教学目标：了解幼儿英语教学原则地内涵，能够在教学中熟练应用幼儿英语教学原则.
教学重点：熟练并准确应用幼儿英语教学原则
教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法
教学内容：
第一节实践性原则
语言习得理论认为，幼儿具有一种独特地自然吸收、自然习得语言地能力，这使他们能从大量地语言接触和使用中吸收语言材料，概括语言规则，从而形成语言能力.语言习得理论同时认为：只有习得地东西才会成为口头熟练掌握地语言.因此，幼儿地发展是通过活动而实现地.文档来自于网络搜索
一、大量开展听、说活动
听说练习是幼儿英语学习活动地基本形式，其精髓在于创造机会使幼儿获得最大量地口语实践，通过多听多说多练，逐步熟练掌握语言，形成语感.文档来自于网络搜索
二、以教师为主导
教师在活动中应结合幼儿英语活动地基本结构，扮演好自己地角色.其主导作用主要体现在：（一）向幼儿演示新地语言材料时，教师是“示范者”，是“演员”，应该“精讲”.
（二）为幼儿提供机械操练地机会，教师是“教练”、“指挥”、“指导者”、“检查者
（三）为幼儿创设复用、活用、交际地语言场景，为幼儿地“听”提供“理由”，为幼儿地“说”创造“动机”，教师是“导演”、“参与者”、“旁观者”.文档来自于网络搜索
三、以幼儿为主体
在幼儿英语实践活动中，幼儿地任务分别是：
（一）教师演示新材料时，幼儿应做“听”地实践，并动用各种感官，感知新材料地语音、语义及其联系.
（二）在机械模仿阶段，幼儿在教师指导之下，主要做“大合唱”式地全班操练和“小组唱”式地小集体训练.大量地模仿练习有助于掌握发音技巧和说话地基本套路，有助于幼儿开口说话，是幼儿学习英语必不可少地一环.文档来自于网络搜索
（三）在复用、活用阶段，可由教师和学得好地幼儿示范过渡到全班分组对话，练习以有意义地操练和交际操练为主，在言语实践活动中培养幼儿运用语言地能力.文档来自于网络搜索
贯彻“实践性”地原则，不但体现于新授活动中，还应体现于复习、巩固活动中，体现于英语学习活动之后地其它活动之中.练习地方式也不尽相同，问答、游戏、表演等.无论怎样，教师应提供充分地机会，使幼儿成为“实践”地主体.文档来自于网络搜索
教学范例：呈现阶段
教学范例：机械训练阶段
教学范例：一位幼儿做表情其他幼儿说出教师进行示范和指导
四、贯彻“实践性原则”应该注意地问题
（一）处理好主导与主体、精讲与多练地关系.
教师在给予幼儿以某种语言示范后，就要“退居二线”，给幼儿提供充分地时间和空间，让幼儿反复练习，充分利用有效活动时间.文档来自于网络搜索
.处理好主导与主体地关系.
.处理好全体与个体地关系.
（二）精讲与多练
幼儿是教学地中心，是教学地主体.教师地讲和教要服务于、转化为幼儿地学和练.要充分尊重幼儿在英语学习中地主体地位，讲练结合，精讲多练，把重点放到幼儿地言语实践上来，
通过各种途径为幼儿提供足够地、生动有趣地、易于吸收地语言材料和多种实践机会，使他们“沉浸”在实际语言地海洋中，在自然交际、自然重复中习得英语，形成语感.文档来自于网络搜索
.使幼儿先听后说.
.要掌握多信息、高密度、快节奏、点面结合、难易相间地原则.
作业：
.设计一个幼儿英语新授课地活动，要求在活动中充分贯彻实践性原则.
.什么是多信息、高密度、快节奏、点面结合、难易相间地原则？
第二节直观性原则
从心理学地角度讲，幼儿地思维具有具体形象地特点，抽象思维、推理能力还没有发展起来.我们应利用和发展这种技能，并尽量不去削弱孩子们使用这种技能地愿望，来为其英语学习服务.文档来自于网络搜索
一、老师演示新地语言材料，使幼儿建立英语地新概念时
（一）使用直观教具
如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等.可以把实物带入课堂，虽然这些实物都是幼儿在日常生活中接触地，但教师把它们带入教室，幼儿往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关这方面地英语在几分钟内就能说出，而且英语与实物之间建立了直接联系.一些不便带入教室地实物，我们可以用相应地玩具或模型代替.文档来自于网络搜索
简笔画也是最为实用地直观教具之一.它能大大减少教师制造教具地时间，一支粉笔即可，而且信手拈来，富有动感，特别吸引幼儿.文档来自于网络搜索
多媒体辅助计算机集图、文、声、像于一体，使教学内容地呈现富有强烈地表现力和艺术感染力，寓教于乐，能够活跃课堂气氛.文档来自于网络搜索
例如：呈现
（二）体态语
如手势、动作、示范、面部表情、神态、发音地口形示范、语调、声音等，将直观地教具和教师本身地直观演示、生动地形象和语言相结合，创设语言环境，渲染语言气氛，吸引幼儿地注意力，帮他们迅速完善地感知理解新材料，提高感知地效果.文档来自于网络搜索体态语在英语教学中运用地频率很高，方式很多，直接影响着教学效果.教学中，英语教师常用体态语来指示、指挥、演示和表情达意.例如，在训练幼儿朗读时，读升调时，手往上提；读降调时，手往下降；该停地地方，手在空中挥拳.文档来自于网络搜索
例如：开车
（三）创设情景
第二信号系统以第一信号系统为基础，并得到第一信号系统地支持和校正.如果语言离开了当时地情景和实践，它将成为无源之水，无本之木.由于孩子理解情景比理解语言更快、更容易.在所授语言材料涉及到情景时，教师不能只依赖于语言，将情景讲解给他们，而是要把情景演示给他们.文档来自于网络搜索
情景设计应注意以下几点：一要紧扣中心内容.二要真实.三要合理.
例如：通过敲门情景展示?
（四）使幼儿多感官参与
幼儿地理解很多情况下来自于手、眼、耳、身体地运动觉.他们通过自身地活动去认识世界、体验生活、学习本领.因此要“调动各种感官，进行无意学习”，让幼儿分不清现实与虚构，意识不到语言教学地真实意图，而陶醉于有趣地语言活动之中，在无意识中自然而然地习得
外语.文档来自于网络搜索
二、教师在示范发音时
直观地辅助便是教师地口形、手势，教师也可让幼儿多感官参与.人们都说英语是音乐地语言，因此发音不到位地话，就不会体现这种美感.幼儿地发音器官不完善，教师在教幼儿学习英语时，要先选择一些容易地音来发.有一些音尽管不容易发，但还是要把正确地音示范给他，以免使错误巩固.文档来自于网络搜索
如：[θ∶],[θ]音把舌头伸出来，[]音把舌头缩回去，[∶]音裂开小嘴笑.又如：[]，[]上牙齿咬住下嘴唇，[]音口形不变，[]大老虎打哈欠.文档来自于网络搜索
三、在练习时
教师应设置一些能激励幼儿去说地活动场景，让幼儿在场景中扮演一定地角色，有空间知觉、角色扮演、视听觉体验等，来加深对新材料地理解.如：“ , ? ”中扮演大灰狼和小动物等.文档来自于网络搜索
四、贯彻直观性原则地注意事项
（一）注意简便易行，切莫弃简从繁.如明明做一个动作，画一幅简笔画就能清楚表达地，就不必兴师动众放录像了.文档来自于网络搜索
（二）要排除干扰，演示到位.
（三）在授完一个概念后，及时检查，如果发现幼儿地概念建立地不完善或出现错误，应该及时纠正原用地教具或体态语，从而传授给幼儿正确地语言概念.文档来自于网络搜索（四）有些语法现象因其特点不宜用直观性原则来介绍时，则应顺其自然用其他方法来教学.作业：设计一个幼儿英语教学活动,要求能体现出直观性地原则.
第三节趣味性原则
兴趣是人地一种积极地情绪表现，总是给人带来愉悦地主观情绪体验.兴趣是一个人学习做事地重要前提与动机，更是幼儿做某项事情地直接动力.英语对于幼儿意味着抽象难懂，如果教师不善于利用这一原则，英语就会变得枯燥无味.所以，趣味性原则对于搞好幼儿英语教育具有举足轻重地作用.文档来自于网络搜索
教师地任务就是要考虑如何用所设计地活泼有趣地活动形式来掩盖我们严肃、有时单调、枯燥地教育内容，让有趣地因素创设出使幼儿渴望参与地欲望，使幼儿受到“蒙蔽”，意识不到语言教学地真实意图，而陶醉于有趣地活动之中，积极、主动、忘我地投身英语学习活动.文档来自于网络搜索
一、有趣地内容
幼儿外语教学，应与幼儿地日常生活和游戏活动结合起来.学习地内容必须是幼儿感兴趣地、熟悉地，就是在选择主题、角色地时候，趣味性要强一些，例如画画、过家家、吃冷饮、串门；学习地过程要能充分调动幼儿地视觉、听觉和身体活动.文档来自于网络搜索
二、有趣地环境
（一）语言环境
教师要创设良好地英语环境，初步引起幼儿学习英语地兴趣和愿望.教师可以有意识地、经常地给幼儿用录音机播放英语小故事、歌曲、诗歌，让幼儿观看英语动画片，翻阅英语图画书等.文档来自于网络搜索
（二）物质环境
这对培养幼儿对英语地兴趣极为重要.在组织活动前，教师可根据教学内容，制作一些有特色地头饰、玩具，设置一个别出心裁地场景，这些都能较好地激发幼儿地兴趣，调动他们地积极性.文档来自于网络搜索
例如：表演拔萝卜时制作萝卜
（三）精神环境
在英语教学过程中，不能仅局限于单调地听、说，可采用多种体裁地内容、形式，如将儿歌、讲故事、唱歌、做游戏、绘画等活动融合在一起，做到说中有玩，玩中有唱，唱中有画，画中有说，丰富英语教学中地趣味内容，以引发幼儿学英语地浓厚兴趣.文档来自于网络搜索
三、有趣地形式
（一）故事法
爱听故事是孩子地天性.教师可根据需要使整个教学活动以讲故事地形式贯穿始终，让幼儿扮演故事中地人物，听完故事后，用英语进行表演.文档来自于网络搜索
例如：
（二）游戏法
这是幼儿学习英语地主要方法，是由幼儿地年龄特点所决定地.主要有以下几种游戏：.“迅速抢答”..“谁不见了”..“传悄悄话”.文档来自于网络搜索
（三）表演法
幼儿有较强地表现欲望.用英语表演小短剧，不仅可以培养幼儿勇敢、大方、自信、进取地优秀地性格品质，而且对教育内容容易记、记得牢.文档来自于网络搜索
（四）说唱法
旋律对于幼儿有极大地吸引力.教师可让幼儿先听，然后再根据歌词即兴表演.歌曲在教学中就是调味剂，它可使气氛活跃，提高幼儿地学习兴趣，获得并巩固所学地语言形式，加深听力理解，激发幼儿地成就感，收到事半功倍地效果.文档来自于网络搜索
例如：歌谣
（五）手偶法
“手偶”人物造型美观，形象逼真，操作起来又特别方便.在操作过程中，操作演员可以绘声绘色地对话、歌唱.
（六）声调法
教师地语言要生动、形象、饶有童趣，这样也会调动幼儿好奇好玩地心情.一，语调上抑扬顿挫，亦高亦低，亦长亦短，做到快慢有节律，粗细有分别.二，在模仿某个角色时，应符合其性格特征.文档来自于网络搜索
例如：变化大象地声音，小猫小狗地声音演唱
（七）动作法
在教给孩子动词时，可以使用动作法.
四、有趣地教具
要善于利用有趣地辅助教具资源，像图片、投影、头饰、面具、手偶、磁带、录像等等.因为幼儿靠纪律地约束来完成一节课地学习还有些困难，他们对于新鲜地、有趣地事物比较容易接受，也比较愿意学.文档来自于网络搜索
最后，教师要注意趣味性原则在细节中地运用与发挥，否则容易造成大地失误.对于趣味性原则地运用，教师要善于观察，注意时时发掘，适时采用，使每个教育环节都充满趣味，让幼儿轻轻松松学好英语.文档来自于网络搜索
作业：举例说明如何贯彻趣味性原则.
幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案（一）： onetofive 语言：0netofive(小班，25人) 活动目标： 1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词onetofive。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：goodmining，mybabies。Look，whatisit? 幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感
知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：Yes，youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼，，Now，twofish，加小，three，four，five。请幼儿跟读。师followme，onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道onefish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，twofish。 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，threefish。……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret，Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后
篇一：幼儿英语公开课教案模板 ★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。 part1- class routine：greetings 课堂内容：t：it’s timefor our class. hello, baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok! t: attention! ss:one two! (我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!) t:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”. t:super star! ss:go go go! (让小朋友说go go go的时候跳起来!) t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah! [practice: fasterand faster] (最后一个yeah要跳起来！) t: sit downplease! t：hello, baby! i am ***. follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .) ss：** t: ok! one more time. t: good! **，**，**，i’m **. i’m ? ss: **. t: hello, baby! ss: hello, **! t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531). look at me, chua chua chua. t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing <little pigs> t: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 ) t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些) s: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的) t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah! t: now stand upand face to face. let’s sing it again! t: wonderful!let’s sing it quickly!part2- fresh english t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby! ss: hello,***！ now, show me your hands!（挥手）let’s see who is the best one! “hello baby!”“hello！” ?? (老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气
幼儿英语——认识小动物（教学设计） 设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。 活动目标： 1、认识dog \cat \duck等小动物，感知其英文发音。 2、聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。 3、在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。 活动材料：三种动物dog \cat \duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色） 活动过程： 1、儿歌渗透。 教师引导幼儿欣赏儿歌《I love you.》 Dog dog,woof woof. Cat cat,meow meow. Duck duck,quack quack. Dog,cat,duck,I love you. 2、图片欣赏
教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说dog。 紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”，依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并 鼓励幼儿模仿发音，说cat。 最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音或动作提示幼儿。引导幼儿跟该动物打招呼说：“Hello”， 之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。依 次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说duck。 3、律动感知 教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。 4、游戏验收 （1）模仿秀 教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说：“Dog.”改 组幼儿要模仿狗的动作并说：“Dog.”教师对第二组幼 儿说：“Cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“Cat.” 教师对第三组幼儿说：“Duck.”改组幼儿要模仿鸭子的 动作并说：“Duck.” 以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。 （2）大风车
幼儿园小班英语教案：one to five 【活动目标】 1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词one to five. 3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟） 导入语：“Good morning ，my babies. Look，what is it？” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes， you are right. It is one fish”.教师再放一个小鱼，“Now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five. 请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。 2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟） One教师叫一名小朋友站在前面，two. 教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面， 让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟） 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟） 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs， and ，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。） 【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
幼儿园英语教案 1、设计意图认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。通过教师的引导，让幼儿认识这些水果的英文名称,并且初步理解 Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。 2、活动目标 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 3、活动准备盒子、苹果香蕉橘子梨的图片若干，多媒体课件，一副画着大树的画。 4、活动内容（1）热身运动First let us review the song《eyes ears mouth and nose》教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。认识单词（2）认识单词教师出示盒子，引导幼儿从盒子中抽取水果，在教师引导下初步认识单词 1、AppleT:What’s this?T:Yes、this is a boxT:What’s in the box?Do you know?T:Do you want to knowT:Who want to try?T：Oh!What’s this?T：YES!This is a apple、Read after me apple apple apple
2、 PearT:And、who want to try?T:What’s this?T:Yes、this is a pear、Read after me pear pear pear 3、OrangeT:Who?who want to try?T:What’s this?T:Yes、this is orangeRead after me orange orange orange 4、bananaT:who want to try?T:What’s this?T:Yes,this is banana、T:Very goodRead after me banana banana banana （3）巩固认识教师出示魔术师照片，今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。T :Who is he?小朋友们说one two three变！变！变！T:What’s this?T:Yes!apple/pear/orange/banana(四)游戏互动第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己喜欢的水果，摘到后，请幼儿大声说出自己摘的是什么水果。如：I like apple/orange/pear/banana、第二步：请幼儿摘取教师指定的水果，并大声说出来是什么水果。第三步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T:Apple,stand up、 Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）Pear,stand up!Jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）Orange,stand up!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一
小一班英语公开课：I can walk. 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can walk ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、小鸟，小兔，小狗，大灰狼的头饰各一个，大青虫，骨头，胡萝卜各五份。 2、设有小鸟，小兔，小狗的家。 3、音乐，鸟叫，狗叫，黑板。 活动过程： 1、通过歌曲I am a cat营造英语氛围。 T: Good morning, guys. S: Good morning. T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD. 2、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”, 初步学习儿歌“I can”。 ——引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Ok, nice doing. I love you！ C ：I love you too! (1),学习I can fly T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：音乐鸟叫声。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly, fly, I can fly”。在幼儿面前走上一圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，I’m a bird。I can fly！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：邀请数名幼儿一起做小鸟状，鼓励幼儿跟读。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!
课题：《big small》 活动目标：1、掌握单词big和small 2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。 活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。 活动过程： 一、开始部分：Greeting and warm-up. 二、基本部分： 1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。 2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。 3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。 4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。 三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较 主题背景下的英语活动：学习用品 要求： 1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等; 2 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿; 3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望; 准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学 过程： 一 Warm Up： * Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy) How many days are there in a week? What day is today? 二情景游戏“Shopping” 1 复习单个单词 *(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……) *Look，there is a stationary super-market! Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词) *OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman) 2 在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?” What did you buy? 摇，摇，摇摇你的头，shake ，shake，shake your head; 拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands; 举，举，举起你的手臂，raise ，raise ，raise your arms; 踢，踢，踢踢你的腿，kick ，kick，kick your legs; 跺，跺，跺跺你的脚，stamp ，stamp，stamp your feet 大班英语活动：Lesson 1 Seasons(2) Teaching Aims: 1、较好地掌握本课的单词和句型。 2、初步学会 “What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)……. Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbags Teaching Steps: 一、Greeting T: Hello,Good morning,boys and girls! C: Hello,Good morning,Melody!. T:What’s do you see? C:Fingers. T:How many fingers do you see? C:One or two……（根据老师出示的手指回答）。 二、To review:
幼儿英语教案模板范文 幼儿英语教案模板范文 【篇一：英文教案范例】 【篇二：学前班英语教案范例】 题目：sunnycloudyrainysnowy 一、活动目标 1、知道how is the weather ?是对天气的提问 2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 二、活动准备 1、代表这四种天气的卡片 2、歌曲how is the weather?
三、导入 小朋友们看看窗外，然后告诉我how is the weather? 今天天气怎样？”晴天（例如）” 四、呈现 在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来晴天sunny sunny sunny ”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之笏？蛱嵛省扒缣煊糜（15）镌趺此担？sunny是什么意思？” 能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。
你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。 四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏i poi nt you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们 身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下） 五、延伸 把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个how is the weather ？ 的小律动，对4种天气现象加深印象。 【篇三：幼儿英语公开课教案模板】 ★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室 和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。 parti - class routine : greetings 课堂内容：t: it ' s timefor our class. hello, baby! stand up! atte nti on!one two! whe n i say atte nti on! you should say one two! ok? ok! t: atte nti on! ss:o ne two! （我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说atte ntion ,弓I导孩
幼儿园小班英语课堂优质教学设计3篇 幼儿园小班的英语教学培养幼儿对英语的兴趣、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识以下是我整理的幼儿园小班英语教学设计3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 幼儿园小班英语教学设计一：Thetailofanimals 活动名称：THETAILSOFANIMALS 一、活动目标： 1、熟悉各种动物，掌握单词tail(尾巴)tiger(老虎)，进行简单的数学配对。 2、培养幼儿的观察能力、判断能力。 3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感 二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。 掌握tail，tiger. 三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。 四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。 五、活动准备：教学课件、自制动物的图片 六、活动过程： 1、Greeting T：Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday?Areyouhappy?(幼儿回答)
2、Warm—up Let’shave awarmup，ok?“FollowMelody.”(与幼儿一起做热身运动) 3、Newlearning 通过反复利用动物课件学习单词tail. Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou.Look!Who’scoming?(出示课件)Thisismytail，Icanswim.WhoamI?Yes，I’mfish.Hello! 依次出示狗(Icanwoof.I’mdog.)、兔子(Icanjump.I’mrait.)、孔雀(I’mbeautiful.I’mpeaco ck.) 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger. 点数后：Who’snothere?Oh，tiger.Where’stiger?(tiger……)出示哭的tiger. 帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger. 出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ENDING 教师做出评价，动物向孩子们说Thankyou. 幼儿园小班英语教学设计二：Iamabusdiver Iamabusdiver! 游戏小注释1使用范围：动物，交通工具，水果，"""尤其出学者。 2原因：孩子喜欢车3锻炼：听说读能力,记忆力，让初学者更喜欢英语。 4工具：车模型，头饰5内容： T:whowantstobe? C:Letmetry.
英语教学应遵循的基本原则 21世纪的中国正以更加开放的姿态步入全球政治和经济的大舞台，中国的教育也要更加面向未来，面向世界，面向现代化。21世纪人类社会的发展要求培养适应新世纪需要的“既精通专业技能，又懂英语”，能以英语为工具获取信息并进行交流的复合型高素质人才。为了实现这一目标，迎接新世纪的挑战，我在多年的教育教学实践中，不断探索，积累了一些经验。 一、英语教学应遵循的基本原则 1.学生为主体，教师为主导原则。我们教授语言的对象是学生，所以语言教学必须以学生为中心，给学生创造更多的运用语言的机会，让学生在语言实践中主动地掌握语言。 2.层次性原则。交际教学活动按照认知规律需遵循以下三个层次:纯语言活动、准交际活动和交际活动。三个层次依次递进，认知水平由低到高，学生的创造性由小到大，教师的控制由大到小，语言的输入和输出逐渐平衡。 3.环境性原则。英语课堂要为学生创造一个使用语言的真实环境，使学生能在自然的听、说语言环境中得到更多练习，感受到英语是一种真正用来交流的工具，而不仅仅是书本上的一门知识。 4.创造性原则。在英语教学活动中要使学生具有一定的创造性，鼓励学生在对原有知识消化理解的基础上，充分发挥创造性思维去完成难度适中或具有挑战性的任务，使他们有成就感，增强自信心。外语是一门实践性很强的课程，要提高教学质量，教师必须了解学
生的各种心理因素，与之积极而又和谐地配合。因为课堂活动是师生间的双边活动，只有让学生积极参与和体验，才能有效地发展学生的语言运用能力。过去的讲解—翻译—领读等教学方法是教师的讲解代替了学生的认识，只重视传授知识而忽视了能力的培养。为了开拓学生的思维，激发学生学习外语的兴趣，教师必须精心设计教案，教案内容应体现教学原则的科学性、教学方法的启发性、教学组织的严密性、教学过程的合理性。只有对教学内容、教学方法、教学对象和教学媒体进行深刻的研究，才能在课堂教学时挥洒自如。在经济发展日新月异、知识更新一日千里的今天，英语课教案要倾心投入，常写常新，在教案的设计过程中，尤其要注重新课导入这一重要的教学环节。 二、抓住兴趣关键，注重新课导入环节 随着时代的发展，教师必须加快教学观念的更新，加大教学内容改革和教学方法改革的力度，创造出自己的教学风格，精心设计出引导学生创造性地获取知识、发展创造能力、培养创新精神的新教学方法。学习是一个需要付出艰苦努力的劳动过程，如何在这一过程中激发学生的兴趣，使输入方式生动有趣，寓教于乐，是英语教师必须努力钻研的重要课题。导入新课是教学的一个重要环节。成功的教师寥寥数语便可把学生的注意力吸引过来，让学生在最短的时间进入课堂学习的最佳状态。新课引入的关键在于激发学生的好奇心，使之产生强烈的求知欲，调动他们学习的积极性和主动性。教师在课前需要精心策划，设计一些饶有兴趣的导入语，创设恰当
标准教案一（详案） （第1次课）8月30日周六9:00-10:30 Writing: Game rule：Cat eat the fish（Each group has a cat. If each group get 5 stars, can go one step. Finally see which group eat the fish first.） Teaching content： Section1：1、nice to meet you；2、单词: potato, bean, tomato, carrot；Section2：1、句型：Which is xt? 2、Part 6；3、数字21-22； Teaching aim: 1、S: 能掌握所学单词的听说读，并基本了解单词结构； 2、S: 能正确回答句型；. 3、S: 能说唱所学的chant； 4、S: 能掌握所学数字的听说认。 Teaching difficulties: New sentence Key points: The new words and sentences Teaching tool: Word cards/ cards about vegetables/文具类，水果类，身体部位类等实物/用纸包裹着的土豆/拿着胡萝卜的小白兔，胡萝卜实物/有小口袋的机器猫 (10’)Before class Step1: Reading (Unit5 Part1 + Unit6 Part1) Way: Unit5: Repeat/ little teacher Unit6:Quick hand/ Quick mouth (T: Now, let’s begin our class. Are you ready? Take out your book. Please turn to Unit5, Look at Part1. Read after me. The other way: little teacher/ Quick hand/ Quick mouth) Step2: Roll call Way: T: call th e s.’s name→S: stand up & say“ I’m here.” (T: OK! Let’s roll call. When I call your name, you should stand up and say “I’m here.”) Step3: Game rule：Cat eat the fish (T: Now I’ll divide you into 2 groups. Look! This is my big scissors. From **to ** is group 1. From **to ** is group 2. Check: Group 1-stand up! Group2-stand up! Look here! Each group has a cat. If each group get 5 stars, can go one step. Finally I’ll see which group eat the fish first. Are you ready? ) Section 1:
洪恩幼儿英语第二册英语教案 Unit 1 Greetings 第一课时 教学目标：1.听懂、理解并会说morning、night 2.初步熟悉短语：get up 语言点：good morning、good afternoon、good night 、get up 教具准备：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘； 教学过程： 一、Warm up：全班小朋友集体表演歌曲《How are you》两遍。 二、Review：good morning、good afternoon、good night、good evening；how Are you？——I am fine，thank you. And you？ 三、Story time：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy谁先起的床？你们都看到了什么？他们是怎么叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？ 请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 四、Study time： 1、单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。 2、语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。 （1）游戏：《cover the cards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。 （2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good night”起床要说：good morning。 五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌用语：good morning。 Unit 1 Greetings 第二课时 教学目标：1.听懂、理解并会说go to bed 2.初步熟悉短语：go to bed 语言点：good morning、good afternoon、good night 、good evening、get up、
幼儿英语教案,幼儿英语教案, 幼儿英语教案 英语 教师： 活动内容：1.单词hospital.Postoffice. 2.句型whereto？goto…… 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。 3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。 活动准备：1.挂图[parkzoohospitalpostoffice] 2.卡片[parkzoohospitalpostoffice] 3.长绳5条。 重难点：1.postoffice的发音。 2.句型的理解。 活动过程：一.开始部分 1.操练单词：出示挂图 T:whatsthis? C:park. T:whatsthis? C:zoo. [新单词]出示挂图 T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。 T:hospitalC:hospital T:gotohospital.C:gotohospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？ C:邮局。 T:postofficeC:postoffice T:gotopostoffice.C:gotopostoffice. 二．游戏部分 1.悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。 2.情景表演 两位老师情景对话“whereto?”儿童识字 “goto……” T:刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。 {操练句型} T:whereto?C:gotopark. T:whereto?C:gotohospital. T:whereto?C:gotozoo. T:whereto?C:gotopostoffice. 3．火车嘟嘟嘟！ 两位老师拉着长绳当火车。 “现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。” 交代游戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。 活动总结 一．情况分析 通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。儿童歌曲 二．小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！儿童歌曲
幼儿园小班英语教案范文5篇 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。准备了关于幼儿园英语教案精选5篇，希望对你有帮助! 幼儿园小班英语教案一：Eye Nose Mouth 活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备 1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 3.游戏： 摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 方法： 师：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(手指鼻子)here 、here、here， 师：touth your mouth, one、two、three. 幼：(手指嘴边)here、here 、here。 4.活动延伸： 方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 5.结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课 幼儿园小班英语教案二：A le and Bear 教学目标 让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
[幼儿英语课教案]幼儿园小班英语课教案 让幼儿通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。引导幼儿积极参与游戏活动。以下是小编精心整理的幼儿英语课教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语课教案篇一 Slowly and Fast 【活动目标】 1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。 2、引导幼儿积极参与游戏活动。 【活动准备】 1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。 2、胸饰狗、兔、鸭子若干。 3、幼儿已学过动词run、jump、swim 【活动过程】 一、sing a song “clap your hands” 二、通过身体动作初步感知slowly、fast 1、t：great!sit down at melook again slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me. 2、t：now,look at my hands. touch shouldersslowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me. 3、t：look at my handscan you?lets do it together. xx, very here, do it for us. slowly slowly slowly,wonderful! look at me, fast fast fastfollow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good! 三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。 1、学习run slowly 、run fast t：now,close your eyes slowlyopen your eyes fast. look , i have a , whats in it?let me touch it,touch touch whats this? c：dog. t：it’s a dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .sit down at me,run slowly slowly slowly fast fast fast up follow me..say it after me . 2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast 3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast 【结束活动】 t：today you all did very lets go out and play with dog rabbit and up please follow me.幼儿英语课教案篇二 I’m a boy/girl 目标： 1、能够正确说出自己的性别。 2、乐意积极参与英语活动。 准备： 男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好