中学语文学科校本研修活动纪实
一、主题：从《竹影》一课看有效教学目标的设计
二、主持人：刘红
三、主讲人：刘红、于淑萍
四、记录员：于天成
五、活动方式：参与式、互动式研讨
六、参加人员：35中语文教师：于淑萍姚斌司海燕赫兰飞刘娜于天成贾明明郭媛媛宋珊；19中语文教师：刘红杨连广张会园南贞，共13人
七、时间安排：2012年4月11日 13：40——14:50
八、研修主要内容及过程：
（一）、主持人刘红组织教师就座，提出本次研修的主题、内容及研修的目的，并提出活动要求。
1、开场白：尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！在阳光明媚、
春风送暖的四月，在万物复苏、朝气蓬勃的季节，为了共
同的目标——让中学语文教学更好发展，让我们自己幸福
成长，我们相聚在整洁漂亮而又充满活力的老虎屯中心
校，开始了今天的研修活动。我们将在理论的指引下，挖
掘出教材的深度，理解着学生的心声，传递着智慧的足音。
2、主题：从《竹影》一课看有效教学目标的设计
3、活动目的：以《竹影》一课教学目标的设计为载体，弄清如何制
定有效的教学目标，举一反三，学会科学地制定教学
目标，从而提高课堂教学的有效性。
4、活动要求：我们将采取互动式研讨，这次研讨将是智慧的花开，
思想的碰撞，经验的交流，希望大家积极思考，各抒
己见，齐心协力，设计出有效的教学目标！
（二）、主持人带领大家回顾教学目标的设计的理论。
在设计教学目标之前，我们一起回顾一下相关的理论。我想大家一定还记得邹老师给我们做的讲座《教学目标的制定与达成》吧？让我们一起先来了解一下教学目标的内涵吧！(大屏幕展示教学目标的内涵)
【教学目标是预期的教师指导下的学生学习活动的结果或所要达到的标准。是对要求学生通过教学活动而发生的各种变化的具体描述。】
1、主持人读内涵，并强调“教学目标是预期的教师指导下的学生学
习活动的结果或所要达到的标准”！
2、这个内涵告诉我们，设计教学目标绝不是心血来潮，天马行空，
那么，设计教学目标的依据有哪些？（于天成做记录）
张会园：应该依据《课程标准》，它是我们上课的总纲领啊！
姚斌：还应该依据大连市下发的两个标准：《大连市初中课堂教学评价标准》、《大连市初中生学业质量评价标准》，它们也给我们提供了建设性的意见啊！
于淑萍：我们再设计教学目标的时候，一定不能忽视学生的具体情况啊！因为他们是学习的主体!
司海燕：现在的课程设计都是以单元主题教学为模式，所以，我们在设计教学目标时要充分研究单元提示的内容。
宋珊：再设计教学目标时我们还应该深入研读课文，尤其是课后习题，它能清晰地把文章的主要训练点点出来，所以，课文的特点也是我们备课的必备因素啊！
3、教师回答后，主持人做小结：
听了大家的介绍，我们可以确立设计教学目标的六大依据：《课程标准》、《大连市初中课堂教学评价标准》、《大连市初中生学业质量评价标准》、单元提示、课文特点、学情。在这中间，最重要的依据是《课程标准》，因为它是我们进行教学活动的纲领，犹如指路明灯；其次便是大连市下发的两个《标准》，也具有导向作用；另外单元提示、课文特点也是我们设计教学目标的文本依据吧，学生的实际情况又是我们必须考虑的人为因素，因为我们的教学时为了学生服务的啊！那么下面我们一起去深入学习这六大依据吧！请老师从中找出与本课相关的理论，并结合《竹影》一文进行分析。
张会园：我先来说吧！《竹影》是一篇现代文，《语文课程标准》中对现代文阅读有这样的要求：具有独立阅读的能力，注重情感经验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文字作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。依据课程标准，从《竹影》这一课的具体情况来看，本课应该是训练学生通过多种阅读方法，鉴赏文章的良好载体，像精
读、略读、品读、跳读等在这一课都可以得到有效的训练。我们还应该抓住另外一个突破口，就是让学生在品读、鉴赏富有表现力的语言时受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。
贾明明：《大连市初中生学业质量评价标准》对于现代文是这样要求的：能够用普通话流利有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯，在朗读的基础上能把握课文主要内容，通读文章，理清行文思路，能用记叙文的六要素准确概括课文内容、提炼有用信息，提出有价值问题；联系生活，发挥想象，能联系文中的体验发表自己的看法；领悟文章内涵，得到有益启示，初步欣赏文中优美语言。因为《竹影》一课是自读课文，所以在制定教学目标时我认为可以遵循以下几点：
1、有感情地朗读课文，提炼主旨。
2、联系生活、根据课文中的游戏体验能说出自己在日常生活中的游戏乐趣。
3、欣赏文中优美句子，说出其妙处。
司海燕：《大连市初中课堂教学评价标准》中对初中语文教学目标设计有如下要求，目标内容要符合现行课程标准的要求，符合学生的心理特征和认知水平，关注学生的个体差异，要体现语文学科工具性和人文性的统一。从学生的生活实际出发，体现大语文教学观。目标的阐述要求准确、具体、可检测性、具有可操作性。基于上述要求，我认为在《竹影》一课俭学目标的设计中，要注意两点。一是要充分体现自读课的特点，目标的设计要引导学生自主学习，使学生明确本科的学习任务。二是从本课内容出发，课文讲述了几个小伙伴做游戏，
由于有了爸爸的指导，从而获得了艺术上的发现。我们的学生有着非常丰富的游戏经历，在教学目标的设计中应考虑联系学生生活，回忆做过的游戏，让不同层次的学生都有话可说，有不同的认知发现，从而让学生们明白：生活之中处处有语文，体现“大语文教学观”。
姚斌：我说说单元提示的相关内容。《竹影》是人教版教材七年级下册第四单元的一片自读课文，第四单元的导读提示中提示了我们这样的两条信息：
第一方面是关于本单元的选文内容是文化艺术方面，即要求我们通过阅读看书作家对艺术的体验和感悟及由此生发的对人生的思考和认识，提高自己的文化素养，陶冶情操。
第二方面是关于学法和教法的。即在理解课文内容的基础上，联系自己的生活体验，理解作者的思想内容，品味并积累优美的语句。鉴于此，我们在制定本课的教学目标时，要着力做好两方面内容。一是要结合学生的生活实际备学生生活中的游戏，要了解学生生活中常做的游戏，才能有的放矢地指导学生发现其中蕴含的艺术美。二是要通读课文，在学生赏析之前筛选出文中描写优美的语句，以便在学生的鉴赏过程中进行有针对性的指导和补充。
赫兰飞：我来说说《竹影》这篇课文的特点。《竹影》作为本单元一篇自读课文，应通过本文对单元提示中体会文章思想内容、品味积累精彩语句进一步落实。根据单元提示、本文可依据课后题设计本课的教学目标。
课后练习一：概括课文内容，可引导学生抓住本文的记叙要素，
力求简洁地概括本文的思想内容（范围是初第二自然段之外）。
课后题二：哪些描写最为生动？为什么？可把本文第二段作为重点段落进行多角度赏析。引导学生品读从整体感受从日暮到月生的画面的动态美，体会句子中词语的准确性。可从“乏了油的灯”“一跳一跳地”等词语入手，以比喻修辞作为第三个角度，以“长音阶变成短音阶”等句子体会比喻修辞生动形象的特点，学生在自主合作中有所收获。课后习题三：是在课后习题一二整体感知到局部赏析再到拓展延伸训练。本文通过画竹影游戏体会中国画和西洋画的不同的艺术方面知识，那么如何引导学生从自己童年游戏中感受艺术创造。应找准切入点，真正产生阅读共鸣。从而联想到自己生活中游戏也是一种艺术创造的过程。以训练学生口语表达能力、对写作素材得到进一步挖掘。以上就是我对本课特点的分析。
杨连广：我来分析一下我们19中的学生情况。经过一个学期多的训练，我们的学生存在以下优点：1、学生能利用有指导性的学案，预习文学常识、词语、概括内容等方面的内容，基本上解决双基部分的学习；2、学生知道概括文章内容的方法，结合记叙的六要素概括；3、学生具备一定的赏析能力，知道赏析的角度与方法；4、学生形成了小组合作的学习方式，组内互相帮助，学生的语文能力较好。但也存在很多不足：1、虽然学生养成查资料的习惯，但是，不会提炼主要信息，所查资料往往不经筛选，啰嗦，需要教师帮助把握重点；2、在概括文章内容的时候，往往语言啰嗦，变概括为复述；3、虽说学生知道如何赏析，可是在组织语言时往往凌乱，有时不能不要点答全。
4、虽有小组合作学习，大部分学生能做到细致预习，但是仍有一部分学生预习比较简单，停留在眼睛看这一阶段，不爱动笔，更不爱动脑啊！教师在这方面也是想了不少办法，仍存在一些不尽如人意的地方。
刘娜：我分析一下我们35中的学生情况。初中语文教学的重点应是基础知识与基本技能的训练与提高，虽经过初一上学期的训练之后，有一部分孩子的语文综合能力提升很快，但仍有很多孩子有许多不足之处，主要表现为如下几点：1、如今，市面上出售的各种教辅材料不断增多，虽给学生带来了不少便利，弥补了教师在教学中的不足，如：字词、文学常识这部分，可以说学生比老师找的资料都全面，具体。但任何事务又都有利有弊，这样一来学生缺少了主动性，随之思维也受到束缚，去玩少了动脑思考的过程，且对资源不会取舍，那么教师在面对这种情况时，应指导取舍资源信息的方法，从而提高学习效率。2、现代文阅读。经过了一个学期的训练之后，大部分学生已初步掌握了现代文阅读方法，但仍有有一部分学生缺乏一般的阅读技巧和方法，圈点勾画、标注的意识较差，阅读语段上，无任何勾画痕迹，由于这部分学生没有养成良好的阅读习惯，所以阅读中很难完整地概括文章的内容，回答问题时层次不清，词句不当，回答很难达到点子上。我觉得掌握一定的阅读方法与技巧是终身受用的事，为了让学生走向社会之后能够更好地阅读，我们应该抱着对他们负责任的态度，不离不弃地对他们进行指导、训练，让他们的成绩也能更上一层楼。3、在教学中，我发现有小部分学生对语文学习不感兴趣。热
情不高。针对这部分学生，我觉得应与他们交流，了解他们的自身状况，激发他们的学习热情，在备课过程中，应把语文课与生活实际紧密联系起来。想办法让这部分学生爱上语文，从而提高成绩，增强他们的自信心。
（三）、《竹影》教学目标案例分析
经过我们刚才的理论学习和实际分析，想必大家已经完全清楚了设计教学目标的要求，在我们具体设计之前，先看看我从网上下载的两个《竹影》一课教学目标设计的案例，评价它是否合理。
1、请看案例一例一：
①?知识与技能目标：初步了解中国画和西洋画的不同特点，体会文章表现的童真、童趣。
②? ?过程和方法目标：在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。
③情感态度价值观目标：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美，学会在生活中去发现、创造艺术的美。
（大家看后思考，研讨）
姚斌：我认为“知识与技能目标”设定有问题，“初步了解中国画和西洋画的不同特点”，怎么看上去很像是美术课的学习要求，本文是回忆小时候与小伙伴做游戏的往事，没必要把它作为语文学习内容的目标，而且画的特点不应该是语文知识性目标，所以，我认为这个目标是不合理的。
司海燕：我来说一下知识与技能目标存在的问题：刚才姚老师说这不
是语文知识目标，那么什么是语文知识目标呢？它应包括认知、理解、分析、综合、运用和欣赏评价，所以认知目标的设计应充分体现这一点。第二：语文知识目标的设计还应体现层次性，从基础的字词到内容的概括到语句的欣赏，由浅入深，由易到难。所以，这个目标是不合理的。
南贞：尤其是“体会文章表现的童真、童趣”中的“体会”一词，不具备可检测性，学生达到什么程度叫做体会了呢？我们无从知晓啊，又怎么去检测呢？所以我觉得“体会”一词使用不对，太模糊了。
宋珊：如果把“体会”一词改为能说出文中哪些语句蕴含了童真童趣，就会更好，可检测了。
南贞：我还发现，在知识与技能目标中，没有技能目标，目标不全面，应该有概括、欣赏等能力的体现才对啊！
张会园：嗯，我还觉得“过程和方法目标”的语言表述存在着很大的问题：大家注意到了么？“培养”一词是从老师的角度来表述的，这不是学生为主体的体现，而我们通过理论学习知道：教学目标是预期的教师指导下的学生所达到的学习结果。很明显，教学目标陈述的主体是学生。所以我试着将这一点改为：学生能够通过自主合作探究的学习方式把握文章的主要内容、品味文中富有表现力的语言。
刘娜：是的，这个目标也只是说要培养学生的小组合作的学习方式，而不是说在什么方式中学生学会了什么，这样，这个目标还是很抽象。杨连广：对啊！我不由地想起其实我们大家平时再设计教学目标的时候，也常常忽略对过程和方法目标的表述。我们大家一定还记得邹老
师给我们做的讲座吧，邹老师告诉我们：“过程与方法”，不是通常所说的教师的教学过程，应该是指引学习者的思维过程，是学生思考问题的认知建构过程，是学生学会“学科探究过程与探究方法”的过程。
也就是说，“过程”在这里实际上有两个层面的意思，一个是指概括的外在的学习活动的过程，如资料收集、问题探究、分组学习、合作探究；另一个是指具体的内在的学习思维的过程，如概括文章主要内容的过程与方法，欣赏优美语句的过程与方法，探究问题的过程与方法，欣赏评价的过程与方法，筛选信息的过程与方法，比较不同写法的过程与方法，不同文体写作的过程与方法等。那么，这个案例中的教学目标的设计并能没有体现出学生用什么学法获得的知识与能力，因此这个目标的设计是不合理的。
赫兰飞：在情感态度价值观目标中，他的表述是：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美，学会在生活中去发现、创造艺术的美。那么“领会”美，我们又怎么去检测呢？而且又要学生“学会发现、创造艺术的美”，学生怎么做才叫学会呢？也不具备可检测性，学生一定会感到茫然的，不如改成：进入作品的情境，感受童真童趣，并能结合自己的生活实际，说出游戏中的美。
刘红：我其实有个疑问：在知识与技能目标中，不可以设计让学生了解中国画与西洋画的特点么？原因有：在我们的教学参考书中，也提到了让学生了解这一内容，而且文中有大量的语言描写父亲在游戏中给孩子们讲两种画的特点，不可以把这作为一个目标么？
于淑萍：知识领域内的目标包括认知、理解、分析综合、欣赏评价等，这篇文章有更多的这些领域里的知识等着我们引领学生学习。其实，我们不必当作主要内容去研究，在内容的概括时，把这一内容带过，既可以锻炼学生提取信息的能力，又不会使重点跑偏的。
郭媛媛：其实文中有一句话就能形象的概括出中国画与西洋画的特点，只要让学生在概括内容时找出来就行了，不用作为目标来看啊。南贞：感兴趣的同学可以在课后查找相关资料，多了解些，也锻炼了能力，开阔了视野啊。
刘红：嗯，这样更好，课堂上重点突出，课后，学生可以查找，拓宽知识面，也不错啊！
2、主持人在经大家讨论后，请记录人于天成老师，把记录下来的案例一存在以下问题向大家汇报：①知识与技能目标：非语文知识目标，不全面，没有层次性，不可检测；②过程与方法目标陈述的主体错误了，应该是学生而不是老师。③情感态度价值观目标，也不具备可操作性；这个案例中的教学目标设计是不合理的，没有实效性。
3、那么我们大家再一起看看案例二
①、知识目标：积累词语，了解作家作品。
②、技能目标：体会文章中所表现出来的天真烂漫的童趣童真，体会文章中优美的描写。
③、德育目标：培养学生对生活的观察力，注重在游戏中获得真知，激发学生对祖国优秀文化的热爱。
（大家看后思考，研讨）
宋姗：我觉得在第一点知识目标中，积累词语，了解作者有关文学常识不够具体。若改成积累“禅”“参”“差”等多音字，能正确书写“撇”“蘸”等字词，了解丰子恺有关的文学常识会更好一些。这个知识目标虽然是语文知识目标，却缺少层次性。另外案例二缺少过程和方法这个维度，过程与方法是引导学习者的思考过程，是我们在设定教学目标中常常忽略的一点。
张会园：对对，这个案例中还缺少过程与方法目标，不符合《课程标准》里对教学目标的规定啊！少了一个维度啊!不科学啊!
贾明明：在这篇课文的学习中，学生不仅要识记宋老师刚才说的那些词语，还要能结合语境
理解“惬意、参差不齐”等词语，还要会用它们造句子等。
郭媛媛：我发现案例二的对目标名称的陈述有问题，知识与技能目标应该还是合在一起表述的，这里分开了，不符合《课程标准》的要求啊！
杨连广：德育目标的表述也不对，在旧的大纲中曾经这样叫过，但是，现在我们就应该按照《课程标准》的要求，表述为“情感态度与价值观”目标啊。
于淑萍：对，的确这样。我来说说技能目标吧，“体会文章中所表现出来的天真烂漫的童趣童真，体会文章中优美的描写。”这里的“体会”依然是模糊的，优美的描写只要体会即可么？我们怎么去检测呢？
司海燕：是的，这里不如改成阅读文章，勾画出精彩的描写句，并能
说出其妙处啊。其实，案例中缺少过程与方法目标，应该把这个在此目标中表述出方法来，比如：通读、默读、跳读、圈点勾画、批注等。刘红：还有多角度赏析精彩语句，如：修辞，多种感官，用词，写法等，表述时要具体可感更可以检测啊!
姚斌：这里的“体会文章中所表现出来的天真烂漫的童趣童真”有问题，且不说“体会”一词不具备检测性，对童真童趣的感知应该放在情感态度与价值观目标中啊。
刘娜：大家都知道：教学目标是预期的教师指导下的学生学习活动的结果或所要达到的标准。案例二的第三个目标中的语言陈述又出现了问题：“培养”一词，又是以教师为主体的陈述啊，没有考虑中学生为主体。
赫兰飞：目标三中的这句话：激发学生对祖国优秀文化的热爱。大家想想，这个目标定得是否太宽泛了？我认为应该直接点到阅读中能进入作品所描述的情景之中，并结合生活，说出自己对文章主旨的理解，表达对中国画的喜爱之情即可啊!
刘红：是的，我们祖国的文化浩如烟海，对几个小孩子来说，这只是一场游戏而已，对读者而言，这更是一场童真童趣的回味，心灵的陶冶，只要学生能进入情境，感受到中国画的魅力所在，就可以了，不必那么宽泛的。
南贞：我还觉得“培养学生对生活的观察力，注重在游戏中获得真知。”不具备可检测性，不如改成：学生能在阅读中感受到文中所表现出来的童真、童趣，并能交流分享生活中的童真、童趣。
4、主持人在经大家讨论后，请记录人于天成老师，把记录下来的案例二存在以下问题向大家汇报：①缺少过程与方法目标；②知识目标不具体，不全面；③能力目标陈述不具体，是不可检测的；④在新课标的要求中，德育目标已经改成情感态度价值观目标，这里陈述的语言不对，而且陈述的行为主体依然是老师。因而，这个案例中的教学目标设计是不合理的，没有实效性。
5、主讲人小结
经过了两个案例的讨论，我们是否从中得出一些启示呢？请于老师对此加以总结。（于天成做记录）
于淑萍：通过对教学依据的回顾和两个案例的分析：作为一名语文教师，在设计教学目标时，应明确如下两个问题：
一：教学目标的构成：是由“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三部分构成，它是让学生养成“学会——会学——乐学”这一良好习惯的过程。
二、教学目标的陈述过程应明确如下几点：1、行为主体是学生。教师在教学活动中知识发挥组织者和引导者的作用。2、目标设计应是具体、可操作、可检测的。3、目标设计要有层次性、不但体现在教学内容上，也应体现在不同层次的学生上。
（四）设计《竹影》一课的有效的教学目标
主持人：我们已经学习了相关的的理论，也分析了相关的案例，下面该是我们开动脑筋，亲自实践的时候了。接下来，我们就开始设计设计《竹影》一课有效教学目标吧！我们分组进行吧，35中一组，19中一组，讨论设计后，我们再展示再研讨吧！
1、分组讨论，设计教学目标；
2、展示教学目标，并说明制定的理由；
第一项：知识与技能目标
19中：
①、查找相关资料，能说出丰子恺的相关文学常识；
②、查找字典，辨认“汀、撇、蘸、惬、禅”等字的读音及“参差不齐、幽暗、惬意”等词的意思，并准确识记与运用；
③、通读全文，能用简洁的语言概括本文的主要内容，并能说出自己对主旨的理解；
④、能找出文章精彩的语句，并加以赏析；
35中：
①?、了解作者及相关的文学常识，能准确识记“撇、蘸、禅、参差、
惬意、幽暗”等字、词的音、形，并结合语境理解“参差不齐”
等于的意思；
②、通读课文，能用简洁的语言概况文章内容；
③、跳读课文，圈点勾画出文中描写生动的语句，说出妙处；
大家评议
姚斌：我觉得两所学校知识与技能目标的设计，弥补了案例1、2的不足，不仅丰富全面，而且富有层次性，设计的比较合理。
司海燕：我觉得十九中的目标中的“查找相关资料”应该属于方法范畴，在这里不要表述出来，可以在过程与方法目标中阐述。
南贞：是有一些，我们可以不提这个词语，大家应该想到用这样的方法，表述又可以简洁些。
刘娜：我觉得十九中的第二项中如果能加入结合语境理解词语会更好些，因为无论是从考试来看，还是从学生的自身看，都该拥有这种能力啊！
南贞：我觉得我们19中的词语积累中还加入了“运用”这一目标，学词语，是为了会用啊！这一方面，我们还是更仔细些。
贾明明：我也觉得“运用”一词更具有可检测性，比如，用这几个词语造句子等。
于淑萍：在《大连市初中生学业质量评价标准》中，丰子恺这位作家并未要求掌握，我觉得19中是否不必设这个目标呢？
刘红：是的，虽然《大连市初中生学业质量评价标准》中并未要求学生掌握丰子恺，但是，他作为我国一位着名的画家、作家、音乐家，我们让学生在课前查查资料，了解他的一些情况，拓展视野，也无大碍啊！
杨连广：我们会指导学生提炼丰子恺重要的信息，其余的情况，感兴趣了，课余时间利用电脑等自行查阅，并不影响主目标的，而且，我们在表述时只用了“了解”一词啊。
于天成：我还觉得十九中在概括内容后加了“并能说出自己对主旨的理解”这一目标，更为具体一些。
第二项：过程与方法目标
19中：
①、通过学案检测学生自主学习知识与技能目标1的情况；
②、通过自主思考与小组合作探究，学生能结合记叙的六要素概括文章的主要内容，说出主旨；
③、品读课文，勾画出出精彩的语句，作批注，能从多角度赏析，进而学会赏析方法；
35中：
①、通过屏幕展示和交流，检查自主预习情况；
②、?通过默读，圈点勾画出描写生动的语句，说出妙处。
大家评议
于淑萍：看到了么？我们在这个目标中就体现了差异性，学情不同，我们对词语的检测方法不同：19中用学案，我们用大屏幕，不过，殊途同归啊！
赫兰飞：是的，19中的“通过自主思考与小组合作探究，学生能概括文章的主要内容，说出主旨”，体现了19中的学习模式，方法明确啊！
刘红：发现了么？35中的这一目标的表述很简洁，可是，对于知识与技能目标中出现的“概括内容提炼主旨”这一目标，是否该在方法中体现呢？
贾明明：我们忽略了对概括内容提炼主旨的方法，其实我们觉得在
平时的训练中，学生已经能够较好地完成这一任务，故这里没有单独强调。
张会园：两所学校的过程与方法目标的设计都是合理的，在语言的表述上都很明确，方法应该是有效的。最起码学生知道如何去做，如：找出，说出等。
宋珊：我们35中在表述时相对来说语言更简洁些我们在赏析句子时用了“圈点勾画出”法，更细致些，19中的“多角度”赏析更多样。会使学生思维更开阔。
第三项：情感态度与价值观目标
19中：
①、学生能感受文中的童真童趣，能结合生活中自己的游戏经历进行交流；
②、学生能进入文章的情境，说出文章的意境美与艺术美。
35中：学生对文中所表现出来的童真、童趣有认同感，交流分享生活中的童真、童趣。
大家评议
姚斌：情感态度与价值观目标，乍一看没有什么大的不同，但仔细一比较，发现我校的目标让学生结合生活经历“说出你从游戏中发现的美”，“艺术美”一词会让学生有老虎吃天，无从下口的感觉，什么样的才叫艺术美，学生无从把握，不若19中的“说说你做过的游戏，在游戏中你有什么感受”更具体，更有可操作性。
刘红：我觉得35中在表述时使用“分享交流”这个词语更具体，可以让学生说出自己的体验。
司海燕：我觉得19中的“结合自己的游戏经历”用得非常好，这样学生在回答时就不会摸不着头绪了，有的放矢了。
赫兰飞：我也有同感，孩子们最爱做的事情就是玩游戏，在自己的游戏中体验艺术美，恐怕更会激发学生的兴趣，思维会更活跃的，情感教育就实现了。
杨连广：其实我们大家在情感态度与价值观目标的设计上是异曲同工的，都是可操作的，可检测的。
于淑萍：是的，在理论的指引下，我们大家的表述语言都是得体的，
我们设计的目标都是体现了全面性、层次性，又各有差异，也体现了学情的不同啊!
（五）主持人小结（于天成做记录）
教学目标是教学活动的方向盘和指南针，也是起始和归宿。
清晰的教学目标为教与学指明了方向。在设计教学目标的时候，我们要做到：1、依据课标，两个标准；2、深挖教材，考虑学情；
3、科学合理，目标有效；
4、加强集备，课堂高效。
5、注重反馈，及时反思；这样，我们再设计教学目
标时就不会主次不清啊。科学合理有效的教学目标可以帮我们在教学事业中成长得更快，更强！
好了，本次语文校本研修活动我们的讨论就到此结束了，下面有请我们的研训老师邹老师为本次活动做点评。
（六）、研训教师总结
本次研修活动体现以下特点：
1、注重针对性和有效性。选择的主题来自于教学实践中，针对教学中感到困惑的“教学目标设计”问题，展开研讨，并很好地解决了问题。整个研讨过程真实，有效。
2、注重全体性和差异性。主持人设计的问题具有启发性和讨论价值，所有参加研讨的教师都认真思考、积极发言，各抒己见，参与面100%。这种参与式、互动式的研修方式，及面向全体教师，有注意到个体的差异，使教师成为研修的主人，从而提升了所有教师的理论水平和业务能力。
3、注重科学性和导向性。研讨的结果比较科学。通过研讨，教师明确了教学目标的设计要求，这将对教师以后的备课起到了较好的导向作用。
4、注重理论性和实践性。本课教学目标的设计是在教学目标理论的指导下得出的结论。
5、注重整体性和局部性。在设计教学目标时，教师能用联系的思维方式，站在单元的高度来确定本课的教学目标。
6、注重层次性和操作性。所设计的三个教学目标具有层次性，有主有次，便于操作。使不同层次的学生都得到发展。
存在的问题：
建议和希望：
1、希望教师养成校本研修的好习惯。在教学中，善于发现问题，提出问题、分析问题和解决问题。
2、希望教师养成自觉学习的好习惯。自觉学习教学理论，并将之运用到自己的教学实践中来。
3、希望教师按时完成规定的校本研修任务，采取灵活多样的校本研修方式，提高校本研修的质量。
2012年4月11日
个人校本研修计划 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作要求，结合学生实际，特制定校本研修个人工作计 划： 一、研修目标： 1．通过学习，提高自身的师德修养。 2．通过学习，提高自身的业务水平。 3．通过学习，提高自身的科研水平。 4．通过学习，促进自己对新课标的理解。 5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容： （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之
余，我计划欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。 （二）在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 （三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。积极探索小组合作学习的教学方法，努力在教学中开展实施，及时对每节课进行反思，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，提升教学能力。 （四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案 1．勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教
校本个人研修计划书(通用版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
校本个人研修计划书(通用版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 【篇一】 新的学期又开始了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修计划： 1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教
学工作的整合。 3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。 4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。 6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己
教师个人校本研修计划3篇 篇一为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续
积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 (三)加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 (四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种
小学语文个人校本研修计划 篇一：20XX小学语文教师校本研修计划 20XX小学语文教师校本研修计划 平定小学王太娟 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进
师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。重视学生创新精神和 实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学
个人校本研修计划10篇 个人校本研修计划10篇篇一新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修计划: 1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强职责心和使命感,透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势,用心参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、用心参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。 6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好！ 篇二一、指导思想 透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本）的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服
2021个人校本研修计划范文 2021个人校本研修计划范文 人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划 一、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。 二、理论学习的重点 好教师具备的技能。用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。 三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究” 本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指
导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。 四、研修目标： 通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。 以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。 帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。 五、研修措施： 1、认真做好集体备课工作。 2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
小学语文教师个人校本研修计划 2017小学语文教师个人校本研修计划 为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身情况，特制定个人校本研修计划。 坚持政治业务学习不放松，勤学多记 积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。 研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，提高自身的业务水平。 3、通过学习，促进自己对新课标的理解。 4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 研修内容 (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同级教师交流学习。 (三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结。并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研究能力。
【导语】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。本文是找总结网为您搜集的《2020年教师个人校本研修计划》，欢迎大家阅读与评价！ 【篇一】 校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。 具体活动资料: 1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。 3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 活动方式： 1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。 2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。 4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。 【篇二】 为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下： 一、指导思想 透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2018最新语文教师校本研修计划 导语；新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，小编整理了语文教师校本研修计划范文，欢迎参考： 语文教师校本研修计划(一) 研修主题 在语文教学中如何指导学生合作学习 研修目标 规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效。 学习内容 1、学习新课改，新课标。提高自己的课堂效率。 2、参加学校的校本研究学习活动，学习其他老师的成功经验。 3、教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 实施计划 1、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展
示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。 2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。 3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中有效指导学生进行合作学习提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。 预期成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能有效指导学生进行合作学习。 语文教师校本研修计划(二) 为了不断增强个人教
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中历史个人校本研修计划 篇一：初中历史校本研修计划 校本研修个人研修计划 校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划； 一、基本情况: 作为一名教育工作者，从教3年多刚开始担任历史科教学工作，只有不断地提高自身专业水平和能力，才能面对教育改革和创新需要新突破的新形势，才能不断探索，整体优化，创造性的进行工作，从而取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼
顾,教材时间地点操作难度大。 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。 二、研修目标 1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文
教师个人校本研修计划 张文举 1）个人校本研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
语文教师校本研修计划3篇 01 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。我作为学校的一名青年教师，在为人师的道路上做的还远远不够好，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 教育是民族之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。 一。个人发展目标 (一)三年总体发展目标： 1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案; 2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性; 3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧; 4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。 (二)具体目标 1、师德目标： 加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。 2、教学目标： 熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教
学成绩力争不断提高。 总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。 二。自我规划 (一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 (二)努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。 (三)加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如ppt的使用。 (四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。 (五)争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。 三。对应措施 1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容; 2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力; 3、勤于动笔，善于思考; 四。希望和建议 教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。 02 一、指导思想 以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，
小学语文个人校本研修用新的教学理念提高课堂教学实效 高 晓 红 指导教师：申莲香 工作单位：南严小学 时间: 2009-2010
个人校本研修计划 高晓红 校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究，已成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下，根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。 2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体措施： 1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。 2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。 3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
个人研修计划 为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。透过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、透过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺术。 2、用心开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终
身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 四、研修资料 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，用心撰写读后感3—5篇，个性要加强对修订版课程标准的学习和领会。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并用心参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成10节的听课任务，并认真进行记录和评议。每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。 (三)公开课 用心参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。认真上好公开课，课后及时把教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 用心参与教研组研修活动，开展好业务理论学习和群众备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。 (五)撰写教学论文 根据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并用心参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。 五、研修具体措施 1、透过个人与群众学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，用心探索教育教学规律。用心参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。
《个人校本研修计划》 个人校本研修计划（一）： 为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。透过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、透过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺术。 2、用心开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学语文教师个人校本研修计 划报告 Report on individual school-based research and training plan for primary school Chinese teachers
小学语文教师个人校本研修计划报告 我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文教师，平时的教育教学工作都能应付自如，自我感觉良好。自从20xx年10月，我参加广东省20xx年小学语文骨干教师培训后，我才发现原来的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一个“教师匠”。我的教学理论是如此的薄弱，专业素养和专业知识有许多的不足。这次省级的培训，听了各位教育专家、教授的讲座，对我的启发很大，我决心通过这次培训，主动向导师、教授、同行们学习，令自己快速地成长，成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的教师。为早日达成愿望，现制定个人研修发展计划。 一、自我分析 我是一名小学语文教师，参加教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校
的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法；在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。 二、发展目标 树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实
小学语文教师个人校本 研修计划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
个人校本研修计划 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，我根据学校的实际以及自身的发展要求，制定了一份校本研修计划。 一、研修目标 努力提高自身的师德修养；提高自身的业务水平；通过学习，提高自身的科研水平；通过学习，促进自己对新课标的理解；树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容； （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。 （二）在实践中进行教学研讨。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 （三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案 1．勤学习，要有终身学习的观念。 (1)活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时要注意积累丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，还可以通过网络学习新课标，并应用到自己的在教学实践中。 (3)广泛阅读各类书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断丰富自己的知识结构。 2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好笔记。取其精华，努力提高自己的教学水平。 3．勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2020教师个人校本研修计划3篇 教师个人校本研修计划2020(一) 一、指导思想 根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2020年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、具体计划 ㈠学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。 ㈡进行有实效性的备课。 在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。 ㈢主要教学措施。 1、切实加强基础知识和基本技能的教学。 ①、数学基础知识的理解。 ②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 ①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比
较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。 ②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 3、重视培养学生的应用意识和实践能力。 ①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 ②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。 4、把握教学要求，促进学生发展。 ①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 ②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 5、改进教学评估方法。 ①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。 ②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。 ③、评价应体现激励的作用。 教师个人校本研修计划2020(二) 作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下： 一、思想政治方面 利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念，多多向党靠拢! 二、业务工作方面 1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养