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第一课时面对经济全球化时间:45分钟满分:70分一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共42分)知识点一经济全球化深入发展1．全球性的粮食短缺，让中国打造海外农场的热情日益高涨。
农业部相关人士表示，国内企业赴海外开发战略性、短缺性农业资源,将缓解国内农业资源的供需矛盾。
这体现了( ）A．劳务的全球化B．贸易的全球化C．资本的全球化D．生产的全球化答案：D解析：材料讲中国国内企业到海外种粮，体现了生产的国际化，选D.2．“意大利的橄榄油，英国的维多麦，还有你最喜爱的瑞典汽车沃尔沃——都已被中国公司买下”,加拿大“漫哥华观察家”网站如此感叹道.中国公司掀起“收购狂潮”体现了（)A．劳务的全球化B．贸易的全球化C．资本的全球化D．生产的全球化答案：C解析：材料中的“收购狂潮”体现了资本在全球范围内的流动，即资本的全球化，故选C.3．韩国的面积仅为9.92万平方千米，人口4 500万，矿产资源匮乏。
20世纪50年代初经济濒于破产，60年代开始实行“出口导向型”经济发展战略，80年代末就步入了中等收入的发展中国家行列。
这一事例主要反映了经济全球化过程中的（）A．生产全球化B．贸易全球化C．资本全球化D．技术全球化答案:B解析：题干材料强调的是“出口导向型”经济发展模式，是贸易全球化的表现，故应选B项。
A、C、D三项不符合题意.4．丹麦的物价水平比许多国家都要高,网购对于丹麦人来说是一项很好的选择。
不出国门丹麦人就可以享受到中国的低物价，这是( )A．投资全球化带来的好处B．生产全球化带来的好处C．资本全球化带来的好处D．贸易全球化带来的好处答案：D解析:A选项观点与题意不符，题中强调丹麦人享受中国低物价，并不能体现投资全球化带来的好处,故排除。
B选项观点与题意不符,题中丹麦人享受中国低物价，并没有涉及同一商品的生产在全球的分工，故排除。
C选项观点与题意不符,题中并没有涉及资本在全球的应用,故排除。
第四单元第十一课第1课时课后作业提升一、选择题1．下列有关经济全球化的说法正确的是() A．经济全球化就是商品和劳务在全球范围内流动和配置B．经济全球化就是世界各国经济一体化C．经济全球化是市场经济发展的必然要求D．经济全球化对发展中国家来说有百害而无一利解析：本题考查对经济全球化的认识。
A项表述不全面，除商品和劳务外还包括技术和资金等；B项表述错误，经济全球化不同于经济一体化；D项表述错误，经济全球化对各国来说有利有弊；经济全球化是市场经济开放性和竞争性的要求，故C项表述正确。
答案：C2．亚太经合组织各国领导人发表声明指出，金融危机就像一场瘟疫在全球蔓延，昔日能够呼风唤雨的金融大佬们在瘟疫来临时竟然毫无防疫能力，从雷曼帝国轰然倒塌，到美林证券悄然转嫁，眼睁睁的看到他们个个痛苦的死去。
这说明()①国际金融危机不可避免②经济全球化会使得一国经济波动可能殃及他国甚至全世界③经济全球化对发展中国家影响最大④经济全球化可能会带来全球经济的不稳定性A．①②B．②③C．②④D．③④答案：C3．丢块石头到水里，水波是逐步递减的，越向外冲击力越小，这就是“涟漪效应”。
现代国际社会中，一般来说，市场开放程度小、处于全球化边缘的国家，受到危机的影响也小。
“涟漪效应”揭示的经济学道理是() A．经济全球化表现为生产和贸易的全球化B．经济全球化对不同开放程度国家的影响不同C．主权国家要努力提高开放型经济水平D．经济落后的国家不宜走对外开放之路解析：“市场开放程……到危机的影响也小”，说明经济全球化对不同开放程度国家的影响不同。
故答案选B。
A、C项不符合题意，D项观点错误明显，均应舍去。
答案：B4．由于美国房地产市场降温，进而导致次贷危机，危机又漫延至金融领域，并迅速波及许多国家。
这表明()A．美国是世界上头号经济强国B．世界经济发展处于停滞状态C．经济全球化的趋势日益明显D．各国对外贸易全临严峻挑战解析：美国是经济强国但与材料无关，排除A；B项错误，不选；D项不符合题意；故选C。
课时作业21面对经济全球化时间：45分钟满分：60分一、选择题(只有一个最符合题意的选项，每小题2分，共28分)1．经济全球化主要表现为()①生产全球化②贸易全球化③资本全球化④政治一体化A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④解析：识记性知识。
答案：A2．现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。
中国的投资对拉动全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。
这反映了当今世界()A．生产的全球化B．资本的全球化C．贸易的全球化D．技术的全球化解析：本题考查学生阅读理解和再现知识的能力。
“中国投资”指的是资本的全球化。
答案：B3．下图为美国福特汽车的生产网络图，这集中反映了()A．生产全球化B．消费全球化C．资本全球化D．贸易全球化解析：美国的福特汽车由多个国家生产配件协作完成，这集中体现了生产的全球化，故选A项。
B、C、D三项均与题意不符。
答案：A4．当前，经济全球化趋势进一步增强，经济全球化促进了世界经济的发展，同时也带来了负面影响，最突出的一点就是加剧了贫富分化，在全球范围内，富国愈富，穷国愈穷。
经济全球化趋势的根本原因是()A．各国经济联系加强B．社会生产力和科技革命迅速发展C．各国经济结构调整步伐加快D．发展经济已成为当今时代主题解析：只有生产力和科技革命的发展才构成经济全球化的根本原因。
答案：B5．国际市场油价走高，导致我国油价攀升。
这说明()①经济全球化使世界各国的经济联系在一起②经济全球化不利于社会生产力的发展③经济全球化也意味着“风险全球化”④我国必须重视维护自身的经济安全A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：②的认识是不正确的，③正确地把握住了“经济全球化既是机遇，也是挑战”这一各国的共识，是正确的。
①④也正确。
答案：C6．有经济学家指出，现在流行的全球化概念，对中国来说有一个极不公平又非常重要的前提，那就是在全球化要求的经济要素流动中，有一个要素是不能任意流动的，那就是人口。
我国如何应对经济全球化【摘要】经济全球化作为当今世界发展不可逆转的趋势,对我国社会主义事业的建设和发展既带来了历史性的机遇,也提出了严峻的挑战。
如何把握机遇,迎接挑战,采取正确的措施积极参与到全球化的进程中去,是我国面临的一个重要理论问题和现实问题。
【关键词】经济全球化;中国;挑战经济全球化作为当今世界发展不可逆转的趋势,对我国社会主义事业的建设和发展既带来了历史性的机遇,也提出了严峻的挑战。
如何积极地应对经济全球化带来的挑战、不失时机地抓住机遇发展自己,已经成为摆在人们面前的一个重要课题。
一、什么是经济全球化对于经济全球化，目前尚无一致认可的界定。
国际货币基金组织在1997年5月发表的《世界经济展望》中，曾经对经济全球化下过这样的定义:“全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本流动规模和形式的增加，以及技术广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增强。
”但许多学者对经济全球化则给予不同描述.认为经济全球化界定需要揭示这一现象的本质属性。
比如，有的学者认为，经济全球化本质上是全球范围内市场经济发展的历史进程，是市场经济的全面推进和空前大发展。
因此，经济全球化本质上是世界经济的全球市场。
有的学者认为，经济全球化本质属性是生产的国际化，它使人类社会正以“国际贸易”时代进人“国际生产”时代，经济全球化就是生产的全球化。
还有一些学者以为经济全球化实质是资本主义生产方式的全球化。
应当说，经济全球化是一种有着多方面和多层次内容的复杂的社会经济现象。
经济全球化是指世界各国和地区的经济相互融合且日益紧密,逐渐形成全球经济一体化的过程,包括贸易全球化,生产全全球化,金融全球化三个阶段,以及与此相适应的世界经济运行机制的建立与规范化过程。
经济全球化是一把“双刃剑”,它在推动全球生产大发展、加速世界经济增长的同时,也带来一些负面影响,增多了各国和全球共同面临的社会经济问题,加剧了国际竞争,增加了国际风险,并对国家主权和发展中国家造成了严重冲击。
政治《面对经济全球化》教案范文一、教学目标1. 让学生理解经济全球化的概念和特点。
2. 使学生认识到经济全球化对我国的影响和挑战。
3. 培养学生积极应对经济全球化的态度和策略。
二、教学内容1. 经济全球化的定义和特点。
2. 经济全球化对我国经济的影响。
3. 经济全球化给我国带来的挑战。
4. 我国应对经济全球化的策略。
三、教学重点与难点1. 重点：经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
2. 难点：我国应对经济全球化的策略。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，使学生更好地理解经济全球化的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就经济全球化对我国的影响和挑战展开讨论，培养学生的思辨能力。
3. 讲授法：教师讲解经济全球化的相关理论知识，引导学生掌握我国应对经济全球化的策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍经济全球化的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
3. 案例分析：分析具体的经济全球化案例，让学生更好地理解经济全球化的实质。
4. 课堂讨论：组织学生就经济全球化对我国的影响和挑战展开讨论，培养学生积极应对经济全球化的态度。
5. 总结讲解：讲解我国应对经济全球化的策略，引导学生正确面对经济全球化。
6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
这五个章节构成了《面对经济全球化》教案范文的主体部分，后续章节可根据实际情况进行编写。
希望这份教案能对您的教学活动有所帮助。
六、教学评价1. 评价内容：学生对经济全球化的理解程度、对我国应对经济全球化的策略的掌握情况以及学生在讨论中的表现。
2. 评价方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等。
3. 评价标准：能准确理解经济全球化的概念和特点，了解其对我国的影响和挑战，能够提出我国应对经济全球化的合理策略。
七、教学资源1. 教材：《政治经济学》等相关教材。
2. 案例材料：选取一些与经济全球化相关的案例，如我国加入世界贸易组织的案例等。
基础演练一、选择题1.经济全球化加速发展的根本原因是()A。
跨国公司的迅速发展B。
社会生产力的发展C.各国人民观念的转变D。
市场经济的不断完善［答案］ B[解析]解答本题的关键在于审清题意,A、B、C、D均是经济全球化发展的原因，但其根本原因是社会生产力的发展,故B符合题意。
2.某品牌汽车在德国设计,在美国生产燃油泵,在澳大利亚生产发动机……从设计到装配,涉及8个国家.这反映了（)A。
生产的全球化B.市场的全球化C.资金的全球化D。
科技开发和应用的全球化［答案］ A［解析]本题较为基础,题干涉及的是生产领域的经济全球化。
3.某投资机构可以在30分钟内把资金撤出美国股市而进入英国的原油期货市场.这体现了（）A.生产的全球化B.资本的全球化C.贸易的全球化D。
技术的全球化[答案］ B[解析]本题较为基础，题干涉及的是资本领域的经济全球化.4。
跨国公司奔走全球,寻找“最有利的生产条件、最有利的销售市场",其目的是（)A。
促进国际分工 B.推动经济全球化C。
合理配置资源 D.实现自己最大的利益［答案] D[解析]跨国公司为实现自己的最大利益,在全球范围内组织生产经营活动，故D符合题意。
5.托马斯·弗里德曼指出，全球化是大势，但在不同的体制里，全球化会结出不同的果实.下列选项中属于经济全球化最不可能结出的果实的是（)A。
经济全球化促进世界经济的发展B.参与经济全球化有利于我国经济发展C。
经济全球化加剧了全球经济的不稳定性D。
经济全球化使世界各国都受益[答案］ D[解析］根据材料中“会结出不同的果实”可以看出,经济全球化不可能使世界各国都受益。
6.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。
这是因为（）①发达国家在经济和科技上具有优势②当前的国际经济规则主要是由发达国家制定的③发达国家在世界贸易中居于主导地位④发达国家的财富不断积累A。
②③B。
第十一课经济全球化与对外开放《面对经济全球化》课标解读一．课程标准的基本要求课程标准对本课的基本要求如下：评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。
解读：本框题围绕“感受经济全球化进程”进行展开。
具体详见课标解读过程。
二．学习目标1．了解并背会经济全球化的含义。
2．了解并会举例说明经济全球化的主要表现。
3．能列举跨国公司，并能口述在经济全球化进程中的作用。
4．理解并能举例分析经济全球化的利弊影响，增强风险意识，并能正确看待经济全球化。
5．理解并能举例分析经济全球化的实质，增强透过现象看本质的能力，并认识到“自主创新”的重要性。
三．教学重点和难点1．经济全球化的含义、表现和载体，既是本课重点又是本课难点。
2．经济全球化的影响及我们的应对态度，既是本课重点又是本课难点。
四．教学内容和课标解读（一）经济全球化深入发展课标解读：1．学生结合日常生活所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识体会“商品全球化”到认识体会“劳务、资本、技术、生产全球化”，最后理解经济全球化的含义，并能举例说明经济全球化的表现。
2．学生能够举例所知道的跨国公司，理解跨国公司在经济全球化中的地位和积极作用。
教学内容：1．经济全球化的含义学生活动：学生结合日常生活中所用及、所见“洋货”以及列举自己所知道的中国走向世界的产品，来亲身感受经济全球化。
教师引导：从商品在全球范围内的流动和配置，引导学生进一步认识“劳务、资本、技术、生产”在全球范围内的流动和配置。
学习效果：学生归纳出经济全球化的含义及主要表现，要求理解并当堂背会含义和主要表现。
2．经济全球化的主要表现学生活动：全班分三个小组进行探究，要求“各组能通过举例说明经济全球化的各主要表现，并分析其产生的原因和意义”教师引导：教师引导学生从具体事例中分析产生的原因和意义。
学习效果：学生能理解、区分、举例经济全球化的主要表现，并能在教师的引导下，进一步理解经济全球化产生的原因和意义。
