《恒定电流》复习学案
●知识点一：电流
1、电流的形成条件：
2、电流的定义式：
3、电流的微观表达式
4、等效电流
练习1：已知电子的电荷量为e，质量为m，氢原子的电子在原子核的静电力吸引下做半径为r的匀速圆周运动，则电子运动形成的等效电流大小为多少？
练习2：关于电流，以下说法中正确的是（）。
A. 在导体中，只要自由电荷在运动，就一定会形成电流
B. 电流的方向就是电荷定向移动的方向
C. 电流总是从电势高的一端流向电势低的一端
D. 导体两端没有电压就不能形成电流
练习3：在示波管中，2s内有6.0×1013个电子通过横截面大小不知的电子枪，则示波管中电流强度大小为（）。
A. 4.8×10－6A
B. 3×10－3A
C. 9.6×10－6A
D. 无法确定
●知识点二：电动势
电动势定义：
练习4：：下列关于电动势的说法，正确的是（）
A．电源向外提供的电能越多，表示电动势越大。
B．电动势在数值上等于电源将单位正电荷从负极移送到正极时，非静电力所做的功C．电源的电动势与外电路有关，外电路电阻越大，电动势就越大
D．电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大
●知识点三：欧姆定律
1、欧姆定律内容：
2、欧姆定律的使用条件：
练习5：在截面积为S的粗细均匀的铜导体中流过恒定电流I，铜的电阻率为ρ，电子电荷量为e，则电子在铜导体中运动时受到的电场作用力为（）
A. 0
B. Iρe/S
C. IS/ρe
D. Ie/ρS
练习6：根据欧姆定律公式I
U
R
=，变形得到R
U
I
=。则下列说法中正确的是（）
A. 导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比
B. 欧姆定律只适用于纯电阻电路
C. 当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
D. 导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流强度无关练习7：有四个金属导体，它们的伏安特性曲线如右图所示，
电阻最大的导体是（）
A．a B．b C．c D．d
●知识点四：串并联电路、误差分析及电表改装与校对
1、串并联电路的特点
2、内外接的原则及误差分析
3、电表改装的原理及校对电路图
练习8：如图所示，电源电压不变，R
1
∶R
2
=4∶1。当K
1
断开，K
2闭合时，电流表示数I
1
。当K
1
、K
2
都闭合时，电流表示数为I
2
。
则I
1
与I
2
之比为〔〕
(A)4∶1(B)1∶4(C)3∶4(D)4∶5
练习9：电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流
过L
2
的电流为0.3A,求灯L
2
的电阻有多大？
练习10：如图所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置。R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（右电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道油箱内油量的多少，则
A．油量增加，R增大，油量表指针偏转变小
B．油量增加，R减少，油量表指针偏转变大
C．油量减少，R增大，油量表指针偏转变大
D．油量减少，R减少，油量表指针偏转变小
●知识点五：焦耳定律
1、焦耳定律内容：
2、电功和电热的区别与联系
（1）区别
电功是指输入某段电路的全部电能，或这段电路上消耗的全部电能：W＝UIt。
电热是指在这段电路上因发热而消耗的电能：Q＝I2Rt。
（2）联系
从能量转化的角度分析，电功与电热的数量关系为：W≥Q，即UIt≥I2Rt。
在纯电阻电路中，如白炽灯、电炉、电熨斗、电饭锅、电烙铁等构成的电路，电流做功全部转化为内能，电功等于电热，即W＝Q或UIt＝I2Rt，在计算电功和电热时，可采用公式W＝Q＝UIt＝I2Rt＝
R
U2
·t＝Pt中任一形式进行计算。
在非纯电阻电路中，如含有电动机、电解槽，给蓄电池充电、日光灯等，电流做功除了一部分转化为内能外，还有一部分转化为机械能或化学能等，此时有W＞Q
，或
UIt＞I2Rt，此种情况下，电功只能用公式W＝UIt进行计算，电热Q只能用公式Q＝I2Rt计算，在计算产生的机械能或化学能时可用公式：W＝Q＋E
其他
。
3、如何处理含有电动机的电路
对于含有电动机的电路，不能简单地理解成它一定是一个非纯电阻电路，要从纯电阻电路和非纯电阻电路在能量转化的区别上加以区分，直流电动机两端加上电压以后，若电动机转动则有电能转化为机械能，此时的电路为非纯电阻电路，部分电路的欧姆定律不适用，若电动机不转，则没有电能转化为机械能，此时损失的电能全部转化为内能，这时的电路是纯电阻电路。
练习11：超导材料电阻率为零的温度称为临界温度，1987年我国科学家制成了临界温度为90K的高温超导材料，利用超导材料零电阻的性质，可实现无损耗输电，现有一直流电路，输电线的总电阻为0.4Ω，它提供给用电器的电功率为40kW，电压为800V。如果用临界温度以下的超导电缆替代原来的输电线，保持供给用电器的功率和电压不变，那么节约的电功率为（）
A. 1kW
B. 1.6×103kW
C. 1.6kW
D. 10kW
练习12：一只电炉的电阻丝和一台电动机线圈电阻相同，都为R，设通过它们的电流强度相同（电动机正常运转），则在相同的时间内（）
A. 电炉和电动机产生的电热相等
B. 电动机消耗的功率大于电炉消耗的功率
C. 电炉两端电压小于电动机两端的电压
D. 电炉和电动机两端电压相等
练习13：有一起重用的直流电动机，如下图所示，其内阻r＝0.8Ω，线路电阻R＝10Ω，电源电压U＝150V，伏特表示数为U0＝110V，求：
（1）通过电动机的电流；
（2）输入到电动机的功率P
入
（3）电动机的发热功率P
r
，电动机的机械功率。
●知识点六：导体的电阻
1、电阻定律（电阻的决定式）：
2、金属与半导体材料电阻率随温度变化的特点：
练习14：一根粗细均匀的金属裸导线，若把它均匀拉长为原来的3倍，电阻
变为原来的_____倍。若将它截成等长的三段再绞合成一根，它的电阻变为原来的_____倍（设拉长与绞合时温度不变）。
练习15：关于导体的电阻率的说法中，正确的是（）
A. 导体对电流的阻碍作用叫电阻，因此，只有导体有电流通过时，才具有电阻
B. 由I
U
R
可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比
C. 将一根导线等分为二，则半根导线的电阻和电阻率都是原来的二分之一
D. 某些金属、合金和化合物的电阻率随温度降低会突然减小为零。
●知识点七：闭合电路欧姆定律
闭合电路欧姆定律
定义：闭合回路的欧姆定律。即闭合回路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内外电阻之和成反比。
公式：E= =
I=E/（R+r），当R增大时，I减小；当R减小时，I增大。
U=E-Ir，当R增大时，U增大；当R减小时，U减小。
●知识点七：电学实验(必须重视电学实验)
1、描绘小灯泡的伏安特性曲线
电路图
连线
画平滑曲线
2、测金属丝的电阻率
练习读数
画电路图
电阻率的表达式
3、测定电池的电动势和内阻
1、电源电动势E、内电阻r，与路端电压U、电流I的关系可写为
E=______________。（1）
2、电源电动势E、内电阻r、电流I、电阻R的关系可写为
E=______________。（2）（自行画出图像）
3、电源E、内电阻r、路端电压U、电阻R的关系可写为
E=______________。（3）（自行画出图像）
根据图2.6-9电源的电动势为多少？内阻为多大？
精品文档 【九年级化学】学科导学案 课题二氧化碳的性质 备课日期设计者使用日期使用者 学习目 标 【目标导学】 1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。 2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 3、通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程。 4、通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。 重难点 重点：二氧化碳的化学性质。 难点：对二氧化碳与水反应的原理的探究和有关化学方程式的书写。 【定向自学】 【知识点2】二氧化碳的化学性质 (1)二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸实验探究：向 燃着蜡烛的烧杯内倾倒二氧化碳 1.如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架 上的两支点燃的短蜡烛产生的现象是 试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论： 应用拓展培养学生 的实验能力，观察 分析的能力 教学流程 教学流程 ①__________________ ______ ?，②_________________ _________________ 。 2、二氧化碳本身毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量 时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人死亡。因此在 人群密集的地方要注意换气通风。如果进入二氧化碳含量可能超标的地窖时 应该进行试验。 (2) 二氧化碳能与水反应 实验探究：实验二氧化碳能与水反应 【复习回顾】 空气中的二氧化碳体积分数是，绿色植物光合作用时吸收了__________ ，同时释放______________ 。 【知识点1】二氧化碳的物理性质 二氧化碳氧气色、味、态 密度 溶解性 氧化碳的物理性质(与氧气比较) 问题：1、固态的二氧化碳俗称为什么？用干冰冷藏食品的优点 有哪些？ 2 、如何设计实验证明二氧化碳密度比空气大？ 实验探究：实验二氧化碳的溶解性 向一个装有二氧化碳的软塑料瓶中倒入1/3的水, 会观察到的现象是__________________ ，说明二氧化碳 (填“能”或“否”)溶于，使瓶内气压。复习回顾 承前启后 自主预习 以作业的形式 发放给学生查 找资料预习 合作探究以小 组形式实验讨 论总结知识点 步骤现象结论 1.向紫色石蕊试纸上滴稀醋酸 2?向紫色石蕊试纸上喷水 3.将干燥的紫色石蕊试纸放入二 氧化碳中 4.将湿润的紫色石蕊试纸放入二 氧化碳中 取四条紫色石蕊试纸，分别作下列实验，将现象填在下列空格内 结论：通过上述对比实验可以得出二氧化碳能与水反应，写出二氧化碳与水 ;将第四次试验中变 反应的化学方程式____________________________________ 色的石蕊试纸条放在酒精灯上加热，会看到什么现象该反应 的化学方程式是 (3)二氧化碳能与石灰水反应 向澄清的石灰水中用吸管吹入二氧化碳，看到的现象是; 该反应的化学方程 式是。 讨论： 为了使用石灰浆抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，你知道其中的原因 吗？刚放炭火盆时。墙壁反而潮湿，这是为什么？ 【精拨展示】 师生合力突破本节 课重点，难占 八、、
第四节牛顿第二定律 [学习目标] 1.了解数据采集器在探究牛顿第二定律实验中的作用.2.理解牛顿第二定律的内容和公式的确切含义.3.知道力的国际单位“牛顿”的定义，理解1 N大小的定义.4.会用牛顿第二定律的公式处理力与运动的问题. 一、数字化实验的过程及结果分析 1.数据采集器：通过各种不同的传感器，将各种物理量转换成电信号记录在计算机中. 2.位置传感器记录的实验结果 (1)保持滑块的质量m不变、改变拉力F，可得到滑块的速度－时间图象，经分析可得，物体的加速度与合外力之间的关系：a∝F. (2)保持拉力F不变，改变滑块的质量m，可得到滑块的速度－时间图象，经分析可得，物体 的加速度和质量的关系：a∝1 m . 二、牛顿第二定律及其数学表示 1.内容：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同. 2.表达式：a＝k F m ，当物理量的单位都使用国际单位制时，表达式为F＝ma. 3.力的单位“牛顿”的定义：国际上规定，质量为1 kg的物体获得1 m/s2的加速度时，所受的合外力为1 N.
判断下列说法的正误. (1)由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比.(×) (2)公式F＝ma中，各量的单位可以任意选取.(×) (3)使质量是1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力叫做1 N.(√) (4)公式F＝ma中，a实际上是作用于物体上每一个力所产生的加速度的矢量和.(√) (5)物体的运动方向一定与它所受合外力的方向一致.(×)
一、对牛顿第二定律的理解 (1)从牛顿第二定律可知，无论多么小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？ (2)从匀速上升的气球上掉下一个物体(不计空气阻力)，物体离开气球的瞬间，物体的加速度和速度情况如何？ 答案(1)不矛盾.因为牛顿第二定律中的力是指合外力.我们用力提一个放在地面上很重的箱子，没有提动，箱子受到的合力F＝0，故箱子的加速度为零，箱子仍保持不动，所以上述现象与牛顿第二定律并没有矛盾. (2)物体离开气球瞬间物体只受重力，加速度大小为g，方向竖直向下；速度方向向上，大小与气球速度相同. 1.表达式F＝ma的理解 (1)单位统一：表达式中F、m、a三个物理量的单位都必须是国际单位. (2)F的含义：F是合力时，加速度a指的是合加速度，即物体的加速度；F是某个力时，加速度a是该力产生的加速度. 2.牛顿第二定律的六个性质 性质理解 因果性力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0，物体就具有加速度 矢量性F＝ma是一个矢量式.物体的加速度方向由它受的合力方向决定，且总与合力的方向相同 瞬时性加速度与合外力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失同体性F＝ma中，m、a都是对同一物体而言的 独立性作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际加速度是这些加速度的矢量和 相对性物体的加速度是相对于惯性参考系而言的，即牛顿第二定律只适用于惯性参考系 例1(多选)下列对牛顿第二定律的理解正确的是( )
物理（2019人教版）牛顿第二定律学案 1.知道牛顿第二定律a ＝ F m 确切含义 2.会应用牛顿第二定律的公式进行有关计算和处理有关问题． 一、牛顿第二定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它受到的成正比，跟它的质量成，加速度的方向跟作用力的方向． (2)公式：F＝kma，F指的是物体所受的合力． 当各物理量的单位都取国际单位时，k＝1，F＝ma. (3)力的国际单位：牛顿，简称，符号为 . “牛顿”的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1 N，即1 N＝ . 2．牛顿第二定律中的六个特征 因果性力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0，物体就具有加速度 矢量性F＝ma是一个矢量式．物体的加速度方向由它受的合力方向决定，且总与合力的方向相同 瞬时性加速度与合外力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失同体性F＝ma中F、m、a都是对同一物体而言的 独立性作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际加速度是这些加速度的矢量和 1
局限性 物体的加速度是相对于惯性参考系而言的，即牛顿第二定律只适用于惯性参考系 3．力与运动的关系 1.(多选)下列对牛顿第二定律的理解正确的是( ) A．由F＝ma可知，m与a成反比 B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用 C．加速度的方向总跟合外力的方向一致 D．当外力停止作用时，加速度随之消失 2.(多选)力F1单独作用于某物体时产生的加速度是3 m/s2，力F2单独作用于此物体时产生的加速度是4 m/s2，两力同时作用于此物体时产生的加速度可能是( ) A． 1 m/s2 B． 5 m/s2 C． 4 m/s2 D． 8 m/s2 3.(多选)初始时静止在光滑水平面上的物体，受到一个逐渐减小的水平力的作用，则这个物体运动情况为 ( ) A．速度不断增大，但增大得越来越慢 B．加速度不断增大，速度不断减小 C．加速度不断减小，速度不断增大 D．加速度不变，速度先减小后增大 二、牛顿第二定律和力的单位 (1)内容 1
《实验室制取二氧化碳》教学设计
实验室制二氧化碳教案 武强县实验中学：刘赛 教学目标: 知识目标： （1）让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。（2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。 能力目标： 通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。 情感态度价值观： （1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。
（2通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极参与的精神。 （3）通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验，激发学生学习化学的兴趣和热情。 教学重点：初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。 教学难点：实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法。 教学方法：实验、讲解、总结。 实验仪器、药品：大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴等 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 【复习提问】 1、二氧化碳有哪些物理性质？在实验 室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么 方法？ 2、二氧化碳有哪些化学性质？夏天鸡蛋容易坏，有人说，把新鲜鸡蛋在石灰对上节课内容进行全面的复习：一氧化 碳的特性；二氧化碳的物理性质与收集 联系生活实际，从学生熟悉的物质、 事实出发复习相关知识，让学生认 识到化学可以解决生活的实际问 题，提高学习兴趣并为新课的学习 打下基础。
金坛市金沙高级中学高二物理第二章测试 一．本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，前5题只有一个选项正确，后5题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错的或不答的得0分。 1、如图所示，当滑动变阻器滑动触头向左移动 时，灯泡A、B、C的亮度将： A.都变亮 B.都变暗 、B变亮，C变暗、C变亮，B变暗 2、如图所示电路中，r是电源的内阻，R1和R2是外电路中的电阻，如果用P r，P1和P2分别表示电阻r，R1，R2上所消 耗的功率，当R1=R2= r时，P r∶P1∶P2等于： A、1∶l∶1 B、2∶1∶1 C、1∶4∶4 D、4∶l∶1 3、将一根电阻丝接在某恒定电压上，电流做工的功率为P。若将该电阻丝均匀地拉长为原来的两倍后再接在该恒定电压上，则它的功率为： 、如图所示，当R1的触头向右移动时，电压表V1和电压表V2的示数的变化量分别为△U1和 △U2（均取绝对值）；则△U1和△U2的大小 关系为： A．△U1＞△U2 B．△U1=△U2 C．△U1＜△U2 D．条件不足，无法确定△U1和△U2的大小 关系 5、已知两电阻1R、2R的I-U的关系图像如图 所示，把1R、2R并联接到一个电源上，1R消 耗的电功率为6W，则电源的输出功率为： A．8W B．10W C．4W D．15W
6、如图所示是一个三输入端复合门电路，当C端输入1，输出端Y输出1时，A、B 端的输入分别可能是（） A、0、0 B、0、1 C、1、0 D、1、1 7、如图所示为用直流电动机提升重物的装置，重物的重量为500N，电源电动势为110V，不计电源内阻及各处摩擦，当电动机以s的恒定速度向上提升重物时，电路中的电流为，可以判断： A、电动机消耗的总功率为550W B、提升重物消耗的功率为450W C、电动机线圈的电阻为22Ω D、电动机线圈的电阻为4Ω 8、下列关于欧姆表的说法中正确的是： A. 测量电阻前要把红、黑表笔相接，调整调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零位上 B. 测量电阻时，如果待测电阻不和电源断开，可能会烧坏表头 C. 测量电阻时，表针偏转角度越大，说明被测电阻的阻值越大 D. 换用另一量程时，需要重新调零 9、 10．如图所示，电路中电源电动势为E，内电阻为r，定值电阻的阻 值为R0，变阻器的全阻值为R，关于各部分的功率，有关说法正确的是： A、当R=R0+r，R上消耗的功率达到最大值； B、当R=R0+r，R0上消耗的功率达到最大值； R R0 E r
第一节 恒定电流基本概念和定律 2014-12-10 林小武 一、复习目标 1．掌握电流、电阻、电功、电热、电功率等基本概念； 2．掌握部分电路欧姆定律、电阻定律 3．知道电阻率与温度的关系，了解半导体及其应用，超导及其应用 二、难点剖析 一、电流： 1.定义：电荷的定向运动。 2.形成条件：导体两端有电压。 （1）导体提供大量的自由电荷。金属导体中的自由电荷是自由电子，电解液中的自由电荷是正、负离子。 （2）导体两端加电压就在导体中建立了电场。 3、电流的强弱—电流I （1）定义：过导体横截面的电量Q 与通过这些电量所用的时间t 的比值。即t q I = （2）单位：安培，符号是A ，通常单位还有毫安、微安1A=103mA=106 μA 4、决定电流大小的微观量 设导体的横截面是S ，导体每单位体积内的自由电荷数是n ，每个电荷的电量为q ，电荷定向移动的速率为v ，则在时间t 内通过的电流I=neSv 5、区分三种速率： （1）电流传导速率：既电场的传播速率，等于光速3×8 10m/s 。 （2）电荷定向移动速率：I=neSv 中的v 是电荷定向移动的速率约为5 10-m/s （机械运动速率）。 （3）电荷无规则热运动的速率大约是5 10m/s 6、归纳一下和电流有关的各种表达式 t q I = I=neSv (微观) R U I = r R E I += U P I = BL F I = 3、电流的分类： （1）直流电：方向保持恒定的电流。 （2）恒定电流：大小和方向均保持不变的电流。 （3）交流电：方向均随时间周期性变化的电流。 （4）正弦交流电：大小方向均随时间按正弦规律变化的电流。 典型例题 ①金属导体中电流的计算： 【例题1】如图所示，横截面积为S 的导体中，单位体积内的自由电子数为n ，每个电子的电量为e ，在电场力的作用下电子以速度v 定向移动。求导体中的电流。如果导体中单位长度内的自由电子数为n ，则导体中的电流又是多少 （答案：I=neSv I=nve ）这个公式只适用于金属导体，千万不要到处套用 ②电解液导电电流的计算： 【例题2】电解液导电中，如果5s 内沿相反方向通过导体横截面的正负离子的电量均为5C ，则电解液中的电流为多少 （答案：I=2A ） ③环形电流的计算
3 牛顿第二定律 一、牛顿第二定律 1．内容：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力方向相同． 2．公式表示为F＝ma，式中的F与a都是矢量，且它们在任何时刻方向都相同． 二、力学单位制 4．在力学中，选定长度、质量和时间这三个物理量的单位作为基本单位．在国际单位制中，它们的单位分别是米、千克、秒． [即学即用] 判断下列说法的正误． (1)由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比．( ) (2)公式F＝ma中，各量的单位可以任意选取．( ) (3)公式F＝ma中，a实际上是作用于物体上每一个力所产生的加速度的矢量和．( ) (4)物体的运动方向一定与它所受合外力的方向一致．( ) (5)国际单位制中的基本单位是m、kg、N.( ) 一、对牛顿第二定律的理解 [导学探究] (1)从牛顿第二定律可知，无论多么小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？ (2)从匀速上升的气球上掉下一个物体(不计空气阻力)，物体离开气球的瞬间，物体的加速度和速度情况如何？ [知识深化] 牛顿第二定律的四个性质 例1(多选)下列对牛顿第二定律的理解正确的是( ) A．由F＝ma可知，m与a成反比 B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用 C．加速度的方向总跟合外力的方向一致 D．当外力停止作用时，加速度随之消失 例2初始时静止在光滑水平面上的物体，受到一个逐渐减小的水平力的作用，则这个
物体运动情况为( ) A．速度不断增大，但增大得越来越慢 B．加速度不断增大，速度不断减小 C．加速度不断减小，速度不断增大 D．加速度不变，速度先减小后增大 二、牛顿第二定律的简单应用 1．解题步骤 (1)确定研究对象． (2)进行受力分析和运动情况分析，作出受力和运动的示意图． (3)求合力F或加速度a. (4)根据F＝ma列方程求解． 例4如图1所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°角，小球和车厢相对静止，小球的质量为1 kg.(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) (1)求车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况； (2)求悬线对小球的拉力大小． 例5如图2所示，质量为4 kg的物体静止于水平面上．现用大小为40 N、与水平方向夹角为37°的斜向上的力拉物体，使物体沿水平面做匀加速运动(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)． (1)若水平面光滑，物体的加速度是多大？2 s末的速度多大？ (2)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体的加速度大小是多大？5 s内的位移多大？ 1．(对牛顿第二定律的理解)关于牛顿第二定律，以下说法中正确的是( ) A．由牛顿第二定律可知，加速度大的物体，所受的合外力一定大 B．牛顿第二定律说明了，质量大的物体，其加速度一定小
第2章我们身边的物质 第三节奇妙的二氧化碳 一、自然界中的二氧化碳------二氧化碳在自然界中的循环 产生二氧化碳的主要途径：矿物燃料的燃烧；人类、动植物的呼吸；动植物尸体在微生物作用下发生分解，其他有机化合物的燃烧等都会产生二氧化碳。 二、二氧化碳与人体健康 二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害的影响。（在地窖，山洞或者干涸的深井底部要做灯火实验） 三、二氧化碳的奇妙变化 1、二氧化碳的物理性质 A、在通常情况下，二氧化碳是一种无色、几乎无味的气体。 CO2 加压降温后变成无色的二氧化碳，继续降温可编程雪花状固体 B、二氧化碳的密度比空气密度大，（可以用向下排空法收集气体）（1.977g/L） C、二氧化碳能溶于水，加压会溶解得更多。（不能用排水法收集气体）1L水大约能溶解1L二氧化碳气体 D、固体二氧化碳叫“干冰”固态的二氧化碳（干冰）在-78.5摄氏度直接升华 2、二氧化碳的化学性质 A、二氧化碳不可燃，也不支持一般可燃物的燃烧（可以用来灭火） 两只蜡烛的实验实验现象：蜡烛自下而上依次熄灭 实验结论：1 二氧化碳的密度比空气的密度大；2二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧 B、二氧化碳与水反应生成碳酸 反应文字表达式：二氧化碳 + 水→碳酸 CO2 H2O H2CO3 碳酸受热：碳酸→二氧化碳 + 水 H2CO3 CO2 H2O 石蕊是一种有机物，其水溶液呈紫色。当它遇到酸性溶液时，颜色由紫色变为红色；当它遇到碱性溶液时，颜色由紫色变为蓝色。实验室里常用石蕊试剂来判断溶液的酸碱性。 C、二氧化碳能与澄清石灰水反应（此反应常用于检验二氧化碳的存在） 反应文字表达式：氢氧化钙 + 二氧化碳→碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应 四、二氧化碳的制备（固液常温型）如过氧化氢制氧气 1、实验室制备二氧化碳的方法 A、反应原理（文字表达式） 碳酸钙 + 稀盐酸→氯化钙 + 水 + 二氧化碳 不用浓盐酸的原因（因为浓盐酸易挥发）不用稀硫酸的原因（生成的硫酸钙微溶于水，使之与稀硫酸脱离接触，使反应不能继续进行） B、收集的方法向上排空法（密度大于空气）不能用排水法（能溶于水） C、操作步骤 1、检查装置气密性。2、将块状石或石灰石放入瓶中。3、塞上塞子。 4、由长颈漏斗中加入酸液。 5、收集气体
高三物理选修3—1《恒定电流》考点复习资料 第1讲 电路的基本定律 串、并联电路 考点一 基本概念与定律 1．电流：电荷的 形成电流。 t q I = ，适用于任何电荷的定向移动形成的电流。在电解液导电时，是正、负离子向相反方向定向移动形成电流，在用公式I ＝q/t 计算电流强度时q 为正、负电荷电量的代数和 。电流的微观表达式：I=nqvS 2．欧姆定律：导体中的电流I 跟 成正比，跟 成反比。 R U I = （适用于金属导体和电解液，不适用于气体导电） 3. 电阻定律：在温度不变时，导体的电阻跟它的 成正比，跟它的 成反比。 表达式：R=ρ S L 考点二 电功和电热的区别 1、电功：在导体两端加上 ，导体内就建立了 ，导体中的自由电荷在 的作用下发生定向移动而形成电流，此过程中电场力对自由电荷做功，我们说电流做了功，简称电功。表达式： 。 2、电功率：电流所做的功跟完成这些功 的比值。表达式： 。 3、焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟 、 和 成正比。 表达式： 纯电阻用电器：电流通过用电器以发热为目的，例如电炉、电熨斗、电饭锅、电烙铁、 白炽灯泡等。非纯电阻用电器：电流通过用电器是以转化为热能以外的形式的能为目的，发热不是目的，而是不可避免的热能损失，例如电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等。 ?特别提醒：在纯电阻电路中，电能全部转化为热能，电功等于电热，即W=UIt=I2Rt=R U 2 t 是通用的，没有区别，同理P=UI=I2R=R U 2 也无区别，在非纯电阻电路中，电路消耗的电能，即W=UIt 分为两部分， 一大部分转化为其它形式的能；另一小部分不 可避免地转化为电热Q=I2Rt ，这里W=UIt 不再等于Q=I2Rt ，应该是W=E 其它+Q ，电 功就只能用W=UIt 计算，电热就只能用Q=I2Rt 计算。 考点三 串、并联电路 1 、串联电路：用导线将 、 、 逐个依次连接起来的电路。
高考综合复习恒定电流专题 一、电流和电流强度I 二、电阻R 1、定义式： 2、电阻定律：，ρ为电阻率。 3、测量：伏安法测电阻，欧姆表。 4、超导体 三、闭合电路欧姆定律： 1、U—I关系曲线 2、电源的输出功率、内阻消耗的电功率、电源的总功率P总=Iε P出=IU P内=I2r 当外电路电阻与内阻相等时，电源的输出功率最大。 例题分析： 例1、一个电源的电动势为ε、内阻为r，在外电路上接一个电阻R0和一滑动变阻器R，求①滑动变阻器消耗的最大电功率是多少？②定值电阻R0消耗的最大电功率是多少？
分析：（1）由前面的知识复习，已知道：若外电路电阻与内电路电阻阻值相等，则外电路消耗的电功率最大。因此，我们可以用等效思想将R0与r看作新电源的内阻（r+R0），新电源的电动 势仍为ε。这样，当R的阻值与内阻（r+R0）相等时，变阻器R消耗的电功率最大，等于。 （2）第2问与第1问的问题看起来相似，但实际上却是完全不同的两个问题。区别就在于第2问涉及的是一个定值电阻消耗的最大电功率问题。由电功率定义知，R0消耗的电功率P=I2R0，可见， I取最大值时，R0消耗的电功率最大，由于，所以R取最小值即R等于零时，定值 电阻消耗的功率最大，等于。 小结：此题两问分别涉及定值电阻与可变电阻消耗的最大电功率问题，处理方法不同。切不可将“外电路电阻与内电阻相等时，外电路消耗的电功率最大”这一结论无条件地、任意的推广。 例2、如图，直线A为电源的路端电压U与电流I的关系图象，直线B是电阻R的两端电压与其中电流I的图象。用该电源与电阻R组成闭合电路，则电源的输出功率为___________，电源的效率为_____________。 分析：A图线是U—I特性曲线，从A图线上可以获取的信息是：纵轴截距—ε，横轴截距—— 短路电流，所以，知道电源电动势ε=3V，内阻r=0.5Ω。电阻R的阻值可由图线B的斜率得出：R=1Ω。电路见上图。据闭合电路欧姆定律和P R=I2R，可得电源的输出功率为4W，效率 。 小结：A、B两图线分别给出了电路中电源及电阻的信息，应注意利用图象寻找有关信息，另外，也应注意区分两条图线。 例3、在如图所示的电路中，电源的电动势为ε。内电阻为r，当滑动变阻器的滑片P处于R 的中点位置时，小灯泡L1、L2、L3的亮度相同。若将滑片向左滑动时，三个小灯泡的亮度如何变化？
高二物理（选修）《恒定电流》实验题专题训练 1、一学生使用J0411型多用表欧姆挡先后检测两个阻值分别为R1=15Ω和R2=Ω的电阻．下面是他的若干操作步骤：A．把选择开关扳到“×1k”欧姆挡上； B．把选择开关扳到“×100”欧姆挡；C．把选择开关扳到“×10”欧姆挡； D．把选择开关扳到“×1”欧姆挡； E．把两表笔分别接到R1的两端，读出刻度的阻值，随后断开； F．将两表笔分别接到R2的两端，读出刻度的阻值即为R2的阻值，随后断开； G．把两表笔插入测试孔中； H．两表笔短接，调节调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零位上，随后即断开了； I．把选择开关扳到交流电压高压挡． 试将合理步骤按正确顺序排列在下列横线上（用字母代号填写）_________ ． $ 2、如图所示是一种测定电阻的实验图，图中有两个滑动变阻器，R甲的最大电阻为200Ω，R 乙的最大电阻为20Ω，待测电阻约1kΩ，电流表的量程0～20mA，内阻Ω，电压表的量程0～15V，内阻20kΩ；电源的电动势12V，内阻Ω． (1)在图中把电压表连接到正确的位置； (2)在实验合上开关时，两个变阻器的滑片应在什么位置________ ． (3)实验时两个变阻器的作用有何不同． 3、如图所示是一个测量电流表A x的内电阻的电路，图中电流表A x的量程为200mA，内阻大约20Ω，保护电阻R0为20Ω，实验时要求多测几组数据，电流表A x的最大读数要达到200mA，那么在下列给出的器材中选用器材，电流表A应选_____，变阻器R应选________，电源E应选________． 4、测量一个未知电阻R的实验器材如图，其中只知道变阻器的阻值可在0—10Ω范围内变化，电源输出电压为12V，电压表、电流表，被测电阻的大约阻值都不知道。一位学生为了选择正确的测量电路，减少测量误差，先把电压表、电流表和被测电阻R接成图示电路，用电压表的另一接线分别接触电流表的两个接线柱a、b，发现电压表的示数无明显变化，而电流表的示数有较显著变化。试根据这一现象，把实验器材连接成正确的测量电路。测量中要求被测电阻R的功率不超过2W，电流表和电压表的指针偏转尽可能接近所选量程的满偏值闭合电键前，变阻器的滑片处于正确位置。
4.3牛顿第二定律导学案（第1课时） 班级：姓名：. 一、学习目标 1.能够准确的描述牛顿第二定律的内容； 2.知道力的国际单位制单位“牛顿”是这样定义的； 3.能从同时性、矢量性等各个方面深入理解牛顿第二定律。 二、学习重难点 重点：牛顿第二定律的理解； 难点：对牛顿第二定律瞬时性和矢量性的确切理解； 三、知识回顾： 问题 1.在《探究加速度、力与质量关系》的实验中，我们得到了以 a-F 图象和 a-1/m 图象，根据图象，加速度与力和质量有什么定量关系？ 四、新课学习 1.牛顿第二定律 （1）内容： （2）表达式： 问题 2.请写出牛顿第二定律表达式的推导过程，并说说1N 力的大小是怎么规定的？ 2.对牛顿第二定律及表达式的理解 问题 3.力是物体产生加速度的原因,而加速度是用来定义和度量的,那么物体运动的加速度到底取决于什么? 问题 4.如下图，人站在车厢外能推动车厢，但站在车厢内还能推动车厢吗？公式中的 F 是外界物体对它施加的力（外力），还是内部的物体对它施加的力（内力）？ 问题 5.根据牛顿第二定律知道，无论怎样小的外力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？
问题 6.抛出一个篮球，球在出手前和出手后受到的合外力和加速度方向分别是怎么样的？（空气阻力忽略不计） 说一说：质量不同的物体，所受重力不一样，它们下落的加速度却是一样的。你怎么解释？ 练习：下列说法正确的是：（） A．根据 m = F/a ，物体的质量跟外力成正比，跟加速度成反比B．物 体所受合外力减小时，加速度一定减小小 C．水平 射出的子弹加速度的方向沿着水平方向 D．一物体 受到多个力的作用，当只有一个力发生变化时，加速度可能不变 3.牛顿第二定律的简单应用 试一试：你能根据牛顿第二定律，设计一个测量天宫一号目标飞行器的质量的方案吗？你可以获得的信息由：神舟十号推进器的平均推力；神舟十号的质量；地面雷达实时传送飞船的速度。（短时间内可认为飞船做直线运动） 五、当堂检测 1.静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始作用的瞬间，下列说法中正确的是（） A.物体立即获得加速度和速度 B．物体立即获得加速度，但速度仍为零 C．物体立即获得速度，但加速度仍为零 D．物体的速度和加速度均为零 2.从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个微小的力去推很重的桌子时，却推不动它，这是因为（） A.牛顿第二定律不适用于静止的物体 B．桌子的加速度很小，速度增量极小，眼睛不易觉察到 C．推力小于静摩擦力，加速度是负的 D．桌子所受的合力为零 3.一个质量为1kg 的物体受到两个大小分别为2N 和3N 的共点力作用，则这个物体可能 产生的最大加速度大小为，最小加速度大小为. 4.在牛顿第二定律的表达式F=k m a 中，有关比例系数k 的下列说法中，正确的是（） A.在任何情况下k 都等于1 B．k 的数值由质量、加速度和力的大小决定 C．k 的数值由质量、加速度和力的单位决定D．在国际单位制中，k 等于1 六、反思提升（这节课你学到了那些知识与方法，赶紧写下了吧！）
高中物理-牛顿第二定律学案 1.掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．(重点) 2.理解公式各物理量的含义及相互关系． 3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿”的定义． 4.会用牛顿第二定律进行有关的计算．(重点) 一、牛顿第二定律 1．内容：物体的加速度跟受到的作用力成正比,跟物体的质量成反比． 2．表达式：F合＝ma． 3．力的单位：使质量为1 kg的物体产生1__m/s2加速度的力,称为1 N,即1 N＝1 kg·m/s2． 1．目前时速可达1 609公里的世界上最快的汽车在英国问世,该汽车搭载新型战斗机发动机,在加速至300英里/小时后,位于车顶的一种混合火箭发动机将继续为车辆加速,直至最终极速,该车安装的发动机功率非常大,它对汽车有什么作用？ 提示：发动机的功率越大,汽车所受的牵引力越大,合外力也就越大,依据牛顿第二定律：汽车的加速度越大,加速越快． 二、物理量与单位制 1．基本单位、导出单位 (1)基本单位：基本单位是根据物理量运算的需要而选定的少数几个物理量单位．在力学中选定长度、质量、时间这三个物理量的单位作为基本单位． (2)导出单位：由基本单位和有关公式确立的其他物理量的单位叫做导出单位． 2．单位制：基本单位和导出单位构成了单位制． 3．在国际单位制中,力学基本量长度、质量、时间对应的基本单位是：米、千克、秒．由它们和物理公式导出的单位叫导出单位,比如力的单位是kg·m/s2(或称为牛顿)． 2．两个物体的长度分别是1.70和150,你能说明哪个物体更长吗？ 提示：很难说明．要想比较必须加上单位．我们对物理量进行描述时,除了数字外,还必须有单位．
二氧化碳的性质导学案 一、【教学目标】 1.知识与技能： ①掌握二氧化碳的物理性质、化学性质。 ②会应用所学知识解决实际问题。 2.过程与方法： ①会对实验现象进行观察分析和归纳； ②培养实验操作能力，培养语言表达交流能力。 3.情感、态度与价值观： 培养学生实事求是的科学态度，让学生认识掌握科学知识的重要性。 二、【教学重难点】 教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，掌握知识，熟练应用。 教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养。 三、【教学过程】 1、猜一猜:它是谁? 农民伯伯说它是——“植物粮食” 消防官兵赞美它是——“灭火先锋” 建筑师们称它为——“粉刷匠” 环境学家却指责它是——造成全球变暖的“罪魁祸首” 2、二氧化碳的物理性质 ⑴、通常情况下是无色、无气味的气体。 ①三态变化：
②干冰的用途： ③观察与思考： A、可以观察到什么现象？为什么会产生上述现象？ B、像一个充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖，观察实验现象并分析原因？ 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ 总结；二氧化碳的物理性质有哪些？ 3、二氧化碳的化学性质 ①课本探究实验6—3 结论： ②情景激趣： 在很久以前，人们发现在阿尔卑斯山脉有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。当地人把这个洞叫做“屠狗洞”。
真的是魔鬼在作怪吗？ 思考：进入屠狗洞的狗会死亡，人会感到胸闷，可以推测二氧化碳的具有什么特性？ ③设计实验 久未开启的菜窖、请你设计并确定能否进入 ④探究实验 实验6—5 思考：A、CO2和H2O反应生成什么物质使石蕊变红？ B、加热后，红花怎么又变紫了？ ⑤提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 总结：二氧化碳的化学性质有哪些？
高中物理学习材料 金戈铁骑整理制作 第二章恒定电流 【知识要点提示】 1．导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的，导线内的电场线与平行，电场的分布不随时间变化，这样的场叫；当导线的位置发生变化时，电源、导线等电路元件所积累的电荷分布情况将发生变化，最终结果仍然是导体内的电场线与平行，这一变化过程几乎不需要时间。 2．电流的定义：我们把通过导体截面的电量q与通过这些电量所用时间的比值叫做电流。 公式为，电流I与q (填：有关、无关）,与时间t （填：有关、无关）3．电流用I 表示单位：；电流的方向规定为，恒定电流：。电流是（填：标量、矢量），因为电流的合成不遵守平行四边形定则 4．导体中自由电子定向移动的速率（数量极为10-5m/s）,导体中恒定电场的形成速率（数量极为108m/s），一定要把这两个速率区别开。 5．金属导体导电依靠它内部的自由电子，电解质溶液导电依靠它内部的，气体导电依靠的载流子是。 6．电源外部电路中的自由电荷受力的作用而发生定向移动，在电源内部电路中的自由电荷受力作用发生定向移动；从能量转化角度看，电源是通过非静电力做功把形式的能转化为的装置。 7．电动势是描述电源把其它形式的能转化为电能的本领的物理量，在数值上等于非静电力把1库的正电荷在电源内部从所做的功，电源内部也是由导体组成的，其电阻叫电源的内阻，和同为电源的重要参数。 8．导体电阻的定义：导体两端的电压与通过该导体的电流的比值叫电阻，用R表示，单位：欧姆、符号为Ω。公式为，导体的电阻由导体本身的特性决定，与导体
是否被接入电路无关即电阻与电压 ，与通过导体的电流 。 9．欧姆定律的研究对象：金属导体、电解质溶液导体（注意：不能以气体导体、半导体 元件为对象）；其内容为：导体中的电流跟导体两端的 成正比，跟导体的 成方比。 10．通过测量同一个小灯泡在发光时的电阻与不发光时的电阻可知，金属导体的电阻随 温度的升高而 ，有些合金导体的电阻几乎不随温度而变化，我们就常用这些导体制做定值电阻；半导体、绝缘体的电阻随温度的升高而 。 11．串联电路中各处的电流 ，并联电路的总电流等于各支路的电流之和（或者 对电路中某一个节点来说流入该节点的电流等于流出该节点的电流）；串联电路的总电压等于 ，并联电路的总电压与各支路电压 ；；串联 电路的总电阻等于 ，并联电路总电阻的倒数等于 。 12．电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，表头本身就是一个电阻， 它的优点是能够读出通过自身的电流值和它两端的电压。 ①电流表G （表头）的三个重要参数为：内阻g R 、满偏电流g I 、满偏电压g U ②电压表V 是由电流表G(表头)与一个电阻 改装成的，可以测量较大的电压。 ③电流表A 是由电流表G(表头)与一个电阻 改装成的，可以测量较大的电流。 13．在恒定电路中，我们研究的对象为：一段电路或者闭合电路。如果我们选择了一段 电路为研究对象，那么电流在这段电路上的电功公式为UIt W =，用文字可表述为：电流在这段电路上的电功等于 。电流在这段电路上的电功率公式为UI p =。用文字可表述为：电流在这段电路上的电功率等于 。上述两个公式适用于任何一段电路。如果对应的一段电路为纯电阻（只有发热元件，没有其它的元件）电路，欧姆定律也适用之，那么电功、电功率才有其它的变形公式 14．焦耳定律得内容为： 。公式为 。该公 式适用于任何一段过电路 ，由于电流只在电阻上产生热，所以不管电路中有多少元件，计算焦耳热时我们只提取其中的电阻部分。热功率公式为 ，用文字可表述为： 。 15．关于非纯电阻电路问题的解决方法：能量守恒法。例如：电动机电路是由产生焦耳 热的线圈电阻r 与产生机械能的转子部分串联组成，设电动机两端的电压为U,线圈 电阻r 分压为r U ，产生机械能部分的分压为/U ，则/ U U U r +=，由于等时性及
第四章第 3 节牛顿第二定律 【学习目标】 1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。 2．知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 3．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 【学习重点】牛顿第二定律的理解 【学习难点】牛顿第二定律的理解和运用 【预习自测】 1．下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形式的理解，正确的是（）A．由F＝ma可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比 B．由m=F/a可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比 C．由a=F/m可知，物体的加速度与其所受合力正比，与其质量成反比 D．由m=F/a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合力求出 2．由牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为（）A．牛顿第二定律不适用于静止的物体 B．桌子的加速度很小，速度增量很小，眼睛不易觉察到 C．推力小于静摩擦力，加速度是负的 D．桌子所受的合力为零 E．在国际单位制中k＝1 【探究案】 题型一：考查力、加速度、速度的关系 例1．静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始作用的瞬间，下列说法中正确的是（） A．物体立即获得加速度和速度 B．物体立即获得加速度，但速度仍为零 C．物体立即获速度，但加速度仍为零 D．物体的加速度和速度均为零 针对训练1：在平直轨道上运动的车厢中的光滑水平桌面上用轻弹簧拴着一
个小球，轻弹簧处于自然长度，如图所示，当旅客看到弹簧的长度变长时，对火车的运动状态的判断可能正确的是（） A．火车向右运动，速度在增加中 B．火车向右运动，速度在减小中 C．火车向左运动，速度在增加中 D．火车向左运动，速度在减小中 【探究案】题型二：牛顿第二定律的简单应用 例2．一个质量m＝500g的物体，在水平面上受到一个F=1．2N的水平拉力，水平面与物体间的动摩擦因数μ＝0.06，求物体加速度的大小（g=10 m/s2）针对训练2．质量为40kg的物体静止在水平面上, 当在400N的水平拉力作用下由静止开始经过16m时, 速度为16 m/s, 求物体受到的阻力是多少? 【课堂小结】 【当堂检测】 1．下列说法正确的是（） A．物体速度为零时，合力一定为零 B．物体所受的合力为零时，速度一定为零 C．物体所受的合力减小时，速度一定减小 D．物体受到的合力减小时，加速度一定减小 2．在牛顿第二定律的表达式F＝kma中，有关比例系数k的下列说法中正确的是（） A．在任何情况下k都等于1 B．k的数值由质量、加速度和力的大小决定 C．k的数值由质量、加速度和力的单位决定 3．光滑水平桌面上有一个质量m＝2kg的物体，它在水平方向上受到互成90°角的两个力的作用，这两个力都是14N，这个物体加速度的大小是多少？沿什么方向？
4.4 牛顿第二定律学案（含答案） 第四节牛顿第二定律学习目标 1.了解数据采集器在探究牛顿第二定律实验中的作用. 2.理解牛顿第二定律的内容和公式的确切含义. 3.知道力的国际单位“牛顿”的定义，理解1N大小的定义. 4.会用牛顿第二定律的公式处理力与运动的问题 一.数字化实验的过程及结果分析1数据采集器通过各种不同的传感器，将各种物理量转换成电信号记录在计算机中2位置传感器记录的实验结果1保持滑块的质量m不变.改变拉力F，可得到滑块的速度时间图象，经分析可得，物体的加速度与合外力之间的关系aF.2保持拉力F不变，改变滑块的质量m，可得到滑块的速度时间图象，经分析可得，物体的加速度和质量的关系a. 二.牛顿第二定律及其数学表示1内容物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同2表达式ak，当物理量的单位都使用国际单位制单位时，表达式为Fma.3力的单位“牛顿”的定义国际上规定，质量为1kg 的物体获得1m/s2的加速度时，所受的合外力为1N.1判断下列说法的正误1由Fma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比2公式Fma中，各量的单位可以任意选取3使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1N4公式Fma中，a实际上是作用于物体上每一个力所产生的加速度的矢
量和5物体的运动方向一定与它所受合外力的方向一致2光滑水平桌面上有 A.B两个物体，已知mA2m B.当用F10N的水平力作用在A上时，能使A产生5m/s2的加速度，当用2F的水平力作用在B上时，能使B产生的加速度为 m/s 2.答案20 一.对牛顿第二定律的理解1由牛顿第二定律可知，无论多么小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾为什么2从匀速上升的气球上掉下一个物体不计空气阻力，物体离开气球的瞬间，物体的加速度和速度情况如何答案1不矛盾因为牛顿第二定律中的力是指合外力我们用力提一个放在地面上很重的箱子，没有提动，箱子受到的合力F0，故箱子的加速度为零，箱子仍保持不动，所以上述现象与牛顿第二定律并没有矛盾2物体离开气球瞬间物体只受重力，加速度大小为g，方向竖直向下；速度方向向上，大小与气球速度相同1牛顿第二定律的理解1单位统一表达式Fma中F.m.a三个物理量的单位都必须是国际单位2F的含义F 是合外力时，加速度a指的是合加速度，即物体的加速度；F是某个力时，加速度a是该力产生的加速度3a是加速度的决定式，它揭示了物体产生加速度的原因及影响物体加速度的因素2牛顿第二定律的六个性质性质理解因果性力是产生加速度的原因，只要