内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷
（试卷科目：中学地理）
第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）
第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是（）。 (2.5分) A．讲授形式的设计
B．学生的"学"
C．"学教并重"
D．教师的"主导"作用
第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）。
(2.5分)
A．成人教育教学中经常使用讨论法。
B．讨论法特别适合于高年级的学生
C．讨论法特别适合于成人学生
D．讨论法特别适合于低年级的小学生
第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（）。 (2.5分) A．现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革
B．现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务
C．现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究
D．现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容
第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。 (2.5分) A．接受学习
B．自主学习
C．协作学习
D．掌握学习
第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。 (2.5分)
A．示范-模仿方法
B．讲授法
C．实验法
D．讨论法
第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。 (2.5分)
A．在教学评价中经常使用态度量表
B．总结性测验是教学评价中经常使用的方法
C．结构化观察不是教学评价中使用的方法
D．形成性练习是教学评价中经常使用的方法
第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。 (2.5分)
A．它是一种相对评价
B．它是一种定量评价
C．它是一种绝对评价
D．它是总结性评价
第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。 (2.5分)
A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要
B．读、写、算方面的能力比信息能力更重要
C．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要
D．信息能力比读、写、算方面的能力更重要
第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容，教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列，是在掌握我国四大地理区域的划分基础上，进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。本课主要介绍西北地区的自然环境特征，为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。同时引导学生进一步认识区域差异，总结、归纳区域地理的分析方法。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。
教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分）
进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案，请结合教案回答其中相应的问题。
课题名称西北地区和青藏地区
科目初中地理年级初中二年级学时2学时
教学内容
具体教学内容包括如下几个方面：
①我国西北地区的自然特征；
②西北地区的地理位置；
③西北地区的气候特征；
④我国青藏地区的自然特征；
⑤我国青藏地区的地理位置；
⑥我国青藏地区的气候特征；
⑦两个区域共同的经济生活。
第9题 (单选题)根据上述教学内容，在教案设计中，您认为下列哪一项教学内容之间的分析比较合理的是（）。 (4 分)
A．①②③是并列关系；④⑤⑥⑦是顺序关系
B．①②③④⑤⑥⑦是并列关系
C．①④是并列关系；①包含②③
D．①④是并列关系；①包含②③⑦
教学目标
①能够说出我国西北地区的地理范围及其位置特点；
②能够概括西北地区以高原、盆地为主的地形特点；
③理解我国西北地区以干旱为主要自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因；
④使学生进一步掌握学习区域地理的方法，提高从地图上获取信息的能力；
⑤使学生通过应用比例尺量算西北地区的东西跨度及距海远近，探究西北地区干旱的原因，体验探究学习的一般过程；
⑥使学生通过学习西北地区自然环境的特点，认识地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
第10题 (单选题)根据上述对本课教学目标的分析，您认为下列哪个选项的分析与表述比较规范（）。 (3 分)
A．①、②、④的教学目标分析较为规范
B．④、⑤、⑥的教学目标分析较为规范C．①、②、③的教学目标分析较为规范D．①、④、⑤的教学目标分析较为规范
学习者特征
①学生已经有学习北方、南方地区的基础，初步掌握中国区域地理的分析方法，但是缺乏系统的归纳和总结，需要进一步完善；
②学生没有掌握读地理图的方法，不能对地理图进行分析和判断；
③学生在初中一年级已经学习过世界地理部分的分区地理，掌握了一定的区域地理的学习方法；
④学生已经学习了我国四大地理区域的划分；
⑤全体学生都具有较强的自学能力和自控能力，能根据一定的资源自主学习，达到全部教学目标。
第11题 (单选题)根据上述的学生特征分析，您认为下列哪个选项的分析是比较合理的（）。 (4 分)
A．①、③、④比较符合初中二年级学生的实际情况
B．③、④、⑤比较符合初中二年级学生的实际情况
C．①、②、③比较符合初中二年级学生的实际情况
D．②、③、④比较符合初中二年级学生的实际情况
教学方法
通过“创设情景——发现问题——合作讨论——归纳特征——深化问题”的方式引导学生探究西北地区自然环境特征，培养学生的自学能力和探究能力。
教学资源1.义务教育课程标准试验教科书地理（人教版）八年级下册；
2.教科书配套地理图册；
3.针对本课开发的PPT演示文稿：“干旱的西北地区”。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
(一) 新课导入
先在地图上标明西北地
区的位置，然后展示PPT文
稿，演示西北地区的自然景观
的图片，设问导入：
（1）西北地区应该包括我
国的哪些省份？说一说自己
对这些省区的印象；
（2）与我们已经学习完的
北方地区和南方地区相比，西
北地区景观有什么特点？
根据前
面所学知识以
及自己在日常
生活中获得的
知识，并利用
PPT文稿提供
的景观图片，
讨论西北地区
的大致范围及
景观特点。
略。
第12题 (单选题)在教学的导入阶段，教师先在地图上标明西北地区的位置，然后展示"西北地区的自然景观"的系列图片，下列说法中正确的一项是（）。 (4 分)
A．学生从地图上获得的是观察的形象经验，从图片上获得也是观察的形象经验，观察的形象经验对学生学习是非常重要的
B．学生从地图上获得的是观察的形象经验，还需从图片上获得更多观察的形象经验来支持学习
C．学生从地图上获得的是抽象的符号经验，还需从图片上获得观察的形象经验来支持学习
D．学生从地图上获得是抽象的符号经验，从图片上获得也是抽象的符号经验，抽象经验对学生学习是非常重要的
(二) 讲授新课
课堂活动：1．认识西北地区的地理位置，知识铺垫。
展示PPT文稿，显示西北地区
的范围，提出问题：
（1）指图说出本区的范围，能
否找到明显的作为地理界线的事
物？
（2）本地区都包括哪些省区？
哪些省区有国界线？都有哪些相邻
的国家？
（3）从纬度位置、海陆位置、
相对位置三个方面总结本区域的地
理特征。
分成小
组，认真阅读
地图，在教师
的引导下明确
本区域的范
围，并根据前
面学习北方地
区、南方地区
的方法讨论总
结区域位置的
特点。
2．认识西北地区的自然环境特征，主题探究
（1）承转过渡，提出问题――
上课之初同学们已经对西北地区的
景观特点做了描述，总体的感觉是
这个地区的环境比北方地区和南方
地区要干旱，实际情况是不是这样
呢？下面我们就来了解一下西北地
区的降水特征。
（2）展示PPT文稿，显示“中
国年降水量分布图”，标记西北地
区的范围，引导学生分析。
读图分析
西北地区的降
水特点，并与
北方地区和南
方地区比较，
小组总结，找
出差异。
第13题 (单选题)在讲授新课阶段，教师将学生分成小组进行学习与讨论，下列选项中对小组学习与讨论的目的分析不准确的是：（）。
(4 分)
A．增强学生的参与意识，提高学生的学习兴趣
B．丰富课堂组织形式
C．促进学生之间学习上的协作
D．体现学生的主体地位
提出问题
（1）为什么西北地区的气候比较干旱，这是由什么原因造成的？
（2）请同学们在地图上确认两个城市：呼和浩特和喀什，大致量算一下这两个城市到海洋的距离，这两个城市的降水量分别是400多毫米和50多毫米。同学们能不能从刚才所学的知识中获得一些启发？
利用“中国地形图”分别量算内蒙古的呼和浩特、新疆的喀什到最近的海洋的直线距离，体会出本区距离海洋遥远的特点。在此基础上讨论分析影响西北地区气候干旱的因素。
（1）简要总结，西北地区的位置对水汽的进入带来了直接的影响。
（2）进一步深化问题，设问思考：除了位置以外，还有没有其他因素对西北地区的干旱气候产生影响呢？
（3）展示PPT文稿图片，演示西北地区的地形图，引导学生观察分析西北地区的地形特点，总结地形对西北地区气候的影响。
利用地图分析西北地区的地形特点，讨论地形对西北地区干旱气候的影响。
（1）简要讲解：西北地区气候干旱，但由于距海远近的不同，其干旱的程度在不同的地方也会有差异，从而形成不同的自然景观。
（2）展示PPT 文稿“区域内部的自然环境差异”，提出问题――本地区地表植被由东向西有什么变化？为什么会出现这种变化？
观察并分析西北地区内景观变化的规律及原因。
3．问题拓展，预留伏笔设问质疑
（1）我们在前面北方地区和南方地区
的学习中，已经了解了不同的自然条件会
对区域内的人类生活、生产产生不同的影
响，比如北方地区的农业以旱作为主，而
南方地区以水田生产为主，同学们想一
想，在西北地区的农业应该有什么特点，
会以什么样的农业方式为主呢？
（2）同学们能不能够分析一下西北地
区的人们在什么样的地方生活最合适？
根据本节
课所学知识和
以前的知识储
备，分析讨论
西北地区的农
业生产特点和
人口分布特
点。
第14题 (单选题)在教学过程设计中，教师让学生回顾"北方地区和南方地区"的相关知识的主要目的是（）。 (4 分)
A．检查学生对已有地理知识的掌握程度
B．通过总结增强学生的记忆
C．教学过程中的过渡方法
D．促进新旧知识的联系，培养学生的迁移能力
课堂练习练习题目①西北地区的植物被由东到西的变化是（）
a.从森林到草原
b.从草原到森林
c.从草原到荒漠
d.从荒漠到草原
练习题目②西北地区干旱的根本原因是（）
a．深居内陆 b．山岭阻隔海洋水汽输送
c．太阳辐射强 d．降水少
资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）
在讲授“西北地区和青藏地区”一课以前，需要收集相关的资源，制作演示文稿。
第15题 (单选题)在利用Powerpoint制作演示文稿的过程中，想把从网络上下载的一张图片设置成演示文稿的背景，具体操作步骤是（）。 (4 分)
A．在菜单栏中选择"视图"-"背景"，在弹出的对话框中的填充颜色栏中选择填充效果，再在弹出的对话框中选择图片，选择网络中下载的图片，单击应用即可
B．在菜单栏中选择"插入"-"背景"，在弹出的对话框中的填充颜色栏中选择填充效果，再在弹出的对话框中选择图片，选择网络中下载的图片，单击应用即可
C．在菜单栏中选择"格式"-"背景"，在弹出的对话框中的填充颜色栏中，选择填充颜色，再在弹出的对话框中选择图片，选择网络中下载的图片，单击应用即可
D．在菜单栏中选择"格式"-"背景"，在弹出的对话框中的填充颜色栏中选择填充效果，再在弹出的对话框中选择图片，选择网络中下载的图片，单击应用即可
第16题 (单选题)在PPT演示文稿开发过程中，想要修改从网络上下载的图片，最适合用的工具软件是（）。 (4 分)
A．Word
B．Excel
C．Flash
D．PhotoShop
第17题 (单选题)在PPT演示文稿播放时，需要点击相关的文字播放图片，最合适的方法是（）。 (4 分)
A．通过宏进行定义
B．通过幻灯片母版进行链接
C．将承载图片的幻灯片通过超链接的方式和文字进行链接
D．通过联机播放的方式实现
第18题 (单选题)在制作演示文稿的过程中，搜集了许多相关资源，下列哪种文件格式属于图片的存储格式（）。 (4 分)
A．西北地区的自然景观的图片．wav
B．西北地区的自然景观的图片．swf
C．西北地区的自然景观的图片．bmp
D．西北地区的自然景观的图片．doc
第19题 (单选题)在利用PowerPoint制作演示文稿的过程中，需要在幻灯片中插入一段从网上下载的音乐，正确的插入方法是（）。 (4 分)
A．在菜单栏中点击"插入"--"影片和声音"--"剪辑库中的声音"，然后在插入声音的对话框中从文件中导入声音
B．菜单栏中点击"插入"--"影片和声音"--"录制声音"，然后在插入声音的对话框中从文件中导入声音
C．在菜单栏中点击"插入"--"影片和声音"--"文件中的声音"，然后在插入声音的对话框中从文件中导入声音
D．在菜单栏中点击"插入"--"影片和声音"--"播放CD乐曲"，然后在插入声音的对话框中从文件中导入声音
教学实施（本部分共5个题，每题4分，满分20分）
在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、演示文稿的使用以及课堂活动的组织和管理。
第20题 (单选题)教学过程中，教师指导学生量算两个有代表性的典型城市到海岸的距离，其主要教学意图是（）。 (4 分)
A．引导学生复习数学中的比例概念及其计算方法
B．通过读图计算，使学生掌握距离的概念
C．通过将地图上的符号表示转化为地理尺度的估计，培养学生的读图能力
D．通过读图计算，使学生获得旅行的经验
第21题 (单选题)在让学生分组讨论"西北地区的地理特征"的时候，下列选项中教师的不恰当行为是（）。 (4 分)
A．教师参与到小组讨论中，和学生一起探讨问题的正确答案
B．教师要通过适当的提示，引导学生思考
C．在小组讨论过程中，教师还要细心观察每位学生的表现
D．在学生讨论的时候，教师不应进行任何干预
第22题 (单选题)在教学过程设计中，本课安排了自主探究活动，您认为在下列哪一个选项中是教师在学生自主探究活动时，不必首要考虑的问题（）。 (4 分)
A．教师要明确探究的任务和评价方式
B．教师要关注学生的探究活动，必要时给予个别指导
C．教师要给学生探究活动提供合适的资源
D．教师应该指导学生怎样处理加工网络资源
第23题 (单选题)在教学实施过程中，通过展示图片、学生观察图片、分析图片所呈现的信息，这主要是培养学生的（）。 (4 分)
A．创新能力
B．评价问题的能力
C．读图的能力和分析问题的能力
D．合作能力
第24题 (单选题)课堂上，当教师演示了"西北地区的自然景观"图片之后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果孑然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）。 (4 分)
A．任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐述自己的观点
B．因为这不是自主学习环节，所以不会给学生时间讨论，继续授课
C．马上将引起学生议论纷纷的景观图片从PPT文稿中删除
D．由于图片在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间
教学评价（本部分共4个题，每题4分，满分16分）
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。
第25题 (单选题)教学实施后，进行教学反思时，下列选项中属于对教学过程进行反思的是（）。 (4 分)
A．演示文稿的播放是否达到了预期的效果
B．学生的学习结果是否达到了教学目标所要求的层次
C．学生参与讨论是否积极
D．演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现
第26题 (单选题)在本节课教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（）。 (4 分)
A．质性评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．总结性评价
第27题 (单选题)从教学设计成果的层次视角来看，前面给出的"教案设计"属于（）。 (4 分)
A．资源层次的
B．微观层次的
C．宏观层次的
D．中观层次的
第28题 (单选题)通过练习，教师发现个别学生对部分教学内容的学习，没有达到预期的教学目标，教师应采取的行为是（）。 (4 分)
A．降低教学目标要求层次
B．在全班范围内重新讲解相关知识内容
C．分析原因，个别指导
D．因为是个别学生没有达到教学目标，可以不进行任何补救行为
安全技术培训试题 姓名：部门：分数： 一、单项选择题：（每题2分，共计50分） 1、安全是什么？（B ） A.多年来一直没有发生事故 B.不可接受风险得到有效控制 C.基本达到法律法规要求 D.没有任何危险 2、《城镇燃气管理条例》是（A ）开始施行。 A.2011年3月1日 B.2010年3月1日 C．2010年10月19日 D. 2011年10月19日 3、CNG和LPG分别指的是( A )。 A.压缩天然气和液化石油气 B.液化天然气和液化石油气 C.压缩天然气和水煤气 D.压缩天然气和液化天然气 4、城镇燃气设计规范中规定的低压燃气管道设计压力为（ C ）。 A.＜0.003MPa B.＜0.005MPa C.＜0.01MPa D.＜0.002Mpa 5、PE管材从生产到使用期间，存放时间不宜超过（B ）。 A.半年 B.一年 C.二年 D.三年 6、天然气主要成份与爆炸极限分别是（C ） A．甲烷、2%~10% B.乙烷、5% ~15% C. 甲烷、5%~15% D. 乙烷、2%~10% 7、扑救电气火灾，使用什么灭火剂最合适？（A ） A．二氧化碳 B.水 C.干粉 D.泡沫
8、下面哪种安全色的含义是错误的（ C ） A.红色：禁止 B.黄色：警告 C.蓝色:提示 D.绿色：安全状态 9、天然气的热值大约是（ D ）千卡/立方米。 A．11000 B.4500 C. 2500 D. 8500 10、“三违”是指违章指挥、违章作业和（D ）。 A.违反操作规程 B.违反管理规定 C.违反工作程序 D.违反劳动纪律 11、全国消防宣传日是（B ）。 A.1月19日 B.11月9日 C.12月9日 12、公共聚集场所发生突发事件被踩倒不能站立时，应采取（B ）姿势。 A.平爬地上 B.身体蜷缩成球状，双手抱头 C.仰面朝上 13.天然气在（D ）摄氏度的温度下，可以液化，体积缩小（）倍。A．160 、300 B.160、600 C.-160、300 D.-160、600 14、安全阀是一种自动（B ）装置。 A.水位 B.泄压 C.超温 15、燃气热水器严禁选用（A ）。 A.直排式热水器 B.烟道式热水器 C.强排式热水器 D.平衡式热水器 16、进口压力为中压A级的调压柜离一般建筑物外墙面的水平净距为（B ）。 A.2m B.4m C. 6m D. 8m
中建二局第二建筑工程有限公司新乡项目部 技术培训考试题（一） 姓名：分数： 一、填空题。（每空2分，共计90分） 1.现场拌制的砂浆应随拌随用，拌制的水泥砂浆和混合砂浆应分别在( )和( )内使用完毕；当施工期间最高气温超过30℃时，应在( )内使用完毕。 2. 灰缝应横平竖直，砂浆饱满。水平和竖向灰缝厚度不得大于( ), 检查方法：水平灰缝厚度用尺量( )皮小砌块的高度折算；竖向灰缝宽度用尺量( )m砌体长度折算。 3. 厨房、卫生间、浴室墙体采用蒸压加气混凝土砌块砌筑墙体时，墙底部宜现浇混凝土坎台等，其高度宜为( )。 4. 砌块砌到接近上层梁、板底部时，应留一定空隙，待填充墙砌筑完成并至少间隔( )天后用灰砂砖补砌挤紧。 5.设有构造柱的墙体，应按先砌墙后浇构造柱的施工程序进行。构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎，从每层柱脚开始先( )。 6.蒸压加气砼砌块水平灰缝和竖直灰缝饱满度要求:( ). 7. 砌筑填充墙时应错缝搭砌，蒸压加气混凝土砌块搭砌长度不应小于砌块长度的( ). 8.墙拉筋采用植筋方式时，锚固钢筋拉拔试验的轴向受拉非破坏承载力检验值应为（）KN。 9.《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203－2011）自（年月日）开始实施。 10. 砌体结构工程检验批验收时，其主控项目应（）符合规范规定，一般项目应有（）的抽检项符合规范规定；有允许偏差的项目最大超差值为允许偏差值的（）倍。 11. 砌筑填充墙时，蒸压加气砼砌块及蒸压粉煤灰砖的龄期不应小于（）天。12．模板工程在搭设高度超过（）ｍ时需编制模板工程安全专项施工方案。13．跨度超８ｍ的梁板及悬臂结构底模拆除时砼强度需达到设计砼强度等级的（）％。 14．钢筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于（）；钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于（）； 钢筋的最大力下总伸长率不应小于9 %。 15．钢筋的接头宜设置在受力较小处。同一纵向受力钢筋不宜设置二个或二个以上的接头。接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋公称直径的（）倍。16．同一连接区段内，纵向受拉钢筋绑扎搭接接头面积百分率应符合下列规定：梁、板类构件不宜超过（）%，基础筏板不宜超过（）%； 柱类构件，不宜超过（）%。 17．受拉搭接区段，箍筋间距不应大于搭接钢筋较小直径的（）倍，且不应大于（）mm。 18．钢筋的绑扎搭接接头应在接头（）和（）用铁丝扎牢。（）钢筋骨架中各垂直面钢筋网交叉点应全部扎牢；板（）部钢筋网的 交叉点应全部扎牢，（）部钢筋网除边缘部分外可间隔交错扎牢
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年教师信息技术培训心得体会 2018年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们 1 / 7
将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。 今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训，在7月26日——8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。 在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。 童学军局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训的实效。听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。
中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到： 1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。
4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性： （1）教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；
教师信息化培训方案 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有 了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论 与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力
继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。 5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 时间、学习内容 20XX.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》 20XX.10photoshop绘图软件的学习
2018年￥￥市中医药适宜技术培训试卷 单位：姓名：得分： 一、单项选择题。（每题2分，共30分） 1.针刺中脘可治：（） A.胁痛 B.感冒 C.咳嗽 D.中风. 2.在小腿内侧，当足内踝尖上3寸，胫骨内侧缘后方的是（）。 A、三阴交 B、渎鼻 C、足三里 D、外膝眼 3.浮脉的特点：（） A.轻取即得. B.浮大满指 C.浮散无力 D.浮大中空 4.固摄作用是哪一和物质的功能（） A.血. B气. C.津液. D.痰液 5.痰饮的形成与哪三脏密切相关（） A.心，肝，肾. B.心，肺，脾. C肺，脾，肾. D.肺，肝，肾 6.八纲辨证中，哪一种是总纲：（） A.表，里 B.寒，热. C.阴，阳 D.虚，实. 7.雷火灸的作用不包括（） A、活血化瘀 B、祛风除湿 C、消肿止痛 D、通络散结 8.下列不能组成一对阴阳的是（） A.水与火 B.动与静 C.上与下 D.夜与天 9.五行中，火的特性是（） A.曲直 B.炎上 C.润下 D.从革 10.肝在液为（） A.唾 B.涎 C.泪 D.汗 11.六腑的主要功能是（） A.行血气 B.藏精气 C.传化物 D.主生殖 12.“孤腑”是指（） A.胆 B.三焦 C.膀胱 D.胃 13.以调节气机升降为主要关系的两脏是（） A.脾与肝 B.肾与肝 C.肝与肺 D.肾与脾
14.对血具有直接固摄作用的是（） A.肝 B.肺 C.脾 D.肾 15.手少阳经所属的脏腑是（） A.三焦 B.胆 C.心包 D.膀胱 二、填空题：（每空2分，共40分） 1、针灸是和的合称。 2、中医六腑是指：、、、、、。 3、针法是把毫针按一定刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来治疗疾病。 4、艾灸疗法种类很多，常用的有: 、两大类。 5、中医六淫是指、、、、、。 6、穴位敷贴是指在的指导下，选取一定的穴位贴敷某些药物，通过和的共同作用，起到扶正祛邪，防治疾病的一种疗法。 三、问答题：（每小题15分，共30分) （一）简述拔罐的四种方法？ （二）什么是中医望诊？包括那些内容？
教师信息技术培训制度 一、指导思想 按照教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》、《中小学教师信息技术培训指导意见（试行）》、国家教委电化教育办公室《全国中小学现代教育技术实验学校工作管理办法》、《全国中小学现代教育技术实验学校培训工作纲要》等文件的相关要求，全面推进素质教育，不断提高教师现代教育技术理论水平和应用能力，以适应教育改革的需要，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质现代化的教师队伍，特制定我校教师信息技术培训制度。 二、培训原则 依据“充实、优化、提高”的思想，坚持以提高教师队伍信息技术素质为中心，以中青年骨干教师为培训重点，严格标准、注重实效、多种形式并举的培训原则。 三、培训对象 全体教师和相关运用现代教育技术管理的职员。重点培训50周岁以下的中青年教师、学校中层以上领导、各学科教研组长。 四、培训形式 培训形式主要分为参加各级教育行政部门、电教馆主办的各类研讨班、培训班；参加教育局指定的培训；参加我校校本培训等。主要以校本培训为主。 五、组织管理
1、教师信息技术培训由学校教务处每年制订详细的教师信息技术培训计划，按计划组织实施。 2、在培训对象上既考虑全面性，又突出重点。应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要，有利于现代教育技术手段的充分运用。 3、培训结束后教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师并运用于教学中，学校各类学科教学竞赛必须使用现代教育技术手段。 4、在培训期间无特殊原因不参加培训的视作违反学校工作纪律，考核按没完成学校工作性质处理。 5、教师培训，学校按有关规定要求进行检查登记、考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务评优评先评职称的依据之一。 6、各级别培训结束后，统一进行考核，考核分文字考试与上机操作两方面进行，考试结果由学校统一存档。 霍山县下符桥镇地税希望小学 2015年9月
综合教育技术主讲教师培训内容 *参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计，以备培训时训练修改 1、建立学习小组（4-6人，不同学科、新老搭配） 2、建立个人学习作品文件夹 学校名称+XX 我的教学设计 我的教学实施 我的练习作品 我的学习记录 我的教学资源（视频、图片、文本、音频） 3、体验教学中的信息交流；（专题九） ⑴主讲教师申请一个163信箱，作业培训中的公用 ⑵学员申请163信箱，向公用中发一封，介绍你的选题 ⑶安装网易泡泡练习即时讨论（演示发送消息和文件），163电子的用户名和密码同时也是网易泡泡的用户名和密码 根据经验与体验填写“信息交流技术评价表”（配套光盘专题9），将此表填写后保存到“我的学习记录”文件夹中。 4、登录XX教师教育网综合教育技术在线管理系统； ⑴将班级ID号告诉学员； ⑵学员真实填写信息（尤其是XX和XX号），牢记用户名和密码，不要重复注册； ⑶练习使用培训系统中的博客（专题十二） 了解博客的功能 设置模板 添加日志分类 发表日志 添加友情 每位学员将博客地址回复到教师博客的指定日志中。 5、组内选题讨论：在小组内介绍自己的选题意向，征求小组成员的意见，记录对自己选题的建议。 四、主要模块任务分析及设计 1、初识教育技术（专题一） ⑴引导学员研习案例《走进三峡》（配套光盘专题6），让学员感受运用教育技术与不运用对实现教学效果的最优化产生的不同。 ⑵理解教育技术的基本内涵： A、教育技术的领域 B、内涵：物化技术和智能技术 C、应用教育技术的目的 ⑶结合教学实践理解教学媒体、教学资源与学习环境的概念（从分类和功能两方面解释），能阐明三者之间的关系。 ⑷理解教学设计的一般过程
思南县长河小学教师计算机 培训方案 一、指导思想 为进一步提高全校广大教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，根据国家教育部《中小学教师继续教育工程方案》和新形势下对教师素质提高的要求，制定本方案。 二、总体目标 以培养全校教职工的信息技术素养为核心目标，重点培养一线教师应用信息技术进行教育教学的能力。 三、培训类型 根据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，采取两种不同层次的培训类型： （1）普及型 培训对象：全体教师 培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术开展日常工作。 （2）提高型 培训对象：全体教师 培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息知识面，完善知识结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中熟练运用现代信息技术的授课者。
四、培训对象 （1）全体在编在岗教职工。 五、培训地点 二年级教室。 六、培训时间 每周五第六节课进行，时间如有变化另行通知。 七、培训组织 培训工作由管信息资源的安华波老师负责。 八、培训要求 （1）培训对象要按要求按时参加学习，如确有特殊原因不能参加学习的，要提前向学校领导请假。 （2）培训对象每次参加学习要做好笔记。 九、培训内容 （1）Windows XP操作基础 -----------1课时 （2）Word 2007中文字处理-----------1课时 （3）电子白板一体机的操作----------1课时 （4）PowerPoint 2007中文演示文稿---1课时 （5）ExceL 2007中文电子表格--------1课时 （6）计算机网络基础-----------------1课时
安防技术培训测试题 一、单选题部分 1、在一个完善的安全防范体系中， B 防范手段是防范体系的基础。 A：技术；B：人力；C：实体 2、某公司利用地球引力学技术，研发了一种软链式钥匙锁具，推进了 C 防范领域的发展。 A：技术；B：人力；C：实体 3、某公司财务室为了加强防范，在保险柜上安装了门磁报警系统，非法打开保险柜门后，报警系统自动向保安值班室发出电话报警，经安全专家检测，非法打开此种型号保险柜最快需要7分钟，掠取财物逃离现场需要三分钟，报警信息传到保安室需要30秒，保安跑步到现场需要5分钟，专家判定此技防方案 A A：不合格；B：合格 4、根据规范，安全防范工程由建设单位提出委托，由持 C 级以上公安技术防范管理部门审批、发放的设计、施工资质证书的专业设计、施工单位进行设计和施工。 A：乡镇；B：区县；C：省市 5、系统调试开通，试运行 A ，由建设单位记录试运行情况，制作试运行报告 A：三个月；B、一个月；C：一个月内 6、在 C 的基础上，由有建设单位上级业务主管、建设单位主要负责人、公安主管部门和技术专家组成的验收委员会或小组，对工程进行验收。 A：试运行合格；B：工程完工；C：初验合格； 7、可行性研究报告经相应的 C 部门批准后，才可进行正式工程立项。A：公安；B：监理；C：主管 8、在以下规范与标准中， D 是强制性标准，具有法规意义。 A：GA/T74-2000；B：GA/T75-1994；C：GA308-2001；D：GB50348-2004；E：GB/T16676-1996； 9、安全技术防范设施建设申报表由 A 填写。 A、建设单位 B、施工单位 10、安全防范工程系统保护接地采用独立接地，接地电阻须 B A、小于4欧姆 B、小于1欧姆 11、安全防范工程系统验收合格率达到多少为通过A A、合格率≥0.8 B、合格率≥0.6 12、按探测器的警戒范围来分，开关式探测器属于 A A点控制型探测器B线控制型探测器 C面控制型探测器D空间控制型探测器 13、可以探测到各种入侵方式，如爆炸、焊枪、锤击、电钻、电锯、水压工具等所引发的振动信号，但防范区内人员的正常走动不会引起误报的探测器是 C A机械式振动探测器B惯性棒电子式振动探测器C电子式全面型振动探测器D声控探测器 14、当需要用磁控常闭开关去警戒多个门、窗时，干簧管的连接方式应为 A A：并联B：串联C：并联或串联均可D：都不对 15、双技术探测器又称为双鉴器或复合式探测器。它是将两种探测技术结合在一起，以 A 的关系来触发报警
计划编号：YT-FS-3179-81 教师20xx年信息技术培训计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
教师20xx年信息技术培训计划(完 整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、培训目标 根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。 作为一名教师必须不断充实与更新知识，提高专业素质与教学能力，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为
教育教学服务。 二、培训对象 高山山后小学全体教师。 三、培训原则 1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。 四、培训时间 1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。 2、科任教师分教研组、备课组集中培训。 五、培训内容 1、电脑的基本操作，正确开关机步骤；组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。 2、利用局域网办公为教学与备课服务。 3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。 4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件
教师教育技术培训方案 1308200007 曾若琳教技131 一、培训背景 信息技术的进步和广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育的现代化，成为实现教育跨越式发展的重要途径。因此，面对全球信息化宏观背景下的教育现代化挑战，教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程的关键因素，成为各国教育信息化的主要对策之一。 教师教育技术培训是口前提高教师专业发展的一条有效途径，其对我国教育教学水平的提高和教师专业发展都有着重大的意义。教育部制定的《“国培计划”课程标准（试行》来系统规范“国培计划”中课程的制定与实施。以上由国家主持和采取的一系列措施都表明了其对教师培训的重视，以期通过有效的教师培训来促进我国教师专业的发展，进而提高我国教育教学的整体质量。 二、培训目标 从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑，教育技术培训目标主要包括以下三个方面: （1）思想理念。转变教师传统教育教学观念，培养教师树立科学的、基于教育技术的现代教育思想和教学理念，加强教师改革传统课堂的意识。 (2)基本知识。提高教师对教育技术基本知识的了解和教育技术工具知识的掌握水平，了解现代教育思想、教与学的理论;掌握教学设计理论和方法。
(3)应用能力。使每位教师获得实践层面的应用能力，提高教师课件制作能力，提高教师运用教育技术开展教学的能力，形成教育技术与课程深层次整合的能力。 三、培训模块 现代教育技术培训内容应由五大模块组成: 1现代教育基本理论和课程整合模块 教育技术理论基础;现代教育意识与现代教育观念的整合;。 2常规教学媒体的使用与开发模块 常规媒体专指计算机及其网络以外的各种现代教学媒体。培训内容主要包括录音、幻灯、投影、VCD、录像等现代教学媒体以及多媒体综合电教室等教育技术应用系统的性能、运用，常规电子教材的编制等 3.基于信息技术与课程整合的教学设计理论与方法模块 各种教学媒体的教学适应性、多媒体组合教学的知识、教学模式的应用与评价、教学媒体的优化与选择、教学评价的理论与方法，最终把信息技术作为学生的认知工具整合到各学利中去 4多媒体计算机使用及课件编制模块: (1)计算机应用: Word, Excel, PowerPoint (2)课件开发设计理论、课件评价理论 (3)课件制作工具软件及开发平台:一类是可视化编程语言，如VB,JAVA一类是非编程式的编著工具软件，如, Flash,ToolBook, , Hypereara, IconAuthor、方正奥思、洪图
教师信息技术培训方案 为使我校教师能够熟练地进行计算机多媒体进行教学，使计算机在课堂教学中发挥应有的地位，现对教师制定出培训方案。以提高全校教师的技能。 一。电教部门首先要重新了解掌和握教师的现状，制定出切实可行的教学计划。 二。首先要培养教师养成爱护电教设备的意识和好习惯，要培养教师有好学好问的作风。 1.按操作程序进行操作，不乱动机器。 2.遇到不懂的问题时，不要盲目的使用，不要碰运气，要立即与电教管理人员李诗洋、张俊、张毅联系，了解和掌握机器的性能与使用方法。 3.要学会灵活的使用电教设备的本领。 三。要培训的内容包括有：计算机的使用，教学设备的使用，教学软件的制做。 1.计算机 要教会教师学会使用计算机。能严格按照程序正常开关机器，灵活自如、娴熟地进入、退出要使用的软件程序，随心所欲地做出自己要做的事来。因为近几年有的教师觉得自己已经掌握计算机的使用方法了，就不顾程序开机，至机器损坏。 要教育教师不要私自使用自带的软件，以免出现意外情况。因为现在病毒防不胜防。 2.电教设备 电教设备指的是各班次级的幻灯机、录音机和多功能教室的投影、实物展台等电教设备。其中以多功能教 室的电教设备为注意使用的重点。
多功能教室的电教设备为先进的教学辅助设备，学校投资巨大，所以学会使用它们的方法意义重大。 运用得好，事半功倍，教师、学生得利多多，如果使用得不好，事倍功半，弄不好，还会出现意想不到的事情，造成损失。 （1）想在多功能教室上课的教师，要提前和主管教学的陈三海副校长打招呼。说明要使用哪些设备，什么时间使用。 （2）再由主管教学的领导批准，通知到电教设备管理人员。 （3）电教设备管理人员要按时的做好准备，供上课的教师使用设备。同时，电教设备管理人员还要当面逐项询问使用该设备的教师是否会使用提供的这些设备，并提供示范，直到上课教师能够熟练的使用设备方可离开。 （4）教师上完课后，主管教学的领导要视察电教设备的状态，发现有异常情况时，要立即和电教管理人员联系。 （5）多功能教室使用完毕，主管教学的领导要立即通知电教管理人员到场，并共同验收设备，
中医药适宜技术培训考试试卷（第一季度） 单位：姓名：得分一．单项选择题，四个答案，在括号内填入正确答案。总分75分，每空3分1、青黛散外用主治：（） A,积滞 B.痛经. C.痄腮. D.泄泻. 2、针刺中脘可治：（） A,胁痛. B.感冒. C.咳嗽. D.中风. 3、风寒咳嗽选用中成药：（） A,羚羊清肺丸. B.川贝枇杷膏. C.二陈丸. D.通宣理肺丸. 4、风寒感冒主证：（） A,发热、咽喉疼痛、痰黄粘稠. B.鼻塞、时流清涕、痰清稀色白. C.年老或体虚、恶风寒、或发热、倦怠无力 D.发执恶风、头身困重、胸脘痞闷. 5、痰湿阻肺选用中成药：（） A,羚羊清肺丸. B.川贝枇杷膏. C.二陈丸. D.通宣理肺丸. 6、风热感冒主证：（） A,发热、咽喉疼痛、痰黄粘稠. B.鼻塞、时流清涕、痰清稀色白. C.年老或体虚、恶风寒、或发热、倦怠无力 D.发执恶风、头身困重、胸脘痞闷. 7、视物眩转，头重如裹，胸闷恶心食少多寐，属那种证型眩晕。（） A,肝阳上亢. B.心脾两虚. C.肝肾不足 D 、痰浊中阻 8、饮食停滞胃痛证型选用中成药（） A,三九胃泰颗粒. B.四君子汤. C.保和丸. D.附子理中丸. 9、脾胃虚寒胃痛证型选用中成药（） A,三九胃泰颗粒. B.四君子汤. C.保和丸. D.附子理中丸. 10、八纲辨证中，哪一种是总纲：（） A,表，里. B.寒，热. C.阴，.阳 D.虚，实. 11、中医病脉有多少种：（） A,20. B.15. C.28. D..27. 12、寒凝血瘀型痛经使用中成药：（） A,艾附暖宫丸. B.益母草膏. C.元胡止痛片. D.宁坤养血丸. 13、浮脉的特点：（） A．轻取即得. B. 浮大满指 C.浮散无力 D.浮大中空 14、固摄作用是哪一和物质的功能（） A．血 B气. C.津液 D.痰液 15、痰饮的形成与哪三脏密切相关（） A,心，肝，肾. B.心，肺，脾. C肺，脾，肾. D.肺，肝，肾 16、下列事物的五行归属，哪一项是不对的？（） A、木—肝、春、东 B、土—脾、夏、南 C、金—肺、秋、西 D、水—肾、冬、北 17、根据五行的相生规律，肝之“母”是：（）
2020年教师信息技术培训计划 现代化教育建设要以信息技术教育为切入点，搭建学习平台，为培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、整体素质优良的师资队伍为目标。下面是小编整理的2020年教师信息技术培训计划，希望对大家有所帮助! 2020年教师信息技术培训计划(一) 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划： 一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力
继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。 5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 2020年教师信息技术培训计划(二) 为适应现代化教育教学发展的需要，配合县教育局主题教育实践活动，提高我校信息技术装备与应用的深入开展，提高学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校本年度教师信息技术培训计划如下： 一、培训目标 1、通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。 2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 3、使每一位中青年教师拥有自己网络空间，积累与交流教育感悟。
教师信息技术培训教案 第一课在母版中制作放映控制按钮 一、谈话引入： 大家看，这是“我的电子相册” ，在第一页，它多了组共四个按 钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。 二、开始学习： 1、示范演示： A 、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版” B、插入文本框，在左上角定好光标位置，然后输入“目录”，改自己喜欢的颜色和阴影 样式。 C、用同样的方法制作“第一张” “最后一张”“结束”文本框。 D、用鼠标对“第一张” “最后一张”“结束”文本框进行超级连接。 E、单击“母版”关闭按钮。 2、教师们练习。 第二课制作背景及制作放映切换效果 一、谈话引入： 我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。 二、学习新课：
☆制作统一背影 1、示范演示： A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。 B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用” 按钮。 2、教师们尝试操作。 ☆制作放映切换效果 1、示范演示 A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。 B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。 C、选择“切换速度”为中速。 D、在“换页方式”中设置“单击鼠标换页”项和“每隔” 项并输入10秒，还可以在“声音”列表中选择换页声音 E、单击“全部应用” 按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片 F、选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”，“按ESC键终止项”。 2、教师们尝试操作。 三、练一练： 为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘 第三课学会图表式的运用 一、谈话引入：出示范例：看，这是队员参加活动情况，这张统计表和统计图有什么优点？对，可以让我们一目了然地知道队员参加活动的情况，今 天，让我们也一起来做一回统计师，学习图版式的运用。
1 恒达汽车板簧有限公司 特种作业人员安全技术培训 一、单项选择题（共40 题） 1、特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训工取得特种作业操作（ B ），上岗作业的，责限期整改。 A、操作证； B、资格证书； C、培训合格证。 2、电路的三种状态中的通路，是指电路中的开关（A），负荷中有电流流过。 A、闭合； B 、断开；C、任意状态。 3、满负荷是指负荷在（C）功率下的工作状态。 A、低于； B 高于； C 、额定。 4、由于过负荷很容量损坏电器，所以一般情况下都不允许出现（ A ）。 A、过负荷 B 、满负荷 C 、轻负荷 5、安全间距的大小主要取决于电压的（ A ）、设备运行状况和安装方式。 A、高低； B、绝缘水平； C、上下。 6、漏电保护器是一种当人体发生（A）触电或线路漏电时能自动地切断电源的装置。 A、单相； B、两相； C 、跨步电压。 7、短路是指电源或负荷的两端被导线直接（ B ）的状态。 A、断开 B 、接通 C 、轻负荷。 8、立杆过程中，杆坑和杆下禁止有人工作或走动，除指挥人及指定人员外，其他人必 须离开（ C ）倍杆高的距离。 A、0.5； B、1.0 ； C、1.2。 9、电压方向，规定为高电位端指向低电位端，即为电压（ B ）的方向。 A、升高； B 、降低； C 、不变。
10、上树砍剪树木时，不应攀抓脆弱和枯死的树枝。人和绳索应与导线保持安全距离。 应注意( )，并使用安全带。 A、蚂蚁； B 、蚂蟥； C 、蚂蜂。 11、现场人员应戴安全帽。杆上人员应防止掉东西，使用的工具、材料应用( B )传递，不得乱扔。杆下应防止行人逗留。 A、绳索； B 、吊车； C 、升降板。 12、由一个线圈中的电流发生变化时在另一个线圈中产生电磁感应的现象，叫（C）现象 A、不变化； B、自感； C 、互感。 13、在进行电流的测量之前，要对被测量的电流大小有个估计，根据待测电流的大小 来选择（ B ）的仪表。 A、较小； B、适当； C、较大。 14、兆欧表是用来测量高值电阻的直读式仪表。主要用来测量各种绝缘电阻，表盘度 值以（ C ）为单位 A、Ω； B 、 kΩ； C 、 MΩ 。 15、操作中发生疑问时，应立即停止操作并向（ C ）报告，弄清问题后，再进行操 作。 A、所长或技术人员； B、主管领导或专工； C、值班调度员或值班负责人。 16、在使用摇表前，对摇表先做一次（ B ）检查试验。 A、开路和开路； B、开路和短路； C、短路和短路。 17、在使用摇表测量设备对地绝缘电阻时，接线柱中的L 端接（ A ）。 A、线路； B、接地； C、屏蔽。 18、为防止树木(树枝 )倒落在导线上，应设法用绳索将其拉向与导线（ B ）的方向。绳索应有足够的长度，以免拉绳的人员被倒落的树木砸伤。 A、相同； B 、相反；C、垂直。 19、电击是电流对人体内部组织造成的伤害。仅（ B ）mA 的工频电流即可使用人遭 到致命电击。 A、10； B、50； C、80。
内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷 （试卷科目：中学地理） 第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分） 第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是（）。 (2.5分) A．讲授形式的设计 B．学生的"学" C．"学教并重" D．教师的"主导"作用 第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）。 (2.5分) A．成人教育教学中经常使用讨论法。 B．讨论法特别适合于高年级的学生 C．讨论法特别适合于成人学生 D．讨论法特别适合于低年级的小学生 第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（）。 (2.5分) A．现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 B．现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务 C．现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 D．现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容 第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。 (2.5分) A．接受学习 B．自主学习 C．协作学习 D．掌握学习 第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。 (2.5分) A．示范-模仿方法
B．讲授法 C．实验法 D．讨论法 第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。 (2.5分) A．在教学评价中经常使用态度量表 B．总结性测验是教学评价中经常使用的方法 C．结构化观察不是教学评价中使用的方法 D．形成性练习是教学评价中经常使用的方法 第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。 (2.5分) A．它是一种相对评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价 第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。 (2.5分) A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 B．读、写、算方面的能力比信息能力更重要 C．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要 D．信息能力比读、写、算方面的能力更重要 第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容，教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列，是在掌握我国四大地理区域的划分基础上，进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。本课主要介绍西北地区的自然环境特征，为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。同时引导学生进一步认识区域差异，总结、归纳区域地理的分析方法。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。 教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分） 进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案，请结合教案回答其中相应的问题。