2016 年第 5 期（>。.5,2016)图书馆界（Library World)35
高校图书馆MOOC版权服务的优势及启示
周秀玲
(广西大学图书馆，广西南宁530004)
[摘要]在M O O C发展过程中，版权问题是最大的困扰。文章分析了高校图书馆在M O O C版权服务中的优势，结合国内外高校图书馆参与M O O C版权服务的相关研究，提出从制定宽松政策、设立专项基金、加大宣传力度、制定M O O C指南，四个方面为M O O C提供版权服务的建议。
[关键词]高校图书馆;M O O C/版权服务
[中图分类号]@258. 6 [文献标志码]B[文章编号]1005-6041(2016)05-0035-04
2013年MOOC(大型开放式网络课程，中文直 译“慕课’）浪潮开始席卷我国的教育领域，使传统 的教育观念、教学模式、学习方式等发生巨大改变，给广大师生提供了一个全新的教学平台。MOOC给 高等教育带来了机遇，同时也面临着巨大的挑战，因为版权问题一直困扰着MOOC的发展。MOOC在 制作过程中会用到大量的图书、音频、图片、视频等 资料，这些资料很多都有独立版权。如何解决版权 问题，明确适用范围，避免版权纠纷，以及高校图书 馆如何在解决MOOC版权问题中发挥应有的作用，并提供相应的MOOC版权服务等，都是高校图书馆
的。
1高校图书馆MOOC版权服务的研究渐趋活跃
国内外大学图书馆都非常重视和积极参与MOOC服务，讨论最多的是MOOC版权问题，很多 学者对MOOC版权问题有着自己的看法和见解。
张丹[1]等认为解决MOOC版权问题，高校图书 馆应以版权指导和版权教育为主，推进适合M O O C 特色的版权政策的制定和发展。黎梅[2]等指出，解 决版权问题除了借鉴国外版权服务的先进经验，还 要结合国内MOOC及高校图书馆发展实际情况，加 强培养馆员的版权意识与敏感度，组织开展版权保 护、知识著作权等方面的培训，聘请版权界、法学界 的专家来馆讲座。尹桂平[3]等指出高校图书馆可 以从两个方面为MOOC提供版权服务:首先，为“慕课”师生进行版权信息推送，帮助他们形成正确的 版权意识;其次，搜集不受版权限制的OA开放获取 资源以及网络上免费资源，从中挑选适合组织“慕 课”的知识体系。李静云[4]认为知识共享协议的授 权方式简便易行，并灵活地解决了开放教育资源的 版权问题，促进开放教育资源的共建共享。张立 彬[5]认为国内图书馆应当从加速融合与加强管理 两个方面助力解决“慕课”版权难题，在“慕课”环境 中为参与者提供完善的版权服务和建立行之有效的 版权管理机制。
国外很多大学图书馆和学者对MOOC版权的 研究，值得我们借鉴和参考。例如，杜克大学图书馆 根据MOOC可能涉及的版权问题，提供三个方面的 版权支持服务，分别为：“合理使用”的指导及咨询 服务，帮助大家在充满不确定因素下合理使用受版 权保护的资料;与出版商及作者协商，获得版权许 可;寻找可替代的开放获取资源，与此同时图书馆要 推出帮助查找这种资源的服务[6]。斯坦福大学图 书馆 的 M OOC服务主要 三 面: 首先，制定全局性的“斯坦福在线教育计划”，统筹 MOOC教学的同时解决第三方资源获取的版权限制 问题;其次，建立一个专门的版权管理职位一在线 学习副教务长（VPOL)，负责具体的版权结算工作; 最后，开展版权教育，为师生们提供专业的版权指 南，普及版权知识[7]。
美国图书馆学者G.Creed-Dikeogu认为，虽然 大学图书馆拥有丰富的版权知识及版权处理经验，