2015年海域使用论证从业人员考试大纲
国家海洋局
2015年6月
前言
为指导海域使用论证从业人员复习备考，国家海洋局组织编制了《2015年海域使用论证从业人员考试大纲》（以下简称“大纲”）。大纲紧扣现行有效的政策法规和标准规范，注重考察海域使用论证从业人员的应用能力和分析解决问题能力。大纲中对知识点的要求分为掌握、熟悉和了解三种程度，掌握是要求能够灵活运用于实际工作，熟悉是要求能够理解并简单应用，了解是要求具有海域使用论证相关的知识。本大纲是2015年海域使用论证从业人员复习备考的依据。
第一部分海域管理法律法规
考试目的
通过海域管理法律法规考试，检验海域使用论证专业技术人员对从事海域使用论证所必需的法律法规、政策等相关知识了解、熟悉、掌握的程度和在海域使用论证及相关业务工作中正确理解、执行国家相关法律法规和政策的能力。
考试内容
一、法律
（一）中华人民共和国海域使用管理法
1.总则
（1）掌握海域、内水的含义；
（2）掌握海域法的适用范围；
（3）掌握海域所有权、使用权的规定；
（4）掌握对改变海域自然属性用海活动的管理要求；
（5）熟悉海域使用统计制度、海域使用监督管理以及海域使用监视、监测的有关规定。
2.海洋功能区划
掌握海洋功能区划制度的有关规定。
3.海域使用的申请与审批
掌握海域使用申请与审批的有关规定。
4.海域使用权
（1）熟悉海域使用权登记制度；
（2）熟悉海域使用权获取方式的有关规定；
（3）熟悉海域使用权人权益的有关规定；
（4）掌握海域使用权最高期限的有关规定；
（5）熟悉海域使用权期满后的有关规定；
（6）了解海域使用权变更的有关规定；
（7）了解海域使用权收回的有关规定；
（8）了解海域使用权争议的有关规定；
（9）了解对填海项目形成土地的有关管理规定。
5.海域使用金
（1）掌握海域有偿使用制度；
（2）了解海域使用金减免的有关规定。
6.监督检查
了解海域使用的监督检查制度。
7.法律责任
熟悉法律责任的有关规定。
8.附则
（1）掌握办理临时海域使用权证的有关规定；
（2）了解对军事用海管理的有关规定；
（3）掌握海域法施行的起始时间。
（二）中华人民共和国物权法
（1）掌握物权的含义；
（2）掌握《物权法》就海域物权第四十六条和第一百二十二条的专门规定；
（3）了解不动产登记的有关规定。
二、行政法规与国务院文件
熟悉《关于沿海省、自治区、直辖市审批项目用海有关问题的通知》、《省级海洋功能区划审批办法》、《报国务院批准的项目用海审批办法》和《铺设海底电缆管道管理规定》；了解《关于全国海洋功能区划（2011-2020年）的批复》和《关于开展勘定省县两级海域行政区域界线工作有关问题的通知》。
（一）关于全国海洋功能区划（2011-2020年）的批复
了解关于全国海洋功能区划（2011-2020年）的批复要求。
（二）省级海洋功能区划审批办法
（1）了解省级海洋功能区划的审查内容；
（2）了解省级海洋功能区划的审查依据、审查报批程序。
（三）关于沿海省、自治区、直辖市审批项目用海有关问题的通知
（1）熟悉各级人民政府关于填海、围海和不改变海域自然属性的三类项目用海审批权限；
（2）了解严格项目用海的审批管理要求、海域使用权登记与证书颁发工作。
（四）报国务院批准的项目用海审批办法
（1）掌握报国务院批准的项目用海审批范围；
（2）熟悉审查内容和审批程序；
（3）了解审查原则和审查依据。
（五）关于开展勘定省县两级海域行政区域界线工作有关问题的通知熟悉海域勘界的范围。
（六）铺设海底电缆管道管理规定
（1）熟悉本规定适用范围和主管机关；
（2）熟悉海底电缆、管道的路由调查、勘测、铺设施工等各阶段的管理要求；
（3）熟悉“电缆”和“管道”的含义。
三、部门规章
了解《海域使用管理违法违纪行为处分规定》，掌握《铺设海底电缆管道管理规定实施办法》，熟悉《海底电缆管道保护规定》。
（一）海域使用管理违法违纪行为处分规定
了解海域使用管理违法违纪行为处分的有关规定。
（二）铺设海底电缆管道管理规定实施办法
（1）了解海底电缆管道分级管理的有关规定；
（2）了解海底电缆管道路由调查、勘测的有关规定；
（3）掌握海底电缆管道路由选择的有关规定；
（4）掌握《路由调查、勘测报告》应包括的内容；
（5）了解为海洋石油开发所铺设的海底电缆管道审批、备案的有关规定；
（6）了解对违反《规定》及本办法罚则的规定。
（三）海底电缆管道保护规定
（1）掌握海底电缆管道保护区制度、保护区范围的有关规定；
（2）熟悉在海底电缆管道保护区内禁止的海上作业的有关规定；
（3）了解海底电缆管道保护对海上作业者、海底电缆管道所有者等的有关规定。
四、规范性文件
（一）海洋功能区划
掌握《省级海洋功能区划编制技术要求》；熟悉《海洋功能区划管理规定》和《关于规范省级海洋功能区划修改工作的通知》；了解《海洋功能区划备案管理办法》。
1.海洋功能区划管理规定
（1）掌握海洋功能区划分级和海洋功能区划成果的有关规定；
（2）掌握海域使用项目符合海洋功能区划的相关规定；
（3）了解海洋功能区划编制的原则；
（4）了解各级海洋功能区划的主要任务；
（5）熟悉海洋功能区划期限的有关规定；
（6）熟悉海洋功能区划修改的有关规定；
（7）了解海洋功能区划修编的有关规定。
2.海洋功能区划备案管理办法
了解各级海洋功能区划备案的主管部门、时间和提交材料的有关规定。
3.关于规范省级海洋功能区划修改工作的通知
（1）掌握省级海洋功能区划修改的前提条件；
（2）了解省级海洋功能区划修改方案报批材料的有关要求；
（3）了解省级海洋功能区划修改方案文本包含的主要内容；
（4）了解省级海洋功能区划修改方案编制说明的主要内容。
4.省级海洋功能区划编制技术要求
（1）掌握海洋基本功能、海洋基本功能区、海岸基本功能区、近海基本功能区和海洋功能区划的含义；
（2）掌握调整后的海洋功能区划分类体系；
（3）掌握海洋基本功能区管理要求包括的主要内容；
（4）掌握海洋功能区划符合性判断原则；
（5）了解省级海洋功能区划编制需要完成的任务；
（6）了解省级海洋功能区划的具体目标；
（7）了解省级海洋功能区分区时考虑的原则要求；
（8）了解海洋功能区划编制的主要成果图件。
（二）海域权属管理
掌握《海域使用权管理规定》、《国家海洋局关于完善国家海洋局直接受理项目用海审查工作有关问题的通知》；熟悉《海域使用权登记办法》、《属地受理、逐级审查报国务院批准的项目用海申请审查工作规则》、《关于全面实施以市场化方式出让海砂开采海域使用权的通知》和《临时海域使用管理暂行办法》；了解《海域使用权登记技术规程（试行）》、《关于贯彻实施<中华人民共和国物权法>全面落实海域物权制度的通知》和《海域使用权争议调解处理办法》。
1.海域使用权管理规定
（1）熟悉申请人取得用海预审意见的时间规定和预审意见有效期的有关规定；
（2）掌握国家海洋行政主管部门受理的项目和属地受理的项目的有关规定；
（3）熟悉申请使用海域需提交材料的有关规定；
（4）熟悉海域使用权续期需提交材料内容及时间要求；
（5）熟悉海域使用权人需重新申请报批的有关规定；
（6）熟悉海域使用权招标拍卖适用范围；
（7）了解海域使用权转让、变更、出租、抵押的有关规定；
（8）熟悉超面积填海的处罚规定。
2.海域使用权登记办法
（1）掌握海域使用权登记的含义；
（2）掌握海域使用权登记以宗海为基本单位的有关规定；
（3）熟悉海域使用权分级登记的有关规定；
（4）熟悉初始登记申请材料的有关规定；
（5）熟悉海域使用权人申请变更登记的相关条件；
（6）了解变更登记时间要求和变更登记材料的有关规定；
（7）了解注销登记提交材料的有关规定；
（8）了解登记机关直接办理注销登记的有关规定；
（9）了解登记机关不予受理登记申请的有关规定；
（10）了解登记机关暂缓登记的有关规定。
3.海域使用权登记技术规程（试行）
（1）熟悉海域使用权登记流程；
（2）了解注销登记流程的有关规定。
4.关于贯彻实施《中华人民共和国物权法》全面落实海域物权制度的通知
（1）了解养殖海域使用权收回补偿制度的有关要求；
（2）了解养殖用海海域使用金的征收管理。
5.属地受理、逐级审查报国务院批准的项目用海申请审查工作规则
（1）掌握属地受理、逐级审查的审查范围和原则；
（2）熟悉属地受理、逐级审查的审查依据、内容和程序；
（3）了解属地受理、逐级审查的审查要件和期限。
6.关于完善国家海洋局直接受理项目用海审查工作有关问题的通知
（1）了解建设项目单位向国家海洋局提出项目用海预审申请材料的内容；
（2）掌握海域使用论证报告提交的时限要求；
（3）了解省海洋行政主管部门初审的重点审查事项；
（4）了解国家海洋局直接受理项目海域使用申请材料目录。
7.关于全面实施以市场化方式出让海砂开采海域使用权的通知
（1）熟悉海砂开采海域使用权出让组织单位和出让形式；
（2）掌握海砂开采用海区域选划限制要求；
（3）了解海砂开采海域使用权拍卖挂牌底价的确定。
8.海域使用权争议调解处理办法
（1）熟悉海域使用权争议的含义；
（2）熟悉申请调解处理海域使用权争议的条件要求；
（3）了解负责调解处理海域使用权争议的处理机关；
（4）了解当事人申请调解处理海域使用权争议时应提交调解申请书的内容规定；
（5）了解不属于海域使用权争议调解处理案件范围的有关规定。
9.临时海域使用管理暂行办法
（1）掌握需要办理临时海域使用证的用海活动；
（2）熟悉临时海域使用不得转让、抵押、出租和续期的有关规定；
（3）掌握临时海域使用活动申请受理和审批的机关；
（4）熟悉临时海域使用期限届满后的有关规定；
（5）熟悉临时使用海域须符合的相关条件。
（三）海域有偿使用
掌握《关于加强海域使用金征收管理的通知》；了解《海域使用金减免管理办法》和《海域评估技术指引》。
1.关于加强海域使用金征收管理的通知
（1）熟悉海域使用金征收计算依据及临时用海海域使用金的计算标准；
（2）了解海域使用金征收方式的相关要求；
（3）了解全国海域等别划分。
2.海域使用金减免管理办法
（1）熟悉依法免缴海域使用金的项目用海；
（2）熟悉依法减免海域使用金的项目用海。
3.海域评估技术指引
（1）熟悉海域评估、海域价格和海域基准价格的含义；
（2）了解海域价格评估方法。
（四）海域使用论证
掌握《海域使用论证管理规定》、《海域使用论证资质管理规定》、《海域使用论证资质分级标准》、《关于进一步加强海域使用论证工作的若干意见》、《关于加强海域使用论证报告评审工作的意见》、《关于海域使用论证报告依申请公开有关问题的通知》和《关于印发分类型海域使用论证报告编写大纲的通知》；熟悉《海域使用论证评审专家库管理办法》、《关于进一步规范地方海域使用论证报告评审工作的若干意见》、《关于建立海域使用论证工作举报制度的通知》和《关于全面开展海域使用论证报告质量评估工作的通知》。
1.海域使用论证管理规定
（1）掌握海域使用论证分级管理的规定；
（2）掌握论证报告的有效期限；
（3）了解论证报告需归档的材料要求；
（4）熟悉委托或选择海域使用论证技术服务的方式；
（5）掌握对海域使用论证技术服务单位和人员的相关要求及违反的处理规定。
2.海域使用论证资质管理规定
（1）掌握海域使用论证资质的等级划分和业务范围；
（2）了解资质申请需提交的材料和资质审批流程，申请晋升资质的要求及所需提交材料；
（3）了解资质证书变更、续期、注销、遗失补办的管理规定。
3.海域使用论证资质分级标准
（1）掌握论证资质关于主体资格的标准；
（2）了解论证资质分级标准对资历、技术力量、仪器设备和质量管理等方面的要求。
4.海域使用论证评审专家库管理办法
（1）熟悉专家评审组的组成及要求；
（2）了解入选评审专家库的条件、产生方式、聘任期；了解评审专家的权利和义务。
5.关于印发分类型海域使用论证报告编写大纲的通知
熟悉开放式养殖用海、旅游娱乐用海、海底工程用海、油气开采用海和海砂开采用海等5个类型用海的海域使用论证报告编写大纲。
6.关于进一步加强海域使用论证工作的若干意见
掌握资质单位与海域使用论证相关的内部管理制度，包括论证报告内部审查制度和内审专家组的主要任务。
7.关于进一步规范地方海域使用论证报告评审工作的若干意见
掌握海域使用论证报告的评审程序。
8.关于加强海域使用论证报告评审工作的意见
（1）掌握评审需重点把握的内容；
（2）了解论证报告评审的相关时限。
9.关于全面开展海域使用论证报告质量评估工作的通知
掌握论证报告质量评估的重点项、评估结果等级和划分标准。
10.关于建立海域使用论证工作举报制度的通知
（1）熟悉举报范围；
（2）了解举报方式。
11.关于海域使用论证报告依申请公开有关问题的通知
（1）熟悉海洋使用论证报告简本的格式；
（2）了解海域使用论证报告关于信息公开的规定。
（五）围填海管理
掌握《关于加强区域建设用海管理工作的若干意见》、《关于加强区域农业围垦用海管理的若干意见》、《关于加强海上人工岛建设用海管理的意见》和《关于改进围填海造地工程平面设计的若干意见》；熟悉《关于加强围填海规划计划管理的通知》、《围填海计划管理办法》和《填海项目竣工海域使用验收管理办法》。
1.围填海计划管理办法
（1）了解围填海计划实行统一编制、分级管理的有关规定；
（2）了解围填海计划下达与执行的有关规定。
2.关于加强围填海造地管理有关问题的通知
（1）熟悉沿海地区各级土地利用总体规划和海洋功能区划修编的衔接性要求；
（2）了解围填海造地的供地方式。
3.关于加强区域建设用海管理工作的若干意见
（1）掌握区域建设用海含义及目的；
（2）熟悉区域建设用海规划的主要内容；
（3）掌握区域建设用海规划的海域使用论证要求；
（4）了解区域建设用海规划的审查和申请审批要求；
（5）了解区域建设用海实施动态监测管理的有关要求。
4.关于加强区域农业围垦用海管理的若干意见
（1）掌握区域农业围垦用海的含义；
（2）熟悉区域农业围垦用海规划材料的主要内容；
（3）掌握区域农业围垦用海规划的海域使用论证主要内容要求。
5.关于加强海上人工岛建设用海管理的意见
（1）了解人工岛建设数量和密度要求；
（2）掌握人工岛建设的用海范围和位置要求；
（3）熟悉人工岛用海方案设计的基本原则；
（4）了解油气开采人工岛废弃的管理要求。
6.关于改进围填海造地工程平面设计的若干意见
（1）掌握改进围填海造地工程平面设计的基本原则；
（2）掌握围填海造地工程平面设计的主要方式；
（3）了解改进围填海造地工程平面设计的管理措施。
7.填海项目竣工海域使用验收管理办法
（1）掌握填海项目竣工海域使用验收的含义；
（2）熟悉海域使用权人应提交的验收申请材料的有关规定及提交时间要求；
（3）熟悉验收测量报告包括的内容和成果。
（六）海域动态监视监测
了解《国家海域使用动态监视监测管理系统建设与管理的意见》。
了解国家海域使用动态监视监测的主要内容。
（七）其他重要文件
掌握《关于进一步加强自然保护区海域使用管理工作的意见》、《关于进一步规范海洋自然保护区内开发活动管理的若干意见》、《海上风电开发建设管理暂行办法》、《关于印发海上风电开发建设管理实施细则的通知》，熟悉《关于海岸线规定的国家标准》，了解《关于落实全国人大环资委对河口海域管理建议的函》。
1.关于落实全国人大环资委对河口海域管理建议的函
了解《关于落实全国人大环资委对河口海域管理建议的函》文件的主要内容。
2.关于海岸线规定的国家标准
熟悉国家标准《1:5000 1:10000地形图图式》（GB/T5791—93）、国家标准《1:500 1:1000 1:2000地形图图式》（GB/T7929—1995）、国家标准《中国海
图图式》（GB12319—1998）、国家标准《海洋学术语海洋地质学》（GB/T18190—2000）及行业标准《地籍图图式》（GH5003—94）对海岸线的规定。
3.关于进一步加强自然保护区海域使用管理工作的意见
（1）了解对自然保护区内的海域使用活动实行依法管理的有关规定；
（2）掌握对自然保护区内不同区域的海域使用活动采取不同管理政策的有关规定；
（3）熟悉自然保护区内海域使用的申请审批程序。
4.关于进一步规范海洋自然保护区内开发活动管理的若干意见
（1）熟悉海洋自然保护区内禁止与严格控制开发活动的有关规定；
（2）掌握海洋自然保护区内不同功能区的有关管理规定。
5.海上风电开发建设管理暂行办法
掌握海上风电项目用海面积的有关规定。
6.关于印发海上风电开发建设管理实施细则的通知
（1）掌握海上风电规划在离岸距离、水深及敏感海域等布局要求的有关规定；
（2）熟悉对设立海上测风塔的有关规定。
第二部分海域使用论证技术方法
考试目的
通过海域使用论证技术导则、相关规范和标准考试，检验海域使用论证从业人员对《海域使用论证技术导则》、《海籍调查规范》、《海域使用分类》等规范、标准的了解、熟悉、掌握的程度，正确把握、运用海域使用论证技术方法。
考试内容
一、海籍调查规范
1.术语和定义
（1）掌握宗海、界址点和界址线的概念；
（2）熟悉海籍、宗海内部单元的概念。
2.总则
（1）掌握宗海界址界定的基本原则；
（2）掌握用海类型与用海方式的界定；
（3）熟悉海籍调查的内容、海籍调查的单元；
（4）掌握宗海内部单元划分和宗海界址界定；
（5）了解海籍调查的目的、海籍调查的成果。
3.宗海界址界定
（1）掌握填海造地、非透水构筑物、透水构筑物用海范围界定方法；
（2）掌握港池用海范围界定方法；
（3）掌握取、排水口用海范围界定方法；
（4）掌握海上石油平台用海范围界定方法；
（5）掌握海砂开采、航道、锚地用海范围界定方法；
（6）熟悉其他用海方式的用海范围界定方法；
（7）掌握相邻开放式用海的分割原则；
（8）掌握用海方式重叠范围的处理原则；
（9）熟悉公共海域的退让处理原则；
（10）了解权属核查的内容、方法。
4.宗海图的内容与要求
（1）掌握宗海图的组成、宗海位置图内容、宗海界址图内容；
（2）熟悉宗海图的作用、宗海图工作底图基本要求；
（3）了解宗海图的形式、绘制方法、比例尺；
（4）熟悉宗海图整饰样式；
（5）掌握宗海采用的坐标系，高程基准，坐标投影，测量精度（控制点精度、界址点精度）；
（6）熟悉界址测量方法、坐标投影转换；
（7）了解平面控制基础、控制点引测；
（8）掌握宗海面积计算单位及保留小数位数的要求；
（9）掌握界址点编号、界址线顺序连线原则；
（10）了解宗海面积计算的方法；
（11）了解海籍图、海籍调查表和海籍调查报告主要内容。
二、海域使用分类
1.术语和定义
（1）掌握海域使用分类、用海方式的定义；
（2）掌握填海造地、非透水构筑物用海、透水构筑物用海、围海、开放式用海的定义。
2.分类原则
熟悉不同用海方式分类原则。
3.分类体系
掌握海域使用类型分类体系、用海方式体系。
4.海域使用类型与用海方式
掌握不同海域使用类型与用海方式的确定原则。
三、区域用海规划编制技术规范
1.范围
熟悉区域用海规划编制技术规范的适用范围。
2.术语和定义
掌握区域建设用海的定义。
3.总则
（1）了解区域建设用海规划原则；
（2）熟悉区域建设用海规划的内容；
（3）熟悉区域建设用海规划范围、期限、分类。
4.工作程序
（1）了解规划编制程序；
（2）了解资料收集和调查的主要内容；
（3）了解基础专题研究内容。
5.规划成果
熟悉规划成果的主要内容。
四、海域使用论证技术导则
1.适用范围
熟悉海域使用论证的适用范围。
2.术语和定义
掌握利益相关者的定义。
3.总则
（1）掌握论证原则和论证主要内容；
（2）了解论证成果；
（3）熟悉论证程序；
（4）熟悉论证依据的主要内容；
（5）掌握论证等级及判定依据；
（6）掌握论证范围确定原则；
（7）熟悉不同用海类型项目论证重点的确定。
4.资料收集与现场调查
（1）了解资料收集主要内容；
（2）掌握资料可靠性要求、资料时效性要求；
（3）熟悉现场勘查的主要内容和要求；
（4）掌握海洋水文气象调查站位的布设要求、主要调查内容、调查时段；
（5）掌握海底地形地貌与冲淤调查断面的布设要求；
（6）掌握海水水质调查站位布设原则、数量要求、主要调查内容、调查季节、频次；
（7）掌握海洋沉积物调查站位布设原则、数量要求、主要调查内容；
（8）掌握海洋生物质量现场采样数量要求、主要调查内容、调查季节、频次；
（9）掌握海洋生态调查站位布设原则、断面及站位数量要求、主要调查内容、调查季节、频次；
（10）了解海洋水文气象、海底地形地貌与冲淤、海水水质、海洋沉积物、海洋生物质量和海洋生态的调查、测试方法。
5.项目用海必要性分析
（1）熟悉不同类型用海项目论证报告工程概况的基本内容和要求；
（2）熟悉不同类型用海项目论证报告用海平面布置、主要结构的基本内容及图件要求；
（3）熟悉不同用海工程主要施工工艺与方法；
（4）熟悉项目申请用海情况主要内容；
（5）熟悉项目建设必要性论述和用海必要性论述主要内容。
6.海域概况简要分析
（1）熟悉自然环境概况主要分析内容；
（2）熟悉海洋生态概况主要分析内容；
（3）熟悉自然资源概况主要分析内容；
（4）了解社会经济概况主要分析内容；
（5）掌握海域使用现状分析内容及要求；
（6）熟悉海域使用权属现状主要内容。
7.项目用海资源环境影响分析
（1）熟悉项目用海资源环境影响分析内容及要求；
（2）熟悉水动力、地形地貌与冲淤、水质环境影响分析主要预测方法；
（3）熟悉项目用海生态影响分析内容及要求；
（4）掌握项目用海资源影响分析内容及要求；
（5）了解资源损失量的计算方法；
（6）了解项目用海风险分析内容及要求。
8.海域开发利用协调分析
（1）掌握项目用海对海域开发活动的影响程度、方式、时段、范围的叠置分析方法；
（2）掌握利益相关者定义及界定方法；
（3）掌握相关利益协调分析内容及要求；
（4）熟悉项目用海对国防安全和国家海洋权益的影响分析主要内容。
9.项目用海与海洋功能区划及相关规划的符合性分析
（1）掌握海洋功能区划符合性分析主要内容及要求（用途管制、用海方式控制、海域整治的海域使用管理要求和海洋环境保护要求）；
（2）掌握项目用海对海洋功能区的影响分析主要内容及要求；
（3）掌握项目用海与相关规划的符合性分析主要内容及要求。
10.项目用海合理性分析
（1）掌握项目用海选址合理性分析的主要内容；
（2）熟悉项目用海选址方案比选的要求；
（3）了解不同用海类型的项目用海选址与自然资源和生态环境适宜性分析关注的内容；
（4）掌握项目用海方式合理性分析的主要内容；
（5）掌握项目用海平面布置合理性分析的主要内容；
（6）熟悉填海造地平面设计合理性分析和优化要求；
（7）掌握项目用海面积合理性分析的主要内容；
（8）掌握宗海位置图、宗海界址图绘制的基本要求；
（9）掌握用海期限合理性分析的主要内容及依据。
11.海域使用对策措施分析
（1）掌握海洋功能区划实施对策措施；
（2）掌握开发协调对策措施；
（3）了解风险防范对策措施；
（4）熟悉监督管理对策措施。
12.结论
掌握海域使用论证结论包括的主要内容。
13.附录
（1）熟悉海域使用论证报告书格式、编写大纲；（2）熟悉论证报告引用资料的要求；
（3）掌握现场勘查记录表的主要内容。
14.附件
熟悉论证报告的附件要求。
第三部分海域使用论证案例分析
考试目的
通过案例分析考试，检验海域使用论证从业人员运用海域管理相关法律法规、《海域使用论证技术导则》与相关技术规范、标准等开展海域使用论证工作，解决实际问题的能力。
考试内容
一、论证工作技术路线、方法
1.根据用海项目类型和项目用海特点，确定海域使用类型和用海方式；
2.根据项目的用海方式、规模和所在海域特征，确定海域使用论证工作等级；
3.根据项目用海情况、所在海域特征及周边海域开发利用现状等确定论证范围；
4.根据用海项目类型和项目用海特点、海域资源环境现状、开发利用现状、海洋功能区划等确定论证重点。
二、项目用海基本情况
根据项目工可研等相关资料，总结项目用海基本情况，分析资料的有效性和完善性。
三、海域环境和海洋生态调查与评价
1.根据论证等级、论证范围制定海洋环境与生态现状调查方案，包括现状调查的内容、调查站位布设（数量、断面）、调查季节和频次等；
2.分析海洋环境现状调查资料、监测数据的代表性和有效性；
3.评价环境质量现状。
四、项目用海自然环境影响分析
根据项目所在海域特征、项目用海方案、施工方案和施工方式等，判定项目用海对海洋资源环境及周边开发利用活动的影响因子、影响预测和分析的主要内容。
方剂学歌诀打印版（十一五国家规划教材）经典 珍藏版 第一章解表剂 辛温解表：麻黄汤歌诀：麻黄汤有杏桂草，发汗平喘主解表，风寒表实用此方，寒热无汗喘咳疗。 桂枝汤歌诀：桂枝白芍草枣姜，调和营卫解肌良，风寒表虚寒热见，汗出脉缓用此方。 九味羌活汤歌诀：九味羌活白芷防，辛苍川芎草二黄，发汗祛湿清里热，药备六经止痛强。 小青龙汤歌诀：小青龙汤麻桂草，干姜辛味半芍药，解表散寒化水饮，表寒内饮康复早。 香苏散歌诀：香苏散有陈皮草，苏叶香附君臣药，外感风寒气郁证，解气解表效果好。 止咳散歌诀：止咳百部紫菀梗，白陈荆草姜汤送，宣利肺气疏风邪，久咳不止此方奉。 辛凉解表：银翘散歌诀：银翘散用荆豉薄，牛竹甘桔芦根合，辛凉透表解热毒，温病表闭疗效可。 桑菊饮歌诀：桑菊饮中桔梗翘，杏仁芦根草薄荷，疏风清热宣肺气，辛凉轻剂偏止咳。 麻黄杏仁甘草石膏汤方剂名即是所用药物，教材无方剂歌功用：辛凉宣泄，清肺平喘。 柴葛解肌汤歌诀：柴葛解肌芍桔草，膏芩羌芷加姜枣，解肌清热是功效，三阳合病此方扫。 升麻葛根汤歌诀：升麻葛根四味药，还有赤芍和甘草，解肌透疹是功用，麻疹初起方代表。 扶正解表：败毒散歌诀：败毒二活二胡芎，枳苓参草姜薄梗，益气解表代表方，散寒祛湿又止痛。 参苏饮歌诀：参苏陈半葛木香，前苓梗壳草枣姜，益气解表散风寒，理气化痰止咳强。 麻黄细辛附子汤歌诀：用药如方剂名。功用：助阳解表。 加减葳蕤汤歌诀：加减葳蕤有白薇，姜豉草枣桔薄随，滋阴解表治风热，阴虚外感此方会。 第二章泻下剂 寒下：大承气汤歌诀：大承气汤峻猛方，枳实厚朴硝大黄，伤寒阳明腑实证，痞满燥实通下康。 大黄牡丹汤歌诀：大黄牡丹硝桃冬，泻热破瘀治肠痈，金匮要略书中
方剂拆方研究现状 （作者：_________ 单位：___________ 邮编： ____________ ） 【摘要】从拆方研究的目的，拆方研究的方法两大方面，就近年来现代医药学角度对方剂组方原理及配伍理论研究现状进行了综述。 【关键词】方剂；配伍原理；组方原理；综述 方剂是中医药防治疾病的主要临床应用形式。方剂的疗效优于单味药，这充分反映出方剂配伍理论具有深刻的科学内涵。因此，许多学者从现代医药学角度对方剂组方原理及配伍理论进行了探索和研究，拆方研究是对方剂配伍原理进行研究的重要手段之一。 1拆方研究的目的 1.1阐明古方尤其是经方配伍的科学性 许多古方尤其是经方经过多年临床运用疗效卓著，已经证实其配伍的合理性，现代实验研究则能进一步阐明方剂配伍的科学内涵。实验表明许多古方全方有效，优于其所拆部分。张运可］1］观察用补阳还五汤及拆方抗脑缺血再灌注损伤的作用，总方组与拆方黄芪组、活血组能降低含水量及Ca2+含量，总方组作用最强。表明：补阳还五汤及拆
方具有抑制脑缺血/再灌流钙超载作用，又能降低脑缺血模型脑组织含水量，具有减轻脑水肿作用。总方组的疗效明显优于拆方组，正应方剂学“整体取性原理”。李果［2］以六味地黄汤及其拆方三补（熟地、山茱萸、山药）、三泻（茯苓、泽泻、牡丹皮）以及君药熟地为研究对象，以成年大鼠体重、肝功、肾功、血糖、血脂、免疫球蛋白等为评价指标，认为六味地黄汤全方配伍功效是优于其他各配伍组合的，三补与三泻组成的有机整体更能够表现中医的治疗原则与方剂配伍优势。 1.2确定方中起主要作用的药物或有效成分 王庆国［3］等将半夏泻心汤拆方分为辛开药组（半夏、干姜）、苦降药组（黄芩、黄连）、甘补药组（人参、炙甘草、大枣），并进行交互组合，以组成辛开苦降药组、苦降甘补药组、辛开甘补药组、辛开苦降甘补组（全方组），观察其对大鼠慢性胃溃疡模型表皮生长因子（EGF等指标的影响。实验结果表明各治疗组胃液中EGF含量均有升高趋势，而以甘补组升高效果尤为突出。陈多等］4］用正交设 计法研究旋复代赭汤对正常大鼠胃底条收缩的影响，结果表明促进胃 底条收缩运动的药物作用顺序依次为党参、代赭石、大枣、旋覆花，甘草无明显作用，生姜与半夏则作用相反。旋覆花与甘草或大枣合用对胃底条收缩有显著协同促进作用。当方中诸味药物配制成同一浓度时，其药效顺序为党参、旋覆花、代赭石、大枣、甘草、生姜及半夏。由上可知方中主药为旋覆花、党参，与传统认为的旋复为君，代赭石为臣，参、姜、草为佐使药不尽相同。
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明 （2014年的，与2015应该换汤不换药） 2014年高考考试说明（课程标准实验版）——理科综合 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟，试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 四、题型 试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、试卷结构 1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。 3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容 生物 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
麻黄汤 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 桂枝汤 桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同，解肌发表调营卫，表虚有汗此为功。 九味羌活汤 九味羌活用防风，细辛苍芷与川芎，黄芩生地同甘草，分经论治宜变通。 香薷散 三物香薷豆朴先，散寒化湿功效兼，若益银翘豆易花，新加香薷祛暑煎。 小青龙汤 小青龙汤最有功，风寒束表饮停胸，辛夏甘草和五味，姜桂麻黄芍药同。 止嗽散 止嗽散内用桔梗，紫苑荆芥百步陈，白前甘草共为末，姜汤调服止嗽频。 银翘散 银翘散主上焦疴，竹叶荆牛豉薄荷，甘桔芦根凉解法，清疏风热煮无过。 桑菊饮 桑菊饮中桔杏翘， 芦根甘草薄荷饶， 清疏肺卫轻宣剂， 风温咳嗽服之消。 麻杏甘石汤 伤寒麻杏甘石汤， 汗出而喘法度良， 辛凉宣泄能清神， 定喘除热效力彰。 越婢汤 越婢麻黄草石膏， 枣姜发汗水通调， 风水恶风身悉肿， 脉浮不渴汗时朝。 柴葛解肌汤 陶氏柴葛解肌汤， 邪在三阳热势张， 芩芍桔甘羌活芷， 石膏大枣与生姜。 升麻葛根汤 阎氏升麻葛根汤， 芍药甘草合成方， 麻疹初期发不透， 解肌透疹此为良。 败毒散 人参败毒茯苓草， 枳桔柴前羌独芎， 薄荷少许姜三片， 时行感冒有奇功。 参苏饮 参苏饮内用陈皮， 枳壳前胡半夏齐， 干葛木香甘桔茯， 气虚外感最相宜。 再造散 再造散用参芪甘， 桂附羌防芎芍参， 细辛煨姜大枣入， 阳虚外感服之安。 加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇， 豆豉生姜桔梗随， 草枣薄荷八位共， 滋阴发汗功可慰。 承气汤 大承气汤用硝黄， 配伍枳朴泻力强， 痞满燥实四症见， 峻下热结宜此方， 去硝名曰小承气， 便鞭痞满泻热良， 调胃承气硝黄草， 便秘口渴急煎尝。 大黄附子汤 金匮大黄附子汤， 细辛散寒止痛良， 冷积内结成实证， 功专温下妙非常。 大黄牡丹汤 金匮大黄牡丹汤， 桃仁瓜子芒硝襄， 肠痈初起腹按痛， 苔黄脉数服之康。 温脾汤 温脾参附与干姜， 甘草当归硝大黄， 寒热并行治寒积， 脐腹绞结痛非常。 五仁丸 五仁柏仁杏仁桃， 松仁陈皮郁李饶， 炼蜜为丸米饮下， 润肠通便此方效。 济川煎 济川归膝肉苁蓉， 泽泻升麻枳壳从， 肾虚津亏肠中燥， 寓通于补法堪宗。 麻子仁丸 麻子仁丸治脾约， 大黄枳朴杏仁芍， 胃热津枯便难解， 润肠通便功效高。 黄龙汤 黄龙汤枳朴硝黄， 参归甘桔枣生姜， 阳明腑实气血弱， 攻补兼施效力强。 增液承气汤 增液承气参地冬， 硝黄加入五药供， 热结阴亏大便秘， 增水行舟肠腑通。 小柴胡汤 小柴胡汤和解供， 半夏人参甘草从， 更用黄芩加姜枣， 少阳百病此为宗。 蒿芩清胆汤 蒿芩清胆碧玉须， 陈夏茯苓枳竹茹， 热重寒轻痰挟湿， 胸痞呕恶总能除。 四逆散 四逆散里用柴胡， 芍药枳实甘草须， 此是阳郁成厥逆， 疏肝理脾奏效奇。
2010年最新中文核心期刊要目总览（医药、卫生） R 综合性医药卫生 1.中华医学杂志 2.第四军医大学学报 3.第三军医大学学报 4.第二军医大学学报 5.第一军医大学学报(改名为:南方医科大学学报) 6.解放军医学杂志 7.北京大学学报.医学版 8.吉林大学学报.医学版 9.四川大学学报.医学版 10.中国医学科学院学报 11.中国现代医学杂志 12.复旦学报.医学版 13.华中科技大学学报.医学版 14.中山大学学报.医学科学版 15.中南大学学报.医学版 16.西安交通大学学报.医学版 17.浙江大学学报.医学版 18.南京医科大学学报.自然科学版 19.广东医学 20.军事医学科学院院刊 21.上海第二医科大学学报(改名为:上海交通大学学报.医学版) 22.上海医学 23.郑州大学学报.医学版 24.江苏医药 25.山东大学学报.医学版 26.中国医科大学学报 27.实用医学杂志 28.山东医药 29.哈尔滨医科大学学报 30.重庆医学 31.重庆医科大学学报 32.天津医药 33.安徽医科大学学报 34.苏州大学学报.医学版 35.武汉大学学报.医学版 36.首都医科大学学报 37.医学与哲学.人文社会医学版 R1 预防医学,卫生学 1.中国公共卫生
2.中华医院感染学杂志 3.中华流行病学杂志 4.卫生研究 5.营养学报 6.中华预防医学杂志 7.中华劳动卫生职业病杂志 8.中华医院管理杂志 9.环境与健康杂志 10.工业卫生与职业病 11.中国卫生统计 12.中国工业医学杂志 13.中国职业医学 14.环境与职业医学 15.国外医学.卫生学分册 16.中国卫生经济 17.毒理学杂志 18.中国计划生育学杂志 19.中国食品卫生杂志 20.现代预防医学 21.中国慢性病预防与控制 22.中国妇幼保健 23.中国学校卫生 24.中国血吸虫病防治杂志 25.中国卫生事业管理 26.生殖与避孕 R2 中国医学 1.中草药 2.中国中药杂志 3.中国中西医结合杂志 4.中国针灸 5.中成药 6.北京中医药大学学报 7.中药材 8.中国中医基础医学杂志 9.中药药理与临床 10.中华中医杂志 11.针刺研究 12.中药新药与临床药理 13.南京中医药大学学报 14.中国实验方剂学杂志 15.辽宁中医杂志 16.时珍国医国药 17.中医杂志
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科数学) Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取．因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容，确定理工类高考数学科考试内容． 数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养． 数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查考生进入高等学校继续学习的潜能． 一、考核目标与要求 1．知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能．各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明． 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次． (1) 了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它． 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等． (2) 理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力． 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等． (3) 掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决． 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等． 2．能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识． (1) 空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质． 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图和对图形的想象能力．识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志．
理科数学 Ⅰ．考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容,确定理工类高考数学科考试内容. 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解,知道、识别,模仿,会求、会解等. 2.理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、 判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述,说明,表达,推测、想象,比较、判别,初步应 用等. 3.掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以解决. 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、解决问题等. 二、能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 1.空间想象能力：能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象；能正确地分 析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图 形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语 言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志. 2.抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性；概括是指把仅 仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论. 抽象概括能力是对具体的、生动的实例,经过分析提炼,发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或做出新的判断.
方剂学五版教材方歌
麻黄汤 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 桂枝汤 桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同，解肌发表调营卫，表虚有汗此为功。 九味羌 活汤 九味羌活 用防风， 细辛苍芷 与川芎， 黄芩生地 同甘草， 分经论治 宜变通。 香薷 散 三物香薷 豆朴先， 散寒化湿 功效兼， 若益银翘 豆易花， 新加香薷 祛暑煎。 小青 龙汤 小青龙汤 最有功， 风寒束表 饮停胸， 辛夏甘草 和五味， 姜桂麻黄 芍药同。 止嗽 散 止嗽散内 用桔梗， 紫苑荆芥 百步陈， 白前甘草 共为末， 姜汤调服 止嗽频。 银翘 散 银翘散主 上焦疴， 竹叶荆牛 豉薄荷， 甘桔芦根 凉解法， 清疏风热 煮无过。 桑菊 饮 桑菊饮中 桔杏翘， 芦根甘草 薄荷饶， 清疏肺卫 轻宣剂， 风温咳嗽
服之消。 麻杏甘石汤 伤寒麻杏甘石汤，汗出而喘法度良，辛凉宣泄能清神，定喘除热效力彰。 越婢汤 越婢麻黄草石膏，枣姜发汗水通调，风水恶风身悉肿，脉浮不渴汗时朝。 柴葛解 肌汤 陶氏柴葛 解肌汤， 邪在三阳 热势张， 芩芍桔甘 羌活芷， 石膏大枣 与生姜。 升麻葛 根汤 阎氏升麻 葛根汤， 芍药甘草 合成方， 麻疹初期 发不透， 解肌透疹 此为良。 败毒 散 人参败毒 茯苓草， 枳桔柴前 羌独芎， 薄荷少许 姜三片， 时行感冒 有奇功。 参苏 饮 参苏饮内 用陈皮， 枳壳前胡 半夏齐， 干葛木香 甘桔茯， 气虚外感 最相宜。 再造 散 再造散用 参芪甘， 桂附羌防 芎芍参， 细辛煨姜 大枣入， 阳虚外感 服之安。 加减葳 蕤汤 加减葳蕤 用白薇， 豆豉生姜 桔梗随， 草枣薄荷
摘要 透皮给药系统（Transdermal therapeutic systems,TTS）是指药物透过角质层吸收进入体循环，产生药效的一类制剂。TTS具有其它给药方式所不具备的优点：可避免肝脏首过效应、免去人体胃酸和酶对药物的破坏和降解、以及胃肠道给药时的副作用、可以减少给药次数、毒副反应小、出现不良反应时可随时中断治疗、药物以恒定的速率进入体内使病人易于接受。这些独特的优势使TTS成为国内外制剂学专家研究的重点，但TTS技术在中药领域的运用尚处于初级阶段，可喜的是许多学者已开始进行中药透皮吸收给药的实验研究。发展中药透皮系统，不仅是现代科学技术对中医药的挑战，也是中药外治自身发展的需要。本文对近年来有关中药透皮给药的研究发展进行了整理。
目录 摘要 ------------------------------------------------------- 1 一、中药透皮促进剂 ----------------------------------------- 3 1．冰片 2．薄荷 3．桉叶油 4．双戊烯 二、与化学透皮促进剂联合使用的研究 --------------------------- 4 三、制剂研究 ------------------------------------------------- 5 1．软膏剂 2．巴布膏 3．喷雾剂 4．乳膏剂 5．贴剂 6．方药 四、药理作用研究 --------------------------------------------- 6 五、临床应用研究 --------------------------------------------- 7 1．中药调成糊状贴敷 2．贴片经电超导透皮给药治疗 3．中药穴位敷贴透皮制剂 4．中药透皮贴膏 5．中药气雾透皮吸收 六、结束语 --------------------------------------------------- 8 参考文献 ----------------------------------------------------- 9 致谢 ---------------------------------------------------- 10
高考理科综合考试大纲（新课标） ——生物部分解读 2013年理科综合《考试大纲（生物部分）》和2012年《考试大纲（生物部分）》基本完全一样，具体说明如下： 1 能力要求完全一样. 2 考试的范围和要求完全一样，知识内容的层次认定完全一样。 3 命题要求完全一样。以能力测试为主导，重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 生物试题最大变化就是分值由72分增加为90分，题量及考查的知识点也增多。在复习生物时要注意主干知识，重点放在“细胞与代谢”、“遗传与变异”、“稳态的调节”和生物与环境等内容，同时也不能放过教材里细微知识点的把握。 一、考试的能力与要求解读 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【例1】据右图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 【例2】 答案：（1）不能，该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与累积量之和，只考虑B曲
线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。 （2）低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少 （3）能不同(4)相同成熟区 例3 【例3】(07年全国卷)下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是： 答案：C 【例4】（07，江苏）(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。 (1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。 (2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、
1. 题目中系列研究用罗马字母ⅠⅡ表示，不用中文一，二表示；尽量删去研究、实验研究等多余字段。 2. 英文目录中及参考文献中表示3个作者以上的“等”统一用正体et al 表示。 3. 常用错别字：其它---其他；机理---机制；粘性---黏性；标准品—对照品；我们，我院—作者，医院全 称；报导---报道；重量—质量；分子量—相对分子质量；PH/ pH 值—pH ；紫外可见—紫外-可见；HPLC 色谱图---HPLC 图；相对标准偏差RSD---RSD ；均值±标准差（s ±x ）---s ±x ；正交实验—正交试验，方法学中的各项均为“试验”；含量、浓度----质量分数（m:m ），体积分数（V:V ）;质量浓度（m:V ）;摩尔浓度（mol ·L -1）。（右侧为正确写法） 4. 基金项目之间用分号隔开，基金编号不加No ，不写具体项目名称；作者信息中用逗号隔开，句末均不 用句号。电话号码最好用半线。 5. 植物来源中俄植物名后的拉丁名可不用括号，第一次出现用全称，第二次出现属名可用缩写点，省略 定名人，英文摘要同。 6. 参考文献起止页码不用“～”，用“-”。 7. 前言中要说明实验目的和意义，要有前人研究文献，指出本文的新颖性所在。删去“现将结果报道如 下”等罗嗦字句。正文构架一般分为目的（引言）；材料（或仪器与试药）；方法；结果；讨论五个部分，删去多余的实验目的，实验方法，实验结果，实验讨论中的“实验”。 8. 编辑加工时注意：HPLC 图,MS 图，红外图，均无纵坐标，横坐标为t /min 或V /cm -1;刻度值保留到个位 即可，小数点后删去；一个样品及相关的对照品阴性用一个HPLC 图表示，用ABC 表示不同样品，123表示不同的色谱峰，图注标注后均加句号。图注宜统一至于图题之上；图的纵坐标注意量和单位之间用“/”分开；图题、横纵坐标量、表题及栏题正文均用中文表示，不用英文。质量标准类研究删去TLC 图。以上问题需在退修时或编辑加工时处理完毕。 9. 表题删去“***表”中的“表”字；表中单列数字相同要提出来用表注表示；表中的数字注意千分位空 格；表的数据要对齐，一般左齐，其他加减号、等于号纵向对齐；文中及表中的化合物英文名首字母均用小写；因素水平表中的ABCD 均用斜体。 10. 图表表达的内容和数据不能重复，二者选其一即可。少于9个数据不用表，可用文字叙述。表的顺序 要分清主次，主谓分明。加样回收率统一为：称样量，样品中含量，加入量，测得量，回收率，平均值，RSD 。如加入量相同则提出为表注。 11. 标准方程必须用大写字母表示，大部分用斜体X ，Y 表示，少数用A ，C 表示；r ，R 2要区别开，注意 均斜体表示。 12. 收费同时要收取版权转让协议，很重要。 13. ***百分率应为***率，不用百分，例：累积释药百分率---累积释药率。 14. 公式中**率（%）=a/b*100%错误；**率=a/b*100%正确；**率/%=a/b*100正确。 15. ＋,－,×,÷,·,～,=,/,上下标，标点符号，单字均不转行；单句不转页；小标题的背题问题，表上不能 空一行。 16. 数字之间，英文字母之间，中英文混排均用逗号隔开。 17. 参考文献格式要标准化。英文杂志名要缩写，要用原语种，文献中注意植物拉丁名要斜体。 18. 英文中：in vitro ，in vivo 均斜体，取代基位置的o ，p ，m ，取代基N,P ,O,S 等；α，β，γ均斜体。TCM 首次出现不能缩写。复方英文写法统一为Liuwei Dihuangwan 。 19. 按照“2.2.3”方法不用引号，用黑体；参考文献[3]应为参考文献[3]方法。 20. 参考文献中**学报（**版）应为**学报：**版。 21. 耦合常数J 斜体，bp （沸点），mp （熔点）不用缩写点。质谱的质量扫描范围m/z 10～100,不用amu 。 22. 0.123～0.456 mg 内/之间/范围内均删除“内/之间/范围内”。 23. 时间（年，月，日，时刻，分秒等）、空间（北京到上海）的起止用一字线“—”表示；表示物理量的 数字范围用“～”，英文中用“-”表示。
全国新课标高考文科数学考试大纲 I．命题指导思想 坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的原则，体现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能. II．考试内容与要求 一.考核目标与要求 1.知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. (1)了解 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等. (2)理解 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等. (3)掌握 要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决
方歌 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同，解肌发表调营卫，表虚有汗此为功。 九味羌活用防风，细辛苍芷与川芎，黄芩生地同甘草，分经论治宜变通。 三物香薷豆朴先，散寒化湿功效兼，若益银翘豆易花，新加香薷祛暑煎。 小青龙汤最有功，风寒束表饮停胸，辛夏甘草和五味，姜桂麻黄芍药同。 止嗽散内用桔梗，紫菀荆芥百部陈，白前甘草共为末，姜汤调服止嗽频。 银翘散主上焦疴，竹叶荆牛豉薄荷，甘桔芦根凉解法，清疏风热煮无过。 桑菊饮中桔杏翘，芦根甘草薄荷饶，清疏肺卫轻宣剂，风温咳嗽服之消。 伤寒麻杏甘石汤，汗出而喘法度良，辛凉宜泄能清肺，定喘除热效力彰。 陶氏柴葛解肌汤，邪在三阳热势张，芩芍桔甘羌活芷，石膏大枣与生姜。 阎氏升麻葛根汤，芍药甘草合成方，麻疹初期发不透，解肌透疹此为良。 人参败毒茯苓草，枳桔柴前羌独芎，薄荷少许姜三片，时行感冒有奇功。 参苏饮内用陈皮，枳壳前胡半夏齐，干葛木香甘桔茯，气虚外感最相宜。 再造散用参芪甘，桂附羌防芎芍参，细辛煨姜大枣入，阳虚外感服之安。 加减葳蕤用白薇，豆豉生姜桔梗随，草枣薄荷八味共，滋阴发汗功可慰。 大承气汤用硝黄，配伍枳朴泻力强，痞满燥实四症见，峻下热结宜此方；去硝名曰小承气，便鞭痞满泻热良，调胃承气硝黄草，便秘口渴急煎尝。 金匮大黄牡丹汤，桃仁瓜子芒硝襄，肠痈初起腹按痛，苔黄脉数服之康。 金匮大黄附子汤，细辛散寒止痛良，冷积内结成实证，功专温下妙非常。 温脾参附与干姜，甘草当归硝大黄，寒热并行治寒积，脐腹绞结痛非常。 三物备急巴豆研，干姜大黄不需煎，猝然腹痛因寒积，速投此方急救先。 五仁柏仁杏仁桃，松仁陈皮郁李饶，炼蜜为丸米饮下，润肠通便此方效。 济川归膝肉苁蓉，泽泻升麻枳壳从，肾虚津亏肠中燥，寓通于补法堪宗。 麻子仁丸治脾约，大黄枳朴杏仁芍，胃热津枯便难解，润肠通便功效高。 黄龙汤枳朴硝黄，参归甘桔枣生姜，阳明腑实气血弱，攻补兼施效力强。 增液承气参地冬，硝黄加入五药供，热结阴亏大便秘，增水行舟肠腑通。 十枣逐水效甚夸，大戟甘遂与芫花，悬饮内停胸胁痛，大腹肿满用无差。
2015年语文高考（全国卷）考纲 I 考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II 考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B、理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C、分析综合：指分析剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F、探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语文文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。
全国高等中医药院校规划教材第九版 方 剂 学
第一章：解表剂 第一节辛温解表剂 1.麻黄汤： 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 2.大青龙汤： 大青龙汤桂麻黄，杏草石膏姜枣藏，太阳无汗兼烦躁，散寒清热此方良。 3.桂枝汤： 桂枝汤治太阳风，桂芍甘草姜枣同，解肌发表调营卫，汗出恶风此方功。 4.九味羌活汤： 九味羌活用防风，细辛苍芷与川芎，黄芩生地同甘草，三阳解表宜变通。
5.小青龙汤： 小青龙汤治水气，喘咳呕哕渴利慰，姜桂麻黄芍药甘，细辛半夏兼五味。 6.止嗽散: 止嗽散用百部菀，白前桔草荆陈研，宣肺疏风止咳喘，姜汤调服不必煎。 第二节辛凉解表剂 7.银翘散： 银翘散主上焦疴，竹叶荆蒡豉薄荷，甘桔芦根凉解法，风温初感此方宜。咳加杏贝渴花粉，热甚栀芩次第施。 8.麻杏甘石汤： 仲景麻杏甘石汤，辛凉宣肺清热良，邪热壅肺咳喘急，有汗无汗均可尝。
9.桑菊饮： 桑菊饮中桔梗翘，杏仁甘草薄荷饶，芦根为引轻清剂，热盛阳明入母膏。 10.柴葛解肌汤: 陶氏柴葛解肌汤，邪在三阳热势张，芩芍桔草姜栆芷，羌膏解表清热良。 第三节：扶正解表剂 12.败毒散： 人参败毒茯苓草，枳桔柴前羌独芎，薄荷少许姜三片，时行感冒有奇功。 13.参苏饮： 参苏饮内用陈皮，枳壳前胡半夏齐，干葛木香甘桔茯，内伤外感此方宜。
13.再造散: 再造散用参芪甘，桂附羌防芎芍参，细辛加枣煨姜煎，阳虚无汗法当谙。 14.麻黄细辛附子汤: 麻黄细辛附子汤，发表温经俩法彰，若非表里相兼治，少阴反热曷能康。 15.加减葳蕤汤: 加减葳蕤用苜白薇，豆豉生葱桔梗随，草枣薄荷共八味，滋阴发汗此方魁。 第二章：泻下剂 第一节：寒下剂 18.大承气汤: 大承气汤用芒硝，大黄枳实厚朴饶。去硝名曰小承气，调胃承气硝黄草。
从网上下载的高考理科数学考试大纲，在此分享 2011年高考理科数学考纲——新课标版 根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准试验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的数学科部分。 制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。 Ⅰ．命题指导思想 1．普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试． 2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．3．命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡． 4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式．全卷满分为150分，考试时间为120分钟． 二、试卷结构 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分． 第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分． 1．试题类型 试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右． 2．难度控制 试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中． Ⅲ．考核目标与要求 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还
十二五版方剂学教材方剂歌诀 1解表剂2泻下剂3和解剂4清热剂5祛暑剂6温里剂7表里双解剂8补益剂9固涩剂10安神剂11开窍剂12理气剂13理血剂14治风剂15治燥剂16祛湿剂17祛痰剂18消散化积剂19驱虫剂20涌吐剂 1 解表剂 1.1辛温解表 1.麻黄汤 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，恶寒发热头身痛，无汗而喘服之宜。 2.桂枝汤 桂枝芍药等量伍，姜枣甘草微火煮，解肌发表调营卫，中风表虚自汗出。 3.九味羌活汤 九味羌活防风苍，辛芷芎草芩地黄，发汗祛湿兼清热，分经论治变通良。 4.香苏散 香苏散内草陈皮，外感风寒气滞宜，寒热头痛胸脘闷，解表又能疏气机。 5.小青龙汤 解表蠲饮小青龙，麻桂姜辛夏草从，芍药五味敛气阴，表寒内饮最有功。 6.射干麻黄汤 射干麻黄亦治水，不在发表在宣肺，姜枣细辛款冬花，紫菀半夏加五味。 1.2辛凉解表 1.桑菊饮 桑菊饮中桔杏翘，芦根甘草薄荷饶，清疏肺卫轻宣剂，风温咳嗽服之消。 2.银翘散 银翘散主上焦医，竹叶荆牛薄荷豉，甘桔芦根凉解法，风温初感此方宜。 3.麻黄杏仁甘草石膏汤 伤寒麻杏甘石汤，肺热喘咳兼烦满，辛凉宣泄能清肺，定喘除烦效力彰。 4.柴葛解肌汤 柴葛解肌芷桔羌，膏芩芍草枣生姜，恶寒渐轻热增重，解肌清热此方良。 5.升麻葛根汤 阎氏升麻葛根汤，芍药甘草合成方，麻疹初期出不透，解肌透疹此方良。1.3扶正解表 1.败毒散 人参败毒草苓芎，羌独柴前枳桔同，薄荷少许姜三片，益气解表有奇功。 2.再造散 再造散用参芪甘，芎芍桂附与羌防，细辛煨姜大枣入，阳虚无汗病可痊。 3.麻黄附子细辛汤 麻黄附子细辛汤，温经解表法优良，少阴脉沉反发热，寒邪外解不伤阳。 4.加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇，豆豉生葱桔梗随，草枣薄荷共八味，滋阴发汗此方魁。 2 泻下剂 2.1寒下 1.大承气汤 大承气汤大黄硝，枳实厚朴先煮好，峻下热结急存阴，阳明腑实重症疗。去硝名为小承气，轻下热结用之效。调胃承气硝黄草，缓下热结此方饶。 2.大陷胸汤 大陷胸汤用硝黄，甘遂为末共成方，专治水热结胸证，泻热逐水效非常。 2.2温下 1.大黄附子汤 大黄附子细辛汤，寒积腹痛便秘方，冷积内结成实证，功专温下妙非常。 2.温脾汤 温脾附子与干姜，甘草人参及大黄，寒热并进补兼泻，温通寒积振脾阳。 2.3润下 1.麻子仁丸 麻子仁丸治脾约，枳朴大黄麻杏芍，胃燥津枯便难解，润肠泻热功效高。 2.济川煎 济川归膝肉苁蓉，泽泻升麻枳壳从，
2015年高考考试说明（海南省）——语文 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．考试能力要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 Ⅲ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准试验版）》、教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高中课程方案（实验）》和《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 一、必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。