《认识立体图形》教案
教学内容：《一年级》
教学目标：认识常见的立体图形
教学重点：立体图像的分类与区分
教学难点：数立体图形的个数
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：家长找一个看不到里面的盒子（袋子），在里面装上各种平面图形和立体图形若干个，然后家长报出要寻找的“宝贝”名称，如长方形、正方形、圆柱等等，然后孩子伸手在盒子（袋子）里找出相应的图形，不能偷看，完全要凭手的感觉去寻找图形。
师：数学中也有许多有趣的立体图形，这节课老师带你们去数学迷宫探索有关认识立体图形的问题，好吗？
板书课题：
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】是长方体的画√，不是的画×。
（）（）（）（）（）
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：哪些是长方体，填序号。
长方体（）。
①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。教师总结，
3、出示例2
【例2】是正方体的画√，不是的画×。
（）（）（）（）
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
三、游戏练习
衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
课堂小结：
1.长方体：长长的、方方的，6个面都是长方形，相对的面大小相等，有8个尖尖的棱角。
2.正方体：方方正正的，6个面都是完全相同的正方形，有8个尖尖的棱角。
3.圆柱体：圆圆的柱子，上下面都是一样大的圆形，侧面光滑，可以滚动。
4.球体：圆圆表面光滑，可以滚动。
5.数组合图形的个数：由小正方体组成的组和图形，先数行和列，再数层数。
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：认识立体图形我们首先要了解各种立体图形的特点和规则，根据这些特点和规则就可以很好地进行判断和区分。
五、下课。