老师暑假读书随笔读《常青藤教育的经典
法则》有感
这个暑假，利用了空余的时间我读了《常青藤教育的经典法则》一书，让我感受到了代表美国上层社会的教育思维和教育方式。拿起这本书，掌握常青藤教育是如何与孩子沟通、如何开发孩子的潜能、如何引导孩子的积极进取心、如何让孩子的品格和人格得以自我完善，如此便会拿起通向成功教育的金钥匙。
在美国，“常青藤”一般指高等院校，“常青藤联盟”指美国东北部八所久负盛名的大学：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、布朗大学、达特茅斯学院、宾夕法尼亚大学，这八所大学，它们历史悠久，治学严谨，是世界公认的一流大学。进入这所学校是多少人一生的梦想，许多家长也都想把自己的孩子送进常青藤。但是真正能进入这些学校学习的人毕竟是少数，我们要努力做到的是让自己能具备一种“常青藤素质”，同时作为一名担负起教育未来重任的教师来说，我们应该使用常青藤的教育准则，用最精英的教育思维来培养我们的学生。
在本书中提到了进入这八所大学的学生不仅学校成绩好，而且基础扎实、综合素质过硬，这是什么原因呢？常青藤所看重的教育并不只是局限于狭隘的知识教育，选择或者塑造什么样的人，才是教育成功的关键。
《常青藤教育的经典法则》一书中介绍的内容，很多都是关于家庭教育的。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，其实，父母更接近这个崇高的角色。我觉得家教比学校教育更重要，在日常的生活中，父母的言行举动都在潜移默化地影响着孩子，这些细节上的影响，会形成孩子日后待人处事的态度和方法。法则45中讲到把家庭教育变成最高级的小班授课，我觉得在家庭教育中，当家长独自面对孩子时，正是“小班授课”的绝佳时机。在这一过程中，我们先要了解与孩子沟通的重要性，然后通过一些方法使得家庭教育变成小班授课。其实与孩子交流也是需要艺术的，我在平时与家长的接触中发现有一些家长对于孩子的教育手足无措，不知道怎样和孩子交流。该书教了我们一些招式，第一，主动交流。作为家长要主动找一点时间和孩子聊一聊学校里的情况，也可以和孩子一起做一些事情，比如做饭、逛街、打球、看电视等。一边做事情一边交流。第二，认真倾听。家长老是抱怨孩子为什么总是不听自己的话。现在的孩子见多识广，在有的时候会发布一些异议。当孩子发表异议的时候，我们应该先学会倾听，让孩子把想法表达清楚，然后再针对他的观点和他进行交流。第三，讨论问题。遇到事情可以和孩子讨论，听听他的建议并达成协议。比如家长不希望孩子沉迷于电脑游戏，就需要和孩子一起讨论如何能在玩电脑和学业上保持平衡，并达成协议。通过这样的方法，问题和分歧就很容易解决了。
在倾听方面，作为教师更应该多倾听学生的想法，在日常生活中、教学中我非常注重这一点，采用了理解学生，主动交流，认真倾听，进行心灵感化。努力建立和谐、民主、平等的师生关系，努力学会宽容学生，激发学生的对话欲望，让学生自主学习，自由表达，及时鼓励学
生的个性化感悟，使对话真正成为“点亮智慧火炬”的过程。
法则55提到给孩子正面夸奖以培养其自信。自信心是孩子潜力的“放大镜”。美国历史上的著名富豪范德比尔特曾经说过：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有自信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”如果一个孩子是成长在只有批评没有夸奖的环境中，就很难能得到自信。相对来说，一个积极夸奖的环境更容易激发孩子的自信。在教学过程中，每当学生提出问题、发表见解、练习作业时，我都要给予及时而积极的评价。“你说得真不错！”“你真会动脑筋！”“现在说不出来也没关系，坐下来想好了还可以说。”“这一下你说得很有条理，而且非常具体，真了不起！”老师的热情话语就像涓涓细流顷刻间流入学生心间。此时，学生在无拘无束地描述着、议论着，课堂充满生机与活力。给孩子一些正面的夸奖，让孩子知道老师其实在注意他做的每一件事，在注意他说的每一句话，这对培养孩子的自信很有好处。
如果孩子犯了错误真的需要我们做出批评，在不伤害他自信心的前提下，这样说比较好：用低声和孩子交谈，有的时候可以采用沉默的方式，旁敲侧击加以暗示，用推己及人的方式说教，只要问一句“如果你是那个人，你会怎么想”，通过这样引导孩子设身处地为他人着想，孩子也会意识到自己的过错，并促进他反省自己，主动承认错误。
自信的人总是可以赢得更多地关注和机会。信心是一切事情顺利开展的保障，即使是在不顺利的情况下，信心也可以帮助我们挽回一半的局面。有信心不一定就会成功，但是没有信心注定要失败。可见培养孩子的自信心非常重要。
或许在培养常青藤思想和素质这一路非常艰难，但当孩子具备了真正的常青藤素质，无论将来他遇到什么样的困难，他都能从容面对，继续前行。这本书让我们无需走出国门，也可以了解到美国精英教育的法则，让孩子在成长之路上与世界精英同步。