如何对学生进行奖励和
惩罚
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
如何对学生进行奖励和惩罚
在学校教育中，不可避免地要对学生进行表扬、批评、奖励、处罚等教育活动。这些活动对于培养学生的责任感、自控能力、纪律性以及调动其学习、工作的积极性等方面起着不可替代的作用，它是达到教育目的的手段。不管是批评还是表扬，都属于心理学中所说的强化理论的应用。简单而言，奖励能够增加某一行为出现或加强这一行为，而惩罚则会使该行为消退或消失。有时，将奖励撤除也会起到惩罚的作用。在教学中运用这些手段是一门艺术，使用不当可能适得其反。为了达到预期的教育效果必须注意以下几个方面。
（1）奖惩的客观性和公正性：客观、正确的奖惩标准才能达到教育的目标。奖惩不应该以教师个人好恶来定，奖惩的标准要前后一致，不应该有特例或下不为例。如果标准必须变化，一定让学生感到有道理可遵循。奖惩标准的可操作性要强，应事先公布于众，学生感到奖惩不是出于教师个人恩怨，能根据标准预测自己言行结果，以便有所适从，激励和约束自己。奖惩要对事不对人；在评论具体行为和事件的是非功过时，不是简单、抽象或总体的肯定或否定，而是多讲小道理，少讲大道理。教师要慎重地进行奖惩，对于所有涉及奖惩的问题都要深入调查，掌握事物的来龙去脉，甚至一些细枝末节，然后再去处理。避免由于不了解而造成的师生之间、同学之间关系紧张。
奖惩应不论亲疏，不计前嫌。不适当的褒贬，常导致学生产生自负、自夸或自欺、自卑、自弃心理。对于年龄较小的学生心理尚不稳定的特点，教师可以表扬，使其更加巩固和完善。不要把奖惩集中在一个学生身上，任何人都不是全好或全坏，注意在不同层次的学生、不同活动中，树立不同的榜样，以便调动更多学生的积极性。使每个学生都能清楚地看到别人和自己的优、缺点，正确认识自己和他人；使受奖的学生不孤立，受罚的学生也不会脱离集体，都能健康成长。当教师发现对学生的批评不正确时，要立刻在适当场合
做自我批评，千万不要强调某种理由为自己失误辩解，那会更加刺伤学生敏感的心灵。让学生在改正错误时，不留下痛苦和心灵的创伤。
（2）奖惩的力度、次数和时机：奖惩的力度要适当，应与学生努力程度、付出代价及行为结果相一致。过重的奖惩可能造成难以弥补的后果；过轻的奖惩可能使它失去作用。奖惩的次数或概率也要适当，尤其是不吝惜表扬、奖励；不滥用批评、惩罚，防止产生厌倦、轻视心理；也不要因为学生不听话，就加重惩罚。
奖惩时机的选择要考虑学生的可接受性、有无群众基础和舆论氛围。一般说来，能得到多数学生赞扬、认可的事，教师则应表扬、奖励；会遭到多数学生反对、谴责的事，则应批评、惩罚。如果多数学生不能明辨是非，则应先制造舆论准备。时机不成熟，达不到鼓励先进、鞭策后进的目的。教师应当善于利用集体的力量，利用群体压力来改变后进同学，激励优秀学生。有时，学生更喜欢接受同龄人的劝告。遇到学生一时不能接受的批评时，教师应立即停止批评，切不可为了维护自己的尊严，采取高压政策企图把学生“气焰”压下去。虽然教师常常胜利，但这只是表面的胜利，对改正学生的错误毫无作用，甚至适得其反。相反，如果学生一时无法接受，可以采用让学生事后感到惭愧、内疚，以后再寻找适当的时机说明道理，达到教育的目的。时机的选择还包括教师在自己情绪不好的时候，尽量避免去批评同学，因为此时对学生的批评很可能将自己的情绪带入批评活动中，使批评扩大化，产生消极结果。
（3）奖惩方式的选择：教师的奖惩一定要从善良的动机、促进发展的愿望出发，方法要得力、果断，态度要严肃、认真、同情，尽量感动学生，使他们产生内疚、自责的体验，领会到教师对自己的殷切期望。要多表扬、奖励，少批评、惩罚。鼓励学生去做某种有意义的替代性活动，胜于消极禁止；提出令人愉快的要求胜于责骂。奖励更能使人献身目标，惩罚难以产生自觉性、主动性、创造性。因此，教师应更注重发现学生长处，哪怕只是一点点也不放过。对学生的错误虽然也要批评，但批评要精、短，切中要害，不要唠叨
琐碎小事。教师在批评学生时，可先表扬其优点，用表扬唤起学生对美好未来的向往，防止损伤其向上的愿望和热情，使其感到没有包袱背在身上，能轻装前进；或先讲些学生能接受的观点，对其提出较低要求，使其有改正错误的信心和勇气，感到容易遵照执行，然后逐渐提出较高要求。因为急于过高要求，学生望而生畏，往往难以接受。
教师不要轻易在全班同学面前批评某个学生，尤其不要在异性同学面前揭短，把别人尚不知道的缺点公开揭露于众，会伤害当事者的自尊心、自信心，助长其消极、沮丧情绪，不能冷静客观地检讨自己和虚心接受意见。一般说来。只要不是重复犯错误，都应该为之保密。也不要在办公室里大声斥责学生，让学生感到在其他教师面前失去自尊。这样做可以缩短师生距离，减轻学生压力和精神负担，消除了学生逆反心理。如果一定要在全班同学面前批评，一方面可以征询被批评同学的意见；另一方面，用表扬中批评的方法，告诉全班同学，这位同学已经知道自己的错误，并下决心改正自己的错误。这样做不仅告诉全体同学，哪些是错误的行为，保护了犯错误同学的自尊心，同时也给犯错误同学以群体压力，促进他们改正自己的错误。
在奖励方面，要多评单项先进，少评全面模范。要注意设立集体奖。集体奖不应只是一张奖状，也应给每个同学发点纪念品，证明其在获集体奖中所起的作用。教师应努力让学生感到，只要付出艰苦努力，就能取得成绩；取得突出成绩，就能得到表扬、奖励；奖励的形式又是最能满足自己需要的形式。
（4）奖惩方式多样化：学生千差万别，对他们的奖惩方式也应因人而异。对开朗、坦率的学生应直截了当；对于聪明、爱面子的学生，则要通过暗示，使其默默改正错误。有的学生用犯错误、搞恶作剧的方式企图达到引人注意的目的。教师可佯装不知，不予理会，撤消对这种行为的奖励。如果老师关注他们的这种行为，他们的目的就达到了，就是对他们的奖励。当有良好行为表现时，再给予适当的表扬，这样更能激起他们用良好行为代替错误行为，来达到引人注意的目的。
对于故意与教师作对的学生，教师应言行谨慎。既不对立，也不畏惧；多做个别工作，鼓励他们说心里话，理解他们的情况，愿意为其重新选择成功之路提供机会和进行指导。积极寻找他们的价值和闪光点，让他们感到集体的关心、接纳，学会理智地控制自己的言行。有些学生世故圆滑，对教师的批评百依百顺，满口答应，其目的是为了尽快摆脱使其厌烦的谈话。因此，教师应注意实效，使学生内心服气，不可被表面现象所迷惑。在学生干部和普通同学都做了好事时，应当表扬普通同学；都做了错事，应当批评干部。这样做，干部认为教师是对自己严格要求，普通同学认为教师公正、宽厚。同是受到表扬后，差生比优秀生、女生比男生、内向学生比外向学生效果好。对于优秀生的赞美，要赞美别人未曾赞美过的优点，效果才好。同是受到批评后，优秀生比差生、男生比女生、外向学生比内向学生、能力高的学生比能力低的学生效果好。对于学生不关心的问题，奖励的效果不大；对于学生关心的问题，奖惩都有效。
批评惩罚，怎样说才有效
在面对学生的违纪行为时，老师的批评惩罚怎样进行才能让学生心服口服呢？
1.用“空杯心态”了解事实真相。人的大脑的一般化思维模式往往会把生活现象上升为一般规律，然后用这个一般规律来解决问题。这种思维模式会丰富经验、提高效率，但也会产生先入为主的偏见。例如一个学生在考试的时候拿出一张字条在偷看，我们的一般化思维是学生在作弊，但事实真相却是学生在用这种方式提示自己一定不能作弊。事实不一定等于真相，所以，我们在没有确定事情真相之前请先放下自己的主观评价，以免自己的偏见造成冤假错案。
2.违纪行为的定性。当学生违纪时，老师只能就违纪行为说事，不能轻易和人的品格联系起来。例如学生忘记交作业，就不要通过联系给学生贴上懒惰这样的标签。因为学生没有交作业的原因有很多，一般规律之下总有一些例外，这个例外往往是事实的真相。
3.用正确的信念、心态来看待学生的错误。人的成长往往都是在不断的犯错和改错中进行的。换句话说，犯错是孩子成长的必然过程。其实犯错并不可怕，可怕的是我们包括学生对待错误的态度。NLP（神经语言程序学）有这样一个观点：世上90%的事情无所谓好坏，所谓的好坏是当事人认为的好和坏。同样问题并不是问题，对待问题的态度才是问题。所以我们要从有利于学生成长的角度和包容的心态来看待学生的错误，教会学生把错误变成成长的财富。我经常告诉学生的一句话就是：勇者敢于改正错误，智者把错误化为成长的财富。
4.感知位置，让学生多角度观照自己的行为。这个方法是在换位思考基础上的进一步提升。换位思考只是双向的，而感知位置是让当事人站在自己、对方和多个旁观者的角度来对同一个行为进行认识评价，从而达到自己想要的教育效果。
例如一个学生课堂上顶撞老师，我分别让这个学生站在自己、老师、同学和父母的角度来看这个行为，结果学生真心地认识到了错误。当他只站在自己的角度思考问题的时候，他强调自己受到了什么委屈；当他站在老师的角度的时候，他感受到了自己的不礼貌行为对老师带来的负面影响，同时也认识到老师对学生的关爱；当他站在同学的旁观者位置看待这个行为的时候，他感觉到了同学们对他“无礼”的评价；当他站在父母这个旁观者的角度的时候，他感受到了缺乏教养的羞愧。后来这个学生通过向老师道歉、向学生道歉来挽回自己的负面影响。整个谈话过程我都没有对学生提任何的要求，学生就完成了这种自我教育。
5.优化语言模式，少问为什么，多问怎么做或怎么办。NLP（神经语言程序学）强调谈话的焦点应在“解决”上，而不是“问题”上。“对症下药”的思维模式让老师们习惯于追根究底，不断追问学生“为什么”。其实，每个人都有一种自我保护的潜意识，这种潜意识会让学生把事情进行主观扭曲，把焦点放在不重要的地方，而把那些根本性的原因隐藏或淡化。
“怎么做”的语言模式是指向未来的思维，会让学生从过去的“问题状态”中抽离出来，摆脱“问题”带来的负面情绪，让学生产生安全感。学生会积极思考改变的方法，力图证明自己是有能力的，这是指向教育目标的语言。
6.做好善后工作。我们批评惩罚完学生之后，一定要补做一个善后工作，对被惩罚的学生进行安慰。无论多么正确的惩罚都会带来不良的情绪反应，善后工作就是要消除学生的这种不良情绪。老师不能因为都是为学生好的理性认识而看淡了批评的不良情绪，因为成长中的学生还没有那么超理性。所以批评过后老师要主动找学生谈心，接纳学生的情绪，部分认可学生行为的合理之处，甚至找出学生的正面动机，表扬学生勇于认错的态度，顺便多肯定一下学生其他的优点。经过这种善后处理之后，学生内心的不愉快才会消除，才会更亲近老师、配合老师的教育。
有效提问能激起学生的学习兴趣
作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，又称工具学科。然而，许多学生对语文学习的兴趣不高，每次上课，精神不振，注意力不集中，致使语文变成了一门弱科。家长为之寒心，教师为之伤神。
在课堂教学中，教师不仅要对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。那么学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。从而形成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能保持学生学习语文的兴趣。
一次我在上课时，提了个问题，班上仅有几只手举了起来，课堂上静悄悄的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度，但学生还是不大愿意举手，第一个学生站起来回答后，我听了说：“虽然你说得不是很全面，但我非常感谢你的勇气！”没想到一句简单的话，却给了学生无限关怀，调动了学生的积极性，顿时课堂上发言踊跃，学生们又活跃起来。可见鼓励学生，给予学生一定勇气，可以让冷清的课堂逐渐热闹起来。课堂上是以学
生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮助，同时也可以使学生愉快地学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。
“良好的开端是成功的一半”。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣兴味起，有经验的老师都比较注重新课的导入。生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上，激发学生的学习热情和求知欲望，从而提高整节课的教学效果。因此，我们应该精心为每堂课都设计精美的导语。
如我在上《穷人》一课时问学生：“这篇课文的题目是《穷人》，哪些地方写出了穷人的穷？”学生带着疑问、好奇快速通读全文，没有发现一个地方提到“穷”字，但从字里行间我们能感受到穷人的“穷”。然后再问学生这篇课文只是写穷人的穷吗？而后再让学生带着问题细读、研讨课文。“一石激起千层浪”，学生带着疑问进入文本的学习，然后，师生围绕问题进行研讨，一个又一个的问题解开了，学生也自然学好了这一课。
学生违纪处分条例 第一章总则 第一条为保证良好的育人环境，维护校园正常的教学和生活秩序，形成良好的校风，促进学生德、智、体全面发展，根据原国家教委《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校情况，制定本条例。 第二条在校学生的行为，触犯《刑法》、《治安管理处罚条例》等法律，除追究相应的法律责任外，应当给予纪律处分的，依据本条例给予处分。 第三条学校对违纪学生，坚持教育与处分相结合的原则。 第四条本条例适应于所有在校学生，含校外实习学生。 第五条学生违纪处分有：通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。 第六条处分期限：警告为两个月；严重警告为三个月；记过为半年；留校察看一般为一年，毕业班学生可低于一年，但不少于3个月。受留校察看处分的学生，在察看期间对错误有悔改表现，可按期解除；有显著进步或立功者，可提前解除留校察看；经教育不改者或有新的违纪行为者，予以勒令退学或开除学籍。 第二章违纪行为和处分 第七条扰乱正常教学秩序和公共秩序，破坏安定团结、妨碍公共安全，视情节轻重，后果大小，分别给予以下处分： （一）从事非法社会、政治、经济、宗教等活动者，经批评教育后能改正错误的，给予留校查看处分，经教育无效的,给予勒令退学或开除学籍处分。 （二）以不当行为引发同学起哄滋事，造成公共秩序混乱者，给予严重警告及其以上处分；行为故意，破坏公共秩序情节严重者，给予留校察看或勒令退学处分。 （三）在教学区、生活区、公寓或其他公共场所吸烟、饮酒划拳者，视情节及后果给予警告直至勒令退学处分。 （四）在公寓楼上或其他公共场所故意摔砸酒瓶及其它物品者，给予记过处分；情节严重或造成人身伤害的，给予留校 察看直至开除学籍处分。 （五）携带易燃、易爆、有毒物品到校者，视其情节及后果，给予严重警告以上处分。 第八条对违反国家法律、法令、法规受到政法部门处罚者，分别给予下列处分：（一）被判处徒刑或劳动教养的，给予开除学籍处分。 （二）被处以管制、拘役的，给予留校察看或勒令退学处分。 （三）被收容审查释放者，视问题的性质给予记过或以上处分。
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 对严重违纪学生的处罚条例(新 版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
对严重违纪学生的处罚条例(新版) 一、学生凡具有下列行为之一者，视其情况，学校处以警告，严重警告处分。 1、在一学期内被学校通报批评两次以上者。 2、不遵守纪律，迟到、早退一月累计达10次以上者。 3、一月旷课累计达15节以上。 4、不尊敬师长、多次与老师顶撞，对老师不礼貌者。 5、小偷不摸严重而又屡教不改者。 6、吸烟、酗酒、随地大小便，在同学中影响极坏者。 7、有损坏公物、花草树木行为情节严重者。 8、扰乱社会公共秩序，在校外严重损害学校声誉者。 二、学生凡具有下列行为之一者，视其情况，学校处以记过、记大过处分。 （1）一月累计旷课25节以上，连续旷课三天以上者。
（2）对老师有严重不礼貌行为，有意侮辱、损坏老师名誉者。 （3）故意损坏公共财物和公共设施情节严重者。 （4）寻衅斗殴，参与打群架、赌博造成一定后果者。 （5）偷窃或用威胁、诱骗等手段诈骗他人钱物者。 （6）因违反校纪校规受过两次以上警告或严重警告处分者。 （7）随意翻越学校大门，围墙，或撬窗入室者。 （8）在教室、校内墙壁乱涂乱画，严重危害公共环境卫生者。 （9）严重破坏课堂纪律，致使教学无法正常进行者。 三、学生凡有下列行为之一者，视其情节，学校处以留校察看，勒令退学或开除学籍等处分。 1、一学期累计迟到、早退40次以上或旷课35节或连续旷课一周以上者。 2、违反国家法纪、触犯刑律被公安机关收审或携带凶器，勾结社会不法分子到校寻衅滋事，经教育仍不悔改者。 3、恶语中伤辱骂、殴打老师或对批评教育不满，对老师同学有批击报复行为，情节严重并造成严重后果者。
学校学生违纪处理条例 一、总则 第一条对违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校规校纪的学生，我校坚持国家的教育方针，坚持以正面教育为主，恰当处分为辅的原则，对学生进行教育，目的在于帮助学生认识和改正错误。不采取粗暴压服的办法，严禁体罚或变相体罚学生。 第二条对极少数确犯严重错误，或屡犯错误经教育改变不大的学生给予行政处分。处分分为警告、严重警告、记过、留校察看，劝其到适合的学校就读。 第三条处分学生由班主任、年级组长、学生处提出处分的原因和理由，学校行政会议通过，最后出示公告。 第四条对所犯错误达到某一级处分的学生，如态度诚恳，主动认错并愿意改正者可减轻一级处分。 第五条学生在受处分期间如继续犯错误，达到再处分程度的，应加重处分。 第六条凡受学校通报批评两次以上和处分或处分未撤销的学生，期末操行不得评为优良，取消各种评先资格。 第七条对学校将处分的学生，应事先与学生、家长面谈，让他们理解处分的教育目的，配合学校的教育。 第八条学生受记过、留校察看的处分，在一学期内，确已改正错误的，应及时撤销处分。一学期内仍无改正者，将处分记入学生档案。 第九条撤销处分须本人申请，班主任或年级组长提议，行政会议通过。 二、具体规定 第十条学生违纪经班主任多次教育不改正的，先到级长处填违纪卡，仍不改正的学生处发出书面警告通知书，经多方教育不改正者尚不够行政处分的，年级公开点名批评或全校通报批评。 1、有下列情况之一者，给予公开点名批评或书面通报批评。
（1）学习不认真，作业马虎，经常抄袭他人作业，或经常欠交作业者。 （2）因违反纪律，在班内受到班主任或任课老师批评三次以上，较严重干扰学校管理秩序者，影响较差者。 （3）欺负同学，顶撞老师者，影响较差者。 （4）平时测验作弊者，该科该次成绩零分，并作违纪处理，还要求该学生补考； （5）违反《中学生行为规范》及《中学生守则》要求及礼仪、卫生常规要求，违反有关纪律作违纪处理； （6）未经老师允许多次动用老师电脑者 （7）无故损坏学校教学、生活、体育、卫生设施等，无故破坏学校绿化，造成不良影响者（同时需按物业公司的要求赔偿损失）。在校园乱扔东西，弄脏学校设施者。 （8）偷窃他人财物，造成不良影响者。 （9）带手机、游戏机等回校，屡教不改者 （10）乱串楼层、班级或宿舍，追逐打闹造成不良影响，不服从管理经教育不改者；就餐时故意敲打餐具、故意乱倒剩饭剩菜，造成不良影响者；在生活部一周扣分超过10分者。 （11）违反除上述款项外的学校其它规章制度，情节较轻者； 2、受公开点名批评或通报批评的学生由班主任、任课教师提名，也可以由学生处主任或学校领导直接决定。 3、受公开点名批评或通报批评的学生，其材料由学生处存档。 第十一条停宿的处罚 1、在生活部的日常管理中，个人累计扣分超过30分的给予停宿一周；累计超过50分的，停宿一月；有两次停宿记录者，第三次给予学年停宿的处罚。 2、对生活老师的正当管理不接受，并有辱骂和攻击行为的，给予停宿一周到两周。 3、有男女生交往过密行为，产生不良影响者停宿一到两周。
学生违纪行为管理处罚细则 一、指导思想 1、为维护我校正常教育教学秩序，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》及相关法律法规制定本细则。 2、对于扰乱教学秩序、损害师生利益、破坏公共财产、道德品质不良的学生，依照本细则进行处罚。 二、处罚细则 学生违纪处罚分为通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看家庭教育、移交司法机关等六种。 第一种：有下列行为之一者，给予通报批评处分： 1、衣冠不整、佩戴饰物、穿拖鞋、仪容仪表不符合中学生身份经指出整改力度不大者；（说明：关于仪容仪表的标准为：女生不化妆，不留长指甲，不染指甲，不穿高跟鞋，不留披肩发，不染发，男生不留长发，不染发，不留长鬓角，不留怪发；男女生着装要符合中学生特点，要求在校期间统一穿校服。） 2、课间乱窜教室，随意乱换校服、乱扔校服者； 3、发现在上课时间（含课间）、休息时间听MP3、随身听、打游戏机、接打手机者；（物品暂由学校代管并由家长来学校领取） 4、不按规定时间或不在规定的体育场进行体育活动者；（指在走廊及教室进行打篮球、羽毛球、乒乓球等必须有规定场所的体育活
动。） 5、随意在课桌、凳、教室及教学楼墙壁上乱刻、乱划者； 6、有上课吃瓜子、零食，随手乱扔废弃物等不文明行为，经教育不改者。 第二种：有下列行为之一者，给予警告处分： 1、有顶撞老师、扰乱或影响教学秩序，经教育不改者；（指教师教学活动不受干扰，如遇需向教师说明情况的，在课后向教师说明，不得影响教师的教学进程。） 2、在校内追逐打闹,经教育不改者； 3、携带管制刀具或各类危险品进校者。 第三种：有下列行为之一者，给予严重警告处分： 1、在教室、走廊以及校园追逐打闹，严重损坏公物或造成他人轻微伤害者； 2、有偷盗行为者； 3、从校外带入非本校学生，未经门卫登记，影响正常教学秩序者； 4、未主动出示请假条或出入证并强行进出学校大门者； 第四种：有下列行为之一者，给予记过处分： 1、参与打架，先出手并致人轻微伤害者； 2、经常进网吧，严重影响学习、身心健康，经教育不改者； 3、男女生之间出现谈情说爱等现象超出一般同学友谊，造成严重影响者；
盘信镇第二完小学生违纪处理条例 第一条、总则：为维护学校正常的教育教学秩序，创造一个良好的教育教学环境，全面提高教育教学质量，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，根据《中华人民共和国义务教育法》，《未成年人保护法》、《中小学生守则》（2015年修订）、《小学生日常行为规范》，结合学校实际，特制定本条例。 第二条、处分原则：采取正面教育为主，处分为辅的原则。 第三条、处分种类：1、批评教育（口头、书面批评）；2、警告（含严重警告）； 3、家长（监护人）带回家教育或劝其转学。 第四条、处理条例： 1.聚众打架：学生纠集本校（校外）人员聚众打架者，主犯一律带回家教育（或劝其转学），从犯带回家教育1周，视其反省状况确定是否回校。打架致伤者，除赔偿一切医药费外，并根据情节轻重给予不同的处罚，且还要交保证金500－2000元；严重者，移交司法机关处理。 2.个别打架：学生在校内发生打架斗殴行为，谁先动手，谁付主要责任，出现第1次警告，第2次严重警告，第3次家长（监护人）带回家教育；致伤致残者，同第1条处理。 3.矛盾纠纷：在校期间学生之间发生矛盾纠纷，而相互吵架。谁先说脏话，谁付主要责任，第1次批评教育、第2次警告、第3次家长（监护人）带回家教育。若致使矛盾升级而打架者，则同第1、2条处理。 4.学生有下列行为之一的，属一般违纪，一经发现，由班主任视其违纪情况，采取班内点名批评教育、书面检查和班会检讨处理。 ①上课、上自习迟到或早退的。 ②上早（课间）操、跑操拖拉，晚到操场或做操动作不规范的。 ③做眼保健操不认真者。 ④在午休时间内打闹影响别人休息的。
⑤不按时完成作业或无故不上交作业1次的。 ⑥不经允许，私自进入教师寝室、办公室的。 ⑦在校园内践踏草坪、破坏绿化、私爬到厕所旁边的小树林的。 ⑧卫生值日不认真者。 ⑨学生衣冠不整、不佩戴红领巾、穿拖鞋上课、染发、女生不准穿短裙及奇装异服进校园、出口成“脏”的。 5.学生有下列行为之一的，视其情节，处以批评教育或警告。 ①在校园内大声喧哗者。 ②对违纪情节比较严重或对检查人员批评教育接受态度不诚恳的。 ③在校园内私自携带智能手机，一周内有一般违纪现象两次以上的。 ④旷课一节的。（含体育课、班会课、劳动课、自习课、学校集会） ⑤无故不上早操、课间操或眼保健操一周之内两次。 ⑥无故损坏公物，除按规定（损坏物品价格的两倍予以赔偿）赔偿外，视其情节 给以批评教育或从严处理。 ⑦学生在校期间私自到围墙边、堡坎上（或爬墙）喊、买校外食品（零食）1次，批评教育，2次警告并交保证金10元至50元。 ⑧私自攀爬校园内高层护栏（走廊)或窗口（寝室或教室）、树木的。 6.学生凡具有下列行为之一的，学校处以严重警告。 ①在学校组织的各种考试中，有舞弊行为的。 ②学生违纪对检查、管理人员教育态度生硬的。 ③学生违纪在一学年被学校批评教育两次（含两次）以上的。 ④连续迟到、早退，一周在三次以上的。 ⑤无论在何时何地去网吧、电子游戏厅一次的。 ⑥私自携带管制刀具或易燃易爆物品进入校园。 7.学生有下列行为之一的，学校给以家长（监护人）带回家教育或劝其转学。 ①一个学期出现3次警告或2次严重警告的。 ②对个别违纪学生，若屡教不改的。
XX学校学生管理规定 为了严肃校纪，净化校园，搞好综合治理，全面提高教育、教学质量，师生共建一个安全文明和谐的学习和生活环境，为使对违纪学生的处理有章可行，特制定本规定。 第一条违纪学生的纪律处分分为：通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、勒令退学或开除学籍等几种。所受处分一律填入该学生档案，并通知其家长，构成违法犯罪的，报执法机关依法论处。 第二条凡对学生的处分，先由班主任写出书面报告，报告中写清楚对学生进行哪些教育，争取家长的配合做了哪些工作，然后根据学生的平时表现再结合《处罚规定》建议给予何种处分：一、通报批评；二、警告；三、严重警告；四、记过；五、记大过；六、留校察看；七、勒令退学；八、开除学籍。七、八两条由政教处结合班主任建议整理材料，呈报校行政会、党支部研究决定。 第三条一学期累计旷课达5节者，给予警告处分；达10节者，给予严重警告处分；达20节者，给予记过处分；达30
节者，给予记大过处分；累计旷课达36节者，给予勒令退学处理。早自习以一节课计，晚自习以三节课计，三次迟到或早退算一节课。请假需经班主任批准，并填写请假单交政教处登记，否则作旷课处理。 第四条学生上课一律不得会客，不得无故外出，若随意出入课堂，又不听老师劝阻者，视其情节轻重，给予通报批评或警告处分，学生上课时若随意出风头、吵闹课堂，顶撞老师，视其情节轻重，给予警告以上处分。 第五条学生在考试中有偷看他人答案，做夹带，传答案，交白卷和将自己或他人试卷带走等违纪行为，除该科考试成绩以零分计算，交款参加补考外，视其情节轻重，给予警告及以上处分。 第六条熄灯后仍不上床睡觉或上床后仍讲话，经老师劝阻不听或故意用怪腔怪调戏弄老师者，视其情节，给予严重警告或记过处分。 第七条在宿舍里点蜡烛、烧电器、私接电线等，视其情节轻重，给予通报批评或警告及以上处分，引起火灾除赔偿外给予留校查看处分，造成严重后果的交司法机关自理。
中学生违纪处罚条例（细则） 第一章总则 第一条：为了加强学校管理，维护学校教学秩序，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生，特制定本条例。 第二条：对违纪学生的处分，必须慎重且严格执行手续。坚持教导领先，学校配合，把违纪处理作为教育的手段。学校对违纪学生，坚持教育为主和教育与处分相结合的原则，对受处分的学生，学校领导和班主任要经常找他们谈心，要热情帮助，不应歧视。帮助他们改正缺点，错误，及时撤消处分。 第三条：对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、破坏公共财产，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪和违反《中华人民共和国治安管理处罚法》者送交公安机关处理。 第二章处分的种类、程序、权限 第四条：根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列五种处分：(1)警告；（2）严重警告；(3)记过；(4)记大过；(5)留校察看。 第五条：各种处分由违纪学生写出书面检查，班主任在调查研究的基础上，填好有关表格、签名，连同学生的检查、旁证材料等报学校政教处。处分决定后，由班主任通知家长和学生本人，做好受处分学生的思想工作，处分决定全校公布。 第六条：学生处分须经学校校务会讨论通过。 第七条：凡所犯错误给集体和个人带来经济、物质损失的，除给予纪律处分外，必须承担赔偿责任，学校根据具体情况酌情处以罚款。 第八条：违反学校纪律有下列情形之一的，可从轻或免于处分： (一)情节轻微，不是主谋者；(二)主动承认错误并及时改正者；(三)主动赔偿损失者；(四)检举揭发有功者。 第九条：违反学校纪律有下列情形之一者，可从重处罚： (一)有较严重后果者；(二)认错态度不好者；(三)对检举人，证人打击报复者；(四)屡教不改(包括受处分后，又犯其它方面错误的)者；(五)手段恶劣，情节严重者；(六)
学生违纪处罚条例 第一章总则 第一条为了全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教学秩序和生活秩序，规范学生的行为习惯，加强对中学生的思想品德教育，有效制止违纪行为。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定本条例。 第二章处罚的种类和运用 第二条对违纪学生视其违纪性质、情节轻重、认错态度分别给予处理。 1、一般性轻微违纪，由班级按学校有关规定及班规在班级范围内处理。 2、重大违纪由学校学生处代表学校作出处分决定，在学校范围内宣布处理结果，其处分种类如下： ⑴全校点名公开批评或通报批评； ⑵学校给予纪律处分，其处分种类分为： ①警告；②严重警告；③记过；④留校察看；⑤勒令退学；⑥ 开除学籍 第三条违纪学生有下列情形之一者，可从轻处理或免于处分： 1、主动承认错误并及时改正的； 2、主动检举、揭发他人违纪行为并积极协助学生处查处问题的； 3、由于他人胁迫、诱骗而违纪或情节特别轻微的。 第四条违纪学生有下列情形之一者，将从重处理： 1、违纪后拒不承认错误事实、无理狡辩、态度恶劣的；
2、对检举人、证人打击报复的； 3、胁迫、诱骗、教唆他人违纪的； 4、有意包庇其他违纪行为的； 5、屡教不改，再次违纪的； 6、在校外违纪，并在社会上造成恶劣影响的； 7、因其违纪行为而造成严重后果的； 8、违纪主观恶意较大的； 第五条学生违纪造成他人经济损失或人身伤害的，由违纪者根据责任大小赔偿损失或负担医疗费用。 第三章处罚的原则和程序 第六条学校对违纪学生坚持教育与处分相结合的原则。 第七条违纪学生处分程序： 1、由班主任提供违纪学生所犯错误的材料（包括学生所犯错误调查材料，证人证言材料，本人的思想认识，班主任、任课老师处理意见）交学生处核实处理； 2、由学生处直接查证，然后进行处理。 3、处分结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留意见。本人的申诉必须在接到处分决定五日内，向学生处提出书面申诉。申诉中能证明原处分事实有重大出入者，学生处作出撤消或修改原处分的决定，并将决定通知申诉本人。 第八条受处分的学生，由所在班级负责考察、教育，接受学校学生处的定期考评，直到撤销处分。 第九条警告、严重警告、记过处分由学生处查处公布，留校察看以上处分由学生处提交校长室批准。 第四章违纪行为和处罚 第十条对违反课堂、集会、就寝纪律者的处分：
龙南县职业中专学生管理处罚条例 为了全面加强学校的校风建设，严肃校纪校规、规范我校多层次教育模式的学生管理，建立健全正常的教育教学秩序，形成良好的学习和生活环境，努力使我校的学生管理工作走上一个新台阶，根据《中小学学生教育管理工作暂行规定》和《大中专学校学生违纪处罚规定》、参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合我校实际特作如下规定： 第一条学生违纪，坚持以教育为主，处分为辅的原则，对违纪学生，可视其情节轻重进行批评教育或给予纪律处分。纪律处分分为以下七种：1、警告；2、严重警告； 3、记过； 4、留校察看； 5、劝其退学； 6、勒令退学； 7、开除学籍。 第二条留校察看时间一般为一年。毕业生察看时限未满一年者，如察看期间对错误有深刻认识并有进步或立功表现者，经班主任在毕业前提出申请，学校审核后，可以提前解除处分。 第三条受留校察看处分的学生，在察看期间如屡教不改或有违纪现象，给予劝其退学、勒令退学、开除学籍处分。 第四条有偷盗，敲诈行为的，视情节轻重给予相应处分。 1、偷盗，敲诈他人财物价值100元以下者，给予警告、严重警告、记过、留校察看处分。 2、偷盗，敲诈他人财物价值100元以上500元以下者，给予记过、留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍处分。 3、偷盗，敲诈他人财物价值500元以上者，给予留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍处分，并移交司法机关处理。 4、经保卫或公安部门确认为撬窃者，虽未窃得财物，给予警告、严重警告、记过、留校察看处分。 5、撬窃两次以上者，虽未窃得财物，给予留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍处分。 6、冒充他人领取他人钱物者或盗用他人证件冒领他人钱物者，给予记过、留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍处分。 第五条破坏公私财物及花草树木者，除照价赔偿外，视情节轻重给予处分。
小学怎样惩罚学生 1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。 3、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。 4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。 5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这
学生违纪处分暂行规定 第一章总则 第一条为了维护正常教育、教学秩序，加强对学生的科学管理，推进依法治校，根据国家有关法律、法规及《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》，本着教育与管理相结合，以教育为主的原则结合学校实际情况，制订本规定。 第二条学生违反国家法律、法规、校规、校纪，学院根据情节轻重及认错态度，给予相应批评教育和纪律处分。 第三条纪律处分的种类分为：（一）警告（二）严重警告（三）记过（四）留校察看（五）开除学籍。 第四条学生在制度面前一律平等，不允许有超越本规定的特权。禁止任何人为违纪学生说情或故意干扰阻挠正常查处工作。 第五条学生违纪查处人员应当严格依照处理程序与规定秉公办事，违纪者学院应追究其相关责任。任何错误的学生违纪处理决定均应适时予以纠正。 第二章处理细则 第六条破坏安定团结，危害社会秩序、违背四项基本原则或扰乱正常秩序者。 1、非法集会、游行、示威、罢课等行动的策划者、组织者给予开除学籍的处分；对在其中起骨干作用者，视情节轻重，给予留校察看处分。 2、对公开发表反对四项基本原则的文章、演讲、宣言、声明，经教育坚持不改者，给予开除学籍处分。 3、禁止制作、印刷、书写、和组织张贴、散发有损安定团结的标语、传单、大、小字报等，违反此条者，视情节轻重，给予记过、留校察看或开除学籍处分。受人唆使张贴、散发有损安定团结的标语、传单、大、小字报等，视情节轻重，给予严重警告、记过、留校察看处分。 4、制造和故意散布谣言煽动群众，造成严重后果者，给予留校察看或开除学籍处分。情节较轻者，给予警告、严重警告或记过处分。 5、参与邪教或黑社会组织活动的视情节轻重给予留校察看或开除学籍处分。
克州师范（三中）学生违纪处罚办法 第一条：为了保证完成培养德智体全面发展的合格人才，树立“和谐、文明、严谨、创新”的校风，维护正常的学习和生活秩序，根据国家教委颁发的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、新疆维吾尔自治区全日制普通高中学生学籍管理规定，结合我校实际情况，制定本办法。 第二条：学生违反校纪，视情节轻重，给予下列之一处分。并将处分出告示，通知家长。处分共分六级：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）勒令退学；（6）开除学籍。违纪后能主动诚实地承认错误者，可降一级处分。两次以上违纪者加重处分。第三条：受处分后考察期一般时限为半年或一年，期满如果仍表现不好，不思进步，无悔改之意，侧不能解除处分，并延期至毕业前夕。如果延期期间，仍表现不好，则勒令退学。第四条：以大字报、小字报、散发传单或串连等方式，煽动他人闹事，破坏民族团结，破坏正常教学，生活秩序者，视其情节，给予留校察看、勒令退学或开除学籍的处分。 第五条：考试作弊（是否构成作弊，由教务科依据考试规则核定）除执行教务科考试纪律有关规定外： （1）初次作弊（包括协同作弊者）情节不严重者，给予警告处分； （2）替他人代考或叫他人代考者，给予记过处分； （3）私自改动考试分数者，给予严重警告或记过处分； （4）两次以上作弊者，给予留校察看处分； （5）窃取试题及其作弊情节特别严重者，给予留校察看或勒令退学处分； 第六条：每学期已注册后，旷课者，视其旷课数量，给予下列处分： （1）、一学期旷课累计5学时以下者，班主任、年级组进行批评教育,旷课5—10学时者，政教学生科进行批评教育或全校通报； （2）一学期累计旷课11至20学时或擅自外出二天者，给予警告处分。 （3）一学期累计旷课21至30学时或擅自外出三至四天者，给予严重警告处分。（4）一学期累计旷课31至40学时或擅自外出五至七天者，给予记过处分。 （5）一学期累计旷课41至50学时或擅自外出八至十天者，给予留校察看处分。（6）一学期累计旷课50学时以上或擅自外出十天以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。 迟到、早退三次按旷课1学时计算，上课按实际学时计算。 第七条：扰乱公共秩序，妨碍他人正常的学习和生活，例如在宿舍、教室、会场、校园和车站、汽车上、剧院、体育比赛场、娱乐场所、商店、饭馆、集市等公共场所，有下列行为者：（1）哄闹、滋事、骂人、打架； （2）违反单位的规章制度，不听劝告； （3）从楼上往下扔易燃、易爆物及其他东西，危及他人和国家安全及影响卫生或引起纠纷； （4）违反安全规定； （5）随意乱扔饭菜；
中学生违纪处罚条例 为培养学生良好行为习惯，营造平安和谐的校园文化，保证学校正常教育教学秩序，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《普通中学学籍管理办法》要求，结合我校学生实际情况,特制订本处罚条例。 一、对违纪学生处罚分为以下六种 1、警告。 2、严重警告。 3、记过。 4、记大过。 5、留校察看。 6、开除学籍。 二、处罚细则 （一）、有下列行为之一者给予警告处分。 1、一学期迟到累计10次者。 2、一学期旷课累计1周或累计旷课4次以上者。 3、一学期经科任教师反映4次以上不交作业者。 4、一学期上课违反课堂纪律，不接受批评教育2次以上者。 5、一学期仪容仪表不符合《中学生日常行为规范》要求，4次以上者。 6、一学期出入网吧、游戏厅等不适宜中学生出入的场所4次以上者。 7、一学期累计2次无故不参加学校组织活动者。 8、一学期有在校期间未经允许到校外商店购买物品者。 9、在校园内吸烟、嚼槟榔者。 10、擅自带手机进校园者。 11、男女生非正常交往过密且不听劝阻者。
（二）、有下列行为之一者给予严重警告处分。 1、妨碍学校工作人员正常教育工作或打击报复从事学校管理的学生干部者。 2、结交不良人员，屡教不改者。 3、侮辱诽谤他人，不听劝阻者。 4、爬围墙，故意损坏学校公物者。 5、未经教师同意，擅自离校者。 6、参加考试违纪者。 7、不遵守纪律，不接受学校工作人员教育，态度恶劣者。 8、有偷窃行为者。 9、累计2次警告处分者 （三）、有下列行为之一者给予记过处分。 1、长期拒不完成作业者。 2、参与校内打架者。 3、在校期间喝酒者。 4、与校外人员搭讪，且校外人员到校对教师或学生人身安全进行威胁者。 5、累计2次学校严重警告处分者。 （四）、有下列行为之一者，给予记大过处分。 1、污辱教师或同学人格，造成较坏影响者。 2、聚众斗殴者。 3、传播不健康信息者。 4、在社会上发生有损学校名誉行为者。
学生违纪处分规定 第一条对有违法、违规、违纪行为的学生，学院给予批评教育或纪律处分。 （一）思想品德表现不好、学习不努力，违反校纪校规以及犯有其它错误的学生，视其情节轻重和认识错误态度给予：口头批评、通报批评或纪律处分。纪律处分有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。 （二）受留校察看处分的学生，在察看期间（从处分之日起一年内）有进步表现的，由本人申请，二级学院、学生工作部鉴定、院领导批准，可按期解除，表现差给予开除学籍。 第二条思想品德不好，有意扰乱校园秩序，破坏安定团结： （一）有违反宪法，反对四项基本原则的，给予开除学籍处分；组织和煽动闹事、扰乱社会秩序、破坏安定团结、侮辱和诽谤他人而坚持错误不改者，给予开除学籍处分。 （二）对扰乱校园秩序者：犯有一般错误，经教育承认错误并改正者给予批评教育或警告处分；错误情节严重，经教育尚能认错并愿改者，给予严重警告或记过处分；对错误情节严重，经教育认错态度不好，并坚持错误不改者，给予留校察看以上处分。 （三）触犯国家刑律，构成刑事犯罪者给予开除学籍处分；违反国家法律法规，受到司法部门处罚，性质恶劣者，给予开除学籍处分：被收容审查，拘役或处以治安警告者给予记过以上处分；被处以治安罚款者，给予警告以上处分。 （四）盗窃、诈骗国家、集体和私人财物者：责令其如数退赔赃款、赃物，分别给予以下纪律处分： 1．作案价值在50元以下者给予警告处分。 2．作案价值在50元以上100元以下者给予严重警告处分。 3．作案价值在100元以上200元以下者给予记过处分。 4．作案价值在200元以上500元以下者给予留校察看处分。 5．对有作案前科的价值在200元以下给予留校察看以上处分，价值200元以上给予开除学籍处分。 6．为盗窃、诈骗者窝藏赃款、赃物、销赃者，价值在200元以下者，给予警告处分，200元以上500元以下者给予严重警告处分，500元以上者给予记过
学习-----好资料 克州师范（三中）学生违纪处罚办法 第一条：为了保证完成培养德智体全面发展的合格人才，树立“和谐、文明、严谨、创新”的校风，维护正常的学习和生活秩序，根据国家教委颁发的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、新疆维吾尔自治区全日制普通高中学生学籍管理规定，结合我校实际情况，制定本办法。 第二条：学生违反校纪，视情节轻重，给予下列之一处分。并将处分出告示，通知家长。处 分共分六级：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）勒令退学；（6）开除学籍。违纪后能主动诚实地承认错误者，可降一级处分。两次以上违纪者加重处分。 第三条：受处分后考察期一般时限为半年或一年，期满如果仍表现不好，不思进步，无悔改 之意，侧不能解除处分，并延期至毕业前夕。如果延期期间，仍表现不好，则勒令退学。 第四条：以大字报、小字报、散发传单或串连等方式，煽动他人闹事，破坏民族团结，破坏 正常教学，生活秩序者，视其情节，给予留校察看、勒令退学或开除学籍的处分。 第五条：考试作弊（是否构成作弊，由教务科依据考试规则核定）除执行教务科考试纪律有 关规定外： （1）初次作弊（包括协同作弊者）情节不严重者，给予警告处分； （2）替他人代考或叫他人代考者，给予记过处分； （3）私自改动考试分数者，给予严重警告或记过处分； （4）两次以上作弊者，给予留校察看处分； （5）窃取试题及其作弊情节特别严重者，给予留校察看或勒令退学处分； 第六条：每学期已注册后，旷课者，视其旷课数量，给予下列处分： （1）、一学期旷课累计5学时以下者，班主任、年级组进行批评教育，旷课5 —10学时者, 政教学生科进行批评教育或全校通报； （2）一学期累计旷课11至20学时或擅自外出二天者，给予警告处分。 （3）一学期累计旷课21至30学时或擅自外出三至四天者，给予严重警告处分。 （4）一学期累计旷课31至40学时或擅自外出五至七天者，给予记过处分。 （5）一学期累计旷课41至50学时或擅自外出八至十天者，给予留校察看处分。 （6）一学期累计旷课50学时以上或擅自外出十天以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。 迟到、早退三次按旷课1学时计算，上课按实际学时计算。 第七条：扰乱公共秩序，妨碍他人正常的学习和生活，例如在宿舍、教室、会场、校园和车 站、汽车上、剧院、体育比赛场、娱乐场所、商店、饭馆、集市等公共场所，有下列行为者： （1）哄闹、滋事、骂人、打架； （2）违反单位的规章制度，不听劝告； （3）从楼上往下扔易燃、易爆物及其他东西，危及他人和国家安全及影响卫生或引起纠纷； （4）违反安全规定； （5）随意乱扔饭菜； (6 ) 违反宿舍、教室管理规定，如上课、熄灯后仍说话、随便进进出出、随便开关灯或弄出大的声响，影响
潍水学校学生违纪处罚条例 为了培养德智体全面发展的合格人才，树立“严格管理、严谨治学”的校风，维护正常的学习和生活秩序，根据《山东省普通中小学学籍管理条例》和我校的治校要求，制定本条例。 第一条学生违反学生守则、学校的有关规章制度和国家法令，学校要与与家庭、社会配合进行教育，并根据情节轻重、态度好坏给以适当处分。小学生可给以警告、严重警告、记过、留校察看、回家反省处分；初中学生可给以警告、严重警告、记过、留校察看、回家反省处分。 学生违纪后能主动诚实地承认错误者，可降一级处分，否则加一级处分。二次以上违纪者加一级处分。 给学生纪律处分或撤销处分一律出布告，同时将处理决定通知家长。 第二条受处分一般时限为一年；期满如果仍表现不好，不能解除处分，并加一级处分。留校察看处分，如果一年期满仍不能解除，可视情况延长察看时间，但延长时间不得超过一个学期。如果延长时间到期，仍不能解除，则回家反省。 第三条未经班主任批准（未履行请假手续），无故缺课者，按旷课处理。学期累计旷课达到： （一）缺一节课，点名批评； （二）1—2天给警告处分； （三）3—4天给严重警告处分； （四）5—6天给记过处分； （五）7—9天给留校察看处分； （六）10天以上回家反省。 第四条扰乱公共秩序，妨害他人。例如在宿舍、教室、会场、校院和车站、汽车上，剧场、体育比赛场、娱乐场所、商店、饭店、市集等公共场所，有下列行为者： 1.哄闹、滋事、骂人打架； 2.违犯各单位的规章制度，不听劝告； 3.从楼上往下扔易燃、易爆物及其他东西，危及他人和国家财物安全及影响卫生或引起纠纷。 4.违反安全规定，不佩带校牌、车牌。
白芬子中学学生违纪处罚惩戒办法 第一章：总则 第一条：为了加强学校管理，维护学校教学秩序，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会新人，特制定本条例。 第二条：对违纪学生的处分，必须慎重且严格执行手续。把违纪处理作为教育的手段。学校对违纪学生，坚持教育为主和教育与处分相结合的原则。对受处分的学生，学校领导和班主任要经常找他们谈心，要热情帮助，不应歧视。帮助他们改正缺点，错误，及时撤消处分。 第三条：对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、破坏公共财产，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪和违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》者送交公安机关处理。 第二章：处分的种类、程序、权限 第四条：根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列六种处分：(1)通报批评；（2）警告； (3) 严重警告； (4) 记过； (5) 记大过；（6）留校察看。 第五条：违纪学生写出书面检查，班主任将书面检查、旁证材料等报学校政教处。处分决定后，由班主任通知家长和学生本人，做好受处分学生的思想工作，处分决定全校公布。 第六条：学生处分须经学校行政会讨论通过。 第七条：凡所犯错误给集体和个人带来经济、物质损失的，除给予纪律处分外，必须承担赔偿责任，学校根据具体情况酌情处以罚款。 第八条：违反学校纪律有下列情形之一的，可从轻或免于处分： (一)情节轻微，不是主谋者；(二)主动承认错误并及时改正者；(三)主动赔偿损失者；(四)检举揭发有功者。 第九条：违反学校纪律有下列情形之一者，可从重处罚： (一)有较严重后果者；(二)认错态度不好者；(三)对检举人，证人打击报复者；(四)屡教不改(包括受处分后，又犯其它方面错误的)者；(五)手段恶劣，情节严重者；(六)胁迫，诱骗和教唆他人违犯处分条例行为者；(七)
学生奖励处罚条例 第一部分总则 第一条：根据《中学德育大纲》、《中学生守则》及《中小学生日常行为规范》、，结合本校实际情况，特制定我校学生奖励和惩罚办法，以此树立典型、树立榜样，使学生学有目标、赶有方向；同时对违纪学生给予必要的处罚，优化育人环境，教育引导学生德、智、体全面发展。 第二条：对学生的奖励要遵循公平、公正的原则。立足发挥奖励手段对学生的激励作用和示范作用。 第三条：对学生的处罚要以事实为依据，遵循以教育为主，处罚为辅的原则。 第二部分奖励 第四条：对品学兼优、在德、智、体、美、劳诸方面做出显著成绩的学生，经评选授予“三好学生”称号，并发给荣誉证书。 “三好学生”的条件是： 1、热爱社会主义，热爱人民，拥护中国共产党。 2、热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。 3、学习目的明确，学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优秀。 4、坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩优良。 第五条：对热心共青团、学生会、班级工作，成绩显著的学生干部，授予“优秀学生干部”称号，并发给荣誉证书。 “优秀学生干部”的条件是： 1、积极贯彻、认真完成学校各级组织布置的各项任务，在各项活动中起模范带头作用。 2、组织团员和学生认真学习时事政治，学习党、团基础知识，不断提高团员、学生的思想觉悟，取得一定成绩。 3、以学习为中心，组织开展适合青少年特点、有助陶冶情操、活跃身心、丰富知识的多种活动，取得一定成绩。 4、能经常向学校各级组织反映同学的建议、意见和要求，协助学校创造良好的教学
中学生管理处罚条例 欧阳家百（2021.03.07） 第一条：为了加强学校的管理，维护学校正常的教学、学习和生活秩序，保障学生的正当权益，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，特制定本条例。 第二条：本条例适用于在校学习的在籍学生。 第三条：学校对违反本条例的学生，坚持以教育为主，教育与处罚相结合的原则。第四条：学生凡有违反校纪校规和社会公德的行为，均按照本条例处理。对于违反国家法律、法令的行为应依法追究其法律责任。 第五条：对违反本条例的处分分下列七种： (一)警告；(二)严重警告；(三)记过；(四)记大过； (五)留校察看(期限一般为一年，此项对毕业班不适用)；(六)劝其退学： (七)开除学籍。 劝其退学、开除学籍的处分经校长办公会议讨论决定报市教委备案。警告、严重警告、记过、记大过、留校察看的处分由政教处会同有关年级或班级提出意见，作出处理决定。 第六条：对于违反学校纪律，尚不够处分的学生，视情节轻重可分别进行个别教育、年级点名批评、全校点名批评。 第七条：有下列行为之一的学生，视情节轻重给予警告或严重警告处分，从本班当月量化总分中扣1--2分。 (一)在一学期内无故旷课累计达到12至24学时的，一学期各科作
业累计达30次不交者； (二)考试舞弊，情节轻微的； (三)扰乱公共秩序，影响他人学习、工作和生活，经教育不改的； (四)有偷窃行为或抢劫行为的； (五)有赌博行为的； (六)隐匿、毁弃、私拆他人信件的； (七)参与、唆使打架的； (八)因过失造成少量公私财物毁坏拒不赔偿的； (九)隐瞒、包庇、纵容违法违纪行为造成严重后果的； (十)偷看并传播、宣传色情、凶杀、迷信的坏书刊、录相，经教育不改的； (十一)抽烟、喝酒，经教育不改的； (十二)违章使用学生证，有损学校声誉的； (十三)其他违反校纪校规的。 第八条：有以下行为之一的学生，视情节轻重给予记过、记大过、或者留校察看的处分，从本班量化总分中扣2—4分。(一)在一学期内无故旷课，累计达24至50学时的，一学期各科作业达60次不交者； (二)考试舞弊情节严重的； (三)故意损坏公物拒不赔偿的； (四)因过失造成公私财物较大损失拒不赔偿的； (五)有偷窃行为，情节较重，经教育不改的； (六)有敲诈行骗行为的； (七)参与闹事，扰乱公共秩序的； (八)参与、唆使打架，造成一定后果的；
学生处罚条例 总则： 第一条：为维护学校正常的教育教学秩序，创造一个良好的教育教学环境，全面提高教育教学质量，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，根据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定此条例。 第二条：违纪处分不是目的，而是作为教育管理的手段，对违纪学生的处分，必须慎重且严格执行手续。学校对违纪学生，坚持教育为主和教育与处分相结合的原则，对受处分的学生，学校领导和班主任要经常找他们谈心，要热情帮助，不应歧视。帮助他们改正缺点，错误，及时撤消处分。 第三条：对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、破坏公共财产，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪和违反《中华人民共和国治安管理处罚法》者送交公安机关处理。 处分的种类： 第四条：根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列五种处分：(1)口头警告；(2)警告；(3)严重警告； (4)记过；(5)记大过。 第五条：后四种处分由违纪学生写出书面检查，班主任在调查研究的基础上，连同学生的检查、旁证材料等报学校政教处。处分决定后，由政教处通知家长和学生本人，做好受处分学生的思想工作，处分决定全校公布。 第六条：学生处分须经主管副校长会同政教处、年级组集体讨论通过，然后由主管副校长或校长审批。 第七条：凡所犯错误给集体和个人带来经济、物质损失的，除给予纪律处分外，必须承担依法赔偿责任。 第八条：违反学校纪律有下列情形之一的，可从轻或免于处分：
(一)情节轻微，不是主谋者；(二)主动承认错误并及时改正者；(三)主动赔偿损失者；(四)检举揭发有功者。 第九条：违反学校纪律有下列情形之一者，从重处罚： (一)有较严重后果者；(二)认错态度不好者；(三)对检举人，证人打击报复者；(四)屡教不改(包括受处分后，又犯其它方面错误的)者；(五)手段恶劣，情节严重者；(六)胁迫，诱骗和教唆他人违犯处分条例行为者；(七)嫁祸于他人者或制造假象掩盖违纪事实的；（八）勾结校外人员违法违纪，败坏学校声誉的；（九）威胁、侮辱学生管理工作人员的；(十)一人有两种以上违犯处分条例行为者。 处分程序： 第十条处分材料包括： （一）学生违纪事实的记载材料； （二）违纪者本人的检讨﹑保证书及所犯错误的交待材料； （三）其它人员或组织的证明材料； （四）班级对违纪者的处理意见； （五）其它与违纪事实有关的材料。 第十一条警告及以上处分审批程序： （一）班主任如实填写学生违纪处分申报表，提供学生违规违纪的事实﹑危害或影响，附送第十条所列违纪材料。 （二）班主任将申报表和违纪附属材料送交政教处，政教处联合年级组全面调查核实违纪事实。 （三）政教处、年级组、班主任联合提出处分建议。警告、严重警告处分提交主管副校长审批，记过及以上处分提交校长会审决并由校长批准签发；处分裁决的最高机构为校长会；处分文件由政教处拟定。 （四）通过班主任或政教处通报受处分学生和家长；由班主任、年级组和政教处联合作好受处分学生的善后工作。