2013级汽车检测与维修专业（中技）教学计划
（适用于招收初中毕业生或同等学历学生，学制三年）
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一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，坚持为国家经济建设和学生就业服务，适应我国汽车产业发展以及对汽车维修技能人才需求的实际情况。
2.课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，涵盖国家职业标准的相关需求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新科技、新工艺、新方法的教学。
3.为适应技工学校的教学需要，本专业主要专业课程采用“理实一体化”的教学模式，并加强职业资格鉴定考试前综合技能训练的力度。
4.本专业理论和实践并重，针对培养中级维修技能人才的目标，教学中要做到理论与实践相结合，在理论教学中要注意运用直观教学手段进行教学，在实践教学中要注意培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、培养目标
1.职业（群）描述
（1）职业群定义
培养各类汽车维修，检测，电路，汽车空调，汽车销售，等工作的专业技能人才。
（2）工作环境
汽车4S销售，维修，3S维修，销售公司，各种维修店
（3）职业能力特征
具备现场分析问题、解决问题的能力；了解汽修工艺流程，具备熟练运用掌握工具，仪器操作技能，故障检测、仪器软件进行判断的能力成为社会急需的汽修人才，并具备与客户沟通、表达的能力。毕业生可在各类维修公司、4S公司、工作。
2.知识、能力要求
以培养实用维修技能人才为目标，以技工学校现有的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，了解汽车维修流程，掌握基础的技能操作技能，成为社会急需的汽车维修基础型人才。具体要求如下：
（1）就业指导
培养学生对就业的观念，树立正确的就业观，对适应社会的认识。
（2）体育
解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
（3）汽车英语
掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能借助词典看懂简单的英文资料。
（4）数学
掌握汽车维修专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素质
（5）计算机应用基础
本课程进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字、表格处理能力，数据处理能力、信息获取、整理和加工能力，网上交互能力，为以后的专业学习和工作打下基础。
（6）实用写作
巩固和扩展学生必要的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养学生的文学欣赏能力以及研读、探究、实践和创新的语文自学能力。
（7）品德与素养
了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、周数分配
本计划适用于招收初中毕业生，学制3年。总周数120周，理论教学21周，实习课99周，实习课占总课时比例为82.5%。
四、教学计划表
五、主要课程设置及要求
本专业的课程分为基础课、专业基础课、专业课三项。
1．基础课
（1）就业指导
培养学生对就业的观念，树立正确的就业观，对适应社会的认识。
（2）体育
解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育关。
（3）汽车英语
掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能借助词典看懂简单的英文资料。
（4）数学
掌握计算机广告专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素质。
（5）计算机应用基础
本课程进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字、表格处理能力，数据处理能力、信息获取、整理和加工能力，网上交互能力，为以后的专业学习和工作打下基础。
（6）应用写作
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的写作知识和方法，获取必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使他们的实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写
作需要,并为毕业作业写作做好充分的知识准备。
（7）品德与素养
本课程主要让学生正确理解沟通的内涵，掌握有效沟通技巧，培养良好的职业素质，使学生具有较强的与他人沟通的能力。
2．专业基础课
（8）钳工实习
本课程将对钳工实习的定义进行系统的的阐述和学习。它包括人们的感官接触到技术: 是对钳工实习的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以对技术的追求精神满足。综合提高学生的动手能力。
（9）汽车电工电子基础
本课程将对汽车电工电子基础的基础知识和技法进行系统的的阐述和学习。使学生在最大限度内广泛的接触汽车电工电子基础的方方面面，使学生掌握一定的技能基础知识和一定的理论水平，同时了解汽车电工电子基础，为今后的专业学习打下良好的基础。综合提高学生的技能能力，努力加强学生动手能力、实际动手的能力。
（10）汽车机械基础
本课程主要介绍汽车机械基础、零件构造和三视图构成。平面构成主要有平面度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，解剖。它所表现的立体空间并非实的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。空间构成是使学生掌握零件构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。立体构成是现代制图的基础之一，是使用各种材料将要素按照图的原则组成新立体的过程。立体构成的构成要素是点、线、面、体、和空间诸方面。它的形成要素意境。
（11）汽车电气设备检修
汽车电气设备检修的基本概念与基本方法、汽车电气设备检修的传授。运用多媒体教学，实物展示、通过讲评、图片展示各种技能的运用及播放DVD、加深对汽车电气设备检修了解。使学生了解汽车电气设备检修的科学体系，熟悉掌握汽车电气设备检修的各种技巧与技能。
（12）新能源汽车
新能源汽车是一门新生汽车的能源所在。因此，不论我们从传统汽车的维修，都必须对汽车的学习和研究，了解新能源汽车的起源、发展及汽车文化的产生，了解新能源汽车。本课程将为新能源汽车必修课打下坚实的基础。
（13）汽车维护与保养
