认识国旗和国徽教案
活动目标：
1.巩固对五星红旗的认识，培养幼儿热爱祖国的情感。
2.认识我们国家的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。
活动准备：国旗、国徽图片
活动过程：
一、引出课题
1.我们每个星期一早上要干什么呀？
2.（出示国旗图片）小朋友看今天老师带来了什么？
二、讨论
1.我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？
2.介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）
3.让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。
三、认识国徽
1.老师还带来了国旗的好朋友，小朋友想看吗？（出示国徽）。
它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？
3.国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？
4.大家还在什么地方见过国徽？
四、爱国主义教育
1.国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。
尝试着临摹、画一画国徽上的各种要素，说说都代表了什么。
2.我们要热爱自己的祖国，要从小学好本领长大以后为祖国作贡献。
小班国防教案：认识国旗 活动目标：1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分的组成。 2、通过活动激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备：1、多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《五星红旗》； 2、实物五星红旗一面； 3、幼儿人手一面纸做的小国旗 活动过程： 的这首歌叫什么？每当这首雄壮的音乐奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？幼：（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等） 二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察 师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？幼：（长方形，红色，星星等） 师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？ 三、教师讲解（1）颜色红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。（2）大小旗的长宽比例是2：3，星星有大有小，大星的一个角尖正向上方，使大星显得安定庄重，稳如泰山。四颗小星因各有一角尖正对大星中央则显得生动活泼，错落有致（3）星星的位置置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势，使视野开阔
四、提问师：你们在什么时候，哪些地方看到过有五星红旗升起？幼：（幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归，北京申奥成功时等等）五、边播放影音课件歌曲《五星红旗》教师边朗诵：是的！美丽的国旗，庄严的国旗，你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪！小结：听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动，从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗，歌颂伟大祖国的歌啊？ 七、全体幼儿起立，手拿小国旗，齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。
小班认识国旗的教案 活动目标： 1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。 2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动内容： 通过课件、实物红旗以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。 活动准备： （1）多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》； （2）实物五星红旗一面； （3）幼儿人手一面纸做的小国旗 活动过程： 一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏 师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？ 幼：（《国歌》、《义勇军进行曲》） 师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。 师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？ 幼：（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等） 二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察 师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？ 幼：（长方形，红色，星星等） 师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小朋友认真听王老师讲一讲五星红旗的诞生历程，她的设计者又是谁？ 三、教师讲解五星红旗的诞生过程（重点介绍设计者曾联松） 1949年的4月，英勇的中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴――南京，挂在国民党总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下，同时一个象征新中国主权和尊严的标志――国旗，正在党和人民心中开始描绘。 1949年7月，全国政协会议筹备组开会决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中在中国的上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松，他看
《国徽》 〖教学过程〗 (一)导课 1、课前，同学们搜集了有关国徽的资料，我们就一起来交流吧。 2、大家做的很不错，请大家细心找一找，硬币背面印着什么? 3、 (出示国徽实物图)问：国徽的图案里有什么? (国徽的图案里有天安门、五星、齿轮、谷穗。) 4、国徽的中央是五星和天安门，周围是谷穗和齿轮，它是我们国家的象征，今天我们就来学习《国徽》这篇课文。(板书课题――国徽)。 请同学们再仔细看一看，这个字与我们学过的哪个字长得模样很相近? 5、板书“微”，并指导学生区别认识，指名回答。 (二)初读课文，自学生字 1.默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。 2.检查预习情况。 (三)精读、品味 下面，就让老师带领大家一起深入课文理解文意。 1、学习第一小节 1）、(大屏幕出示第一小节的内容，生字是红颜色的。)范读课文，注意红色的字的读音，2）、刚才，大家听得很认真，那么，这些词语你能读下来吗?(大屏幕出示：硬币、擦掉、污泥、闪烁) 谁能说一说“闪烁”是什么意思? 3）、自读课文，思考：我是怎样爱护国徽的?为什么我是这样做？ 4）读了这一小节，我们知道了拾到东西，哪怕是一分钱也要交公，也是热爱国徽的表现。歌曲《一分钱》中的小朋友也是这样做的，你们喜欢听这首歌吗?（播放歌曲，跟唱）5）同学们唱得真好听，歌中的小朋友和文中的小朋友一样，捡到了一分钱，交给了警察叔叔，是个拾金不昧的好孩子，都为国徽增添了光彩，心里是多么的高兴!那么，你能不能把这种高兴的心情和对国徽的热爱之情读出来呢?先自由练习读一读，然后指名读，我们大家一块评议。指名朗读。 2、学习第二小节 通过学习第一小节，我们知道了文中的小朋友为了给国徽添光彩，做了一件拾金不昧的事，他还做了一件什么事呢?让我们来学习第二小节。(出示课文内容) 1）自读课文，这些词语你都认会了吗?(扶起、摔倒、帽子) 2)你是怎样记住“扶、摔”的?因为“扶、摔”都有提手旁，都与手有关系。 3) “倒”还有另外一个读音，谁能用另外一个读音组词? 4)谁能有感情地来读一读?其他同学进行评议。指名读。 思考：第二节写了什么?(我扶起了一个摔倒的小弟弟)
For personal use only in study and research; not for commercial use 社会《我爱五星红旗》 教师：孙燕玲班级：小二班 设计意图: 小班的孩子刚入园，对幼儿园常规还不习惯，更不了解每周一的升旗仪式是一件什么事情，应该怎么做，于是我选择了小班社会活动《我爱五星红旗》，让孩子了解升旗仪式是一件很庄严的事情，升国旗时，我应该行注目礼，以此来表达对五星红旗的热爱；在《纲要》社会领域中也指出幼儿乐于参加各种有益的活动，并在活动中体会到爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国的情感，以及在活动中体验到快乐，自信。 活动目标： 1．了解升国旗的仪式，学会在升旗仪式时行注目礼 2．初步有爱国旗的情感。 活动重难点： 了解升国旗的仪式，学会在升旗仪式时行注目礼
活动准备： 课件（升旗仪式）、国旗、国歌 活动过程： 一、开始部分 “小朋友，你们参加过升旗仪式吗？在哪里参加过？” ——提问引入 二、基本部分 1、观看视频《升旗仪式》 2、提问：（1）你看到什么？ （2）国旗是什么样的？（五星红旗） （3）他们怎么做？（请个别幼儿师范） 3、教师示范行注目礼的正确姿势 4、幼儿练习行注目礼 5、在园内举行升旗仪式,要求幼儿行注目礼 三、结束部分 小结：要求小朋友们无论在什么时候，什么地点，只要在举行升旗仪式都要行注目礼。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwen det werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文
普法教案 执教：牌坊学区中心学校李公涛 2010-04-21 认识国旗、国歌、国徽 牌坊学区中心学校李公涛 【教学目标】 知识目标： （一）使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； （二）国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； （三）国徽也是祖国的象征和标志。 技能目标： 使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观：
（一）从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 （二）从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。 【教学重点】 尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 【教学难点】 让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 【教学准备】 1、多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。 2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 【课时划分】一课时 【教学过程】 （一）导入新课
1、同学们，每周一的课间操我们都做什么（升国旗） 2、为什么我们要升国旗呢？ 3、根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 （二）认识国旗、国歌 1、屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的为什么有五颗星五颗星象征什么" 板书：国旗 2、学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示） 3、对于五星红旗你还知道什么呢 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……） 4、看看法博士说了什么（课件出示）
三年级语文上册《国徽》教案设计 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、认识生字6个。 3、理解课文内容，理解小作者的思想感情，同时培养学生 爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 教学重难点： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片，国徽、硬币。 教学过程： —、导入新课： 1、让学生观察自己手中的硬币，说说背面是什么图案?你还在什么地方能看到它? 2、同学们，今天我们一起去看看我们的国徽。 3、板书课题：《国徽》(学生齐读两遍) 二、新授。 1、初读课文。 (1)选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。 (2)出示6个生字，学生“开火车”认读。
徽、币、擦、污、倒、帽 (3)出示生词，同桌读、指名教读。 国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子 2、熟读课文、理解课文。 (1)指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。 (2)小组合作学习： *指名读第一节。 *指名说说硬币上的国徽是什么样的? *指名读，并指名评价。(有感情) *有感情地齐读第一节。 *指名读第二节。 *指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样? *指名读，并指名评价。(有感情) *有感情地齐读第二节。 *指名读第三节。 *指名说说天安门上的国徽是什么样的? *指名第三节读，并指名评价。(有感情) *有感情地齐读第三节。 (3)小组学习：朗读、背诵课文 正确地朗读、背诵课文; 正确、流利地朗读、背诵课文; 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、小组讨论： (1)说说：国徽图案里有什么? (2)我们在哪些地方可以看到国徽? (3)我们做什么事能为国徽增添光彩 三、布置作业： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、在小作文本上 第二课时 教学目标： 1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点： 1、书写“币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽”８个字。 2、抄写词语。 教学步骤： —、导入新课： 1、背诵课文《国徽》。 2、出示6个生字，学生认读。(开火车) 徽、币、擦、污、倒、帽 二、新课： 1、出示要写生字，学生认读。 币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽
活动名称：认识国旗、国徽 重点领域：社会、艺术 活动方式：集体 预设目标：1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来。学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。 ２、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动。 活动准备：国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。 活动预设： 1教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。 教师提问： （1）你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是怎样来得吗？ （2）国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？ （3）国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？ 2、欣赏国歌，你听过国歌？ 3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗。 观察记录： 1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子
发表自己的看法：陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋，李安说有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。 2、结合电化教育能使教学活动突破时 空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。 3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。 活动反思： 电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。 在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。
中班社会活动《认识国旗》教案 篇一：中班社会活动教案： 中班社会活动教案： 活动目标： 1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。 2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。 活动准备； 国旗、国徽图片、歌曲 活动过程： 一、引出课题 师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗）师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片） 二、讨论 1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？ 2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。） 3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。
三、认识国徽 1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。 2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？ 3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？ 4、小朋友在什么地方见过国徽？ 四、爱国主义教育 1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。 我们要热爱自己的祖国，要从小学好本领长大以后为祖国作贡献。 五、结束环节 幼儿一起大声歌唱歌曲，学习解放军叔叔敬礼。 篇二：大班社会 大班社会教案：认识国旗活动目标： 1、知道五星红旗是中国国旗，并了解我国国旗旗面各部分含义。 2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。 3、通过课件以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。 活动准备：国旗一面。视频音乐，相关图片。活动过程： 1、播放请幼儿欣赏
《国徽》教学设计 课题名称《国徽》 学科小学语文授课班级三年级授课时数一 设计者张素芳所属学校晋江罗山苏前小学 本节（课）教学内容分析 《国徽》这篇课文是北师大版小学语文第五册第三个主题单元《祖国在我心中》下的第一篇主体课文，是一首琅琅上口的儿童诗，它用叙述的手法描述了三个不同的画面，写出了小作者对国徽的爱护和崇敬，体现了热爱祖国的思想感情。本诗的内容虽说比较严肃，主题也很大——爱国，但它的独到之处就是把大主题融入到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉学生，庄严的国徽在生活中出现最多的是什么地方，让学生感受到国徽是那么的亲切，自己虽然年纪小，也能用自己的实际行动为国徽增光。培养学生爱护国徽，并能从平时的一点一滴做起，多为国徽增光添彩的思想感情，也初步激发学生热爱祖国，时时处处把祖国放在心中，为祖国争光的情感。 依据课程标准 语文《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”本节课的教学设计体现了以学生为 主体的思路，注意为学生提供了“读”语文的机会，让学生在学习过程中去体验收获。在教 学设计中以落实语文基础知识、掌握语文技能、注重语文学习方法、培养语文学习能力为主 线设计了一个个直观、明确、平实、灵活的教学环节，创造了一个有利于学生主动学习的教 学过程，并把语文教学与现实生活紧密联系起来，以期望达到鲜活真实、优质高效的语文教 学效果。其中，第一环节直观形象，出示真实的国徽图样，让学生全面了解了国徽上的图案 及其象征的含义；第二环节要求明确，由画不懂的生字、听录音朗读、熟读生词到读通课文， 给学生充分的时间去熟读课文，为深入理解课文奠定基础；第三环节多读感悟，有不同形式 的学习方式：有的让学生充分讨论交流，畅所欲言，有的让学生设身体验，体会感情，还有 的让学生发挥想象，理解感悟，充分调动学生去读、说、看、想、做，深刻体会爱护国徽， 热爱祖国的美好情感；前几个环节都能体现出以学生为主，教师为辅的新课程理念，最后一 环节读写结合，既有感情朗读，又有练习写话，强化语文基本知识技能。整个教学设计基本 能体现出新课程下，语文的人文性与工具性的有效统一。
活动目标： 1、认识国旗的涵义，知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，懂得国旗是代表国家的，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。 2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。 3、培养幼儿热爱祖国，尊敬国旗。 活动准备：课件、粘国旗的材料。 活动过程： 1、导入国旗 问：大家看这是什么？（老师打开课件第一页）让幼儿说出国旗、红旗或者五星红旗都可以。 问：这面旗是哪个国家的？让幼儿说出
中国的，中国是简称还有一个完整的名字叫什么？引出我们国家的名字叫中华人民共和国。 小结：这是一面中华人民共和国的国旗 2、认识国旗的涵义 （1）问：国旗是什么形状的？什么颜色的？为什么是红色的？（过去我们的国家很穷很苦，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是用鲜红的，象征先烈的鲜血染成的）。 问：国旗的上边有几颗星？有几颗大的几颗小的？怎么摆放的？ 小结：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四颗小星
代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围，紧跟党中央建设祖国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星红旗”。 （2）观看课件：天安门升国旗 小结：1949年10月1日在天安门广场上升起了第一面红旗，毛主席庄严宣告：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了”！从此天安门广场天天都要举行升国旗仪式，我们国旗每天和太阳同升起。 （3）国旗是代表国家的，是国家的标志 请看大屏幕哪是我国的轮船？ 问：你怎么知道的？（上面有我国的国旗） 问：你还在哪里见过国旗？（在大使馆、学校、天安门广场等） 小结：国旗是代表国家的代表国家的尊
小学认识国旗、国徽和版图主题班会 授课时间：10月18 0 -—20日 学习内容：认识国旗、国徽和版图 主题目标： 1、认识我国的国旗、国徽和版图。 2、懂得尊敬国旗和国徽。 教学重难点：认识国旗、国徽和版图；知道我国的国歌和首都；懂得尊敬国旗和国徽。 活动准备： 1、教师准备升国旗的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事，制作成课件。 2、祖国版图、国旗、国徽、儿歌、世界地图（制作成课件）。 教学过程： 一、提问导入 小朋友们，咱们是哪国人？ 中国是我国名字的简称，她的全称是什么？ 二、认识我国版图 1、认一认 每个国家都有她的版图，请看这是哪个国家的版图？（课件中国地图） 祖国的版图形状像什么？（祖国的版图像一只大公鸡。）2、找一找 这是什么地图？（课件世界地图） 谁愿意上来找一找我们的祖国在哪里？
3、小结 找对了，说明你们认识了我们的版图，祖国的版图就像一只昂 首挺胸的大雄鸡屹立在世界的东方。 三、认识国旗，尊敬国旗。 1、每个国家都有自己国家的国旗，国旗是一个国家的标志，谁知道我们的国旗旗面是什么颜色？上面有什么图案？ 齐读：我国的国旗是五星红旗 国旗是我们祖国的标志 我心爱我的祖国 我心爱五星红旗 2、升旗时我们应怎样做？ 教唱儿歌：(1) 五星红旗真美丽， 全国人民心爱你。 升旗国时要敬礼， 唱国歌时要肃立。 (2) 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起， 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们心爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。 3、讲爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗少先队员向您敬礼》《他留下心爱五星红旗的一颗童心》 4、升旗时要态度严俊、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友现在都带上了红领巾，我们就可以行少先队队礼了。老师考考你们，看看你们做得怎么样。（升旗活动） 5、小结： 同学们非常严俊认真，行少先队队礼礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。 四、认识国尊敬国徽。 2、出示国徽图案：国徽上有什么图案? 2、齐读：国徽也是我们祖国的标志，我们要尊敬国徽。 五、总结： 通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽和我们祖国的版图，知道了国旗、国徽是代表国家的，是我们祖国的标志,心爱祖国就要心爱国旗，尊敬国徽，爱国旗就是心爱祖国的表现。 第二课时 授课时间：10月21日一一22日 学习内容：尊敬、心爱国旗和国徽 教学目标: 1、进一步认识我国的。知道国旗、国徽岀现的一些场合。 2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系 3、知道我国的国歌和首都。
《向国旗敬礼——认识国旗国徽》教学设计 教学内容： 主要向一年级的小学生进行爱国主义的启蒙教育，认识“国旗，国徽”。 通过认一认，找一找，观看录像等活动，让学生知道自己是中国人，知道 我国的国名，首都；知道国旗，国徽，国歌是祖国的象征。 教学目标： （一）知识目标 知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。 （二）能力目标 尊重国旗、国徽、国歌。升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 （三）情感、态度与价值观目标 激发学生热爱祖国的情感。 教学重点： 认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。 教学难点 让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。 课前准备： 多媒体课件，投影仪，地球仪
教学结构与过程： 一．导入 （拿出地球仪，然后找到我国所属区域。） 老师：同学们，大家知道这片区域是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：对了。这就是我们的国家所处的位置，我国的国名是中华人民共和国，我们都是中国人。再看这里（打开中国地图课件），这就是放大的我 们的国家——中国。（深体字部分重点强调） （打开课件，指着长城，天安门） 老师：这个图片画的是什么？ 学生：（略） 老师：图上是天安门和长城，这些都是我们国家的象征。那么长城和天安 门在哪里呢？ 学生：（略） 老师：你知道北京还有什么？ 学生：（略） （课件出示鸟巢图片） 老师：2008年奥运会是在那个城市举办的？ 学生：（略） 老师：请问，同学们，北京是我们国家的_______。（首都） 二．新授 （一）认识国旗国徽 1.认识国旗： 通过图片观察，国旗时什么形状的？国旗是什么颜色的？国旗上面有什么？让学生归纳：为什么我们的国旗叫做五星红旗。
国徽 教学目标： 1、将听、说、读、写、观察及想像有机地结合起来，引导学生感悟诗歌语言，丰富学生想像，激发学生热爱祖国的情感。同时培养学生爱护国徽，愿用自己的实际行动为国徽增光的思想感情。 2、指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重、难点： 1、通过朗读，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的实际行动为国徽增光的思想感情。 2、理解难句。 教具准备： 课件、有关国徽的资料 教学过程： 一、交流资料，引入新课。
（出示课件：国徽）同学们，这是一枚神圣而庄严的国徽，面对着她，我们每一个人都会肃然起敬，因为国徽是一个国家的象征和标志，你对国徽有哪些了解？请你结合你收集的资料向大家介绍一下。（学生介绍资料、教师出示课件） 真没有想到，一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的含义，我想，当我们面对她时，我们每一个人的心中总会涌动着一些情感，那就让我们一起走进《国徽》这一课，起去细细地感受和品味吧！ 二、品味、体会情感。 一读： 请同学们打开书，自己读一读这首诗，找出自己最喜欢的小节，反复地读一读，将自己的感受通过朗读表现出来。 学生自由读诗，教师巡视。 二读： 过渡：同学们读得很投入，让我们将这份投入带到小组学习之中，请你将自己最喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流一下各自的感受。 （学生小组合作学习，教师巡视） 点评：让学生体会到合作学习的妙处，集思广益的智慧会使他受益匪浅。 三读：
过渡：同学们小组学习得十分专注，交流得也很热烈，我希望每个人能将这份热烈与大家共享，让我们也感受到你情感上的快乐！好，现在谁先来回报，你最喜欢哪一小节，并谈一谈自己的感受。 1、第一小节 重点抓住：“擦掉”体会出对国徽的热爱之情。 “闪烁在我小小的温暖的手心里”体会出国徽在我心中，这是因为国徽在我心中，我才会如此的爱国徽。 评价：你让我们大家也感受到了你爱国徽的情感，你能把你的这种爱的感受读出来吗？自己试一试。 指名读。 评价：老师发现你的心也像一颗星，一样在闪烁。 你读得太好，老师也被你那深深的爱所打动，你真是好样的！ 师生合作读书。 过渡：同学们，情到深处自然浓，让我们把这情延续下去，下面请喜欢其他小节的同学继续汇报，用你的情感然大家。 2、第二小节 重点体会：助人为乐的行为为国会增光添彩 （1）指名读，其他同学听，听后说一说你从他的读中感受到了什么？
认识国旗幼儿教案 设计思想 国旗是幼儿生活在中经常看到，对于四岁的幼儿来说，他们对国旗的深层理解还比较笼统。只是知道那是国旗；我们中国的国旗，了解一些粗浅的知识。根据中班幼儿年龄特点和本学期制定的教育目标。我设计了这节教育活动，希望通过本次活动，让幼儿进一步理解国旗的含义。培养幼儿爱国旗、爱祖国的情感。 活动目标： 1。认识国旗，萌发幼儿热爱国旗的情感。 2。知道国旗是祖国的标准。 活动准备： 1。实物国旗一面，图片国旗一幅。 2。课前家长带领幼儿观看一些升国旗的录像、图片。（如；学校、体育比赛、、、、、、等） 3。各种关于升旗图片、影像资料。 重点*难点： 知道国旗代表中国及其意义。 培养幼儿爱国的情感。 活动过程： 一）、出示国旗、引起幼儿兴趣。 师：这是什么？在哪见过它？请幼儿回忆在哪些地方见过国旗。 幼：学校、大街上、电视、书上、体育比赛。
二）、认识国旗，知道国旗的实际意义。 师：1、出示国旗，边引导边讲解。这面红旗叫国旗，也叫五星红旗。它的颜色是红色，形状是长方形，国旗上面有五颗星星。 师：2、星星的颜色是黄色的，其中一颗大星星；四颗小星星。大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国人民紧紧的团结在党中央周围。 三）、热爱国旗、尊重国旗； 1、谈话：出示图片 师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？ 2、尊重国旗 师；国旗代表中国，我们的祖国，在很多地方很重要的场合都要举行升国旗仪式。（如奥运会开幕式、运动员比赛、学校、还有我们幼儿园每周一都要升国旗）。 3；尊重国旗 师：幼儿升国旗时要站立端正，面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。 4；教育幼儿从小热爱、尊重国旗 师，你们是怎样尊重国旗？幼儿园升国旗时时你是怎么做的？ 请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。 5；总结谈话：亲自感受升旗仪式。 师：组织幼儿参加幼儿园升旗仪式；感受升国旗的庄严和自豪，培养热爱国旗和祖国的情感。
幼儿园活动：《我爱国旗、国徽和国歌》 教案及教学反思 设计思路： 由于幼儿年龄的特点，他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌，但对实际意义不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感，我对所带的大班幼儿进行开展“我爱国旗国徽和国歌”的主题活动 活动目标： 1、认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌 2、知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。 3、激发幼儿热爱祖国的情感。 活动重点、难点： 重点：认识国旗、国徽。 难点：熟悉国歌，哼唱国歌向试唱国歌过度。 活动准备： 1、实物：国旗、国徽。 2、天安门幻灯片一张。（见附件演示文稿PPT中） 3、天安门广场升国旗的录象。（见附件中） 4、国旗和国徽幻灯片。（见附件演示文稿PPT中） 5、小朋友升国旗幻灯片。（见附件演示文稿PPT中）
6、音乐《中华人民共和国国歌》。（见附件中） 7、彩笔，白纸等材料。 活动过程： 一、引起幼儿的兴趣： 1、幼儿观看PPT天安门幻灯片第二张 2、将实物国旗、国徽展示给幼儿看，使幼儿对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。 3、观看天安门广场升国旗的录象。（PPT第三张时插入天安门升旗录像） 二、认识国旗和国徽，学唱国歌 1、边听音乐边观看国旗幻灯片（第 四、五张），问：国旗是什么形状的？什么颜色的？上面有什么？ 师：小朋友，无论什么时候，只要见到升国旗、听到奏国歌都必须停下手中的活动，向国旗行注目礼，严肃地听国歌，直至国旗升起，国歌演奏完毕。 教师小结：国旗代表中华人民共和国。红色意味着革命的胜利，五颗星星表示全国人民的大团结，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，国旗也叫五星红旗。 2、边听音乐边观看国国徽的幻灯片（第六张），并进行讨论
《国徽》教学设计 教学目标： 1.学习本课生字。 2、通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生爱护国徽，愿意用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点难点： 1.通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。（重点） 2.理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。”两句的意思。（难点） 教具准备： 1.实物投影 2.国徽的图片 3.课件（时间为一分钟的题为国歌的纪录片） 教学过程： 一、课前准备： 1、课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。 2、准备几枚硬币。
二、创设情境，激qing导入： 同学们，每周一升旗的时候，我们都要举行庄严的升旗仪式，每当这时，国歌声总会在校园上空回荡。每当这时，你看到了什么？会想起什么呢？ 出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?国徽图案里有什么？在哪里还可以看见国徽？ 今天我们就来学习一首以“国徽”为题的小诗。 板书课题：国徽 三、自读诗歌，初步感知： 1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。 2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解“我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽。 四、再读诗歌，互动质疑。 （一）读读这首小诗，说说你知道了什么？ 学生可以从这些方面回答： 1.拾到钱要交给老师。 2.钱币脏了要擦洗干净。 3.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。 4.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。 5.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。……
认识国旗 驻马店市第十一初级中学袁景立 一、教学目标： 知识目标： 使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 技能目标： 使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗时要立正、敬礼。 情感态度价值观： （一）从思想上认识到国旗是祖国的象征。 （二）从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。 二、教学重点： 尊重和爱护国旗，因为国旗是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 三、教学难点： 让学生从思想上认识到国旗是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗的意识。 四、教学准备： 1、多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗升国旗》等。 2、学生课前收集有关国旗的资料。
五、课时： 一课时 六、教学过程： （一）导入新课 1、同学们，每周一我们都做什么？（升国旗） 2、为什么我们要升国旗呢？ 3、根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。 （二）认识国旗 1、屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？" 板书：国旗 2、学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。（课件演示） 设计意图：直观演示，增强实效性。 3、对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……） 设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
《国徽》教案 黄丽佳 教学目标： 1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。 2.理解课文中的诗句的意义，教育学生要爱护国徽，激发学生用自己的实际行动为国徽增光的思想感情，体会和理解爱护国徽和为国争光的思想感情。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。教学难点：理解课文中的诗句的意义，教育学生要爱护国徽，激发学生用自己的实际行动为国徽增光的思想感情，体会和理解爱护国徽和为国争光的思想感情。 教学用具：多媒体课件 教学方法：讲授法朗读点拨法 教学过程： 一、复习导入。 同学们上节课我们已经把《国徽》这篇课文中的生字和词语学习了一遍，现在我们就认真地再复习一下生字词（教师领读一遍，学生跟读三遍），今天我们就继续一起来学习这篇课文。（板书课题）二、通读课文，整体感知。 请同学们认真地默读全文，思考并回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题） 1.课文中总共有提到几次国徽？分别是在哪些地方见到的？
答：3次。第一次是在硬币上，第二次是在警察叔叔的帽子上，第三次是在天安门。 2.想一想，我们做什么事能够为国徽增添光彩？ 答：我在大街上扶起了一个摔倒的小弟弟。 我们要好好学习，掌握知识。 我们要热爱集体，关心同学，帮助他人。 我们要尊敬长辈，孝顺父母。等等。 三、细读课文，深入学习。 首先分小组（男生组和女生组）朗读课文中的第一至第三节的内容，然后教师对其指导评价，最后进行评比打分（板书分数）。接下来教师对课文中的第一至第三节的内容分别进行详细地讲解和分析。 1.学习第一节 读课文第一节的内容，思考回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题） （1）第一节写了什么内容？ 写“我”爱护国徽，擦掉硬币上的污泥。 （2）为什么把国徽比作一颗星？ 说明国徽在“我”心里的地位是崇高的。这个比喻句形象地写出了“我”对国徽的崇敬之情。 2.学习第二节 读课文第二节的内容，思考回答下面的问题。（教师指名学生来回答问题）
认识国旗国徽教案设计 活动名称： 认识国旗、国徽 重点领域： 社会、艺术 活动方式： 集体 预设目标： 1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来。学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。 ２、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动。 活动准备： 国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。 活动预设： 1教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。 教师提问： （1）你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是怎样来得吗？ （2）国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？ （3）国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？ 2、欣赏国歌，你听过国歌？
3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗。 观察记录： 1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子发表自己的看法：陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋，李安说有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。 2、结合电化教育能使教学活动突破时空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。 3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。 活动反思： 电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。 在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。
《国徽》三年级语文优秀设计教案1 教学目标： 1. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想 感情。 2. 学会本课的生字、新词。 3. 有感情地朗读全诗。 教学重点难点： 重点： 1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。 2. 有感情地朗读全诗。 难点： 联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 教具准备： 1. 国徽的图片 2. 硬币 教学过程： 一、课前准备： 课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。 (课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”教师本着大 语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。) 二、引发兴趣，导入新课。 1、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么? 2、出示国徽插图。(认识国徽的样子) 3、师：你还在什么地方能看到国徽? (课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，限度地发 挥师生双方的互动性。)
4、板书课题《国徽》 三、自主识字，初读感知。 1播放课文录音。 2同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。 3检查生字认读情况。 a.齐认读生字卡片。 b.开火车读，试着读出后组词、练习说话。 (由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。) 3、默读课文后，讲讲自己读懂了什么? 学生可以从这些方面回答： a.拾到钱要交给老师。 b.钱币脏了要擦洗干净。 c.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。 d.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。 e.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。…… 4、展示读，共同评价。 5、老师读，学生提建议，做评价。 (《语言课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。) 四、细读课文，促进感知。 1、自由读课文。 2、师：你还想知道什么?还有什么不明白的?把它们写在问题卡上。 学生可能有以下几种问题 a.国徽图案里有什么?我们在哪里可以看见国徽? b.我们做什么可以使国徽更美丽? c.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地?
小学二年级上学期国防教育教案 第一课《我的五星红旗》 一、教学目标： 1.知识目标： 认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要尊重、爱护五星红旗。 2.能力目标： 用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。 3.情感态度价值观：从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。二、教学重点和难点： 二、教学重点：知道国旗是祖国的象征和标志，尊敬、爱护国旗。三、教学 难点：尊重、爱护国旗体现在实际行动中。 三、教具、课件：国旗、国歌，自制多媒体课件 四、教学过程： （一）提问激趣，导入新课 1.提问：每周一我们都要举行什么仪式？（升国旗） 2.为什么我们要升国旗呢？对答的好的同学给予鼓励。教师小结：国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要尊重、爱护国旗，今天我们就来学习《国旗、国旗我爱你》。（板书：国旗、国旗我爱你） （二）学习新知，实物激情， 1.教师提问：同学们，谁来说一说我国国旗的名称、颜色、图案 和形状呢？学生回答。（板书：五星红旗；颜色：红色；图案：五颗 黄色五角星；形状：长方形）。 实物出示五星红旗， 提出问题： 为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？ 2.学生自由回答。 教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战 士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五角星中，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。 （课件演示） 3.对于五星红旗你还知道什么呢？
学生汇报收集资料。 （内容大致包括：五星红旗的设计者，五星红旗的雏形，保护、尊重五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……） （三）拓展延伸，以礼激情。 1.同学们，我们都在什么时候升国旗？（学生回答：学校每周一 举行升旗仪式，开运动会时升旗……） 2.国旗是国家的象征和标志，我国有一部法律专门关于国旗的。 （课件出示）（中华人民共和国国旗法第十三条规定：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。） 3同学们，我们在每周一的升旗仪式上是怎么做的呢（学生根据自己的经验回答。） 4.同学们，我们一起来看一看其他行业的人员在升国旗的时候是怎么做的？ 教师小结：少先队员在升旗时要敬队礼，军人行军礼，运动员等 其他行业的人员行注目礼。 5.除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊重国旗、爱护国旗？ （小组讨论，各想出一条做法。） （板书：尊重、爱护） （四）妙笔生花，以境激情。 1.用你手中的画笔画一张关于国旗的绘画作品，儿童画、线描、国画各种体裁均可。 （播放音乐）课件出示五星红旗的制作比例：五星红旗旗面为红色，两面相同，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。） 2.张贴展示绘画作品 总结：同学们，今天我们了解了国旗的含义，知道了它是我们伟大祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护国旗，让我们一起大声高呼“国旗、国旗我爱你”！