《测量电阻》教案
[教学目标]
1．知识和技能：
知道利用伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数
2．过程与方法：
使学生经历科学探究过程，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法（计算法和图象法处理数据）
3．情感、态度、价值观：
通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，初步获得成就感。
[教学设计思想]
（一）学情分析和教材分析
本节内容是初中物理电学中最重要的内容之一。本节的核心是通过欧姆定律导出电阻的计算公式，并据此时行电阻的测量，也就是伏安法测电阻。伏安法在中学物理电学中具有特殊的地位，在高中物理中还有较多延伸，它也是间接测量法的典型，因此教学中有必要把学生的自主探究学习落实到位。同时，学生在欧姆定律实验的基础上已具备了一定的实验动手能力，为了让学生亲身体验实验测量过程，有助开激发学生学习物理的热情与积极性。
（二）教学设计与学法指导
1、以修理收音机作为内容的引入，创设探究情景，提出问题：怎样测量电阻？
2、本课的重点是：用伏安法测量电阻的探究过程。通过知识复习引导学生逐步进行实验的
设计：实验原理、器材、电路图的设计、数据记录表格的设计、对实验中出现的问题的探究与解决。同时教给学生用图象分析处理的方法。
3、本课的难点是：进行实验获取数据。在学生分组实验的过程中会出现各种各样的故障，
如何分析故障的原因并找到解决的办法是学生很难做到的。因此在学生实验的过程中应加强巡视，协助学生解决问题，这也是实验成功的关键所在。
4、最后通过实验小结提出故障问题并总结故障种类，还可提出新的探究问题：比如为什么
测量值总是偏小？可留下悬念给学生下来再讨论分析。
5、测小灯泡的电阻部分可视时间进行探究（可改为演示实验并作分析与总结）若时间不
够，可把问题抛给学生下来作进一步的思考？
[教学过程设计]
新课引入
引入：复习欧姆定律；修理收音机过程中遇到的问题：如何知道一个电阻的阻值？……
新课教学：
一、伏安法测电阻
1、提出问题：如何短处一个未知电阻的阻值？
2、制定计划与设计实验：引导学生进行实验设计：
1)明确原理：由R=U/I可知只要知道了待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电
流，就可以用这个公式算出来。
2)完成电路设计（第一稿）：用电压表测电压，用电流表测电流（实物投影）
3)误差较大，怎么办？——多次测量取平均值以减小误差。怎么实现多次测量？
a)改变电源电压
b)串联一个滑动变阻器
4)完善电路图并实物展示
5)完成实验数据记录的表格设计并实物展示
3、进行实验与收集证据：
1)强调实验注意事项
2)动手实验，老师加强巡视并协助排除故障
3)把实验获得的数据填在表格中并计算。
5、得出实验结论：重点分析两种不同的处理方式（直接计算法和图象法）
6、交流与评价：（1）故障例举与分析(2)告诉学生测量电阻的实际值，由此引发新的思考，为什么测量值总是偏小？
二、测小灯光电阻的实验：提出一系列的问题留待学生思考？若时间不允许做实验可投影出下面的图进行引导分析。
四、趁热打铁：课堂练习（视具体时间而定）
五、课堂小结：
六、布置作业：
七、板书设计：
八、教学流程图