《三岁看大，七岁看老》
近期，学习了吴和芳老师萨提亚模式板块上的《和谐关系工作坊》，年近48岁的吴和芳老师，对生活有必须的沉淀和积累，有将近二十年对心理学的探索的经验，同时他本身也是北京大学心理系毕业生，所以从心理学的基础理论到心理学的应用在这个版块，让我觉得此次课程收获个性大，想和大家分享下本次课上的资料。
1、你来自于哪里？
通常人们会说：这个事情这个人是环境的产物，能够想一下我们来自于哪里，同样我们的孩子后期他来自于哪里。
第一，人类是一个时代的产物。比如说我们的父母他们可能生于四十年代、五十年代，我们生于七十年代、八十年代，甚至九十年代，时代在我们身上打下的烙印，时代特征是我们无法回避的，这其实也是我们成长的环境，我们所有的行为举止，价值观跟这些都有千丝万缕的联系。
举个例子，昨日早上的时候，儿子出门要换新鞋，我说别换了就穿这个吧，他说我做为一个中产阶级家庭的人怎样能穿一双那么脏的鞋出门呢？我得穿干净的。当时我个性诧异，不明白他这个中产阶级家庭是从哪儿得来的。当他上车之后我就给他讲了英国的贵族精神。如果你认为你是一个中产阶级家庭的人，你就应承受的社会职责是什么？你的担当是什么？我先从英国的贵族家庭贵族精神跟他讲起，然后落脚到最后他所理解的中产阶级家庭，因为他很小，不明白从哪里看来了中产阶级家庭这样的词语，我担心他对这种词语的引申理解会有偏差，所以我给他了一些小的引导，但是大家明白作为父母我没有给他讲过这个词，这个词必须来自于他所接触到的信息，无论网络、电视或者朋友，那有些东西我们能够给些引导，或者只能引导一部分，又或者有些东西我们真的引导不了，所以对于时代的这个影响、时代的烙印，时代的特征，我们能给予的就是尊重。
第二，学校和老师。我们都能回忆起学生时代哪个老师对自我的影响很大。就是每个老师对我们一生的影响都很大。所以，我们也来自于学校来自于教育体系。大家都说此刻的应试教育不好，但是我们能躲掉吗？我们怎样在现有的环境当中给孩子一些引导呢？这就是我想说的我们还来自于学校来自于老师。
第三，我们来自于家庭环境。父母本身就是我们的环境，我们从小尤其是幼儿园之前完全是在家里，甚至于幼儿园之后大部分时间都在家里，小学后在学校的时间会长一点。所以，我们还来自于家庭环境。此刻我们作为父母，要给孩子创造一个什么样的家庭环境，这个对孩子后期的人格发展和健全也起到十分重要的作用。包括他的性格，习惯的养成，都至关重要。
综上所述，我们受着时代的影响，受学校和老师的影响，受家庭环境的影响，我们怎样在一个大综合环境当中成长出来，所以我们每个人都有自我的特征，自我的性格，自我的人格构成自我的世界观，自我的价值观，自我的人生观。我们作为孩子的妈妈，要培养一个拥有什么样人生观时间观价值观的人，什么样人格的人？这个部分是我们每个妈妈都就应思考的，后期我们将慢慢探索。
2、何为人格
我们常说，某人人格分裂，某人人格健全，某人性格魅力强，那究竟什么是人格呢？我认为人格分为生理人格和心理人格两部分。人格的外在体现更多的由他的性格呈现出来，而这个
主要从家庭中构成。当性格呈现的时候，大家会说他人格成熟或不够成熟。如果一个人生理上
有缺陷，肯定会对他的人格构成有影响。反过来，如果他的心理健康度不够，自备、没有存在感，对他的生理也会有影响，很多科研报告都有此类事例。所以，我们在关注孩子身体发育同时，也要时刻关注孩子心理发育，同步观察到孩子身体和心理发展和成长，当发现哪个板块有
短板，就要及时滋养，从而让他的人格发展更加完整、成熟，这才是我们想要的一个人格健全、或者说身体健康茁壮成长的孩子。
3、三岁之前，是孩子和母亲身体和心理分离期，是自我存在确认和安全感建立的关键时
期
我们教育孩子习惯说三岁看大，七岁看老。那什么是三岁看大七岁看老呢？说到七岁看老
一般会说这个人的秉性，这个人的性格，会说到很多资料。所以大家会说看他七岁的时候他的
行为模式，他的一些习惯有很多东西，也就是常规说的七岁看老。那到底为什么是七岁看老而
不是五岁或者说十岁看老？不明白大家是否认真思考过这个问题。
实事求是而言，我是从小听着这个话长大的，但以前从未认真思考过。就在这次学习当中，在吴和芳老师的带领下，对这个版块有了认真的思考，我想的是在现实生活当中我们需要做更
多的探索。
众所周知，孩子和母体的分离其实是两个步骤，一个是身体的分离，这个身体的分离也就
是生完孩子剪断脐带的那一刻。那真正的孩子和母体的心理分离，其实是0到3岁这三年来
完成的。那在这三年期间呢，比如说0到3个月的心理营养，1岁到3岁的整个的心理营养
的过程。那3个月到3岁期间，他是最核心的安全感的确定过程。在这个过程当中，我们作
为父母作为整个家庭就是给孩子的这个成长环境，我们要给到孩子什么，在后期我会重点阐述。这天想重点分享的是，在0-3岁期间是孩子重要的自我确认期，也就是说他自我来到这个世
界上，他确定自我存在这个自我确认期十分关键的时期。
那如果说孩子在0-3岁期间他确实是完成了自我确认，同时在这个过程中有十分足够的
安全感，也就是我们在养育他的周围每个人都让他感觉到这份安全感的存在的时候，他心里的
营养就会够，对他后期的人格发展会十分的有帮忙。
4、7岁之前足够的心理和生理营养，助我们养育一个智商和情商发展都健康茁壮的孩子
所谓的7岁看老，也就是7岁之前，个性是3-7岁是孩子社会性发展、规则意识的建立、情绪的管理等潜力的重要培养期。这个时候，父母有关注到孩子心理，部分行为的偏差并及时
调整，给足他最需要的心理营养，那孩子情商必须会发展很好。
当孩子情商很高，相应智商发育也会构成脑细胞迅速裂变突出，然后社会性发展自然会很好。他心里的愉悦，这种快乐就是他一辈子生活最主要的，核心的力量感和基础必须会构成。
在他进入社会，更多和外人独立互动的时候，他的力量感或者方式方法都会很强，相当于夯实
了一个很厚的基础。
期望透过这天的分享，给大家一个感官上基础全面的梳理。也就是家庭教育要看人而不是看事儿。即便我们的孩子已经过了七岁，在平常和孩子的互动中，更多的要去想他的心理需求
是什么，他说这句话背后是怎样想的？他背后有怎样的动机出现了这样的行为？期望透过这个
分享给大家一些启发。
那0-7岁的孩子我们给了孩子什么，或者说前期我们没有给足后期就应怎样去弥补？期望大家对这个问题有个认知，后期会继续和大家分享0-3个月孩子需要哪些心理营养，3个月-3岁构成了哪些东西，3-7岁、7-12岁孩子最需要的核心的心理营养是什么。
每个妈妈都是一个教育家。在养育孩子的过程中都有自我的感悟，因为孩子回家和我们讲他在外面接触到的人和事，都是我们很好的和他交流引导的机会，都是引导他和社会化十分好的融合，让他建立一个正确的价值观、世界观、人生观的机会。期望能够陪着大家一齐成长，只要我们内心时刻带着这份觉察，在和孩子交流之前想清楚我和孩子这样说想要表达什么，此刻表达的是否是内心想要表达的东西，每个妈妈都会十分棒。
为什么说三岁能够定八十呢？知道真相后，你会对孩子做什么？ 民间流传这样一句话叫做三岁看大，七岁看老。意思是说一个孩子，成年之后将是一个怎样的性格，在孩子三岁的时候就大致能够看得出来，而这个孩子在将来老年会是什么命运呢？在孩子七岁左右的时候基本上就能判断了。虽然这是一句古话，但是呢，如今已经被证实具有一定的科学依据，判断一个孩子，将来是否能够成才呢？民间的古话还远不止这一句，还有一句，就是三岁定八十，这个说法也同样已经有了科学依据，并被这个心理学家解析了这句话背后的惊人的真相。今天呢，小编就带大家一起去了解一下，关于三岁定八十背后的真相。 为什么说这个三岁能够定八十呢？那是因为咱们人类的大脑，是唯一一个在出生后还具有可塑性的一个器官，尤其是在三岁之前，大脑会发育到成熟期的80%左右，仅仅这三年，大脑就会发育到我们成年人这个成熟期的80%左右。在这三年里面，大脑会建立700到1000个神经连接，但是让大脑建立这些神经连接的是什么呢？就是我们的语言。谁的语言？父母的语言！很多的人，还都认为三岁前的小孩什么都不懂。所以，会认为随便在他们面前说什么都可以，然而这种观点已经被证明是不正确的。正在发育大脑会通过听说接收到大量的信息，如果咱们把大脑比喻成一个机器的话，孩子出生后三年内，家长的言行其实就是在创造这个机器的过程，咱们家长说的每一个词语呢，都在塑造孩子的大脑，是不是知道这样很可怕呀，很多家长可能在平时的时候没有意识到这一点，什么东西都说，事实上，这是有问题的。 延续了多年的一个研究发现，到孩子四岁前，这个贫穷家庭的孩子听见的单词总数，比富裕家庭的孩子少3000万，而且他们听见的单词大部分都是负面的、简单的、粗俗的。到这里家长要问了，这孩子听见的单词的数量多少跟家庭的贫富有关系吗？还真有关系，大家想一下，比如说一般的家庭，咋不说贫穷的，是不是这个夫妻双方都要去上班，对吧？在工作中累了一天了，你回家之后，还有多少家长能够有心情陪孩子玩呢？陪孩子聊天呢？很少！ 一般情况下回家吃完饭倒头就睡，这样孩子所能跟家长交流，听家长讲话的机会就少，所以他就会少听很多的词啊。三岁前，对孩子是至关重要的。而家庭比较富裕的家庭，他会有全责妈妈来教育孩子，那意味着什么？妈妈可以整天不停的跟孩子一起聊天啊，给孩子讲故事，对不对？这样的孩子在这个三岁之前，他所能听到的声音，所能接触到单词（这里说的单词是由于，因为这个实验是外国人，他们验证出来的。所以他们用的是单词）就多。说的话就是语句，就会比普通孩子要多很多。 同时，没有良好教育背景的父母呢，他很容易采取一些简单的命令式的短句。比如，孩子哭了，家长是怎么做的：不许哭！还有，孩子乱碰东西了，就说不许碰！就是会出现这样的命令的短句，由于这个生活的压力呢，给父母带来很多的这个焦虑和负面情绪，他们很难有耐心去跟孩子讲话。所以，就因为这一点点，就对孩子造成了很大的影响，三年的时间过后，这个贫穷家庭的小孩，接收到的新词语、复杂的词汇会比这个富裕阶层的小孩要少很多，即便她们在以后的时间里可以通过学习、教育啊，能够掌握很多东西，但是它已经形成了接受新知识的方式，基本上已经定型。所以，咱们说的三岁定八十并不是空穴来风，它是有一定道理的。 那么，我们明白了这个真相后，是否应该注意对孩子对一言一行呢？育儿育己就是这个意思，父母就是孩子的榜样啊！你对此事怎么看呢？
《阅读，感悟人生之美》 作家蒋勋曾说过这样一段话： “美”是一种感觉，不一定要有钱才买得到。农夫眼中的良田美景、渔民在渔港看到的夕阳、或是风吹拂过溪水的水声，都可以带来心灵的报偿。正如康德说的：“美是一种无目的的快乐。” 生活中的美其实无处不在，然而现实的烦扰与喧嚣总不能让我们驻足欣赏。此时，书籍将带领我们进入另外一个世界。在《美的起源》中，蒋勋拿一朵花来阐释美的过程：从一粒种子开始，就是花自我实现的开始，经历了孕育、破土而出的萌芽、生长等过程，最终花开了，这是世人真正注意到它们的时刻，人们感慨于它们的美丽和娇艳，而对于花来说，前面已经付出了多少不为人知的努力，这是生命中极致绽放的时刻。最终花谢了，对于谢了这个字眼，蒋勋的解释是，活过了一生，有很多感谢在里面，它完成了自己。实际上，花的生命没有结束，花生命的终结是果实延续的开始，而果实的结束又是种子的开始……如此循环往复，得到永生。 其实人的生命也是这样，在这样的循环和延续中，我们可以从花里面看到我们自己的生命状态。为花感叹感动之余，便是对自我人生的感悟，美也就自然而然地产生。 因此，人生离不开阅读，阅读是生命的光合作用。因为阅读，生命才春意盎然。当我们在阅读中对人生有一定的感悟和思考后，便会对今后的人生有憧憬和规划。阅读，让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。你可以随李白纵酒放歌，也可以像辛弃疾金戈铁马，气吞万里如虎。你可以感受或清丽，或脱俗，或哲思的文字带来的美丽，醉心于文学的广袤深邃，有哲人指点人生，助你规划人生。 然而，我们的学习生活忙碌又紧张，人心浮躁，各种诱惑纷至沓来，我们投注给阅读的目光似乎越来越少。阅读的脆弱，留给我们更多的是尴尬与悲哀。英国作家罗素说过：“美好的人生是以知识为引导，因爱而唤起的。”的确，读书让我们获得了知识，了解了这个多彩多姿的世
6-7岁听的睡前故事 睡前故事就是专门在小孩睡觉之前给小孩讲的故事，这类故事统称睡前故事，一般适合6-7岁的小孩。下面是本人为大家准备的6-7岁听的睡前故事，希望大家喜欢! 6-7岁听的睡前故事篇一 小猫咪把鱼钩甩进河里，唱开了快乐的(钓鱼歌)：——上钩吧，上钧吧，上钩吧! 小猫咪晃动着双腿，晃动着鱼竿，乐滋滋地盯着河面。 河水被鱼竿搅动着，泛开了一圈一圈好看的波纹。 小猫咪想：唔，是一务大鱼呢。 小猫咪放开嗓子，唱得更欢了： ——鱼儿，快上钩吧，上钩吧，鱼儿! 小猫咪唱渴了，咕咚咕咚喝几口水。 咕咚咕咚喝下几口水，小猫咪又唱起《钓鱼歌》。 唱着唱着，小猫咪饿了。小猫咪一边啃着干粮一边想：要是有味道鲜美的鱼该多好。 小猫咪从早晨唱到中午，还是没有钓到一条鱼。小猫咪生气地喊：“喂，你们这些鱼几们，欺负我是第一次钓鱼是不是?” 有条鱼儿窜出水面，看了一眼小猫咪，很快又没入水中，呼噜噜冒出一大串水泡。 小猫咪想：这是一条害羞的鱼，怕陌生人呢。 另一条鱼儿在水中游来游去，可一看见鱼竿就赶紧掉头离去。 小猫咪想：这是一条胆小的鱼，怕流血呢。 小猫咪累了，团了，再也没有力气唱(钓鱼歌)了。
小猫咪靠在树干上呼呼大睡。 小猫咪一觉醒来，发现夕阳正渐渐西沉。哎哟，我还没钓到一条鱼哩，回去怎么向妈妈交待? 小猫咪想：好呀，鱼儿不上来，我下去。我要把鱼儿一条一条挂在鱼钩上。 小猫咪一个猛子扎进河里，摸开了鱼。小猫咪的水性真不错，可是比鱼儿却差得远了。 小猫咪摸呀摸，摸着自己的鱼钩了。 哎呀，不好，小猫咪的两只手被鱼钩咬住了。 小猫咪甩呀甩呀，把鱼竿拉进深水里了。岸上呢，好像有人在拉鱼竿，拽呀拽呀，把鱼竿往上挑。 “嗨哟!”小猫味用力喊。 “嗨哟!”岸上也有人喊。 “哗啦啦——”，小猫咪被拉出水面，在空中打了个旋儿，重重地摔在沙滩上了。 “小猫咪?” “妈妈?” 原来，小猫咪的妈妈左等右等，不见小猫咪回来，她很担心，怕小猫咪让鱼给钓走了，所以赶来河边找小猫咪。到了河边没见着小猫咪，只见鱼竿在水中晃呀晃的，她以为准是一条大鱼上钩了。 结果，妈妈把小猫咪钓了上来。 妈妈说：“你到河里干啥去啦?” 小猫咪说：“一条大鱼，一条好大的鱼，我拽不动，就下河去抱鱼了。可是，你把大鱼吓跑了。” 妈妈奇怪地问：“那你怎么抓住鱼钩啦?” 小猫咪说：“我和大鱼搏斗未着，好家伙，它的尾巴
人的一生，既不是想象中的那么好，也不是想象中的那么坏。每个人的背后都会有心酸，都会有无法言说的艰难。每个人都会有自己的泪要擦，都会有自己的路要走。只要记得，冷了给自己加件外衣；饿了给自己买个面包，痛了给自己一份坚强；失败了给自己一个目标，跌倒了在伤痛中爬起，给自己一个宽容的微笑继续往前走，做最真实的自己。 不要以自己的标准来要求别人，也不要戴着有色眼镜看人。因为每个人都有自己的喜好和个性以及价值。你看不惯的事情，并不一定就是不好。幸福的理解有千万种，每人的诠释也不同，人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不盲从信条，不盲目攀比，你就是最幸福的。金无赤足，人无完人，因为不完美，我们才最真实。 幸福是一点一点积累的，是一天一天经营的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。一个人就算再好，但不愿陪你到老，那他就是过客。一个人缺点再多，但能处处忍让你，愿意陪你到最后，就是幸福。人人都想找个十全十美的爱人，可人总有缺点。爱就是相互忍让，彼此真诚，共度一生。有个让你一辈子开心的人，才是生活的目标。 当一切拥有和执着成为一种伤害时，放弃便是最好的归宿。谁又能理解谁的多少痛苦；谁又能懂得谁的多少伤痛，泪，没挂在谁的脸上，谁不知道它的冰凉；伤，不在谁的身上，谁不知道它的分量，或许，你能看到眼中的泪花，却不一定能读懂心中的悲凉，或许，你能看到身上的伤疤，却不一定能理解心中的忧伤，在落泪以前转身离去，留下华丽的背影，让心灵轻松地上路。 遇人多了就知道友情的可贵。遇事多了就知道理解的可贵。失败多了就知道心态的可贵。成功多了就知道勇气的可贵。矛盾多了就知道胸怀的可贵。不顺眼多了就知道修养的可贵。恭维多了才知道真诚的可贵。名利多了才知道淡定的可贵。应酬多了才知道清净的可贵。问候多了才知道坚持的可贵！ 年轻时，不懂得；中年时，舍不得；有些东西，当你完全拥有时，才觉索然无味；有些东西，当你永远失去时，方知珍贵无比。人生苦短，要来得阻挡不了，要去的挽留不住。得失之间，只要你耕耘过，播种过，浇灌过，收获多少不是成败的唯一标准，重要的是藏在细枝末节里那种使你痛、使你恨、使你爱、使你终身难忘的一次次痛心疾首、刻骨铭心的经历。 人生就像一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内的宁静；有人忧愁于门外的风雨，有人却快乐于门外的自由。其实，人生很多东西无所谓最好的，只要是你认为值得就是最好。成功与失败，
从“三岁看大、七岁知老”浅谈幼儿教育的重要性 当前，随着科学的进步和社会的发展，特别是独生子女幼儿起来越普遍，幼儿教育越来越引起人们的重视和追捧，孩子是家长的希冀、祖国的希望、民族的未来。当今科学实验表明：幼儿时代所受到的教育和所处的环境对一个人后天的成长影响巨大，许多孩子的天赋其实没有太大的区别，50%的学习、语言能力形成于5岁之前，80%的学习和语言能力形成于7岁之前，这也与我国有我国古代留传下来的“3岁看大、7岁知老”传说相吻合。因此，笔者从加强幼儿教育的角度，阐述一下“三岁看大、七岁知老”对幼儿教育的重要性。 一、幼儿所处的教育环境对幼儿成长进步的影响不容忽视 幼儿教育是人生启蒙的第一课，它是人生走向社会的第一阶梯。当前，大多数家庭都属于4-2-1结构，孩子不仅被视为掌上明珠，而且更是祖父祖母、外祖父祖母的心肝宝贝，脱离的家庭层层庇护，独立开始享受生活，这是幼儿接触社会的开始，在3至6岁这一幼儿期，是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。这一时期，是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。在这一时期，孩子们自觉或不自觉地建立语言和社会交往能力，因此，在这一阶段，营造良好的幼儿教育环境至关重要。“孟母三迁”这个故事告诫人们：孩子可塑性强，幼儿教育是培养孩子性格、习惯的启蒙阶段，应该重视为子女选择教育影响比较好的社区生活环境，常言道“近朱者赤，近墨者黑”。营造良好的学习生活环境是孩子健康幸福成长的关键环节。
二、良好的生活和教育习惯取决于幼儿教育 幼儿刚入园，标志着孩子从众星捧月般的以自己为中心的环境来到集体中间开始独立的生活，他（她）往往会睁大好奇的眼睛注视着一切，对于幼儿园环境、老师们都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，这里，老师们应结合具体事物开始注重幼儿教育习惯的培养，主动向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：早上来园时要主动和老师打招呼，和家长说再见，上课时注意力集中，不做小动作，专心听讲。阅读时保持安静，不大声说笑。课前课后及时大小便，洗手的时候先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。吃饭时老师们鼓励幼儿自己吃饭，能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅，不挑食。自己穿脱衣服、鞋、袜安静午睡，愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品，学会爱护图书，保护书籍，养成良好的阅读习惯。在户外要注意安全，知道危险的东西不能玩，要爱护花草，在公共场所不掐花折枝，爱护幼儿园的环境。每天，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱学习、爱清洁、讲卫生的良好习惯。 三、善于捕捉幼儿的“闪光点”，是幼儿教育的基石 金无足赤，人无完人。每个幼儿尽管表现千差万别，都有他们有自己闪光的一面，要注重保护孩子的自尊心，多表扬、少批评，有些幼儿虽然一时没有养成良好习惯，让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响，但也不要急于求成。我发现，对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳，时间长了还容易产生逆反心理，更好的办法是运用正面鼓励，积
课外阅读与学生品德素养的提升 书籍是人类进步的阶梯。经典润泽生命，阅读点亮人生。书籍除了丰富的知识外，最重要的是让学生心灵和思想得到了成长，潜移默化地提升了学生的品德素养。在与经典的亲密接触中，学生渐渐学会了“如何做人”，学会了如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并比较好地解决了人自身的理性、意志和情感等方面的问题，使个人智力、德行、感情、人格各个组成部分达到和谐状态，从而提高了人的整体素质。 一、与好书为友，陶冶情操 在信息时代的今天，学生获取知识的途径大大增加，网络、电视以它丰富多彩的画面，吸引人的情节紧紧地抓住了学生的心。它们除了带给学生大量的信息，也不可否认造成了现在的“快餐文化”。现在的学生能坐下来认认真真地看书已经少之又少。长此以往，在学生身上就出现了一些不良习惯，如粗心、懒惰、浮躁、易冲动。课间，总是有学生在打打闹闹。作业本上是错误连篇，不是这里少抄了一个字，就是那里问题没答完整。 赫尔岑：“书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情，都在书里结晶成形。” 尼克松《领导者》：“所有我认识的伟大的领导者，几乎都有一个共同特征，那就是他们都是伟大的读书者。” 斯迈尔斯：“古往今来，好书总是人们最好的朋友，这层关系，相信永远不会改变，因为它是一个最有耐心、最令人愉快的良伴，它决不会在患难时背弃你，它对你永远是那样的亲切：年轻的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。” 别林斯基：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值，最适合自己需要的读物。” 奥·康纳：“好书实在是思想与观念的源泉，是防范无知、失望、寂寞、迷信、固执、小气，以及老年时的冥顽不灵等的保险单。” 一本优秀的作品，它一定具有丰富的文化内涵和高尚的人格影响力，学生在读书过程中，不仅通过眼睛去看，还会用自己的心灵去揣摩、去理解、去品味、去评价，孩子的内心与作者产生思维的碰撞，情感的交融。读杏林子的《生命生命》，孩子会认识到生命的短暂、可贵，认识到必须珍惜生命，对自己负责；读王尔德的《巨人的花园》，学生能明白和大家一起分享的快乐才是真正的快乐；而《景阳岗》、《草船借箭》，人、情、景、物栩栩如生跃然纸面，在阅读过程中，孩子不仅在语言上会有一定的积累，在精神上也会接受洗礼，让他们不自觉地领悟到什么是好什么是坏；什么是善什么是恶；自己该做什么，怎么去做，进而发现人性的弱点与闪光点，学会生活，健康成长。学生的用心阅读，实际是穿越时空的隧道，与作者和名家用十几年、几十年、甚至一辈子的心血铸成的文本进行对话，领悟那执著、超脱的人生哲理，静听学生自己成长的拔节声，体会难以表达的满足与富有。故而，在学生参与阅读活动的过程中，我们在不断地感受着他们习惯的改良、人品的完善。 根据孩子年龄和发展特点，我们推荐了以下三类书：第一类书是生动有趣的长篇小说。不仅有引人入胜的故事情节，有栩栩如生的人物形象，而且学生从中领略到人生的重要意义，获得对人的洞察力和对人生的感悟力。正如一个伟人所说：“孩子们读书，就可以在桌灯所射出的小光圈里，准备从事人生的大战。”同
关于人间大爱的散文_描写人间大爱的散文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 人间大爱的散文：人间需要大爱在观看《重庆好人》节目时，重庆的一位年仅六旬的退休老人彭惠敏映入眼帘。她的爱心感动了多少人，也深深地打动了我的心。彭老师与几个家长自发组织一个智障实验基地----康复中心。她们用母爱呵护着一个个智障的孩子，用爱心关照这些智障孩子，让这些不幸的孩子生活在社会的温馨家庭里，感受来自社会的和谐温馨，阳光雨露。 虽然，这些智障的孩子面孔已经二十多岁了，可他们的智力则是几岁孩子的智商。她是每个孩子的“母亲”，倾注自己的一片爱心，让他们感受到人间大爱的阳光。彭惠敏的儿子----张华就是一个智障的孩子，已经二十多岁。在母亲的精心关照下生活的很幸福。而张华的父亲，一个工厂的技术员，相当的聪明，是单位的革新能手。得知儿子是一个智障的孩子，无法接受这个现实，最终选择了逃避，远离他们母子而去。母亲彭惠敏独自承担起这抚养智障儿子艰难的工作，一边工作，一边抚养自己的孩子。在这二十多年中，她把全部精力投入到孩子的身上，用辛勤的汗水换来孩子的成长。孩子张华在母亲的精心培育下，已经能生活自理，独立生活了。现在智障的儿子能够照顾于母亲。母亲得了阑尾炎作手术时，就是儿子张华陪床照顾。智障
实验康复中心是一家民营机构，是彭惠敏退休后与其他几位家长筹建起来的，也是重庆市第一家民营慈善机构。在彭惠敏她们执着精神感动下，一些政府机构伸出了援助的手，使她们的实验基地成长起来。这位伟大的母亲，用自己的满膛热血，哺育着无数个类似儿子张华一样智障的孩子。在康复中心，孩子们在母亲的关爱、呵护、培育下，已经学会了一些基本生活技能，而且有一些能达到生活自理，这些成就来自这些“母亲”的精心培育，是她们的爱心，照亮了孩子们心里路程。 康复中心的机构运作经费是政府出三分之一，家长出三分之一，机构自筹三分之一。他们是一家无赢利性的慈善单位，用爱心呵护着这些智障的孩子，她们是一个团结的团队，用集体的热量照亮这些人的内心世界。罗琳，一个大学生毕业生，在彭老师的爱心感召下来到团队，自愿奉献自己的爱心。还有很多这样的自愿奉献的当代人，她们的劳动值得社会尊重，她们以自己的人生价值为社会服务。 彭惠敏的道德风范给当代人一个启迪。这个社会需要爱心，需要温暖阳光，需要一双双温暖的手，传递着社会的爱心，点亮一盏盏心里的路灯，让更多的人生活的幸福温馨。 人间大爱的散文：大爱无言有这样一个小故事，在这个故事中我们都可以有些感悟。有一个孩子问父亲什么是爱，为什么爱是无私、无我?父亲说：“你去端一杯水来。”小孩去拿了一杯水。然后父亲说：“现在去拿一些糖来。”他将糖拿来，父亲说：“将它们混在一起”糖溶入水里。父亲说：“现在你能够将糖和水分开吗?”小
3岁前是宝宝性格培育的关键期 人们常说的“三岁看大，七岁看老”。一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。培养正常健康的宝宝，才给他未来的成功奠定根基。 科学佐证“三岁看老” 1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。 2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下： 当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。 10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不
现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。 还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。 高危“性格信号”家长应干预 3－6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。俗话说3岁看大，7岁看老。人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。只不过这些特质不会只是因为父母的“希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。 以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。 1.害羞！ 很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。
书香润泽生命，读书成就未来 ——三板小学读书节系列活动报道之读书节开幕式金湾的三月，细雨绵绵，春意盎然。红旗镇三板小学2013-2014学年第二学期读书节系列活动就在这鸟语花香的季节里正式拉开了 序幕。 读书节系列活动是三板小学的重要活动之一。在2014年3月12日上午的大课间时间，三板小学在学校内操场举行了以“书香润泽生命，读书成就未来”为主题的读书节读书竞赛系列活动的开幕仪式，旨在号召全体师生共同读书，开拓视野，感悟人生，营造阅读氛围，构建学习型校园。 潘健文副校长宣布读书节活动正式拉开帷幕。潘校长热情高涨地向全体师生发出了一起读书的号召，讲述了本学期三板小学的一系列读书活动计划，包括有：一、图书室藏书将分批借出给学生阅读，具体每月由各年级组长向图书室借150本图书，分发到每班50本，再由各班主任借出给学生阅读，每周每班轮换图书，充分利用学校图书资料，让学生大量阅读。二、各班开展看谁读书多竞赛活动，让学生争相阅读书籍，并做好记录，将进行国学知识竞赛、书香班级评比等，以培养学生爱读书，多读书、读好书的习惯。三、邀请广弘教育书店到学校进行“我读书，我快乐”读书、售书活动，扩大学生读书范围，更让学生家长重视孩子的阅读习惯的培养。四、规定每周二周四的学校午读时间为学生阅读课外书籍的时间，以确保学生的在校阅读量，
并要求每周写一次读书感想或心得体会，学校将评选出其中的优秀作文进行奖励。 接着李彩芳校长做了重要讲话。李校长说，本次的读书节活动只有开幕式，没有闭幕式，人是要终身阅读，终身学习的，阅读是一种快乐的体验，一种美的享受；阅读使人美丽，阅读能塑造人优雅的气质，高尚的心灵；与书为伴，与经典为友，与博览同行，能开拓人的视野，让人从中享受阅读的快乐、学习的快乐，成就美好的未来；校长号召全体师生积极参与读书节活动，把读书活动作为一次全新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香永远飘溢在我们的校园。 相信通过这次读书节活动，能召唤起师生们读书的热情，给孩子们带来快乐与变化，更能培养师生们良好的读书习惯，让全体师生受益终身。（红旗镇三板小学陈翠珍）
七岁孩子有哪些年龄特征六 七岁孩子有哪些年龄特征 2012-11-21 默认分类 七岁是一个退缩的、内敛的、沉静的年龄段。对任何事情都过度敏感，个个都是“小担心”，很少有人能让七岁的孩子觉得这人对他好。但是七岁的孩子也往往是个好学生，而且追求完美主义，变得越来越讲道理，越来越愿意站在别人的角度来看待事情了。同时他实际已经表现出了一种细微的、全新的、正在成长的独立感，喜欢有自己的空间，好思索。所以，此时家长们要尊重孩子越来越多的自我控制，并且要理解孩子、呵护孩子，不要让他对自己要求太高了。 七岁孩子的年龄特征 沉静、内敛、退缩— 七岁的孩子是一个很特别的孩子，七岁的年龄是一个很独特的年龄。七岁，十分特立独行地站在了活泼好动的六岁与开朗外向的八岁之间。不论是谁，都会有生机勃勃、幸福快乐、安详坦然的时光，七岁的孩子也不例外。但是，总的来说，七岁是一个退缩的、内敛的、沉静的年龄段。这一阶段刚开始的时候，不论是父母还是老师，都会觉得松了一口气。在经历了六岁的纠葛与冲突之后，孩子终于能够沉静下来，这正是大家求之不得的事情。 可是，一旦七岁的孩子开始走向退缩，他则往往会无休无止地一再退缩，仿
佛要躲藏到空山幽谷之中再也看不到任何旁人，他才会觉得稳妥和放心。这和六岁完全相反。六岁孩子有可能愿意跟任何一个人说话，跟任何一个人分享他的想法、他的热情。可是，七岁孩子却变得十分少言寡语，不太愿意和别人打交道。 1. 七岁孩子的感情特征：对任何事情 都过度敏感，个个都是“小担心” ◎◎缺乏认同感 很少有人能让七岁的孩子觉得这人对他好，因为在他心目中，每一个人都怀有恶意、带有敌意、存心不善，每个人都处处对他吹毛求疵。他尤其相信他的老师专门跟他鸡蛋里面挑骨头，所以，他常常会回家跟爸爸妈妈讲，老师如何虐待他，如何对他不公平。作为孩子的父母，你最好不要相信他的这种故事。七岁孩子总以为别人不喜欢他，也总是担心别人会不喜欢他：“那些家伙肯定要取笑我。”他每每会闷闷不乐、郁郁寡欢，易于伤感。而最突出的特点是，这个年龄的孩子，不论是男孩还是女孩，个个都是“小担心”：什么都值得他们担心。甚至，他担心原子弹、战争、龙卷风，以及家里会不会没有足够的钱用了。 ◎◎满心担忧，满心惧怕 七岁的小同学会担心等到上二年级的时候，功课会不会太难了，对他的要求会不会太高了。七岁的小姑娘会担心老师是否不再喜欢她了，别人也 是否都不再喜欢她了。除此以外，她还担心自己的身体，
感悟自己就是感悟人生 感悟自己就是感悟人生 我曾经彷徨过，等待过，可你从来都不曾停下你急促的脚步，但我却静静站在原地思考，或许我们的步伐不相同，又或许我们的目标不同，问候如果成为牵绊你的绳索，或许我不应该对你有过多的问候；关心如果成为阻碍你无形的墙壁，或许我不应该把我的关心变成一道道墙壁，“地球不会因为没了任何一个人而停止转动”，对你而言：“身边多一个人和少一个人，没什么区别”，当一个经常过问你的一天都在干什么，或是在你生病的时候对你问候的人，你会对TA的行为感到讨厌吗？当然每个人的感觉都是不一样的，所以不能一概而论，所以说要因人而异。每个人的思想信念不同，所以才会成就我们这个千奇百怪的世界，性情各异的人…… 在这个世界上，自己就是任何的根本：你做错了什么事情，首先不是乞求别人的原谅，而是应该让自己明白自己错在什么地方，从警醒自己不能再次犯这类错误，人是不完美的，每个人都有错误的时候，错误是人完善和修饰自己所必须经过的。人犯错误是可以原谅的，可如果在某个问题，一而再再而三的犯这类错误，那么你就要好好思考，自己有没有在上一次错误中反省过来。 人生如果像一道菜，那么生活就是炒菜的锅炉，而人就是炒菜的人，人不可能从一出生就成熟，需要生活的磨砺，才会懂得
种种酸甜苦辣，才会从生活中汲取经验、从而收获精神、物质的双重财富，这财富是他人所无法窃取的；就好比你不可能一开始就会炒菜，而菜也不是从一开始就是熟的，需要在锅炉中不断翻炒，在不断翻炒的过程中，你还需要添加调料，而且或许有时候不是一定会取得成功，而是需要在失败中汲取经验，失败给你的永远不是打击，而是经验。在反复总结以后，我相信一道秀色可餐的美食会是你的杰作！ 然而爱是一种责任，更是一种付出，不爱请释手离别，爱请努力珍惜。世界上没有任何人有责任和义务去等待；你也没有任何的权力去要求别人的等待。结合生活方方面面，编写出精彩的人生剧本，打造绚丽人生舞台，导演出一场完美人生。
三岁看小，七岁看老有点道理 导读：“三岁看小，七岁看老”，这是古人说的一句话，虽然有点绝对，但它确实包含了一个真理，幼年的教育是特别重要的。 两岁是孩子的第一逆反期。那么，三岁宝宝的家长如何施教呢？现代科学研究表明，孩子的非智力心理素质建设应该成为家庭教育的重要组成部分。 幸福美满人生的定义 作为家长，最大的愿望就是希望孩子未来的人生幸福美满。对于美满幸福的定义可以用六个字概括：成功、健康、自在。怎样帮助孩子取得人生的成功呢？进行智力开发是当今家长普遍的尝试。 关于成功，有过这样一个公式：成功=能力+机会。在这里，能力指的是一个人的主观条件，机会指这个人所处的社会客观条件。 不同的人对于能力可能有不同的定义。总体来讲，一个人的能力是由智力能力和非智力能力两部分组成的。情商是衡量人非智力能力的重要指标。 中国目前的家庭教育往往重视智力因素的开发和培养，而忽视非智力因素对孩子未来成功与命运的影响。也就是说，我们缺乏全面发展的家庭教育。 那么，什么是智力呢？智力就是我们观察、认识社会、利用经验和知识解决各种问题的能力，包括观察能力、判断能力、逻辑推理能力、思考能力等等。这种能力家长都比较重视开发，有些人从胎教就开始了。 然而，智商提高了，是不是一定意味着人生的成功呢？ 似乎不是这样。 一个运动员技术很好，但如果心理素质不好，临场紧张，承受不了压力及比赛过程中的种种曲折和挫折，就无法发挥出自己的水平，取得好成绩。 情商教育与成功人生 人类一直重视智力的发展，并且有了衡量智力的测试系统──智商；现代科学的研究成果表明，在智商以外，还存在着另一个应该重视的参照元素———情商。
情商反映了一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握心理平衡的能力。科学家们经过各种测验和考察，证明了情商比智商对人更重要，它在更大程度上决定了一个人的婚姻、工作和整个人际关系的处理，甚至包括他的事业。 科学家曾经做过这样一个实验，让一群儿童分别走进一个空荡荡的大厅，在大厅最显著的位置放了一块软糖。测试老师对每一个将要走进去的孩子说：如果你能坚持到叫你出去的时候还没把软糖吃掉，你就会得到奖励，得到另一块软糖。这样，你将得到两块软糖。如果你等不到老师来就把糖吃掉了，那么你只能得到这一块。 实验开始，孩子们依次走进大厅。有些孩子忍受不了诱惑，把糖吃掉了。还有一些孩子明白只要坚持下来，就能得到两块软糖，于是尽量控制自己，转移注意力，唱歌，蹦蹦跳跳，就是不看那块糖，一直等到老师叫他出来，并得到奖励。 专家们把能够坚持下来得到两块软糖的和不能坚持下来只得到一块软糖的孩子分为两组，对他们进行了长期的跟踪调查。结果发现，那些只得到一块糖的孩子普遍没有得到两块糖的孩子成功。也就是说，凡是小时候缺乏控制力，情商弱一点的孩子，长大以后不管智商如何，在人生中都不太容易成功。这项研究引发了社会对情商教育的重视。 聪明的家长从小就应培养孩子知道什么该做，什么不该做；还知道什么做法能够成功，能够得到奖励，在竞赛中能够得分。 许多家长总是过多地重视孩子的生活是否优越，是不是很聪明，可是孩子把握人生、控制自己的能力往往被忽略了。家长们把决定一个人婚姻、工作、人际关系、事业的主要部分忽略了，这不是很可惜吗？ 自己跌倒自己爬起来 一位成功人士曾经这样讲过：一生中印象最深的一句话是母亲给我的，叫“自己跌倒自己爬起来”。小时候每次跌倒了，妈妈就说，自己跌倒自己爬起来。这个声音成了他人生中的一个警句，一个格言，成为生命的本能反应。在以后的人生中无论遇到什么困难与挫折，这种心理逻辑都会起作用。 这就启发我们，人在幼年时特别容易接受简单逻辑、简单说法的暗示，进而会形成一个影响他终生的心理素质。所以，在重视家庭教育的同时，也没有必要把家庭教育看得特别复杂，往往家长的一个简单动作、一句简单的话语就能影响孩子一生。
——在阅读中行走 南山学校宋金玲 时光匆匆，岁月流逝，有很多东西随着时间的流逝而消失，但庆幸的是还有很多东西可以通过某种方法积淀于我们的心灵。 小时候，曾经梦想着长大以后成为一名作家，所以在不断地为自己的梦想努力着，每天都在阅读中充实着自己，让自己在别人的着作里不断地成长，期冀着有一天别人也能看到自己的着作；长大后，发现自己离作家梦越来越远，但是那份为了充实自己而阅读的习惯却没有变，那份向梦想迈进的热忱也没有停歇。不断地阅读，不断地进步，让我深知：人生一直在路上，阅读自然没有尽头。无论什么年代，什么年龄阶层，都会于读书中受益。年少时的裘马轻狂，会被洗去，于不知不觉之间，显示出敦厚与稳重。 读书赋予我梦想，给我的生活添加许许多多的现实中的精彩和浪漫。“读书就是与作者谈话”。漫步于书海中体味名人的高尚情操，领略哲人的风采，于圣人交流心声，提高自我素养。 阅读，让我忘记世俗繁华，进入一个忘我境界，舒展身心，体会古人的那份无奈与坚强。“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜？让我体会到了黛玉那份无奈，那份不甘；“斜风细雨乍秋寒”“无奈把梦共雨天”则让我看到了那梳长辫子女子不再独行与蒙蒙细雨中，不再双眼迷离的痛吟诗歌，勇敢面对挫折的决心…… 阅读，让我神游中华大地，感受祖国山川的壮丽秀美。虽没去过
庐山，却从李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句中感受到了庐山瀑布倾泻而下的壮阔;虽没有到过泰山，却从杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句中感受到泰山的雄浑高大;虽没去过云南，却从沈从文中的《边城》中感悟到汇溪小城的妩媚动人。 阅读，让我感悟古人的思虑情思。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”咏这优美的诗句，谁不为祖国山川的多姿多彩而赞叹；“床前明月光，疑是地上霜，”咏读这优伤的诗句，哪一个浪迹天涯的游子不滋生出绵绵的思乡之情；“僵卧弧村不自哀，尚思为国戍轮台”，吟诵这铿锵的诗句，谁不萌生出建功立业报效祖国的豪情壮志？ 阅读，不仅仅是享受景物的阿娜多姿，其实也是在扣问一扇扇古人的心扉。屈原的精忠报国，司马迁的忍辱负重，唐太宗的阔达心胸，明正德的荒谬无稽，岳飞的铁胆忠心…… 阅读，让我读懂了居里夫人的淡泊名利，独居寂静之居；我读懂了《采葛》中“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”内心的无奈与伤感：我读懂了智过三秋，中军帐里出谋划策，五丈原前求多时间的鞠躬尽瘁，死而后已的衷心。 古希腊哲学家苏格拉底有句名言：“认识你自己”。而阅读是一个可以很好地认识自己的途径。当我们内心浮躁时，拿出一本冰心的散文集，让她那玲珑剔透的文字来熨帖你那泛有波澜的内心，这个时候，我们会觉得原来自己可以如此平静，原来文字可以如此美丽。当我们内心失落彷徨时，可以拿出一本鲁迅的杂文选，让他那激情澎湃的句子来震撼你的心灵，此时此刻，整个人都属于正义，整个人的内
励志人生感悟:每天进步一点点 篇一：励志感悟每天进步一点点 励志感悟:《每天进步一点点》读后感 每天进步一点点，会让我们每天都充满信心。一个人，如果每天都能进步一点点，哪怕是微不足道的一点点，似滴水穿石，那么今天与昨天就有了大不同。在平静和从容中，只要我们默默地努力，不虚度每一天，不妄想那些不切实际的东西。只要我们每天进步一点点，无数个这样的“一点点”累计起来，将会是极为辉煌的胜利。成功就是简单的事情得重复着去做。每天进步一点点是简单的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意坚持，不愿意做一些简单重复枯燥的事情。因为越简单，越容易的事情，人们也越容易不去做它。人与人之间没有聪明与笨之说，只有坚持与不坚持，一个人，如果每天都能坚持进步一点点，哪怕是1%的进步，试想，有什么能阻挡得了他最终达到成功？ 有一天，朋友送了我一本书，书名很特别—《每天进步一点点》，很朴实的名字，不像现在那些“速成”、“大全”、“经典”、（励志文章网）“绝技”之类的畅销书。这是一本浓缩人生精华的书，也是一本饱含浓厚母爱的书，更是一本对
正在成长中的孩子寄予殷切希望的书，一个艰难的下岗工人，一个贫苦的单亲妈妈，一个负笈东欧学习钢琴的16岁孩子的普通母亲，为了远离身边的孩子不误前程自强自立，不被花花世界销蚀斗志，在含辛茹苦的打工之余，在以出 卖自己劳动力所换来的阅读各种报刊的机会里，采英撷华，周复一周,年复一年的给孩子准时邮寄“每周一信”，这些写有“母亲心语”的精神 食量，滋养着孩子在异国他乡慢慢长大，几年过去了，昔日的中学生成了“来自中国的钢琴天才”，成了被中国使馆誉为“最优秀的中国留学生”… 这本书主要突出了下列七点：第一，不怕吃苦，要经受住各种磨难的考验：第二，踏实肯干，并且要干别人不愿干的事，干别人没想到干的事：第三，勇于面对新的环境，善于交际、沟通，学会化陌生为熟悉，化敌为友；第四，建立自己的朋友圈，因为人脉资源是一个人走向成功的最重要的资源之一，它有时甚至比能力更为重要；第五，了解自己，找准自己的位置，发挥自己的优势，打好手中的牌;第六,不打无准备之仗,不放过任何一个稍纵即逝的机遇;第七,全副精力经营自己的事业,经营自己人生,为自己打造人生. 篇二：励志公式每天进步一点点 数学励志公式：每天进步一点点
《三岁看大，七岁看老》 近期，学习了吴和芳老师萨提亚模式板块上的《和谐关系工作坊》，年近48岁的吴和芳老师，对生活有必须的沉淀和积累，有将近二十年对心理学的探索的经验，同时他本身也是北京大学心理系毕业生，所以从心理学的基础理论到心理学的应用在这个版块，让我觉得此次课程收获个性大，想和大家分享下本次课上的资料。 1、你来自于哪里？ 通常人们会说：这个事情这个人是环境的产物，能够想一下我们来自于哪里，同样我们的孩子后期他来自于哪里。 第一，人类是一个时代的产物。比如说我们的父母他们可能生于四十年代、五十年代，我们生于七十年代、八十年代，甚至九十年代，时代在我们身上打下的烙印，时代特征是我们无法回避的，这其实也是我们成长的环境，我们所有的行为举止，价值观跟这些都有千丝万缕的联系。 举个例子，昨日早上的时候，儿子出门要换新鞋，我说别换了就穿这个吧，他说我做为一个中产阶级家庭的人怎样能穿一双那么脏的鞋出门呢？我得穿干净的。当时我个性诧异，不明白他这个中产阶级家庭是从哪儿得来的。当他上车之后我就给他讲了英国的贵族精神。如果你认为你是一个中产阶级家庭的人，你就应承受的社会职责是什么？你的担当是什么？我先从英国的贵族家庭贵族精神跟他讲起，然后落脚到最后他所理解的中产阶级家庭，因为他很小，不明白从哪里看来了中产阶级家庭这样的词语，我担心他对这种词语的引申理解会有偏差，所以我给他了一些小的引导，但是大家明白作为父母我没有给他讲过这个词，这个词必须来自于他所接触到的信息，无论网络、电视或者朋友，那有些东西我们能够给些引导，或者只能引导一部分，又或者有些东西我们真的引导不了，所以对于时代的这个影响、时代的烙印，时代的特征，我们能给予的就是尊重。 第二，学校和老师。我们都能回忆起学生时代哪个老师对自我的影响很大。就是每个老师对我们一生的影响都很大。所以，我们也来自于学校来自于教育体系。大家都说此刻的应试教育不好，但是我们能躲掉吗？我们怎样在现有的环境当中给孩子一些引导呢？这就是我想说的我们还来自于学校来自于老师。 第三，我们来自于家庭环境。父母本身就是我们的环境，我们从小尤其是幼儿园之前完全是在家里，甚至于幼儿园之后大部分时间都在家里，小学后在学校的时间会长一点。所以，我们还来自于家庭环境。此刻我们作为父母，要给孩子创造一个什么样的家庭环境，这个对孩子后期的人格发展和健全也起到十分重要的作用。包括他的性格，习惯的养成，都至关重要。 综上所述，我们受着时代的影响，受学校和老师的影响，受家庭环境的影响，我们怎样在一个大综合环境当中成长出来，所以我们每个人都有自我的特征，自我的性格，自我的人格构成自我的世界观，自我的价值观，自我的人生观。我们作为孩子的妈妈，要培养一个拥有什么样人生观时间观价值观的人，什么样人格的人？这个部分是我们每个妈妈都就应思考的，后期我们将慢慢探索。 2、何为人格 我们常说，某人人格分裂，某人人格健全，某人性格魅力强，那究竟什么是人格呢？我认为人格分为生理人格和心理人格两部分。人格的外在体现更多的由他的性格呈现出来，而这个
开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》 读书有感 开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感提要：特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全 开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感 最初接触生命教育，是在几年前一次教师培训时，主讲老师给教师下了个新的定义：教师就是迷恋生命的成长，以研究生命成长为业的人。当时给我有点耳目一新的感觉。而读了张文质先生的《生命化教育的责任与梦想》，他所倡导的“以生命成全每一个健全的生命”的教育理念，让我重新思考教育的真谛。他用心发出的“开启智慧、润泽生命”的呼唤更是让我震撼。 特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全。要培植人对生命的珍爱，要让所有的人都意识到生命比一切都更重要。人活着本身就带给你希望。哪怕有时候很屈辱、很难过、很无望。这让我想起了一句话“留得青山在，不怕没柴烧”。对我们的教育而言，就是要让这
么一种顽强地活着、努力让自己活得更好的理念成为我们课堂中最重要、最激动人心的内容。要让每个个体都有过更有尊严的生活的意识。引导学生对更美好的未来充满期待。要使学生对自己、对自己生命的价值、未来的发展的可能性更有信心。回顾我们的现实，现在有一些学生动不动就离家出走，要不就走极端结束自己的生命或者是他人的生命。在这些悲剧的后面我们在讨论孩子的自身问题时，是不是更该思索是什么使我们的学生如此脆弱？是不是我们的教育在某个点上出了问题？在新课改如火如荼的今天，我们大部份的老师依然还是被分数牵着鼻子走，我们的家长在和老师沟通时第一句话就是我的孩子近段时间的成绩怎么样？唯有门门功课都优秀将来才有希望才能出人头地。这种隐藏在我们大人内心的教育目标往往会导致教师家长的教育方式和教学方法近乎完全的背离了生命化教育的理念，可能对学生做出羞辱、嘲弄、讥笑、刁难、甚至是殴打。也许一个学生上课特别会爱说话我们甩他两个耳光，他感到屈辱，明天就不说了。这看似收到了立竿见影的效果。但这是我们教育能做的吗？我们剥夺了人的尊严，这样培养出来的孩子他会考虑别人的尊严吗？只有让孩子过上了有尊严的生活他才会希望身边的人也过有尊严的生活。有些学校，每次考完试就排名，接着就按名次进入相应的班级。在这样的环境中孩子有安全感吗？他能和同学友好相处吗？他会信任自己的同学
感悟人生十句话，读懂生活，想自己的事情_人生感 悟 01、感悟人生，读懂生活，想自己的事情。当一本书的文字渗进心里于心交谈，当灵魂跑进书中，与文字交流。文字读懂了你的心，仿佛写出了你自己，那也是一种幸福。有人说，早已没有了幸福，微笑只是个表情而已。我想说，当你难过的时候，抬头看看天，天还那么蓝，云那么白。 02、爱情也许是昏了头，但之后的生活才是长久。男人最重要的，是让深爱的女人安心。所谓安全感，就是让别人可以放心依靠你。这样的安心，不是靠言语说出来的，也不是靠感情捆绑住的，而是真真实实的，用每一天，去让人感受。相爱容易，安心却难。好男人，就是让人心中安定。 03、心态安好，则幸福常存。人生就像是一段长途旅行。总是一个人，一条路，一路奔走，一路回顾。沿途的风景，也许会在你凝眸注视的那一刻，于心间定格成画。但你却永远别想让画中风景，演绎成此生不变的永恒。 04、快乐靠自己，没有谁能够同情和分担你的悲切；坚强靠自己，没有谁会怜悯你的懦弱；努力靠自己，没有谁会陪你原地停留。 05、人生并是一路坦途，跌倒了，你可以哭，但必须要坚强地站起来，眼泪只能博得同情，却也让你更加脆弱。简单是福。众生之苦，苦于繁忙。忙财富，忙名利，忙着争抢，忙于计较得失荣辱。争来抢去终是空。 06、对待现实，我们可以放纵自己的自私，路上，我们不可能去做那些永远充满正能量的抉择，走进这世界，世界也会包容你。 07、生活中琐碎的事情每天都在发生，能抛开的就抛开，别忘了把自己的心灵之窗擦拭干净，别让心灵长皱纹。不要老是羡慕别人，可能你也正被别人羡慕着。爱你所拥有的，追寻你所爱的生活吧！
08、表现欲是人们有意识地向他人展示自己才能、学识、成就的欲望。对于我们来说，增强自己积极的表现欲是一种促人奋进的内在动力。谁拥有它，谁就会争得更发展自己的机会，从而接近成功的彼岸。 09、如果，人生没有缺憾，我不会诉说伤痕。人生路上，一切都得靠自己--靠自己的理解，靠自己的意志，靠自己的追求，人生是一张单程的车票，一去无返，我们能做的只有不断努力，我们能依靠的只有自己。 10、人生有许多机会是要靠自己去争取的。如果你有能力，就应该自告奋勇地去争取那种许多人无法胜任的任务，你的毛遂自荐也正好显示你的存在，你成功的机会也将会大大增加。