附件1：
南阳市幼儿园分类评估细则（试行）
评估项目市级示范园县（区）级示范园乡镇中心达标园分值评分细则
B1
Cl－园舍为独立的建筑群体；附近无污染、噪音，安全、卫生
、清洁、阳光充足、无安全隐患；布局合理，功能区域分明，便
于使用管理。
Cl－园舍为独立的建筑群体；附近无污染、噪音影响；卫生、
清洁、阳光充足；无安全隐患；布局较合理，功能区域分明，便
于使用管理。
Cl－园舍为独立的建筑群体；附近无污染和噪音影响；卫生、
清洁、阳光充足；无安全隐患；布局较合理，功能区域分明，便
于使用管理。
10
不是独立建筑群体不
参评；一项不符合要
求扣3分
环境 25
C2－环境绿化、美化、儿童化、教育化；生均绿化面积不少于
2m
2；无有毒植物，带刺植物；各种围护、遮拦设备安全、通透
、美观；环境布置符合幼儿特点并能根据季节和教育需要适时更
换。
C2－环境绿化、美化；有儿童化、教育化特点；生均绿化面积
不少于1.5m2；无有毒植物，带刺植物；各种围护、遮拦设备安
全、通透、美观；环境布置符合幼儿特点并能根据教育需要适时
更换。
C2－环境绿化、美化；有儿童化、教育化特点；生均绿化面积
不少于1.5m
2；无有毒植物，带刺植物；各种围护、遮拦设备安
全、通透、美观；环境布置符合幼儿特点并能适时更换。
15 一项不合要求扣4分
B2 场地 30
C3－园舍占地与建筑面积符合国家规定标准：(生均m2)
规模占地面积建筑面积
6班159.9
9班149.2
12班 138.8
8班以上，20班以下，不低于12班的要求。
C3－园舍占地与建筑面积符合国家规定标准：(生均m
规模占地面积建筑面积
6班149
2)
9班138.5
12班 128.5
C3－园舍占地与建筑面积符合国家规定标准：(生均m
规模占地面积建筑面积
6班138.5
2)
9班128.2
12班 118.0
1 5
占地、建筑面积按生
均少一平方米扣5分C4－有充足的户外活动场地，生均不少于4m2；场地平坦、安
全，大中型活动器械摆放合理、安全；有沙坑、嬉水池和30米直跑道；有种植园地和动物饲养角。
C4－有充足的户外活动场地，生均不少于3.5m2；场地平坦、
安全，大中型活动器械摆放合理、安全；有沙坑、30米直跑道；
有种植园地和动物饲养角。
C4－有充足的户外活动场地，生均不少于3m
2；场地平坦、安
全，大中型活动器械摆放合理、安全；有沙坑、30米直跑道；有
种植园地和动物饲养角。
1 5
四项中一项不符合要
求扣4分
A 1
园舍
设备
200 B3
房舍
建筑
65 C5－房舍建筑坚固安全，宽敞明亮、结构科学，符合幼儿特
点；配套用房齐全；有独立的活动室(55m2)、寝室(54m2)、衣帽教具储藏室(9m
。
2)、卫生间(15m2)；盥洗室(15m2)与卫生间分隔
C6－有多功能活动室一处，面积不少于120m
2，室内净高不低
于3.6m；活动室内有相应的音响及大型活动设备；创造条件开设体育、游戏、科学发现室等专用活动室。
C7－各种办公及辅助用房齐全。有卫生保健室(15m2)、教具资料室(15m2)、图书阅览室(20m2)、水冲式教工厕所(12m2)、传达室(10m2)、教师办公室(人均面积3m2)、园长室、会计室(15m2) 、储藏室(36m2)、隔离观察室(10m2)等。
C8－幼儿厨房应在60㎡以上；设计合理、安全、卫生；应有主副食仓库(15㎡)、炊事员更衣室(13㎡)、开水消毒间(13㎡)、C5－房舍建筑坚固安全，宽敞明亮、结构科学，符合幼儿特
点；配套用房齐全；有独立的活动室(54m2)、寝室(50m2)、衣帽教具储藏室(8m2)、卫生间(14m2)；盥洗室(14m2)与卫生间分隔
。
C6－有多功能活动室一处，面积不少于120m2，室内净高不低于3.6m；活动室内有相应的音响及设备。
C7－各种办公及辅助用房齐全。有卫生保健室(13㎡)、教具资料室(13㎡)、图书阅览室(18㎡)、水冲式教工厕所(10㎡)、传
达室(8㎡)、教师办公室(人均面积2㎡)、园长室、会计室(13㎡) 、储藏室(32m2)、隔离观察室(8㎡)等。
C8－幼儿厨房应在55㎡以上；设计合理、安全、卫生；应有主副食仓库(13㎡)、炊事员更衣室(11㎡)、开水消毒间(11㎡)、C5－房舍建筑坚固安全，宽敞明亮、结构科学，符合幼儿特
点；配套用房齐全；有独立的活动室(53m
2)、寝室(48m2)、衣帽
教具储藏室(7m2)、卫生间(12m2)；盥洗室(12m2)与卫生间分隔
。
C6－有多功能活动室一处，面积不少于100m
于3.6m；活动室内有相应的音响及设备。
2，室内净高不低C7－各种办公及辅助用房基本齐全。有卫生保健室(11㎡)、教
具资料室(11㎡)、图书阅览室(16㎡)、水冲式教工厕所(8㎡)、
传达室(8㎡)、教师办公室、(人均面积2㎡)、园长室、会计室(11㎡)、储藏室(30m2)、隔离观察室(6㎡)等。
C8－幼儿厨房应在50㎡以上；设计合理、安全、卫生；应有主副食仓库(11㎡)、炊事员更衣室(9㎡)、开水消毒间(9㎡)、粗加
①活动室兼作寝室
的，其面积不少于
20
10
65m2。少于65m2不参
评。②每项不符合要
求扣3分。
无多功能室扣5分
少一室扣0.5分
20 一项不合要求扣3分15 一项不合标准扣3分
粗加工间(10㎡)。粗加工间(8㎡)。工间(8㎡)。
B4 设备 80
C9－生活设施齐全，适用。
(1)活动室内设施：环境布置富有儿童情趣和教育性；有适合
幼儿特点的桌椅、开放式玩具橱、图书架；
(2)寝室内设施：一人一床，床间距0.5米，被褥用品干净、整洁卫生；
(3)盥洗室：有适合幼儿特点的盥洗池，洗手水龙头不少于
5个，有带标志、有隔板的茶杯架，能晾晒的毛巾架；
(4)厕所设施：有适合幼儿年龄特点的男女分开、其间有隔板的大小槽，便池不少于6个；
(5)有防暑降温和防寒保暖设备。
C9－生活设施齐全，适用。
(1)活动室内设施：环境布置富有儿童情趣和教育性；有适合
幼儿特点的桌椅、开放式玩具橱、图书架；
(2)寝室内设施：一人一床，床间距0.5米，被褥用品干净、整
洁卫生；
(3)盥洗室：有适合幼儿特点的盥洗池，洗手水龙头不少于
4个，有带标志、有隔板的茶杯架，能晾晒的毛巾架；
(4)厕所设施：有适合幼儿年龄特点的男女分开、其间有隔板
的大小槽，便池不少于5个；
(5)有防暑降温和防寒保暖措施，有记录。
C9－生活设施齐全，适用。
(1)活动室内设施：环境布置富有儿童情趣和教育性；有适合
幼儿特点的桌椅、开放式玩具橱、图书架；
(2)寝室内设施：一人一床，床间距0.5米，被褥用品干净、整
洁卫生；
(3)盥洗室：有适合幼儿特点的盥洗池，洗手水龙头不少于
3个，有带标志、有隔板的茶杯架，能晾晒的毛巾架；
(4)厕所设施：有适合幼儿年龄特点的男女分开水冲式厕所；
(5)有防暑降温和防寒保暖措施，有记录。
20 一项不合标准扣4分
评估项目市级示范园县（区）级示范园乡镇中心达标园分值评分细则
C10－按照原国家教委《幼儿园教玩具配备目录》一类标准配齐必备的教玩具及活动设施。园内大中型活动器械班均两件以上；角色游戏玩具、结构游戏玩具、沙水玩具、音乐玩具、体育
C10－按照原国家教委《幼儿园教玩具配备目录》一类标准配
齐必备的教玩具及活动设施。园内大中型活动器械班均两件以
上；角色游戏玩具、结构游戏玩具、沙水玩具、音乐玩具、体育
C10－按照原国家教委《幼儿园教玩具配备目录》一类标准配
齐必备的教玩具及活动设施。园内大中型活动器械班均两件以
上；角色游戏玩具、结构游戏玩具、沙水玩具、音乐玩具、体育1 5
大中型、角色游戏、
结构游戏、沙水、音
乐、体肓玩具缺少一
玩具等种类丰富；摆放合理，幼儿取放方便，能满足幼儿游戏活动的需要；教玩具使用率高。玩具等种类丰富；摆放合理，幼儿取放方便；教玩具使用率达到
70%。
玩具等种类丰富；摆放合理，方便幼儿取放；教玩具使用率达到
60%。
种扣3分；数量少扣3
分。
C11－配备摄像机、电话、广播、消防设备、音响设备、多媒体教学设备等现代化教育教学设施；每班应有钢琴（电钢琴、电子琴、手风琴）、电视机、投影仪、录音机、VCD等。
C11－配备摄像机、电话、广播、消防设备、音响设备、多媒
体教学设备等现代化教育教学设施；每班应有钢琴（电钢琴、电
子琴、手风琴）、电视机、录音机等。
C11－配备摄像机、电话、广播、消防设备、音响设备，每班
应有钢琴（电钢琴、电子琴、手风琴）、录音机等。
15少一种扣5分
C12－每班有适合幼儿使用的多功能、可变性、耐玩、耐消毒C12－每班有适合幼儿使用的多功能、可变性、耐玩、耐消毒C12－每班有适合幼儿使用的多功能、可变性、耐玩、耐消毒
A 1 园舍设备200 B4
设备80
的自制玩具；材料丰富，室内外自制玩具各4种以上，每种不少
于8套以上。
C13－配备适合不同年龄幼儿阅读的图书，人均不少于4册，并
经常更新；配备供教育和教研使用的各类参考资料90种以上，订
阅的幼教刊物9种以上。
的自制玩具；材料丰富，室内外自制玩具各3种以上，每种不少
于6套以上。
C13－配备适合不同年龄幼儿阅读的图书，人均不少于3册，并
经常更新；配备供教育和教研使用的各类参考资料80种以上，订
阅的幼教刊物7种以上。
的自制玩具；材料丰富，室内外自制玩具各2种以上，每种不少
于5套以上。
C13－配备适合不同年龄幼儿阅读的图书，人均不少于2册，并
经常更新；配备供教育和教研使用的各类参考资料70种以上，订
阅的幼教刊物5种以上。
10一项不达要求扣5分
5一项不达要求扣2分
C14－各种教具齐全、充足；挂图、图片、教学光盘班均各
4套，录音磁带班均9套。
C14－各种教具齐全、充足；挂图、图片、教学光盘班均各
3套，录音磁带班均8套。
C14－各种教具齐全、充足；挂图、图片、教学光盘班均各
2套，录音磁带班均7套。
5
每种不齐全，不充
足，各扣2分C15－保健室设备齐全、适用：配有桌椅、药品柜、保健资料
柜、流动水设施、诊察床、灯光视力箱或对数视力表、身高体重
测量器、紫外线灯、常用消毒液、高压消毒锅、听诊器、血压计
、体温计、手电筒、外用药等设备。
C15－保健室设备适用：配有桌椅、药品柜、保健资料柜、流
动水设施、诊察床、灯光视力箱或对数视力表、身高体重测量器
、紫外线灯、常用消毒液、高压消毒锅、听诊器、血压计、体温
计、手电筒、外用药等设备。
C15－有保健室和常用设备。5少一种扣3分
C16－厨房配有和面机、切肉机、烤箱、冰箱、消毒柜、蒸饭
车等5件以上现代化设备。
C16－厨房配有和面机、切肉机、烤箱、冰箱、消毒柜、蒸饭
车等4件以上现代化设备。
C16－厨房配有和面机、切肉机、烤箱、冰箱、消毒柜、蒸饭
车等3件以上现代化设备。
5少一种扣3分
B5 办园方向30 C17－有以幼儿发展为本，为幼儿终身发展打好基础的教育
观；能用先进的教育理念和以人为本的科学理念规范管理幼儿园；办园思路具有前瞻性、创新性与实用性。
C18－认真贯彻执行国家和省市有关学前教育法规及上级主管部门的规定；以保教工作为中心，做到保教结合、教养并重。C19－全体教职工具有为社会、家长和幼儿服务的意识；有具体措施并能付诸实施，效果好。
C20－实行园长负责制、岗位责任制、教师聘任制、绩效考核制；98%的教职工工作积极性高。
C17－有以幼儿发展为本，为幼儿终身发展打好基础的教育
观；能用先进的教育理念和以人为本的科学理念规范管理幼儿
园；办园思路有前瞻性、创新性与实用性。
C18－认真贯彻执行国家和省市有关学前教育法规及上级主管
部门的规定；以保教工作为中心，做到保教结合、教养并重。
C19－教职工具有为社会、家长和幼儿服务的意识；有具体措
施并能付诸实施，效果较好。
C20－实行园长负责制、岗位责任制、教师聘任制、绩效考核
制；95%的教职工工作积极性高。
C17－有以幼儿发展为本，为幼儿终身发展打好基础的教育
观；用先进的教育理念和以人为本的科学理念规范管理幼儿园；
办园思路有前瞻性、创新性与实用性。
C18－认真贯彻执行国家和省市有关学前教育法规及上级主管
部门的规定；能以保教工作为中心，注重保教结合、教养并重。
C19－教职工具有为社会、家长和幼儿服务的意识；有措施并
能付诸实施，有一定的效果。
C20－基本能实行园长负责制、岗位责任制、教师聘任制、绩
效考核制；90%的教职工工作积极性高。
10
10
10
10
根据访谈和幼儿园各
方面情况一项不合要
求扣3分
根据情况一项不合要
求扣5分
参考家长问卷情况一
项不合要求扣5分
“四制”中少一制扣3
分
A 2 行政管理310 B6
管理体制35
C21－领导班子符合四化标准；结构合理，人员精干，团结协
作；作风民主，干群关系好；富有改革创新精神。
C22－各种组织健全，结构合理，分工明确；建立有园委会和
家委会、保教、后勤、教研、党团、工会等组织；充分发挥民主
监督与决策功能；幼儿园95%以上的工作人员对幼儿园满意。
C21－领导班子符合四化标准；结构合理，人员精干，团结协
作；作风民主，干群关系好；有改革创新精神。
C22－各种组织基本健全，结构合理，分工明确；建立有园委
会和家委会、保教、后勤、教研、党团、工会等组织；充分发挥
民主监督与决策功能；幼儿园90%以上的工作人员对幼儿园满意
。
C21－领导班子符合四化标准；结构合理，人员精干，团结协
作；作风民主，干群关系好；有改革创新精神。
C22－各种组织健全，结构合理，分工明确；建立有园委会和
家委会、保教、后勤、教研、党团、工会等组织；能发挥民主监
督与决策功能；幼儿园85%以上的工作人员对幼儿园满意。
1 5
10
根据访谈教职工各方
面情况一项不合要求
扣3分
一项不合要求扣3分；
民办园参考有关规定
执行
B7 计划制度20 C23－实行目标管理，有明确的长远规划和近期目标；工作计
划体现方向性、科学性；有切实可行的具体实施措施；有检查，有总结。
C24－建立以人为本的管理机制；有符合幼儿园实际的管理制度，各项规章制度健全明确、科学合理，人人熟悉，落实较好；各类人员岗位责任制明确、齐全，恪尽职守；重要制度职责悬挂上墙；各种制度印刷装订。
C23－实行目标管理，有明确的长远规划和近期目标；工作计
划体现方向性、科学性；有切实可行的具体实施措施；有检查，
有总结。
C24－建立以人为本的管理机制；有符合幼儿园实际的管理制
度，各项规章制度健全明确、科学合理，人人熟悉，落实较好；
各类人员岗位责任制明确、齐全，恪尽职守；重要制度职责悬挂
上墙；各种制度印刷装订。
C23－实行目标管理，有长远规划和近期目标；工作计划体现
方向性、科学性；有措施；基本有检查，有总结。
C24－基本建立以人为本的管理机制；符合幼儿园实际的管理
制度，有较健全、科学合理的各项规章制度，人人熟悉，落实较
好；有较明确、齐全的各类人员岗位责任制，恪尽职守；部分重
要制度职责悬挂上墙；各种制度印刷装订。
10一项不合要求扣2分
10一项不合要求扣3分
B8 规模C25－全日制或寄宿制，须有6个班以上，各年龄班须有平行班
。规模稳定。
C25－全日制或半日制，须有6个班以上。规模稳定。C25－半日制有4个班以上。规模稳定。10规模不足不参评
及班额30
C26－严格按《规程》要求编班，小班为25人，中班为30人，
大班为35人，混合班为30人，寄宿制幼儿园每班人数酌减5人以
上。
C26－严格《规程》要求编班。小班为25人，中班为30人，大
班为35人，混合班为30人，人数浮动在5人以内。
C26－严格《规程》要求编班。小班为25人，中班为30人，大
班为35人，混合班为30人，人数浮动在8人以内。
20
每超过限额1名扣
2分，超出每班限额9
名以上不参评
评估项目 市级示范园 县（区）级示范园 乡镇中心达标园 分值 评分细则
C27－按标准配齐各类工作人员。教职工与幼儿比例应为：全 日制1：6－1：7，寄宿制1：4－1：5；严格按照国家编制标准配 备园长，专职教师每班2人，保育员每班1人（寄宿制增配 1人）；各类人员持证上岗，热爱本职工作；无传染病和精神病 及生理缺陷人员。 C27－基本按标准配齐各类工作人员。教职工与幼儿比例应 为：全日制1：6－1：7，寄宿制1：4－1：5；按照国家编制标准
配备园长，专职教师每班2人，保育员每班1人（寄宿制增配 1人）；基本保证各类人员持证上岗，热爱本职工作；无传染病
和精神病及生理缺陷人员
C27－基本按标准配齐各类工作人员。按照国家编制标准配备 园长，专职教师每班2人，保育员每班1人（无寄宿可不设）；主
要人员持证上岗，热爱本职工作；无传染病和精神病及生理缺陷
人员。
20 一项不合要求扣4分
C28－园长应具备幼儿师范及以上学历；有五年以上学前教育 工作经历；具有小学、幼儿园高级教师职务；具有一定的组织管 理能力和专业水平，富有开拓创新精神，公正廉洁，事业心强， 有园长岗位培训合格证书。 C28－园长具备幼儿师范及同等以上学历；有4年以上学前教育 工作经历；具有小学、幼儿园一级及一级以上教师职务；具有一
定的组织管理能力和专业水平，富有开拓创新精神，公正廉洁，
事业心强，有园长岗位培训合格证书。
C28－公正廉洁，事业心强，有3年以上学前教育工作经历;具 有一定的组织管理能力和专业水平，富有开拓创新精神，公正廉 洁，事业心强，有园长岗位培训合格证书。
10 一项不合格扣2分
C29－专任教师具有较高的品德和专业素质，100%达到幼师毕 业及以上程度（含职业学校学前教育专业）；100%取得幼儿园教 师任职资格证书，持证上岗；教师60%以上达到学前教育专业或 相近专业大专及以上程度。 C29－专任教师具有较高的品德和专业素质，90%达到幼师毕业 及以上程度（含职业学校学前教育专业）；95%取得幼儿园教师 任职资格证书，持证上岗；教师55%以上达到学前教育专业或相 近专业大专及以上程度。 C29－专任教师基本具有较高的品德和专业素质，80%达到幼师 毕业及以上程度（含职业学校学前教育专业）；85%取得幼儿园
教师任职资格证书，持证上岗；教师50%以上达到学前教育或相
近专业大专及以上程度。教师队伍相对稳定。 10 合格率，持证上岗率 低于90%得分减半，低
于80%不得分
B 9 队伍 建设 85
C 30－保育员必须达到高中及高中毕业以上文化程度；并100% 受过专业培训。
C30－保育员达到高中及高中毕业以上文化程度；并95%受过专 业培训。
C31－医务人员基本具有中等卫校专业以上水平或医士以上职
称。
C30－保育员基本达到高中及高中毕业以上文化程度；并90%受 过专业培训。
C31－配备医务人员。 5
5
一无不
C31－医务人员具有中等卫校专业以上水平或医士以上职称。
无分
C32－炊事员100%受过专业培训。有健康合格证书。 C32－炊事员90%受过专业培训。有健康合格证书。 C32－炊事员80%受过专业培训。有健康合格证书。
C33－财会人员具有高中以上文化程度，应获得专业合格证书 并受过财会专业知识培训，必须持证上岗。 C33－财会人员基本具有高中以上文化程度，有专业合格证书 并受过财会专业知识培训，必须持证上岗。 C 33－配备财会人员。 5
无专职人员不得分，
一项不达标扣3分。 C34－加强教职工的职业道德教育；教职工热爱教育事业，关 C34－加强教职工的职业道德教育；教职工热爱教育事业，关 C34－加强教职工的职业道德教育；教职工热爱教育事业，关
心爱护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则；无体罚、变相体 心爱护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则；无体罚、变相体 心爱护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则；无体罚、变相体 10 一项不合要求扣5分 A 2 行政 管理 310
罚、歧视虐待、侮辱幼儿人格和损害其身心健康的行为。 C35－重视教职工观念与行为的转变与更新；重视教师基本功 和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段；重视保教人 员特别是中青年教师的培养、培训，培养目标明确，有计划，有 措施，效果显著。每年培训率达到85%。 罚、歧视虐待、侮辱幼儿人格和损害其身心健康的行为。 C35－重视教职工观念与行为的转变与更新；重视教师基本功 和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段；重视保教人 员特别是中青年教师的培养、培训，培养目标明确，有计划，有 措施，效果显著。每年培训率达到70%。 罚、歧视虐待、侮辱幼儿人格和损害其身心健康的行为。 C35－注重教职工观念与行为的转变与更新；重视教师基本功 和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段；重视保教人 员特别是中青年教师的培养、培训，培养目标明确，有计划，有 措施，效果显著。每年培训率达到60%。
10 一项不合要求扣3分
C36－幼儿园教职工在园期间必须说普通话并有普通话二级乙 等以上等级证书。 C36－幼儿园教职工在园期间要说普通话并有普通话三级甲等 以上等级证书。 C36－幼儿园教职工在园期间基本说普通话并有普通话三级甲 等以上等级证书。
5 不讲普通话不得分， 普通话不标准者酌情
扣1－2分
B 10 档案 管理 10 C37－建立保教人员业务、行政、健康、教育教学、教研科研 、会计、园史材料、家长工作、幼儿健康、园内大事记、会议记 录等方面的档案；重视资料和信息的收集、整理，分类科学；档 案专橱存放、专人负责、管理规范，资料查找方便。 C37－基本建立保教人员业务、行政、健康、教育教学、教研 科研、会计、园史材料、家长工作、幼儿健康、园内大事记、会 议记录等方面的档案；重视资料和信息的收集、整理，分类科 学；档案专橱存放、专人负责、管理规范，资料查找方便。 C37－建立部分保教人员业务、行政、健康、教育教学、教研 科研、会计、园史材料、家长工作、幼儿健康、园内大事记、会
议记录等方面的档案；重视资料和信息的收集、整理，分类科 学；档案专橱存放、专人负责、管理规范，资料查找方便。
10 一项不合要求扣3分
C38－有稳定的经费来源；通过多种渠道筹措经费，经费逐年 增长。 C38－有稳定的经费来源；通过多种渠道筹措经费，经费逐年 增长。
C 38－有稳定的经费来源；通过多种渠道筹措经费。 10 一项不合要求扣3分
B 11 后勤 工作
40
C39－严格按照收费标准收费，在正常教育时间及教育内容范 围内不以培养幼儿某种专项技能或实验班为由，另外收取费用。 C40－严格财产管理制度，实行财产保管责任制；固定资产登 记管理规范手续完备，产权明晰。 C41－严格财务管理制度，管理人员职责明确；幼儿伙食单独 C39－严格按照收费标准收费，在正常教育时间及教育内容范 围内不以培养幼儿某种专项技能或实验班为由，另外收取费用。 C40－严格财产管理制度，基本实行财产保管责任制；固定资 产登记管理规范手续完备，产权明晰。 C41－严格财务管理制度，管理人员职责明确；幼儿伙食单独 C39－按照收费标准收费，在正常教育时间及教育内容范围内 不以培养幼儿某种专项技能或实验班为由，另外收取费用。 C40－严格财产管理制度，基本实行财产保管责任制；固定资 产登记管理手续完备，产权明晰。 C41－严格财务管理制度，管理人员职责明确；幼儿伙食单独 不按标准乱收费不得 分 10 10 一项不合要求扣3分 设帐，帐目清楚，经费使用合理；每月向家长公布，且有记录、 有家长反馈信息。 设帐，帐目清楚，经费使用合理；定期向家长公布，且有记录、 有家长反馈信息。 设帐，帐目清楚，经费使用合理；能向家长公布，且有记录、有 家长反馈信息。
10 一项不合要求扣3分
B 12 安全 工作 30 C42－重视幼儿园安全工作，责任到人，有检查记录；建立房 屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，有突发事件应急 处理预案，并定期演习；建立食品、药品等管理制度和幼儿接送 制度及安全责任追究制度；近五年来无重大责任事故发生，自然 事故率降到1000分之10；设施、设备无安全隐患。按要求配足配 够专业安全保卫人员。 C42－重视幼儿园安全工作，责任到人，有检查记录；基本建 立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，有突发事件 应急处理预案，并定期演习；建立食品、药品等管理制度和幼儿 接送制度及安全责任追究制度；近五年来无重大责任事故发生， 自然事故率降到1000分之10；设施、设备无安全隐患。按要求配 备专业安全保卫人员。 C42－重视幼儿园安全工作，责任到人，有检查记录；建立部 分房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，有突发事件 应急处理预案，并定期演习；建立食品、药品等管理制度和幼儿 接送制度及安全责任追究制度；近五年来无重大责任事故发生， 自然事故率降到1000分之10；设施、设备无安全隐患。按要求配 备安全保卫人员。
30
近五年发生重大责任 事故，造成幼儿伤亡
不参评。一项不合要 求扣5分
评估项目
市级示范园 县（区）级示范园 乡镇中心达标园 分值 评分细则
A 2
行政 管理 310
B 13
家庭 社区 联系 30 C43－建立家园联系制度。设立开放日、家教宣传栏、家长学 校等；定期召开家长会；采取多种形式指导、帮助家长掌握科学 育儿知识。 C44－成立家长委员会，能发挥家长参与幼儿园管理的作用； 建立家园平等、互助的良性互动关系；充分有效地利用家长教育 资源；90%以上的幼儿家长对幼儿园满意。 C45－密切同社区的联系与合作；支持社区开展有益的文化教 育活动；争取社区的支持，充分利用社区教育资源。 C43－建立家园联系制度。设立开放日、家教宣传栏、家长学 校等；定期召开家长会；采取多种形式指导、帮助家长掌握科学 育儿知识。 C44－成立家长委员会，能发挥家长参与幼儿园管理的作用； 建立家园平等、互助的良性互动关系；充分有效地利用家长教育 资源；85%以上的幼儿家长对幼儿园满意。 C45－密切同社区的联系与合作；支持社区开展有益的文化教
育活动；争取社区的支持，合理利用社区教育资源。
C43－建立家园联系制度。定期召开家长会；采取多种形式指 导、帮助家长掌握科学育儿知识。 C44－成立家长委员会，能发挥家长参与幼儿园管理的作用；
建立家园平等、互助的良性互动关系；充分有效地利用家长教育 资源；80%以上的幼儿家长对幼儿园满意。 C45－密切同社区的联系与合作；支持社区开展有益的文化教
育活动；争取社区的支持，有效利用社区教育资源。
10 少一项扣3分
10 少一项扣3分
10 少一项扣3分 C46－认真贯彻执行《规程》、《纲要》思想。全体教职工具 有以幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观和评价观。 C46－认真贯彻执行《规程》、《纲要》思想。全体教职工具 有以幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观和评价观。 C46－认真贯彻执行《规程》、《纲要》思想。全体教职工具 有以幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观和评价观。 10 一种观念不端正扣5分 B 14 教育 C47－落实《纲要》精神，实施素质教育，面向全体幼儿，促 进体、智、德、美全面和谐发展，引导幼儿主动活泼富有个性地 C47－基本能够落实《纲要》精神，实施素质教育，面向全体 幼儿，促进体、智、德、美全面和谐发展，引导幼儿主动活泼富 C47－落实《纲要》精神，实施素质教育，面向全体幼儿，促 进体、智、德、美全面和谐发展，引导幼儿主动活泼富有个性地
10 少一项扣3分 思想 30 发展；为幼儿终身发展奠定良好基础。 C48－热爱、尊重幼儿，坚持鼓励、诱导的正面教育，无损害 幼儿身心健康的行为；提倡赏识教育。 有个性地发展；为幼儿终身发展奠定良好基础。 C48－热爱、尊重幼儿，基本能够坚持鼓励、诱导的正面教 育，无损害幼儿身心健康的行为；提倡赏识教育。 发展；为幼儿终身发展奠定良好基础。 C48－热爱、尊重幼儿，基本能够坚持鼓励、诱导的正面教
育，无损害幼儿身心健康的行为；提倡赏识教育。
10 体罚、虐待幼儿不得
分，其它不合要求一
项扣5分
C49－各类教育计划目标明确，切实可行；每班有学期计划、 C49－各类教育计划目标明确，基本可行；每班有学期计划、 C49－有较完备的教育计划；每班有学期计划、月重点、周计
B 15 教育 计划 及 组织 40 月重点、周计划、日活动安排；有反映幼儿发展及教育情况的教 育笔记和观察记录。
C50－教育内容、形式、方法、过程等符合幼儿年龄特点，发
挥组织教育手段的交互作用；灵活运用集体、小组及个人等组织 形式，引导幼儿主动活动。
C51－有科学的一日生活作息制度；一日活动组织紧凑、合理 、动静交替、无拖延等待现象。 月重点、周计划、日活动安排；有反映幼儿发展及教育情况的教 育笔记和观察记录。 C50－教育内容、形式、方法、过程等基本符合幼儿年龄特 点；能运用集体、小组及个人等组织形式，引导幼儿主动活动。 C51－有科学的一日生活作息制度；一日活动基本做到组织紧 凑、合理、动静交替、无拖延等待现象。 划、日活动安排；有反映幼儿发展及教育情况的教育笔记和观察 记录。 C50－教育内容、形式、方法、过程等基本符合幼儿年龄特
点；能运用各种组织形式，引导幼儿活动。
C51－有科学的一日生活作息制度；一日活动基本做到组织紧
凑、合理、动静交替、无拖延等待现象。
15 少一项扣5分
15 一项不合要求扣4分
10 一项不合要求扣3分
C52－创设与教育相适应的良好环境，提供丰富的环境材料； 重视幼儿在环境创设中的作用。 C52－创设与教育相适应的良好环境，提供较丰富的环境材 料；重视幼儿在环境创设中的作用。 C52－创设与教育相适应的良好环境，提供一定数量的环境材 料；重视幼儿在环境创设中的作用。
10 一项不合要求扣3分 A 3 教育 工作 210 B 16 环境 创设 30 C53－尊重幼儿的人格和权利；注重幼儿身心发展特点和规 律；满足幼儿多方面的发展需要，创设能使幼儿感受接纳、关爱 和支持的良好环境，有良好的师生同伴关系。 C54－能根据教育内容、幼儿发展需要创设活动区角，提供丰 富的活动材料；幼儿能自主参与各种区角活动。 C53－尊重幼儿的人格和权利；注重幼儿身心发展特点和规 律；基本能做到满足幼儿多方面的发展需要，创设能使幼儿感受 接纳、关爱和支持的良好环境，有良好的师生同伴关系。 C54－基本能根据教育内容、幼儿发展需要创设活动区角，提 供较丰富的活动材料；幼儿能自主参与各种区角活动。 C53－尊重幼儿的人格和权利；注重幼儿身心发展特点和规 律；基本能做到满足幼儿多方面的发展需要，创设能使幼儿感受 接纳、关爱和支持的良好环境，有良好的师生同伴关系。 C54－基本能根据教育内容、幼儿发展需要创设活动区角，提
供一定的活动材料；幼儿能自主参与各种区角活动。
10 一项不合要求扣3分 无区域扣2分，幼儿不
能自主参与活动扣4分
10 C55－有目的、有计划的开展形式多样的户外活动。保证每天 C55－有目的、有计划的开展形式多样的户外活动。保证每天 C55－有目的、有计划的开展形式多样的户外活动。保证每天 户外活动时间不足不
户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动每天不少于1小 时，能提供丰富的体育器材供幼儿自主选择。 户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动每天不少于1小 时，能提供一定数量的体育器材供幼儿自主选择。 户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动每天不少于1小 时，能提供一定数量的体育器材供幼儿自主选择。 10 得分；其它一项不合 要求扣5分 C56－教育方法得当，有灵活的教育机智，能启迪和发展幼儿 的智能，注重培养幼儿的创新能力及求知兴趣。 C56－教育方法基本得当，有灵活的教育机智，能启迪和发展 幼儿的智能，基本注重培养幼儿的创新能力及求知兴趣。 C56－教育方法基本得当，有灵活的教育机智，能启迪和发展 幼儿的智能，基本注重培养幼儿的创新能力及求知兴趣。
10 一项不合要求扣5分
B 17 教育 C57－根据幼儿期品德教育的特点，重视情感教育，注重培养 幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格。
C57－根据幼儿期品德教育的特点，重视情感教育，注重培养 幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格。 C57－根据幼儿期品德教育的特点，重视情感教育，注重培养 幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格。
10 一项不合要求扣5分
活动 60 C58－在丰富多彩的艺术、操作、实践活动中，萌发幼儿感知 美、表现美的情趣和能力。 C58－在丰富多彩的艺术活动中，初步萌发幼儿感知美、表现 美的情趣和能力。 C58－在丰富多彩的艺术活动中，初步萌发幼儿感知美的能力 。
10 一项不合要求扣5分
C59－面向全体，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健 康发展。 C59－面向全体，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健 康发展。 C59—面向全体，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健 康发展。
10 一项不合要求扣3分
C60－以游戏为基本活动，尊重儿童游戏意愿，充分调动幼儿 C60－以游戏为基本活动，尊重儿童游戏意愿，充分调动幼儿 C60－以游戏为基本活动，尊重儿童游戏意愿，充分调动幼儿 无游戏活动不得分， 的积极性、主动性、创造性，有计划、有目的开展各类游戏活动 的积极性、主动性、创造性，有计划、有目的开展各类游戏活动 的积极性、主动性、创造性，有计划、有目的开展各类游戏活动 10 不开展多种形式的游 。 。 。 戏活动扣5分
B 18 观察 评估 10
C61－教师能细心观察,根据幼儿在各类活动中的情感、行为变 化，建立科学合理的幼儿发展评估体系,并制定适宜的教育措施 。 C61－教师能细心观察，根据幼儿在各类活动中的情感、行为 变化，建立幼儿发展评估体系，并制定适宜的教育措施。 C61－教师能细心观察，建立幼儿发展评估体系，有适当的教
育措施。
10 一项不合要求扣3分
评估项目 市级示范园 县（区）级示范园 乡镇中心达标园 分值 评分细则
C62－建立有效的园本教科研制度，有针对性地开展专题研究 C62－建立有效的园本教科研制度，有针对性地开展专题研究 C62－建立园本教科研制度，有针对性地开展专题研究活动， B 19 教研 活动；大部分教师有教研课题或近两年有质量较高的经验总结、 论文等在市级以上评比中获奖。
活动；50%教师有教研课题或近两年有质量较高的经验总结、论 文等在县（区）级以上评比中获奖。 30%教师有教研课题或近两年有质量较高的经验总结、论文等在 评比中获奖。 10 一项不合要求扣5分
A 3 教育 科研 20 C63－定期组织示范性研究性的教育观摩或经验交流活动，能 在本地区发挥示范辐射作用；不定期接待来访参观，有记录有反 C63－定期组织示范性研究性的教育观摩或经验交流活动，能 在本地区发挥示范辐射作用；不定期接待来访参观，有记录有反 C63－定期组织示范性研究性的教育观摩或经验交流活动,能在 本地区发挥示范辐射作用；不定期接待来访参观,有记录有反馈 10 一项不合要求扣5分
工作 210 B 20 课程 馈
。 C64－能严格按照《纲要》的教育理念开设符合本园实际的幼 儿课程；教师使用的教材符合先进的教育理念，符合《纲要》新 馈。 C64－能根据《纲要》的教育理念开设符合本园实际的幼儿课 程；教师使用的教材符合先进的教育理念，符合《纲要》新思 。 C64－能根据《纲要》的教育理念开设符合本园实际的幼儿课
程；教师使用的教材符合先进的教育理念，符合《纲要》新思
想；教师有一定的整合利用各种教育资源，丰富、完善、发展园 本课程的能力。
建设 20 思想；教师有整合利用各种教育资源，丰富、完善、发展园本课 程的能力。 想；教师有一定的整合利用各种教育资源，丰富、完善、发展园 本课程的能力。
B 21 制度 建设 10 C65－认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省、 市有关规定，健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安 全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度、食堂管理制度等各 项卫生保健制度健全，执行严格，并有记录。 C65－认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省内 有关规定，健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全 制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度、食堂管理制度等各项 卫生保健制度健全，执行比较严格，并有记录。 C65－认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省内 有关规定，健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全
制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度、食堂管理制度等各项 卫生保健制度健全，有记录。
10 少一项扣5分
B 22 健康
少一项扣2分，降低一 C66－工作人员须持健康证明上岗。教职工每年定期体检一次
C66－工作人员须持健康证明上岗。教职工每年定期体检一次
C66－工作人员须持健康证明上岗。教职工每年定期体检一次 10
个百分点扣1分，无定 期检查扣5分
。体检项目齐全，建档率达100%。
。体检项目比较齐全，建档率达100%。
。建档率达100%。 C67－新入园幼儿体检率达100%；建档率达100%；在园幼儿每 C67－新入园幼儿体检率达98%；建档率达98%；在园幼儿每年 C67－新入园幼儿体检率达97%；建档率达97%；在园幼儿每半 少一项扣3分
检查 50 年体检一次，每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次。有 记录，有评价，结果向家长公布。定期体检率达98%。 体检一次，每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次。有记 录，有评价，结果向家长公布。定期体检率达97%。 年测身高一次，每季度测体重、视力各一次。定期体检率达96% 。 20 体检扣5分，降低一个 百分点扣1分
C 68－每日晨、午检，发现问题及时处理。 C 68－每日晨、午检，发现问题及时处理。 C 68－每日晨、午检，发现问题及时处理。 20
少一项扣2分，降低一 个百分点扣1分
C69－严格贯彻预防为主方针，配合有关部门完成计划免疫、 预防接种工作。 C69－严格贯彻预防为主方针，配合有关部门完成计划免疫、 预防接种工作。 C69－严格贯彻预防为主方针，配合有关部门完成计划免疫、 预防接种工作。
10 少一项扣3分 A 4
卫生
保健
190
B 23 疾病
预防
55 B24
心理
生理 C70－—室内外环境，教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫 生间等幼儿活动场所定期消毒，餐具每餐消毒。
C71－教职工和幼儿个人卫生符合要求，幼儿一人两巾一杯一 套铺盖，不混用，消毒严格，流水洗手。
C72－食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，管理到位，卫 生整洁，无鼠无蝇，定期消毒。 C73－根据季节不同确定室内通风时间，光线充足；注意保护 幼儿视力，幼儿坐姿正确。 C74－对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育；注重 培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，定期有主题。 C70－室内外环境，教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫生 间等幼儿活动场所定期消毒，餐具定期消毒。 C71－教职工和幼儿个人卫生符合要求，幼儿一人两巾一杯一 套铺盖，不混用，定期消毒，流水洗手。 C72－食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，管理到位，卫 生整洁，无鼠无蝇，定期消毒。 C73－根据季节不同确定室内通风时间，光线充足；注意保护 幼儿视力，幼儿坐姿正确。 C74－对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育；培养 幼儿养成良好的生活卫生习惯。 C70－室内外环境，教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫生
间等幼儿活动场所定期清洁，有消毒措施，定期消毒。 C71－教职工和幼儿个人卫生符合要求，幼儿一人一巾一杯一 套铺盖，不混用。 C72－食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，管理到位，卫
生整洁，无鼠无蝇，定期消毒。
C73－室内通风，光线充足；注意保护幼儿视力，幼儿坐姿正
确。
C74－对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育；培养 幼儿养成良好的生活卫生习惯。
一项不达要求扣2分， 无消毒措施及设施得 分减半，消毒不严格 扣3分 12 13 一项不合要求扣2分，
无消毒措施及设施得
分减半，消毒不严格
扣3分 20 一项不合要求扣3分 10 一项不合要求扣2分
10 一项不合要求扣2分
安全 教育 40
C75－重视幼儿心理卫生教育；引导幼儿心理健康发展。 C75－重视幼儿心理卫生教育；引导幼儿心理健康发展。 C75－重视幼儿心理卫生教育；引导幼儿心理健康发展。 10 C76－加强安全教育，提高幼儿自我保护意识；幼儿能初步掌 C76－重视安全教育，提高幼儿自我保护意识；幼儿能初步掌 握基本的安全常识和自我保护技能。 握基本的安全常识和自我保护技能。 C76－加强安全教育，提高幼儿自我保护意识和技能。 10
一项不合要求扣1分，
没有措施不得分 一项不合要求扣2分， 无措施得分减半
C77－严格按幼儿年龄和季节科学地制定带量食谱，每周更 换，保证幼儿进食量和营养量。 C77－严格按幼儿年龄和季节制定食谱，每周更换，保证幼儿 进食量和营养量。 C77－按幼儿年龄和季节制定食谱，保证幼儿进食量和营养量 。 10
无带量食谱不得分，
每周不更换得分减半
B25 合理营养35 C78－幼儿食谱营养平衡合理，餐点做到色、香、味俱佳，注
意荤素搭配，干湿搭配，主食丰富多样；每月计算营养量，全年基本达一级膳食标准。
C79－严格按人按量配餐，不吃剩饭菜，职工伙食严格与幼儿
伙食分开。食分开。。10
一项不合要求扣2分，
职工与幼儿伙食不分
开者不得分
15不达要求不得分
幼儿园 生活垃圾分类实施方案 为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减少管理成本，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。 一、垃圾分类和管理的原则： 人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。 二、成立垃圾分类工作领导小组 组长： 123 成员： 456蓉——负责制定计划、制度、收集活动记录。 7898——负责组织对教师、幼儿、家长宣传工作。 8888——负责定期巡查监督各班、厨房的垃圾分类情况。 同时召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。 三、生活垃圾分类要求 随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依
据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。我园日常生活垃圾按不同区域具体分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾等四类。 在室内配置“厨余垃圾、其他垃圾”两种垃圾收集桶，将班级产生的厨余垃圾和其他垃圾投入相应垃圾桶内，收集好后投入幼儿园大分类收集箱内。 班级产生的可回收垃圾和有害垃圾由保育老师负责及时投入幼儿园指定投放点。 四、大型分类垃圾箱具体投放位置 1.幼儿园西：放置可回收垃圾、其他垃圾、有害垃圾三个垃圾箱。 2.幼儿园楼道：放置可回收垃圾、其他垃圾箱。 3.厨房后门：分别放置一个厨余垃圾箱，一个其他垃圾箱。 五、按照上述分类办法，生活垃圾分类收集设施（容器）按如下要求规范： 1、收集设施的颜色要求：分类收集垃圾桶统一颜色，可回收垃圾为蓝色、厨余垃圾为绿色、其他垃圾为灰色、有害垃圾为红色。 2、收集设施的配置要求：四种垃圾箱成组设置在幼儿园、厨房出入口附近适宜位置，方便投放。 六、生活垃圾分类的转运要求 生活垃圾经源头分类投放后，由我园专人负责分类转运体系，做到日产日清。其中，厨余垃圾由专人负责清运、掩埋。实施自行收运。其他垃圾由负责垃圾运输人员按原作业方式实施转运；可回收垃圾，可直接出售给废旧物资回收企业，有害垃圾按环保部门要求，委托具备有害垃圾收运资质的单位收运至指定处置场所。 七、开展培训、宣传教育活动
**县幼儿园分类评定申报表 幼儿园名称_______________________ 园址_______________________ 申报级别_______________________ 园长_______________________ 填表人_______________________ 填表日期_______________________ 河北省教育厅制表
幼儿园情况一览表 园 名 齐洽幼儿园 园 址 幼儿园性质 公办幼儿园 建园时间 申报级别 邮 编 052460 电话 班级数 （个） 合计 大班 中班 小班 幼儿人数 （人） 合计 大班 中班 小班 4 2 1 1 110 70 25 15 人员情况 人 数 学 历 职 称 小计 35岁 以下 36 ︱45 岁 46 ︱55岁 本 科 大 专 幼 师 高 中 初中 及 以下 特级教师 中学高级 小学高级 小学一级 小学二级 园长 1 1 1 教师 5 4 1 5 保健员 2 1 1 炊事员 2 1 1 其他 合计 园领导班子情况 职务 姓名 性别 年龄 学历 职称 从事幼教 工作时间 备注 园长 张秀丽 女 本科
幼儿园依照《标准》自述自查情况 为迎督导室的检查，现将自查自评情况汇报如下： （一）政治思想工作 认真抓好教职工的政治理论学习。我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写5篇阅读笔记、心得体会，作为保教考核的一项指标。 （二）领导班子建设 班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。我园每周召开一次班子成员会议，商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等，既分工明确，又能充分发挥整体效能。 （三）幼儿园管理 坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。 （四）教育教学 １、幼儿一日活动安排科学、合理，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。 ２、坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，幼儿一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
O数理科学和化学 01数学 01-61数学词典 01-64数学表 O1-8计算工具 O11古典数学 O119中国数学 O12初等数学 O121算术 O122初等代数 O123初等几何 O124三角 O13高等数学 O14数理逻辑、数学基础 O15代数、数论、组合理论 O151代数方程式论、，线性代数O152群论 O153抽象代数（近世代数） O154范畴论 O155微分代数、差分代数 O156数论 O157组合数学 O158离散数学 O159模糊数学 O17数学分析 O171分析基础 O172微积分 O173无穷极数论 O174函数论 O175微分方程 O176变分法 O177泛函分析 O178不等式及其他 O18几何、拓扑 O181几何基础 O182解析几何 O183向量和张量分析 O184非欧几何、多维空间几何O185画法几何 O186微分几何和积分几何 O187代数几何 O188拓扑（形势几何学） O21概率论与数理统计
O212数理统计 O213应用统计数学 O22运筹学 O23控制论、信息论 O24计算数学 O29应用数学 O3力学 O31理论力学 O32振动理论 O34固体力学 O35流体力学 O38爆炸力学 O39应用力学 O4物理学 O4-33物理学实验方法与设备 O4-39电子计算机在物理学中的应用O4-61物理学词典 O41理论物理学 O42声学 O412相对论 O413量子论 O43光学 O44电磁学、电动力学 O45无线物理学 O46真空无线电子学 O47半导体物理学 O48固体物理学 O51低温物理学 O52高压与高温物理学 O53等离子体物理学 O55热学与物质分子运动论 O56分子物理学、原子物理学 O57原子核物理学、高能物理学 O59应用物理学 O6化学 O6-61化学词典 O6-3化学实验（实验化学） O6-39电子计算机在化学中的应用 O6-64化学用表 O61无机化学 O62有机化学 O63高分子化学（高聚物） O64物理化学（理论化学）、化学物理
幼儿园垃圾分类宣传活动方案 【篇一】幼儿园垃圾分类宣传活动方案 活动目标： 1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。 3.初步了解垃圾的危害。 4.学会爱护环境，不做“禁止”的事。 活动准备： 1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。 2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 活动过程： 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有
哪些垃圾是不可回收的？ 3、帮助小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。 活动反思： “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。【篇二】幼儿园垃圾分类宣传活动方案 一、活动背景 校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。垃圾分类回收不仅关系我们个人的素质，还关系到学院的良好发展。 二、活动名称 中国环境管理干部学院垃圾分类环保活动 三、活动主题
垃圾分类教育活动方案幼儿园垃圾分类活动方 案 垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。下面就是我精心整理的，欢迎阅读! (一) 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。我校响应上级部门“垃圾分类，环保节能”的号召，举行“垃圾分类，你我有责”主题活动，具体方案如下 一、活动的主题 垃圾分类，你我有责 二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组 组长：xx
副组长：xx 各部门负责人(成员)：xx、xx 教育教学方面： 宣传、氛围与少先队活动方面： 校园环境与后勤补给方面： 各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。 三、活动的宗旨 通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。 四、活动时间 20xx年x月x日 五、活动目标 1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。
图书编码规则 在国际上有种通行的“书号”标准——ISBN（国际标准书号），我国在1982年起加入ISBN，现在国内正规途径出版的每一本书都有唯一的ISBN号。例如7-121-02344-X。现在我国的ISBN号为10位，到2007年将会升为13位。 我国的标准书号除了包含ISBN外，还有一个“图书分类—种次号”。“图书分类—种次号”由图书所属学科的分类号和该类号下的种次号两段组成，其间用中圆点“·”隔开。如TP·340。所以，在我国一本书的书号一般形为：7-144-00316-X/TP·340。 中国标准书号和分类法解说 本标准的目的在于使在中国注册的出版社所出版的每一种图书的每一个版本都有一个世界性的惟一标识代码，使利用计算机或其他现代化技术进行图书的贸易管理和信息交换得到更高的效率和可靠性，并为图书的分类统计和销售陈列工作创造方便条件。 1．中国标准书号的结构 一个中国标准书号由一个国际标准书号（International Standard Book Number，缩写为ISBN）和一个图书分类——种次号两部分组成，其中国际标准书号（ISBN）是中国标准书号的主体，可以独立使用。 1.1 国际标准书号（ISBN）的结构 国际标准书号由分为以下四段的十位数字所组成： 第一段——组号 第二段——出版社号 第三段——书序号 第四段——校验码 1.1.1 组号：组号是国家、地区、语言或其他组织集团的代号。由国际书号中心（International ISBN agency）负责分配。中国组号为一位数字“7”。 1.1.2 出版社号：由国家标准书号中心负责分配，其位数视申请出版社图书出版量多少而异。出版社号的设置参见本标准第2章。 1.1.3 书序号：由出版社负责管理分配，每个出版社所出各种图书的书序号的位数L是固定的，计算公式如下： L=9 －（组号位数＋出版社号位数） (1) 1.1.4 校验码：为中国标准书号的第十位数字。其数值C10由中国标准书号的前九位数字（C1～C9）依次以10～2加权之和并以11为模数按式（2）（略）计算得到。 1.2 图书分类——种次号的结构 图书分类——种次号由图书所属学科的分类号和种次号两段组成，其间用中圆点“·”隔开。如： A·125；TP·301等等。 1.2.1 分类号：由出版社根据图书的学科范围参照《中国图书馆图书分类法》的基本大类给出，其中工业技术类图书按二级类目给出。因此本段代码为1～2个汉语拼音字母。 1.2.2 种次号：为同一出版社所出版的同一图书分类号的不同图书的流水编号，由出版社自行给出。其最大数字不应超过国际标准书号第三段书序号（见1.1.3）的数字。 2．出版社号的设置 为使在相当长的历史时期内，满足申请中国标准书号的出版社的需要，并使各个出版社分配到与其出版量相适应的出版社号，本标准确定如下出版社号的分段范围设置表： 出版社号长度出版社号范围出版社数量 2位数字00～09 10
金太阳幼儿园垃圾分类系列主题活动报道“保护环境，人人有责”垃圾分类不是一朝一夕的事，为了让幼儿了解保护环境的重要性，从小培养幼儿爱护环境、参与垃圾分类的意识，本学期，我们将垃圾分类纳入了幼儿的教学计划中，通过持续的学习与实践，让孩子从小养成垃圾分类的良好习惯，把垃圾分类变成一种常态，为保护环境献一份爱，出一份力。”在这样一个良好的环境中我们开展了“垃圾分类从我做起”系列主题环保活动：第一阶段：师生共进、开展讲座，增强师生的的环保意识 为了增强大家的垃圾分类的意识，首先集中教师开展“垃圾分类”的讲座：观看垃圾分类小视频，普及垃圾分类的知识。老师们在看过宣传片后，对垃圾分类的各种知识、四种分类及颜色都有了深刻的认识。老师再将学习到的知识分而化之，制作成生动、有趣、易懂的PPT、小动画让孩子们欣赏、观看，让孩子对垃圾分类形成一定的意识。 第二阶段：环保教育，渗透一日活动 在课堂里，老师们也给孩子们开展了丰富多彩的关于垃圾分类的集体活动，让孩子们通过视频、讨论、动一动试一试的方法，了解初步的垃圾分类小常识，通过班级环境的创设，孩子们渐渐对垃圾分类产生了浓厚的兴趣，主动进行垃圾分类的探索，在扔垃圾的时候，也会主动来问：老师，这是什么垃圾？等问题，对垃圾已经有了明显的分类意识。
第三阶段对外宣传，扩大传播范围 在园内宣讲结束后，我们也面向家长、面向社会开展了“垃圾分类”宣传小互动。“叔叔阿姨，我们是金太阳幼儿园的老师，正在开展垃圾分类推广活动......”老师们在园长的带领下，利用午休的时间，来到人员密集的公园向来往的家长及路人宣传垃圾分类的小知识。 其次，我们还带动家长一起制作垃圾分类标志、垃圾分类教学图卡等，为了带动家长的积极性，我们还开展了变废为宝亲子器械制作活动，并将大家制作的器械用于“垃圾分一分、环境美十分”亲子游戏活动，活动中，我们设置了“小猴摘垃圾”“螃蟹运垃圾”“袋鼠捡垃圾”等游戏环节，让家长和孩子们在游戏活动中了解垃圾分类，学会垃圾分类。 总之，此次开展的“垃圾分类，从我做起”系列活动，不但提高了教职工们的环保意识，也让老师们以自己的环保行动，潜移默化地带动了孩子，孩子带动了家长。使大家都能在生活中养成垃圾分类的良好习惯，认识到环境保护要从现在做起、从我做起，垃圾分类从身边的小事做起，共同保护我们的美好家园。
幼儿园垃圾分类活动总结范文 【篇一】 为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了 “大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。 一、宣传培训先行，创设支持性环境 首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并 进行动员宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类倡议书，宣传、指导家长如何进行垃 圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好 垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记 录工作，创设支持性环境，营造分类氛围，积极调动师生参与垃圾分 类的主动性。 二、开展分类教学，分类垃圾齐动手 为让幼儿更好地了解垃圾分类的具体方法，xx幼儿园将垃圾分类 纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和基本分类常识，引导幼儿使用班 级分类垃圾桶进行日常生活垃圾的分类。2019年x月x日，xx幼儿园 结合秋游活动开展垃圾分类社会实践活动，各段共千余人分布在明镜 公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，教师组织幼儿认识各秋游地点 的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。 据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理工作，后续还会分年 龄段开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社 会化。
【篇二】 2019年xx区教导系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，依照区的统一安排，在全区幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量鼓吹 教导和实施工作，取得了必然成效。现将有关如下： 一、做好鼓吹动员工作 垃圾分类工作是绿色可持续成长的根基环保工作，遍及水平体现 了社会的文明水平。教导局为抓好孩子的垃圾分类常识教导，要求各 校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教导内容，在幼儿园实施生活垃 圾分类减量发蒙教导，在中小学实施垃圾分类常识教导。应用教工大 会和学生班会课光阴，普遍进行垃圾分类意义的鼓吹和垃圾分类观点 界定的介绍。结合地球日、情况鼓吹日等环保特定日，外请专家举行 教导讲座，让学生了解更多的环保知识。 二、做好责任落实工作 教导局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任，明确分管领导、治理部门及内部治理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、督匆匆、反省、矫正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的根基上，实时总结推广生活垃 圾分类工作的经验做法，按期阐发垃圾分类工作中存在的问题，确保 垃圾源头减量、全程分类有效落实。 三、容身讲堂教授教化，扎实开展环保教导 讲堂是实施素质教导的主渠道，同时也是环保教导的好场所，教 师在各科教授教化，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教授教 化中有机地渗透环保教导；中高年级班级进行情况教导主题会，开展 各类形式进行教导，形成了环保优越的气氛；班级成立环保小组，认 真收集信息，整理材料，进行环保知识的研究和探索。
A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 1 马克思、恩格斯著作 11 选集、文集 12 单行著作 121 马克思主义形成时期( -1847年) 122 革命风暴的高涨与低落时期(1848-1863年) 123 第一国际和巴黎公社时期(1864-1872年) 124 马克思主义广泛传播和各国建立社会主义政党时期(1873-1889年6月) 125 第二国际时期(1889年7月-1895年) 13 书信集、日记、函电、谈话 14 诗词 15 手迹 16 专题汇编 18 语录 2 列宁著作 21 选集、文集 22 单行著作 23 书信集、日记、函电、谈话 25 手迹 26 专题汇编 28 语录 3 斯大林著作 31 选集、文集 32 单行著作 33 书信集、日记、函电、谈话 35 手迹 36 专题汇编 38 语录 4 毛泽东著作 41 选集、文集 42 单行著作 421 第一次国内革命战争以前( -1924年) 422 第一次国内革命战争时期(1924-1927年7月) 423 第一次国内革命战争时期(1927年8月-1937年6月) 424 抗日战争时期(1937年7月-1945年8月) 425 第三次国内革命战争时期(1945年9-1949年9月) 426 社会主义革命和社会主义建设时期 43 书信集、日记、函电、谈话
44 诗词 45 手迹 46 专题汇编 48 语录 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编 56 专题汇编 58 语录 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传记 71 马克思 72 恩格斯 73 列宁 74 斯大林 75 毛泽东 8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的学习和研究 81 马克思、恩格斯著作的学习和研究 82 列宁著作的学习和研究 83 斯大林著作的学习和研究 84 毛泽东著作的学习和研究 85 著作汇编的学习和研究
幼儿园垃圾分类活动总结2020 第学会垃圾分类不仅仅是为了提升我们现在的生活，也是为了地球人以后的生活，高效利用资源，节约资源。一文档网今天为大家精心准备了幼儿园垃圾分类活动总结2020，希望对大家有所帮助! 幼儿园垃圾分类活动总结2020 为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。 一、宣传培训先行，创设支持性环境 首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进行动员宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类倡议书，宣传、指导家长如何进行垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类氛围，积极调动师生参与垃圾分类的主动性。 二、开展分类教学，分类垃圾齐动手 为让幼儿更好地了解垃圾分类的具体方法，xx幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和基本分类常识，
引导幼儿使用班级分类垃圾桶进行日常生活垃圾的分类。2020年x月x日，xx幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会实践活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，教师组织幼儿认识各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。 据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。 幼儿园垃圾分类活动总结2020 2020年xx区教导系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，依照区的统一安排，在全区幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量鼓吹教导和实施工作，取得了必然成效。现将有关如下： 一、做好鼓吹动员工作 垃圾分类工作是绿色可持续成长的根基环保工作，遍及水平体现了社会的文明水平。教导局为抓好孩子的垃圾分类常识教导，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教导内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量发蒙教导，在中小学实施垃圾分类常识教导。应用教工大会和学生班会课光阴，普遍进行垃圾分类意义的鼓吹和垃圾分类观点界定的介绍。结合地球日、情况鼓吹日
幼儿园小班环保教案：垃圾分类 活动目标: 1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。 活动准备: 1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。 2、材料准备: (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。 (2)几个大篮子。 (3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程: 一、提问，引出话题。师:什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。 1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌; 焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。
2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类 1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想:这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)讨论:废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结:垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2、引导幼儿给垃圾分类。 师:为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类: (1)金属:如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。 (2)纸张:利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。 3、提出要求:以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。
图书编号说明 1、图书分类册中的类别编号是从每一类图书的第一本起始到本类图书结束为所编的号码。如：G类图书共有1000册，图书分类编号为G0001—G1000。 2、图书登记总册中的序号是图书室内的所有图书编写号码。 如：图书室内共有图书15283册，图书序号是从00001—15283。 3、填写表册时，每一本书一个编号，一本书占一行。 4、图书登记册、图书分类册中的各个项目要填写清楚。 建议：以后各学校图书室中图书登记册和图书分类登记册纳入微机管理，减少教师的工作量。但是表册的格式必须与教研室所发图书登记册和图书分类登记册格式完全一样，两种登记册可以打印。 柜卡、标签的使用办法 学校教学设备和仪器配齐后，管理和使用就成为这方面工作的重心。在教学设备和仪器管理中，摆放、贴标签和整理成为一个重要环节，现针对仪器的摆放，整理提以下几点建议： 一：仪器的摆放： 1、按照《仪器配备》目录中顺序进行摆放。从1号柜到2号、3、4。。。。。。号柜，同一柜中按从左至右，从上到下的顺序。 2、对于个体较大无法放入柜中的仪器可以另安排位臵，妥善存放。 3、化学药品应专室、专柜存放。剧毒、强腐蚀、易燃、易爆要专门的保管措施。 二、柜卡的填写和张贴： 1、柜卡上“仪器室”前空格项填写“物理”“化学”等学科名称。“类别”填写《配备标准》中“名称”的“通用仪器”“测量仪器”“专用仪器”等。“柜号”：为本仪器室柜子的顺序号。“序号”栏填写仪器种类的顺序号，“编号”填写《河南省中小学教学仪器配备标准》中的仪器编号。“名称”栏中仪器名称太长的可以取其概要，突出其特征即可。“规格型号”栏填写《配备标准》中“规格、型号、功能”的主要内容；“数量”一共两小格，应将现有数量填写在第一格中，如果数量有变化可以填写在第二格。 2、同名称甚至通编号仪器有多种规格的应在“名称”栏中注明规格，每种规格单独计算数量，单独填写一行。 3、柜卡统一粘贴在仪器柜左上角门上，自左至右排列，中间不留空隙。
垃圾分类，从我做起 ——系列活动方案活动意义： 随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境。为了让幼儿从小树立起环保的意识，增强幼儿保护环境的责任感，我们决定将为幼儿开展一系列的活动，让幼儿通过各色活动了解垃圾分类的意义，通过分类操作，进一步培养幼儿的环保行为与环保意识。 系列活动一 小班亲子制作：变废为宝 一、活动目标 1．通过环保行动中的系列活动，引起家长对环境保护和垃圾分类的思考。 2.通过集体教学活动，培养幼儿的环保意识，了解垃圾分类的重要性，以及要保护环境，热爱我们的地球妈妈。 3. 通过亲子互动，共同完成小制作，利用生活中的废旧物品，实现变废为宝，唤醒环保意识的同时促进亲子感情。 二、活动准备 1.各班家长准备相应主题的材料。 2.教师准备剪刀，胶水，颜料等所需工具。 三、活动时间 20xx年xx月xx日 四、活动对象 小班组各班幼儿及家长，全体教师 五、活动地点 各班教室
六、活动过程 活动一：集体教学活动 活动二：亲子制作 小班各班均围绕不同主题或者材料开展亲子小制作活动，提醒家长提早收集好相应的生活中的废旧材料，教师提供辅助材料，并准备好场地、工具等，家长当天入园与幼儿一起开展亲子制作，完成一份自己对于环保和垃圾分类的信念和支持！ 各班主题： 小一班：小动物变变变（餐巾纸盒） 小二班：美丽的花瓶（塑料瓶） 小三班：有趣的洞（卷纸芯） 小四班：美丽的家园（纸箱） 小五班：可爱的拎袋（废旧衣服） 活动小结： 在今天的活动中,小班班级的幼儿和家长一起利用废旧材料制作小动物、花瓶、拎袋、还有美丽的房子。在这样的活动中，家长和孩子共同参与，实现亲子互动，完成小制作，实现变废为宝的过程中唤醒大家环保意识的同时促进亲子感情，一份作品就是一份对于环保和垃圾分类的信念和支持。
图书分类号知识 本馆图书采用《中国图书馆分类法（第四版）》进行分类。图书按分类号顺序排架。所以各位读者朋友了解一点相关知识能够准确、迅速的查找到自己所需要的图书，能更好的利用图书馆的各种资源。《中国图书馆分类法（第四版）》将图书分为22个大类，分别为： A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 1 马克思、恩格斯著作 2 列宁著作 3 斯大林著作 4 毛泽东著作 4 9 邓小平著作 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平的生平和传记 8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学、宗教 0 哲学理论 1 世界哲学 2 中国哲学 3 亚洲哲学 4 非洲哲学 5 欧洲哲学 6 大洋洲哲学 7 美洲哲学 80 思维科学 9 宗教 C 社会科学总论 0 社会科学理论和方法论 1社会科学机构及发展 2 社会科学机构、团体、会议 3 社会科学研究方法 4 社会科学教育与普及 5 社会科学丛书、文集、连续出版物 6 社会科学参考工具书 8 统计学 91 社会学 92 人口学 93 管理学 96 人才学
D 政治、法律 0 政治理论 1 国际共产主义运动 2 中国共产党 33/37 各国共产党 4 工人、农民、青年、妇女运动与组织 5 世界政治 6中国政治 73 /77 各国政治 6 中国政治 8 外交、国际关系 9 法律 E 军事 0 军事理论 1 世界军事 2 中国军事 3/7各国军事 8 战略学、战役学、战术学 9军事技术 F 经济 0 经济学 1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 2 经济计划与管理 3 农业经济 4 工业经济 5 交通运输经济 6 邮电经济 7贸易经济 8 财政、金融 G 文化、科学、教育、体育 0 文化理论 1 世界各国文化与文化事业 2 信息与知识传播 3 科学、科学研究 4 教育 8 体育 H 语言、文字 0 语言学 1 汉语 2 中国少数民族语言 3 常用外国语 4 汉藏语系5/7 各语系 I 文学
****二类幼儿园认定申请报告 *****************幼儿园 (2019年3月15号） 我园成立于2010年3月，为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》精神,进一步规范幼儿园幼儿园内部管理,提高保教工作质量,促进幼儿教育的健康发展。我园对照《山东省幼儿园分类评估标准》,对幼儿园各项工作进行了评估自查,现将自查情况汇报如下: 一、办园条件 （一）校舍场地 1.我园现有幼儿班4个,幼儿120人,分4个教室,每个教室面积约42平方米。教室地面平整、光滑,采光、通风良好。 2.幼儿园的周围环境较好,有户外活动场地,体育活动的操场,地面平整、干燥，左右无危险、无污染,周围有绿化。 （二）设备设施 1.户外活动器械设施:园里有大型滑梯1个,跷跷板10个,转转车1个，平衡木1个，小推车5个，滚筒3个，钻圈5个。 2.教室专用设备:园有符合卫生标准的实木桌椅、黑板,电子钢琴3台,玩具柜10个，多媒体2个。
3.玩教具:有各种教学挂图20套,200多件小型玩具,有一定数量的教师自制教玩具。 4.保健卫生:配有保健箱和常见药品、体温表、洗盥设备,各班有保温桶、消毒箱各一个,并做到一人一杯,一人一巾,每周定期消毒,还设有符合卫生要求的毛巾架。 5.图书资料:儿童图书生均5册以上。 6.教师办公用品齐全,每位老师多套教学用书。 （三）师资队伍 1.幼儿园设有7名专职教师,均取得幼儿教师专业合格证,教师基础知识、基本技能扎实,素质好。 2.4名保育人员有良好职业道德规范,热爱幼教工作,有很强的敬业精神。 3.每年对幼儿园教师进行体检,健康合格,无传染性疾病及生理缺陷。 二、行政管理 我园认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》,坚持保教结合的原则,面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、诸方面身心和谐发展。 1.在管理工作中做到:按规定履行了登记注册手续,接受上级教育行政部门的领导、管理、检查、指导。 2.幼儿园由园长亲自抓幼教工作,幼儿园设园长1名,副园长1名，负责幼儿园日常管理工作和教育教学工作。
幼儿园环保教案：《垃圾的分类和回收》活动前评析 为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。 活动目标 根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： 1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备 1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区） 2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。） 4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。 活动过程实录 一、了解垃圾的来源 播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。 小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下： 1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？ 2、说说你知道的垃圾有哪些？ 3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？ 4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？ 二、幼儿参与评选“玩具区域” 小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？ １．教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？ ２．请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
中图分类号 TP 自动化技术、计算机技术(依总论复分表分.) ［TP-9］自动化技术经济 (宜入F407.67.) TP1 自动化基础理论 (总论自动学与远动学入此.) TP11 自动化系统理论 (人机系统、联机系统理论入此. 人工智能理论入TP18；系统理论入N94.) TP13 自动控制理论 (控制论在自动化中的应用入此. 控制论的数学理论入O231；工程控制论入TB114.2.) TP14 自动信息理论 ( 信息理论在自动化中的应用入此. 总论信息论的著作入G201；信息论的数学理论入O236；数学信号处理入TN911.72.) TP15 自动模拟理论(自动仿真理论) (模拟理论在自动化中的应用入此. 模拟理论入N032；数学模拟入O242.1；系统仿真入TP391.9.) TP17 开关电路理论 (自动继电线路原理入此.) TP18 人工智能理论 (智能模拟理论、智能控制理论入此. 智能语言、智能程序设计入TP31有关各类；智能机器人入TP242.6.) TP181 自动推理、机器学习 TP182 专家系统、知识工程 TP183 人工神经网络与计算 ( 人工神经网络计算机入TP389.1.) TP2 自动化技术及设备 TP20 一般性问题 TP202 设计、性能分析与综合 TP202+.1 可靠性、稳定性、寿命 TP202+.2 精确性、误差 TP202+.3 灵敏度 TP202+.4 随机过程、随机信号TP202+.5 过渡过程 TP202+.7 最佳化、自适应性 (最佳化控制系统入TP273+.1；最优化数学理论入O224.) TP203 结构、构造 TP204 材料 TP205 制造、装配、改装 TP206 调整、测试 TP206+.1 试验、测试技术与方法 TP206+.3 故障预测、诊断与排除 TP207 检修、维护 TP21/27 各种自动化元件、部件、装置、系统(可依TP20分.例：自动化系统故障的排除为TP270.6+3.) TP21 自动化元件、部件 (放大器入TN722；稳定器入TM44；继电器入TM58；控制器入TM571；伺服电机入TM383.4；显示器入TN873；显示理论与技术入TN27；大规模集成电路入TN47.) TP211 一般自动化元件、部件 TP211+.1 无触点元件、部件 TP211+.2 机械元件、部件 TP211+.3 流体元件、部件 (参见TP61). TP211+.31 液压元件、部件 TP211+.32 气压元件、部件 TP211+.4 机电元件、部件 TP211+.5 电子元件、部件 TP211+.51 半导体元件、部件 TP211+.53 磁性元件、部件 TP211+.6 光电元件、部件 TP211+.7 射线元件、部件 TP212/217 各种自动化器件、自动化仪表 (资料分类，有必要按上述观点区分时，可用组配方法组合.例：射线发送器为TP212：TP211+ .7；液压调节器的制造为TP214.05：TP211+.31.) TP212 发送器(变换器)、传感器
幼儿园垃圾分类活动总结 垃圾问题现在日益严重，做好垃圾分类人人有责，我园进来也在跟进这一行动，这次我们园在垃圾分类活动中做的非常好，一系列的措施也得到了实施，这让孩子们从小就有这么一个意识，垃圾分类活动的主要意义就是让孩子们懂得这件事情的意义，也认识到我们现在日益严重的垃圾问题，我非常主张做这个垃圾分类，这次的活动也可以看出来做好垃圾分类的重要性，活动结束之际，每一个孩子做的还是很好的，在老师的组织下，讲解一下垃圾问题，跟孩子们讲解垃圾分类的意义，让孩子们也知道了垃圾应该怎么分类，这些对于活动来讲是成功的，是好的一面，就这次活动我也总结一下。 活动是在周末，乘着这个机会，跟孩子们讲解垃圾分类我园一共xxx个孩子，聚在一起做好垃圾分类也是难得的，这次垃圾分类，主要就是跟孩子们讲解，怎么去分类垃圾，怎么企业做这么一件事情，孩子们的垃圾意识是有的，大部分的孩子都是素质很好的，知道垃圾要丢垃圾桶，不会乱扔，这次活动的时候提出了一个问题，问了孩子们知不知道垃圾怎么分类，大部分的孩子是不知道，知道的极少，这次的活动主要做就在于，让孩子们学会垃圾分类，由x老师全程做讲解，先让孩子们知道什么叫垃圾分类，然后阐述我们为什么要做垃圾分类，活动本来的意义也是这个。
活动开始之后，让孩子们自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有条不紊的进行着，孩子们一开始的学习进度是比较慢的，这需要你一个过程，对于一些垃圾怎么分类一开始不是很顺利，不能够快速的辨明垃圾，这一项花了很多的时间，但是慢慢的孩子们就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我们园附近的公园里面，让孩子们主动地去进行拉进分类，孩子们对于垃圾分类慢慢的掌握了，在公园里面孩子们都在积极主动去做这件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明显，让孩子们主动地积极的去做好这件事情，活动的意义就在这里，孩子们学会了垃圾分类，这样的一个好习惯今后还需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分类的标志，让孩子们每天都能够去做这件事情，幼儿园也是一个人多的地方，做好这件事情了，也是很好的。 这次活动总的来说是顺利的，孩子们从没有这个意识，到最后能够很清晰的分辨可回收与不可回收的垃圾，这次活动取得效果很明显，做到了垃圾分类活动的意义。 本文为编辑原创文章，版权归所有，未经授权杜绝转载，违者追究法律责任。 小编精心推荐 活动总结范文| 活动总结怎么写| 活动总结模板| 活动
2019—2020学年第一学期大三班垃圾分类教案 活动名称：垃圾分类从我做起 活动目标： 1.认识垃圾分类标志，分辨回收的垃圾。 2.尝试进行垃圾分类。 3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。 活动准备：1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。 2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。 3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 活动过程: 一、导入部分 谈话交流，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，李老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！ 1.小组交流。（拿着记录表，互相说说） 2.个别幼儿介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？） 二、展开部分 （一）问题思考，商讨垃圾处理方法。
认识垃圾分类标志。师：李老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！ 1.提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 2.幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。 （二）讨论垃圾分类方法。 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧 1.幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的） 2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？ 3.个别幼儿回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔) （三）辨析明理，懂得垃圾分类意义。 师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？ 1.幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！） 小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。