（样本）
时间：2009年8月5日星期三晴天
Unit7 What does he look like?
【学习目标】
重点：1、 with 的用法
2、如何描述人的外貌
难点：1、 stop 的用法
2、动词have 的用法
疑点：1、
2、
（空一行）
long hair. 她中等身材，留着长发。
2、—What do you look like?
你长得怎么样？
书名《窗边的小豆豆》 作者黑柳彻子（日本） 好词摘抄： 兴致勃勃迷迷糊糊莫名其妙身临其境恋恋不舍画龙点睛名副其实翩翩起舞一本正经不亦乐乎自由自在 心地善良目不暇接滔滔不绝情不自禁天南海北惬意尴尬昏暗缘故 好句摘抄： 1.总之,由于上面那些缘故,小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去.当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候,小豆豆站住了.因为她以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子,校名也写得很大.而这所新学校的门柱却是两棵挂着树叶的小树. 2.有一天,小豆豆穿上了连衣裙.小豆豆的连衣裙一般都是妈妈亲手缝制的,但今天穿的却是买来的.之所以穿上买来的连衣裙,这里面也有一点原因.. 3.这个人头发稀疏,门牙已经脱落,脸色很好,身材虽不太高,肩膀和胳膊却很结实,整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装. 4.小豆豆稍走开一点,瞧着检票员叔叔.叔叔身体很胖,戴着眼镜,仔细看去,还显得很和善. 读后有感： 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园.小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光，小林先生是个富有童心的好校长。 《昆虫记之七——装死专家步甲》 作者法布尔 好词摘抄： 引以为傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、喧闹、 好句摘抄： 1.我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为！不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。 2.别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩！别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩！我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为！ 3.尤其是自杀，连想都没有想过！那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来！ 读后有感： 强者也会偶尔的躲避着比自己厉害的对手，以免的丢掉自己的性命。作者对步甲昆虫的了解很透彻，步甲虫装死是它抵御不了对方时的一种自卫的方式，孩子，在这个世界上无论是人类还是其他动物就像本书中叙述的昆虫为了自身的安全，必须得有自我保护能力，要有自我防卫能力，只有这样，你才能在这个错综复杂的世界安全自在地生活着，正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无。” 《钢铁是怎样炼成的》 作者：奥斯特洛夫斯基 好词摘抄： 倒背如流清清楚楚一清二楚胡说八道不由分说瓮声瓮气无精打采来来回回干干净净仔仔细细火舌飞舞筋疲力尽声色俱厉 好句摘抄： 1.忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。
附件2-5：（调查询问笔录示例——涉嫌违反环评、“三同时”制度） （×××环境保护局） 调查询问笔录 时间：年月日时分至时分 地点： 案由： 询问人：执法证号：记录人：执法证号： 环境执法单位： 被询问人：年龄：公民身份号码： 职务：电话：邮编：与本案关系： 工作单位：法定代表人： 单位地址： 其它参加人姓名和工作单位： 问：我们是×××环境保护局（环境监察支队、大队）的行政执法人员，这是我们的执法证件（向当事人出示证件，并记录持证人员姓名和执法证件号），请过目确认。今天我们依法进行检查并了解有关情况，你应当配合调查，如实回答询问和提供材料，不得拒绝、阻碍、隐瞒或者提供虚假情况。如果你认为我们与本案有利害关系，可能影响公正办案，可以申请我们回避，并说明理由。听清楚了吗？ 答：听清楚了。我不申请执法人员回避。 问：请介绍一下你个人的基本情况。 答：（姓名、公民身份号码、住址、单位及职务） 问：你与被调查单位（当事人）是什么关系？ 答：（是劳动合同关系的写明职务，是亲属关系写明夫妻、子女、兄弟姐妹等） 问：被调查单位（当事人）名称（姓名）？法定代表人（或负责人、投资人、合伙人、户主）姓名？生产经营范围？ 答：（写明全称，有营业执照的同营业执照） 问：被调查单位建设项目概况？ 答：写明性质、规模、产量、主要生产设备、地点、采用的生产工艺、污染物排放总量或者防治污染、防止生态破坏的措施等信息） 问：被调查单位建设项目何时开工建设？何时建成？环境影响评价文件何时经哪个环保部门批准？批复要求有哪些？ 答：（时间写明××××年××月××日，该项目的环境影响报告书（报告表、登记表）于××××年××月××日经×××环保局批准同意，批准文号××，具体批复要求是……）。 以上笔录已阅无误。 询问人签名：记录人签名： 被询问人签名：日期：年月日 第页共页
学生如何做好课堂笔记 作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。然而有些同学听课与记笔记常顾此失彼从而影响学习，如何做好课堂笔记呢？下面给同学们一点建议 一、记笔记之前要做好预习工作 课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分清重点难点、知识网络和思想方法是不容易的，何况还要迅速地记下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。 二、记笔记要把握时机，即什么时候记 一般来讲，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。 三、笔记应记在哪里 一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。 （一）在课本上记笔记可以选择如下方法 1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用“____”或“！！！”表示重点词句，用“？”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这样才能做得准确。 2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解，对某
公文格式排版 一、设置页面（“页面布局”—页“面设置”） （一）“页边距” 1．页边距： 上 3 厘米、下 2.5 厘米、左 2.6 厘米、右 2.5 厘米。 2．纸张方向： 纵向。 （二）“纸张” 纸张大小： A4。 确保“每面排22 行，每行排28 个字，并撑满版心”。 二、设置标题 （一）“字体” 1．主标题：先设置字体为华文小标宋简体（或华文中宋、宋体），再设置字体为 New Roma n;字形，加粗；字号，二号。 Times 2．副标题：字体，与主标题一致；字形，不加粗；字号，三号。 二）“段落 1．对齐方式： 居中。
2．左侧右侧缩进均为0 字符。 3．特殊格式： 无。 4．段前段后间距均为0 行。 5．行距： 固定值，28 磅。 （三）内容要求 1．标题可分一行或多行居中排布，回行时应排列对称、长短适宜、间距恰当；多行标题排列时应当采用梯形或菱形布局，不应采用上下长短一样的长方形或上下长中间短的沙漏形。 2.正式公文标题应要素完整，一般格式为发文机关+关于X（事由）的+ 文种”。 3.标题回行时应词意完整，不能将词组拆开；发文机关名称应在第一行居中排布；最后一行不能将“的”与文种单独排列成行。 4.标题中除法规、规章名称可加书名号外，一般不用标点符号。 （四）标题与正文间隔 空一行，字号为五号，行距为最小值12 磅。 三、设置正文 （一）“字体” 1．一级标题：字体，黑体；字形，不加粗；字号，三号。 2．二级标题： 字体，楷体_GB2312（或楷体）；字形，不加粗；字号，三号。 3．三级标题、四级标题和五级标题： 字体，仿宋_GB2312（或仿宋）；字形，加粗；字号，三号。4．其余正文（包括附件、
如何做好历史课堂笔记 引言：记笔记要注意两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记;二是像看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般有如下几个方面。 笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑 记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻 炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的 思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记 内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。 作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注 意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。然而有些同学听课与记笔记常顾此 失彼从而影响学习，呢?下面给同学们一点建议： 一、历史笔记应记在哪里 一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但 多数情况下是两方面兼而有之的。 一在课本上记历史笔记可以选择如下方法 1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择 一些自己熟悉的符号，如用“____”或“!!!”表示重点词句，用“?”表示疑问等。当然 也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号 笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这 样才能做得准确。 2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做， 应有选择并要简明扼要、书写清楚。 二在笔记本上记历史笔记的方法 首先各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本; 今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语文、数学、历史等各种科目应有尽有，最 后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。因此，笔记本要选一个较 厚点的、硬皮的，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于 记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。
（×××环境保护局） 调查询问笔录 时间：年月日时分至时分 地点： 案由： 询问人：执法证号：记录人：执法证号： 环境执法单位： 被询问人：年龄：公民身份号码： 职务：电话：邮编：与本案关系： 工作单位：法定代表人： 单位地址： 其它参加人姓名和工作单位： 问：我们是×××环境保护局（环境监察支队、大队）的行政执法人员，这是我们的执法证件（向当事人出示证件，并记录持证人员姓名和执法证件号），请过目确认。今天我们依法进行检查并了解有关情况，你应当配合调查，如实回答询问和提供材料，不得拒绝、阻碍、隐瞒或者提供虚假情况。如果你认为我们与本案有利害关系，可能影响公正办案，可以申请我们回避，并说明理由。听清楚了吗？ 答：听清楚了。我不申请执法人员回避。 问：请介绍一下你个人的基本情况。 答：（姓名、公民身份号码、住址、单位及职务） 问：你与被调查单位（当事人）是什么关系？ 答：（是劳动合同关系的写明职务，是亲属关系写明夫妻、子女、兄弟姐妹等） 问：被调查单位（当事人）名称（姓名）？法定代表人（或负责人、投资人、合伙人、户主）姓名？生产经营范围？
答：（写明全称，有营业执照的同营业执照） 问：被调查单位建设项目概况？ 答：写明性质、规模、产量、主要生产设备、地点、采用的生产工艺、污染物排放总量或者防治污染、防止生态破坏的措施等信息） 问：被调查单位建设项目何时开工建设？何时建成？环境影响评价文件何时经哪个环保部门批准？批复要求有哪些？ 答：（时间写明××××年××月××日，该项目的环境影响报告书（报告表、登记表）于××××年××月××日经×××环保局批准同意，批准文号××，具体批复要求是……）。 以上笔录已阅无误。 询问人签名：记录人签名： 被询问人签名：日期：年月日 第页共页 问：（建设项目环境影响评价文件未经环保部门批准的，追问：）被调查单位何时开始（重新）编制环境影响评价文件？何时向哪个环保部门（重新）报送环境影响评价文件？环保部门是否受理？何时受理？不受理是何原因？ 答：（区分已委托编制在编、未重新报批、已报未受理、已报待批、已报未批准、重大变动等不同情形） 问：被检查单位建设项目何时投入试生产？何时经哪个环保部门审批同意？ 答：（时间写明××××年××月××日，该项目于××××年××月××日经×××环保局批准同意试生产，批准文号××） 问：被检查单位建设项目何时（正式）投入生产（使用）？何时经哪个环保部门批准？答：（时间写明××××年××月××日，该项目于××××年××月××日经×××环保局批准同意（正式）生产，批准文号××） 问：（建设项目未通过环保竣工验收的，追问：）被调查单位（当事人）有没有落实环评批复的上述要求，具体情况如何？
学生谈话记录范文格式（13篇） 学生谈话记录（一）： 学生姓名：汤莹 谈话地点：办公室 谈话时间：4月17日 谈话目的：鼓励继续努力学习。 谈话要点： 一、你前段的表现很好。 二、老师期望你继续努力学习。 三、多做思考题，提高思维潜力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。 效果： 来查过三次。学习效果有一些进步 学生谈话记录（二）： 舒帆 时间：3月29日 地点：办公室 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？ 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。后有所认识，并表示以后必须认真听。 上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。 学生谈话记录（三）： 班主任与学生谈话记录 谈话时间：X月XX日 谈话地点：教室 谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。期盼着他的进步。 学生谈话记录（八）： 吴思妮
作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。 工作很认真，对自己也比以前要求严格了 学生谈话记录（九）： 李福来 该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。 他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。 学生谈话记录（十）： 上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。 他认识到自己的行为给家人带来的焦虑，认识到自己错误，并保证以后不再这样做了。 学生谈话记录（十一）： 唐佳乐 近日透过与家长练习，作业和练习册都找到了，督促他要抓紧时间写作业，把以前丢下的补上，又不会的及时问。 这几天补作业每一天中午都早来，但错误较多，需要老师多进行指导。 学生谈话记录（十二）：
文档排版要求 一、标题 标题：方正小标宋简体二号居中单倍行距 （如有）副标题：楷体GB2312 小二号居中 标题段前空两行，段后空一行。标题可分为一行或多行，回行时，要做到词意完整，排列对称。标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。 二、正文 一级标题：“一”黑体三号 二级标题：“（一）”楷体GB2312 三号 三级标题：“1.” 仿宋GB2312 三号加粗 四级标题：“（1）” 仿宋GB2312 三号 五级标题：“①” 所有标题独立成行，不加标点。 正文：仿宋GB2312 三号行距28或30英镑 数字、年份不能回行。表格内文字的字号可适当调整。行距可根据排版需要具体调整。 页码在下居中，格式为小4号宋体“1”，“2”，“3”，……。成文日期用汉字将年、月、日标全；“零”用“О”。 文中数字、字母：统一格式Times New Roman 三、附件：文件资料如有附件，在正文下一行左空2字用3号仿宋—GB2312字标识“附件”，后标全角冒号和名
称。附件如有序号使用阿拉伯数字（如“附件1：ⅹⅹⅹⅹⅹ”）;附件名称后不加标点符号。 四、落款：凡不需加盖公章的材料应在正文右下方落款处署成文单位全称，在下一行相应处用3号仿宋GB2312字标识成文日期（使用插入日期，中文年月日）。 五、表格采用Excel 电子表格。 要求：字形为仿宋—GB2312字；标题为16号加粗，表头为12号，内容为10号（容量较大的个别表格按实际需要设计）；页码在下居中，格式为8号字体。 六、幅面尺寸 公文用纸采用GB/T 148中规定的A4型纸，其成品幅面尺寸为：210 mm×297 mm 。 七、 版面： 页边与版心尺寸 公文用纸天头（上白边）为37 mm±1 mm ，公文用纸订口（左白边）为28mm±1mm ，版心尺寸为156 mm×225 mm 行数和字数 一般每面排22行，每行排28个字，并撑满版心。特定情况可以作适当调整。 文字的颜色 如无特殊说明，公文中文字的颜色均为黑色 文档排版要求 空两行
正确整理语文课堂笔记的方式 科学整理课堂笔记很有必要。课堂笔记整理看似是一项简单的学习任务，其实90%以上的同学都做得不够好，费时却没有发掘出课堂笔记的功效。一些教育专家研究了状元们的笔记后，总结出了一些做高效课堂笔记的方法规律。 记课堂笔记的五大技巧 1．不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。 2．用词用语要简洁浓缩。 3．写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。 4．注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。 5．用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。 整理笔记的“七步法” 第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。 第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。 第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。 第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
一、关于word转换到ppt的知识点 1、鼠标放在段前，变为右斜上箭头，单击，该行全选；双击，该段全选；三击，该篇文件 全选 2、 点击下拉箭头——其他命令——选择不在功能区的命令——选择“发送到microsoft powerpoint”命令，添加。 每一页ppt需要有一个标题1样式，标题1下面要有标题2……样式。因此将word文档中的需要设置成标题1的字段全部设置成标题1，需要设置成标题2的字段全部设置成标题2，点击刚才添加的发送的ppt的命令。自动生成ppt。参见文件“索贝简介” 但word转过来的，没有首页。 二、用大纲视图写ppt 1、添加新页面的快捷方式，选中第一张幻灯片，直接按回车。 2、（1）点击大纲视图，从头往下写，直接回车，就生成新的幻灯片，并输入标题； （2）回车，按Tab键，降一级，输入标题2；如果多按一次Tab键，就多降一级，变为标题3 （3）再回车，输入文本，按Shift+Tab键，又升一级。 该升级降级功能同样适用于word。 三、如何把内容设计得更加精炼(参见教学素材——07内容设计page10之后) 1、精简内容 四、如何做模板（参见教学素材——07C 模板和母板设计） 1、首页和内页应该不一样，但要有一定的传承。 2、模板要能体现公司的特点，行业的特点，产品的特点、公司宏伟的气势。 3、模板应该单独存为一个文件。 4、正确使用模板： （1）新建的时候打开模板：ppt新建-我的模板（如果没有，要学会怎么建立母版）。 如何建立模板：模板必须在母板视图下设计完成。 —视图——幻灯片母版。所有的页面，只管前两页母版。第一张最大的是内页，第二张是首页。 —选择第一张最大的幻灯片，插入图片，课堂练习-模板设计练习的模板图片2，所有幻灯
询问笔录格式[范本] 询问笔录格式 询问笔录 (第次) 时间_____________地点______________ 询问人___________记录人_______________ 被询问人____________性别_____________年龄__________民族 _____________ 工作单位、职务____________________ 现住址及联系电话______________________ 与犯罪嫌疑人______________________________是 ____________________________________关系 _____________________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________________ _______________ _____________________________________________________________________ _______________ _____________________________________________________________________ _______________ _____________________________________________________________________ _______________ (以下为末页内容) _____________________________________________________________________
正规文件材料排版字体统一格式要求（标准） 一、文件材料要求 （一）纸张 A4型纸。 （二）排版规格 1.标题 居中，2号方正小标宋，不加粗。可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。标题一般要有行文单位。 2.正文 一级标题（一、……），3号黑体，不加粗，句末不加标点符号，（在序号后是、）然后回行。 二级标题（（一）……），3号楷体，不加粗，句末不加标点符号，（在序号后无标点）然后回行。 三级标题（1.……），3号仿宋，加粗，句末不加标点符号，(序号后面是. 不是，也不是、)然后回行。 其余标题（（1）……，①……，A、……）与正文要求相同，不回行。 正文，3号仿宋，一般每面排22行，每行排28个字。设置办法：上边距3.7cm，下边距3.4cm，左边距2.8cm，右边距2.3cm,
行间距固定值28磅。每自然段左空2字，回行顶格；数字、年份不能回行。具体排版时，根据文字、段落、格式需要可适当调整。 3.表格 公文如需附表，对横排A4纸型表格，应将页码放在横表的左侧，单页码置于表的左下角，双页码置于表的左上角，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边。 表格标题在表格上方，居中，仿宋小四号，加粗。 表中文本，仿宋五号，单倍行距。 4.图示 图示标题在图示下方，居中，仿宋小四号，加粗。 5.附件 在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：1.……”）；附件名称后不加标点符号。附件应与正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。 （三）印刷要求 双面印刷；页码套正，两面误差不得超过2mm。印品着墨实、均匀；字面不花、不白、无断划。 （四）装订要求
到案方式为口头传唤/投案/移送/扭送的违法嫌疑人填写以下内容：到案时间 2011年 11月07日11时00分违法嫌疑人签名： 离开时间 2011年 11月07日时分违法嫌疑人签名： 询问笔录 第 1 次共页询问时间 2011 年 11月 07 日 12时10分至2011年11月07日12时25分询问地点 **市公安局**派出所办公室 询问人工作单位**派出所 记录人工作单位**派出所 被询问人***曾用名（别名）——绰号——性别男 文化程度高中民族汉出生日期1967 年02月07 日 身份证件名称及号码身份证、4129241********** 户籍所在地 现住址： 工作单位无 联系方式 是否是人大代表、政协委员否 是否具备阅、听、说汉语能力具备 翻译人/监护人（签名）----- 现住址---------- 通知家属情况：2011年11月 07日时分已通过电话通知其。被传唤人签名确认： 问：我们是**市公安局的民警，这是我们的工作证件（出示人民警察证），你因涉嫌无有效驾驶证驾驶机动车,依据《公安机关办理行政案件程序规定》第四十四条第一款之规定，依法口头传唤你到**派出所，现依法对你进行询问，你明白了吗？答：明白了。 问：你要如实回答我们的询问，对与案件无关的问题，你有拒绝回答的权利；你有权提出对公安机关负责人、办案人民警察、鉴定人、翻译人员的回避申请；你有权对有关情况作陈述和申辩；有权就被询问事项自行提供书面材料；有权核对询问笔录；对笔录记载有误或者遗漏之处提出更正或者补充意见；如果你回答的内容涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私，公安机关将予以保密。以上内容你是否听明白，有何要求？ 被询问人：第 1 页
中学生如何做好课堂笔记 初中怎样做课前预习，怎样听好课，怎样做课后复习，怎样写考后总结等，那么，怎样做好学习笔记呢? 1、确定内容：记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个方面的内容： 1）是应抓住老师讲的“新”知识，“新”内容，记清记全，而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。 2）是要集中精力记好自己所“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。 3）是要记好那些“实用”的内容，如自己训练或考试中容易出错的知识。 4）是要记“法”，即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应该记录的。 2、抓住重点，提炼关键词：有的同学记笔记不善于抓重点，总以为老师的板书才是重点，便机械地一字不漏的照记不误，其实大可不必，应抓住重点内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。而不是从老师一开讲就埋下头来，结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂，不知所以，应该是以听为主以记为辅。 3、讲究方法：首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可记在笔记本上，使之一目了然;对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。 其次要讲究方法。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“|”或“||”表示段落层次，用“?”表示重点词语，用“”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“?”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。还可以用写意法，如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。 4、注意速度：老师讲课的速度一般是每分钟90字左右，而学生听课作笔记的速度是每分钟20—40字，不少同学埋怨老师讲的太快，记不下来。其实，老师讲课的速度是有一个制约的，不能太快，也不能太慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度，掌握一些速记的方法，用符号法记笔记不失为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记，即抓住老师讲课中的一些关键性的话，用简短的词句去概括一段话的意思。要提高记的速度，专心致志听讲是关键，只有对老师所讲的内容真正听懂了，理解了，才能进行准确的压缩、记录。5，及时整理在课堂上作的笔记，为了跟得上老师的速度，难免有缺漏和笔误，因此，课后要趁热打铁，对照书本，及时回忆有关信息，对比出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类，舍弃无关紧要的。这样，不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象，提高并巩固记忆的效果，而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯，提高分析概括的能力。 每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然有，但
询问笔录 询问时间年日时分至年月日时分 询问地点 询问人记录人 被询问人性别年龄民族 工作单位、职务 现居住地址和联系方式 与出险驾驶员关系 问：我们是中国人寿财产保险股份有限公司理赔人员，现依照《保险法》和保险条款的规定，就本次事故的情况进行调查询问，希望您能理解和配合，回答情况要属实，不能隐瞒事实真相，否则要负法律责任。 问：事发车辆的车牌号是多少？是什么车型？车辆所有人是何人？本次事故的驾驶员名字、联系电话？报案人的名字、联系电话？ 问：事发车辆何时购买的？是新车还是二手车？有无转让协议？是否已经办理过户手续？过户双方情况（姓名、地址、电话）
问：请说明您和被保险人以及您与行车证车主的关系？被保险人和行车证车主的联系电话？事故发生后是否与被保险人或行车证车主进行电话联系？ 问：如被保险人与行车证车主不同，请您说明原因？被保险车辆平时由谁使用？何种用途？ 问：请说明出险时您车上（包括您在内）共有几个人？分别坐在车内的位置？以及其姓名、联系电话，与您的关系？本次事故有没有人员受伤？是本车人员还是第三方其他人员，对伤员采取了哪些措施？有无第三方财物受损，是否需要赔付？ 问：请您说明此次事故发生的具体时间、具体地点、天气状况？出险
后有没有人目睹现场？ 问：请您说明此次事故发生时，您驾车是何时从何处出发，具体的行车路线，所要去的目的地为何处，以及此次驾车出行的原因？ 问：请您说明此次出险时，您驾车的行驶方向，车辆行驶所在的车道，当时您的行驶车速？事发两个小时前您在做什么？ 问：事发车辆车况如何？在本次事故前有无大事故或经过大的维修？问：事发车辆是否为营运车辆？所载货物？货物重量多少？运载货物有无超过、超宽、超重?有无货单？ 问：事故车辆有无施救？采取了什么样的施救方式？施救距离有多远？施救的起点和终点？
文档排版要求 一、标题 标题:方正小标宋简体二号居中单倍行距 (如有)副标题:楷体GB23１２小二号居中 标题段前空两行,段后空一行。标题可分为一行或多行,回行时,要做到词意完整,排列对称。标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号。 二、正文 一级标题:“一”黑体三号 二级标题:“(一)" 楷体GB２3１2 三号 三级标题:“1。” 仿宋GB２３12三号加粗 四级标题:“(1)"仿宋GB2312 三号 五级标题:“①" 所有标题独立成行,不加标点。 正文:仿宋ＧＢ2312 三号行距28或30英镑 数字、年份不能回行、表格内文字得字号可适当调整。行距可根据排版需要具体调整。 页码在下居中,格式为小４号宋体“１”,“2”,“３”,……。成文日期用汉字将年、月、日标全;“零"用“О”。 文中数字、字母:统一格式TｉmesＮｅｗRｏｍan 三、附件:文件资料如有附件,在正文下一行左空2字用3号仿宋—GＢ2312字标识“附件”,后标全角冒号与名称。
附件如有序号使用阿拉伯数字(如“附件1:ⅹⅹⅹⅹⅹ");附件名称后不加标点符号、 四、落款:凡不需加盖公章得材料应在正文右下方落款处署成文单位全称,在下一行相应处用３号仿宋GB ２312字标识成文日期(使用插入日期,中文年月日)。 五、表格采用Excel 电子表格。 要求:字形为仿宋—GB2３１2字;标题为１6号加粗,表头为１２号,内容为１０号(容量较大得个别表格按实际需要设计);页码在下居中,格式为8号字体。 六、幅面尺寸 公文用纸采用GB/Ｔ 1４8中规定得A4型纸,其成品幅面尺寸为:2１0 ｍm×29７ mm 、 七、 版面: 页边与版心尺寸 公文用纸天头(上白边)为37 mm±１ mm,公文用纸订口(左白边)为28mm±1ｍｍ,版心尺寸为1５6 mm×22５ ｍｍ 行数与字数 一般每面排22行,每行排２8个字,并撑满版心。特定情况可以作适当调整。 文字得颜色 如无特殊说明,公文中文字得颜色均为黑色 文档排版要求 空两行
如何记课堂笔记 作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。然而有些同学听课与记笔记常顾此失彼从而影响学习，如何做好课堂笔记呢?下面给同学们一点建议： 一、记笔记之前要做好预习工作 课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分清重点难点、知识网络和思想方法是不容易的，何况还要迅速地记下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。 二、记笔记要把握时机，即什么时候记 一般来讲，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记;二是老师讲授
重点内容时，要挤时间速记、简记;三是下课后，要尽快抽时间去补记。 三、笔记应记在哪里 一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。 (一)在课本上记笔记可以选择如下方法 1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用“____”或“!!!”表示重点词句，用“?”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这样才能做得准确。 2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并要简明扼要、书写清楚。 (二)在笔记本上记笔记的方法 首先各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本;今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语
诈骗类询问 诈骗类询问 你今天来BM有什么事吗？ ~D我来报警，我被骗了。 你是何时何地被人诈骗？ 你都有何物品被骗走（包括手机、银行卡、现金等财物详细说明）？骗子是以什么手段或者借口诈骗你的？ 诈骗你财物的骗子有多少人，相互间是如何称呼的？ 你把被诈骗经过详细讲一下？ 你在整个受骗过程中到过哪些地方、做过什么事、接触过什么人还能记得吗？ 你在被诈骗过程中头脑是否清醒？ 你是怎么发现自己被骗的？ 你发觉被骗后是否发现有可疑物品遗留在现场？ ~没有看见什么物品遗留在现场。 你将骗你现金的人相貌特征等情况讲讲？ 你当时有没有看清歹徒的相貌特征？ ~D衣着、语音、明显标记 你是否会认得骗你财物的歹徒相貌？
~D如果给我辨认我会认得出来。 ~D我现在记不清这些人的相貌。 你被骗过程中有无发现骗子有使用什么交通工具？ 说说骗子所使用的交通工具的特征？（车牌号码、厂牌型号、车身颜色。新旧程度、外观明显特征、内部特征、车内气味。发动机声音）你把被骗的物品的情况讲讲？ ~D特征、数量。 你讲讲被骗现金的情况？（现金的种类、数量、票面等信息） 你讲讲被骗的手机型号、品牌、颜色、价格、号码及电子串号？ 你被骗的物品是何时购买、购价多少？ 你被骗的物品有无相关购买凭据？ 你现在知道了因何会被骗吗？ ~D 你在被骗过程中有无受伤，伤势如何？ 你被骗过程中当时有无他人在场看见你被骗情形？ 你有无何可疑情况或线索要向我们反映的？ ~D没有。 盗窃类 电瓶车被盗
你是在何时何地发现电动自行车被盗？ ~D2008年X月X日X时X分左右我发现停放在X 你是什么时候将车停放的？ ~D2008年X月X日X时X分左右 你发现被盗的电动车是谁的？ ~D电动自行车是我自己的。 你把发现被盗经过详细讲一下？ ~DX我的电动车还停在X，后来在X我发现电动车被偷了。 电动车停放时是否上锁、加锁？有无使用暗锁或防盗锁？ ~D车有上锁但没加锁。 你停车时有无注意现场周边环境有何异常？ ~D没有去注意，我停好车就走开了。 发现被盗时现场是否发现有明显痕迹或物品遗留？ ~D现场没有发现有什么异常情况。 你停放摩托车的处所有无何可疑痕迹或物品遗留？ ~D没有。 你把电动车的特征讲一下（品牌、型号、款式、车牌号、车架号、发动机号、车身颜色）？ ~D牌子型号、车牌号、车架号、发动机号、颜色。 你的电动车使用程度如何？ ~D我的电动车行驶了X公里，车身还有X成新。 你被盗的车辆有无何明显标记？
排版设计与制作：图片排版样式 二、图片排版样式 以图片为主的排版样式。图片在排版设计中，占有很大的比重，视觉冲击力比文字强85%；也有这样一说，一幅图版胜于千字。但这并非语言或文字表现力减弱了，而是说图片在视觉传达上能辅助文字，帮助理解，更可以使版面立体、真实。因为图片能具体而直接地把我们的意念高素质、高境界地表现出来，使本来物变成强而有力的诉求性画面，充满了更强烈的创造性。图片在排版设计要素中，形成了独特的 性格以及吸引视觉的重要素材，视觉效果和导读效果。 1．图片的位置 图片放置的位置，直接关系到版面的构图布局、版面中的左右上下及对角线的四角都是视线的焦点。在这焦点上恰到好处地安排图片，版面的视觉冲击力就会明显地表露出来。编排中有效地控制住这些点，可使版面变得清晰、简洁而富于条理性。 2.图片的面积
图版面积的大小安排，直接关系到版面的视觉传达。一般情况下，把那些重要的、吸引读者注意力的图片放大，从属的图片缩小，形成 主次分明的格局，这是排版设计的基本原则。 3.图片的数量 图片的数量多寡，可影响到读者的阅读兴趣。如果版面只采用一张图片时，那么，其质量就决定着人们对它的印象。往往这是显示出格调高雅的视觉效果之根本保证。增加一张图片，就变为较为活跃的版面了，同时也就出现了对比的格局。图片增加到三张以上，就能营造出很热闹的版面氛围了，非常适合于普及的、热闹的和新闻性强的读物。有了多张照片，就有了浏览的余地。数量的多少，并不是设计者的随心所欲，而最重要的是根据版面的内容来精心安排。
4.图片的形式 图片的形式主要有: 方形图式 出血图式即图片充满整个版面而不露出边框。 退底图式是设计者根据版面内容所需，将图片中精选部分沿边缘裁剪。 化网图式是利用电脑技术用以减少图片的层次。 特殊图式是将图片按照一定的形状来限定。 5.图片的组合 图片组合，就是把数张图片安排在同一版面中。它包括块状组合与散点组合。 块状组合强调了图片与图片之间的直线。垂直线和水平线的分割，文字与图片相对独立，使组合后的图片整体大方，富于理智的秩序化条理。
（一）Word 1、新建样式：格式-样式和格式-新样式 第一段为一栏，第二段为两栏：在第二段之前插入分节符（插入-分隔符-分节符），类型为连续。然后设置分栏（格式-分栏） 2、插入脚注和尾注：插入-引用-脚注和尾注 3、文档保护：（1）工具|选项|安全性：输入打开文件修改文件的密码（2）工具|保护文档|选择“仅允许在文档中进行此类编辑”|选择“填写窗体”|启动强制保护（3）工具|保护文档|选择“限制对选定的样式进行设置格式”|选择“设置”（去掉标题1）|启动强制保护 4、名片制作向导：文件-新建文档-本机上的模板-其它文档 5、边框和底纹：选择表格，鼠标右键，选择表格属性，打开属性对话框，单击“边框和底 纹”按钮 6、标题行重复：选择标题行，打开“表格”菜单->标题行重复 7、表格排序：选择表格，打开“表格”菜单->排序，打开排序对话框，主要关键字为语文， 次要关键字为数学，第三关键字为英语。都为降序 8、个性化课表：选择几个单元格，鼠标右键打开快捷菜单，选择合并单元格 选择一列，鼠标右键，插入一列选择几个单元格文本，打开格式菜单->边框和底纹，设置边框和底纹选择表格，打开表格菜单->自动套用表格格式->选择简明型1 9、公式应用: 将光标定位到单元格中，打开表格菜单->公式 10、绘制斜线表头：选择表格，打开表格菜单->绘制斜线表头 11、文本转换为表格: 选择文本，打开表格菜单->转换->从文本转化为表格 12、插入剪贴画：选择插入菜单->图片->剪贴画,在搜索文本框中输入“问号” 13、繁体字：（1）工具-语言-中文简繁转换（2）单击工具栏繁体按钮 14、中文版式：格式-中文版式 15、断字和拼写检查: 格式-段落-中文版式：允许西文在单词中间分行 鼠标右键单词，打开菜单进行拼写检查或者工具-语言-同义字库 16、字体嵌入文档中：工具-选项-保存：嵌入truetype字体 17、插入数学公式：插入菜单->对象->microsoft公式3.0,打开公式编辑器 18、水印效果：格式->背景->水印->文字水印 19、插入文本框：（一）选择菜单“插入”→“文本框”命令，在级联菜单中选择“横排” 或“竖排”，此时鼠标形状变成“+”形，按住鼠标左键在文档窗口中拖动绘制即可（2）单击“绘图”（视图-工具栏-绘图）工具栏上的【文本框】按钮，在文档中拖动鼠标，也可插入一个空的横排文本框；插入竖排的文本框只要单击【竖排文本框】按钮 20、设置文本框格式：文本框里的文本可以对待象普通文本那样设置格式 21、设置文本框边框和底纹：鼠标右键文本框对象，打开快捷菜单，选择“设置文本框格式”， 设置边框为红色线条，底纹为纹理 22、设置艺术字环绕效果：鼠标选择“艺术字”对象，打开快捷菜单，选择“设置艺术字格 式”，选择“版式”标签，设置环绕方式为衬于文字下方。而后选择艺术字对象，设置环绕方式为浮于文字上方.。说明：选择位于文字下方的对象，需要使用绘图工具栏的选择对象工具 23、设置图片环绕效果：光标定位到文档中，打开“插入”菜单，选择“图片”|“来自文 件”，插入“我的文档”中的图片“blue hills",然后鼠标选择“图片”对象，打开图片工具条，选择“颜色”中的”冲蚀“，选择“文字环绕”中的”衬于文字下方”。最后删除图片。说明：选择位于文字下方的对象，需要使用绘图工具栏的选择对象工具