一年级上册科学教学工作计划
(2018-2019学年第一学期)
一、教材分析
一年级上册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。
二、教学目标
1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。
2.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。
3. 学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。
4.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。
5.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。
6.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激励学生好好学习。
7.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。
8.课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。
9.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室内活动安全少不了。
10.学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。
11.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。
12.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。
13.了解劳动的重要性，启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。懂得劳动最光荣。
一家国情怀
1.我是中国娃
教学目标：
1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热
爱祖国的情感。
2.做好身边的每一件小事，就是热爱祖国的具体表现。
教学准备：
1.中国地图
2.歌曲《中国娃》
教学时间：
一课时
教学过程
一、朗读诗歌《我是中国娃》，激发情趣
1.请跟老师朗读《我是中国娃》。
2.下面听听歌曲《我是中国娃》，说说你知道了什么？（作为一名
中国娃很骄傲）
二、简单了解祖国
1.和老师一起看课本第二页的四幅图，说说祖国有哪些值得骄傲
的地方？
（1）学生讨论交流。
（2）学生说的不清楚、不完整的地方老师补充。
2.观察祖国的地图，体会祖国的广大。
（1）出示中国行政区划图，看看祖国的地图像什么？
（2）仔细看你还看到了什么？告诉大家。
（3）老师补充，并且引导学生读第3页下方的儿歌，进一步让学
生体会祖国的广大。
三、选一选
1.看一看课本第4页的图片和说明，说说哪些是爱国的表现？
2.在交流的基础上，引导学生在圆圈内画上“”
四、做一做
请同学们收集几张祖国美丽风光的图片，或者你与祖国美丽风光在一起的照片，贴在课本第5页，与大家分享。
1.检查学生的粘贴情况；
2.评出最佳小贴士。
2.我爱我的家乡
教学目标：
1.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地
之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。
2.动手画一画自己眼中美丽的家乡，进一步培养学生热爱家乡
——甘肃的情感。
教学准备：甘肃的风光图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
我们的家乡在甘肃省，祖国的母亲河——黄河从这里流过。我们的家乡美丽而富饶，请跟着老师一起去看看家乡的风光吧！
二、欣赏家乡美景
1.大屏幕出示家乡甘肃的风5幅光图片，听老师介绍家乡的美景。
让学生感性的认识家乡，为自己的家乡而骄傲。
2.讨论：我们应该怎样去了解家乡呢？
（1）同学们讨论交流。
（2）师小结：
a.可以找图片，看电影或电视。
b.和老师或家长去参观家乡的名胜古迹。
c.参观博物馆，了解家乡的过去。
d.品尝家乡的特色美食。
三、课堂小实践
1.看看课本第9页的图片，说说哪些是家乡特有的？在老师的引
导下圈一圈。
2.按照提示，说说你的家乡在哪里，有哪些值得告诉大家的，会
写的写出来。
3.试着画一画自己美丽的家乡。
（1）动手画画自己眼中的家乡。
（2）评出绘画小能手。
四、课后作业：把你去过的家乡哪个地方的照片，贴在课本第
8页的方框里，和大家分享。
3.我们从小就有一个中国梦
教学目标：
1.学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初
步树立正确的人生观。
2.收集立志名言，培养学生收集资料的学习习惯。
教学准备：立志小故事
教学时间：一课时
教学过程
一、故事导入
1.老师讲《茅以升立志造桥》的故事，请同学们说说茅以升爷爷
小时候的梦想是什么。
2.引入新课，板书课题。
二、学习成语故事，学习人物品质
1.学生看课本12页的图，老师讲《愚公移山》、《精卫填海》、《夸父追日》、《闻鸡起舞》四个成语故事。
2.同学们说说我们应从中学习哪些品质。
3.师小结。
4.从名言中体会道理。
（1）读课本13页的名言。
（2）老师引导学生弄明白名言所包含的道理，知道立志的重要性。
三、梦想小实践
1.把你准备的立志小故事讲给小组的同学听。评出讲故事小明星。
2.你想成为一个什么样的人?请在梦想树上写一写，画一画或贴一
贴。
（1）填写自己的梦想。
（2）给同学们说说自己的梦想。
（3）想一想，说一说，为了实现自己的梦想，你该怎么去做呢？
3.师小结。
同学们，你们的梦想是美好的，只有从小好好学习，才能实现你们心中的梦想。如果光想不行动，那么我们的梦想就会成为空想。
三、课后作业
1.和老师、爸爸妈妈共同完成课本15页《我的梦想卡》。
2.搜集立志名言。
二关爱生命
4.作息规律身体好
教学目标：
1.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养
成良好的生活习惯。
2.制定作息时间表，做一个生活有规律的好孩子。
教学时间：一课时
教学过程：
二、
谈话导入
小朋友，你发现了吗，每天，太阳都是从东边升起，西边落下。
一年四季，有春夏秋冬。我们的日常生活也应该有规律。那什么才是
有规律的生活，请你到山羊老师的课堂里听一听就明白了。
二、听故事，明道理
1.听故事：老师讲《迟到的原因》的故事。
2.想一想，说一说：
（1）皮皮和笨笨应该怎么做才是作息有规律呢？
（2）从故事里你还能想到什么问题？跟大家说一说。
三、学习按时作息的方法
1.读一读课本17、18页学方法里孩子的话，说说怎么按时作息是
正确的。
（1）作息规律，就是按时睡觉、起床、吃饭、上学。
（2）我们要早睡早起，中午还应当睡午觉。
（3）自己制定合理的作息时间表。
（4）不仅要有计划，还要按作息时间表去做。最重要的，是要
坚
持下去。
四、作息实践
1.读一读：看拼音读一读课本19页的作息儿歌，进一步感知按时
作息的意义。
2.说一说：
良好的作息习惯是怎样养成的？有什么好办法我们来说一说。
（1）四人一组说说办法。
（2）全班交流讨论的办法。
3.选一选：
（1）看课本20页上面的四幅图，讨论哪些做法是正确的，哪些
是错误的。
（2）讨论后，在正确的圆圈里画“”，不正确的画“”。
五、课后作业
和爸爸妈妈写一写，画一画，一起制定一个作息
时间表。
5.我的学校真有趣
教学目标：
1.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生为自己成为一名小
学生而自豪。
2.通过各种感官，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校
的情感。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、
阅读思考
1.听老师讲故事——《外面的世界》。
2.想一想，说一说。
（1）要想看到更精彩的世界，我们该怎么做呢？
（2）你还想到了什么问题呢？
二、你已经成为一名小学生了，该怎样做能呢？
（1）看看书上的小朋友的想法。
（2）小结。
①离开了幼儿园，我们来到了有点陌生的小学，快点儿熟悉它。
②比较幼儿园和小学有什么不同。
③要《小学生日常行为规范》，做合格的小学生。
④要学会独立去做力所能及的事情。
四、亲身实践，感受学校的有趣
（一）找不同
（1）看图并结合学校生活实际说说，幼儿园与小学生活有什么不
同？
（2）在交流讨论的基础上，指导学生填写不同。（课本23页下方）
（二）说成长
（1）同桌互相说说上学后的不一样。
（2）给大家说说自己上学后的进步。
（三）同分享
（1）上小学可真有趣，我来跟大家分享我的感受。
（2）师小结。
五、我给爸爸妈妈说一说：给爸爸妈妈说一说认识的新朋友，学
校里有趣的地方和有趣的活动。
6.我们爱学习
教学目标：
1.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性。
2.通过让学生尝试给爸爸妈妈写留言条，激励学生好好学习。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
二、听故事，明道理
1.老师讲《谁救了小老鼠》的故事。
2.想一想，说一说。
（1）狗叫声是谁发出的？
（2）多学习好处多，我们该怎么做呢？
三、学方法
师提问：“怎么才能把学习搞好”？
（1）学生讨论交流。
（2）师小结课本27页孩子们的说法。
①课堂上，我们要专心听讲，积极发言。
②从爸爸妈妈和同学那里，我们也能学到不少知识。
③识字有很多方法，有看图识字、拼音识字、在生活中识字……
④学知识能够解决生活中的问题。
五、我实践
过渡：我们学习了不少知识，为我们的生活带来哪些好处？
（1）阅读课本28、29页的内容，并且结合自己的实际说一说。
（2）指名回答，学生进行补充。
（3）师小结。
六、课堂拓展
1.选一选自己会做的事情。
2.试着给爸爸妈妈写一次留言条。
7.集体活动不拥挤
教学目标：
1.让学生了解有关集体活动拥挤造成的不幸事故，提高学生的安
全防范意识。
2.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故的发
生，保护自己和他人。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，我们到学校除了学知识，也要注意安全，保护自己。
今天，我们来谈谈参加集体活动中的安全问题，好吗？
2.板书课题：集体活动不拥挤。
二、学习新课，明理导行。
1.阅读思考：大屏幕出示几起集体活动发生的事故，想一想，踩踏
事故时怎样发生的？怎样做才能避免这样的事故？
（1）全班同学讨论、交流。
（2）老师小结。
过渡：既然集体活动由于拥挤造成了如此大的伤害，那么，我们一
起来看看在集体活动中怎样做才能更有效的保护我们自己呢？
2.分别出示课本32、33页的6幅图，让学生判断对与错，并总结
正确的做法。
（1）引导学生做出正确的判断。
（2）学习正确的方法。
a.上下楼梯靠右行，礼让慢行，不拥挤。
b.你谦我让，不打闹，安全上下，不起哄。
c.遇到人流应避让，顺着人流勿逆行。
d.若被挤掉鞋，不弯腰，勿提鞋，以免被踩到。
e.有人摔倒，停下脚；大声呼救，勿靠近。
f.人流挤倒靠墙根，蜷缩身体护颈脑。
3.课堂练习：
（1）判断选择完成课本35的第1题。
（2）说说这节课的收获。
三、课间防踩踏演练实践，加强防范意识。
1.下课前告诉学生演练的目的。
2.明确活动要求。
3.演练过程教师一定要跟紧学生，发现问题及时提醒纠正。
4.交流活动体会。
四、总结。
8. 课间活动要安全
教学目标：
1.让学生了解课间活动玩耍造成的各种伤害和危险。
2.教育学生课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自
我保护。
教学准备：有关图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，我们不但要注意集体活动的安全，我们每天还要
注意课间活动的各种安全，今天我们一起学习第8课——《课间
活动要安全》。
2.板书课题，齐读课题。
二、学习新课。
（一）阅读思考
1.听老师讲故事《不经意的伤害》。
2.听后想一想，说一说：
（1）故事中的小明有哪些地方做得不对。
（2）课间活动要注意什么呢，谁说一说。
（二）学方法
1.老师引导学生看课本37、38页的图文，说说课间应该注意的各种安全。
2.师小结。
（三）我实践
1.说一说：参加课外活动时，你的表现怎么样，和同学们说一说。
（1）在小组内说一说。
（2）指名在班上说一说。
（3）师小结。
2.读一读，唱一唱。
（出示课间安全拍手歌）
（1）自己读一读。
（2）指名读拍手歌。
（3）男女生读，齐读。
（4）全班同学唱一唱拍手歌。
3.我要做得更好。
（1）给爸爸妈妈表演《课间安全拍手歌》。
（2）完成课本40页的小练习。
三、总结。
9.室内活动防意外
教学目标：
1.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险。
2.教育学生室内活动要注意安全，时刻保护好自己。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入
1.课间活动的时候我们要注意哪些安全呢？
2.我们在家里生活起居，在教室里学习知识，它们都是我们
在熟悉不过的地方。在这样的室内活动也会有意外发生吗？今天我们一起来学习《室内活动防意外》。
二、学习新课
（一）读故事，明道理。
1.在老师的带领下读故事——《安全身后忘，危险处处藏》。
2.想一想，说一说：
（1）室内活动时小凯和小航的做法合适吗？
（2）你想对小凯和小航说点什么呢？
（二）学方法
1.阅读课本42、43页的图文，说一说室内活动时应注意哪些安全事项。
2.师总结：
（1）防磕碰；
（2）防滑、防摔；
（3）防挤压；
（4）防触电、防摔伤。
（三）我实践
1.说一说：我们在教室里怎样避免意外的发生？
（1）在小组内交流。
（2）全班交流。
（3）师小结。
2.做一做：和同学合作，一起画一画，写一写，做一个教室
安全提示牌。
（1）四人一组，合作着做安全提示牌。
（2）老师巡视，帮助有困难的小组。
（3）展示每组做的安全提示牌。
（4）评出优秀的作品粘贴在教室墙壁上。
三、拓展延伸
在家里应注意哪些安全事项呢，跟爸爸妈妈说一说。
（1）先说一说课本45页的三幅图错在哪里。
（2）说说还有哪些需要注意的安全事项。
（3）回家向爸爸妈妈讲一讲。
四、课堂总结
10.学法用法
教学目标：
1.引导学生视频观看天安门升旗仪式，了解国旗图案的含义，激发学生的爱国情感。
2.学习《中华人民共和国国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、观看天安门升旗仪式，导入新课。
1.播放天安门升旗仪式，让学生说说观后感受。
2.今天，同学们就听听老师说说国旗法，好吗？板书课题，齐读课题。
二、学习新课，明理导行。
（一）阅读思考
1.在老师的带领下读《我在天安门看升旗》。
2.请说一说我们的国旗是什么样子的。
（1）学生畅所欲言的眼中的国旗的样子。
（2）老师完整详细的说说国旗的样子及图案所象征的意义。
（二）学方法
1.听老师讲一讲《中华人民共和国国旗法》。
2.通过学习《中华人民共和国国旗法》，让学生说说懂得了什
么。
（三）学一学
1. 师：简单的说，法是我们应当遵守的行为规范，那么对照
《中华人民共和国国旗法》，来学一学升旗仪式中的规范。
2.学生看课本48页的六幅图，说说升旗时我们该怎样做。
3. 师小结：
11.大型集会时我怎么办
教学目标：
1.了解大型集会的注意事项，让学生懂得该如何做才是正确
的。
2.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入新课。
1.师：升国旗要遵守规则，同样大型集会同样要守规则。今天我们一起来看看大型集会我们该如何做。
2.板书课题，齐读课题。
二、学习新课，明理导行。
（一）阅读思考
1.听老师读故事《颁奖典礼》。
2.想一想，说一说。
（1）为什么小松鼠和小猴子羞愧地低下了头。你会对小松鼠和小猴子说些什么？
（2）说一说，参加大型集活动怎么做。
（二）学方法
1.读一读下面的儿歌，了解大型集会的注意事项。
大型集会快、静、齐，不说话来不乱挤。
仔细倾听懂礼貌，热情鼓掌表情意。
2.大屏幕出示《集会有序一二三》，让学生读读说说懂得了什么。
（1）小组讨论。
（2）小组汇报，师小结。
（三）我实践
1.练一练：在操场上练一练，做到快、静、齐。小组之间比一比，看看谁做得好。
2.说一说：如果去公园、游乐场。等公共场所，你应该怎么做呢？
3.师小结。
（四）我要做得更好
1.完成课本55页的表格，做一个自我评价。
2.大型集会我监督。快来看看他们做得对不对。判断课本55 页的做法对不对。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，我们了解了大型集会的注意事项，懂得如何做才是正确的。遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。
12.我身边的自然景观
教学目标：
1.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。
2.教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、板书课题，引入新课。
1.板书课题，齐读课题。
2.同学们，山川湖泊、奇石峻岭、黄沙绿树、水流云雾、秋叶冬雪、鸟语花香……这些都是自然景观的一部分。大家请欣赏。（课件出示自然景观）
3.谁知道我们的家乡在哪里？（甘肃）大家想不想看看家乡的自然景观？（想）快来跟我看看吧！
二、学习新课。
（一）阅读思考
1.大屏幕出示课本中的有关家乡甘肃的自然景光的6幅图片，
并做简介。
2.想一想，说一说。
（1）你知道家乡还有哪些美丽的自然风貌？
（2）家乡美丽的风景有山，有河，有草原，有湖泊，各有各
的美，说说你的感受。
（二）学方法
阅读课本58、59页的图文，说说我们该如何去认识、了解家
乡独特的自然风貌。
1.指名学生回答。
2.师补充并归纳。
（三）我实践
1.请你当一回小导游，向远方的客人介绍一下自己的家乡。
2.评出最佳小导游。
（四）我要做得更好
在老师的帮助下完成课本60页的表格。
三、课堂总结
四、作业：
小组合作，收集有关家乡自然景色的图片，举办一次展览。
13 人与自然
教学目标
1.带领学生走进大自然，亲近大自然，从大自然中得到收获。
2.教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习，引入新课。
1.同学们，上节课我们学习了《我身边的自然景观》，谁来说说你
知道家乡的那些自然景观？
2.同学们，你们说的真不错，除了要了解我们身边的自然景观，
今天老师带领大家走进大自然，领略大自然的美，好吗？
3.板书课题，齐读课题。
二、学习新课。
（一）阅读思考
1.大屏幕出示儿歌《感恩大自然》的图文，老师朗读儿歌，学生
边听朗读边欣赏大自然的美丽。
2.说一说。
大自然有高山、森林、河流、海洋、草原等，如此丰富多样的自然风光中，你最喜欢什么呢？
（1）在小组中说一说。
（2）指名在班上说。
（3）师小结。
（二）学方法
1.读诗句，从中感受大自然的景色。
（1）师领读诗句，学生跟读。
（2）引导学生欣赏诗句的插图，加深印象。
（3）学生有感情的朗读。
2.各种动物也是自然的一部分，你和动物之间有什么故事要对大
家讲吗？
（1）同桌互相讲一讲。
（2）推荐讲的好的同学上台讲一讲。
（3）评出最佳“故事王”。
（三）我实践
1.请拿起你手中的画笔，发挥想象，为大自然添上美丽的色彩吧！
（1）学生自由为课本63页的画添色,师巡查对有困难的学生给予
引导。
（2）评出最佳作品。
2.师小结。
（四）我要做得更好
只有拥有美好的自然环境，我们才能舒心地生活，才能健康快乐地成长。观看对比下面两幅图，想一想在平时的生活中该如何爱护我
们的环境。
（1）比较两幅图，说说有何不同，为什么？
（2）说一说在平时的生活中该如何爱护我们的环境。
三、课堂总结
14 劳动最光荣
教学目标：
1.让学生了解劳动的重要性，懂得劳动最光荣。
2.启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、学唱《劳动最光荣》，引入新课。
1.同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？好，
老师唱给大家听。
2.同学们，下面和老师一起唱《劳动最光荣》。
3.歌曲中唱到了哪些小动物？小动物们幸福快乐的生活是怎样得来的？
4.板书课题，齐读课题。
二、学习新课。
（一）学方法
1.读课本中的3个句子，理解句子的意思。
（1）师读3个句子，学生认真倾听。
（2）说说3个句子告诉我们了什么。
（3）师小结。
（二）我实践
1.读一读。
（1）出示3个有关劳动的名言。
（2）师领读，学生跟读。
（3）说说你读了名言后的收获。
2.听故事。
（1）老师讲《朱德从小热爱劳动》的故事。
（2）听完故事，想一想要养成劳动好习惯应该做点什么呢，选一
选。
（3）看看孩子们的选择并加以指导。
3.演一演《小白兔和小灰兔》的故事。
（1）老师给学生讲《小白兔和小灰兔》的故事。
（2）小组分角色给大家表演一下小白兔和小灰兔的故事。
（3）评出表演出色的小组。
4.做一做。
（1）动手擦擦茶几的灰尘。
（2）动手洗一洗自己的臭袜子。
（3）谈谈劳动后的感受。
（三）我要做得更好
1.回家给爸爸妈妈表演《劳动最光荣》。
2.帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务，拍下来，把照片贴在下面，看看谁最棒。
三、课堂总结
15.人有两个宝
教学目标：
1.让学生了解人生两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。
2.我们身体还有其他会劳动的宝贝，我们一定要保护好它们。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、儿歌导入，引入新课。
1.出示儿歌《人有两件宝》，让孩子们借助拼音自由读。
2.说说人的两件宝是什么？
3.板书课题，齐读课题。
二、学习新课。
（一）阅读思考。
1.师讲述《两棵摇钱树》的故事，学生认真倾听。
2.说一说：爸妈给弟弟的摇钱树是什么呢？为什么说它是摇钱
树？
（二）学方法。
1.观察图画，说说我们身体中有哪些可以利用的工具。
（1）学生自由说说眼睛、耳朵、双手和大脑的作用。
（2）师小结。
2.除了上面的这些，你还能找到身体中用于劳动的其他工具吗？
（1）学生讨论、汇报。
（2）老师补充。
3.根据你的体会，说说劳动时该如何保护好身体中的劳动工具。
（1）保护眼睛的方法：
（2）保护耳朵的方法；
（3）保护双手的方法；
（4）保护大脑的方法。
（三）我实践。
1.做一做：做做下面的体验活动，体会身体中劳动工具的作用。
（1）蒙住眼睛扫地。
（2）单手穿衣服。
（3）闭上眼睛听音乐。
（4）手语传递信息。（两人一组，一方用手语向另一方传递自己的意思）
2.说一说。
（1）说一说下面的活动，用上了哪些身体中的劳动工具。
①歌唱家在唱歌。②写出优美的汉字。③表演歌舞剧。
（2）说一说上边的活动没有这些工具的参与会怎样。
（四）我要做得更好。
小组合作，开动脑筋设计一个活动，尽可能多地用上身体中的劳
动工具，然后再做做这个活动，说说用上了哪些身体中的劳动工具。
（1）各小组交流分享自己设计的活动。
（2）做做这个活动。
三、课堂总结
第一课时：当爸爸妈妈的小帮手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明 三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛:1．整理书包比赛； 八、总结
第二课时：改改你的坏习惯 教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？ 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？ 小结学法：（略） 2．观看课堂剧《小明的１００分》。 （大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我
主动沟通健康成长》教学设计 思想品德》八年级（上册）教材 对应课标内容了解老师的工作特点，积极与老师进行有效地沟通，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的感情。 教学目标 1. 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2. 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 教学重点难点教学重点：学会建立良好的师生关系。 教学难点：学会理解和有效的沟通。 课时安排 1 课时设计理念随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪 的主要因素。对于初中二年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。本课以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 课前准备 1. 教师准备。
1）了解各班级同学的师生关系现状和主要问题，确定各 班的教学重点、难点。 2）组织学生完成好调查、采访以及结果的分析工作。 3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进 行分析。 4）努力得到各班主任老师的支持。 2. 学生准备。 1）我校初一年级学生师生关系的现状与分析。 2）采访教师，主要问题包括： 教师对良好师生关系的期望？建立良好师生关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？说出3-5 件生活中让您感到烦恼的事情？ 教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入： 配乐散文 学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。 提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师 之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看 待他们这种师生关系的？学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开作必要的情感铺垫。 活动一：共同的期望教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。
9日月明 文本分析： 这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。后两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解文题提供了凭借。 教学目标： 1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。 2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 3.了解会意字构字特点，感受古人造字的智慧，激发自主识字的热情。 教学重点： 1.正确朗读课文。 2.尝试用会意字的构字特点，识记生字。 教学难点： 1.尝试用会意字的构字特点猜字义。 2.学写笔画卧钩。 课时安排：2课时 1.认识“明、尘”等9个生字，认识日字旁1个偏旁。 2.初步了解会意字的构字特点，感受识字的乐趣。
了解会意字的构字特点，感受识字的乐趣。 一、开篇揭题，引入新课 1.相机出示红日图、明月图，让学生感受太阳的耀眼光芒和夜晚月亮的明亮。 2.直接揭题“日月明”，让学生谈谈发现，板书课题。 （“日”和“月”组成“明”，即+=明） 3.揭示本课识字特点。 日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起，造出了“明”字，意思取日、月组合明亮之意。本课要识的字大多是这样的字。 二、朗读课文，随文识字 朗读课文 1.教师播放朗读音频，学生认真倾听。自主拼读课文，同桌互读。 2.教师范读，学生注意节奏默读。指名读，其余学生指出不正确的读音并举手改正。 朗读重点：注意前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音、整体认读音节以及声母是n、l的音节，将字音读准确。本课节奏明快，要读得欢快些。 3.同桌互读、小组赛读、一边拍手打节拍一边小组接读。 随文识字： 1.学生自由读课文，圈出本课要求会认的生字。 2.出示原文：日月明，田力男。 （1）复习“明”的识字过程，在黑板上写下生字“明”。引导学生知道“明”的偏旁是日字旁。 还可以用组词的方法识记：光明、明亮、明白…… 注意：“明”是一个会意字。会意是说字的整体意义由部分的意义合成。如“信”字，“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。用会意的方法造出来的字就是会意字。 （2）（课件出示男子在田间劳作图）引导学生说一说：图中什么人在哪里干什么？
第一周 教学内容：班级小干部 教学目标：激发学生的主人翁精神，培养责任感。 教学重难点：同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。 教学过程： （一）[档案馆]教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么会选自己“ （二）[咨询台] 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区] 1．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 2．推选4名同学参加班上的竞选。 3．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。 （四）[实践园] 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。 第二周 教学内容：小干部，你辛苦了 教学目标：使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。 教学重难点：充分的准备是做好任何事的关键。 教学过程： （一）[档案馆] 快开学了，班长苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份班机级计划。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。 （二）[咨询台]
一年级健康成长教学计划 教材分析 一年级的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长, 不仅是父母的愿望, 也是全社会共同的期待。 这门课程的内容丰富,也很有趣,有热爱祖国的,有关爱生命的、学会安全保护的,还有爱劳动、学习创造的。学习这门课,可以接触到许多新问题,学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃, 让孩子们了解家乡,更爱自己的家乡,长大后为家 乡做出自己的贡献。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。 教学目标及要求 1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。 2.充分利用每周一次的健康成长课，加强对学生的习惯教育。 3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。 5、强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 教学重点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
教学难点难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。 方法措施 1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。 4、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。 5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。 6、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。 7、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
人教新课标版初中八上2.4.2主动沟通健康成长教案2 （第4课第2框） 教学目标 知识目标: 了解新型师生关系的基本内涵; 能够说出与教师交往与沟通的基本准则; 了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。 能力目标: 能够通过恰当的方法表达对教师的感情; 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。 情感态度和价值观目标: 愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通; 认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师; 认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。 教学重点难点 学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。 设计思路 本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。 本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。 课前准备 1、问卷调查: 《你最喜欢的老师》, 《老师最喜欢的学生》 《我与教师交往的困惑》 2、自编短剧《王强的苦恼》 教学过程 导入: 教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。(投影)
教师:同学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢? (学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……) 教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴。有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难。对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果: (学生解答指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证。 新课: 板书;主动沟通健康成长 教师:刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下: 教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力。(教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课。 那么教师与学生是一种什么关系呢? (学生发言:教书、育人、传道授业……) 教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑) 长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。 在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢? 教师:板书师生交往新观念 学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解…… 教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处: 教师:板书传统:权威──遵从 教师:板书新型:平等──合作 教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。 教师:板书共筑师生情感桥梁
《识字（二）：日月明》教学设计 教材简析： 《日月明》这篇课文是一篇富于情趣的韵文。本文通过对会意字的学习，采用韵文的形式，激起学生的识字兴趣，并掌握这种识字方法。 学习目标： 1. 认识13个生字，会写“力、手、水”。 2. 正确朗读课文。 3. 初步感受汉字的构字规律。激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学重点：教学重点是识字、写字。 教学难点：教学难点是在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。 教学准备：教师准备多媒体课件等。 教学时数：二课时 教学过程：第一课时 一、复习导入。 1. 出示以前学过的一些汉字，学生认读。 2. 今天我们在学习一些新的汉字。 二、形象揭题，趣味识“明”。 1. 师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越咼，放射出万道金光，照亮了大地。） （课件出示月升）谁再来说？ 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个
新的字（课件出示一明）开火车正音。 2?你知道明是什么意思吗? 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！ 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明” 组词？ “日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。 三、变化形式、朗读课文。 1. 配乐师范读。 2. 老师领读。 3. 自己练习读。 4. 多种形式比赛读。 四、理解字义。 1. 我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。 2. 鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如： 有鱼又有羊，这事真新鲜。 桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。 3. 生齐读并给“鲜”字组词。 4. 课件演示学习： 灭：这一横就像灭火的树枝； 尘：尘土飞扬； 男：男人在田里出力；
第一课:不随地吐痰 教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。 2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。 教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。 二、学习新课： 1.为什么不能随地吐痰？ 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。 A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒影响市容自私自利 传播疾病影响形象损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？ A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 答案是（D、E ） 原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。 吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。 三、巩固新知： 1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。 2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。 板书设计： 人为什么要吐痰？为什么不能随地吐痰？有了痰怎么办？
一年级下册健康教案
第一课：上好健康课 一、教学目的： 强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 二、教材重点难点： 指导学生进行心理健康教育。 三、教具和学具：教学挂图 四、教学过程： (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图) 师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人? 在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课) 师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。 那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课) 师：对了，这是我们小学生在上课。 过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友 有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。” (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学) 师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图) 师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的 完整性) 师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”
《主动沟通健康成长》教学设计 无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。新型的师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、教学相长、亦师亦友的和谐关系。根据福建省考试大纲要求政治考生掌握我与他人和集体的知识点，那么，我们怎样有效地和教师交往、沟通呢？这节课我们就来探讨这个问题，一起来学习 （一）知识与能力 1.了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2.知道新型师生关系的基本内涵和基础，能说出与老师交往的基本原则。 （二）过程与方法 1.能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 2.能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 （三）情感、态度与价值观 1.进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 2.培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 二、教学重难点
（一）教学重点：学会建立良好的师生关系。
（二）教学难点：学会理解和有效的沟通。 三、教学方法 案例探究法、情景体验法 四、教学准备 （一）做问卷调查 1.《你最喜欢的老师》 2.《老师最喜欢的学生》 3.《我与教师交往的困惑》 （二）自编短剧《王强的苦恼》 五、教学过程 （一）新课导入 教师：咱们做了个调查，请同学采访自己的老师，知道了老师喜欢什么样的学生，也请同学们选出自己最喜欢的老师，现在咱们来看看结果吧。（投影） 教师：同学作业完成得很好，那么，咱们喜欢的老师有那些特点呢？或者说，为什么我们会喜欢这样的老师呢？ 学生回答：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲…… 教师：当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。对此，我们也做了调查，
《日月明》第一课时教学设计 教学目标： 1. 知识与能力：会认13个会意字，正确书写生字“力”。 2. 过程与方法：初步知道会意字的构字规律。 3. 情感态度与价值观：激发学习汉字的兴趣。 教学重点：读准生字字音，认清字形。 教学难点：知道会意字的构字规律。 教学过程： 一、复现学过的生字 1. 小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？ 2. 怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。（点击课件） 3. 真能干，我们满载而归啦！ 4. 这节课，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？ 二、直观导入，形象感知 1.（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。） 2. （课件出示月升）谁再来说？ 3.师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。 4.你知道明是什么意思吗？ 5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！ 三、正确朗读课文 1. 赶紧打开书，翻到97页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读） 2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。 4. 读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗？咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音） 9. 还有哪一大组再来试试？ 10. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月——，真聪明，就这么读。 11. 好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。 12. 去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？ 13. 这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？ 14. 一（2）班的小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？（A古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！B你真会动脑筋想办法，看看
小学三年级健康教案 第一课合理安排作息时间 教学目标：保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯；学会科学安排双休日的时间。能够合理安排自己的作息时间。教学重难点使学生认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害。 教学过程 一．导入：听老师讲故事 二．想想说说 1. 说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题； 2. 分组讨论：她的行为有什么样的危害？ 3. 想一想怎样帮助小华克服自己的缺点？ （学生讨论、发言） 三．教师启发总结：小学是人生的起点，是打基础的关键时期，所以小学生一定要有一个详细的计划，按照老师、家长安排的作息时间表进行正常的学习和生活。 四．养成合理的起居习惯： 1.学生总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害 2.教师适时进行指导； （1.不能按时睡觉，就不能按时起床
（2.吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态 （3.到校后情绪紧张，不能集中精力听课 （4.饥饿感随时来袭 （5.行为变得被动、懒散、缺乏朝气 （6.影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康 3.说说怎样养成良好的睡眠习惯。 五．双休日生活巧安排： 1. 说说你的双休日安排； 2. 自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点； 3. 同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理； 六．读一读： 1. 健康小贴士 2. 健康小秘诀 七．做一做：制作一个作息时间表或休日时间安排表。 第二课保护我们的皮肤 教学目标 1.树立保护自己皮肤的意识； 2．学会规避有损自己皮肤健康的危险行为。 教学重难点：使学生认识到皮肤健康的重要性； 学会保护自己皮肤的正确做法；
教学过程 一．导入： 小刚是个活泼的孩子，在暑假的时候，他总是和好朋友一起在烈日下爬树、游泳、玩捉迷藏的游戏。妈妈告诉他不要在太阳下玩游戏，那样皮肤会被晒伤的，但是小刚不听妈妈的提醒，还是顶着太阳到处跑。 小朋友们，你们觉得小刚的做法对吗？ 二．说一说： 1．小刚的行为错在哪里？会有什么样的危害？ 2．你还能列举出其他危害皮肤健康的做法吗？ 3．说说皮肤健康的重要性。 三．摸一摸： 1.用手摸一摸自己的脸部和手部； 2.说说自己的感觉 （教师：皮肤是我们人体的天然屏障，使我们内部的组织器官免收外部的伤害；皮肤能感受冷热、触压、痛痒等刺激，它还有排泄废物和调节体温的作用呢！） 3.皮肤对我们的身体健康如此重要，那么我们应该如何精心呵护我们的皮肤呢？ 四．妙招大看台：我们应该如何保护皮肤 1.同学们自由讨论：自己知道哪些保护皮肤的好方法； 2.读一读课本上提供的五个方面的保护皮肤的好方法；
一年级上册科学教学工作计划 (2018-2019学年第一学期) 一、教材分析 一年级上册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。 二、教学目标 1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。 2.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。 3. 学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。 4.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。 5.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。 6.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激励学生好好学习。 7.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。 8.课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。 9.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室内活动安全少不了。 10.学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。 11.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。 12.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第四课第二节主动沟通健康成长 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：9 【学习目标】： 知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P49—P55的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、新型的师生关系建立在（）的基础上。在这种关系中，师生之间（）、（），（）、（）。 2、（）是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 3、主动与老师沟通的方法？ 4、师生交往的礼仪有哪些？ 四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）（一）、图片分析p49 请同学们思考一下：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ （二）、师生角色素描（分别分析传统的师生角色和新型的师生关系） （三）、情景展示（各组同学分别展示建立良好师生关系的方法）
五、总结反馈 1.新型的师生关系建立_________的基础上。（） A.学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等 2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当 D.大胆质疑 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（） ①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 ④注意场合，礼貌待师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是（填“正确”或“错误”） 我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、情感升华 搜寻心底的故事： 从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？请把他的才能、品德和你的感受说出来。 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：
《日月明》教材及教案分析 重庆市沙坪坝区育英小学李一 本课是人教版语文一年级第一册“识字(二)”第4课《日月明》，这是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的识字课已为本课的学习作了很好的铺垫，学生对日、月、火、竹等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，本课教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。本课出示了11个会意字，并以节奏明快、音韵和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律。《小学语文新课程标准》中指出，“识字和朗读是低年级语文教学的重点”。根据教材特点和学生的认知水平，确定以下几个目标： 知识与能力： 一、在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现会意字构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“手”，运用“鲜花”说一句话。 二、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，体味韵文朗读特征。 过程与方法： 一、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 二、创造活动识字情境，进一步引领孩子体味在活动中学习，在快乐中获取知识的方法。 三、帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 情感态度与价值观：感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 为达成这些目标，我将自主、合作、探究和先学后教的学习方法贯穿于整个教学过程。新课标指出，学生是学习和发展的主体，语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，但是这种自主、合作、探究的学习方法并不是完全地放任学生去自由活动，而是在教师有序指导下的自主学习。简单理解即是课堂要做到由扶到放。在这一思想的指导下，我从五方面着手让学生进行学习： 一、回忆熟字，明确概念。
三年级健康成长教育下册教案 第11课培养注意力 教学目标： １、让学生知道注意力不集中的原因以及带来的不良后果。 ２、如何改变注意力不集中的习惯，针对原因采取的相应的措施。教学重点： 针对注意力不集中的原因采取的相应的措施 教学难点： 针对原因采取的相应的措施 教学用具： 图片 教学内容及过程： 一、导入 １.你平时在学习中有没有注意力不集中的情况？（学生交流，学生讨论利弊） 2.如何改变注意力不集中的不良习惯呢，今天我们就来学习17、注意力不集中 二、了解内容 1.出示课文中一些注意力不集中的例子 为什么有些同学经常会注意力不集中呢。 学生讨论，交流。 2.我们应该如何改变自己注意力不集中的不良习惯呢？ 学生讨论，交流，教师补充 三、课堂总结 只要我们多参加一些体育运动，释放能量，同时也尝试一些比较静的项目，如下下棋，看看书等等。
第12课小侦探 教学目标： 1.积极参与活动，体验仔细观察、大胆推理和认真验证的侦破探究过程;感受破案成功的快乐。 2.学习使用推理方法。 3.能大胆、清楚地向同伴介绍自己探索过程中的发现和感受。教学形式和方法： 以活动、讨论为主 教学课时：一课时 教学活动过程： 一、导入。 大家都看过《名侦探柯南》吗？想学学他的破案方法吗？二、新课。 （一）具体事例。 1.金田一耕助破案现场还原。 2.推理证据是什么？ （二）大显身手。 推理能力大测试。 （三）适合小学生的几种推理方法： 1. 排除法 2.假设法 3.分析、综合法。 4.可能性比较法。 三、小结。 掌握推理方法，做破案高手。
第13课神奇的创造力 教学目标： ⒈使学生认识到什么是思维定势以及为什么要打破思维定势。 ⒉使学生学会如何打破思维定势，培养发散思维的能力，提高学生的创新能力。 教学形式和方法： 以活动、讨论为主 教学课时：一课时 教学活动过程： 一、导入 平时我们都习惯于认为，灯就是用来照明的，那么自然就会想到“看”它是否亮过，再沿着这一思路去找解决方法。但是，如果我们能够跳出这一思维定势，联想到灯不但会发光还会发热，那么很多问题就迎刃而解了。 二、新课 1、什么是思维定势？ 思维定势就是人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维方式。思维是人一切活动的源头，也是创新的源头。有了创新思维才能开始创新活动，有了创新活动才能产生创新成果。 2、如何培养和提高自己的创新能力？ 3、学生讨论交流。 三、总结： 现在，同学可以说说你今天都学到了什么？ 四、拓展。 说说你在生活学习中的小窍门。
一年级健康教育教案1、课题：洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。 教学难点：自己正确洗手。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一、介绍手的作用 1、介绍手的作用。 可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。 2、说一说手易感染细菌 让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。 3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。 4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。 二、做一做 请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 2、课题：洗头、洗澡好处多 教学目的：使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 教学难点：自己动手洗头、洗澡。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一、介绍头发的作用 1、介绍头发的作用。 头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。 2、皮肤的作用 皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 二、说说我自己 请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 3、课题：不乱丢果皮纸屑 教学目的：使学生了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的良好习惯。教学重点：从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。 教学难点：能见到不文明的行为及时劝阻并捡起垃圾。 教学用具：媒体、黑板
《主动沟通健康成长》练习 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1 ?新型的师生关系建立在（） A. 民主平等的基础上 B. 理解的基础上 C?互相帮助的基础上 D.教学的基础上 2. 新型的师生关系应该是（） A. 上、下级的关系 B. 管与被管的关系 C. 平等的、亲密的、朋友的关系 D. 哥们儿关系 3. 下列行为能体现对老师尊敬的是（） A. 对老师不理不睬 B. 背后议论老师 C. 给老师起绰号 D. 上课认真听讲，积极思考 4. 如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（） A. 嘲笑老师水平太低 B. 怕老师不好意思，装作不知道 C?不管不问，让老师错下去 D.以恰当的方式善意地给老师指出来 5. 造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（） A. 老师和学生生活阅历不同 B. 老师和学生生活态度不同 C. 师生之间的不对等的关系 D. 师生之间人格上的平等 6. 我们倡导和欣赏的教师职责是（） A. 向学生灌输现成的结论
B. 鼓励学生思考和实践 C?绝对的权威和严肃的管理 D.知识传授和道德说教 7. —切交往的前提是（） A. 讲究礼仪 B.主动沟通 C. 换位思考 D.乐观向上 8. 小明总是在课堂上说话，干扰老师讲课和同学们听课，班主任李老师在全班同学的面前严厉地批评 了他，他应该（） A. 和老师对着干 B. 从此不再同老师交流 C. 反省自己，主动找老师沟通 D. 在同学面前与老师争辩 9. 下列属于对老师有礼貌的表现的是（） A?自由出入老师的办公室 B. 见到老师主动问好 C. 见到老师远远地躲开 D. 上课不经老师同意，随便发言 10. 对待老师的表扬和批评的正确态度是（） A. 只想听表扬，不听批评 B. 听到表扬就飘飘然 C. 听到批评就垂头丧气 D. 表扬是一种肯定、一种鼓励，我们应再接再厉 二、多项选择题（每小4分，共20分） 1. 韩愈在《师说》中说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已” 因此，我们在与老师交往沟通时应注意（） A. 凡事都要从老师的角度看问题 B. 对老师唯命是从 C. 正确看待老师的不足 D. 要敢于和善于向老师提出不同的见解 2. 小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大做。老师让他担任了一周“班主任” 他体会到了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就能够（） A. 更好地理解和严格遵守学校的规章制度
教学目标 认识“明、力、尘”等9个生字,会写“木、林”三个生字。认识部首“日”。 正确、流利地朗读课文,初步感受汉字的构字规律。 培养学习汉字的浓厚兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 2学情分析 一年级学生在入学前已经或多或少拥有了一定的识字量,经过识字一的学习,掌握了“象形识字”、“对子识字”、“三字经识字”“古诗识字”等多种识字方法,加上拼音的学习和阅读量的增加,识字第9课利用字理识字中会意识字的方法进行学习,符合一年级学生的学习认知规律。 3重点难点 重点:认识“明、力、尘”等9个生字,会写“木、林”三个生字。认识部首“日”。 难点:初步感受汉字的构字规律。培养学习汉字的浓厚兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】9日月明 课前谈话:(图片出示课文首页读书姿势和写字姿势)小朋友成为小学生已经一个多月 的时间了,这两项本领你们学会了吗?那老师首先来检查你们的读书姿势:手拿书本的 中间,书本微微向外倾斜立在桌上,脚在地上放平,背立起来,眼睛看着阅读内容。读完书 了我们就把书本轻轻地放在桌上或收在桌角,坐正听讲。 活动2【导入】一、复习象形字导入 复习象形字造字(出示第四课内容):第四课的这些生字你还记得吗?一起来念一念。 引发讨论:这些字和旁边的这些图有什么关系?有趣吧,把事物画下来就成了字,这就是 第一单元学过的象形字识字法。汉字有着许多的奥秘,今天要上的这节识字课,我们又 将发现汉字怎样的秘密呢? 活动3【讲授】二、初读文 师范读:请小朋友打开课文p72,端正好自己的读书姿势,眼睛看着识字课第9课课题的 第一个字,听老师读一读这首小儿歌,小朋友的眼睛跟着老师读的速度,老师读到哪个 字,小眼睛就看到哪个字,如果读到了哪个字是你以前不会的,你可以在心里默默地记 一记。