旋转木马
我以前坐过许许多多次的旋转木马。可是，我常常不能感受旋转木马的乐趣。旋转木马‘趣’在哪里？今天，我就要告诉你。
我是在寒假去香港迪士尼乐园感受到的。那时，天气晴朗，第一点‘趣’就是兴奋、激动。接着，我走进去，见到许许多多的玩具马匹，我就心血来潮想要挑选一只漂亮的马，第二个‘趣’，就体现在挑选马匹时的那种欢快、有趣、新鲜的地方。刚刚坐上木马，就觉得自己身体一轻，就骑在高高的马背上，着又是一点‘趣’，坐在马背上的那种高昂、自豪。等到音乐响起，木马就会旋转起来，越转越快，自己感觉自己好像飞起来似的，又是一个‘趣’，那种飞快的旋转，那种开心、欢乐的地方就是‘趣’。
我现在长大了，当然不想玩旋转木马了喽。
幼教课堂设计 中班活动：旋转木马 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
一．活动目标: 1．尝试看流程图学习旋转木马的制作，掌握钻孔和十字剪制的技能。 2．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 二．活动准备: 1．材料：一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸。 2．工具：剪刀、固体胶、透明胶。 3．制作范例1个。 4．课件（制作步骤流程图）。 三．活动过程: 一．引入： 1．出示玩具： 师：你们看，早上玩区角的时候，姚老师发现了一个小发明家，他给我们发明了一个小玩具。 演示玩具，提问：为什么轮子能转起。 来呢？ 师：其实，这里有一个科学小秘密，它叫做转动原理，也可以叫它带动原理。 二．播放幻灯： 师：其实，这个原理很简单，带动原理就是一个物体的转动带动了另一个物体的转动，产生了运转，物体就可以动起来啦。我们的生活中就有很多跟带动原理相关的东西。
自行车车轮是怎么转起来的呢？（靠踏板的转动带动的） 那在生活中，你还见过哪些像这样的现象呢？大家回去都做了记录表，现在就把你的调查结果说出来我们一起交流下。 师：你们发现了许多跟带动原理有关的东西，姚老师也发现了一样。（视频） 这是什么？你们喜欢旋转木马吗，我们今天就来做一个好玩的旋转木马吧。 （演示范例，激发幼儿制作的欲望） 三．了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1)师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸) (2)师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢? 四. 理解流程图 (1).用儿歌小结操作流程。(教师根据幼儿表述总结做法) 师：杯子做平台，洞儿杯底、杯边打； 小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边； 吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘； 旋转木马转起来，真呀真好玩。 (2).教师根据儿歌操作，边操作边讲述要点: 打洞：要注意洞的位置与大小。 十字剪制：注意不要剪断，四边差不多大。
主题公园成功开发的六大要素 刘乔 主题公园是为了满足旅游者多样化休闲娱乐需求和选择而建造的一种具有创意性活动方式的现代旅游场所。它是根据特定的主题创意，主要以文化复制、文化移植、文化陈列以及高新技术等手段、以虚拟环境塑造与园林环境为载体来迎合消费者的好奇心、以主题情节贯穿整个游乐项目的休闲娱乐活动空间。 作为专业从事主题公园策划、规划与设计的单位，经验告诉我们只有根基于六大要素：准确的主题选择、恰当的园址选择、独特的主题创意与主题文化内涵、灵活的营销策略、深度的主题产品开发，主题公园才能脱颖而出。 一、主题选择与定位 主题公园是依靠创意来推动的旅游产品，因此，主题公园的主题选择就显得尤为重要。世界上成功的主题公园，都是个性鲜明、各有千秋，给人留下难忘的印象。反观中国的主题公园，大多是主题重复、缺乏个性，以照搬照抄、模拟仿效居多，内容相差无几，缺乏科学性、真实性、艺术性和趣味性，缺乏认真的市场分析和真正的创意，为造景观建造景观，结果当然是惨淡经营或仓促收场，并且造成财力、人力、物力的浪费。 主题公园的主题选择是一个主观判断与理性市场分析相结合的决策过程。主题公园是发展商修养、学识和创新能力的反映，它要求发展商具有敏锐的市场感觉以捕捉潜在的市场机会，并运用娴熟的商业运作经验，组织专业人员对主题进行提炼、包装和设计。同时主题公园的主题选择还依赖有关专业人员所作的市场调查结果。市场调查可以帮助主题公园的主题主动迎合或引导消费者的需求，从而跳脱简单抄袭、模仿的阴影。 目前，我国主题公园的主题定位主要有三种，一是以中国的历史文化为主题，这是我们的优势和强项，也是外国人最喜欢的；二是休闲度假型的主题公园；三是集知识性、趣味性和参与性为一体，表现科技的主题公园也将大放异彩。对主题公园来说，只有主题独特、个性鲜明，才会对游客产生强烈的吸引力。每一个成功的主题公园都具有强烈的个性，也就是旅游业常说的“特色”，有的甚至具有不可模仿的独特性。总之，主题的独特性是主题公园成功的基石。
大班美术教案：旋转木马 教材分析 旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。 活动目标 1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。 3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 活动准备 1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。 2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3．制作范例1个。 4．制作步骤流程图(见右图)。 活动过程 1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2．了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢？(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2)教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗？这些图都表示什么意思呢？ (3)教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台，洞儿杯底、杯边打； 小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边； 吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘； 旋转木马转起来，真呀真好玩。 3．了解制作要点。 在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？ (1)打洞。洞的位置与大小。(图一) (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二) (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五) 4．幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。 教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解
会声会影旋转木马教程 第一种方法： 首先向元月虎致谢！ 我通过对元月虎老师“旋转木马制作方法”的学习,使我学会了制作旋转木马的方法。 在我进行深入研究之后,我发现“制作旋转木马”规律性很强。 当你掌握这个规律之后,你就可以随心所欲的制作任意N张照片的旋转木马了！ 具体做法如下： 一.准备工作：准备N 张照片,对照片PS成PNG格式图片,编序列号1 2 3 4 . . . . . N 二.照片排列顺序：覆叠轨只设五条,照片在各条覆叠轨上的排列顺序见下表（点击看大图） 不用我说,请朋友自己总结照片在横向和竖向上的摆放规律。 三.对照片进行画中画滤镜处理,（设置照片关键帧数据） A.照片位置XY为0 B.照片大小设为70 C.边框阴影设为0 D.反射你自定 E.旋转X旋转Z不动 F.旋转Y轴：各条覆叠轨上照片的起、止点关键帧Y轴转角数据设置如下： 覆叠轨1# 第一张及其后全为（起+120 止+180） 覆叠轨2# 第一张及其后全为（起-180 止-120） 覆叠轨3# 第一张（起-120止-60）第二张（起-60止0.0）第三张及其后全为（起0.0止+60） 覆叠轨4# 第一张（-120止-60）第二张及其后全为（起-60止0.0） 覆叠轨5# 第一张及其后全为（起-120止-60） 四.对照片进行属性处理： 覆叠轨1# 对第一张照片“复制属性”对其后照片全为“粘贴所有属性” 覆叠轨2# 对第一张照片“复制属性”对其后照片全为“粘贴所有属性” 覆叠轨3# 对第三张照片“复制属性”对其后照片全为“粘贴所有属性” 覆叠轨4# 对第二张照片“复制属性”对其后照片全为“粘贴所有属性” 覆叠轨5# 对第一张照片“复制属性”对其后照片全为“粘贴所有属性” 五.反复检查确认无误,加标题,加背景视频,加背景音乐,试听试看无误,渲染！ 第二种方法： 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 2、旋转角度： 第一轨（60-120）第二轨（0-60）第三轨（-60-0）第四轨（120-180）第五轨[（-180）-（-120）] 第六轨[（-120）-（-60）] 备注：如果照片较多,一直排列到第N张 第三种方法：中间为空心轴的旋转做法（照片不用PS） ——使用6张图片（横幅或竖幅均可）,每张需复制6份进行设置。图片宽高比1:1.5,每张图片3秒。 ——将第一张图片拖进覆叠轨,在预览窗右键调至屏幕大小、保持宽高比、添加矩形遮罩、添加画中画滤镜,然后进入自定义滤镜。首先关闭“使用关键帧”,将阴影栏下各项设置为0,然后再打开“使用关键帧”,按照下面第1份数据进行设置,设置完成确定退出。 ——将该图片复制一份放在其后,并按照第2份的数据进行自定义设置……,按前述方法依次将6份数据全部设置完成。 ——然后将其他图片拖进覆叠轨,按照排列方法排列好后,分别复制第1张6份图片的属性,分别粘贴于其他图片相应的份数上即可。 具体数据：
教学案例 一、活动名称：中班音乐欣赏《小丑与旋转木马》 二执教人： 三、设计意 设计意图：旋转木马是游乐场机动游戏的一种,也是幼儿最喜欢玩的游戏一种,根据幼儿的年龄特点及兴趣爰好设计本节活动《小丑与旋转木马》，让幼儿感受旋转木马的上下移动及转圈带来的乐趣。 四、活动目标 （一）重点：欣赏并倾听音乐中的节奏,尝试表现音乐 情节。 （二）难点：尝试用肢体动作表现旋转木马的特点。 （三）体验与同伴共同游戏和分享的快乐。 五、活动准备 （-）幼儿准备:坐旋转木马的生活经验。 （二）教师准备：音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。 六、活动过程 （-）谈话导入。我是一个快乐的小丑,我很喜欢玩旋转木马,你们喜欢吗？玩过吗？ （二）观看旋转木马视频。教师：看来我们都很喜欢旋转马车,-起来看看是怎么玩呀？（了解旋转木马一上一下和旋转的
特点。） （三）欣赏音乐,初步了解音乐结构与情节。 L初步倾听,感受音乐的断顿与连贯，教师：小丑带来的可是一架神奇的音乐马车,听懂了音乐才会更好玩,我们Y听听什么时候像一上一下，什么时候是转起来！ 2再次倾听音乐，随音乐自由表现上下和旋转。教师：你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告诉我! M尝试用身体动作表现音乐的断顿和连贯。教师：从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一上一下，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车, 听着音乐来玩一玩。一上一下可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外,自然围成圆圈，初步尝试。） 4随音乐画图谱,帮助幼儿进一步理解与巩固。教师：刚才我们听着音乐一会儿上下,一会儿旋转起来,真好玩, 我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢,看看和我们玩的一样吗？ 5谁来找找看什么地方是一上一下什么地方是旋转？看看有几次? （四）借助图谱与游戏情境,理解结尾音乐特殊音效。 L木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?（借助图谱中的符号发现特殊音效）你知道这是什么意思吗？告诉你们吧,这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什
乐高教育探究实验室配置方案 及课程介绍 一、乐高教育的理念 多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。
我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。 我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。 二、乐高教育的应用 随着素质教育的推进和新课程新教材的改革，在各个学科的教学中对学生动手操作、动手实验的要求越来越多，因此除了常见的物理实验室、化学实验室、生物实验室，各个学校还建立了很多新课程的实验室，例如科学（自然）实验室、信息技术实验室、劳技实验室、通用技术实验室、探究实验室。 这些新课程的实验室由于建设时间较短，并没有形成统一的标准，实验室的设备配置区别很大。乐高教育平台可以很好的在这些课程上使用，而且如果在这些实验室里都有乐高设备，那么教师在教学的时候，学生在学习的时候就会非常的方便。 乐高探究实验室所涉及课程包含有：机械基础，动力机械，机械工程，机器人等。 三、机器人教育的目的 学生借助乐高机器人的平台，在老师的知道下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力； 提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。建立机器人活动室，不仅满足课堂教学的需求，还能开展第二课堂活动，建立科技兴趣小组，丰富学生的课外活动，还可以参加到全国青少年机器人竞赛和全国电脑制作大赛中去。满足学生的同事也能给科技老师不断发现新的问题提供自身的发展的机会，参加到全国的比赛及交流中提高教师自身的素质。 （1）、通过创新实验室学习，对中小学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学，培养他们动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展青少年的观察力、想象力和创新能力。
旋转木马或回转木马是游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐。很多公园或是游乐场都配备的有，且很多年轻的创业者也会购置此类设备进行小型创业，那么购置一台需要多少钱。 这款游乐设备的价格一般在几万到几十万之间，价格主要与相关的配置有关。如常见的12座旋木价格在8-15万之间，而稍微大型的20座以上旋木价格可高达20万，所以具体的价格还要根据具体的规格需求来定，建议大家到厂家实地考察后在做定夺。 旋转木马游乐设备价格因素受到很多方面的影响，今天来给大家解析一下，首先旋转木马规格方面，旋转木马按规格可以分为:3座、6座、8座、12座、16座、24座、36座等；旋转木马运行方式上又可分为上传动旋转木马和下传动旋转木马。从配置上又可以分为简易旋转木马、折叠旋转木马、豪华旋
转木马、双层旋转木马。所以不同规格、不同配置都是影响旋转木马价格的主要因素可乘坐的人数越多，配置越豪华价格越高。 其次是旋转木马的配件及材质因素，旋转木马是一款可组合性比较强的设备，无论是设备尺寸、设备材质，甚至是旋转木马设备造型，都可以根据您的实际需要和定制需要来单独搭配，所以不同的配件及材质，都会影响旋转木马的价格。现在的游乐设备厂家，都会注重设备的质量，高质量设备就需要更好的材料，厂家的成本价上升，销售游乐设备的价格也会同比上升。 除上述因素之外，您对设备场地的规划不同、对设备的要求不同，甚至是对设备应用的场所不同，都会从侧面影响一套旋转木马设备的价格，如果您有定制需求，可以来航天游乐，专业生产各种游乐设备。 以上就是旋转木马价格的相关内容，希望对您有所帮助！
中班音乐《旋转木马》 中班音乐欣赏教案《旋转木马》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节，欣赏音乐，听辨乐曲A 段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点，尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。 活动目标： 1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。 2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。 3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支 活动过程： 1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。 (l)谈论话题，引发主题。 一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗? (2)观看视频，链接经验。
一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。) 2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。 (1)初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。 一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来! (2)再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。 一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我! (3)尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。 一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。) (4)随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。 一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗? 一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次? 3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。 (l)借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。 一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢!听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词：驾驾)一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦!
教材分析 旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题’科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合’科学”、艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性 和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的 欲望。 活动目标 1. 尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2 .掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。 3 .感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 活动准备 1 .材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。 2. 工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3. 制作范例1个。 4 .制作步骤流程图(见右图)。 活动过程 1 .回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。 2 . 了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1) 教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?( 一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2) 教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗？这 些图都表示什么意思呢？ (3) 教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台，洞儿杯底、杯边打； 小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边； 吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘； 旋转木马转起来，真呀真好玩。 3. 了解制作要点。 在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？ (1) 打洞。洞的位置与大小。(图一) (2) 十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3) 伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4) 同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五) 4 .幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。 教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你 们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者 老师求助。 (2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。 教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保 持整洁。 5.幼儿探索游戏：旋转木马。 (1) 自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。 (2) 幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢？ 活动评价 瑞士教育心理学家皮亚杰说，知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说,'儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、 发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性 纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在 愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习 得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师 充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
旋转木马也叫回转木马或旋转飞车，世界上出现旋转木马最早的国家是拜占庭帝国，当时的旋转木马所采用的动力为蒸汽机，由蒸汽带动旋转。第一台蒸汽旋转木马大约出现于上世纪80年代的欧洲。当时的转马游乐设备多是贵族才能享用到，成为一个王公贵族的专属游乐项目。直到上世纪末才在整个欧洲推广开来，后来随着电的研发成功出现的电动旋转木马，在当时被称为电马。电动转马的出现是旋转木马发展史上的一次里程碑。后来经历数年的发展演变，旋转木马被流传到了世界各地，也得到了世界人民的喜爱和认可。旋转木马经过多年的发展已成为游乐产品的不朽之作。 很多同学都乘坐过旋转木马，那种感觉一定惊心动魄吧，今天我们将亲自动手制作属于我们自己的旋转木马，跟我一起来吧！ 底座 支架 十字转盘 吊椅
话说大约1800年的欧洲，小店主流行在店门口摆木马摇椅。果然所有梦幻的起源都是朴素的。而且多半是为了挣钱。 然而有聪明人把木马椅用木架托起来，围成圆圈，让它们转起来。当然，木马圈圈不会自己转，那么拉着这头大磨的，有时是真的小马，有时居然是真人。 感谢伟大的瓦特先生，世界上从此有了蒸汽机。旋转木马也开始更新换代，用蒸汽机做心脏。蒸汽机轰隆隆吐出白气弥漫四周，于是彩色的木马也仿似在云端雾气中穿行。真是华丽的一幕呀。 这恐怕也是日后旋转木马往往与浪漫的私奔联系在一起的因由所在吧！ 这大约是186X年的事，欧洲移民正在不断涌入北美大陆。于是美国人再次被绚烂多姿的欧洲文化深深地打动了，以致全美大陆旋转木马主题乐园遍地开花，投资旋转木马之先锋性与收益性，大约相当于2003年的上海楼市。 1、掌握旋转木马的原理。 2、掌握惯性即牛顿第一定律和离心力。 3、了解向心力和离心现象。
班级 姓名 学号 1 装 订 线 三年级下册《物体的运动》单元测验 一、 判断题（共14分）： 1. 物体有运动和静止两种状态。 （ ） 2. 各种物体的运动形式是相同的。 （ ） 3. 一个物体只能做一种形式的运动。 （ ） 4. 旋转木马上的小朋友既在旋转又在上下起伏。 （ ） 5. 物体的运动是有快慢的。 （ ） 6. 比较物体运动快慢，不用秒表也可以用眼睛观察出来。 （ ） 7. 坐在公交车上的甲乙两人，甲和乙比，甲是运动的。 （ ） 8. 物体在斜面上的运动方式跟它的形状、放置方式和斜面坡度等有一定关系。 （ ） 9. 要比较相同距离内两个物体运动的快慢，只要比较它们的运动距离。 （ ） 10. 根据路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 （ ） 11. 飞翔的鸟、雨滴、掉落的苹果和运行中的电梯，都在做直线运动。 （ ） 12. 我们可以用线条和箭头来描述物体的运动情况。 （ ） 13. 我们制作的“过山车”，起点可以像游乐场里的过山车那样，放在低的地方。（ ） 14. 在“过山车”的设计制作阶段，一般分设计、制作和评价等过程。 （ ） 二、 选择题（共14分）： 1. 蜗牛从一块木板爬到了另一块木板（如图）。下列解释合理的是 。 A. 蜗牛相对于木板，它的位置发生了变化 ，所以它是运动的 B. 蜗牛在动，所以它是运动的 C. 无法判断它是否在运动 2. 物体在某一刻的位置，可以用 来描述。 A.方向 B.距离 C.方向和距离 3. 在研究物体的运动时，我们在物体上贴上小圆点，这样做的目的是什么？ A. 能让我们更方便地观察物体是如何运动的 B. 是为了让这个物体更美观 C. 是为了证明物体各部分和整个物体的运动是相同的 4. 图中，是你现在的位置，然后你先向南走5米，再向西走10米。这时你的位置 。 A. 在老师的西南方向，距离老师15米 B. 在老师的南面，距离老师5米 C. 在老师的南面，距离老师25米 5. 汽车在直的道路上行驶，下列说法中错误的是 。 A. 汽车整体做直线运动 B. 汽车的车身做直线运动，车轮做曲线运动 C. 汽车的各个部分的运动都是一样的 6. 钟表的指针在转动，和它运动形式相同的是 。 A.行驶中的车轮 B.摆动的秋千 C.指尖陀螺 7. 直尺左端的运动路线用线条和箭头表示，最合适的是 。 A. B. C. 8. 汽车在直路上行驶，整辆车的运动可以用 表示，车轮的运动可以用 表示。 A. B. C. 9. 如图，用力推桌面上的小球，小球冲出桌面后下降过程中所做的运动， 路线正确的是 。 A.甲 B.乙 C.丙 10. 我们用秒表测量物体运动快慢时，有时会多测几次（如三次），这样做的目的是 。 A.练习熟练使用秒表 B.让更多的同学有使用秒表的机会 C.让结果更精确 11. 运动会上，跑步比赛比较快慢的方法，使用最多的是 。 A.跑同样长的距离，比较跑步时间 B.跑同样的时间，比较跑的距离 C.两种一样多 12. 在疫情期间，小明、小红和小军在各自家里测量了跑10秒的距离，分别是小明51米，小红54 米，小军56米。谁跑得最快？ A.小明 B.小红 C.小军 13. 要让一块橡皮在斜面上滚动，最有可能的是 。 乙 甲 丙
机械原理课程设计 说明书 题目：玩具电动木马 指导老师： 学生姓名： 学号： 所属院系：机械工程学院 专业：机械工程及自动化 班级： 完成日期：2013年7月12 日 新疆大学机械工程学院 2013年7月
新疆大学 《机械原理课程设计》任务书 班级:姓名 课程设计题目: 玩具电动木马 课程设计完全内容: 设计说明书一份(主要包括:运动方案设计、方案的决 策与尺度综合、必要的机构运动分 析和相关的机构运动简图) 发题日期: 2013 年 7 月 1 日 完成日期: 2013 年 7 月 12 日 指导教师:
目录 1.序言 (1) 2.设计任务 (2) 2.1 设计题目 (2) 2.2 设计目的 (2) 2.3 设计要求 (2) 3．机械系统运动方案设计的构思 (3) 3.1 方案设计 (3) 3.1.1 方案1 (3) 3.1.2 方案2 (4) 3.1.3 方案3 (5) 4. 综合评价与方案决策 (6) 4.1 方案1的优缺点 (6) 4.2 方案2的优缺点 (6) 4.3 方案3的优缺点 (6) 5. 机构的尺度综合 (7) 心得体会 (8) 参考文献 (11)
1. 序言 所谓设计工作就是把头脑中设想的方案内容付诸具体计划,机械设计就是根据实际工作情况,设想用某些机构予以实现,完成这一设计需要在调查的基础上,经过一定的分析和计算,必要时还要有一定的实验,然后确定好机构的类型,机构形式,材料种类以及全部尺寸.最后以二维和三维图形的形式表示出来.可见,整个设计过程基本上呈一种分阶段顺序进行的垂直串行结构,但在每一阶段都可能碰到不明确的问题,提出不适当的设想,进行到后续阶段,就可能出现错误或不仅合理的结果,这时就必须反馈回去,以评介决策信息为指导,对前面一步或几步的设计进行修正和改进.这种求解与反馈的过程要经历多次,才能得到一个较为完善的设计结果. 机械设计是用机械代替手工劳动,提高生产率和改善劳动条件等.因此,完整的设计工作应该包括下列几个主要方案: ?由实际手工操作的动作设计归纳出机械完成同一工艺的几个运动方 案.方法设计 ?根据归纳的几个机械运动(包括运动的种类和归律)确定机构类型方 案,这种设计内容即所谓型机构综合. ?根据运动参数的条件定出机构的简图尺寸,即所谓尺度综合. ?根据工作的受力情况进行强度计算,设计零部件结构形状和尺寸. ?考虑加工工艺和安装,调整和使用方便等因素,将结构形式合理化.结 构设计 ?经过运动特性分析和机构运动动态仿真,对所设计的机构进行优化.
本单元内容主要包括“认识轴对称图形”“平移和旋转”,教材的编排意图是让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的轴对称特征,认识两种基本的图形变换。不管是轴对称图形,还是平移和旋转这两种基本的图形变换,都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲,轴对称是图形的特征之一,平移和旋转是两种基本的图形变换。认识图形的特征,了解图形的变换对于学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大的作用。在介绍平移和旋转这两种现象时注意要结合学生的生活经验,使学生初步感知平移和旋转,体会它们的不同点。 轴对称图形、平移和旋转变换都是学生在日常生活中经常看到的现象,学生掌握起来并不难。除了教材上提供的活动形式以外,教师还可以根据学生的特点,自行设计一些活动。 1.引导学生实际动手操作,感知图形特征,提高动手操作能力。 给学生创造足够的机会,给予充分的时间,引导学生动手折一折、剪一剪、看一看,感知图形的轴对称特点,欣赏图形的对称美,培养学生动手操作能力的同时,提高学生的鉴赏水平。 2.帮助学生建立空间观念,掌握图形的变换方法。 物体或图形在直线方向上移动,而本身没有发生方向上的改变,就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,就可以近似地看作是旋转现象。在教学时,要注意结合学生的生活经验,使学生初步感知平移和旋转,体会它们的不同点 1.借助操作活动帮助学生巩固知识。 让学生动手折一折、剪一剪,帮助学生巩固所学知识。教师还可以根据学生的特点,自行设计一些活动。例如,让一名学生站在教室里,演示一下分别向前、后、左、右四个方向平移一步、两步……再如,让一组学生手拉手围成一个圈并旋转一下,或是拿一根线,一头拴上橡皮并在空中旋转一下……通过这样的活动,学生可以进一步体验平移和旋转的特征。 2.准确把握教学要求。 本单元对于图形的轴对称特征、平移和旋转主要是从生活的角度让学生初步感知,使学生大致能辨别这些现象,并能通过操作对图形进行简单的平移或旋转。 1 认识轴对称图形1课时 2 平移和旋转1课时 3 练习七1课时
豪华旋转木马在设备运转时，时而飘然升空、时而伴随轻微的失重感下降，超重、失重、离心作用适度，由于设备外观配有多种动物装饰图案及多种颜色的彩灯并随设备旋转，人感到有悠闲自得的仙境之感，又刺激，游客乘坐时其乐无穷，深受游客，特别是青少年及儿童的喜爱。乘坐在旋转木马上的游客充满刺激浪漫的感觉。它的整体造型新颖，气势雄伟壮观，趣味性强，融惊险性与趣味性为一体。 旋转木马总是充满了童话和浪漫，是很受欢迎的娱乐项目，在很多游玩的地方都少不了它的存在，公园和游乐园都有它的身影，那么这种设施大概多少钱一台呢？ 现如今，旋转木马的价格大概在10万元左右，不同规格不同座位数的价格都是不一样的，其中8个座位的价格大概在4万元左右。 转马的转速可以达到多高、它的使用定时以及最大的线速度是多少，这些硬件方面的设置也是影响价格高低的，大概在5万元-8万元左右；同时设施本身
的一个材料与做工、画面与设计也是在价格上面造成差异的主要的部分。 旋转木马有3到6个座位的，外观比较简单，大概只需要6000至10000元左右就可以，如果旋转木马的外观精致豪华，那么售价就会昂贵一些，一般在1到2万元左右。 旋转木马有很多种，一般的游乐场是12座或16座的，价格是5万多到8万多，目前市面上的旋转木马大多都是以整套组合形式购买，价格不一，华丽一点的旋转木马组合大约10万元左右。 同一品种的游乐设备也有高配和低配之分。像旋转木马，从简易的，到豪华的，价格相差很多，客户可以根据实际需求联系厂家咨询。 郑州航天游乐设备有限公司是集游乐设备研发、生产、销售、服务为一体的综合型企业，主营转马类游乐设备、滑行车类游乐设备、大摆锤游乐设备、疯狂迪斯科设备、旋转飞椅设施等产品。
每个人心中都有一个童话梦，有着王子和公主的故事，共同骑着飞驰的骏马穿过花海，想必你自己也幻想过这样浪漫的场景吧。随着时间的发展，人们每天都是在忙碌的工作中度过，一到周末或者假期的时候就想要出来放松一下，比如商场逛街、陪孩子到公园或者游乐场去玩。旋转木马作为一种娱乐游乐设备，它有炫彩的灯光，动听的音乐，且外观色彩艳丽，受众人群广泛。转马不仅儿童可以乘坐，大人也可以乘坐，既可以增加家长和孩子同时玩的乐趣，还可以青年人享受转马的浪漫。 旋转木马游乐设备分为豪华转马、简易转马、折叠转马、双层豪华转马。它们适用于商场、游乐场、景区、广场等一些地方。商场游乐设施现在是很受欢迎的，如果要在商场里面放旋转木马，要提前
量好尺寸向厂家询问，选择合适的类型，再根据厂家的一些建议去选择合适的设备。大多商场选择豪华转马，豪华转马最吸引人一部分是绚丽的外观。豪华转马的外观都是用玻璃钢做成的，分为转马葫芦，双飞檐，小飞檐，转马围子，转马顶灯部分，这些部分的颜色大多具有卡通梦幻的色彩，更能吸引商场客户的目光，特别是一些亲子家庭。 室外的话相信大家在景区、游乐场、广场都见过它们的影子，大人小孩都喜欢去玩，一片欢声笑语，甚至有很多游客排队等候，可见
吸引力是非常大的，转木马的市场前景是广阔的，旋转木马加深了父母与孩子的交流沟通，不仅让父母在繁忙之时抽出时间陪伴孩子，更让孩子能够感受到父母对他们的爱。 夜幕降临，大地静谧。音乐声响起，旋转木马缓缓转动，总会给人眼前一亮的既视感。夜晚的旋转木马带着一种神秘的色彩，吸引前来的游客。让人心情放松的同时，缓解工作一天的疲惫。闲暇时多坐坐旋转木马，每次都会带给你不一样的体验。现在人们坐旋转木马更愿意选择那种视觉上令人满意的、艳丽的。而由金阳光游乐生产的旋转木马不仅在视觉上吸引人眼球，在价格质量上也是有其优势的。欢迎大家前来采购。
最新人教版美术二年级上册《会转的玩具》教学设 计 教学目标： 知识目标：启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单 的装饰。 能力目标：培养学生的创新意识和解决问题的能力。 情感态度价值观：通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培养对美术设计制 作的兴 教学重难点： 重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。 难点：制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。 课前准备： (学生) 卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具(教师) 课件、陀螺 教学过程： 一、动画引入,激起学习兴趣 1、小朋友,羊村的“陀螺收藏室”今天开放啦,为了庆祝,慢羊羊村长给我们带来一件精美的小礼物,我们一起打开来看看吧。（播放课件） 2、在这份礼物（FLASH动画《打陀螺》）里面都看到什么呢？现在我们就跟着喜羊羊去“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 二、欣赏古今陀螺 1、服务员沸羊羊、美羊羊介绍陀螺,讲解陀螺的相关知识。 慢羊羊村长的陀螺收藏品真是多啊,可是村长却有个遗憾……到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大,想收集更多,更有创意,现代或者未来的陀螺,小朋友,你们愿意参加我的收藏行动吗？ 三、揭示课题 太好了,我们就一起加入小羊们的收藏行动吧！ 四、新课教学 1、教师玩陀螺 看了村长这么多美丽的陀螺,老师现在也忍不住想做做,玩玩了 （教师现场用彩纸,边讲解边做陀螺） 你们瞧,简单的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师,帮帮我！ 小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大
那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？ 2、观察比较： A 欣赏静态的陀螺,观察其外观,陀螺面的花纹装饰、颜色装饰 B 欣赏动态的陀螺,启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、 旋转面的色彩变化等进行观察和研究。 3、现在请小组讨论讨论,说说你们小组准备做怎样的陀螺,怎么做。 学生反馈,师播放课件 ①剪旋转面 ②装饰陀螺 ③在中心点上固定小棒 五、作品创作 作业要求： 1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考 2、小组自由选择材料制作陀螺 指导要求： 1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 2、学生创作,老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业,鼓励学生尝试用剪贴的方法,用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现,并针对性地指导 3、小组为自己的陀螺取个名 六、展示评价 1、学生介绍自己的作品。 2、欣赏同伴的作品,学习评价。 3、学生和老师一起玩陀螺游戏,在音乐声中结束活动。 七、课后拓展 今天你们做得都很棒,可原先整洁的教室被我们弄脏了,我们以最快的速度整理干净,比一比哪组最快。 师：在英语中,陀螺就是“回转体”的意思这样看来,凡是回转体都可以看作是陀螺,都是利用了陀螺原理。我们周围的世界中,到处可以看到陀螺：汽车轮子,电风扇、旋转木马、风车….小到原子,大到地球,都是回转的“陀螺”。今天,我们做了会旋转的纸陀螺,想想,还能做出那些会旋转的玩具？课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具,可以自己玩,也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。
游乐设施项目介绍 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
游乐场项目介绍 1、缆车 如鸟儿一般自由翱翔，灵巧的悬挂式座椅，让您体验前所未有的凌空飞行的真实感受，来吧，插上“翅膀”一起飞！“观览车”能够很好的满足孩子们登高眺望，俯瞰四周的愿望，虽然不能浏览到整个城市的景貌，但是也可以观看到整个游乐场的情形了，因此很受孩子们的欢迎。 2、碰碰车 碰碰车色彩艳丽，具有环保、美观、款式新颖、安全，深受市场欢迎和小朋友的喜欢。 3、泡泡秀 韩国魔幻泡泡秀，脱离了传统儿童剧单纯的注入式表演，通过一些情节上的特殊设置强调孩子与孩子之间，孩子与家长之间，孩子与舞台之间的互动性。给孩子最想要的，刺激孩子潜在的想象力。能锻炼孩子们的视觉空间智能、观察智能等4、儿童理发店 当你走进理发店，就如同进入童话般的森林。用竹子搭建起来的屋顶上垂满绿色的枝叶，迎面的墙壁上画着活泼可爱的卡通人、招人喜爱的小动物和一簇簇气球，挂在墙角上方的电视机里播放着儿童动画节目。小理发馆两边墙上安装着大玻璃镜和摆放理发用具的长台，但一边的长台上安装了６台电脑游戏机，另一边的镜前是高脚儿童彩车和积木车，孩子们就坐在这些玩具车里理发。 5、美甲店 宝贝宫殿为前来陪同的家长顾虑周到，不仅提供免费的WIFI服务。宝贝宫殿一对一的服务更为家长送上贴心的帮助，开设了美甲店，让家长朋友在快乐中等待自己的孩子游玩。 6、哺乳室 在中国，越来越多的新妈妈成为背奶族中的一员，她们需要一个小小的空间，一个充满爱的空间。 7、赛车 这是一款具有挑战性的休闲轨道赛车游戏，游戏中玩家以第三人称视角驾驶着赛车，在各种风格的赛道上激烈的竞争名次。流行的轨道赛车，让你回忆起童年的趣味！用手指滑动加速和刹车，控制你的赛车沿着轨道奔驰！各种各样的跑道，你也可以自己编辑赛道，定制你的车，可以与电脑对战，也能和朋友对战！ 6、蹦极 蹦极利用一张跳床，一副弹力绳和升降立柱，让你在四米的高空中惊行跳跃并做出各种花样翻滚动作，它属于体操运动的一种，有“空中之蕾”。小朋友可以在上面尽情蹦跳，体验飞翔的感觉。 8、3D沙池 衡阳的小朋友是不是都喜欢大海，可是又离海太远呢？宝贝宫殿设置了3D沙滩乐园，让孩子们尽情享受大海的乐趣。海洋沙池能够锻炼宝贝们的观察智能、人迹交往智能和视觉空间智能。沙子采用天然海沙，含有对人体有益的丰富的矿物质
大班美术活动旋转木马教案反思 大班美术活动旋转木马教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试看流程图学习旋转木马的制作，掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看旋转木马教案吧。 教材分析 旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。 活动目标 1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。 3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备 1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。 2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3．制作范例1个。
4．制作步骤流程图(见右图)。 活动过程 1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。 2．了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢? (3)教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。 3．了解制作要点。 在制作的过程中，哪些步骤你不太会做? (1)打洞。洞的位置与大小。(图一) (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二) (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四) (4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五) 4．幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。 教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有
三年级科学第一单元“物体的运动”测试题班级姓名 一、读一读，选一选(每小题3分，共60分) 1、麻雀在空中飞行，相对于( ),它是运动的。 A、地上的房屋 B、与它一起并排飞行的伙伴 C、它口中叼着的小虫 2、准确描述一个物体的位置，需要( )。 A、距离 B、方向 C、方向和距离 3、在家里，爸爸的在妈妈的西方向2米处，那妈妈在爸爸的( )。 A、西方向2米处 B、东方向2米处 C、东方向4米处 4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是( )。 A、不动的 B、运动的 C、无法判断 5、钟表指针的运动方式是( )。 A、平移 B、旋转 C、摆动 6、下列物体与秋千的运动形式一样的是( )。 A、汽车 B、车上的雨刮器 C、旋转木马 7、小球下落是直线运动，下列物体的运动不是直线运动的是( )。 A、橘子从树上垂直下落 B、手机从桌子上垂直掉落 C、天空中盘旋飞翔的老鹰 8、像立方体类接触斜面面积较大的物体容易( )。 A、不动 B、滚动 C、不动或滑动 9、大石头从山坡上滚下去的运动方式是( )。 A、滚动 B、滑动 C、无法判断 10、如果将斜面的顶端逐渐变高，小球在斜面上的运动会( )。 A、逐渐减慢 B、逐渐加快 C、不变 11、小球运动相同的距离，所用的时间越短，运动得( )。 A、越慢 B、越快 C、一样 12、根据运动的快慢，将交通工具同一地点出发1小时内通过的距离进行
远到近的方式排序，正确的是( )。 ①自行车②高铁③快艇④轮船 A、①②④③ B、②④③① C、②③④① 13、龟兔赛跑的故事说明，在距离一定条件下，所用的时间越长，速度( ) 。 A、越快 B、越慢 C、一样 14、下面运动中，最有可能是直线运动的是( )。 A、蜜蜂在花丛中飞舞 B、摆动中的不倒翁 C、运动员在60米赛跑 15、乒乓球在斜面上容易( )。 A、滑动 B、禁止不动 C、滚动 16、体育课上，男生100米赛跑中运动最快的是( )。 A、小靖用了10秒 B、小亮用了13秒 C、小强用了11秒 17、运动会60米赛跑中，观众认为跑在前面的运动员跑得快，是因为前面运动员跑的( )。 A、距离长 B、距离短 C、时间长 18、在设计和制作“过山车”中，我们可以用( )测量过山车的长度。 A、直尺 B、软尺 C、三角尺 19、下列加快小球在过山车轨道上运动速度的方法中不正确的是 ( )。 A、用更粗糙的轨道做过山车 B、增加过山车轨道起点的高度 C、用更光滑的轨道做过山车 20、汽车1小时内行走了120千米，快艇1小时内行走了100千米，那汽车和快艇谁行走得快( )。 A、汽车 B、快艇 C、无法判断 二、请你来当小法官：正确的打"?"，错误的打"?"(每小题2分，共20分)