2014年山西中考科目说明
英语
一、命题原则和指导思想
1.依据《英语课程标准》，体现英语课程的性质和特点
《英语课程标准》是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。初中毕业生学业考试英语命题应体现英语课程工具性和人文性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点;既要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试。
2. 引导和促进英语教学全面落实《英语课程标准》所设立的课程目标
中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。初中英语学业测试的目标应主要考查学生语言知识的识记能力，所学知识的领会能力，学习策略和文化意识的实践能力，语言技能的综合运用能力，综合语言运用能力，关注学生在具体情境中运用所学语言分析问题、解决问题的能力。
3. 关注学生英语学习的过程和结果，起到促教导学的作用
试题要发挥英语学业测试对初中英语教学积极的导向作用和反拨作用。要引导和改善学生的英语学习方式，有利于学生的长远发展;引导教师教学方式的转变，促进教师教学能力的提高;培养学生英语学习的兴趣，掌握恰当的英语学习方法，养成良好的英语学习习惯，树立自信心，形成健康的人生观;培养学生的学习策略和文化意识，利用多种教育资源进行学习，学生透过情境去分析推理，提高学生观察辨别、灵活运用语言的能力，以丰富学生文化知识培养学生终身学习的能力。
4. 试题内容或材料要具有时代性与实际性
命题所选择的语言素材和所创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心发展水平，尽量贴近时代和学生生活实际。选材要真实、地道，体裁要多样、题材要丰富，同时应具有时代性，实用性，教育性，趣味性和文化特征。
5. 试题设计应当科学、有效
试题内容与结构应当科学，试题表述应准确、规范，题意明确、不产生歧义。要确保试题的效度和信度，并根据学业水平考试的性质确定试题的难度;要杜绝繁、偏、旧的试题，控制试题题量;主观性试题和客观性试题的比例要适当;命制主观性试题既要考虑到试题的效度，又要考虑到试题的信度和阅卷工作的可行性;试题命制以学生为本，力求体现新课程的评价理念，实现学生成长和发展相结合的功能。
二、考试目标
1.依据《英语课程标准》所提出的课程目标，考试目标包括以下几个方面：语言知识;语言技能;情感态度;学习策略和文化意识。
1）能听懂有关熟悉话题的谈话，借助语境克服生词障碍、理解大意；并能从中提取信息和观点；
识技
能
2）能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；并在听的过程中用适当方式做出反应，针对
所听语段的内容记录简单信息。
3）能读懂常见体裁的阅读材料，能理解段落中各句子之间的逻辑关系并能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
4）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；
6）能根据写作要求，收集、准备素材，并能独立起草短文、短信等。能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件
情感态度7）有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
8）有学习英语的愿望和兴趣，有学好英语的信心，乐于参与各种英语实践活动，敢于用英语进行表达；9）能体会英语学习中的乐趣，能在英语交流中注意并理解他人的情感；
10）在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；
11）乐于接触并了解异国文化，对祖国文化能有更深刻的了解
学习策略12）在学习中集中注意力，积极思考；
13）在学习中善于记要点；
14）在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；借助联想学习和记忆词语；
15）对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；16）在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；
17）必要时，有效地借助母语知识理解英语；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
文化意识18）了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗，饮食习俗；
19）对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；
20）初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；
21）了解常见动植物在英语国家中的文化涵义以及自然现象在英语中可能具有的文化涵义；22）了解英语国家中传统的文娱和体育活动及重要的节假日及主要庆祝方式；
23）关注中外文化差异，加深对中国文化的理解。
三、考试内容
1.考试内容以《英语课程标准》(实验稿)中的“内容标准”所规定的义务教育阶段五级的要求为依据。
2. 试题中各部分内容的分值分布比例如下：
内容分值比例词汇，语法，功能20 约16.6%
听的技能20 约16.6%
读的技能65 约54.3%
写的技能15 12.5%
情感态度，学习策略和文化意识的考查渗透在上述三个领域的内容之中。
3. 语言知识(打*号的内容只要求理解,)
I. 语音、语调
II. 语法
⑴ 名词①可数名词②不可数名词③专有名词④名词所有格
⑵ 代词①人称代词②物主代词③反身代词④指示代词⑤不定代词
⑥疑问代词
⑶ 数词①基数词②序数词③钟点,日期,年份表达法
⑷ 介词和介词短语
⑸ 连词
⑹ 形容词
⑺ 副词
⑻ 冠词
⑼ 动词①动词的基本形式. ②系动词. ③及物动词和不及物动词. ④助动词. ⑤情态动词. ⑥时态: a.现在进行时; b.一般现在时; c.一般过去时; d.一般将来时; e.过去进行时;f.现在完成时;g.*过去将来时;h.*过去完成时. ⑦被动语态:a.一般现在时; b.一般过去时;c.一般将来时;d.*现在完成时; e.含情态动词的被动语态.⑧非谓语动词:a.动词不定式 ;b.*动名词; * c.现在分词;*d.过去分词.⑨动词短语.
⑽ 句子种类
①陈述句(肯定式和否定式) ②疑问句及回答(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句) ③祈使句⑤感叹句
⑾ 句子成分①主语②谓语(主谓一致) ③表语④宾语(直接宾语和间接宾语) ⑤补语⑥定语⑦状语
⑿ 简单句的基本句型
①主语十系动词+表语②主语十不及物动词③主语十及物动词十宾语④主语十及物动词+间接宾语+直接宾语⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语⑥ there be句型
⒀ 并列复合句
⒁ 主从复合句
①宾语从句②状语从句③定语从句④*主语从句⑤*同位语从句⑥*表语从句
⒂ 直接引语与间接引语
⒃*省略
⒄*倒装
⒅*强调
⒆*虚拟语气
III. 词汇
①课标五级要求的1500~1600个单词
②课标五级要求的200~300个习惯用语或固定搭配
③ 构词法
(1)派生 (2)转化 (3)合成 (4)缩写和简写
IV. 功能意念项目
V. 话题项目
四、考试形式及试卷结构
1、考试形式
英语学科考试采用闭卷笔答的形式;满分120分，考试时间120分钟，其中，听力测试部分的分值为20分，测试时间约20分钟;共86个题目，所有试题统一排序，用连贯的阿拉伯数字表示;试卷与答题纸分开。
2、试卷结构
试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为选择题。第Ⅱ卷为非选择题。
试题内容及题型的分值分布比例如下：
测试形式题号题型题数分值比例第
Ⅰ卷选择题
Ⅰ
听力
试题
情景反应 5 5
12.5%
对话理解 5 5
语篇理解
5
5
Ⅱ单项选择15 15 12.5%
Ⅲ完型填空15 15 12.5%
Ⅳ阅读理解（一）15 30 25%
第
Ⅱ卷非选择题
Ⅴ听力填空 5 5
37.5%
Ⅵ补全对话 5 5
Ⅶ阅读理解（二） 5 10
Ⅷ词语运用10 10
Ⅸ书面表达 1 15
合计9 86 120
五、题型说明及评分标准
听力部分
《英语课程标准》中听的技能的五级要求是：能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系;能在听的过程中用适当方式做出反应;能针对所听到的内容记录简单信息。
中考在听力方面主要考查学生对围绕各种话题而成的单句、对话、语篇的理解，以及考查学生在听完语段材料后记录关键信息的能力。
听力部分的题型为情景反应、对话理解、语篇理解和听力填空四种题型。
情景反应
本题旨在考查学生就所提供的语音材料、所给的图片进行观察、想象、预测、理解及分辨的能力。本题所涉及的内容与《英语课程标准》要求的有关家庭、职业、假期、饮食、爱好等日常话题相关。语音材料以对话的形式呈现。需要考生理解所听内容后找出相关图片。
对话理解
本题旨在考查学生从提供的语音材料中提取有效信息并作出正确反应的能力。试题的形式为日常对话。本题所涉及的内容依然是日常话题，语音材料以对话及对话后问题的形式呈现。需考生搜取并确认有关时间长度、所处地点、活动内容、人物描述、意见看法、等具体的信息，或对说话者的意图进行总结、判断。
语篇理解
本题旨在考察学生对所提供的整篇语音材料的理解及就所给问题和选项进行综合分析、理解、筛选、提取等逻辑思维及推理判断的能力。内容与学生的学习生活实际紧密相关的，并对学生的成长能起到引导的作用。语音材料的呈现形
式为长对话或短文。五个问题的设置能够基本勾画出语篇内容的轮廓，而且通常都是按照在语音材料呈现中出现的先后顺序而设置的。
听力填空
本题旨在考查学生根据所听语段的内容进行理解、推断、提取以及记录相关的信息等方面的能力。内容与学生的学习生活息息相关，语音材料常常以说明、介绍、通知、广播等形式呈现。学生需在听的过程中，集中精力、做好记录。五个空也是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置。所填的五个词均是课本词汇表中的黑体词，个别会有形式上的变化，即与所听到的形式不同，要根据表格中形式的需要来填写。
笔试部分
单项选择
单项选择考查学生在一定的语境中运用语言知识的能力。单项选择题目除了个别考查动词时态、动词语态、定语从句、宾语从句、情景交际的题目之外，基本按词类设题，即代词，名词或名词短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、副词、介词或介词短语、连词、疑问词等。考生需在充分理解语境之后才能得出正确答案。
完形填空
完形填空是一种综合性很强的“知能混合”题型，它以阅读为形式，以上下文为线索，旨在考查考生对语言的综合运用语言的能力。既考查词语搭配，易混词辨析，句型结构，复合句关联词和习惯用法等，又考查学生对于整个语篇的理解和逻辑推理能力。近几年承托完形填空的语篇都是根据课程标准所倡导的“树立正确的人生观价值观，为他们的终身学习与生活打下良好的基础”的理念进行选择的，在完成题目的同时，对学生良好的人生观和价值观的形成也起到了很好的引导作用。完形填空的题目也基本按词类设置，基本不涉及语法，因此，对于句子及整个篇章的理解、把握是学生解好此题的关键。
阅读理解(一)
中考越来越重视对于阅读能力的考查，阅读理解题目的分值占到了全部试题的三分之一。阅读篇章的选材涉及到的题材涵盖了人物，学习，生活，环保，科学，文化等，都具有时代性，哲理性，趣味性，实用性。语篇内容贴近学生，贴近时代，贴近生活。阅读篇章可从不同体裁的文章中进行选择，如记叙文，应用文，说明文，新闻报道，人物传记。这部分阅读理解的题目有各种类型，考生需在理解了文章的基础上确定细节信息，明确作者的态度，概括文章主旨，进行合理推断，或猜测词义。
补全对话
针对《英语课程标准》中对于说的要求的考查在此题中体现。它是根据特定的语言环境，通过选择正确的句子来完成对话的一种测试形式。该题目主要考查考生在用英语交流时能有效地提供信息，表达观点意见，参与讨论，与人沟通的能力。五个题目中会有部分考查固定的交际用语。
阅读理解(二)
本题为开放式题型，考查学生通过阅读，对语言信息进行理解、分析、加工和转换的综合语言运用能力。任务型阅读文章题材广泛,体裁多样,其中包括记叙文、说明文、应用文、议论文,以及新闻报道、广告、图表等。其选材融知识性、教育性和趣味性为一体，文章新颖、贴近生活。五个问题的设置涵盖了《英语课程标准》的语法项目中所涉及的必
会句式，如一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等。学生需在快速阅读之后，抓住有效信息，以恰当的表达方式给出问题的答案。
词语运用
词语运用是考查学生在特定的语境中对词汇的理解和灵活运用的能力。由所给词到所需词如果需要通常只进行一次变化，考查范围包括动词的时态，语态及非谓语动词固定搭配，各词类之间通过加前后缀进行的词形转换，及不需要变化的介词，连词，副词等。考生需要具备较强的英语阅读理解能力;通晓不同词类在句子中的用法，功能;并储备足够的词形转换知识。
书面表达
书面表达全面考查学生综合运用语言的能力。中考书面表达的题材与考生的生活或学习息息相关，为考生所熟悉。其考查形式一般是根据所提供的情景写一篇80词左右的短文，提供情景的方式有汉语提示、图画图表或表格加少量文字提示、英语提示等。
重磅重磅重磅：2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级（60篇）即2019年考纲范围（初定）1关雎 （关关雎鸠）《诗经》 2蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3十五从军征（十五从军征）汉乐 府 4观沧海（东临碣石）曹操 5饮酒（结庐在人境）陶潜 6木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃 8登幽州台歌（前不见古人）陈子 昂 9次北固山下（客路青山外）王湾 10使至塞上（单车欲问边）王维 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨 花落尽子规啼） 12行路难（金樽清酒斗十千）李白 13黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（国破山河在）杜甫
16茅屋为秋风所破歌（八月秋髙风怒号）杜甫 17白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄婉地）刘禹锡 19卖炭翁（卖炭翁）白居易 20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧24夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25无题（相见时难别亦难）李商隐26相见欢（无言独上西楼）李煜27渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊29登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王
安石 30江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31水调歌头（明月几时有）苏轼 32渔家傲（天接云涛连晓雾）李清33游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34南乡子（何处望神州）辛弃疾35破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36过零丁洋（辛劳遭逢起一经）文天祥 37天净沙?秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38山坡羊?潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40满江红（小住京华）秋瑾41《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故李白 而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志） 42曹刿论战《左传》43《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）44〈（庄子》一则（北冥有鱼......亦若是则巳矣。） 45《礼记》一则（虽有佳肴）46《列子》一则（伯牙善鼓琴......吾于何逃声哉？） 47邹忌讽齐王纳谏《战国策》48出师表诸葛亮 49桃花源记陶潜 50与谢中书书陶弘景51三峡郦道元 52杂说泗）韩愈 53陋室铭刘禹锡
中考复习之说明方法及作用教学设计 金鹿中学文慧 教学目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 教学重难点： 重点：准确辨别说明方法并分析其作用。 难点：⑴分析说明方法的作用； ⑵正确区分说明方法“下定义”及“作诠释”。 教具准备：多媒体课件；学生习作。 课时安排：一课时 教学过程 课前导入： 准备活动：请同学板书听写字词并注音：“举例子”的“例”字，“列数字”的“列”字，形象生动的“生”字。“作比较”的“作”（作比较。做不能用在比较前面。作是作为的意思，做是动作本身，不能和比较同时存在。只能是作为比较对象。） 1.教师过渡：请结合刚才的活动猜猜今天我们会复习什么容，为什么？ 2.关于说明文，你觉得我们要复习巩固哪些知识点？（明确《考标》） 3.出示学习目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 一、辨识“方法” 1.展示学生习作片段，生读习作，找出所用说明方法并说明依据。 行健《西湖》片段： ①“天下西湖三十六，就中最美是”。北宋大文学家轼曾留下这样的诗句，以赞美西湖冠绝群芳。 ②西湖四面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米，形态近似与一个等轴的多边形。 晓玲《九乡》： …… 神女宫洞口一株石树矗立，周围是繁茂的钟乳石花簇拥，、琼花相互掩映，如精灵朝圣一般。洞顶有怪石飞悬，似七夕鹊桥凌空飞架。更有挂满石花的石柱，成为“石花宝柱”，由于泉水从上面的石壁沥沥淌下，故形成了层层叠叠的“龙鳞”……
重庆市2019年初中学业考试 语文学科考试说明 一、考试范围 以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》第四学段7 至9 年级的教学内容和教学要求为范围，体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的 有机联系，体现语言、思维、审美、文化的交融、整合，全面考察学生的语文素养。 二、考试形式 考试形式为闭卷、笔试。 三、试卷结构 （一）试卷分为语文基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。 其中，语文基础知识与运用约占全卷总分的20%，古诗文积累与阅读约占全卷总分的17%，现代文阅读约占全卷总分的27%，写作约占全卷总分的36%。名著阅读、语文综合综合性学习在“语 文基础知识与运用”中考查。 （二）题型：试题分为主观题和客观题两类，其中，客观题约为20%，主观题约为80%。基本题型有选择题、填空题、问答题、写作题。 四、考试内容与要求 （一）语文基础知识与运用 1. 能认识3500 个常用汉字，其中3000 个左右会写；掌握课标字表二（附录2）汉字的音、形、义。 2. 正确理解和使用常用的词语。 3. 了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问），体会它们在语境 中的表达效果。 4. 能根据要求进行仿写、改写、续写。 5.（掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。）（删除）了解义务教育语文课标（2011 年版） 和教材所推荐的文学名著《朝花夕拾》《昆虫记》的内容（重点），熟悉其主要情节和内容，体会 写法，感知语言风格。（新增考察点）
6. 在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题： 能运用语文知识和语文能力进行实践性探究（强调综合性学习活动的实践探究，避免出现与非连续性文本文本探究 ，能采用恰当的思路和方法解决问题。 混淆） （二）古诗文积累与阅读 1. 在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用（删除）在情境中运用（新增考察点）。 2. 在理解的基础上重点背诵本《考试说明》（附录1）所列文言文，并能默写其中的重要句子（段）。 3. 能理解文中文言词语的含义，能用现代汉语翻译文言句子。 4. 能理解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析、评价、探究（新增考察点）。 （三）现代文阅读 1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义，体会其作用。 2. 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 3. 理解文章段落之间的关系，理清文章思路，分析文章的结构。 4. 对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 5. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作品内涵。对文学作品的思想感情 倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 能对文章常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解。 6. 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点， 获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种 材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 （四）写作 1．能记叙生活中的人、事、物。 2 ．能说明生活中的事物或事理。 3．能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
2020厦门中考科目及分值 2018厦门中考科目及分值 全省初中毕业考试和高中阶段各类学校升学考试合并进行，简称“中考”。考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据。 (一)考试科目 1.市级统一考试科目：体育与健康，物理实验、化学实验、生物实验。 2.省级统一考试科目：语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物。 (二)考试成绩 1.考试成绩计算 各科目卷面满分值如下：语文150分，数学150分，英语150分，物理100分，化学75分，思想品德100分，历史100分，地理100分，生物100分。 体育满分值30分。 物理实验、化学实验和生物实验(以下简称“实验”)的考试成绩分为合格、不合格。 2.升学成绩计算 考生的升学投档分由以下六部分组成：(1)语文、数学、英语的 卷面成绩;(2)物理卷面成绩的90%;(3)化学卷面成绩的80%;(4)思想 品德卷面成绩的25%;(5)体育分值;(6)照顾分。投档分四舍五入， 总分值为655分加照顾分。 往届生报考普通高中的，其投档分扣减40分。 3.考试科目等级计算
语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物等九个学科(以下简称“九科”)实行考试等级制度。按卷面成绩依考生总数的4：3：2：1的比例分别折合为A、B、C、D四个等级。 4.综合素质评价 应届生由学籍所在学校作出评价，往届生由户籍所在地的社区居委会或村委会作出评价。 (三)考试时间安排 1.市级统一考试科目时间(见表一) 2.省级统一考试科目时间：6月下旬，具体考试时间和科目顺序由省教育考试院另行通知。 (四)有关说明 1.除市级统一考试科目外，其他科目均实行闭卷考试，全市统一网上评卷。个人考试成绩和投档位次可在网上查询或由报名点通知考生本人，不公布，不查卷。 2.初三年级转学到我市的，以及在外地就学(含往届)返厦参加中考的，持原就学所在地县级以上(含县级)教育行政部门或招生考试机构出具的地理、生物成绩证明认定等级。 3.地理、生物等级评为D级的考生或缺考的考生可报名参加2018年6月下旬的全省统一考试，但等级最高评定为C级。 4.根据省教育厅规定，职业学校除了师范类五年制高职及市教育局批准的个别专业可以举行面试外，其他专业不得举行面试。 以下是厦门2018年全部科目的试题发布入口： 2018年中考结束后您可能还会关注：
中考说明文课标要求及重、难点解析 课标要求】 理清思路，理解主要内容；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。 [重点难点] 平时训练与考场答题都要重点关注如下内容；1．准确地抓住全文的中心句；2．准确地看出全文的结构特点；３．快速判断文中的说明方法；４．理解说明的顺序；5．给不同结构的段落划分层次；６．要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括。 阅读的难点之一是要求对文中陌生的科技内容进行阐释。此时要反复液浏览文章，在文中找到与此项科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。 难点之二是要求对答题的理由进行解说。此时的解说一要利用平时的积累，二要利用文中的材料，语言表达要准确、精练、层次分明。 难点之三是创造性的“再表达”，比如文中没有对某事物下定义，而考题要求你对这个事物下定义。此时一要精心地从文章中撷取带实质性的有关内容，二要精心组合语言，写出简洁、通顺而又合乎题目要求的句段。 说明文综合阅读方法指导 做说明文的阅读题，可以从以下方面入手： 一．明确说明对象 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 二．抓住被说明事理或事物的特征 事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。 三．仔细阅读，归纳说明方法 阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。 四．逐段概括要点，理清说明顺序 概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来。就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，常用时间顺序；说明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。 五．整体感知，把握中心 在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本
《河北省2018年“中考”语文考试说明》学习笔记 （2018年1月） 一、考试性质 初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率,有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则,充分发挥考试的正确导向功能。 二、考试范围 语文学科考试以教育部制定的《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围,名著阅读以《语文课程标准》推荐的课外读物（见附录二）为考试范围。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品（见附录三）为考试范围。古代诗词阅读以《语文课程标准》推荐背诵的34篇作品（见附录三）为考试范围。文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文（见附录三）和人教版、河大版、语文版三个版本共有的4篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》《湖心亭看雪》)为考试范围,
选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。现代文阅读选取与课内现代文阅读材料水平相当的课外材料。 三、考试要求 语文学科考试将全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习 五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和 价值观的交融整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文 学科考试着重考查学生的语文积累,考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励学生有创意地 表达。 四、考试内容 (一)知识积累与运用 【考点1】认识并会写3500个常用字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目忠的汉字不受此限制）（见附录一）。 【考点2】用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的 审美价值。 【考点3】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检 字方法。 【考点4】识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别 和代表作。
2016-2017年南昌中考科目及分值 中考政策中考状元中考饮食中考备考辅导中考复习资料出国留学网中考网为大家提供2016-2017年南昌中考科目及分值，2016-2017年南昌中考科目及分值 一、考试科目 2016年至2017年我市继续实行初中毕业考试与升学考试合并进行，包括文化科目考试和体育考试、理化实验操作考查两部分。 2016年考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、抽考科目和体育。 2017年考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史和体育。 2016年体育考试按照省教育厅《关于认真做好2016年初中毕业生升学体育考试工作的通知》相关要求，设定为一个必考项目和两个选考项目：必考项目为耐力跑，选考项目为50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、男生引体向上四选二。2017年体育考试在2016年体考的基础上增加一个选考项目：篮球、足球、排球三选一。 考查科目：物理实验操作、化学实验操作。 二、命题方式 根据今年我省普通高考统一使用全国卷的调整，2016年我市
将语文、数学、英语列入全省统一命题科目，使用省教育考试院统一命制的全省卷，其他文化考试科目仍然实行省市联合命题;2017年我市中考文化考试科目全部列入全省统一命题。 三、各科分值 2016年中考各考试科目分值设置为：语文120分;数学120分;英语120分;物理90分;化学60分;思想品德70 分;抽考科目30分;体育40分;物理和化学实验操作考查各5分;总分660分。 2017年中考各考试科目分值设置为：语文120分;数学120分;英语120分;物理100分;化学100分;思想品德70分;历史50分;体育50分;物理和化学实验操作考查各5分;总分740分。 四、考试时间 中考文化考试时间为6月17日至19日;物理和化学实验操作考查时间为5月上旬;体育考试时间为4月下旬或五月上旬，机考考试时间安排在5月中下旬进行。 小编精心为您推荐： 2016年南昌中考安排时间事件相关事项2016年2月-3月中考报名中考报名具体时间及入口中考报名流程及注意事项2016年6月中旬中考考试中考考前心理准备中考试题及答案
中考说明文阅读：说明方法-下定义-作诠释 【真题演练㈠】 冰雪精灵——雾凇 ①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。 ②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?” ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。 ④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。 ⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器。 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。 ⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 【问题】第⑥段使用了哪两种说明方法?各有何作用? 【答案】①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。 【解析】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第⑥段运用了分类别和下定义的说明方法，条理清晰地介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的本质特点有了更加明晰的认识。 【真题演练㈡】 【材料一】 橡皮擦 邓莉 知乎上有这么一个问题：“阿尔茨海默病患者的家属是如何熬过来的？”在这个问题下有763条回答，几乎每一条回答就是一个家庭关于“熬”的故事，也是一个关于“遗忘”的故事。 姥爷是南下干部，离休后，在区人民法院担任陪审员一职。那时候，家里的大门背后挂着手撕式日历，姥爷总会用红色的水彩笔，在他需要去
2019年盘锦市中考语文考试说明 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。 一、命题原则 1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。 2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。 3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。 4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。 5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。 二、考试范围 考查《语文课程标准》"课程目标与内容"中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》"附录"部分推荐的7～9年级的背诵篇目；另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。 三、考试内容及要求 (一)积累与运用 1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。 2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。 3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。 4.掌握《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》"附录"部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。
2018长沙中考考试科目及分值 2018长沙中考考试科目及分值 学业评价 1、书面考试 （1）考试科目及分值 初三年级的书面考试科目为语文（150分）、数学（120分）、英语（120分，含听力20分）、文科综合（200分）、理科综合（200分）。文科综合的内容为政治、历史，理科综合的内容为物理、化学。 从起，提前科目分值为160分，即生物、地理分值不变，体育由原来的50分增加到60分。 听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，英语听力科目实行免考。聋哑学生的语文口语交际和英语人机对话考查参照听力科目免考方案执行。 初二年级书面考试科目为生物（100分）和地理（100分）。
（2）考试形式 文科综合和地理两科实行开卷考试，其它各科实行闭卷考试。 （3）成绩呈现方式 初三书面考试成绩以A、B、C、D、E五个等级呈现；初二生物、地理考试成绩以百分制呈现。 （4）书面考试科目的试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。 2、学业评价内容 初中毕业生学业评价包括语文、数学、英语、文科综合、理科综合和提前考试科目。提前考试科目由初二生物、地理考试成绩和初中体育最终成绩组成。 3、学科考查 学科考查包括语文口语交际考查，英语人机对话考查，理科实验考查，综合实践活动考查（含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等），音乐、体育、美术考查等。各项学科考查成绩均按A、B、C、D四个等级进行评定。其中语文口语交际和英语人机对话考查成绩作为学生综合素质评定项目中学习能力评定的依据之一；理科实验考查和综合实践活动考查成绩作为学生综合素质评定项目中实践能力评定的依据之一；音乐、美术考查成绩作为学生综合素质评定项目中审美与表现能力评定的依据之一；体育平时成绩、出勤情况和《国家学生体质健康标准》达标情况作为学生综合素质评定项目中运动与健康状况评定的依据之
第四节 说明方法及作用 一、考纲解读 说明文阅读中说明方法考查是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般以简答题为主，学生对说明方法的判断也能基本把握，但答题结果往往还会丢分。一个重要的原因就是学生答题语言不规范，容易漏掉一些要点，以致于答案总有些缺憾。所以此题要求训练规范的答题思路和语言。 二、热点导图 三、命题类型 [题目形式] (1)某段引用“某文字”有什么作用？ (2)本文画线句用了什么说明方法，作用是什么？ (3)文中某段使用了哪几种说明方法，有什么作用？请试举一例说明。 [应对策略] 这类题主要考查我们对说明方法的辨别能力及作用的分析。解答时要抓住说明方法的特征进行辨别，并结合文章内容具体分析这种方法的作用。值得提醒的是结合文本，不要孤立地谈这种方法的作用。 [题型示例] 【例题1】 这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。 习武心得
【题干】以上句子运用了说明方法？有何作用？ 【答案】 列数字；介绍蟹的体长、重量，具体准确地说明了蟹非常大的特点。【解析】 运用数字来说明事物。作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。 答题模式：具体、准确地说明了…… 【例题2】 一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。另一类叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。 【题干】以上句子运用了的说明方法。有何作用？ 【答案】 分类别，层次分明、条理清楚地说明了生物获取食物的方法，使读者清楚地了解“自养”和“异养”的本质特点。 【解析】 分类别的作用。使说明的内容，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异，清楚地了解被说明事物的特征和概况。 答题模式：层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明事物的特征。 【例题3】统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 【题干】上面的句子运用了何种说明方法，并分析其作用。 答： 【答案】 简明准确地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本质的认识。 【解析】 下定义是用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。它一般是以“……是……；……叫做……”的形式出现。 作用：简明、准确地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理区别开来。 答题模式：简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、本质的认识。
广安市2018年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明 语文 一、考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业规范的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习能力方面所应达到水平的考试。 初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教案的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教案质量，建立科学的语文教案评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。 二、考试依据及范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《义务教育语文课程规范（2011年版）》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。 三、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式；全卷满分120分，考试时间为120分钟。 四、试卷结构 1．试卷内容及赋分 ①积累与运用35分：单项选择题14分，以考查语文基础知识为主，每题2分；非选择题21分，含古诗文默写7分左右、诗歌鉴赏4分左右、名著导读4分左右、综合性学习6分左右。 现代文阅读——30分左右。设置一个小阅读（说明文或议论文选段），3个选择 题，共6分。放在第一大题选择题第8-10小题处；设置两个大阅读（记叙文、 议论文或记叙文、说明文，大小阅读的文体不重复），共计24分左右。 ②阅读45分 文言文阅读——15分左右。 ③写作40分(二选一，任选一题作文) 2．题型 考试的主要题型有：选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、古文翻译题、图表题、写作题等。 3．试卷难度 较易题60％；中难题30％；较难题10％。预估整卷试卷难度系数在0.6~0.65之间。 4．试卷篇幅
南昌中考科目及分值文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2016-2017年南昌中考科目及分值 中考政策中考状元中考饮食中考备考辅导中考复习资料出国留学网中考网为大家提供2016-2017年南昌中考科目及分值，2016-2017年南昌中考科目及分值 一、考试科目 2016年至2017年我市继续实行初中毕业考试与升学考试合并进行，包括文化科目考试和体育考试、理化实验操作考查两部分。 2016年考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、抽考科目和体育。 2017年考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史和体育。 2016年体育考试按照省教育厅《关于认真做好2016年初中毕业生升学体育考试工作的通知》相关要求，设定为一个必考项目和两个选考项目：必考项目为耐力跑，选考项目为50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、男生引体向上四选二。 2017年体育考试在2016年体考的基础上增加一个选考项目：篮球、足球、排球三选一。 考查科目：物理实验操作、化学实验操作。 二、命题方式 根据今年我省普通高考统一使用全国卷的调整，2016年我市将语文、数学、英语列入全省统一命题科目，使用省教育考试院统一命制的全省
卷，其他文化考试科目仍然实行省市联合命题;2017年我市中考文化考试科目全部列入全省统一命题。 三、各科分值 2016年中考各考试科目分值设置为：语文120分;数学120分;英语120分;物理90分;化学60分;思想品德70 分;抽考科目30分;体育40分;物理和化学实验操作考查各5分;总分660分。 2017年中考各考试科目分值设置为：语文120分;数学120分;英语120分;物理100分;化学100分;思想品德 70分;历史50分;体育50分;物理和化学实验操作考查各5分;总分740分。 四、考试时间 中考文化考试时间为6月17日至19日;物理和化学实验操作考查时间为5月上旬;体育考试时间为4月下旬或五月上旬，机考考试时间安排在5月中下旬进行。 小编精心为您推荐： 2016年南昌中考安排时间事件相关事项2016年2月-3月中考报名中考报名具体时间及入口中考报名流程及注意事项2016年6月中旬中考考试中考考前心理准备中考试题及答案2016年6月下旬-7月上旬中考分数线中考分数线公布入口中考志愿填报中考志愿填报时间及入口中考志愿填报指南2016年7月上旬-8月中考录取查询中考录取查询时间及入口出国留学网中考频道为您整理
2012大连中考语文考试说明大纲、命题范围内容- 现代文阅读及答案- 语文 一、考试性质与命题依据 初中毕业升学语文学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在语文学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）所规定的初中阶段语文毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 语文学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、www. 国家教育部颁发的《语文课程标准》、《2005年基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试命题指导?语文》、《大连市2012年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中语文教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中语文教学质量的全面提高。 二、命题原则 1. 命题符合《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》规定的学习水平。考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，使语
文考试最大限度地为每一个学生服务。 2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试注重考查语文的积累，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。www. 3．语文试题要体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4．命题应根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择文质兼美、体现中华传统文化的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制难度及篇幅，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。 5．作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想像。鼓励学生自由地表达，有创意地表达。 6．根据《语文课程标准》选择恰当的测试方式，合理确定试卷结构，灵活地设置题目，不断完善测试题型，分散试卷难点，以更好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。杜绝偏题、怪题、错题。 7．正确发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改
2019年河南漯河中考各科分值及总分 中考招生录取政策是各学校录取学生的重要工作进程,大家都了解中考招生录取政策?下面是我整理的河南省2020年中考招生录取政策，希望能帮到你。 2020年河南漯河中考各科分值及总分 河南省中招文化课考试仍为单科考试方案，全省统一命题考试的科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史。英语听力考试采用光盘播放，各考点要统一配备相关设备。 继续实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试，体育考试和理化生实验操作考试纳入中招统一管理。 体育考试纳入综合素质评定之中，进行运动与健康素质测评，按满分70分计入中招录取总成绩。测评工作由各省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织实施。 物理、化学、生物实验操作考试按照三科满分共30分计入中招录取总成绩，由各地教育行政部门具体实施。
综合实践活动(含信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、生物、地理、音乐、美术等国家课程 和地方课程、学校课程，也应进行学业考查(考试)，由省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织，以初中学校为主实施，体现在学生的综合素质评定之中。经省教育厅批准的试点地区，也可选择部分科目，统一组织考试，并以一定分值计入中招录取总成绩。 2020年河南许昌中考各科分值及总分 河南省中招文化课考试仍为单科考试方案，全省统一命题考试的科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史。英语听力考试采用光盘播放，各考点要统一配备相关设备。 继续实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试，体育考试和理化生实验操作考试纳入中招统一管理。 体育考试纳入综合素质评定之中，进行运动与健康素质测评，按满分70分计入中招录取总成绩。测评工作由各省 辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织实施。 物理、化学、生物实验操作考试按照三科满分共30
第2篇现代文阅读第19课时分析说明方法，品味说明语言 一、[2015·通辽] 阅读下文，回答问题。 二维码是个啥？ 祁麟 ①一个位于加拿大亚伯达省拉科姆市的家庭农场，申请认证了一个奇特的玉米迷宫，成为吉尼斯世界纪录上最大的、可使用的二维码。这个玉米迷宫面积达2.876万平方米，如果有人乘坐直升机，在玉米迷宫的上空用智能手机扫描这个迷宫图案，就能自动跳转到农场的专属网站。原本属于辨识商业信息的一种工具，由此变得有趣起来。 ②它是什么？ ③A._二维码，是用特定的几何图形按一定规律在平面(即二维方向上)分布双色相间的矩形方阵，记录数据符号信息的新一代条码技术，看上去像一个双色方形迷宫。它区别于常见的条形码(即一维码)。B._在信息表达上，二维码能在横向和纵向两个方位同时表达不同信息，因此可存储的信息量是条形码的几十倍，并能整合图像、声音、文字等信息；在功能上，二维码不但具有基本识别功能，读取方便，而且可显示更详细的产品内容，还能节约纸张。 ④二维码有许多种类，其中最常见的QR二维码，是1994年由Denso－Wave 公司发明的，QR即英文Quick Response (快速反应)的缩写。很明显，发明者就是希望QR二维码可让其内容快速被解码，这也是目前二维码的最显著特点。 ⑤此外，二维码的特点还包括保密性好、制作成本低、容量大、编码范围广等。它还具有纠错功能，二维码损毁面积达50%仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。 ⑥二维码除了被广泛应用在文件信息存储、物流运输管理、身份识别、多媒体阅读、网上购物、即时交友软件、广告营销、电子票据等各个领域，还有一些更新奇的应用方式正在被不断挖掘出来。 ⑦二维码门牌。广州番禺区最近创新研发试用“出租屋智能手机巡查系统”。出租屋管理员在上门巡查时，用智能手机读取门牌上的二维码信息，即可准确获取该户址的信息。 ⑧二维码公交服务。想知道你乘坐的公交车离站点还有多远，或者还有几分钟可以到终点站，只需用手机扫描二维码，登录公交服务网站，便可轻松获知。目前我国不少城市都已开始实现这种公交服务。公交乘客不仅可以得到所有的乘车信息，甚至还可同时获取公交车站附近吃喝玩乐的信息，失物招领也可通过此平台发布。 ⑨防伪隐形二维码。因为荧光粉等印刷技术的进一步开发，一些商品开始使用隐形二维码。这些隐形二维码裸眼看不到，必须通过红外激光照射才能进行扫描验证。由于该技术生产过程比较复杂，造假者无法轻易复制。 ⑩二维码导览。在上海举行的一个国际雕塑展引进了二维码铭牌(装在机器、仪表、机动车等上面的标牌)技术。智能手机的用户拍下二维码解码后，耳贴手机就能听到有关雕塑的具体语音介绍，不仅省去了语音导览等麻烦，也不会因大喇叭介绍打扰其他游览者。 (选自《羊城晚报》，有删改) 1. 第③段画线A、B两处句子的说明方法及作用表述正确的一项是(3分)(★)() A．A处用了作诠释的说明方法，准确地说明了二维码的形状。 B．A处用了下定义的说明方法，科学准确地揭示了二维码的本质特征。 C．B处用了举例子的说明方法，具体地说明了二维码的特点，很有说服力。 D．B处只用了列数字的说明方法，从数量上说明二维码的存储量大。 2．对本文说明内容理解有误的一项是(3分)( ) A. 开头引用新闻引出说明的对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 二维码的主要特点是信息量大，读取方便，内容详细，解码快速等。 C. 选文⑥～⑩段主要说明二维码的新奇应用。 D. 一些商品开始使用隐形二维码，因为造假者无法复制。 3．下列关于说明文语言分析正确的一项是(3分)(★)() A．“记录数据符号信息的新一代条码技术，看上去像一个双色方形迷宫”一句运用了平实的说明语言。
湖南中考语文考试大纲 Revised final draft November 26, 2020
湖南省初中语文毕业学业考试标准 一、考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“语文课程标准”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于推进语文课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为： A．识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。 D．欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。 1.识记 A （1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 （常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 （4）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名着的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识 2.理解 B （5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．表达应用 D （6）正确使用词语 （7）辨识、修改常见的病句 （常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑） （8）语言表达简明、连贯、得体 （9）基本语法修辞知识的运用 （基本语法修辞知识见附录） （10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 （11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 （12）联系生活、学习实际，综合运用语文 4.探究 F （13）对生活、学习中的语文现象进行探讨 （二）阅读 I．现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易适度，为典范的白话文。 1、理解 B （14）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （15）理解文中重要句子在文中的意义和作用 （16）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C （17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）分析文章结构，把握文章思路 （19）归纳内容要点，概括中心意思 （20）分析文章的写作方法及作用 （21）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E