乙：我们是圣洁的希望。 丙：在您的期待与关怀下我们茁壮成长， 丁：在您的阳光和雨露下我们舞动翅膀。 合：感谢老师和爸爸妈妈，我们的进步是你们汗水的浇灌和滋养甲：今天我们将展开稚嫩的怀抱 乙：向您展示我们的风采 丙：今天的舞台，属于我们， 丁：让我们尽情朗诵欢乐舞蹈吧！合：××幼儿园口才星主题活动《感恩你我》汇报演出现在开始！ 说完丙丁下场，留下甲乙进行报幕 节目一：《准跟叔叔一个样》
甲：当我们慢慢长大，我们要学会感恩他人 乙：对，感谢老师感谢爸爸妈妈 甲：不仅是他们，还要感谢为我们保家卫国的解放军叔叔！ 乙：我最敬佩解放军叔叔了，等我长大了准跟叔叔一个样 表演：四个小朋友，上台法上台，一起自我介绍，报幕；表演结束统一敬军礼按下台法下台。 节目二：演讲《我有一双勤劳的手》（6人） 丙：其实除了无尽的感谢，我们更应该付出实际行动 丁：是呀，帮爸爸妈妈打扫卫生，自己的事情自己做 丙：我就是这样做的，因为我有一双勤劳的手 1、表演形式：一个小朋友按上台法上台演讲 2、表演结束，谢谢大家。下台法走下台。 节目三：相声《吹牛》 乙：小朋友的演讲真是振奋人心，我得多向他学习。 丁：还有一些人他们的嘴皮子也不错，只是…… 乙：只是什么？你就别卖关子了，快说呀！ 丁：还是大家伙去看看吧！ 表演形式：两个小朋友穿着相声服饰，上台法自然走上台 介绍：幼儿自我介绍。 表演结束，齐说：我们的表演结束了，好听吗，谢谢大家。下台走步
小主持人第一课时 一、最棒的你在哪里？ 游戏：小火车开起来 先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。 二、自我介绍我最行 1、开场问好 2、讲出名字 3、个人信息 4、结尾祝福 三、主持风采——站姿 小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直,小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。 四、主持风采—个人展示 同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。记得要运用刚才的表演训练哦！ 主持词：各位观众朋友，大家上午好。欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人…… 五、我爱讲故事 在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。又画了一个小喇叭。一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。 六、语音训练——绕口令 xiǎo huā māo 《小花猫》
xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画, 先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ，dài zhe dà méi huā ， 又画一个小喇叭，带着大梅花， chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ， ?吹着小喇叭，回家去见妈妈， mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。 妈妈见了笑哈哈。 小主持人第二课时 一、表演训练——形体坐姿 双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。 二、表情训练 讨厌的表情：一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。 惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。 三、主持风采 主持词：同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。 四、语音训练 1、绕口令 [白菜和海带]ai Mǎi bái cài ， dā hǎi dài ， 买白菜 , 搭海带， bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。 不买海带就别买大白菜。 mǎi mài ɡǎi ， bù dā mài ， 买卖改，不搭卖， bù mǎi hǎi dài yě nénɡ mǎi dào dà bái cài。 不买海带也能买到大白菜。
市场上少儿口才培训班很多，但是到底学什么，每一家都不尽相同。家长送孩子去学习口才，主要想要锻炼的是语言表达能力。其实口才培训不仅仅能锻炼孩子的语言表达能力，还能锻炼心里素质，可以说对小朋友有个全面的锻炼。可以学锻炼记忆能力、锻炼表达能力、锻炼社交能力。 但是现在很多少儿口才班教学内容比较单一，那一家专业的少儿口才班会教授一下课程。 一、语言基础训练：包含发声、语音。对于4-12岁这个年龄段，尤其是幼儿阶段的孩子来说，语音是并不标准的，不过这也有生理的因素，家长无需过多担心。这就需要我们在孩子语言发展期，尽可能地去进行纠正。在少儿口才班里，口部操、绕口令等作为一种基础的练习，能够解决孩子的语音发音问题。语言基础训练可以让孩子懂得正确运用气息说话，敢于大声、响亮地说话；培养唇舌更有力度，发音更标准，字正腔圆；锻炼口齿灵活性，提升语速驾驭能力。 二、舞台礼仪训练：真正的口才舞台表演都是有礼仪制度的，完整的表演，礼仪也是其中的重要一环。少儿口才班必须要培养孩子这一块内容。在舞台上懂得礼仪，在现实中孩子也会习惯运用礼貌用语，待人接物有礼有节。
三、诗歌朗诵和故事表演：这一块主要练习的是孩子的语感和表达能力。通过对故事的学习，对故事人物的分角色扮演，让孩子达到声情并茂讲故事的学习成果，培养复述能力，声音模仿，肢体模仿，想象能力。诗歌朗诵这一块的学习，是指通过对散文、现代诗歌的朗诵，让孩子们的语言更有感染力，培养感情朗诵，开口扬声。 四、国学启蒙：随着国家政策的颁布，国学的受重视程度越来越深，于是一些优秀的少儿口才班回开设国学启蒙课程，旨在让孩子学习口才的同时，掌握国学知识，这对于孩子的语文和历史科目都是有一定帮助的。且国学的朗读方式不同于其他模块，能够让孩子提升基础的国学修养。 五、主持与即兴演讲：在少儿口才课程的学习中，主持和即兴演讲是重中之重，因为这是最能体现学习成果和个人魅力的模块。主持和即兴演讲可以增强孩子的自信心，随机反应能力和语言表达能力。 除了以上的大模块，少儿口才班的课程还有很多丰富的形式，例如： 1、对歌、双簧、相声——培养与同伴之间的合作能力； 2、小快板、响板——语音的训练，手脑协调能力； 3、看图讲述——培养观察力，语言组织能力，思维训练； 4、儿童戏剧、小品、影视对话——培养团队协作能力、舞台表现力；
少儿口才表演节目题材少儿口才表演简单自我介绍开场词 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 少儿参加口才表演时需要好的自我介绍，一份好的自我介绍，给评委印象深刻，成功自然手到擒来。以下是小编为你整理的少儿口才表演简单自我介绍，希望大家喜欢。 少儿口才表演简单自我介绍开场词篇1 我叫王淇缘，今年九岁了。我是一个活泼可爱的男孩子，在吃饭上可是一个“大胃王”呢! 每当我吃饭时，我看到什么吃什么，如果是肉或土豆丝的话，我保证把这一盘的东西吃得干干净净，一个都不留下来。妈妈总叫我不要吃太多，我就不听，所以，成了一个胖嘟嘟的男孩。
我还是一个非常善良的孩子。有一次我弟弟被我妹妹打得左边红、右边肿。看见弟弟那副可怜相，终于忍不住了，于是我跑去找妹妹，严厉地问：“你做了什么坏事?我是一个聪明又乖巧的孩子，可是你呢?”接着我摸了摸弟弟的脸，轻轻地问道：“疼不疼?”弟弟边哭边说：“疼——疼——疼”，我急忙跑到奶奶房间拿了一瓶红花油，轻轻地、小心地抹在他的脸上，并不停地帮他按摩，按摩完了弟弟的脸，我的心里舒服了一点，于是我去告诉阿姨，阿姨摸了摸我的头说：“你真是一个善良的孩子”。 大家知道了吧，我就是一个贪吃、善良的孩子。少儿口才表演简单自我介绍开场词篇2 我叫邱炫捷，今年上三年级了。我的耳朵很大，仿佛寺庙里佛的大耳朵。我长得虎头虎脑的，表面上看很乖巧，但实际上不是这样子的。 我的缺点是不孝敬长辈，如果有人进我的房间，我就会火冒三丈，叫这些
人出去，有时候还会骂他们。现在我已经知道他们以前是怎样照顾我的，我已经不会再把他们赶出去了。 我的缺点还有做起事来拖拖拉拉。有一次我做一样很简单的作业，不知不觉拿起了一本书来看，好几个小时过去了，才做完了作业。还有一次我打算到操场上玩，妈妈叫我去换衣服，我开始挑衣服起来了，挑了好久，才挑到一件衣服，可是晚了，已经六点了。从那以后，我就改掉这个坏习惯。 我也有这样一个坏习惯——懒惰。有一次做操，我跟后面的人讲话，然后被扣分了，但是我面对流动红旗时，还有说有笑，不懂得害羞。现在我面对流动红旗却非常害羞。少儿口才表演简单自我介绍开场词篇3 那活泼开朗就读于三年四班的女孩是谁呢?嘻嘻，是我----李秋晴。我呀!眼睛虽然不大，但却是“火眼金睛”;我的声音虽然不甜美，但我的小嘴却非常能说会道，总能给人留下深深的印象。
浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容？近期有很多家长朋友问我，到底少儿口才培训课程有哪些？口才表演、朗诵口才、影视表演、主持表演等等各种市面上不规范的叫法，其实市面上无论叫什么，无非是上如下内容：绕口令、诗歌、玩游戏，基本没什么新花样，你叫什么新奇的名字课程内容无非就是那3点。提示家长在报名咨询时问问机构，到底你的课程教什么？ 口才是指一个人运用语言的能力和与人沟通的能力。那么口才学来学去到底学什么，无非是两点，一点是能够将固定的文字稿件演讲好或者朗诵好；一点是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈。当然我觉得口才最重要的是与人沟通的能力，学了半天只会读点书面文字，那不叫口才，能够真正运用到生活中的才是你真正掌握的。 如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底这些课程学什么，我一一来说一下： 语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗？其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。 绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗？如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊；如果学了，只是背出来，和表演一样吗？那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢？不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会？！ 主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。 朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。 演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手，我很反感共性化的教育，一定要抓住孩子的长处进行教学。 即兴口语：脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅力，这不是一个简单的事。也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。口语表达在中国的教育还是很欠缺的，能言善道者大多不是苦读书生，反而是没什么学历会做生意的人，但比你本科出来的人能赚钱，能生活。 社交与沟通：这是一个人如何在社会生活的技巧，当然更要看你想做个什么样的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那样，他反而不愿意和大家那样，有自己的想法。所以这个不是主要的，主要的是你如何在沟通中对人展示出自己的魅力。这不仅仅是语言的功夫，还涉及很多的方面。我们教孩子社交沟通，是要孩子在生活中做一个有道德、有爱心的人，懂得关心人，懂得爱。
少儿口才培训机构招生策划 今天说到招生策划，各位校长，园长们都不会陌生。在当今的教育市场上，出现的“生源大战”是越来越猛烈，尤其是今年暑期，各大学校、培训机构都已经开始了暑期招生。前期招生策划的好坏，直接影响着学校这个暑期的生源问题，不少学校已经尝试到了招生策划所带来的甜头。从以前青少儿口才培训中心接触过的一些学校的校长，招生办主任，以及一些机构反馈过来的在招生策划的过程中存在的一些问题，我们归纳了以下四点招生策划意见（供各位校长，园长们参考）： 第一、缺乏战略思考 一些学校追求眼前效益，急功近利，而忽视了学校的长远发展。 案例：中心一位老师去年到河南安阳的一所私立小学指导招生时，看到了两份招生宣传单，其中一份是前年的，在彩页的顶头（最显眼的位置）写着“区委，区政府决定把我校建成全市一流的小学”；还有一份是去年的（最新的，也就是当时正在使用的），同样，在彩页的顶头写着“区委，区政府将把我校建设列为十件大事之一”。 这也是最可怕的，最后了解到，这所学校在前年秋季的招生人数350人，而在去年秋季的招生人数却只有240人，其中，前年入学的学生相比去年有将近100人流失了。这说明了什么？这就充分说明：缺乏战略思考，将出现“猴子瓣苞谷的现象，一边瓣一边仍，最终瓣累了，瓣不动了，想仍也没的仍了”。 案例分析：这所学校两种提法不一，这从中说明这所学校： 1、没有确立自己的发展战略; 2、没有明确自己长期办学的目标； 3、没有考虑自己的办学优势和学校的特色； 4、没有自己的经营管理策略。 第二、缺乏质量意识 “质量意识”，（就教育培训行业来说）是一个学校从领导层到每一个教师和员工对质量和质量工作的认识和理解。在这里，“质量”有两层含义。一是：教学的质量，即培养出来的学生是否合格，是否达到了一个教学目标；二是：教学的过程中的质量，即教学过程是否合理，是不是与学校设定的管理基准一致。 木桶原理，想必大家都知道，木桶盛水的多少，是取决于木桶中最短的那一块，而决非取决于最长的一块。但是个别学校和培训机构进行招生策划时，哗众取宠，一味地想通过一个人，一个点，就使学校一夜之间成名，没有把主要精力放在办学理念，教育质量和教育服务的展示上。知名度不等于美誉度，但是，轰动效应必须同时具有知名度和美誉度，之后，才能转化为轰动效益。一个学校，一个培训机构要想占有教育市场，不仅要人们知晓，更重要的是给人一种好感，亲近感，从而给社会，给自己一个选择和被选择的机会。 第三、缺乏有效的宣传 什么是有效的宣传？——“花最少的广告费用，收到最大的利益”。 个别学校进行招生策划时，非常重视招生广告的作用。 案例：在北京市的海淀区，有一个中小学个性化辅导的家教培训机构，为了招生，一年之内，在北京的几家大的报纸上（新京报，信报，北京晚报，法制晚报等）连续做了好几次整版的招生广告，的确，这所学校靠广告轰炸，招到了一批的学生，但是与所付出的广告费用相比较，合计下来，一算，成本太高，不久，这所学校将退出了北京市海淀区的教育培训市场。 案例分析：先说一个营销的定律：“250定律”——乔·吉拉德（美国）。
少儿口才表演自我介绍 我今年11岁，中发，黑得发亮的眼睛。小小的嘴可能说会道了，说起道理来，妈妈 都说不过我，同时我很爱发脾气，一点点小事情就生气，妈妈说我是应该属牛才对。 因为我的坏脾气，有一件事让我很后悔。那是在我7岁的那一个新年，表弟来到我家，表弟甜甜地跟我妈问好：“舅妈，新年好!”妈妈很亲昵地抱住表弟，开玩笑说：“要是 我生的是男孩就好了。”听到这话，年幼的我竟然把妈妈的话当真了，生气地说：“你那 么喜欢男孩当初就不该生我的，从今天起我不是你的女儿，你也不是我的妈妈。”说完我 撅起小嘴。妈妈说：“好了，去玩吧。”我不理妈妈，跑进了房间，跟妈妈示威。几个小 时过去了，我打开门，我看到了妈妈的眼睛里有几颗泪珠掉了下来，我一下子心里针扎一 样难受。平时对我百般疼爱，任劳任怨的妈妈今天竟然哭了。后悔莫及的我哭着跑到了妈 妈的怀里说：“妈妈，是我不对。”可妈妈没怪我说：“妈妈没怪你，是妈妈不对，请你 原谅我。” 经过这事，我再不敢口不遮拦了。率真是好，可有时说话不经大脑会伤害自己最亲的人。这就是我，爱发脾气，又爱家的我，当然我还是个有错就改的好孩子。 我叫胡浏昌。全福建可能是独一无二的名字。在家乡读的时候，我爱搞恶作剧，作业 不做，不听老师的话，经常被校长请到办公室喝茶。但自从来到龙岩后就有了个180度大 转弯，很多坏习惯都改了。我现在小学毕业了再过几个月就要上初中了，前面还有很多路 等着我走。我是既兴奋又悲伤。兴奋的是我长大了不像小孩了。悲伤的是负担又加了一重。 我这个人有数不清的爱好。我还是个勇于冒险的人，为此还发生了个故事。那是在家乡，一天中午、有几个伙伴找我去经常有蛇出没的地方玩。我再三推迟，可伙伴说里面有 会发光的石头。这诱惑使我慢慢上钩了。我心里是又害怕又挡不住那好奇心。过了一会， 我们来到了有蛇出现没的地方。刚进到一半就看到一条蛇在睡觉，我吓的惊叫起来。伙伴 连忙捂住了我的嘴巴让我不要出声。当离一步之遥时，我没掌握平衡力，一不小心踩到了 蛇的头。伙伴大声叫不要放，我们去找武器我大声叫没义气我死死的踩住了那蛇的头不放，时间一分钟，一分钟地过去了，蛇不动了，我心惊肉跳地慢慢把脚移开，蛇死了，当大伙 再回来时，一直说这蛇也没什么大不了的。我骂他们是站的说话不腰疼，我的脚都麻了。 这就是我，胆小又挡不住诱惑一个真正独一无二的我。 我的名字叫赵增香，性别女，今年十岁，已经上三年级了。我长得很高，也很瘦。 我的爱好有很多，分别有唱歌、跳舞、跑步，给别人抠耳朵等等。我的理想有：当歌 星或者自己开个蛋糕店。我亲手做蛋糕给别人吃。还有我想当博士，我知道这对我来说很 遥远。我的性格内向，不喜欢和别人主动打招呼。我的数学学得很好，还在二00九年本 学期的期中数学考试中考了优秀。我写字写得不好，因为我不认真写得原因。我的脑子非 常好用，记英语单词是我的强项。我是一个活泼、可爱的女生，我觉得应该让老师喜欢我。