一张试卷
“妈妈”是世界上最珍贵的声音，她浑身充满爱的细胞，时时刻刻关注我们的成长。我们能回报妈妈的就是好好学习。
今天是期中考试，我认真的答着题。过了90分钟我满意地交了试卷，而且回家高兴地对妈妈说，这次考试绝对能考92分以上，妈妈高兴极了。我心里是美滋滋的，因为这次卷子太简单啦！
到第二天早上，老师手里拿了一堆卷子，说:“这次咱班考的不错，我把成绩报一下。”一听这话，我的心里更是乐开了花。老师都说不错，那我考到95分以上也是有希望的。老师点名道姓的报着成绩，我的心怦怦直跳，老师先报的是90分以上，报呀报。最后五个了，最后四个了，最后三个了……当老师报道，最后一个人时，我的心好疼，脑袋里全是问号：老师是不是把我的考试卷放在办公室忘记拿到教室来了?还是老师一下发了两张忘记报我的了？天呐，怎么可能没有我的呢？
老师此时报的是80分，老师一个一个报着，过了一会儿，当80分也报完的时候，“伍雅怡”这个名字也没有被老师喊出。完了，完了，这次怎么考得这么差，连80分也没考到，请别告诉我连70分也没考到啊！如果连70分也没考到的话，我就马上撞墙。
老师又开始报70分以上的啦，当报到第三张时，“伍雅怡78.5”.我的心一下子坠入了黑暗钱。怎么办，我只考了78.5分距80分还有1 / 2
1.5分之差。我该怎么跟妈妈交代呀！我跟妈妈说今天成绩会下来，并且我会考的很好！这怎么却跟现实完全相反呢？唉！
回到家我吞吞吐吐地跟妈妈说了考试情况。妈妈一听马上从晴天变到了电闪雷鸣。完了，这可这么办，我急得像热锅上的蚂蚁一样，不知怎么办。过了一会儿，妈妈说话了:“我们先冷静几天吧！”我现在能报答妈妈的只有成绩，可我却考成这样。不行，我一定要认真学习。想到这里我马上拿起书读起来。
第三天时，妈妈终于说话了:“小伍，我这几天都看到了你的认真，但你要一直坚持下去。”最后，我和妈妈共同协商，如果再每天晚上读30分钟书，妈妈就答应从现在开始，重新期待。我的心终于安下来了！
伍雅怡，加油！你一定要重新给妈妈一张全部都是老师打着红勾勾的试卷，一定不能让妈妈的心再痛一次……
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小学四年级语文2017.4. （100分钟完卷，满分100分） 一、积累运用(34分) （一）按要求完成下列选择题，并将正确的序号填在括号内。（20分） 1、下列四组加点字注音全部正确的一组是（） A、臀（diàn）部一簇（cù） B、剥削（xiāo）谙(yīn)练 C、侵蚀（shí）扫帚（zhǒu） D、蝙(biǎn）蝠挣扎（zá） 2、下列多音字注音不正确的一项是（） A、我游览过红叶似(sì）火的香山，它让我感到像是走进连绵不断的画卷（juàn）。 B、饮（yǐn）马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光投射到的清澈的水底。 C、我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据（jǖ）。 D、年轻的忽视为母亲扎（zā）了两针也没有扎（zā）进血管里。 3、下列括号里的词语选择不正确的是（） A、向导一边走一边发出（哀叹悲叹）：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” B、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口（鱼贯而出井然有序）。 C、那个年轻人立刻（狼吞虎咽饥不择食）地吃起来。 D、令人难以相信的是，它们之中有的（居然果然）能够朝夕与共，和睦相处。 4、下列四组词语书写全对的一组是（） A、应接不瑕多资多彩玩常尊严 B、响彻云霄鱼贯而出捕捉敏锐 C、随心所浴补实遵严族游 D、清郎萤光屏蜿蜓拔电话 5、下列关于课文内容表达不正确的是（） A、《蝙蝠和雷达》这一课科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷达。 B、《自然之道》一课是按照事情的发展顺序来写的。 C、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这里的“富翁”是指哈默拥有尊贵的人格。 D、《桂林山水》一课是围绕“桂林山水甲天下”这句话写的。 6、下列句子默写正确的是（） A、舟行碧泼上，人在画中游。 B、春江朝水连海平，海上明月共朝生。 C、落木千山天远大，澄江一道月分明。 D、大漠孤烟直，长河落日园。 7、下列句子采用的修辞手法与其他几句不一样的是（） A、相看两不厌，只有敬亭山。 B、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 C、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻。 D、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 8、仔细读读，看看横线上的标点，你觉得不正确的是（） A、人们都说：“桂林山水甲天下。” B、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ C、他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四。” D、“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 9、下列词语中，既有近义词又有反义词的一项是（） A、察觉—发觉沉寂—喧闹 B、弥漫—充满繁衍-繁殖 C、隐蔽-暴露颓丧-振作 D、僵硬-灵活熟练-生疏 10、下列成语和相关的历史人物联系不正确的是（） A、运筹帷幄---张良 B、围魏救赵——田忌 C、四面楚歌---项羽 D、草木皆兵——刘邦（二）在田字格里正确、工整、规范地书写下面的汉字。（4分） 赠瘦蜒攀 （三）按要求完成下列各题。（4分） 1、连绵不断鱼贯而出狼吞虎咽迷惑不解气喘吁吁聚精会神不慌不忙 （请从上面四字词语中选择一个写一句话，注意语意通顺合理。） ２、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（请仿照这种句式写一句话） 精选
考场号：_______________ 班级：_______________ 姓名：_______________ ----------------请---------------------不---------------------要---------------------在---------------------密---------------------封---------------------线---------------------内---------------------答---------------------2015年秋学期期中复习试卷 六年级 语文 题号 一 二 三 四 总分 得分 亲爱的同学，经过半学期的学习，你们肯定学到了不少知识，今天就让我们大显 身手，比一比谁的本领大！可要仔细哟！ 一 字、词、句（40分） 1.看拼音、写词语。（5分） qi áo w àng kuí w ǔ p áng b ó qì g ài qīng s ù zhōng ch áng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m ēng l óng l í h ēi qu áng su ō z ǔ zh òu qi ǎn z ī àn zh ǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.加点字完全正确的一项是（ ）（2分） A 、袅袅．．（ni ǎo ） 磨练（m ó） 掠过（lu è） 倔强（ju è） B 、憨直（h ān ） 颤动（zh àn ） 似的（sh ì） 喧闹（xu ān ） C 、澎湃（b ài ） 勉强（qi ǎng ） 填饱（ti ān ） 仍然（r éng ） D 、宫殿（di àn ） 喃喃（n án ） 悔改（hu ǔ） 絮絮（x ù） 3.找出下面完全正确的一组（ ）（2分） A 、隔壁 慌唐 蹑手蹑脚 B 、抱歉 洋溢 朝气蓬勃 C 、简朴 狂忘 浮躁 D 、激厉 难堪 难以置信 4.选词填空。（4分） 回荡 激荡 荡涤 荡漾 （1）同时又把它那（ ）跳跃的光辉，投向两岸峭壁。 （2）巨浪（ ）着尘埃。 （3）涛声（ ）在天外。 （4）于是，整个峡谷波光（ ）。 5.“赏”字家族人丁兴旺，不信填填看。(4分) （1）杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人。 （2）老师很（ ）我的绘画作品, 还鼓励我要继续加油. （3）上海市博会每年都会吸引国内外众多游客前来（ ）。 （4）爸爸勤奋好学，做事有创造性，很受老板的（ ）。 6.读句子，在括号内填上恰当的关联词。（4分） A 、因为……所以 B 、只有……才 C 、虽然……但是 D 、如果……就 （1）我们（ ）下一番苦功夫，（ ）能取得优异成绩。 （2）我们（ ）下了一番苦功夫，（ ）不一定能取得优异成绩。 （3）（ ）我们下了一番苦功夫，（ ）能取得优异成绩。 （4）（ ）我们不下一番苦功夫，（ ）不能取得优异成绩。 7.写出下列句子的修辞手法。 （5分） A 、比喻 B 、拟人 C 、夸张 D 、排比 E 、设问 F 、反问 （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （ ） （2）故乡的秋天是一幅美丽的画。 （ ） （3）黄河到快入海时已显得步履沉重。 （ ） （4）他比许多我记得姓名的人不是更有价值吗？ （ ） （5）为是其智弗若与？曰：非然也。 （ ） 8. 给加点的字选择正确的解释。（4分） 负：①具有 ②失败 ③遭受 ④违背、背弃 忘恩负义 （ ） 久负盛名（ ） 胜负（ ） 身负重伤（ ） 9.按要求完成下列句子。（10分） （1）我的姑父在外国语学院工作，他会三四国外语。（修改病句） （2）中华民族的优秀儿女，人人都热爱自己的母亲河。（改为反问句） （3）她很瘦弱，胳膊很细。（改为夸张句） （4）两行白杨树整齐地排列在道路两旁。（改为比喻句） 座次号
简单的一张试卷 本文是关于小学作文的简单的一张试卷，感谢您的阅读！ 六月二十日星期三雨 “呃——”又考试了，大清早的就来考试，好在我有每天考一张的准备。这张数学试卷，说实话，这张试卷真的是太太太太简单了。 不要说，这张试卷真的太简单了，于是我飞快的做完了。那时，我就已经有一些飘飘然了。我感觉我是第一个做完这张试卷的人，至少是在我们五（6）班。我简简单单的检查了一遍，简单到连衣服上的奶油都洗不掉的程度。尽管这样，我还是就这样草草地“收场”了。 中午，我有一个同学对我说：“恭喜你，你那张试卷考了89分。”什么鬼，还恭喜呢，没事找事。我“嗯”了一声，表示已经听见了，因为，我本来就对这张试卷没有多大的把握。为什么呢？原来，连最基本的检查都草草了事，成绩肯定不怎么好；其次，我认为这张试卷十分简单，而一般越简单的题越容易出错。所以，我认为，我考89分是正常现象。唉，骄傲使人落后呀！ 试卷终于发下来了。由于这张试卷老师还没有打上分数，所以，我先瞄了瞄第一大面，嗯，全对，应该是第二大面的解决问题出错了，不然是不会得89分的。其实，我觉得解决问题没必要出错，为什么呢？因为一道解决问题也就2～3个式子左右，所以，将解决问题做错了的人一定很粗心。而粗心呢，是不可以错的一个错误。就好比你上课睡觉一样严重……废话不多说了，翻第二面来吧。呃……全对……我翻来覆去地翻这张试卷，始终是100分，100分……所以，就这样拿了一个三小标志…… 什么呀？我的那个同学净会胡说八道，89分和100分相差11分都不知道，
11分呢！这样的差距都说得出来，他不是玩TNT的是什么？他不是熊孩子才怪呢！
模板 评分标准： 一类卷(50—45分)：1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结 构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。 二类卷(44—40分)：1．立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清 楚。3.语言规范、通顺。 三类卷(39-30分)：1立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷(29-15分)：1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理 不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷(14-0分)：1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇 3．文理不通，错别字较多。 加分：符合如下条件之一，可酌情加l-3分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。 2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。 扣分：1.无标题扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计) ，最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1-3分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人 名的扣1-3分。 一、记叙文模板 模板一记人模式 【一般模板】 一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。 二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 【范文】 忘不了她
小学语文毕业考试试卷分析范文 小学语文毕业考试试卷分析范文提要：从阅卷情况来看，也有部分同学选材不合适，内容较为肤浅，立意不深 源自物业论文 小学语文毕业考试试卷分析范文 20**年小学语文毕业试卷由zz县教育局统一命题，以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，严格按照《语文课程标准》要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。 一、试卷的特点 纵观这份试卷，体现了以下特点1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是选择（1）、理想（2）毕业前夕，有许多感想-以此为话题写，这个命题与学生学习生活实际结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。 二、试卷分析 本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：一、拼音写字（12%）二、积累运用（23%）三、阅读感悟（35%）四、习作展示（30%）试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注
重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个版块分析如下： 1、拼音写字（12%） 共有两小题，以考察学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写出词语的能力。其中第1小题看拼音写词语训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；第二小题检查学生的读音，有小部分同学对音调掌握不牢固，导致答题错误。但从整个答题情况来看，学生读音正确率高，对拼音的掌握情况比较牢。 2、积累运用（23%） 共四小题，主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第三小题“成语冲浪”中除要求把成语补充完整外，还要解释所填的字，由于这一题型老师在平时经常强化训练，因此出错不多。即使有错也是因个别同学看错题目要求，没有认真仔细审题，写的不是成语，或者是从上一小题中选写而导致失分。可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。又如四、五、六小题所考察的内容是六年级两册书中的词语、课文内容、作者及与作者相关的信息的掌握情况，从答题来看还是令人满意的，也说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，这也和老师平时强调的
小学语文试卷编写格式要求 一、试卷要求： 1．试卷类型：试卷分单元测试卷、期末测试卷两类。 2．试卷结构：每套试卷均包括基础知识、阅读、写作（写话）三个部分。 3．试卷题量：参照近年的小学语文试卷，以主观题为主。 4．答题时间：一、二年级60分钟，三—四年级80分钟，五、六年级 100分钟。 5．试卷分值：总分100分，其中一、二年级基础知识90分，写话10分；三—六年级基础知识70分（其中注意要突出考查学生的阅读理解能力，可适当增加其题量和分值），习作30分。 6．难度系数：基础题/中等题/难题=7/2/1。 7．版式要求：1-2年级8开单面（背面为作文纸），26-30行；3-4年级8开3面（1面为作文纸），28-30行；5-6年级8开双面（不含作文纸），28- 32行。 8．试题力求原创，反对抄袭。非原创题必须进行合理的改编。 9．所有试题必须认真校对，确保无科学性错误。 10．页面设置：A4纸，纵向，左边3厘米，右边2厘米，上、下2厘米，居中设置页码。行距为默认单倍行距。 二、格式要求 (一)序号 标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级： 一级标题顶格写，序号使用字，后加顿号。如：一、二级标题前空两格写，序号使用阿拉伯数字，后面加实心圆点。如：1．三级标题前空两格写，序号 使用阿拉伯数字，加括号。如：(1) 示例： 一、ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ
1．ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ (1)ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ ①ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ ｘｘｘｘｘｘｘｘｘ (二)标点符号 各大题题干句末要加标点。 如：一、看拼音，写词语。二、按课文内容填空。 (三)分值 试卷每条练习均要给出分值，分值的安排具有可操作性，如避免10分出9题、8题、6题、4题等现象，小题的得分最好为整数，不要为小数。各小题分数加起来应等于大题的分数，总分为100分。 (四)字号字体 1．段前的空格需要在全角状态下空满两格。 2．拼音使用的字体不规范。建议所有网络资源的注音都使用“Arial”字体，然后将“ā”改为宋体加粗。 3．试卷中的标题使用小二号黑体；题目要求使用小四号黑体；具体内容使用小四号宋体；文章阅读短文（题目用黑体）中的引文使用小四号楷体，但接下来的题目需要改为宋体。
2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 语文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。 第Ⅰ卷（共36分） 一、（15分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A.磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜刨除/刨根问底 B.钥匙/汤匙漩涡/涡轮机调节/调虎离山 C.驻扎/扎实亲事/亲家母伎俩/仨瓜俩枣 D.果脯/胸脯胳臂/长臂猿倔强/强颜欢笑 2.下列词语中，没有错别字的一组是 A.签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风 B.端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩 C.惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追 D.延袭扫描仪不屈不饶知己知彼，百战不殆 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家___，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会__疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个__的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A.提出产生适合 B.提出引发合适 C.提醒产生合适 D.提醒引发适合 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A.对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 B.从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。 C.在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。 D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。 5.下列各句中，没有语病的一句是 A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。 B.《尚书》记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为“君子之国”。 C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。 D.随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6~8题。 衡中西以相融何家英 一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。 不同的文化背景，自由不同的传统，也有各自的创新；他们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个“体用”问题：立足民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探
试卷分析 一、班级基本情况 本班学生大部分学习基础差，学生空间思维灵活性差。接受新知识、新事物的能力也较差。部分 学生平时学习态度不够端正，基础知识不够扎实，后进生比较多。特殊家庭的影响，我班有十几个学生或是单亲家庭，或是留守儿童，这部分学生不但学习马虎，成绩不理想，而且脾气往往都比较另类。个别学生对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成， 学习有困难 二、试题难易程度，及所占百分比。 三、成绩统计。（人数、平均分，及格率，成绩分段表格：（10分为一段）
四、答题情况分析。 本套试题共有五道大题，分别写字、识字、背诵、阅读、写作这几个方面对学生进行考察。具体分析情况如下: 第一大题：写字。今年语文新增加了规范书写这一道题，本题5分，全年组共109人，32人满分，这个成绩还是不理想的。这类题型的出现，再次给我们语文老师提了一个醒，无论是低年级还是高年级的语文教学，识字写字教学永远是不可忽视的一个重要环节。 第二大题：积累与运用第1题是看拼音写词语本题考查学生对拼音的拼读和生字的书写掌握情况。虽然在期末这多时间我每天都听写，但考试成绩并不像我预想中的那样好，45人全对，正确率42%，学生基本上都是“弄懂”、“奋勇”二词不会，说明我们平时的词语积累方面的掌握还不够全面，这都是我在练习中只注重了书上的词语表里的词，并没有让学生拓展到课外，所以学生那两个词不会写责任在我，是我限定了学生的学习范围。第2题选择正确读音。 55人全对，正确率为51%。错的最多的是“衣裳”的“裳”，在平时教学中有强调过对读轻音的字及训练，但期末复习却忽视了。临考试前学生还问我“打量”一词中的“量”是否读轻声，我要是当时强调一下就好了，还是是期末复习有漏洞，不够全面。第3题：比一比，组词是对形近字组词及两个相同部件组成字组词的考查，正确率为81%。个别学生错在“躁”字组词，没有把“躁”“燥”区别好。第4题：照例子写词语这是针对又A又B和AABB词语的考查，由于平时我们把它当成重点复习了，正确率98%。第5题是对学生查字典知识的考查。学生对音序字母的大写掌握不好，还有人d、b不分，91人全对正确84查字典是学生必须掌握的技能，下学期要加强练习。第6、7题：选字填空。三个mi字学生全体答对。但“的、地、地”正确率仅33%。这本身也是一个难点，学生区分起来有一定难度，
我是一张试卷 本文是关于小学作文的我是一张试卷，感谢您的阅读！ 从纸厂到打字室里边出来，开始，我是一张单纯的纸，我想，我可能是一本玲珑的漫画，可能是一本太部头小说，可能是一张画家的洁白的宣纸，可能是一张试卷？我才不呢！它遭人恨，遭人骂，我不，后来，我的身上痒痒的，是谁在捉弄我？呜——我是？我是一张试卷。我的命运从此改变了，无人知，无人晓。 我与我的同伴被一股莫名的力量推在一起，一起拥抱，咣，黑黑的！这是啥地方，不知早晚，不知生死，不知不知，什么也不知，只知道恶梦已经来了，是多么的不祥，心跳，加快了，我是谁，我在哪呢？我是生还是死！若干天后，一把器物，当——把黑暗驱走，带来了光明，耳边是一片朗朗的读书声，我似乎知道了什么，有些绝望。 是心跳，是？我不知道，我和同伴分离，不知是哭，还是笑，哎，正如我的所料。 第三组第八排的一个男孩，我的主人，我与他不相识，又一次把命运改变，当笔落下的一霎间，我已是他的了，他重重地落下笔，又重重地收回，是恨我，是爱我，我不能作出决定，只能看一看命运女神的安排了。 我心事忡忡的，一双黑黑的小手故意地捏了捏卷角——我的黑黑的秀发，就开始折磨我，我真想哭，我的头发，真是黑手送黑头吗？ 我一直在折磨中挣扎了四十分钟，年龄的大小不代表的智商的高低，一个，二个，三个黑痕，一道，二道，三道错题，我的主人，一个九龄的哥哥，居然如此差？我有意把那一道道鼓得大大地，可是，“ZZZ”他居然悄然眠去了，在这个关键时刻……
一百分钟到了，我被一只大手拿了起来，这是我生命中的第一次温暖，他的手是那么的暖和…… 我正在甜蜜中度过第一个钟头，像接力棒一样，到了另一双手上去了，一把刀，好怕怕啊！一个糖，好甜哟！两个不同的东西浮在心中，脑里一个个同伴被一把刀，弄出了血，一个个同伴吃了糖，眼睛红红的，到我了，是被刀割，是去吃糖，是我的主人给予我的，他就是我们的命运之神，他们是上帝给予我们的生命。没有他们，我们也就不存在，没有我们，他们就没有比赛。哦！我突然明白了：他是我的命运之神，我同时也是他的命运之神。“×”，“×”，“×”，果然，他输了，我也输了，他失败了，我在世上也没有了存活的机会，被人们不容，留下的只能是胜者，亡者只有被淘汰了，在我生命中留下阴影，我会遭人骂，遭人恨，可是，我，这就是我的命运，他不把握，他就是会失败，我没有被他做好，我也就只有消失了。 我……的命运将结束，无人能改变了！ 一个傍晚，夜静静的，月亮对我作出最后的洗礼，教父，赠与我的唯一礼物，智慧，没有了，一切都对我来说不再重要，困为我，是一张单薄的白纸，不再单纯，我，但我却不堪一击，他把我打垮了，我没有理由，在这个世上生存了。夜黑黑的，我的心碎了，一双冰冷的手拿着我，一分为二，我也不在世上了，因为，我已经，在……天堂了。 我的命运…… 下世，我也去做一张试卷，不作漫画，不作画纸，不作小说，我相信，有一个人，他，她，能把我的命运改变，他，她成为胜者，我骄傲，我成为胜者，他，她骄傲！
语文试卷分析 新甸镇中心校 2018年1月15日 语文试卷分析 2017至2018学年度上学期小学语文期末考试顺利结束了，语文期末试题以教材为本，考核了学生基础知识、实践应用等能力，体现了基础性、全面性、实践性原则，科学地系统的检测了学生的学习水平，下面把本次考试语文试卷分析如下： 一、对试卷的分析 这次期末考试语文试卷，以语文新课程标准为依据，覆盖面广，既照顾了优等生又兼顾了中差生。立足基础，重视能力，难度适度，体现了灵活性和综合性和实践性，注重从学生实际出发，考查了学生对语文基础知识的掌握情况，基本技能的形成情况，以学生发展为本，考查了学生字、词、句、段、篇、章等应用能力，尤其是阅读、作文等能力的考查，科学合理，试卷整体上从诸多方面对学生语文素养进行全方位检测，总体上说，本次语文试卷，重视了语文基础知识与基本技能的检测，紧紧围绕新课标，基本不存在偏题、怪题的考查，试题关注了学生基础性发展目标的评价，试题充分尊重学生的个性差异，有些题目贴近生活又涵盖了语文的素养。课文内容精彩回放，考察了学生对课文内容的掌握程度。阅读题难易适度，很有科学性，作文命题贴近学生生活，使学生有话可说，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于表达自己的真情实感，如果试题加考些实践题会
好些。因为这既是新课标的要求，也是培养学生运用基础知识、基本技能解决实际问题的有效方式，更重要的是培养考查了学生实践能力。 二、学生答题情况 本次语文试卷，既考查了学生的基础知识、基本技能又兼顾了过程与方法，体现了情感态度与价值观，答题还可以。 1、得分情况 本班39人参加，平均分分，及格率100%，优秀率%，本次考试最高分103分，最低分，90—103分30人，80—89分4人，60—79分5人。 本次试卷共5大道题：第1题字词练兵场，主要考察学生对字词的理解、掌握能力和使用能力，得分率%，第2题句子大练兵，有句式转换、关联词语、修改病句，得分率93%，第3题课文回忆屋，主要考察书上的一些知识，得分率95%，第4题阅读短文回答问题，学生的得分率88%，第5习作快乐谷，学生得分率86%。 2、失分情况 主要失分题是第4、5题，第4题阅读短文，此题有一定的难度，学生的得分率88%，第5习作快乐谷，以成长经历中的一件事为题完成写作。这道题有的学生错字连篇，有的学生上句不接下句，读不成句，更有甚者有个别学生文不对题，所以此题的得分率为86%。 通看语文试卷学生多数在句子、阅读、作文这些题上丢分，可见，当前应重视句子、阅读、作文方面的训练。 3、学情分析 教学中讲究的是因材施教，，考后和考前结果对照就可以看出我们在教学中存在的问题，以便今后更好地工作。
小学语文试卷分析 2012 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析： 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。以上内容，教师在指导上
要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
试卷分析一、班级基本情况 本班学生大部分学习基础差，学生空间思维灵活性差。接受新知识、新事物的能力也较差。部分学生平时学习态度不够端正，基础知识不够扎实，后进生比较多。特殊家庭的影响，我班有十几个学生或是单亲家庭，或是留守儿童，这部分学生不但学习马虎，成绩不理想，而且脾气往往都比较另类。个别学生对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难 二、试题难易程度，及所占百分比。 三、成绩统计。（人数、平均分，及格率，成绩分段表格：（10分 为一段）
四、答题情况分析。 本套试题共有五道大题，分别写字、识字、背诵、阅读、写作这几个方面对学生进行考察。具体分析情况如下: 第一大题：写字。今年语文新增加了规范书写这一道题，本题5分，全年组共109人，32人满分，这个成绩还是不理想的。这类题型的出现，再次给我们语文老师提了一个醒，无论是低年级还是高年级的语文教学，识字写字教学永远是不可忽视的一个重要环节。 第二大题：积累与运用第1题是看拼音写词语本题考查学生对拼音的拼读和生字的书写掌握情况。虽然在期末这多时间我每天都听写，但考试成绩并不像我预想中的那样好，45人全对，正确率42%，学生基本上都是“弄懂”、“奋勇”二词不会，说明我们平时的词语积累方面的掌握还不够全面，这都是我在练习中只注重了书上的词语表里的词，并没有让学生拓展到课外，所以学生那两个词不会写责任在我，是我限定了学生的学习范围。第2题选择正确读音。 55人全对，正确率为51%。错的最多的是“衣裳”的“裳”，在平时教学中有强调过对读轻音的字及训练，但期末复习却忽视了。临考试前学生还问我“打量”一词中的“量”是否读轻声，我要是当时强调一下就好了，还是是期末复习有漏洞，不够全面。第3题：比一比，组词是对形近字组词及两个相同部件组成字组词的考查，正确率为
人教版三年级语文上期末测试卷一、看拼音，写汉字。（6分） qiā n cāi shì 收虚想探 kuān yù 二、用“”画出句子中带点字的正确读音。（3分） 1、李虹拿着扇．（shān shàn）子，对着妈妈扇．(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的 长发．（fāfà），可妈妈送给了她一个发．（fāfà）自内心的微笑。 2、一切准备停当．（dāng dàng）后，男孩开始给高尔基照相．（xiāng xiàng）。 三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。 例：遍（一遍）编（编写）（4分） 傍（）（）耍（）（） 穷（）（）推（）（） 四、积累词语（6+2+2分） 1、将下列的词语补充完整。 （）口同（）（）近（）名不（）不（） 如（）以（）千里（）（）（）头（）气 2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）： 3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。 五、修改下列病句。（6分） ⑴我推测蜜蜂可能一定找不到家。 ⑵赵洲桥因为十分坚固，所以非常美观。 ⑶小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。 六、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（9分） 1、，六月葫芦弯似弓。 2、，眼见为实。 3、不学，老。 4、红红的枫叶像一枚枚邮票，，邮来了 秋天的。5、西沙群岛一带的海水，：有深蓝的，淡青的， 浅绿的，杏黄的。6、西沙群岛是上的一群岛屿，是我国的。 那里风景，物产；小兴安岭在我国的，那里一年四季景 色，是一座，也是一座。 七、积累应用。16分（8+2+4+2） 1、把词语补充完整，按要求作答。 ①争奇斗（）②垂头（）气③风（）仆仆④准确无（） ⑤兴高（）烈⑥不（）思索⑦相提（）论⑧一（）正经 ⑴用“”线画出一对反义词。 ⑵第⑦个词所填字的意思是。 ⑶写出与第③个结构相同的词2个（ABCC）：、。 2、在括号里写出表示动作的词。例：（捉）迷藏 （）花粉（）贝壳（）房子（）风筝 3、划去括号里不恰当的字。 （郊胶）卷花（瓣辨）进（功攻）（保宝）贵 （流留）意粗（壮状）茂（密蜜）（朴仆）素 4、找出不是同一类的词语，画上“”线。 ⑴深蓝杏黄颜色洁白火红 ⑵舍近求远积少成多里应外合左邻右舍千呼万唤 八、按要求写句子。（6分） ⑴改为“把”字句：那段书被孙中山一字不漏地背了出来。 ⑵改为“被”字句：密密层层的树叶把森林封得严严实实的。 ⑶用下面词语组成不同的两句话。 峰顶你这么一定高不上去敢 ①② 九、古诗积累（2+3分） 1、《九月九日忆山东兄弟》是代著名诗人写的，诗中最能表现诗 人思念家乡、思念亲人的诗句是。
人教大纲版小学三年级（下）语文作文题库考试题 作文题库 一根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。 二一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。 三据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。 四亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。 五阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却是画一样，就多了一样与自己作对的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。 要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。 六漫想 要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题 （２）除诗歌外文体不限 （３）不少于８００字 [提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。 七将“我发现”补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意 ２、除诗歌、剧本外，文体不限 ３、不少于８００字
小学语文试卷分析(范例10篇) 小学语文试卷分析(范例10篇) 小学语文试卷分析（一）： 总体分析 1、题型多样 《语文课程标准》指出：”语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室供给的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、本事等各个方面。试题中涵盖了多方面的资料，从大方面讲，实现知识与本事，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象本事外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3、注重积累 《语文课程标准》将”丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。 二
各年级基本情景 低年级段（一年级为例） 一年级试卷共五道大题：1、识写小明星。此题共有三小题，第一小题在大写字母旁边，写出小写字母，着重考查学生对汉语拼音字母的掌握情景。第二小题重在考查学生对相同偏旁字的掌握。第三小题读一读，连一连，着重考察学生对动词和对汉语拼音的掌握情景。2、词句小能手。此题三个小题，第一小题看图填写词语，意在考查学生的观察力和对所学词语的记忆力。第二小题读下头的句子加上标点，训练学生对标点符号在语境中的掌握情景。第三小题照样貌，写句子，意在训练学生的词语运用本事。3、经典小名士，包括两个资料，第一小题背背，填填，连连，第二小题把相应的词语连起来，旨在考察学生对古诗和名言的掌握情景。4、生活小达人，包括两个小题，查字典和选适宜的词语填空，意在考察学生查字典本事和对词语的运用本事。 5、读写小作家，包括两项资料，第一小题你会读通知吗？在正确的说法后面画上对号，训练学生的阅读及运用情景，第二小题读儿歌，完成后面的练习意在训练学生的阅读和写
一张试卷 “妈妈”是世界上最珍贵的声音，她浑身充满爱的细胞，时时刻刻关注我们的成长。我们能回报妈妈的就是好好学习。 今天是期中考试，我认真的答着题。过了90分钟我满意地交了试卷，而且回家高兴地对妈妈说，这次考试绝对能考92分以上，妈妈高兴极了。我心里是美滋滋的，因为这次卷子太简单啦！ 到第二天早上，老师手里拿了一堆卷子，说:“这次咱班考的不错，我把成绩报一下。”一听这话，我的心里更是乐开了花。老师都说不错，那我考到95分以上也是有希望的。老师点名道姓的报着成绩，我的心怦怦直跳，老师先报的是90分以上，报呀报。最后五个了，最后四个了，最后三个了……当老师报道，最后一个人时，我的心好疼，脑袋里全是问号：老师是不是把我的考试卷放在办公室忘记拿到教室来了?还是老师一下发了两张忘记报我的了？天呐，怎么可能没有我的呢？ 老师此时报的是80分，老师一个一个报着，过了一会儿，当80分也报完的时候，“伍雅怡”这个名字也没有被老师喊出。完了，完了，这次怎么考得这么差，连80分也没考到，请别告诉我连70分也没考到啊！如果连70分也没考到的话，我就马上撞墙。 老师又开始报70分以上的啦，当报到第三张时，“伍雅怡78.5”.我的心一下子坠入了黑暗钱。怎么办，我只考了78.5分距80分还有1 / 2
1.5分之差。我该怎么跟妈妈交代呀！我跟妈妈说今天成绩会下来，并且我会考的很好！这怎么却跟现实完全相反呢？唉！ 回到家我吞吞吐吐地跟妈妈说了考试情况。妈妈一听马上从晴天变到了电闪雷鸣。完了，这可这么办，我急得像热锅上的蚂蚁一样，不知怎么办。过了一会儿，妈妈说话了:“我们先冷静几天吧！”我现在能报答妈妈的只有成绩，可我却考成这样。不行，我一定要认真学习。想到这里我马上拿起书读起来。 第三天时，妈妈终于说话了:“小伍，我这几天都看到了你的认真，但你要一直坚持下去。”最后，我和妈妈共同协商，如果再每天晚上读30分钟书，妈妈就答应从现在开始，重新期待。我的心终于安下来了！ 伍雅怡，加油！你一定要重新给妈妈一张全部都是老师打着红勾勾的试卷，一定不能让妈妈的心再痛一次…… 2 / 2
小学语文试卷 姓名：准考证号： 第一部分积累 一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 zhí zhěng jiè cuān 1. A. 布置 B.拯救 C. 戒备 D. 蹿进 jì záo yǐ gōng 2. A. 功绩 B 开凿 C 绮丽 D 供养 píng mén nián xiè 3. A . 屏风 B 发霉 C 粘稠 D 雪屑
qiǎo hún cháng xuán 4. A 家雀儿 B. 混沌 C. 徜徉 D. 旋涡 二、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 5. A. 女娲 B.淮南 C.戎马 D.山迸地裂 6. A. 倾尽 B. 冶炼 C. 冲涮 D. 分辨 7. A. 奥秘 B.严厉 C. 隧道 D. 仿备 8. A. 愚昧 B.麻鹊 C. 倔强 D. 侍弄 三、下面每道小题中,哪一个词语和加点字或词语的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 9. 悲惨 ．． A. 悲凉 B. 悲伤 C. 悲痛 D. 凄惨 10. 慰藉 ．． A. 慰问 B. 慰勉 C .安慰 D. 藉口 11. 明艳 ．． A. 明丽 B. 明亮 C. 光明 D. 香艳 12. 博学多通． A. 精通 B. 通晓 C. 水泄不通 D. 通讯 四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入划线处最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 13. 听到这个可怕的消息，人们都惊呆了，仿佛身体里的血液都 了。 A. 凝固 B. 固定 C. 凝结 D. 固结 14. 小伙伴们起来，急忙逃跑，大黄狗追的更快了。
用Word编辑小学语文试卷技巧几例 电脑打印的试卷，较之手刻蜡纸，不仅卷面整洁美观，字体规范，而且容量大，深受广大教师和学生的喜爱。电脑打印试卷，只要掌握word的基本操作，就能顺利完成试卷的打印工作。打印过程中，初学者会经常遇到各种问题。在此，我将以往编辑小学语文试卷中掌握的输入技巧收集整理以共各位同行参考。 一、汉语拼音的输入 “看拼音写汉字”是小学语文试卷中的一个重要组成部分，但word并没有直接提供拼音的输入。那么怎样输入拼音呢？一种方法是借英文字母和拼音字母相同这一点，用英文输入法输入汉语拼音。这种方法的优点是速度快，缺点是不能输入拼音的声调，而且遇上“ü”就只能用“v”代替了。第二种方法是在“插入”菜单下的“符号…”或“特殊符号”栏，中选中需要的拼音字母，单击“插入”按钮，拼音就输入好了。第三种方法是右击输入法状态栏右边的软键盘，在菜单中将“拼音”选中，就可在软键盘中输入带声调的韵母和正确的“ü”。在实际运用中两种方法结合使用，可以提高输入速度。 二、“田”字格的输入 小学语文试卷中经常要求学生在“田”字格中写出汉字。“田”字格输入比较麻烦，以往编辑时总是空好“田”字格的位置，再在打印好的蜡纸上划上“田”字格。这样就影响了卷面的美观。实践中，我利用“绘图”工具制作的“田”字格即方便又快捷，方法是：选择矩形工具，按住