多媒体在美术教学当中的应用
摘要：电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，提高学习兴趣，从而极大地提高学习效果，为学生酿造了良好的学习氛围。
关键词：多媒体美术教学应用
历史的航船进入了世纪之交的时代，我们的时代被称之为信息时代、多媒体时代。随着计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在美术课中实施电脑多媒体教学，应视为一种努力方向。因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段。只要教师拥有一台多媒体电脑，鼠标一点,学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外古今，在绘画空间尽情翱翔。
一、多媒体教学是现代美术教育的新路子
1、吸引学生目光
传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。
2、提高学生的兴趣
美术不同于其他学科，他必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松的进行创作。在美术课堂教学中，灵活地运用多媒体教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效地在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来。而且在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，创设情境，直观的教学手段可将学生的创造力充分发挥。
二、多媒体教学直观、生动、形象，提高教学效果
1、多媒体教学降低教学难度，增强学生自信
对于一些比较抽象、枯燥的概念，利用投影仪辅助讲解，就可以很快的把学生的目光吸引住，既能激发学生的学习兴趣，又能加深对新知识的理解，增强记忆力，激发学生学习的目的。譬如，在教第四册“相似形组合画”时，它的作业要求是任选一种树形组合成一幅画，那如何让小朋友理解“一种树形”呢？教师可以利用投影仪，放一张有一片树林的画面，再问这片大森林的由来．．．．．．使学生产生好奇，达到课堂目标。
2、多媒体直观的教学提高学生创造欲
譬如把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果，打破了“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式。多媒体教学可以改变“教师一言堂”的局面，增强学生参与性。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。
三、多媒体教学可以启发学生创造思维，提高学生多方面能力。
美术欣赏教学，内容博大精深，跨越古今中外，以前的美术欣赏课，需要大量的挂图和画图纸等资料，还有言不尽意的感觉。所以欣赏课一直被美术老师认为不好教，学生听着乏味。“授之以鱼，不如授之以渔”①，教育家陶行知②先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”现在运用多媒体教学，创设情境，促进学生积极、主动掌握新知识。使学生能放宽心去创造，表达自己心中所设计的画面，使学生放开眼界，提高创造欲。因此，在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，创设情境。多媒体的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，降低了教学的难度，让学生在美的熏陶增强了自信下，激发出创造力。
四、结语
多媒体可以将形、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在美术课教学中，引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。把传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，让美术课变得更加丰富多彩。
离线作业考核 《学前教育政策与法律法规》 满分：100分 一、名词解释（每题6分，共30分。） 1、教育法 教育法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。 （1）教育法是由国家制定或认可； （2）教育法由国家强制力保证其实施； （3）教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规则。 2、行政法律责任 行政法律责任是指行为人因违反行政法律规范而应当依法承担的行政法律后果。 （1）行政法律关系主体是行政法律责任的主体，包括行政主体和行政相对人。 （2）行政法律责任产生的原因是行为人的行政违法行为和法律规定的一些特殊情况。 （3）可以对行政法律责任的机关众多。 （4）行政法律责任的追究需要依据行政程序。 3、幼儿为本 幼儿为本即幼儿本位之意，本可以解释为基础、主体、根本、本原、本质、出发点、目的等。幼儿为本一般是相对于设计本位或成人本位而言的，两者之间存在辩证关系。毫不考虑教育对象的极端的社会为本的教育，不仅不会达到教育的目的，甚至根本不能被称之为教育；同样，完全脱离所处社会的
政治、经济、文化的影响，所谓遗世独立的幼儿为本的教育也是不存在的。今天我们倡导的幼儿为本，绝不是反对幼儿教育为社会的需要服务，而是通过培养身心协调、全面发展的幼儿，在既体现幼儿教育的人本取向的同时，又体现幼儿教育自身的社会价值。 4、教育法律规范 每部具体的教育法都是由若干行为规则组成的有机整体，其中每一个行为规则就是一个教育法律规范。也就是说，教育法律规范是指由国家制定或认可的，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。 5、正式解释 正式解释又称法定解释、有权解释或官方解释，是指特定的国家机关依照宪法和法律所赋予的权力，对法律所作的具有法律效力的解释。正式解释又分为立法解释、行政解释和司法解释。 二、简答题（每题8分，共40分。） 1、简述幼儿园保育和教育的主要目标。 答：（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。该条新增“促进幼儿心理健康”的目标。 2、教育法的适用。 答：教育法的适用通常有广义和狭义之分。从广义上讲，教育法的适用是指国家权力机关、国家行政机关、国家司法机关及其公职人员依照法定的权限和程序，将教育法运用于具体的人或组织的专门活动。从狭义上讲，教育法的适用是专指国家司法机关依照法定的权限和程序，运用教育法处理各种案件的专门活动。
5.试述教师法律义务与教师道德的关系。 解答：要回答这一问题，需要首先了解什么是教师的“法律义务”与“道德”。 根据《教师法》第八条规定，我国教师应当履行下列义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育 教学工作任务； 3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康 成长的现象； 6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 高等教育教师担负教书育人、科学和学术研究、社会服务三大职能，相应的，高校教师的职业道德包含以下内容： 1、教书育人的道德 具体包括依法执教、廉洁从教，热爱学生、诲人不倦，以身作则、为人师表，严谨治学、探寻规律。 2、学术研究的道德 具体指追求真理、秉承学术至上的原则，严谨求实、讲求学术诚信，勇于探索、旨在学术创新，团结协作、发扬学术民主。 3、社会服务的道德 高校教师在社会服务中应该遵循的公共伦理包含很多内容，其中比较主要的内容有：利益交换中的道德规范，具体指诚实守信，不能见利忘义，要义利兼顾；义务履行中的道德规范，指遵纪守法，用于承担责任，自觉维护社会公益事业，保护公共利益；奉献取向中的道德规范，指要以造福于人类为目标，追求公益、维护正义；校内职责与校外服务关系中的道德规范，指要处理好校内服务与校外服务的关系，以服务校内为主，正确处理在社会服务中可能产生的各种利益冲突。 4、人际交往的道德 具体包括：在与学生交往的过程中，应做到尊重信任学生、理解接纳学生、严格要求学生和公正对待学生；在与教师交往的过程中，应做到融于集体、荣在集体，尊重互敬、平等互谅，取长补短、竞争共进；在与领导交往的过程中，要做到服从、理解、配合协助；在与社会交往的过程中，应做到尊重为本、以诚待人，礼貌文明、开放宽容，公平公正、旨在和谐。 综上，可见教师法律义务与教师道德的关系体现以下几个特点： 1、法律义务与道德略有区别 法律义务是对教师的基本要求，主要侧重的是教师“教书育人”的职能，重点突出对于学生的教育、引导与保护。教师道德则是对教师更高、更全面的要求，内容则更为全面，涉及教师承担的多个方面的角色。 2、法律义务与道德辩证统一 法律义务当中也涉及了教师除了教学之外的其他角色，例如科学研究等。更为重要的是法律义务对于道德也有所要求，要求教师要遵守职业道德，为人师表。可见，二者的基本内涵是辩证统一的。 3、法律义务与道德都是高等教师的行为准则 法律义务与道德二者略有区别，同时又辩证统一，构成了对高等教育教师的完整行为准
《法律基础》作业1 第一章法学理论作业 一、单项选择题 1．我国社会主义法的适用的总的要求是（B） A、从重、从快 B、正确、合法、及时 C、正确处理政策与法律的关系 D、严格划清合法与违法的界限 2. 按照法律制度赖以建立的经济基础和所反映的阶级意志的不同对不同的法律制度所进行的分类叫做（C） A、法系 B、法律体系 C、法的历史类型 D、法律部门 3．同学甲在大操场看台上捡到“随身听”一只，失主得知后向其索要，同学甲拒不归还，其行为是（D） A、违法行为 B、违反道德的行为 C、违反道德但不违法的行为 D、既违反道德也违反法律的行为 4．法律义务表现为法律关系主体（B） A、可以自己做出一定行为 B、必须做出或不做出一定行为 C、可以要求他人做出一定行为 D、可以要求他人不做出一定行为 5．肖像属于法律关系客体种类中的（C） A、物 B、行为 C、人身权益 D、精神财富 二. 多项选择题 1．（ABC ）可以使法律关系产生、变更或消灭。 A、人的死亡 B、签订合同 C、收养子女 D、请人吃饭 2.法律关系的客体可以表现为( ABCD ) A、物 B、行为 C、智力成果 D、某些人身权益 3.在一个主权国家，法律适用于主权管辖范围所及全部领域，包括（ABCD ）。 A、陆地 B、内水和领海 C、领空 D、驻外使馆 4.法律的制定，是指有立法权的国家机关或经授权的国家机关，在法定职权范围内（ABCD ）法律及其他规范性法律文件的一项专门活动。 A、制定 B、补充 C、废止 D、认可 5. 法律的时间效力包括（ACD ）。 A、法律的生效时间 B、法律的制定时间 C、法律的终止时间 D、法律的溯及力
中华人民共和国高等教育法（2018年修正）目录 第一章总则 第二章高等教育基本制度 第三章高等学校的设立 第四章高等学校的组织和活动 第五章高等学校教师和其他教育工作者 第六章高等学校的学生 第七章高等教育投入和条件保障 第八章附则 第一章总则 第一条为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。 第二条在中华人民共和国境内从事高等教育活动，适用本法。 本法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。 第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。 第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 第五条高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 第六条国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。 国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。 第七条国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据不同类型、不同层次高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。 第八条国家根据少数民族的特点和需要，帮助和支持少数民族地区发展高等教育事业，为少数民族培养高级专门人才。 第九条公民依法享有接受高等教育的权利。 国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。 高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾而拒绝招收。 第十条国家依法保障高等学校中的科学研究，文学艺术创作和其他文化活动的自由。 在高等学校中从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动，应当遵守法律。 第十一条高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。 第十二条国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究机构以及企业事业组织之间开展协作，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。
《建设法规》作业题答案 一、选择题 1. （ B ）是工程建设活动的起点，也是工程建设得以进行的必备条件 A、项目建议书 B、投资意向 C、可行性研究 D、审批立项 2. 项目建议书是投资机会分析结果文字化后的（ A ），以方便投资决策者分析、抉择 A、书面文件 B、正式文件 C、法律文件 D、合同文件 3. 工程建设用地都必须通过国家对土地使用权的（ D ）而取得 A、出让 B、划拨 C、买卖 D、出让或划拨 4. 凡未（ B ）的工程项目，不得办理招标手续和发放施工许可证，设计、施工单位不 得承接该项目的设计、施工任务 A、审批 B、报建 C、立项 D、规划 5. 工程设计必须进行（ C ），取得足够的地质、水文的基础资料之后才能进行 A、工程报建 B、工程规划 C、工程勘察 D、工程施工 6. 未取得（ B ）的建设单位不得擅自组织施工 A、规划许可证 B、施工许可证 C、建设用地规划许可证 D、中标通知书 7. 凡（ A ）的基本建设项目（工程）和技术改造项目，按批准的设计文件所规定的内 容建成，符合验收标准的必须组织验收，办理固定资产移交手续 A、新建、改建、扩建 B、土木工程 C、土木工程和道桥工程 D、以上都是 8. 工程建设执业资格制度是指事先取得相应（ C ）的单位和个人，才容许其在法律所 规定的范围内从事建筑活动的制度 A、权利 B、工程 C、资质或资格 D、职称 9. 工程建设从业单位的资质等级的划分现阶段房地产开发企业、工程总承包企业、工程监 理企业的资质等级分别为（ A ）级 A、4.3.3. B、4.3.3 C、2.3.4 D、4.4.3 10. 工程建设从业单位提交规定的证明文件，向资质主管部门提出申请，经审查合格后，可 获得相应资质，并核发（ B ） A、规划许可证 B、资质等级证书 C、项目建议书 D、审批立项批准文件
《高等教育法》复习题 一、单项选择测试题 1、《中华人民共和国高等教育法》在我国的整个法律体系中属于（）位置。 A、教育基本法律 B、教育单行法律 C、教育行政法规 D、教育规章 答案：B 2、国家（）高等学校之间、高等学校与科学研究机构以及企业事业组织之间开展协作，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。 A、指导 B、规范 C、限制 D、鼓励 答案：D 3、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。 A、行政会议 B、校务会议 C、党委会 D、学术委员会 答案：D 4、高校应当对学生的社会服务和勤工俭学活动给予（） A、允许 B、默认 C、鼓励和引导 D、承认现实但不提倡
答案：C 5、《高等教育法》规定下列学校中( )实施专科教育。 A、大学 B、高等专科学校 C、独立设置的学院 D、教育部批准的科研机构 答案：B 6、硕士研究生或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得（）入学资格。 A、大专生 B、本科生 C、硕士研究生 D、博士研究生 答案：D 7、对不符合规定条件审批设立的高等学校和其他高等教育机构，（）有权予以撤销。 A、国务院教育主管部门 B、省教育厅 C、省、自治区、直辖市人民政府 D、专家组成的评议机构 答案：A 8、高等学校按照国家有关规定（）开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。 A、报请主管部门批准之后 B、自主
C、以相关组织名义 D、不得擅自 答案：B 9、高等学校的办学经费（），使高等教育事业的发展同经济、社会发展的水平相适应。 A、以财政拨款为主，其他多种渠道筹措为辅； B、以自筹资金为主，财政拨款为辅； C、由设立高等学校的投资方来保证高校办学经费投入； D、由多方吸纳的社会资本来保障 答案：A 10、设立高等学校应当具备教育法规定的基本条件。大学必须设有（）以上国家规定的学科门类为主要学科。 A、一个 B、两个 C、三个 D、四个 答案：C 11、高等学校根据（），自主制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动。 A、学生需要 B、教师能力 C、院系实力 D、教学需要 答案：D
《高等教育法规》作业 人们在社会生活的各方面和各种社会关系中都有许多规范需要遵循。这些规范都是为人们的行为提供标准和指明方向的，都在一定范围内产生效力。教育行业当然也不例外，也有自己相应的准则和规范。新入职教师与高校之间签订协议，是依法治教的体现，维护教师和高校双方合法权益的同时，也在维护教师权利的行使；协议一旦签订，就意味着教师要受到《教育法》和《教师法》的保护和约束，教师可以行使相应权利并履行相应义务，当然，一旦教师权益受到伤害，也可以运用相关法律维护自身的合法权益。 《教育法》它调整在教学活动中产生的教育关系,既包括教育行政机关与学校、学校与学生、教师与学生、学校之间的教育内部关系、也包括教育行政机关、学校、学生、教师与其他国家机关、社会组织、公民在举办、管理、实施以及参与教育的各种活动中产生的社会关系。20世纪末，教育在经济全球化的背景下在科技与经济发展中的战略地位蒸蒸日上，各国政府大力发展教育事业。于是，在现代法治社会，教育被理所当然的纳入了法律调整的范围，也就有了教育法的产生。 高校教师在教学过程中，要正确行使权力、切实履行义务。成为一名教师的同时就意味教师可以行使以下几种权利： 1.教育教学权。高等教育享有教育自由，教师作为学校生活的主要参与者，从某种意义上就代表了学校的学术办学水平。在课堂教学情景中教师具有课程与教学的自主权，在课程设计、教学过程、学生动机、学生管理、学生评价等方面享有法理权威。 2.学术研究权。高校教师享有学术自由。教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究，有权将教育教学中的成功经验或专业领域中的研究成果撰写成学术论文、着书立说。 3.学生管理权限。大学教师既是教育者又是管理者。教师既要向学生传授科学技术知识，也要关心学生的思想进步、身心健康和生活情况，让学生在品德、智能和体制方面全面发展。 4.酬待遇权。教师作为社会劳动的公民有权依据所提供的劳动数量和质量获得相应的报酬，劳动报酬是劳动者付出一定的劳动而获得的物质补偿，其形式包括工资、奖金、津贴等。 5.民主管理权。参与学校民主管理是教师的一项基本权利。教师是学校教育的主体，学校的任何工作都离不开教师的参与,教师既是教育者又是管理者。
1、2007年8月1日是八一南昌起义八十周年，在长长的起义英雄谱中，人们往往容易遗忘一位年逾五旬的起义参加者——他就是被毛泽东视为恩师的徐特立。徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1927年大革命失败时，许多人离开了共产党，白色恐怖笼罩着整个长沙城。就在这个危急关头，徐特立毅然地加入了中国共产党。入党后，他即刻奔赴南昌。参加了震惊中外的“八一”南昌起义，任革命委员会委员，旋任贺龙领导的国民革命军第二十军第三师党代表。因此，毛泽东同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬徐老的”革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，“所有这些方面我都是佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同志学习你。”1947年徐特立七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。 结合以上案例回答问题： （1）结合上述案例简述高校教师职业道德的内涵答：(1)高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和行为规范，它是调节教师与他人、集体和社会相互关系的行为准则，也是社会对教师行为善恶优劣的评价标准。 （2）结合上述案例说明高校职业道德具有哪些特点答：a、标准要求高 b、示范领域广 c、作用功效长 （3）简述高校教师职业道德的功能答：a、改良社会道德风气的辐射作用 b、对提高大学生道德素质的示范作用 c、对完善自身道德人格的提升作用 d、对推进教师工作的促进作用 （4）结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？答结合实际所校教师职业道德的内涵、功能、构成即可。 @@@@@@@@@@@@@ 2，苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年来，桃李满天下，早在30年代，苏步青在日本获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功没人开四节课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑假到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉地事业心和意志力，为社会培养人才。德国著名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几何学家”，欧美、日本的数学家称他和同事们为“浙大学派”。的确，自1931年到1952年间，苏步青培养了近100名学生，在国内10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被选为中国科学院院士，连解放后培养的3名院士，共有8名院士学生。在复旦数学研究所，苏步青更有谷超豪、胡和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事的罕见可喜现象。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。 结合以上案例回答问题： （1）简述高校教师职业道德的基本构成答：教师与学生关系中的道德规范谈的内容只要符合高 教师与同行关系中的道德规范 教师在教学活动中的道德规范 教师在科学研究中的道德规范 （2）结合上述案例就教师应具有的道德修养来看，你从苏步青的事迹中得到了什么启示答：教师劳动同社会的进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要作用 （3）论述高校教师职业道德建设与高等教育发展的相互关系答：高等教育发展的综合化趋势与教师职业道德建设的应变高等教育发展的国际化趋势与教师职业道德建设的开放 高校教育发展的规模化趋势与教师职业道德建设的强化 （4）结合实际谈一谈提高教师职业道德素质的意义答；结合实际只要符合高校教师职业道德的内涵、功能、构成即可。 @@@@@@@@@@@@@@@@@@ 案例分析一、2008年10月28日，中国政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校BBS以及天涯等网络论坛上发帖称，嫌疑人的女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人
第3次作业 一、填空题（本大题共15分，共 5 小题，每小题 3 分） 1. 施工单位对列入建设工程概算的安全作业环境及安全施工措施所需费用，应当用于 ______ 、 ______ 、 ______ ，不得挪作他用。 2. 建设主管部门进行工程监理企业资质监督检查时，应当有 ______ 名以上监督检查人员参加。 3. 检测报告经 ______ 签字、 ______ 签署，并加盖 ______ 后方可生效。 4. 施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理 ______ 。意外伤害保险费由 ______ 支付。实行施工总承包的，由 ______ 支付意外伤害保险费。意外伤害保险期限 ______ 。 5. 建筑工程的发包单位在选择承包单位缔结建筑工程承包合同时，常常采取______ 与 ______ 两种方式。 二、名词解释题（本大题共20分，共 5 小题，每小题 4 分） 1. 建筑项目环境保护设施 2. 建筑工程法律体系 3. 建筑施工合同的发包方和承包方 4. 建筑工程 5. 建筑工程招标的标底 三、简答题（本大题共25分，共 5 小题，每小题 5 分） 1. 简述建筑工程施工单位施工现场环境保护。 2. 简述投标文件无效的情形。 3. 简述对于哪些建筑工程，建设单位应当履行申请审批手续？ 4. 在工程建设国家标准中，哪些属于强制性标准？ 5. 简述建设项目环境影响评价与规划环境影响评价的关系。 四、案例分析题（本大题共40分，共 5 小题，每小题 8 分） 1. 2002年12月，长空电器有限责任公司（以下简称长空公司）筹建职工宿舍楼，通过履行正常的招投标程序，将该工程委托本市建筑工程第六公司（以下简称建筑六公司）承建。总工程款900万元，开工前支付首期资金600万，经竣工验收合格支付剩余300万元。 2003年9月，工程顺利完工，经有关部门验收合格。此后，建筑六公司多次派人到长空公司催还剩余的400万工程款，长空公司以暂时资金周转有些困难为由请求暂缓支付。 12月，长空公司为谋求外地市场，将一条进口生产线以低于原价70％的价格，作价270万转让给外地一家企业。建筑六公司得知后，起诉到人民法院，要求判令撤销该转让行为。长空公司认为：虽然拖欠建筑六公司工程款情况属实，但与转让生产线一事无关；且转让合同是双方协商一致的结果，合法有效，应予保护。 问题： （1）长空公司转让生产线的行为是何种性质？
电子商务法律与法规作业1 一、名词解释 1、电子商务：是指利用计算机技术、网络技术、及远程通信技术来实现整个 商务过程中的电子化、网络化、信息化。 2、完全电子商务：是指商务过程活动的全过程，即从订购、付款到交货都可以在网上完成。 3、中立原则：是指对当事人使用的技术和媒介同等对待，禁止限止限定特定的技术和媒介而歧视其他形式的技术和媒介。 4、开放性和兼容性:是指电子商务要对各世界、各地区、各种技术网络与开放 所谓兼容性，是指电子商务应适应多种技术手段、多种传输媒介的对接与融合。 二、判断题 1、电子商务的指所有利用包括电讯、数字、磁力、无线、光学、电磁技术等电子技术手段和信息技术的各种金融活动的统称。（错） 2、按照商务活动内容的不同，将商务活动分为贸易性电子商务和服务性电子商务。（错) 3、电子商务是一个一非常庞大的法律系统，既包括传统的民法领域，又有新的领域。这上些法律规范以私法规范为基础，同时有诸多公法规范。所以，电子商务是一个渗透着私法因素的公法领域。（错） 4、在的技术方面，数据电文具体是电子的，还是光学的、磁力的，法律没有必要别忙限定，只要技术手段能达到法律所要求的标准，就应当承认其法律效力。（对） 5、功能等同原则，是的指根据针对纸质文件的不同法律要求的作用，使数据电文区别于书面形式一样，享受不同的法律地位和待遇。（错） 6、广义的电子商务中的电子技术，是一个开放的概念，它包括但不限于电子通信与电子计算技术。（对） 7、电子交易则在很多情况下表现为“机对机”的交易，交易在互联网上进行，机之间的通信可以取代与人之间的直接接触，交易对象可能是互联网上遇到的任何人。（对） 8、贸易型电子商务是指移转财产权利的电子商务，包括有形货物的贸易和无形信息产品的贸易。二者是没有区别的。（错） 9、在亚洲，虽然各国地区信息网络发展的基础不一样以及各国或各地区信息网络发展的基础不一样以及各国或各地区经济发展水平相差太大，但是电子商务的发展却都是比较先进的。（错） 10、形式意义上的电子商务法是指发“电子商务法”命名的，成文的电子商务法典。（对）， 11、自然人，法人或者其他组织，都是私法的主体，当时却不不是电子商务的对象。（错） 12、安全是电子商务的命脉，是电子商务存在的根基，离开了安全，电子商务就
《教育政策与法规》作业 一、单项选择题 1．教育立法主体的多元性，导致了教育法的（ C ） A.公定力特点 B.强制性特点 C.多变性特点 D.国家意志性特点 2．由全国人民代表大会制定和修改的，规定和调整国家教育事业发展中具有根本性和全面性关系的法律，称之为（B ） A.非教育基本法律 B.教育基本法律 C.教育行政法规 D.教育规章 3．我国《教育法》第27条规定：“学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定审核、批准、注册或者备案。”这项规定范畴属于（ C ） A.教育行政强制执行 B.教育行政强制措施 C.教育行政许可 D.教育行政指导 4．教育法律规范的构成要素中，其关键要素是（ B ） A.假定 B.奖惩 C.处理 D.条件和范围 5．依据《教育法》规定，学校设立时必须具备的一般要件为（D ） A.有银行贷款 B.有营利目的 C.有足够的生源 D.有组织机构和章程 6．下列属于学校承担民事责任方式的是（ C ） A.开除 B.罚款 C.消除影响 D. 没收违法印制的学历证书 7．属于教师最基本的权利，并是教师区别于其他职业的典型特征的权利是（ D ） A.科学研究权 B.物质保障权 C.民主管理权 D.教育教学权 8．建国以来，我国第一次以法律的形式确定教师资格国家标准的教育法律是（ B ） A.《义务教育法》 B.《教师法》 C.《教育法》 D.《高等教育法》 9．依据我国相关法律法规的规定，考入师范、农林、体育、民族等专业的学生均有权享受（ B ） A.优秀学生奖学金 B.专业奖学金 C.定向奖学金 D.优秀奖学金 10．我国《民法通则》第132条规定：“当事人对造成过错都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。”体现了归责原则中的（ D ） A.过错责任原则 B.过错推定原则 C.无过错责任原则 D.公平责任原则 11．教育行政法律关系的基本原则是（ C ） A.权利对等 B.权力对应 C.权力服从 D.自愿平等 “国务院教育主管部门根据本法制定实施细则，报国务院批准后实施。” 12 我国《义务教育法》第17条规定： 此规定属于（B） A.确定性规范 B.委任性规范 C.准用性规范 D.非确定性规范 13．下列属于学校作为法人，参与民事活动的是（ C ） A.教师职务评审 B.学生处分 C.委托培养 D.颁发学位证书 14.由若干成员为了共同目的而自愿组成的各种社会组织，是（ A ） A.社团法人 B.机关法人 C.事业单位法人 D.企业法人 15.民事法律关系的保障措施具有财产性和（ B ） A.法人性 B.补偿性 C.不对等性 D.隶属性 16.作为权利主体，教师在完成教育教学任务的条件下，有权要求各级政府、各级学校提高多种形式的继续学习的机会，表明教师享有（ A ）
首页 - 我的作业列表 - 《人力资源法规》第二次作业答案 欢迎你，你的得分：100 完成日期：2013年09月11日 15点19分 说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，而选项旁的标识是标准答案。 一、单项选择题。本大题共20个小题，每小题 2.0 分，共40.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.国际劳工组织从1919年第一届大会到2004年底为止，共通过国际劳动公 约（） ( B ) A. 150个 B.184个 C.194个 D.200个 2.《劳动法》规定，国家实行的标准工作时间为劳动者的每日工作时间不超 过（） ( B ) A.6小时 B.8小时 C.10小时 D.24小时 3.工人纪某因公负伤，医疗期满后，不能从事原工作，也不能从事公司领导 安排的其他工作，该公司可以与其解除劳动合同，但是公司应当提前以书面形式通知纪某，提前的期限为 ( A ) A. 30日 B.35日 C.40日 D.60日
4.用人单位应向劳动者支付经济补偿金的情形有（） ( B ) A.劳动合同期满 B.劳动合同因合同双方当事人协商一致由用人单位提出解除 C.劳动者在试用期间被证明不符合录用条件 D.劳动者提出解除劳动合同 5.根据《劳动法》的规定，用人单位在标准工作日内安排劳动者延长工作时 间的，支付不低于工资的（） ( B ) A.100% B.150% C.200% D.250% 6.为了妥善处理劳动争议，保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，维护正 常的生产秩序，《劳动法》第80条和81条规定：在用人单位内，可以设立的委员会是（） ( A ) A.劳动争议调解委员会 B.工会调解委员会 C.劳动争议仲裁委员会 D.职工调解委员会 7.未成年上岗工须向所在地的县级以上劳动行政部门办理登记，由劳动行政 部门核发的证件是（） ( C ) A.未成年人健康检查表 B.未成年工登记表 C.未成年工登记证
我对学习《高等教育法》感想 高等教育法:是我国《教育法》之后颁行的又一部重要的教育法规,是我国教育法律体系的重要组成部分,对于落实科教兴国的伟大战略,促进和保障我国高等教育的改革和发展, 建设社会主义物质文明和精神文明,具有极其重要的意义。我们通过学习有以下几点体会。 一、依照现行高等教育法从教,可以增强人民民主和提高人们的监督意识。《高等教育法》总结了从新中国建立以来,特别是1978改革开放以来高等教育改革与发展的经验,并通过法律的形式写下来。规定了高等教育的性质和地位、高等教育发展的基本原则、高等教育的基本制度、高等教育投入和条件保障等等。 早期我们受教育都是由家庭承担所有的费用，没有像现在那样可以享受国家政策的照顾。有时你自己虽交了学费，你可能还不能直接就能上学，因为你会遇到一些腐败分子的刁难等等，直到高等教育法的出台才可以更加全面来保护我们每个学生受教育的权利不会受到侵犯。同时非常有必要对教育行政职能进行管控，国家应该全面组织和发展教育事业，国家必须依法管理教育，教育管理活动必须在法治的轨道上规范运行。 高等教育法的出台能够做到依法治教，只有更加完善教育法规的建设才能够保护受教育者的权利，同时高等教育法有利于加强对高校行政者的约束，使教育管理部门要严格按照法定职责行使职权，依法办学，做到不能失职也不能越权，要充分保障教育工作者、受教育者的合法权益。 高等教育法明确确认与高校教师相应的法律地位，要建立一支高素质，负责任的教育队伍则必须通过立法的形式来规范教师的行为和培养。制度建设应该带有根本性、全局性、稳定性和长期性。为了贯彻国家的教育方针，提高国家的教育质量，国家应该建立一套成熟的教师制度。该制度由教师资格制度、职务制度、任用制度、培训进修制度、奖惩制度、申诉制度等组成。其次应该顺应我国教育体制改革的趋势，再次进一步建设配套有关教育体制改革高校管理的法律法规，加强对所有高校教师权益保障的法律的建设。教育法的贯彻、实施关系到国家教育改革的是否能够深入发展和社会主义现代化建设的全过程中。教育事业作为国家大战略地位的重要性事务，本应该被导入现有的法治系统中，加强教育法制建设是时代的需求，教育法制是现代教育文明与法制文明具有历史必然性的理性结合。教育法保证了每个人受现代教育的权利。出台高等教育法的好处我们可以从下面的一个案例更加来理解其作用。 本案原告：李达；被告：北大； 原告李达因不服因北大身高太矮而不予录取的行政行为于2005年9月23日向北京中级人民法院起诉。该院于2005年9月24日立案受理。 2005年10月15日，北京中级人民法院开庭审理本案。法庭查明，原告毕业于曲线古海中学，在校读书期间一直担班长或团支书等职务，曾被评为北京市优秀学生干部、北京市三好学生，2005年高考理科成绩为698分，高出省重点分数线26分。她填报的第一志愿是国内北京大学。2005年7月14日，北京市高招办公布第一批重点本科院校、第一志愿投档线的分数，李达的高考成绩比该招生学校的投档线高出37分，位于北京市投报该校所有考生的前列。但被告在2005年7月16日，她因身材长的太矮为由将她的档案退回并说其毕业生都当公务员，因此有身高要求，因北大有招生自主权，在相同条件下，他们优先选择身高较高的学生。但李达和她的父母在填报志愿前认真查看过北大的招生政策，其《招生章程》除对提前批专业队考生有身高要求条件外，其余各专业均无身高要求，并注明学生干部、省三好学生等在同等条件下优先录取。上面所讲的事实有相关的证据材料为证。法院认定，被告的行为构成行政合同的违约，应撤销先前做出的行政行为，重新做出行政行为。北京中级人民法院于2005年11月4日做出一审判决，双方当事人没有上诉，判决生效。
1、依法治校有何意义？ 2、教师权利的实现状况如何？ 3、如何看待学生的权利？ 4、试述退学与纪律 处分的关系5、试述教师法律义务与教师道德的关系要求每题字数不少于1000字。 如何看待学生的权利？ 在如今的高校,学生越来越具有独立、个性的思想,身在象牙塔的我们感觉到近年来，高校学生管理工作越来越困难。加上如今法制教育的广泛宣传，学生不再对学校的政策“惟命是从”，学生的法律意识越来越强，大学生维权事件频频发生，这对高校的学生管理水平提出了更高的要求,比如一般来说,学校对于学生是负有管理责任的,但高校的学生不同于小学生、中学生,他们在法律上是完全的民事和刑事行为能力人,尤其在大学期间,具有强烈的自我意识,但心智却并未完全成熟,对一些事情的后果缺乏正确的认识,那在法制逐渐完善的今天，当代大学生应该具有那些权利呢？作为管理者，我们又该如何把握这个度？这都值得我们深思。 在法律上学生具有双重地位：即学生是公民，同时也是受教育者。因此作为公民，学生与教师一样，享有《宪法》及相关法律规定的公民的一切权利。同时作为受教育者，学生享有参加教育教学活动，使用设施设备图书资料；按规定获得奖学金、贷学金和助学金；获得公正评价，完成学业后获得相应的学业、学位证书；申诉、诉讼等《教育法》及其他教育法律规定的权利。学生可以主张的权利很多，又可以不断提出新的权利概念，有权质疑学校的教学。这样教与学二者越来越平等，有利于督促教育进步，尊重学生的个体价值，因此，不论是教育管理机构、大专院校，或是教师及行政教辅人员应当积极正确的认识这种变化，改变原有观念，及时升级对学生权利的认识。
学生是社会结构中的一分子，也就同样遵循着社会基本规律，在其享受权利的同时需要承担相应责任,学生的公民权和受教育权都应该受到尊重，但有的学生过分的强调自己的权利，而忽视他人的权利。以至于为了实现自己的权利而损害了集体或他人的权利。有些学生只讲学校为自己做什么，而不考虑自己为学校、他人、社会做什么。有的时候学生的公民身份和受教育者身份也会产生冲突，比如说在课堂上某学生在没有老师的允许下发表自由言论，结果损害到了其他学生听课的权利，此时该学生的言论自由的权利就应当受到限制。所以作为学校及老师，既要了解尊重学生所享有的基本权利，同时在必要的时候可以对学生的某些权利进行限制。学生权利意识的日趋膨胀无非是基于提倡平等，承担多少责任才相应有多少权利。 权利和义务是对立统一的，两者互相联系不可分割，没有义务，权利便不再存在。没有权利便没有义务存在的必要。作为一名新世纪的大学生，一定要明确自己的权利与义务，既要履行义务，也要行使权利。要告诉学生不能光享受权利而不去履行自己受教育的义务，只有履行好自己的义务才能更好地享受自己受教育的权利。这样才能使我们更好地吸收文化营养，健康成长。为学生今后走出社会能有公平竞争能力奠定基础。 加强权利义务观念需要一个过程，更需要一种动力，这种动力源自我们对法律权利和法律义务的正确认识。我们已经是大学生了，不能什么都跟着别人走，一定要有一种主人翁意识，要有法治观念，决不能轻易放弃自己应该享有的权利，更不能以任何理由拒绝履行自己
高等教育法规概论作业(授课教师:申素平) 5、试述教师法律义务与教师道德的关系不少于1500字 教师法律义务与教师道德既有相互区别又相互联系。 教师法律义务是指《教育法》《教师法》及我国其他有关法律、法规的规定，教师在其从业过程中必须履行的责任，是国家对教师必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。 根据我国《教师法》第八条规定，我国教师应当履行下列义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划；履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。 4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体制等方面全面发展。 5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 以上是教师必须履行的法律义务。 教师道德包含着普通公民的道德观念、教育道德、教师职业道德和高校教师职业道德。 1、道德是做人的规矩，是由社会存在和经济基础决定的意识形态，它以善恶为评价标准，通过人们的社会舆论、内心信念和传统的风俗习惯来维系，是调节个人与个人、个人与社会、个人与自然之间关系的原则和规范的总和。 2、教育道德是在公民道德观念基础上，依据教师职业特点，由社会存在和一些能使教师自觉地为崇高的理想服务，提高工作成绩，增进教育的威信和加强对学生教育影响的生活、工作准则所组成的一个体系。 3、教师职业道德是职业道德的一种表现形式，在一般的意义上说，是指教师在从事教育劳动的过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 4、高校教师职业道德是高校教师从事高等教育工作必须遵守的行为、道德规范和准则的总和，是高校教师对自己从事的职业道德规范的认识和实践所达到的自觉程度，是高校教师职业素质的核心。 5、高校教师教书育人的道德包括依法执教、廉洁从教，热爱学生、诲人不倦，以身作则、为人师表，严谨治学、探寻规律。 6、高校教师学术研究的道德包括：追求真理、秉承学术至上的原则，严谨求实、讲求学术诚信，勇于探索、旨在学术创新，团结协作、发扬学术民主。 7、高校教师社会服务的道德，高校教师在社会服务中必须秉承社会利益至上的公益性原则，必须遵守公共伦理。公共伦理包含很多内容，如：利益交换中的道德规范、义务履行中的道德规范、奉献取向的道德规范以及校内职责与校外服务关系中的道德规范。 8、高校教师人际交往的道德。与学生的交往，应做到尊重信任学生、理解
作业题目：高等教育法规概论作业(授课教师:牛志奎) 所属课程：高等教育法规概论(授课教师:牛志奎) 作业要求：请从下面三个问题中任选一题，进行回答，不少于1500字。 1. 简单陈述一下我国教育法和高等教育法的基本内容和你认为存在的问题。 我国的高等教育法指的是由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1998 年8 月29 日通过、自1999 年 1 月 1 日起施行的《中华人民共和国高等教育法》主要内容包括 总则（高等教育事业的发展原则及主要管理机制） 高等教育基本制度（高等教育所涵盖的内容和标准）; 高等学校的设立（高等学校设立的条件和审批程序）; 高等学校的组织和活动（高等学校内部的组织机构和分工活动）; 高等学校教师和其他教育工作者（高校教师和其他人员的任职条件、权益和义务）; 高等学校的学生（学生的权益保护和义务）; 高等教育投入和条件保障(经费来源和使用监督)。 《高等教育法》规定了国家对高等教育的基本要求，规定相应的教育方针和发展方 向同时也比较原则地规定学校和学生在教育关系中的权利义务。 我国的教育法指的是1995 年3 月18 日第八届全国人民代表大会第三次会议通过1995 年3 月18 日中华人民共和国主席令第45 号公布自1995 年9 月1 日起施行的《中华人民共和国教育法》，主要内容包括： 总则（强调教育的目的、发展教育事业的原则及主要管理机制）； 教育基本制度（确定国家设立的学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校 教育制度、义务教育制度、教育考试制度等）； 学校及其他教育机构（学校或者其他教育机构设立的条件、权利和义务以及管理机制）、 教师和其他教育工作者（教育工作者的权利义务和管理制度）； 受教育者（受教育者的权利义务） 教育与社会（社会各界对于教育者和被教育者的支持和义务） 教育投入与条件保障（国家和地方政府对于教育的财政支出来源和保障机制） 教育对外交流与合作（对外教育交流合作的原则和规程）《教育法》是教育法律体系中的基本法，作为教育法体系中的“宪法”，规定国家教育方面的基本政策和大政方针，原则性比较强，对全部教育法律法规起统帅作用。 此外，我国现有的教育法律法规还有《义务教育法》（1986 年）、《职业教育法》（1996 年）、《民办教育促进法》（2002 年）、《教师法》（1993 年）。另外，还有国务院的一些配套行政法规，如《义务教育法实施细则》、《教师资格条例》等，教育部的配套规章 主要有《教师资格实施办法》、《学生伤害事故处理办法》等。它们共同构成我国当前 教育法律体系，其中义务教育法》（1986 年）、《职业教育法》（1996 年）、《民办教育促进法》（2002 年）、《教师法》（1993 年）和高等教育法、教育法六部法律构成了当前我国教育法律体系的基本框架。 在三大最基本的教育社会关系中，关于国家与教育者关系和国家与受教育者关系的法律是非常健全的，从《教师法》的内容来看，也主要是涉及国家对教师资格的认定及相关制度，是宏观管理方面的一部法律。而调整教育者与受教育者关系的法律法规则非常薄弱和欠缺。