《森林里的动物》教案
《森林里的动物》教案1
一、活动目标
（一）认知目标
1。通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．知道故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备
1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
三、活动过程
（一）听录音讲述：这是谁的声音？
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿）（二）游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）（三）发散性思维讲述森林里的'动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）
（四）创编讲述活动森林里的动物怎么啦？
指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）
（五）表演活动动物联欢会。
指导：
1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
活动反思：
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。
《森林里的动物》教案2
活动目标
1.通过听辨声音，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2.运用多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3.培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
活动准备
1.课件--动物声音
2.各种动物名称字卡，动物头饰、拼图若干。
声音
活动过程
一、播放动物声音
1.这是谁的声音？
引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。
2.鼓励幼儿大胆讲述。
二、游戏：找动物
1.播放动物叫声
请幼儿根据听到的动物声音，拿出动物名称字卡或叫声字卡。
2.大胆、流利地讲述。
如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。
(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述。)
三、发散性思维讲述--森林里的动物。
1.请幼儿说说森林里还有哪些动物？这些动物是怎么样的？它是怎么叫的？
它们的外形、叫声会给人怎样的感觉？
2.鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好。
四、创编讲述活动--森林里的.动物怎么啦？
1.让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。
如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。
忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。
2.鼓励幼儿大胆讲述，表扬讲述的情节离奇、丰富的幼儿。
五、动物联欢会。
1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2.幼儿戴头饰分角色自由表演。
《森林里的动物》教案3
一、活动目标
（一）认知目标
1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
(二)情感目标
通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。
二、活动准备
1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
三、活动方法
1．类比法。
2．激发法。
3．习惯改变法。
4．直观表达法。
四、活动过程
(一)听录音讲述：这是谁的声音?
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的'幼儿)
(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
(三)发散性思维讲述森林里的动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)
(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?
指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
(五)表演活动动物联欢会。
指导：
1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
五、各领域渗透
艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。
健康：体育游戏猎人和动物。
科学：动物世界。
六、生活中渗透
有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。
七、环境中渗透
周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。
八、家庭中渗透
1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
九、活动评价
《森林里的动物》教案4
目的：
⑴听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：
⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的`图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：
4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
活动延伸
⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
《森林里的动物》教案5
活动目标：
1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。
2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。
3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的.鱼、鸟等小动物。
2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等。
活动过程：
1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。
2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。
3、出示材料，提出要求。介绍活动材料，并提出要求。
4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。
5、欣赏同伴作品，结束活动。
活动延伸：
区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增
强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。
《森林里的动物》教案6
活动目标
1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
重点：认识森林里的动物。
难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
活动准备
挂图、头饰、音乐
活动过程
一、创设情境，激发兴趣
小朋友，你们知道吗？昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗？（想）梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那！（想）那就让我们随着音乐出发吧！快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢？（长颈鹿）（小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧！）（出示挂图）
二、感知特征，描绘形象
1、小朋友你们都看到了谁呀？它们长的什么样？它们怎么样走路？喜欢吃什么？
2、你们还知道哪些动物生活在森林里？
3、模仿
小朋友们，你们喜欢它们吗？现在我们和它们开个联欢会吧！老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
三、猜想、讨论
1、动物们也累了，我们回座位休息一会。
2、放音乐（伐木声、枪声）
小朋友听这是什么声音，这些声音对森林意味着什么？（看挂图）这些小动物为什么哭了？
3、小朋友们互相讨论一下，我们应该怎样保护动物的家？
四、幼儿绘画：美丽的森林
五、延伸活动
今天这么高兴，现在我们一起到森林里做个环保小卫士吧！
活动反思：
整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的`进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。
《森林里的动物》教案7
活动目标
1.通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4.通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2.物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
活动方法
1.类比法。
2.激发法。
3.习惯改变法。
4.直观表达法。
活动过程
(一)听录音讲述：这是谁的声音?指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)
(二)游戏找动物。指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物
图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的'是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
(三)发散性思维讲述森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)
(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
(五)表演活动动物联欢会。指导：
1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2.幼儿戴头饰分角色自由表演。
五、各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。
六、生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。
七、环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。
八、家庭中渗透
1.请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3.请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
《森林里的动物》教案8
活动设计背景
《纲要》中指出：大班幼儿能够运用多种感官感知、观察动物，体验大自然与人类的依存关系，初步形成珍惜自然资源的意识，关系、保护大自然。因为动物是我们的朋友，认识到动物与动物,动物与环境之间的变化,培养幼儿关心爱护小动物的情感,丰富幼儿的知识。为此，我设计了《森林里的动物》这一活动，意在和幼儿一起进一步探索动物的奥秘，满足幼儿的好奇。
活动目标
1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿敏锐的'观察能力。
教学重点、难点
重点：认识森林里的动物。
难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
活动准备
挂图、头饰、音乐
活动过程
一、创设情境，激发兴趣
小朋友，你们知道吗?昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗?(想)梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我
们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那!(想)那就让我们随着音乐出发吧!快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢?(长颈鹿)
(小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧!)(出示挂图)
二、感知特征，描绘形象
1、小朋友你们都看到了谁呀?它们长的什么样?它们怎么样走路?喜欢吃什么?
2、你们还知道哪些动物生活在森林里?
3、模仿
小朋友们，你们喜欢它们吗?现在我们和它们开个联欢会吧!!出自:屈老.师!老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
三、猜想、讨论
1、动物们也累了，我们回座位休息一会。
2、放音乐(伐木声、枪声)
小朋友听这是什么声音，这些声音对森林意味着什么?(看挂图)这些小动物为什么哭了?
《森林里的动物》教案 《森林里的动物》教案1 一、活动目标 （一）认知目标 1。通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5．知道故事中象声词运用的趣味性。 二、活动准备 1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 三、活动过程
（一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿）（二）游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）（三）发散性思维讲述森林里的'动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好） （四）创编讲述活动森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）
幼儿园大班教案《森林里的动物》 一、教学目标 1.了解森林中的常见动物，如鹿、熊、狐狸等。 2.了解动物的习性和生活习惯。 3.培养幼儿的观察能力和自然环境保护意识。 二、教学重点与难点 1.教学重点：让幼儿了解动物的习性和生活习惯。 2.教学难点：在幼儿园内如何让幼儿了解森林中的动物。 三、教学准备 1.图片、模型、绘本等教具。 2.关于森林中动物的音频、视频资料。 3.适宜的教学环境，如幼儿园内的小园林、花坛等。 四、教学过程 1.导入（5分钟）： 老师给幼儿播放一段森林中的自然景象，让幼儿感受到森林的美丽与神奇。 2.呈现（10分钟）： 老师用图片、模型、绘本等教具让幼儿了解森林中的动物，如鹿、熊、狐狸等，并介绍它们的习性和生活习惯。 3.活动（20分钟）： 老师带领幼儿进行动物观察活动，让幼儿到幼儿园内的小园林、花坛等自然环境中观察动物，如蚂蚁、蜗牛等。同时，老师可以播放相关音频、视频资料，让幼儿感受到森林中各种动物的生活场景。 4.整理（5分钟）：
老师指导幼儿将观察到的动物归类，并帮助幼儿总结动物的习性、生活习惯等知识。 5.评价（5分钟）： 老师让幼儿回答有关动物的问题，如动物的叫声、生活习惯等，以检查幼儿对知识的掌握程度。 五、教学反思 作为一名幼儿园教师，我应该注重培养幼儿的自然保护意识，让幼儿了解动物、熟悉自然环境。在本次教学中，我应用了多种教具，如图片、模型、绘本等，有效地引发了幼儿们的兴趣。同时，我也让幼儿亲自观察动物，自然环境的呈现让教学更为生动。但是，在教学过程中，我也发现，幼儿对于动物的习性、生活习惯等知识了解较少，需要通过多次的教学来帮助幼儿掌握相关科学知识。这也是今后我的教学重点和难点，需要不断的研究和实践来提高教学效果。
森林里的动物教案 教学目标： 1.使学生了解和认识森林里的常见动物； 2.培养学生的观察和分类能力； 3.提高学生的动手能力和合作精神。 教学内容： 1.动物的名称和特征：狼、狐狸、山羊、鹿、熊、松鼠、兔子等； 2.动物的生活习性和栖息地； 3.动物与人类的关系。 教学准备： 图片、PPT、黑板、笔、实物模型等。 教学过程： Step 1 导入新课 教师出示森林图片，为学生创设森林的环境，引起学生的兴趣。 Step 2 学习森林里的动物 1.教师出示关于森林动物的图片，简单介绍动物的名称和特征。 2.教师通过PPT或黑板展示动物的生活习性和栖息地，并鼓励学生提问和发表意见。 Step 3 观察分析动物的特征 1.教师出示动物模型或图片，告诉学生要通过观察来辨认动物。 2.学生分组进行观察，记录动物的特征和生活习性。
3.学生交流观察结果，并合作将观察到的动物进行分类。 Step 4 分享和总结 学生代表组分享他们的观察结果和分类方法，教师进行总结，强调观察和分类的重要性。 Step 5 拓展与延伸 1.教师引导学生思考人类与森林动物的关系，讨论保护森林和 动物的重要性。 2.学生小组围绕保护森林和动物展开讨论，提出自己的观点和 建议。 Step 6 作业 学生收集有关森林里的动物的图片或资料，撰写一篇有关动物的文章。 Step 7 展示和评价 学生展示自己的作品，教师对学生的表现进行评价和反馈。 教学反思： 本节课通过观察和分类活动，让学生了解和认识森林里的动物。学生在小组中能够积极互动，提出问题和观点。但是，教师在课堂组织和引导方面需要更加灵活，注重培养学生的创造力和合作意识。同时，教师还可以结合实地考察和科普视频，让学生更加直观地了解动物的生活和栖息地。
幼儿园大班语言教案：森林里的动物 参考范本
一、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。(二)情感目标通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。 二、活动准备 1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。三、活动方法 1．类比法。 2．激发法。 3．习惯改变法。 4．直观表达法。 四、活动过程 (一)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (二)游戏找动物。指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动
物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维讲述森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。指导： 1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2．幼儿戴头饰分角色自由表演。五、各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。 六、生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 七、环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。 八、家庭中渗透 1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。 2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。 3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
森林里的动物教案 教学目标 1.掌握森林中的常见动物名称及基本特征。 2.能够区分不同动物之间的差异和联系。 3.提高观察和描述能力，培养对自然的热爱和保护意识。 教学内容 前置知识 对于幼儿园的学生来说，可能对于森林中的动物还不太熟悉，所以在进行教学前，可以通过观察图片或放映视频等方式，帮助孩子们初步了解森林里的动物。也可以通过唱儿歌、说故事等方式丰富孩子们的知识。 学习内容 1.森林中的哺乳动物：如老虎、狼、熊、松鼠、野猪等。 2.森林中的鸟类：如鸟、鸽子、乌鸦、燕子等。 3.森林中的爬行动物：如蛇、蜥蜴、龟等。 4.森林中的昆虫：如蚂蚁、蜜蜂、黄蜂等。 教学方法 模拟观察法 可以准备一些与森林中动物相关的玩具或模型，让孩子们拿着并模拟观察它们的动作和特征，帮助孩子们进一步认识动物。 真森林探索法 可以安排到附近的小山坡或树林中，让孩子们像真正的探险家一样去探索和发现森林中的动物。在这个过程中，可以引导孩子们仔细观察、提问、记录等。 形象化说故事法 可以通过讲故事的方式来引导孩子们认识森林中的动物，让孩子们在故事中了解动物的生活习性，特征，习惯等。
教学活动 活动一：动物音乐游戏 根据动物特征，选择不同的音乐，当音乐响起的时候，孩子们需要以相应动物的方式行进，该活动能锻炼孩子们的动物认知、音乐感受、空间认知和协调性等。 活动二：探索森林 在树林附近设置探险区域，布置各种道具，让孩子们去寻找动物和生态环境。提供相应的默认答案，同时也要鼓励孩子们提出自己的想法和观察的结果。 活动三：涂色比赛 在铺好大长纸的地方，让孩子们按照老师或家长提前印好的森林中动物图案进行涂色比赛。通过比赛活动的参与，让孩子们关注动物的外貌、颜色等特征。 教学评估 评估的方式可以通过学生观察、提问、记录、讲述等方式进行，也可以通过拍照、录音等方式记录整个过程。 展示成果 可以将孩子们的观察结果、涂色作品等通过班级展览或其他形式进行展示，让孩子们感到自豪，并能够分享他们的成果。 总之，通过这样的一次教学活动，不仅培养了孩子们对于自然、对于生命的尊重和热爱，同时也为孩子们的成长带来宝贵的经验和启发。
幼儿园大班语言教案：森林里的动物1500字 教案主题：森林里的动物 教学目标： 1. 通过游戏活动，让幼儿了解森林里常见的动物，并学习相关的词汇。 2. 培养幼儿观察和描述动物的能力。 3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。 4. 培养幼儿对自然环境的保护意识。 教学准备： 1. 图片或挂图：森林场景、森林动物（包括鹿、兔子、松鼠、狐狸等）。 2. 道具：动物面具、动物卡片等。 3. 故事书籍：关于森林动物的故事书籍。 4. 角色扮演服装：如动物服装或角色扮演服装。 教学活动： 活动一：情景游戏－进入森林 步骤： 1. 创设一个森林场景，利用挂图和道具装饰教室，营造出森林的氛围。 2. 引导幼儿想象自己已经进入了森林，鼓励他们描述森林的样子和感觉。 3. 教师穿上动物服装，以动物的形象出现在幼儿面前，引发幼儿的兴趣和好奇心。 活动二：动物面具游戏－认识森林动物 步骤：
1. 教师向幼儿展示一些森林动物的图片，并和幼儿一起认识这些动物。鼓励幼儿描述动物的特征和习性。 2. 然后，教师将准备好的动物面具分发给幼儿，让他们尝试戴上面具，并模仿动物的动作和声音。 3. 教师可以进行角色扮演，与幼儿一起模仿动物的行为，增强幼儿的参与度。 活动三：动物卡片配对游戏－记忆森林动物 步骤： 1. 将森林动物的卡片分发给幼儿，让他们仔细观察卡片上的动物图案。 2. 然后，教师将卡片收回，打乱顺序后重新分发给幼儿，要求幼儿按照图案的相似性进行配对。 3. 教师可以提供必要的提示和引导，帮助幼儿找到正确的配对。 活动四：绘画－画出你心目中的森林动物 步骤： 1. 教师鼓励幼儿用画笔和彩色纸绘制自己心目中的森林动物。 2. 提供一些参考资料，如图片和故事书籍，帮助幼儿更好地理解和表达自己对森林动物的想象。 3. 教师可以帮助幼儿润饰和修正他们的绘画作品，并分享每个幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。 活动五：故事分享－了解森林动物的生活 步骤： 1. 教师选择一本与森林动物相关的故事书籍，向幼儿进行朗读。 2. 在朗读过程中，教师鼓励幼儿参与进来，互动问答，提出问题并帮助幼儿思考和理解故事的内容。 3. 朗读结束后，教师引导幼儿分享他们对故事的理解和感受，互相学习和借鉴。
森林里的动物教案 教案标题：森林里的动物教案 教案概述： 本教案旨在引导学生通过探索森林生态系统中的动物，学习与他们相关的知识和技能。学生将通过观察、描绘和研究森林动物的特点和行为，培养对自然界的关注和理解。此外，通过绘制可视化图像和参加模拟活动，学生将能够更深入地了解森林动物之间的相互作用和它们对环境的重要性。 学段：小学二年级 学科：自然科学 时间：3个课时 教学目标： 1. 学生能够识别一些常见的森林动物并描述它们的外貌特征。 2. 学生了解不同森林动物的食物链关系。 3. 学生能够通过观察和描绘动物的行为来推测它们的喜好和生活方式。 4. 学生通过自主和合作学习，培养观察、记录和沟通的能力。 5. 学生意识到保护和维护森林生态系统的重要性。 教材与资源：
1. 图书：《森林里的动物》等相关绘本或科普书籍。 2. 图片：关于森林动物的照片或插图。 3. 视频素材：介绍森林动物的视频片段，可作为教学引入。 4. 绘图纸和彩色铅笔。 5. 学生身边的自然环境，如植物园、公园等。 教学过程： 课时一：了解森林动物 1. 引入（10分钟）： - 播放一个关于森林动物的视频片段，激发学生对动物的兴趣。 - 提问学生是否去过森林或见过森林中的动物。 2. 导入（10分钟）： - 向学生展示一些与森林动物相关的图片，让他们猜测这些动物的名称。 - 学生讨论相关动物的外貌特征，并尝试用简单的语言描述。 3. 深化学习（20分钟）： - 利用绘图纸和彩色铅笔，让学生选择一个他们最喜欢的森林动物并尽可能详细地描绘它的外貌特征。 - 学生互相展示并讨论他们所描绘的动物。
大班语言森林里的动物教案【含教学反思】 1. 教学背景 本教学活动适用于大班幼儿园，主要针对幼儿进行语言和认知的培养。动物是幼儿学习的重要内容之一，那么在本次教学活动中，我们将通过对动物的认识和学习，来培养幼儿丰富的语言表达能力和广泛的知识。 2. 教学目标 2.1 知识目标 •能够认识一些常见的动物； •能够理解并运用动物相关的词汇； •能够对不同的动物有初步的分类和归纳。 2.2 能力目标 •培养幼儿的口语表达和听力理解能力； •提高幼儿的团体协作和交往能力； •增强幼儿的观察、分类和总结能力。 2.3 情感目标 •培养幼儿的学习兴趣和好奇心； •培养幼儿对动物的保护意识； •培养幼儿的自信心和自我表达能力。 3. 教学内容 3.1 教学准备 •大班教室； •幼儿适龄的动物图片和模型； •课件、PPT等教学工具； •布置团队分组活动的教具； •动物鸣叫声的录音、视频等资源。
3.2 教学过程 3.2.1 课堂热身 •外教老师带来一个小盒子，问幼儿们里面有什么？引导幼儿使用动物相关的词汇辅助答案。 •通过幼儿园周边小区、学校及动物园等地方游览，收集学习动物资料，培养幼儿的观察能力。在回到教室后，进行一期“发现动物的美”主题的图片展示，共同了解动物形态特征和基本习性。 3.2.2 主体活动 •外教老师针对不同动物进行一系列的语言游戏，包括：让幼儿根据鸟叫声“踢人格”、造出各种不一样又好玩的动物等。这样可以让幼儿在游戏中愉快地进行语言锻炼和知识的巩固。 •采用分组团队的方式，进行动物分类和归纳的课堂竞赛。 比如，老师提供一些动物图片，让同组的幼儿根据各自所看到的动物特征对它们进行分类，强化了幼儿观察和归纳实践能力。 3.2.3 教学结束 •以集体竞猜的方式，进行下一节课动物主题内容的调查，以提高幼儿积极性和对知识的兴趣。 4. 教学反思 通过这次课堂活动，我认为孩子们收获颇丰。在教学过程中，我看 到了他们学习的认真态度，积极参与到各类语言游戏中，加深了对动 物学习内容的印象。 同时，在游戏和团队合作中，孩子们也锻炼了口语表达和听力理解 能力，增强了他们的社交能力。在教学反思中，我想尝试着增加更多 的细节，比如通过多角度链接动物与自然和环境，以此培养幼儿的学 习兴趣和环境保护意识。
大班语言教案：森林里的动物1500字 教学目标： 1. 学习并掌握森林里常见的动物名称； 2. 学习动物的特点，如生活习性、食物、栖息地等； 3. 学习使用适当的语言和描述词汇描绘动物。 教学准备： 图卡或图片：森林里的动物、树木、河流等； 课件或黑板； 小动物模型等教具。 教学步骤： 一、引入（5分钟） 1. 引起学生对动物的兴趣：介绍一幅画包含了许多森林里的动物，激发学生讨论动物的热情； 2. 给学生展示一些动物图片或模型，鼓励他们说出动物的名称。 二、呈现（15分钟） 1. 利用图片或模型，介绍森林里常见的动物，如老虎、狮子、熊、猴子、鹿等。通过说出动物的名称，让学生熟悉和掌握。 2. 结合图片展示动物的特点：例如，老虎是陆地上体型最大之一的肉食动物，它和狮子一样有着锋利的牙齿和爪子。老虎在森林中捕食其他小动物，并通过喷涌的咆哮声显示自己的威严。
三、活动（25分钟） 1. 游戏1：动物问答。教师通过图片或描述一个动物的特点，让学生回答是什么动物，并描述它的特点。例如，这是一种在森林中生活的肉食动物，它的毛是橙色的，它有 着锋利的钩爪。学生回答：“是老虎！”并描述：“老虎生活在森林中，它用锋利的 钩爪捕食小动物。” 2. 游戏2：小组合作。将学生分为小组，每个小组选择一个动物，利用书籍或互联网 查找有关信息，包括动物的外貌、习性、饮食等方面，然后用英语进行展示。鼓励学 生使用适当的词汇和句子来描述动物。 3. 游戏3：角色扮演。学生们可以选择一个喜欢的动物来扮演，并使用动物的特点和 生活习性进行角色扮演。学生可以用英语来描述自己选择的动物，例如：“我是一只 快乐的小猴子，我喜欢在树上跳来跳去”。 四、总结（5分钟） 1. 复习学习过的动物名称与特点； 2. 结合课上的游戏活动，给学生一些表扬和鼓励。 五、作业（5分钟） 1. 布置一份作业，要求学生画一张他们喜欢的动物并写下它的特点。鼓励使用适当的 描述词汇和句子。 六、拓展（10分钟） 1. 如果有时间，可以通过播放一段关于森林动物的视频或歌曲来丰富学生的学习体验； 2. 鼓励学生带来其他森林动物的图片和信息，用来与同学分享。 教学反思： 本节课通过引入、呈现、活动等环节，帮助学生学习和掌握了森林里常见动物的名称 和特点，并通过游戏和角色扮演等活动，激发学生对动物的兴趣和学习动力。通过小 组合作和个人展示，学生能够用英语进行描述和表达，提高了学生的口语表达能力。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反 思 教学内容：森林里的动物 教学对象：幼儿园大班 教学目标： 1. 通过察看、探究、试验等活动，让幼儿能认得森林里的动物，了解它们的生活习性，加添对自然的了解和感受。 2. 提高幼儿的察看本领和探究喜好，加强幼儿的学习乐趣。 3. 培育幼儿的情感态度，培育幼儿保护动物的观念。 教学方法： 1. 活动探究法：引导幼儿通过察看、探究、试验等形式，加添对动物的了解。 2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，加强学习的趣味性和参加度。 3. 归纳类比法：通过生动形象的教学手段，让幼儿更好地理解所学内容。 教学过程： 1. 导入环节 老师播放有关森林动物的图片和短视频，在幼儿的帮忙下，老师引导幼儿发觉和认得这些动物。 2. 活动探究 老师带领幼儿去学校的小树林里探寻动物的身影。在树林里，老师引导幼儿察看、发觉、记录森林里的动物。
3. 游戏环节 老师依据幼儿的年龄和学习本领，设计一系列有趣味味的游戏来提高幼儿的学习喜好和本领。 游戏一：呼喊小动物 老师用不同的声音仿照不同动物的叫声，让幼儿依据叫声猜想出这是哪一种动物，加强幼儿的听力和认知本领。 游戏二：找找森林里的宝藏 老师在树林里放置隐匿的小宝藏，幼儿需在规定时间内找到尽可能多的宝藏。游戏中加入了一些悬念，让孩子们充分了探险的喜悦和成就感。 游戏三：动物灯谜 老师出示一张动物图片，然后构成相应的字母，让幼儿猜出图案对应的动物，既考验幼儿的精准性，又加强了幼儿的察看本领和记忆本领。 4. 归纳类比 在游戏活动完成后，老师带领幼儿围坐在一起，引导幼儿把所学内容进行总结归纳。 老师说：“小伙伴们，我们今日学习了很多，我们学习了蜜蜂怎么采蜜，学习了小兔子怎样跳，学习了小松鼠怎样收集松果，这些都是不同的动物所做的事情，同样地，我们也有本身的生活习惯。” 5. 结束环节 在归纳类比之后，老师进行总结，通过归纳总结让幼儿再一次加深对所学学问点的记忆和理解，然后对本次活动进行总结。 反思：
教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案：森林里的动物(四篇)目录： 幼儿园大班美术教案：森林里的动物一 幼儿园大班美术教案：橘子皮装饰庭院二 幼儿园大班美术教案：水仙花三 幼儿园大班美术教案：池塘里的青蛙四
幼儿园大班美术教案：森林里的动 物一 活动目标 1、能够用身体合着音乐打拍子。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备：动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾 活动过程 [导入] ① 用身体模仿各种动物移动的特征。 ② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。 -狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的? ③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。 -狮子走得很慢。(用4分音符来表现。) -大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。) (兔子，猴子= 8分音符) ④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。 -狮子是'空，空，空，空'这样走的。其他的动物是怎样走路的呢? ⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。
[展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 - 这里是哪里呢? -这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢? -我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样? 2、用手印出在树林里生活的其他动物们。 ① 用印手印来表现出来。 -大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢? -用手印出在这里生活的其他动物。 -先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。 ② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。 ③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 ④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。 [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
森林里的动物教案 一、引言 森林是一个充满了神秘和美丽的地方，那里生活着众多的动物。了解和学习森林里的动物对于儿童的教育有着重要的意义。本教案旨在帮助教师们更好地教授关于森林动物的知识，并激发学生对自然界的兴趣。 二、教案目标 1.让学生了解不同类型的森林动物。 2.培养学生对自然界的尊重和保护意识。 3.提高学生的观察能力和动手能力。 三、教案内容 3.1 野生动物的分类 森林里的动物可以根据其生活习性和外部特征进行分类。我们将主要分为以下几类： 1.飞禽类：包括鹰、鸽子、蜜蜂等。 2.兽类：包括老虎、狼、狐狸等。 3.鱼类：包括鲤鱼、鲨鱼等。 4.昆虫类：包括蝴蝶、蚂蚁等。 3.2 动物的食物链 森林里的动物之间存在着食物链的关系。以下是一个简单的食物链示例： 1.果树上的果子是被鸟类食用的。 2.而鸟类又是狐狸和老虎的食物。 通过学习食物链，学生们能够了解不同动物之间的相互依存关系。 3.3 动物的特征 不同的动物有着不同的特征，通过学习这些特征，学生们能够更好地认识和区分它们。以下是一些动物的特征示例： 1.狐狸：尖嘴、毛茸茸的尾巴。 2.鹦鹉：彩色的羽毛、能模仿人的声音。 3.蜜蜂：黄黑相间的身体、叮人会有剧痛感。
3.4 森林动物的保护 学生们需要明白保护动物和保护森林的重要性。为了帮助学生们更好地理解这 一点，教师们可以介绍以下几个概念： 1.环境保护：保护动物需要先保护它们的栖息环境，比如不乱扔垃圾和 保持森林的整洁等。 2.合理捕猎：鼓励学生们了解和尊重当地法律和规定，不进行非法捕猎。 3.种植树木：树木是森林动物的家园，通过积极参与种植树木的活动， 学生们可以帮助动物找到更好的栖息地。 四、教学方法 1.讲解教学：教师通过讲解的方式向学生们介绍动物的分类、食物链和 特征。 2.图片展示：通过展示图片，让学生们更直观地了解各类动物的外观和 特征。 3.观察研究：教师带领学生们到森林进行观察研究活动，让学生们亲自 接触和观察森林里的动物。 五、教学评估 1.定期测试：通过定期的测试，检查学生对于森林动物的了解程度和记 忆能力。 2.观察活动记录：学生们将记录在观察研究活动中观察到的动物特征和 食物链关系。 六、延伸活动 1.绘画比赛：组织学生们参加绘画比赛，让他们通过绘画的方式表达对 森林动物的理解和关爱。 2.角色扮演：学生们可以扮演不同的动物，通过角色扮演的方式深入了 解动物的生活习性。 七、结语 通过本教案的学习和活动，学生们能够全面了解森林里的动物，提高他们的观 察能力和动手能力。同时，也能够培养学生们对自然界的尊重和保护意识，引导他们成为有责任感的公民。相信通过这样的教育，我们能够为保护生态环境和自然资源做出贡献。
大班语言活动森林里的动物教案 教学目标 •能够正确认知并说出5种森林里的常见动物 •能够模仿动物的声音 •尝试使用形容词来描绘动物 •能够简单介绍动物的习性和特点 教学资源 •图书：《森林里的动物》 •PPT：动物图片和声音 •工具：黑板、橡皮、白板笔、彩笔和卡片 教学环节 热身 1.师生互动问候 2.唱歌：《小兔子乖乖》 导入 •引导幼儿回忆之前构建的森林，让他们想象自己踏进了这片神奇的森林。 •演示PPT，播放一些森林里动物的图片和声音，例如：老虎的咆哮、狮子的吼叫、熊猫的叫声等，让孩子对较为常见的动物有一定的了解和认知。 实践操作 1.单词拼读：在黑板上写出森林里比较常见的动物名称（老虎、猴子、狮子、大象、熊猫），并告诉孩子该怎么发音。可以由老师示范，遇到发音不准确的，可以再重复几遍，让孩子们学会发音。 2.游戏：自由游戏时间里，老师可以准备好动物卡片，孩子们可以自由选择卡片进行模仿（叫声，或者动作）和描述（形容词等）。
3.绘本阅读：阅读《森林里的动物》绘本，让孩子们了解森 林里动物的生活习性和特点，同时识别和认知绘本中的动物。 4.讨论：在了解了一些关于森林里动物的基本知识之后，老 师要求孩子们围绕这些动物，讨论它们各自的些个特征和喜好。并让孩子们学会使用形容词描绘动物。 总结教学 1.回忆介绍过的常见森林里动物和描述语言。 2.引导孩子总结所学习的内容，将这些语言活动进行概括， 简洁明了地总结写在黑板上。 3.提醒孩子要善于观察和思考生活中的事物，从中发现新知 识和快乐。 教学反思 在教学过程中，通过一些活动让孩子们逐渐认知和了解森林里的各种动物名称、特点、行为习性等方面的知识，同时，使用了一些社交方法加深孩子们之间的沟通和互动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。此外，教学还加入了游戏、阅读等要素，寓教于乐，让孩子们在快乐中能够自然而然地接受学习，增强了他们对课程的参与度和兴趣。在教学中，应该注意鼓励和表扬孩子们的思考和发言，让他们敢于表达；同时，教师还应该适时地提供一些教学环节，比如游戏和读书等，来丰富教学内容，让孩子们在不同的环节中感受到教师的关怀和爱。
森林里的动物教案 一、教学目标： 1. 学习和认识森林里常见的动物。 2. 学习动物的特点和习性。 3. 培养对大自然和动物的保护意识。 二、教学内容： 1. 森林里的动物种类和特点。 2. 动物的生存环境和习性。 3. 动物的保护意识。 三、教学步骤： Step 1：引入课题 1. 出示一张插图，让学生观察并猜测图片中的动物。 2. 引导学生思考：这些动物生活在哪里？它们有什么特点？Step 2：学习和认识森林里的动物 1. 展示森林里的动物图片或使用多媒体教具，让学生认识不同的动物，例如狐狸、熊、鹿、松鼠等。 2. 通过图片、视频或实物等多种形式，介绍动物的外貌特征、生活习性以及它们在森林中的角色和地位。
Step 3：动物的生存环境和习性 1. 通过多媒体教具或故事、游戏等形式，引导学生了解不同动物在森林中的生存环境、食物来源和习性。 2. 组织学生分小组进行小研究，了解并分享自己所了解的某种森林动物的生存环境和习性。 Step 4：动物的保护意识 1. 继续进行小组合作，让学生思考如何保护森林里的动物。 2. 引导学生了解人类活动对动物生存的影响，引发学生对生态环境保护的重要性的认识。 3. 结合实际案例、图片和视频等教材，讲解动物保护的相关知识，培养学生的动物保护意识。 四、教学参考资料： 1. 森林动物图片、视频或实物。 2. 多媒体教具，如电视、电影、投影仪等。 3. 动物保护相关的图片、视频或故事。 4. 组织小组进行小研究的参考资料。 五、教学评价： 1. 观察学生在学习过程中的表现和参与度。 2.检查学生的小组研究成果。 3. 学生根据自己的理解，写一篇关于森林里动物保护的小作文。
《科学》三年级上册 第6课《森林的动物》教学设计 一、教材分析 《森林的动物》是《科学》（粤教科技版）三年级上册《观察动物》单元的第6课。本课活动的重点是通过观察、讨论和交流，认识森林里主要有什么动物，并通过观察，探究到森林的不同区域生活着哪些动物，这些动物是怎样生活的。 本课共由2个活动组成。活动1“认识森林动物”，主要是通过讨论交流的活动形式，让学生认识到森林里有些什么动物。活动2“它们生活在哪里”是让学生通过观察、分析，探究在森林的不同区域，如乔木层、灌木层、草木层中生活着哪些动物，它们是怎么生活的。 二、学情分析 三年级的学生的观察能力已经有了一定的基础，能通过图片、视频等方式进行分析。学生在学习本课前，初步能通过电视、网络等各种媒体中了解到在某些区域生活着什么动物，例如狮子生活在草原等，金丝猴生活在森林里。但森林和学生的生活有一定的距离，学生并不会完整地认识到在森林里会有很多各种各样的动物。同时，森林里的动物生活在哪个区域，它们是怎么生活的，对于这些内容，学生是懵懵懂懂的，没有一个系统性的认识。 三、教学目标 1.认识在森林里常见的动物种类。 2.通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。 3.对森林里的动物产生兴趣。 四、教学重、难点 教学重点：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它
们是怎么生活的。 教学难点：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。 五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备：每组一套森林动物卡片和一张森林背景图。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：小朋友在森林中玩耍，琪琪发现一只小松鼠在吃松子。 问题：森林里还生活着哪些动物呢？ 交流：对彬彬提出的问题进行思考。 任务：寻找森林里有哪些动物。 活动1：认识森林动物 问题：你认识这些森林里的动物？ 媒体：出示松鼠、猕猴、啄木鸟、蛇的图片。 交流：学生说出这些动物的名称。 提问：你还认识哪些森林里的动物。 交流：学生说出认识的动物名称。 任务：每个小组一套动物卡片，观察这些动物，是否认识它们的名称，能否简单介绍一下这些动物的特征、食物、生活环境等。 汇报：学生介绍不同的动物卡片中的动物。 评价：根据学生能否用简单的文字描述出动物的特征、食物、生活环境等进行评价。 小结：森林里生活着很多种类的动物。 活动2：它们生活在哪里 提示：不同种类的动物出现在不同的森林区域中。 媒体：出示森林场景图。
森林里的动物教案 森林里的动物教案 森林是大自然赋予我们的宝贵财富，它孕育了无数生命的奇迹。而森林中的动 物更是其中的一道亮丽风景线。它们以其独特的生存方式和鲜明的个性，吸引 着我们的目光。为了更好地了解和保护森林里的动物，我们需要制定一份动物 教案。 第一部分：森林动物的分类与特点 在制定动物教案之前，我们首先需要对森林里的动物进行分类和了解它们的特点。按照生态位的不同，森林动物可以分为食草动物、食肉动物和杂食动物三 大类。 食草动物主要以植物为食，如鹿、兔子等。它们通常有较长的消化道和特殊的 牙齿结构，有利于消化纤维素和植物的细胞壁。 食肉动物则以其他动物为食，如狼、狐狸等。它们通常具有锐利的牙齿和爪子，适应捕食和撕咬猎物的需求。 杂食动物则兼顾食草动物和食肉动物的特点，如熊、猩猩等。它们可以根据环 境和食物的变化，灵活地选择食物来源。 除了生态位的不同，森林动物还具有各自独特的特点。例如，鹿类动物具有敏 锐的听觉和视觉，可以迅速逃离捕食者的追击；狐狸则以其聪明和机智著称， 善于伪装和捕食；而猩猩则以其智慧和社会性而闻名，它们具有高度的社会结 构和团队合作能力。 第二部分：动物教案的制定 制定动物教案的目的是为了让人们更好地了解和保护森林里的动物。在制定教
案时，我们需要考虑以下几个方面。 1. 动物的生态环境：不同的动物对于生存环境的要求不同，我们需要了解它们的栖息地、食物来源等，为它们提供良好的生存环境。 2. 动物的生活习性：了解动物的生活习性有助于我们更好地观察和保护它们。例如，了解鸟类的迁徙规律可以帮助我们建立合适的保护区和迁徙通道。 3. 动物的繁殖和保护：保护动物的繁殖是保护物种多样性的关键。我们需要了解动物的繁殖方式和繁殖季节，为它们提供安全的繁殖环境。 4. 动物的保护意识：制定教案的目的之一是提高人们对动物保护的意识。我们可以通过教育活动、宣传册等方式向公众传递保护动物的重要性，激发人们的保护热情。 第三部分：动物教案的实施和效果评估 制定好动物教案之后，我们需要将其付诸实施，并对实施效果进行评估。在实施过程中，我们可以采取以下措施。 1. 教育活动：通过开展动物保护的教育活动，向公众传递保护动物的知识和意识。可以组织参观野生动物保护区、开展讲座和展览等形式。 2. 宣传册和媒体报道：制作宣传册和媒体报道，向公众传递动物保护的信息。可以通过电视、报纸、网络等渠道进行宣传。 3. 监测和评估：对实施效果进行监测和评估，了解教案的实施情况和效果。可以通过问卷调查、野外调查等方式进行评估。 通过以上措施的实施，我们可以提高公众对动物保护的意识，促进动物保护工作的开展，并为森林里的动物提供更好的生存环境。 结语：
幼儿园大班活动森林里的动物教案 一、活动目标 （一）认知目标 1.通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激 发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2．通过多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 (二)情感目标 通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人 格特征。 二、活动准备 1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 三、活动方法 1．类比法。 2．激发法。 3．习惯改变法。 4．直观表达法。 四、活动过程 (一)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (二)游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边
贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是 尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据 动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与 众不同的幼儿) (三)发散性思维讲述森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励 幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的.想像创编。如：森林里有一 只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓 励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
《森林里的动物》大班教案《森林里的动物》大班教案1 活动目标： 1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。 2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。 3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。 2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等。 活动过程： 1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。 2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。 3、出示材料，提出要求。介绍活动材料，并提出要求。 4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。 5、欣赏同伴作品，结束活动。 活动延伸： 区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。 活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。 《森林里的动物》大班教案2 一、活动目标 （一）认知目标 1。通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5．知道故事中象声词运用的趣味性。 二、活动准备 1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 三、活动过程 （一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿） （二）游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）