教学内容：倍的认识（书P70-71）
教学目标：
1、在比较少动物数量关系的过程中体会倍的意义，进一步理解除法的意义。
2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。
4、拓展：如何理解求一倍数：几倍数÷倍数＝1倍数。
教学重难点：
重点：体会倍的意义，会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。难点：培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。
教学过程：
一、复习引入
1、6里面有（）个3,8里面有（）个2,10里面有（）个5.
2、谈话引入：春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边玩耍，它们是谁呢？我们一起去看看吧！
二、探究新课：
1、出示书70页图，让学生独立数一数各种小动物的数量填写在书上。
2、让学生分别用圆片代表猴子、鸭子，摆出它们的数量。
猴子：○○○
小鸭：○○○○○○
3、让学生按每3只为一组，在鸭子的数量中有几个猴子数量那么多。
4、说明：猴子有3只，鸭子有6只，按每3只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现6只小鸭的数量中有2个猴子的数量那么多。因此，我们可以说：鸭子的只数是猴子的2倍，用算式表示就是6÷3=2
5、求出松鼠和小鸡之间的倍数关系。
（1）小组合作，用○代表，画出松鼠、小鸡的数量，然后圈一圈，观察小鸡的数量里有多少个松鼠那么多，最后填好书70页表。
（2）小组代表汇报。明确：每2只一组，8只小鸡的数量里有4个松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。
6、学生独立完成书70页画一画，圈一圈，填一填。小组交流汇报。
三、练习反思：
完成书71页练一练1、2题。订正时让学生说出自己的想法。
四、课堂小结：
这节课你有什么收获？求一个数是另一个数的几倍，用除法算式表示。
五、作业布置：