下载文档原格式
员工激励理论一、激励的含义激励就是采用某种有效的措施或手段调动人的积极性的过程，它使人产生一种兴奋的状态并保持下去，在这种状态的支配下，员工的行为趋向组织的目标，并且行为效率得到提高，最终高效地完成组织的目标。
二、激励的基本原理1、人的行为人的行为都是由的人的动机支配的，动机是人的行为的直接动力，行为是动机的外在表现。
动机是人的一种精神状态，它对人的行为起激发、推动、加强的作用，可以说是直接决定着人的行为方向，是人的行为发动的直接原因。
动机的起源是需要，需要是指内、外部客观的刺激作用于人的大脑引起的个体缺乏某种东西的状态。
这里的刺激既包括个体本身的、内部的，也包括个体外部的。
人类的各种行为都是出于对某种需要的满足。
未满足的需要是激励的起点，从而导致某种行为。
但需要并不是行为的直接决定因素，需要只有转化为动机才能决定人的行为。
某种需要并不一定会产生一定的动机。
需要向动机的转化是要有条件的：一是需要达到一定的程度，足以产生满足需要的愿望；二是目标的确定。
即是说，在需要达到一定程度，并对其产生满足的愿望的基础上，而后确定行为的目标时，动机就会产生了。
仅有需要是不够的，有了需要就会产生一种紧张状态，当这中紧张状态达到一定程度时，人就会想方设法去满足它，于是愿望就产生了。
但仅有愿望也不够，它只是反映了人的内心的需要，是行为的内在驱动力，由于尚没有明确的目标，所以该驱动力没有明确的方向，没有形成动机。
一般来说，只有强烈的动机可以引发行为。
2、激励的本质激励的实质就是根据员工的需要设置某些目标，并通过一定的措施激发员工的和组织目标一致的强势动机，并按组织所需的方式引导员工的行为的过程。
激励的实质主要强调以下几个方面：（1）激励是一个满足员工需要的过程；（2）激励是激发员工动机，调动员工积极性的过程；（3）激励是引导员工的行为指向组织目标，并且和组织目标保持一致的过程；（4）激励是减少员工挫折行为，增加建设行为的过程。
激励理论及案例范文激励理论是组织和管理学科中的重要理论之一，旨在了解人们行为背后的动机和动力，并提供一些方法和策略来激励和推动员工的工作表现。
下面将介绍一些主要的激励理论，并提供一些相关案例说明。
1.马斯洛的需求层次理论：这一理论认为人类的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
当一个层次的需求得到满足后，人们会追寻更高层次的需求。
根据这一理论，管理者可以通过提供适当的奖励和机会来满足员工的需求，从而激励员工提高工作表现。
案例：公司的员工在知道平时加班会有额外的补贴后，他们更加积极主动地加班，以求得到更高的奖励。
2.赫茨伯格的双因素理论：赫茨伯格提出人们的工作满意度和不满意度是两个独立的维度，但同时也有交集。
满意度与工作内容相关，如成就、责任感等；不满意度则与工作环境相关，如薪水、工作条件等。
赫茨伯格认为，只有同时提高满意度和降低不满意度，才能真正激励员工。
案例：公司的管理者在改善员工工作环境的同时，也加强了员工的培训和发展计划，员工的工作满意度和不满意度都得到了提高，整体的工作表现也有了明显的提高。
3.期望理论：期望理论认为激励取决于人们对行为结果的期望和价值评估。
员工会选择采取特定的行为，是因为他们期望该行为会对他们个人的价值评估产生积极影响。
案例：公司的管理者发现，员工的工作表现与他们对奖励的期望值密切相关。
于是，他们在设定绩效目标和奖励时，更加关注员工的期望，并努力提供有吸引力的奖励，以激励员工更好地工作。
4.公平理论：公平理论认为人们会通过比较自己和他人的工作付出与回报的比例来判断是否受到公平对待。
当人们认为自己受到不公平对待时，他们可能会减少工作努力或寻求改变。
案例：公司的管理层发现，员工对于薪水的满意度与其认为的公平程度密切相关。
为了激励员工，他们进行了绩效评估和薪酬调整的公平性调查，并根据调查结果进行合理的调整，使员工感到被公平对待。
综上所述，激励理论及相关案例展示了如何理解人们的动机和动力，并通过提供适当的奖励、改善工作环境、培训和发展等方式来激励和推动员工的工作表现。
激励理论(4)第一章鼓舞理论一、鼓舞理论概述(一)什么是鼓舞1.鼓舞的定义经济学认为，奖金是实现按劳分派的一种补偿情势，是对劳动者超额劳动的物质鼓舞。
为了改正分派中的平均主义，在必定前提下扩大年夜待遇的差距，拉开档次，以表现奖勤罚懒，奖优罚劣。
法学从国度宪法和各项法令的角度阐述嘉奖轨制，认为对临盆、制造、技巧改革等赐与嘉奖有利于鼓舞劳动者向先辈者进修，能更好地鼓舞职员巩固和进步劳动热忱，进步营业技巧水平和积极性；处罚则是对违抗司法行动者的制裁。
违抗刑事司法中的强迫规定的，由法院赐与刑事制裁；违抗国度其他司法、法令中的强迫规定的，由国度行政机关赐与行政制裁、规律制裁。
行动科学认为，嘉奖是对取得凸起成就，作出杰出供献的先辈单位和小我的夸奖与鼓舞；在消极行动产生后，赐与某些令人不爱好的对待，或撤消某些为人所爱好的器械，从而削减或清除消极行动，就叫做处罚。
从上述定义中能够看到，奖惩两者因此方法不合，着眼点不合，但都有一个核心内容——鼓舞。
经由过程嘉奖或处罚激发、鼓舞人们向着信息宣布者确信的目标调剂或加强本身的行动指向和力度。
因此一个须要总括奖惩的定义“鼓舞”便应运而生了。
那么，什么是鼓舞呢？对此，智者见智，看法也不一致。
现先介绍一下一些学者所下的几种定义。
鼓舞确实是“……现在此刻对行动的偏向、强度与连续性的（直截了当）阻碍”鼓舞所涉及的是“……行动是如何发端，如何被付与活力，如何连续，如何导向，如何终止，以及在所有这一切进行的过程中，该有机体是显现出何种主不雅反响的”。
鼓舞确实是“……一个过程，那个过程主宰着人们或较低等的有机体在多种自愿活动的备选情势中所做出的决定”。
“鼓舞必须研究一组变量与变量之间的关系，这种关系在人的智力、技能和对义务的明白得程度以及情形中所存在的各类制约前提都保持恒定不变的前提下，能说明一小我的行动的偏向、幅度和连续性。
”“鼓舞分狭义和广义两种。
狭义的鼓舞确实是源发、鼓舞之义；广义的鼓舞则是指应用各类有效手段激发人的热忱，启动人的积极性、主动性，发挥人的制造精力和潜能，使其行动朝向组织所期望的目标而尽力。
