高考一轮复习山地的形成与河流地貌的发育专题测试题
一、选择题
图1是南半球某地东西向的地质构造剖面示意图。读图完成1～2题。
图1
1．从图中可知( )
A．①地地质构造是背斜
B．②地地质构造是断层
C．③地是火山
D．⑤地可能是某次地震的震源
2．②④为同一河流的剖面，结合其堆积物可判断( )
A．该河从图中断块山北侧绕过
B．该河从图中断块山南侧绕过
C．该河从图中断块山东侧绕过
D．该河从图中断块山西侧绕过
浮来山又被称为浮来峰、飞来峰，有人用推覆构造来解释其成因。推覆构造是一种岩层位移很大的断层构造，其上盘岩层自远处推移而来，上覆于相对停留在原地的岩块之上。读推覆构造示意图(图2)，完成3～4题。
图2
3．图中岩层按由新到老的顺序排列，正确的是( )
A．①②③④
B．③②④①
C．②④③①
D．①④③②
4．推测浮来山的形成过程是( )
A．外力侵蚀—水平挤压—断裂下陷—推移上覆
B．水平挤压—岩层断裂—推移上覆—外力侵蚀
C．水平挤压—断裂下陷—推移上覆—地壳上升
D．推移上覆—水平挤压—岩层断裂—断块抬升
同一时期在海洋中形成的砂岩、页岩、石灰岩在水平方向上是从浅海到深海依次排列的，砂砾岩则是陆相碎屑沉积岩。在地质学中，海退是指海岸线向海洋推进，海进是指海岸线向陆地后退。图3为某海域地质剖面图，①②③④为不同地质时期的岩层。据此完成5～6题。
图3
5．图中①→④岩层的更替与该地海岸线的变化顺序对应正确的是( )
A．海退→海进→海进
B．海进→海进→海退
C．海进→海退→海退
D．海退→海退→海进
6．与③→④岩层更替时期海岸线的变化一致的现象有( )
A．沿海陆地被淹没
B．河口三角洲面积扩大
C．河口地区土地盐渍化减轻
D．咸潮危害减轻
图4示意长江口部分沙岛群演变过程。读图完成7～9题。
图4
7．1880—1945年，①②③④四处侵蚀速率大于堆积速率的是( )
A．① B．② C．③ D．④
8．据河口沙岛群的空间演变趋势，推测长江口地区100多年来( )
A．河口不断拓宽，河道不断变深
B．海水侵蚀作用大于河流堆积作用
C．北航道航行条件始终好于南航道的
D．海平面上升速率小于泥沙堆积速率
9．近年来长江口水下沙洲淤积速度变慢，其原因可能是流域内( )
A．河流输沙量增大 B．湖泊面积减小
C．植被覆盖率提高 D．降水强度变大
火车行驶在崇山峻岭中，铁路线顺着山势盘旋，这种迂回展长的铁路线叫展线。图5示意穿行在某低山中的“灯泡”形展线。据此完成10～11题。
图5
10．图中的“灯泡”形展线( )
A．降低了线路坡度
B．避免了落石危害
C．提高了列车速度
D．减少了铁轨磨损
11．贵广(贵阳至广州)高铁于2014年12月26日正式通车运营，全线未采用展线的主
要原因是( )
A．沿线地势起伏较小
B．列车爬坡能力较强
C．节约建设成本
D．提高铁路运力
二、非选择题
12．图6是我国南方地区某河流干支流(局部)略图。图示区域内河漫滩形成速度较快。读图，完成下列问题。
图6
(1)简述图中河流干流的水文特征。
(2)简析该河流支流入口处没有形成河漫滩的原因。
(3)科考队绘制样本区域等高线(等高距0.5米)图，研究干流南北两岸的地形差异。推测与乙区相比，甲区等高线有何不同？
13．茶马古道是云南、四川与西藏之间的古代贸易通道，由于是用四川、云南的茶叶与西藏的马匹、药材交易，以马帮运输，故称茶马古道。结合某同学收集到的一幅茶马古道路线图(图7)，回答问题。
图7
(1)指出图乙中聚落遗址分布与河流的关系，并解释其原因。
(2)说明图乙中村落分布的特点和意义。
(3)分析图甲所示地区自然条件对古道建设的不利影响。
参考答案
1．D 2.B [解析] 第1题，根据图中岩层的相互关系可以判断出①地地质构造为向斜，②地地质构造为背斜，③地为断层上升形成的断块山，⑤地位于岩层断裂处，若岩层错动，可能引发地震。第2题，南半球的河流受地转偏向力的影响，河水在流动过程中会向左偏转，河流的左岸受流水的侵蚀作用大，河床较深，右岸以堆积作用为主，河床较浅。结合地质构造剖面示意图和图中所示方位可以判断图中②处河流向南流，④处河流向北流，②处河流水位比④处的高，因此该河流应由②处绕过图中断块山南侧流到④处。
3．C 4.B [解析] 第3题，首先要理解推覆构造的概念，然后以图中黑色岩层为参照岩层进行岩层新老关系的推断。在没有发生水平挤压时，较老的岩层在下，较新的岩层在上。最上面的②岩层最新，最下面的①岩层最老，黑色岩层之上的④岩层要比黑色岩层之下的③岩层新。第4题，根据地质构造推断，该地岩层先是经历了水平挤压并发生了断裂，之后左侧岩块在相对运动中推移到右侧岩块之上，经过漫长时间的外力作用，上覆岩块中破碎的部分被侵蚀掉了，剩下了孤零零的浮来山。
5．D 6.A [解析] 第5题，①为石灰岩，其形成时期该地为深海；②为页岩，其形成时期该地地壳上升，海水变浅，①→②岩层的更替表明该地发生海退。③为砂砾岩，是陆相碎屑沉积岩，表明该地由海洋变成陆地，②→③岩层的更替表明该地发生海退。④为砂岩，表明该地又由陆地变为浅海，所以③→④岩层更替时期该地发生海进。第6题，由上题分析可知，③→④岩层更替时期，该地发生海进，海面上升或陆地下沉，海岸线向陆地后退，沿海低地被淹没，河口三角洲面积缩小，河口地区土地盐渍化加重，咸潮危害加重。
7．A 8.D 9.C [解析] 第7题，①处1880年露出水面，而在1945年则在水面上消失，说明该处侵蚀速率大于堆积速率。其他三处在该时间段内沙洲面积增大，说明堆积速率大于侵蚀速率。第8题，读图可知，河口沙岛群面积增大，反映了堆积作用明显，河道变浅，河流堆积作用大于海水侵蚀作用，海平面上升速率小于泥沙堆积速率。沙岛主要是向北扩展，说明沙岛以北堆积作用强烈，故北航道航行条件不如南航道的。第9题，水下沙洲淤积速度变慢，说明河流输沙量下降。湖泊面积减小，对长江的调蓄功能减弱，长江径流量季节变化增大，洪水期输沙量增大。降水强度变大，流域内地面受到的侵蚀作用增强，河流输沙量增大。植被覆盖率提高，水土流失减少，河流输沙量减少。
10．A 11.D [解析] 第10题，图中铁路线没有直接跨越山谷，而是大致顺着等高线的走向延伸，线路增长，单位距离间的垂直高度变化减小，降低了线路坡度。第11题，贵
广高铁经过地形崎岖的云贵高原等地，沿线地势起伏大。高铁列车运行速度快，要求线路比较平直。高铁修建未采用展线，而是依靠科技和资金实力，修建隧道，架设桥梁，减小坡度、减少弯曲，以保证列车的快速运行，提高铁路运力。
12．(1)流速较慢，无结冰期，水位季节变化大(丰水期出现在夏季)，含沙量较大。
(2)位于干流凹岸，侵蚀作用强烈(泥沙不易堆积)；支流(入口处)落差大(流速快)。
(3)等高线排列密集，数值较小且递增方向不同(向北递增)，比较弯曲。
[解析] 第(1)题，图示区域位于我国南方地区。河漫滩形成速度快，说明河流的堆积作用显著，河流的落差小，含沙量大。结合该区域的气候、地形特点，从流量、流速、含沙量、有无结冰期等方面归纳该河流干流的水文特征。第(2)题，从图中可以看出，支流入口处位于干流的凹岸。干流的凹岸水流急、河道深。第(3)题，乙区靠近丰水期河岸，比甲区海拔高；乙区位于干流的凸岸，坡度比甲区的缓；甲区北高南低，乙区南高北低；甲区有支流经过。根据上述特征，比较两区等高线的不同。
13．(1)聚落遗址位于河流的凸岸。由于水流的惯性作用，河水不断冲刷河流的凹岸，使其不断被侵蚀；而凸岸则水流缓慢，泥沙不断淤积成陆，受洪涝影响小，适宜人类居住。
(2)沿河谷分布。利于取水灌溉；河流泥沙堆积，土壤肥沃，有利于农业生产。
(3)地势起伏大(或山河相间)，地质条件复杂，选线受限制大(或工程量大)；泥石流、滑坡等地质灾害频发；多暴雨、洪涝等灾害，增加了施工难度。
[解析] 第(1)题，聚落遗址分布在河流的凸岸，原因可从凸岸和凹岸流水的堆积和侵蚀作用分析。第(2)题，村落沿河分布，原因可从生活取水、农业生产两个角度分析。第(3)题，不利影响可从建设成本、线路选择、自然灾害等角度归纳。
2021高考地理命题方向：河流地貌 命题方向1 河流侵蚀地貌 流水的侧向侵蚀导致河岸逐渐崩塌和后退，尤其是在平原地区，这种作用的影响极为显著。下图示意某平原地区河流的自然演化过程，据此完成(1)～(2)题。 (1)河水流经弯曲河道时，凹岸的侧向侵蚀作用更加强烈，主要原因是凹岸一侧的( ) A．水量大，流速快B．岩土层相对松软 C．地转偏向力较大D．河床的坡度较小 答案 A 解析流水流经弯曲河道，凹岸地区受流水惯性的影响，流速快，水量大，侧向侵蚀作用更加强烈，A项正确；两侧岩层性质没有差别，B项错误；地转偏向力对于河流两岸的影响差别不大，且河曲地区主要受水流冲刷作用影响，C项错误；河床坡度在河曲地区，凹岸较大，D项错误。 (2)根据以上原理，平原地区河道的自然演化阶段，排序正确的是( ) A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②① 答案 B 解析河流在弯曲处，受惯性影响，凹岸受侵蚀严重，最终导致河流由弯曲变为平直河道，随着弯曲处水流流量减少，弯曲部位与河道分离，形成湖泊，所以平原河道自然演化过程为①③②，故选B项。 命题方向2 河流堆积地貌 河漫滩是指位于河床一侧或两侧，由河流的横向迁移和洪水的沉积作用形成，在洪水期才被河水淹没的河流滩地。下图为北半球某河流平直河段的河漫滩河床纵剖面示意图。据此完成(1)～(2)题。
(1)容易形成河漫滩的河段是( ) A．山区河流落差较大的河段 B．流量季节变化大、崎岖峡谷河段 C．平原水位季节变化小的河段 D．流量季节变化大、地势平坦河段 答案 D 解析根据材料信息及图示信息的分析可知，河漫滩是流水的沉积作用形成的。山区峡谷河段，河流落差较大，流速快，河流以侵蚀为主，不利于河漫滩形成，A、B两项错误。河漫滩是指河谷底部在洪水期才被淹没的部分，平原流速缓慢，以泥沙沉积为主；水位季节变化小的河流，没有明显的洪水期，故应是流量季节变化较大，地势平坦的河段，故C项错误，D项正确。 (2)若图中河床各处岩性相同，图中流水沉积作用最明显的位置是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案 C 解析若图中河床各处的岩性相同，根据河床形态，河道中水深的一侧，水流速度快，侵蚀能力强，河道中水浅的一侧水流速度缓慢，侵蚀作用弱，以堆积作用为主，由图可知，流水侵蚀作用最明显的位置为乙，流水堆积作用最明显的位置为丙，故C项正确。 命题方向3 河流阶地的发育 读图文材料，回答(1)～(2)题。 (1)依据图中信息判断，造成甲、乙、丙三地地貌类型不同的最主要原因是( )
2020届高考地理二轮高频考点突破5-2 河流的专题 知识系统
考点精讲1.河流特征
2.凌汛防治 课后巩固 （2019·全国高三专题练习）河流阶地是指在地质作用下，原先的河谷底部(河漫滩或河床)超出一般洪水位，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。读三峡地区河流阶地结构与旧石器时代遗址综合剖面图，回答1-2题。 1．图中多级河流阶地形成的主要地质作用是() A．地壳间歇性下降流水侵蚀B．地壳间歇性抬升流水侵蚀 C．地壳间歇性下降流水沉积D．地壳间歇性抬升流水沉积 2．任一级阶地形成过程中地壳() A．相对稳定B．持续下降 C．持续上升D．反复升降 【答案】1．D 2.A 【解析】1．当河流流经地区的地壳上升时，河床纵剖面的比降加大，水流侵蚀作用加强，使河流下切形成 阶地。地壳运动是间歇性的,在地壳上升运动期间,河流以下切为主；在地壳相对稳定期间，河流以侧蚀和堆
积为主，这样就在河谷两侧形成多级阶地。这种因构造运动形成的阶地，称为构造阶地。而图中河流阶地 为堆积阶地阶段，因此其形成的地质作用有地壳抬升和流水沉积，故选D。 2．读图可知，图中阶地底部地势平坦，说明在阶地形成过程中，地壳相对稳定，故选A。 （2019·靖远县第四中学高三月考）下图是“北半球某条河流上游水文站和下游水文站分别测得的径流量随着季节变化曲线图”。读图回答3-4题。 3．从图中可以看出该河上游和下游水源最主要的补给方式分别是( ) A．雨水、雨水B．湖泊水、高山冰川融水 C．季节性积雪融水、雨水D．高山冰川融水、雨水 4．湖泊水对河流具有调节的作用，存在着相互补给的关系。下列关于该河流所在地区湖泊、河流的叙述，正确的是( ) A．该地的湖泊在冬季时补给河流、夏季时则受河流补给 B．该地的湖泊中有世界上面积最大的淡水湖 C．该地的河、湖水不参与陆地内循环 D．该地河流的汛期主要在冬季 【答案】3．D 4．D 【解析】3．读图，该河上游水量小，各月份水量变化相对平缓，7、8月气温高，径流量较大，随着温度变化，冰雪融水量变化，不是降水影响的结果，所以上游是高山冰川融水。下游在冬季径流量大，冬季气温 低，不会是冰雪融水，只能是大气降水补给为主。所以 D 正确。 4．该河位于北半球，1月份是冬季，该河上游径流量小．7月份是夏季，上游径流量大，说明该河上游流 量受气温影响大，最主要补给水源是高山冰川融水，该河流下游冬季降水多，夏季降水少，以冰川融水补 给为主。分析气候特征是冬季温和多雨，夏季炎热干燥，应是地中海气候，结合图示明显看出，该地河流 的汛期主要在冬季，因此，该河流位于地中海气候区，河流有冬训，D正确。因此该地的湖泊在冬季时水
河流地貌的发育 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解河流侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。 （2）阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。（3）了解流水堆积地貌的形成，阅读河流堆积地貌示意图，理解冲积平原的三个组成部分及其形成过程。 （4）理解冲积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。 2、过程和方法 （1）结合长江上游虎跳峡、中游荆江河段和下游三角洲地貌的图片，介绍侵蚀作用的三种类型，并结合河谷的演变示意图，分析在三种侵蚀作用下河谷的形成演变过程。 （2）通过让学生阅读课文并描述堆积地貌的三种类型及形成原因，教师结合多媒体图片总结，加深学生的感性认识。 （3）通过让学生阅读84页内容，图文结合归纳出河流地貌对聚落形成和规模的影响。通过多媒体展示高原、山区、平原的聚落分布图片，归纳出聚落在不同地形区分布的位置和呈现的形状。 3、情感态度与价值观 学习对生活有用的地理，同时树立正确的环境观以及树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 二、教学重难点
1、教学重点 （1）河谷的演变过程及对侵蚀地貌与对及地貌形成的理解。 （2）河流地貌对聚落分布的影响。 2、教学难点 （1）河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析。 （2）河流堆积地貌形成过程的分析。 三、教学方法 讲授法，多媒体演示法，读图观察法，案例分析法 四、课型：授新课 五、课时：1课时 六、教学过程 导入：（多媒体展示长江上游虎跳峡、中游荆江河段、下游三角洲地貌图片）通过图片，我们看到了同是长江，但在不同的地段却有着不同的河流地貌。这是由什么原因引起的呢？在 4.1中我们学过了营造地表形态的力量有内里作用和外力作用，大家想象这是由哪一种造成的？（外力作用）对，外力作用有哪几种表现形式？（风化、侵蚀、搬运、堆积） 讲解：河流地貌主要受流水的侵蚀、搬运、堆积三种外力作用的影响。在流水的侵蚀作用下，河流会形成侵蚀地貌。侵蚀后的物质随着流水的搬运作用后会堆积下来，形成堆积地貌。因此按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。下面我们首先来学习河流的侵蚀地貌。请大家快速阅读课本77页，了解什么叫做侵蚀地貌；侵蚀作用有哪些类型。 板书： 4、3河流地貌的发育 一、河流地貌 1、侵蚀地貌 （1）侵蚀类型
三、河流专题 一、知识体系 二、相关概念 1.河流水文特征分析： 水文特征：包括径流量大小、季节变化、汛期长短、流速、含沙量的大小、有无结冰期、有无凌汛现象、水能、航运等。 (一)径流量 1．径流总量取决于流域集水面积大小(取决于地形)、流经气候区降水量与蒸发量的关系(取决于气候，径流量＝降水量－蒸发量)。 2．季节变化及汛期 流量季节变化和年际变化取决于补给类型，还要分析流经地区的气候特点，如以雨水补给为主的河流，径流量随雨量的季节变化而变化，以冰川融水补给的河流，径流量随气温的季节变化而变化(夏季气温最高，故径流量最大)，以季节性积雪融水补给的河流，形成春汛——东北地区的河流(春汛和夏汛)，以地下水或湖泊水补给的河流流量较稳定，径流变化较小。季风气候区降水的季节和年际变化大(夏季风活动)，径流量的季节和年际变化也较大，我国无论是降水还是径流的季节和年际变化都是南方小，北方大；而西北地区降水的年际变化大，季节变化小，径流的季节变化大，年际变化小；热带雨林，温带海洋性气候区，径流量变化小。 (二)流速：从地形坡度(落差)分析 山区的河流落差大，水流急；平原地区地势平坦，坡度小，河流的流速小。 (三)含沙量 取决于过水地面土壤的疏松程度和植被覆盖状况，还受流速，人类活动影响较大。植被覆盖率高的地区(尤其是上游山区植被覆盖率高的地区)水土流失少，河流含沙量小——珠江、东北地区的河流。 黄河——流经黄土高原，土质疏松，植被少，夏季暴雨集中，冲刷严重，含沙量大。(四)冰期
结冰期取决于气温的高低，一般气温低于0℃地区(从纬度位置、气候分析)，河流才会结冰。 (五)凌汛 不是所有的河流都有凌汛，而是有结冰期且河流由低纬度流向高纬度并水流平缓的河段；一般多发于春秋季节。 (六)水能资源 一般在河流的中上游，流量大且落差大的河段，水能丰富，峡谷地区适于筑坝。 (七)航运价值 一般在河流下游较高，特别是水位高、水量大，水流平缓，河道深且宽阔，无急流瀑布险滩的地区通航价值大，当然水运的市场需求也有很大关系。(主要看流经地区经济发达程度，特别是资源与经济发展的协调程度) 【例题】26.读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”，回答问题。 （1）该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给，图中A表示___________补给，B 表示___________补给，C表示___________补给。 （2）三种水源补给分别对河流径流量的影响是：A为__________________，B为__________________， C为_________________。 （3）根据河流流量变化，该河为我国__________________地区的河流，理由是 ________________。 2.河流水系特征描述： （水系特征是集水河道的结构而言的。它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素，与地形最密切） ①河流长度、流向②流域面积③支流数量及其形态（山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系(流域)分水岭。） ④河网形态、密度⑤落差或峡谷分布⑥河道的宽窄、弯曲、深浅。 【例题】右图是某大河水系构成示意图，读图回答1~3题。 1．图中所示水系形态多分布在 A．平原B．高原C．盆地D．山地 2．图中所示水系分布地区的水循环类型多属于 A．海陆间循环B．内陆循环 C．海上内循环D．以上都不是 3．下列关于该水系干流的水量特征叙述正确的是 A．上游流量最小B．中游流量最小C．下游流量最 小D．下游流量最大
《第三节河流地貌的发育》——教案 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道河流侵蚀的主要类型，辨别在不同发育时期河谷受到的侵蚀作用及河谷形态特征的差异，说出河谷的形成过程。 2．知道河流堆积地貌的主要类型及其发育的位置，说出其形成过程。 3．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响，能归纳分别说出洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响 二、过程与方法 1. 用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。 2．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 3. 通过案例的分析学习和讨论，综合分析河流不同堆积地貌的形成过程。 三、情感态度价值观 1. 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 2. 理解事物的发展既有内部条件，也有外部条件。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 3. 河流地貌对聚落分布的影响 【教学难点】 河流堆积地貌形成过程能力的分析 【教具设备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 【引入新课】上一节课我们学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是有风、流水、冰川等等的作用形成各种地貌，是大自然中最常见的地貌。这节课我们来探讨一下流水对地貌形成的作用。 师：河流地貌是自然界常见的地貌之一，按照成因可将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
（一）河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。 在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头，使河谷不断加深和延长，这时河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型（图a）。 “V”型。河谷形成后，河流落差变小，这时河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更加弯曲，河谷拓宽（图b）。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的“U”型（图c）。 教师总结： 过渡：前面我们说道凹面侵蚀、凸面堆积，凸岸之所以凸，是有沉积物的不断积累，而凹岸是物质减少的结果。那么如何判断侵蚀岸和堆积岸呢？ 1，河流直道段，根据南北半球判断侵蚀岸与堆积岸。
疯狂专练10 河流地貌的形成 河流地貌的成因、影响、意义。 （2018·全国高考真题）下图示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。洪水期河水仅能淹没T0。据此完成下面小题。 1．面积仍在扩大的平坦面是 A．T0 B．T1 C．T2 D．T3 2．该断面河流流速最大的时期为 A．T3形成时期 B．T2形成时期 C．T1形成时期 D．T0形成时期 3．推测该河段所在区域的地壳经历了 A．持续下降 B．持续抬升 C．间歇性下降 D．间歇性抬升 库赛湖位于藏北高原，冬季湖面结冰，冰上多分布有风沙活动带来的砂砾。湖底沉积物一年中由粗和细两层组成，下图为库赛湖地形及取样点沉积层垂直剖面示意图。读图回答下列各题。 考点说明 考点透视 考点突破
1．该湖湖滨杂草湿地广布，其中杂草湿地面积宽广的是 A．甲B．乙C．丙D．丁 2．同一年份的粗颗粒层位于细颗粒层下部，粗颗粒层形成季节是 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 3．湖泊沉积层可还原古代气候环境，若湖底细颗粒层较厚，可推测该年比往年 A．冬季风力偏大 B．夏季降水偏多 C．夏季气温偏高 D．冬季光照较强 河流发育到一定程度，随着流水冲刷与侵蚀，河流愈来愈加弯曲，最后导致河流自然截弯取直。河水再由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊。因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖。图5示意某地牛轭湖分布。据此完成下面小题。 4．下列地形区中，牛轭湖最多的是 A．云贵高原 B．东北平原 C．东南丘陵 D．塔里木盆地 5．促使河道自然裁弯形成牛轭湖的原因是 A．凹岸侵蚀 B．凹岸堆积 C．凸岸侵蚀 D．凸岸堆积 6．牛轭湖形成后，面积将逐渐缩小直至消亡。自然状态下牛轭湖消亡的原因是 A．湖水大量流出，湖床逐渐干涸 B．人类过量用水，水位不断下降
第四章 第三节 河流地貌的发育 【教学目的】 知识与技能：了解河流侵蚀的三种类型；理解河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程；运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。 过程与方法：在图文分析过程中，培养学生独立思考的能力，学会分析和解决实际问题；通过实验让学生加强对事物的感性认识，进而通过学习上升为理性认识。 情感、态度与价值观：让学生理解事物是变化发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。 【重点难点】 重点：河流地貌的发育及对聚落分布的影响。 难点：河流侵蚀地貌 环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入 永安别称的由来，展示几张河流地貌的图片，使学生对河流地貌有感性认识 学生进入 学习状态 创设情景，引起学生学习兴趣， 新新课讲授 课 巩 一、河流侵蚀地貌 讨论：根据生活经验，说说对河流侵蚀的理解。 引导学生看三种不同方向的箭头，代表三种不同的侵蚀类型，配合图片让学生理解三种侵蚀类型的含义以及对河流的影响。 表格小结三种侵蚀类型： 1、 溯源侵蚀： 定义：向河流源头方向的侵蚀。 对河流影响：变长 2、 下蚀： 定义：垂直于地面的侵蚀 对河流影响：变深 3、 侧蚀： 定义：垂直于两侧河岸的侵蚀 对河流的影响：变宽 承转：在实际中，河流就是在这三种侵蚀类型的作用下发展而来的。我们现在来看一看河流是如何发育的。 1、 河谷是典型的河流侵蚀地貌： 沟谷→沟谷流水 溯源侵蚀、下蚀、侧蚀 沟谷加长加深加宽→河谷 2、 不同时期河谷的演化： 学生观察代表三种侵蚀类型的箭头，区分识别三种侵蚀类型 识记三种侵蚀类型，明确它们对河流地貌的不同影响 让学生学会 分析观察，训练学生把感性认识转为理性认识 表格直观地 展示给学生，帮助学生记忆
第四章地表形态的塑造 第三节河流地貌的发育教案 【教学目标】 （一）知识与技能目标： 1．说出河流地貌的成因； 2．理解河流地貌特征及演变过程； 3．辨认河流的凹岸和凸岸； 4．认识河流地貌的基本类型； 5．说出河流为聚落分布提供的有利条件和产生的不利影响； 6．掌握河流对聚落分布产生的影响。 （二）过程与方法目标： 1．结合实例，分析外力作用对河流地貌形成的影响； 2．通过图片了解河流侵蚀地貌的三种形式； 3．结合图片分析河流地貌的形成和地貌特点； 4．通过图片认识河流对聚落产生的影响。 （三）情感态度与价值观目标： 1．让学生在学习中了解地理，学会认识生活中常见的地貌，让学生感受到地理和生活联系密切； 2．通过看黄河三角洲不同年份的图片，结合课本中的资料，引导同学们树立正确的环境保护和水土保持意识。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响； 2．河谷的演变过程； 3．流水堆积地貌的类型及其形成原因； 4．河流地貌对聚落分布的影响。 【教学难点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程； 2．河流堆积地貌的形成原理。 【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课：同学们，在上节课中，我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。我们知道塑造地表形态的力量包括内力和外力，那么，外力作用对地表形态有什么影响呢？这节课我们共同来学习一下河流地貌及其对聚落分布产生的影响。 板书：第三节河流地貌的发育 介绍：下面先请同学们欣赏几张图片，这是位于长江上游虎跳峡，这个是长江下游的一张图片，它们都是河流地貌，所以，河流地貌是自然界最常见的地貌，按照地貌成因可以分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关，首先我们先学习一下河流侵蚀地貌。 板书：一、河流地貌 （一）河流侵蚀地貌 播放幻灯片并介绍：要学习河流侵蚀地貌，首先要知道什么是河流侵蚀地貌，河流侵蚀地貌是怎么形成的，首先，看第一点什么是河流侵蚀地貌。从概念上来理解的话，它指的是河流在流动过程中会掀起和破坏地表物质，这样的话，所形成的地貌咱们称它为河流侵蚀地貌。 板书：1.形成 播放幻灯片并介绍：那么，河流在流动的过程中是通过什么方式破坏地表物质的呢？接下来咱们学习一下流水侵蚀作用的形式，现在大家通过这张图片可以看出流水侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀、侧蚀。那什么是溯源侵蚀？什么是下蚀？什么是侧蚀？接下来我们具体来学习一下，首先看一下最左边的这幅图，这是溯源侵蚀的示意图，同学们看图中红色的箭头指的是什么方向？ 学生：源头方向。 介绍：对，溯源侵蚀指的就是向河流源头方向的侵蚀，河流从高处向低处流的过程中，河谷不断向源头方向拓展，这种侵蚀方式就是溯源侵蚀。图中虚线代表的是原本的河谷和河道，实线是现在的河谷和河道，从图片中可以看出河谷发生了什么变化？ 学生：变得更长了。
2020届高三地理考试动向：河流地貌的发育 考向结合区域自然分布图或河流特征，以选择题或综合题形式考查河流地貌的发育。【例题1】 下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。读图，回答1～2题。 1．该河谷( ) A．岩层①比岩层②形成年代早 B．岩层②比岩层①易受侵蚀 C．是断层上发育形成的向斜谷 D．呈“V”型，适宜修建水库 2．本次洪水( ) A．水位上升时，河流搬运作用减弱 B．水位下降时，河流含沙量增加 C．流量增大时，河流堆积作用增强 D．河流侵蚀作用使河床加宽变深 答案 1.A 2.D 解析第1题，根据河流两岸岩层①和②的相对位置关系可知，①在②之下，故①形成的年代较早。根据图例可知①为页岩，其硬度比②石灰岩硬度小，更易受侵蚀。从图示看，岩层是水平的，没有发生弯曲变形，河流底部有断层，故河流发育在断层上，其河谷是由流水的侵蚀形成的。从图示形态看，河谷不是“V”型，在断层上也不宜修建水库，否则会导致断层活动，威胁大坝安全。第2题，流水的侵蚀与搬运能力与河流的流速呈正相关，河流的流量大，其流速相应的也大，故当水位上升时，河流的侵蚀能力与搬运能力增强，堆积作用减弱，河水的含沙量会增大。河流的侵蚀有侧蚀和下蚀两种，其作用分别使河床变宽和河谷变深，且由图可知，河床在中后期明显加宽和变深。 【例题2】 下图是“我国西南某区域河流示意图”。据此完成3～5题。
3．该河流( ) A．水流湍急B．水量季节变化小 C．右岸陡峭D．虚线为枯水期河岸 4．支流含沙量较大，但支流汇入干流处没有形成三角洲，最不可能的原因是( ) A．支流流速慢B．位于干流凹岸 C．侵蚀作用强D．汇入处落差大 5．近年来河漫滩形成的速度减慢，其原因有( ) A．下游新建防洪大堤B．上游种植业发展迅速 C．上游建大型水库D．下游河道不断疏通 答案 3.D 4.A 5.C 解析第3题，读图知，该河流河漫滩面积广大，说明河水流速较慢；西南地区受到西南季风的影响，河流水量季节变化大；河流右岸为沉积岸，河床平坦；河漫滩在枯水季节露出水面，说明虚线为枯水期河岸。第4题，支流位于河流干流的凹岸，河床陡峭，汇入处落差大，流水侵蚀作用强，泥沙不易沉积，不利于三角洲的形成。第5题，影响河漫滩形成的主要因素是上游泥沙来量。上游修建大型水库，会导致水库下游泥沙减少；上游种植业发展迅速，会导致河流泥沙含量增加；河漫滩下游新建防洪大堤和河道不断疏通对河漫滩的发育影响不大。 跟踪训练 一、单项选择题 读下面两幅图，完成1—3题。 1．图示河流地貌形成的原因，主要是河流的 ①侵蚀作用②搬运作用③溶蚀作用④堆积作用 A．①② B．②④ C．②③ D．①④
高考地理小专题——河流阶地 典型例题一：读河流阶地相关图文资料，回答问题。 材料一：河流两侧阶梯状的地形称为河流阶地。每一级阶地由平坦的或微向河流倾斜的阶地面和陡峭的阶坡组成。一条经历长期发展过程的河流，两岸常出现多级阶地，由河流河漫滩向谷坡上方，依次命名为一级阶地、二级阶地、三级阶地……。见下图。 材料二：河流阶地的形成，主要是因为河流在以侧向侵蚀为主扩展谷底的基础上，转为下切侵蚀为主加深河谷。前者形成河漫滩或谷底平原，后者将河床位置降低到河漫滩或谷底平原以下。下图a、b、c按顺序表示河流阶地的形成过程。 材料三：半坡村落遗址位于陕西省西安市东郊，属于新石器时代仰韶文化，距今6800～6200年。先民把村落选在浐河东岸的二级阶地上，它高出河床9米，西距浐河有800米。见下图。
（1）读材料1判断，河流阶地属于何种地貌类型？该地貌形成的主要外力作用是什么？ （2）读材料2，按a、b、c三个阶段顺序，简述河流阶地的形成过程。 （3）读材料3，先民把村落选在浐河东岸的二级阶地上，有何益处？（4）长江三角洲的形成与河流阶地的形成既有相同之处，又有不同之处。请分别指出来。 参考答案： （1）流水地貌（河流地貌、河谷地貌、河流侵蚀地貌）流水作用（2）a阶段，河流以侧蚀为主；b阶段，河流以下切侵蚀为主；c阶段，河流再一次转为以侧蚀为主 （3）这里既接近水源，又不会被洪水淹没 （4）相同：都受流水作用而形成；不同：长江三角洲主要受流水的沉积作用而形成；河流阶地主要受流水的侵蚀作用而形成 典型例题二：阅读图文材料，完成下列问题。
（1）读上图.描述该区域年降水量的空间分布特征，并说出其主要影响因素。 永定河沿岸的耕地多分布在河流阶地上（下图）。阶地的形成首先是河流侧向侵蚀，使谷地展宽；汛期时，河流带来的泥沙大量在沿岸堆积，形成宽阔的河漫滩；最终经过地质作用使原有河漫滩形成阶地。 （2）说出河流阶地形成过程中地质作用的具体表现形式，并分析耕地多分布在河流阶地的自然原因。 近年来，雁翅镇着力发展“一沟一品”的特色林果经济，农业生产结构逐年调整。区域内耕地面积不断减少，林果种植面价逐年增加，建成苹果、葡萄、香椿、蘑菇等特色农业生产基地，极大地促进了区域经济发展。
《河流地貌的发育》教学设计 教材分析 1．教材第一部分简单介绍了河流侵蚀地貌及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界河谷的形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 2．教材第二部分介绍了河流冲积平原的组成及其形成过程。 【三维教学目标分析】 知识目标 1.了解河流侵蚀地貌的形成过程，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的塑造。 2.了解流水堆积地貌的形成过程并掌握冲积平原的三个组成部分洪积-冲击平原、河漫滩平原、三角洲发生的位置及形成过程。 3.理解洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 能力目标 1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 情感态度、价值观目标 1.树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 【教学难点】 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 【教学过程设计】 新课导入：图片导入 投影展示：
师问：看投影上的几幅图，看看这些地貌的形成与什么因素影响有关？ （学生看图回答）生答：第一幅主要受内力作用，其余三幅受外力作用。 教师总结：这些图片所反映的地貌还受到流水、风、冰川、生物等的影响。引出外力作用的含义。 过渡：我们生活在黄河入海口，流水形成的地貌比较常见，尤其是河流作用形成的各种地貌是最常见的地貌之一。（创设意境，让学生感受到地理的思维空间，同时吸引学生注意力，导入新课。用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力。） 一、侵蚀地貌和堆积地貌 （学生联系前面的知识，回忆河流可以形成哪些地貌。） 河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 我们首先来看一下河流侵蚀地貌。 1.河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。 投影展示小实验视频：（联系实际生活中流水的流动状况，请同学合作探究后填写下面表格） 投影表格 表：河流侵蚀的类型及对河谷的影响 过渡 实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。 请同学们阅读教材的内容，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？ （投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握）
高考一轮复习山地的形成与河流地貌的发育专题测试题 一、选择题 图1是南半球某地东西向的地质构造剖面示意图。读图完成1～2题。 图1 1．从图中可知( ) A．①地地质构造是背斜 B．②地地质构造是断层 C．③地是火山 D．⑤地可能是某次地震的震源 2．②④为同一河流的剖面，结合其堆积物可判断( ) A．该河从图中断块山北侧绕过 B．该河从图中断块山南侧绕过 C．该河从图中断块山东侧绕过 D．该河从图中断块山西侧绕过 浮来山又被称为浮来峰、飞来峰，有人用推覆构造来解释其成因。推覆构造是一种岩层位移很大的断层构造，其上盘岩层自远处推移而来，上覆于相对停留在原地的岩块之上。读推覆构造示意图(图2)，完成3～4题。 图2 3．图中岩层按由新到老的顺序排列，正确的是( ) A．①②③④
B．③②④① C．②④③① D．①④③② 4．推测浮来山的形成过程是( ) A．外力侵蚀—水平挤压—断裂下陷—推移上覆 B．水平挤压—岩层断裂—推移上覆—外力侵蚀 C．水平挤压—断裂下陷—推移上覆—地壳上升 D．推移上覆—水平挤压—岩层断裂—断块抬升 同一时期在海洋中形成的砂岩、页岩、石灰岩在水平方向上是从浅海到深海依次排列的，砂砾岩则是陆相碎屑沉积岩。在地质学中，海退是指海岸线向海洋推进，海进是指海岸线向陆地后退。图3为某海域地质剖面图，①②③④为不同地质时期的岩层。据此完成5～6题。 图3 5．图中①→④岩层的更替与该地海岸线的变化顺序对应正确的是( ) A．海退→海进→海进 B．海进→海进→海退 C．海进→海退→海退 D．海退→海退→海进 6．与③→④岩层更替时期海岸线的变化一致的现象有( ) A．沿海陆地被淹没 B．河口三角洲面积扩大 C．河口地区土地盐渍化减轻 D．咸潮危害减轻 图4示意长江口部分沙岛群演变过程。读图完成7～9题。
河流专题 一、河流的形成和发展 在地球的演变历程中，出现过多次陆地板块的分离和碰撞，相应发生过多次的陆海变迁。在不同地质年代的河流，各有其形成、发育、衰退和消亡的过程。喜马拉雅山在新生代第三纪中期的崛起，导致我国出现西高东低的地势，从而形成我国大部分河流由西向东的流向。又经过相当长期的演变，到第四纪在东部形成广大冲积平原，才出现当今主要河流的雏形。不同地区的自然环境塑造了不同特性的河流，同时，河流的活动也不断改变着与河流有关的自然环境。当外部的自然环境发生重大变化时（例如：剧烈的地质活动、气候上的突变等），河流本身的走向、形态或径流会出现较大的变化，导致新的河流发育形成，原有的河流衰退甚至消亡。 二、河流特征及成因分析 对河流特征的描述是高考考查的重点。 河流水文特征包括水量、汛期、含沙量、有无结冰期、凌汛、水能； 河流水系特征包括河流长度、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、落差或峡谷分布。 河流水系特征和水文特征考查方向有三个，一是建立的水系水文特征基础上的河流与区域的识别；二是不同区域河流特征的描述与比较；三对具体河流水系水文特征进行成因分析。 （一）河流水文特征 1.径流量 （1）径流量的大小----取决于五方面：第一，降水量的多少；第二，流域面积的大小；第三，干流的长度；第四，支流的多少；第五，蒸发量的大小 以大气降水为主要补给来源的河流水量主要取决于降水的多少，以高山冰雪融水为主要补给来源的河流主要取决于气温的高低。 （2）河流径流量的季节变化大或小，若大的话，汛期在什么季节（春汛、夏汛、冬汛）。 2、河流含沙量的大小，主要取决于地形、植被覆盖率、过水地面土壤的疏松程度。 3、结冰期与凌汛：主要与气温有关。最冷月均温小于0℃有结冰期，若河流同时又是从较低纬度地区流向较高纬度地区的，则还会有凌汛现象。 4、流速----湍急、大、急 5、水能----大小取决于高差的大小和水量的大小。 （二）河流水系特征 1、河流的长度和流向 2、流域面积大小 3、支流的多少及其长短和分布（对称的、向心的、辐射的）-------地势决定着河流的流向，河流总是从高处流向低处，所以，山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系。例如，下图为四川盆地的等高线及河流分布图，从图中可以发现，盆地周围海拔高，等高线闭合，河流由周围向盆地中部汇聚，形成向心状水系。 4、地上河 5、入海口（有没有入海口） 6、河流是否弯曲 补充：河流流向的判读 1、根据河流名称判断 这种判断方法的应用基于平时对世界河流的分布及流向的识记，可用于熟悉的河流流向的判断，例如：长江、黄河和尼罗河、亚马孙河、恒河、刚果河、墨累----达令河、密西西比河。 2、根据河谷地貌形态判断 一般情况下，在河流上游，河流落差大流速快，能量集中，河流侵蚀作用以下蚀和溯源侵蚀为主，使
4.3河流地貌的发育教案 学目标知识与 技能 1、了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态 的影响；理解河谷的形成过程。 2、了解流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3、理解洪积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。 4、阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 5、阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。过程与 方法 1、探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。 2、利用景观图片分析河流地貌的成因。 情感、 态度与 价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 重点难点重点1、河谷的演变过程。 2、不同类型河流堆积地貌的形成。 3、河流地貌对聚落分布的影响。 难点1、区分河流侵蚀的三种形式。 2、理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。 教学方法 与 手段 自主学习，分析法、讨论法 通过师生互动、网络与课堂链接的教学模式和小组讨论、查阅资料、电脑演示等多种学习方式，强调教学过程中学生的全面参与，培养学生理解问题、解决问题的能力。 教材分析及教学策略 本节教材在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。这是这段内容的重点。 在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是用运学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.17示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材一一做了简要介绍。这部分教材设计了一个案例——黄河三角洲的发育，目的是让学生通过案例的学习，进一步认识河流三角洲的发育条件（即河流输沙量大、入海口潮差小，潮流搬运能力弱）及形成过程。随后还安排了一个“活动”，分析黄淮海平原的地貌特征以及对农业发展的影响。 “河流地貌对聚落分布的影响”教材从三方面阐述了河流堆积地貌，即洪积扇、冲积扇、河漫滩平原和三角洲平原对所在的高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。随后，教材设计了“活动”，让学生对分析与聚落分布有关的地理问题，目的是让学生更直观地认识河流地貌对聚落分布的影响。
2020届高三地理复习检测：河流地貌的发育 一、单选题 扇三角洲是由邻近高地推进到稳定水体中的冲积扇。读扇三角洲示意图，完成1～2题。 1．扇三角洲的特征是( ) A．发育在河流入海口 B．分布在湿润区 C．沉积物大多为粉沙 D．经多次堆积形成 2．图中的辫状河流( ) A．流量稳定B．河道较深 C．容易改道D．无结冰期 解析：第1题，图示扇三角洲发育在河流出山口，不一定分布在湿润区；扇三角洲沉积物具有明显的分选性，下层是砾石、粗沙，上层大多为粉沙、泥土，经多次堆积形成。第2题，图中的辫状河流是河流在冲积扇上多次改道形成；受山间河流水量影响大，流量不稳定，落差较小，河道较浅，可能有结冰期。答案：1.D 2.C 壶穴又称“瓯穴”，是指流水对基岩表面侵蚀而形成的凹坑，主要是涡流或水流携带砾石或粗沉积物研磨基岩河床形成。下图为贵州绥阳阴河洞壶穴的演化过程图，从发育阶段看，其形成演化分为三个阶段：“碟”型壶穴形成阶段；“倒Ω”型壶穴发育阶段；“锅”型壶穴发育阶段。据此完成3～5题。
3．壶穴形成的季节是( ) A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季 4．图中壶穴形成的过程是( ) A．甲、乙、丙B．丙、乙、甲 C．乙、甲、丙D．乙、丙、甲 5．壶穴形成过程中，作用最小的因素是( ) A．气温B．降水量 C．地势D．基岩性质 解析：第3题，壶穴主要是由流水侵蚀而成，图示大水潭的枯水期水位低于壶穴分布区，不可能对壶穴产生影响；则壶穴形成的季节应该是河流的丰水期，即夏季。第4题，材料显示壶穴形成演化分为“碟”型、“倒Ω”型、“锅”型三个阶段，结合图示形状，可推断C正确。第5题，壶穴成因为“流水对基岩表面侵蚀”，而侵蚀程度与流量、地势、岩石硬度等因素有关，与气温关系不大，故作用最小的因素是气温。 答案：3.B 4.C 5.A 图示意长江口部分沙岛群演变过程。读图完成6～8题。 6．1880—1945年，①②③④四处侵蚀速率大于堆积速率的是( ) A．① B．② C．③ D．④
第三节河流地貌的发育同步练习 雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。读雅鲁藏布江大拐弯处景观图，完成1—2题。 1．下列关于该河谷的说法，不正确的是 A．为“U”型谷B．水流湍急C．为“V”型谷D．水深壁陡 2．形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用主要是 A．流水溯源侵蚀B．流水侧蚀C．流水下切侵蚀D．冰川侵蚀 读某河流示意图，完成3—4题。 3．下列条件中不利于甲处地貌形成的是 A．中游落差小B．海水顶托作用C．河流含沙量大D．入海口潮差小 4．图中乙处瀑布最终可能会消失的原因是 A．地壳运动B．风化作用C．侵蚀作用D．堆积作用 丹娘沙丘(左图)位于西藏林芝地区雅鲁藏布江丹娘乡附近河段北岸(右图)，该地区4—9月份降雨丰富,10月至次年3月气候干旱。在河谷西侧海拔2 949米处，建有号称“飞行难度全国第一”的林芝米林机场。据此完成5—6题。
5．丹娘沙丘的组成物质主要来源于 A．风力搬运B．流水搬运C．冰川搬运D．人类活动 6．每年3月，在河谷沿线公路行驶的汽车,最易遇到的险情是 A．滑坡、泥石流B．冻土融化C．扬沙D．地震 洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。下图示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主。贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布在洪积扇边缘。据此完成7～9题。 7．贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺兰山东坡() A．坡度和缓B．岩石裸露C．河流、沟谷众多D．降水集中 8．与其他洪积扇相比，甲地洪积扇堆积物中砾石较少的原因主要是() ①降水较少①山地相对高度较小①河流较长①风化物粒径较小 A．①①B．①①C．①①D．①① 9．贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少的主要原因是() A．海拔较高B．土层浅薄C．光照不足D．水源缺乏
河流地貌的发育教案 教材内容分析 本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用, 通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到学生学习到身边的地理，化抽象为具体，提升学生的实践能力等。 教学设计思路 本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析，培养学生学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。教学目标 知识与技能 （1）掌握流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 （2）掌握流水堆积地貌类型，读图分析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点。 过程与方法 （3）让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的读图分析、归纳能力。 (4) 以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生开心地进行自主合作学习。 情感、态度与价值观 (1) 丰富学生学习地理的成功体验，激发学生学习地理的兴趣。 (2) 进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学、严谨的治学态度。教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。重、难点 重点 1 流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。 2 流水堆积地貌类型及形成原因。 难点 1 流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。
2019届高三地理二轮复习专题练习：常见的河流地貌 一、单选题 由于流水作用而形成的河流拐弯地貌成为蛇曲。一般情况下，蛇曲形成的自然条件是地势平坦，落差小；地面物质软硬、松散适度。下图示意蛇曲地貌景观。读图，回答下面小题。 1．蛇曲地貌处的流水作用为( ） A．凹岸和凸岸都侵蚀B．凹岸和凸岸都堆积 C．凹岸堆积，凸岸侵蚀D．凹岸侵蚀，凸岸堆积 2．蛇曲地貌处由于河流自然截弯取直，形成牛轭湖。下列湖泊成因与牛轭湖相同的是( ) A．火山湖B．断陷湖C．堰塞湖D．构造湖 【答案】1．D 2．C 【解析】1．根据图示，河流蜿蜒曲折，百转千回，形成的地貌称为曲流地貌或蛇曲地貌。该地貌不是受向源侵蚀作用形成的，根据材料，蛇曲发育在地势平坦，流速较慢的河段，是凸岸堆积，凹岸侵蚀而成。选D。 2．河面的冲刷与侵蚀，河流愈来愈曲，最后导致河流自然截弯取直，河水由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊，因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖，堰塞湖与牛轭湖成因相同。据此选C。 下图示意某河流地貌形成演化中的不同阶段，读图回答下面小题。
3．该河流地貌演化时段的先后顺序为（） A．abcd B．badc C．cdab D．dacb 4．野外考察发现P处沉积物混杂着较多粒径粗大的砾石，导致该现象的原因最可能是A．堆积作用强烈B．侵蚀作用强烈C．山洪暴发频繁D．河流改道频繁【答案】3．B 4．C 【解析】3．结合图中图例可看出a、c、d都是在冲积扇基础上不断侵蚀形成的，b图表示冲积扇，可推测演化顺序为badc，B正确；图b是冲积扇上形成了冲沟，图a表示受流水下蚀作用后形成河谷，图c是河谷形成后下蚀减弱，侧蚀加强，图d因侧蚀加强，河道弯曲。 4．有粗大的砾石沉积说明水流速较快，流量较大，堆积作用强，原因最有可能是山洪暴发频繁，C正确。 读下面两幅图，完成下面小题。 5．图示河流地貌形成的原因，主要是河流的（） ①侵蚀作用②搬运作用③溶蚀作用④堆积作用 A．①②B．②④C．②③D．①④ 6．乙图所示地形剖面对应甲图中的（） A．①或④B．②或④C．①或③D．③或④ 【答案】5．D