中班语言：蚂蚁和西瓜
活动目标：
理解故事内容，想象蚂蚁的动作、表情，感受蚂蚁在解决问题时的合作精神。活动准备：
绘本课件
活动过程：
一、导入活动
·认识蚂蚁
——教师：今天给大家带来了一位好朋友，它是谁呢？你见过蚂蚁吗？你对蚂蚁有哪些了解？今天，小蚂蚁就要带大家去他们的蚂蚁王国走一走，看看发生在他们身上的事情。
二、欣赏绘本故事，理解故事内容。
·出示课件：
你看到了什么？他们要去干什么呢？
·师生共读故事。
（1）是的，在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。
（2）这一位拍着掌，高兴地说：（指图画左下角三只蚂蚁，用情景把孩子带入故事中，注意引导孩子说出蚂蚁们的动作，神态，想象其语言。）
（3）四只小蚂蚁迫不及待地爬上红红的瓜瓤，大口大口地吃了起来。“哇，真好吃，赶紧搬回家吧！”
（4）于是，一只蚂蚁来使劲儿，(抽生：)“嗯——”西瓜纹丝不动。两只蚂蚁来加油（两个学生）“嗨哟，嗨哟”，大西瓜还是一动不动。四只蚂蚁齐上阵，使出了吃奶的劲儿，（四个学生）“嗨——哟——嗨—
—哟——”“噗——”蚂蚁们累得瘫倒在地！
（5）哎呀呀，怎么办？
快把大家喊过来吧！
这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了：（）“喂——在草地上发现好东西啦！”
他这一喊后，你看到了什么？
（引导学生根据图画中所表现的细节进行描述。）
（6）快点，快点！呼啦啦的一片蚂蚁都朝着那块红红的甜甜的西瓜跑去，你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。（课件）这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。（课件）
（7）哇！看到大西瓜啦！蚂蚁们一起欢呼：“（生齐：）哇！太棒了！”
（8）兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！
嗨——哟！（学生齐）
抬不动！
找来棍子，拿石头垫着，把这个大家伙撬起来！
来使劲儿——
一——二——（嗨——哟——）！
一——二——（嗨——哟——）
哎呀，怎么还是不动呀！
（9）那么……
用铲子吧……嗯，试一下，可以呢！大家——一齐动手吧！
喂！这边放下来喽！（图示）
这一位在干什么呢？（滑下去了，其他蚂蚁在拉）
这边呢？（哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦！）（图示）
这一位更好玩了，他在说（大家加油啊，我给大家唱个歌吧！）（图示）
蚂蚁们干得——（老师送给大家一个词语：热火朝天）。
（10）现在把西瓜运回去吧！
大家——搬呀搬！拼命——搬呀搬！（师生表演读，老师要带孩子感受蚂蚁身上的食物越来越重，越来越重。但是蚂蚁还是坚持用力背）
(11)点击课件，哇，怎么了？（让学生观察图片来说一说）喂！太多了，再也放不下了！
(12)那么剩下的大家一起吃掉吧！
哎呀！吃得太饱了！你看看这个，看看那个（引导观察肚子，动作，心理活动）肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜！
(13)西瓜皮也不能浪费呀！那么，小蚂蚁，你可以把这个东西搬回去做什么呢？(创意思考)
（14）这群小蚂蚁他们把西瓜皮拿来做了蚂蚁的西瓜滑梯！
附：故事
在一个夏天好热的下午，蚂蚁们发现了一块大西瓜。
一只小蚂蚁高兴地跳起来，另一只小蚂蚁用劲地鼓起掌来，大声喊着：“太棒了，太棒了！我们发现了一块大西瓜。”还有一只蚂蚁飞快地跑过来，看到这块大西瓜，高兴地说：“真是太好了，这块大西瓜够我们吃好几个月的了。”这四只小蚂蚁太开心了。
四只小蚂蚁爬到西瓜的最上面，大口大口地吃起来，边吃边说：“真好吃，赶紧搬回家吧。”一只小蚂蚁用力地推着西瓜，嘴里发出嗯嗯地声音，可是西瓜却纹丝不动。
后来，两只小蚂蚁一起搬西瓜，一只小蚂蚁使劲用手推着，另一只小蚂蚁用后背顶着西瓜，他们用上了九牛二虎之力，大汗直流，西瓜很重，还是一动不动。最后，四只小蚂蚁一起用力，嗨哟嗨哟的喊着口号，一直到累得它们都躺在地上，西瓜还是没有挪动一寸地方。小蚂蚁们太失望了。
一只小蚂蚁说：“我们四个人的力量太小了，搬不动西瓜。我还是跑回家，把大家喊来，一起搬运吧！”他大步流星地跑回家，对着它们的洞口大声地喊着：“喂，在草地上发现新东西了，大家赶快去搬吧。”蚂蚁们都放下手里的工作，从洞里爬出来，急急忙忙地跑到了草地上。大家看到一块大西瓜，都惊讶地说：“哇，太棒了！”蚂蚁们用力推西瓜，西瓜还是没有动。它们又想用木棒把西瓜翘起来，可是无论它们怎样用力翘，西瓜太沉了，还是一动不动。于是，它们一只一只排好队，拿着小铲子，爬到西瓜上面，用小铲子铲吧。
成百上千的小蚂蚁用铲子铲下一大块一大块西瓜，用小吊车运到地上。又有一些小蚂蚁在地上等着，等到西瓜运到地上，它们就把西瓜运回家。有的抱着走，有的两只小蚂蚁抬着一块大的西瓜，有的把西瓜举过头顶，还有的用小车把好几块大的西瓜拉着走，运西瓜的队伍像一条红色的丝带，向前看不到头，向后看不到尾。
它们把所有的储藏室都放满了，连洞口都放了很多西瓜，剩下的西瓜怎么办呢？大家一起来吃掉吧！它们大口大口地吃起来，哎呀，吃得太多了。
一只小蚂蚁吃得肚子特别大，躺在了地上休息。有的小蚂蚁吃得很多，赶着去散步了，那么，剩下的这个东西搬回去干什么用呢？对了，做蚂蚁西瓜滑梯吧！小蚂蚁们都在西瓜滑梯上玩得太开心了
活动延伸：开展“运球”游戏。
游戏目标：培养团结合作、互相协调的能力。
游戏规则：幼儿两人合作运球，不用手运，将一个球夹在背后，互相合作，将球晕倒指定地点。
.区域设置：童心画廊
游戏名称：可爱的蚂蚁
游戏准备：水彩笔、纸、水粉颜料、调色盘
游戏玩法：画出蚂蚁的主要特征，并涂上颜色。
活动花絮：
2.区域设置：快乐阅读
游戏名称：各种各样的蚂蚁
游戏准备：有关蚂蚁的图书或图片
游戏玩法：幼儿观察蚂蚁图片，了解蚂蚁的外形特征，知道蚂蚁属于“昆虫”，知道蚂蚁有六只脚。
活动花絮：
3.区域设置：巧手吧
游戏名称：蚂蚁
游戏准备：纸粘土。
游戏玩法：幼儿运用团圆、压扁、搓等技能塑造出蚂蚁的形象特征。
活动花絮：
活动反思：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的绘本故事。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩
子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。本故事共有 14 张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助的情感。
活动的延伸部分让幼儿开展了一次“运球”游戏，孩子们很感兴趣，通过活动，让幼儿体验了同伴之间互相团结合作的乐趣。
蚂蚁和西瓜 1.引导幼儿通过看看、说说、做做来理解故事内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2.通过故事感知数量、大小等内容。 3.通过故事帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点。 活动准备： 故事《蚂蚁和西瓜》、故事ppt等。 活动过程； 一、感知西瓜形状、颜色、味道等，激发幼儿的阅读兴趣。 1．出示西瓜完整图，引导幼儿观察画面根据部分特征来说说西瓜的样子。这是个什么样的西瓜？（圆圆的、绿绿的、大大的等） 2．帮助幼儿了解西瓜切开后的形态特征。 切开的西瓜又是什么样？（红红的） 出示PPT，我们来看一看。西瓜是不是你们说的这样。 总结：红红的西瓜肉，黑黑的西瓜子，绿绿的西瓜皮。 3.西瓜的味道是怎样的？（甜甜的） 二、观察画面，愿意大胆表现，感知事物一个和许多的区别，通过师生互动理解故事内容，感受故事乐趣。 1．操作ppt， 师：甜甜的西瓜把谁给引来了？（小蚂蚁）有几只小蚂蚁呢？我们来数一数。 蚂蚁和西瓜在一起，比比谁大，谁小？（西瓜大，蚂蚁小） 2.小小的蚂蚁看到大大的西瓜会怎么想呢呢？幼儿自由回答 蚂蚁也是这样想的，看他们在西瓜上面吃的多开心啊！ 3.可这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？（搬回家） （1）我们来看一看小蚂蚁是怎样搬大西瓜的？ 出示PPT，仔细观察图片并学一学搬西瓜的动作？ 谁愿意上来模仿小蚂蚁的动作？（请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作）老师进行讲解。介绍推、扛、背。 （2）西瓜动了吗？你是怎么发现的？ 总结，一只蚂蚁没有把西瓜推动，两只蚂蚁没有把西瓜扛起来，那四只蚂蚁有没有搬动西瓜呢？你猜一猜。 出示PPT，幼儿观察，没有搬动，你是从哪里看出来的？ （3）四只小蚂蚁也没有把大西瓜搬动，这可怎么办？如果你是小蚂蚁，你会想什么好办法？（4）瞧！聪明的小蚂蚁也想了一个办法，他们叫来了许多蚂蚁一起搬西瓜啦！ 他们用力的推呀，扛呀、背呀、撬呀结果都没搬动 4．还有什么别的办法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！（幼儿自由发言）你们想了那么多的办法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好办法！（用铲子把一块西瓜分成许多小块）（观看画面）于是，蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。 （1）感知方位上、下 （2）比较区分1和许多 小蚂蚁们成功的把西瓜运回了家，心里美滋滋的。它们还把西瓜皮搬回了家，做滑滑梯。总结：小蚂蚁之所以会把西瓜运回家，是因为他们遇到困难没有后退，而是开动脑筋想办法，最会把事情办成功了。 刚才这个有趣的故事，名字叫《蚂蚁和西瓜》这个故事也让我们小朋友懂得，遇到困难要开
中班语言教案《如果我能飞》 一、活动目标： 1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。 二、重点难点： 引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1.《如果我能飞》课件。 2.美丽的翅膀若干 3.背景音乐《雨的印记》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？ 2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚 么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱! （二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。 2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)（三）引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？ 3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？ 4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 （四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）2. 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？ 4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪
语言诗歌《如果我能飞》（中班） 活动目标： 1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。 2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。 3、体验仿编诗歌的乐趣。 活动准备： 1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。 2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图 片或图书，拓展幼儿想象空间。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果 你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿 大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇） 2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。 “有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里？去干什么 了？”（鼓励幼儿大胆想象、讲述） 3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。 （1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？变成了什么？去干什么了呢？”教师有感情的配乐朗诵。（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱） （2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做？”（感受诗歌优美意境所带来的快乐） 4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。 （1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。 “这个小朋友飞到的地方美吗？让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张 开你神奇的翅膀，我们出发吧？（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。 “这么美的地方，我们再去看看，好吗？”（鼓励幼儿完整的说一说、做 一做） 5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。 （1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？” 教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。 （2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。 “我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。” 6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。 （1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。 “我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了 这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变 成什么？干什么呢？” （2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。（鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述） 7、延伸活动
幼儿园大班美术《蚂蚁和西瓜》教案模板范文.docx 活动日标 1．欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。 2．尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单 动态。 3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画 的愉悦感。 活动准备 1．PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。 2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸， 灰色作业展示底纸。 活动过程 一、大胆猜想，随意撕贴 1．猜西瓜。 (课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是 什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗? 小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西 瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。) 2．撕西瓜。 你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备 怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的 形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。 提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢 慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。 3．贴西瓜。 西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也 可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。 提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向， 画面就变得与众不同了。 4．画瓜皮、点瓜籽。 西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。 西瓜完成了吗?举起来给大家看看。 二、深入刻画，表现动态 1．猜蚂蚁。 这么诱人的西瓜把谁引来了呢? (一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子) 猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀! 2．拼动态。 (磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么 不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?
幼儿园中班上册《如果我能飞》说课稿 幼儿园中班上册《如果我能飞》说课稿 一、说教材 本次活动是省编教材中班上册主题四《神奇的翅膀》中的内容。幼儿通过前面主题活动的学习，感知了“翅膀”的神奇，从而萌发出一种羡慕之感，幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀自由地飞翔，而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声。《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌内容充满了幻想色彩，帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界，拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合中班幼儿的学习特点。因此我设计了以下几点目标：（1）通过活动，感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；（2）引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。 活动重点： 是理解和掌握诗歌内容。活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编。 活动准备： （1）小天使飞翔的动画课件（2）与诗歌内容相符的图片（3）提供幼儿每人一张场景的图片。 二、说教法
1、视听结合法：为了刺激幼儿的.视觉器官，在活动中我为幼儿提供了探索性强的小图片和形象可爱、色彩鲜艳的大图片。在示范朗诵时，配上了优美的音乐进行声情并茂的朗诵，充分刺激了幼儿的听觉器官，使幼儿处于积极的学习状态中。 2、分段跟诵法：这首诗歌描写了三个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，因此选用分段跟诵法。在每一段朗诵前按诗歌句式设计提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句，然后带领幼儿分段进行朗诵。 3、探索仿编法：教师通过启发式提问，引导幼儿探索仿编句式的规律，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。 三、说学法 1、引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听。教师声情并茂地示范朗诵，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思 中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容，通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣，培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧，快来看看幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》含反思教案吧。 教学目标： 1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。 3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。 4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5．萌发对文学作品的兴趣。 教学准备： 1．教学PPT. 2．蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开始部分 1．请幼儿向客人老师问好。 2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、基本部分 1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块
什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜） 2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推） 3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！ 4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。 5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦） 6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法） 7 . 我们蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运） 8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢） 9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、结束部分 范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。 教学反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表
如果我能飞（中班） 一、活动目标： 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点： 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”） 3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 （二）教幼儿学习朗诵散文诗 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍） 一、引导幼儿拓展想象 1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。） 2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）
3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌 1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……） 2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？ 4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五：展示仿编的诗歌 师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）六、活动延伸： 请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案设计《蚂蚁和西瓜》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -
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蚂蚁和西瓜 活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。 2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。重点：初步理解故事内容。难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。 活动准备 1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。 2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。 活动过程 一、歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌， 激发幼儿的兴趣。2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教 师及时鼓励。 3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢？我们一起去看看吧！ 二、欣赏故事课件，理解画面内容
1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。 教师操作ppt ，逐页为幼儿讲述画面内容。 重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？ 鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。 2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。 教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。 重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？ 鼓励幼儿大胆交流自己的想法。 三、结合图片讲述，体验交流乐趣 1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。 2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。 活动延伸 将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
第二次活动 活动目标 1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。 2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 重点：理解蚂蚁情绪的变化。 难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。 活动准备 1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。 2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手 1 份。 活动过程 一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化 1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。 2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。 结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样
幼儿教育：________ 中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜活动目标： 一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。 二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。 三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。 活动准备：蚂蚁与西瓜、皮球、游戏场地布置。 活动过程： 一、情景导入。 1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁) 2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象) 3、我们一起来看看。 二、边讲边看，理解故事内容。 1、出示1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。) 2、出示2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。 提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。 3、出示3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。 第 2 页共 5 页
提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的”小”和大西瓜的”大”。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。 4、出示4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼：”喂，我们在草地上发现好东西了。” 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说：”太棒了”，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声”一二，嘿呦嘿呦”的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，(教案出自：屈老师教案网)把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。 讨论：(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。 (2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢? (西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。) 小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。 5、出示1315继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的 第 3 页共 5 页
幼儿园中班下学期语言教案《如果我能飞》 1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。 引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 1.《如果我能飞》课件。 2.美丽的翅膀若干 3.背景音乐《雨的印记》。 (一)谈话交流，导入主题 1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞 呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里? 2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，(教案.出自：.教案网.)梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带
着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱! (二)请幼儿观看课件欣赏诗歌 1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件) 2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。 2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌) (三) 引导幼儿拓展想象 1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么
中班语言：蚂蚁和西瓜 活动目标： 理解故事内容，想象蚂蚁的动作、表情，感受蚂蚁在解决问题时的合作精神。活动准备： 绘本课件 活动过程： 一、导入活动 ·认识蚂蚁 ——教师：今天给大家带来了一位好朋友，它是谁呢？你见过蚂蚁吗？你对蚂蚁有哪些了解？今天，小蚂蚁就要带大家去他们的蚂蚁王国走一走，看看发生在他们身上的事情。 二、欣赏绘本故事，理解故事内容。 ·出示课件： 你看到了什么？他们要去干什么呢？ ·师生共读故事。 （1）是的，在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。 （2）这一位拍着掌，高兴地说：（指图画左下角三只蚂蚁，用情景把孩子带入故事中，注意引导孩子说出蚂蚁们的动作，神态，想象其语言。） （3）四只小蚂蚁迫不及待地爬上红红的瓜瓤，大口大口地吃了起来。“哇，真好吃，赶紧搬回家吧！” （4）于是，一只蚂蚁来使劲儿，(抽生：)“嗯——”西瓜纹丝不动。两只蚂蚁来加油（两个学生）“嗨哟，嗨哟”，大西瓜还是一动不动。四只蚂蚁齐上阵，使出了吃奶的劲儿，（四个学生）“嗨——哟——嗨— —哟——”“噗——”蚂蚁们累得瘫倒在地！ （5）哎呀呀，怎么办？ 快把大家喊过来吧！ 这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了：（）“喂——在草地上发现好东西啦！”
他这一喊后，你看到了什么？ （引导学生根据图画中所表现的细节进行描述。） （6）快点，快点！呼啦啦的一片蚂蚁都朝着那块红红的甜甜的西瓜跑去，你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。（课件）这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。（课件） （7）哇！看到大西瓜啦！蚂蚁们一起欢呼：“（生齐：）哇！太棒了！” （8）兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！ 嗨——哟！（学生齐） 抬不动！ 找来棍子，拿石头垫着，把这个大家伙撬起来！ 来使劲儿—— 一——二——（嗨——哟——）！ 一——二——（嗨——哟——） 哎呀，怎么还是不动呀！ （9）那么…… 用铲子吧……嗯，试一下，可以呢！大家——一齐动手吧！ 喂！这边放下来喽！（图示） 这一位在干什么呢？（滑下去了，其他蚂蚁在拉） 这边呢？（哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦！）（图示） 这一位更好玩了，他在说（大家加油啊，我给大家唱个歌吧！）（图示） 蚂蚁们干得——（老师送给大家一个词语：热火朝天）。 （10）现在把西瓜运回去吧！ 大家——搬呀搬！拼命——搬呀搬！（师生表演读，老师要带孩子感受蚂蚁身上的食物越来越重，越来越重。但是蚂蚁还是坚持用力背） (11)点击课件，哇，怎么了？（让学生观察图片来说一说）喂！太多了，再也放不下了！ (12)那么剩下的大家一起吃掉吧！ 哎呀！吃得太饱了！你看看这个，看看那个（引导观察肚子，动作，心理活动）肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜！
大班语言教案：如果我能飞 【活动目标】 1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。 2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。 【活动准备】 1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。 2、知识经验准备：初步认识，如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。 【活动过程】 一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！ 二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。 1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？ 师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里。 小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果...... 2、学习诗歌每句话的后半部分。 提问：你可以变成什么？ 师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？哇！真厉害，看我变成了什么？那你猜猜，它在干什么？我们来看看用一个好听的次说：闪闪发光，你们想变成星星吗？我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。 刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？看我变成什么？那它在干嘛？用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。 最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
活动名称：《蚂蚁和西瓜》 活动领域：语言 幼儿年龄：3-4岁 活动目标： 1.模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。 2.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 3.幼儿能仔细观察绘本，尝试大胆用语言表达自己的想法。 活动准备： 1.知识经验准备：认识蚂蚁，知道蚂蚁是群居昆虫。 2.物品环境准备：绘本书《蚂蚁和西瓜》，蚂蚁和西瓜图片。。活动过程： 一、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。 1.孩子们，让我们一起来唱首歌吧，齐唱《蚂蚁搬豆》。 2.蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 二、引导幼儿观察绘本，初步理解绘本的故事内容。 1.你看到什么?
（1）图一，引导幼儿观察图上有什么？ （2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展） （5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导学生用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展 2.蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 三、再次阅读故事内容，理解巩固故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？四、情感提升。
中班语言活动《蚂蚁和西瓜》 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 活动准备：教学PPT、视频、桌椅若干 活动过程： 一、甜蜜的意外 1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁? 2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。 二、艰苦的奋斗。 1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做? 2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么? 3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的? 小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。 4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗? 5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。 6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。 7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法) 8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜? 9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。 三、寓意的升华 1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了? 2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难! 四、有趣的西瓜皮 1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗? 2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢? 3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。 五、搬一搬 1、教室里有好多的桌子和椅子，我们怎么能把它们搬到外面？ 2、大家齐动手搬一搬 六、《蚂蚁和西瓜》 完整的观看一下绘本的视频，直观感受蚂蚁们齐心协力、互相帮助的快乐。
中班语言活动：如果我能飞 中班语言活动：如果我能飞 活动目标： 让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出。通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。 重点难点： 引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 活动过程： 一、谈话交流，导入主题 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：飞呀飞，我们飞到哪里了？） 3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 二、教幼儿学习朗诵散诗 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍） 三、引导幼儿拓展想象 1、师：我都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。） 2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……） 3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、小结：哦，原想象是这么神奇，我们想飞到哪里，
《如果我能飞》教学设计 中班语言 活动目标： 1、练习完整朗诵诗歌，并理解其内容。 2、能够根据诗歌的句式尝试仿编诗句。 3、体验大胆想象我能飞的乐趣。 活动重难点： 大胆想象并根据诗歌句式进行仿编。 活动准备： 1、《如果我能飞》课件。 2、背景音乐两首，和幼儿人数相等的翅膀，魔法棒一个。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 今天老师给小朋友请来了你们最喜欢的好朋友，我们一起看一看，是谁？超级飞侠带我们去飞行，看，我们飞到了哪里，看到了什么？ (幼儿展开自由想象) 提问：“小朋友，如果你有一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇） 2、练习完整朗诵诗歌，并理解其内容。 （1）引导幼儿欣赏诗歌，引导幼儿说一说诗歌中的“我”飞到了哪些地方？变成了什么？ （2）学习分段朗诵。 鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱。
3、引导幼儿寻找诗歌句式的特点，鼓励幼儿大胆仿编诗歌。 （1）引导幼儿发现这首歌的规律：第一句是“如果我能飞”，第二句是“我要飞到. . . . . .”，第三句是想象自己变成了什么。 （2）魔法游戏出示翅膀就，鼓励引导幼儿展开想象，同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导，请幼儿带上翅膀与大家分享自己仿编的诗歌。 （3）游戏练习仿编诗歌，体验想象乐趣，将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。 活动延伸： 引导幼儿用绘画的形式表现自己仿编的诗歌。 鼓励幼儿继续访编诗歌，并和家长、老师、小朋友分享、交流。（离开活动室） 散文诗： 如果我能飞 如果我能飞, 我要飞到蓝天上, 变成一颗小星星,闪闪发光。 如果我能飞， 我要飞到大海上， 变成一朵浪花，随风舞蹈。 如果我能飞， 我要飞到森林里， 变成一只鸟儿，快乐歌唱。
小班绘本活动：蚂蚁和西瓜 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 活动准备：PPT活动过程： 活动过程： 一、《蚂蚁搬豆》导入： （1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？ （2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。） 二、理解内容：困难重重： 出示吃剩下西瓜的画面（P3）提问：（艰苦的奋斗） （1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家） （2）连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。 （3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。） （4）出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片（P10、P11），和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？ 小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。 （5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论） （6）幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片（P12、13、14），提问：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）
小班语言教案:如果我能飞; 设计思路 小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。 活动目标 1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。 2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。 活动准备 1．诗歌课件。 2．蓝天、海洋、森林场景。 3．教师教具：一对翅膀。 活动过程 1．出示礼物，激趣导入。 师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看
是什么? 幼：一对翅膀。 师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量--只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧! 在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。 评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。 2．利用游戏，学习儿歌。 (1)学习诗歌每句话的前半部分。 ①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。) 幼：蓝天上。 师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。 ②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。) 幼：大海上。 师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。 ③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。) 幼：森林里。
幼儿园中班语言《蚂蚁和西瓜》教案模板范文.docx 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 活动准备：教学PPT 活动过程： 一、甜蜜的意外 1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁? 2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到 了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。 二、艰苦的奋斗。 1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你 是小蚂蚁。你最想怎么做? 2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长 在说什么? 3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的? 小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。 4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干 什么?跟你们猜想的一样吗? 5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。 6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友， 也用了工具，可是西瓜搬动了吗? 小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不 通的了。 7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼 儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法) 8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了 什么办法搬运西瓜? 9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。 三、寓意的升华
幼儿园中班语言《如果我能飞》说课稿 一、说教材 本次活动是省编教材中班上册主题四《神奇的翅膀》中的内容幼儿通过前面主题活动的学习感知了“翅膀”的神奇从而萌发出一种羡慕之感幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀自由地飞翔而这首诗歌就 恰巧诉说了幼儿的心声《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深 对作品的体验和理解”诗歌内容充满了幻想色彩帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界拟人化的语言风格和重复性的句式结构给幼 儿清楚的记忆和想象的线索便于幼儿理解和感受能够充分发挥幼儿 的想象力符合中班幼儿的学习特点因此我设计了以下几点目标：（1）通过活动感受诗歌中“如果我能飞”的意境帮助幼儿理解诗歌内容；（2）引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编培养幼儿的想象能力活动重点：是理解和掌握诗歌内容活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编 活动准备：（1）小天使飞翔的动画课件（2）与诗歌内容相符的图片（3）提供幼儿每人一张场景的图片 二、说教法 1、视听结合法：为了刺激幼儿的视觉器官在活动中我为幼儿提供了探索性强的小图片和形象可爱、色彩鲜艳的大图片在示范朗诵时配上了优美的音乐进行声情并茂的朗诵充分刺激了幼儿的听觉器官 使幼儿处于积极的学习状态中
2、分段跟诵法：这首诗歌描写了三个不同的场景完整教学不利于幼儿的记忆分句又会破坏诗歌的完整性因此选用分段跟诵法在每一段朗诵前按诗歌句式设计提问使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句然后带领幼儿分段进行朗诵 3、探索仿编法：教师通过启发式提问引导幼儿探索仿编句式的规律让幼儿在探索中自主的学习突破活动的难点 三、说学法 1、引导幼儿注意倾听大胆表述幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径在示范朗诵前我有意设计提问让幼儿带着问题有针对性地认真倾听教师声情并茂地示范朗诵刺激了幼儿的各种感官激发了幼儿想说的愿望 2、启发幼儿通过探索尝试进行诗歌仿编新纲要中指出：“儿童语言学习是开放而平等的学习”在引导幼儿进行仿编时提供给幼儿各种各样的场景图片由这些图片引起幼儿的思考经过教师的引导和帮助激发幼儿的主动学习、探索学习 四、说教学程序 活动共分为四个部分 第一部分：引入活动激发兴趣 导入课题播放小天使飞翔的课件教师说：“小天使来了我们一起跟着它来飞吧！”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作然后设计提问：“小天使为什么能够飞翔如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀自由地飞翔你最想做什么”选取小天使飞翔的动画课件来导课是