谈查找与替换的使用

谈查找与替换的使用

[摘要]Word提供的查找与替换功能十分强大，能够将它灵活应用，能达到事半功倍的效果。本文主要讲述了替换的常规使用方法及一些妙用方法。

[关键词]查找与替换使用

查找与替换是任何一种文字处理软件必须具备的功能，Word也不例外，它不仅能实现普通多处相同的文字的查找与替换，而且能完成带格式文本的查找与替换，以及能通过一些非打印字符和通配符来完成复杂的操作，达到事半功倍的效果。

查找的目的在于方便操作、提高效率，但它更多还是为了达到替换的效果，因此说查找是替换的基础，替换也只有在查找的基础上才能实现，在实际操作中经常会直接打开替换命令而使两个两步同时进行，因此我结合教学中的经验和实践中常用的方法来谈谈替换的用法。

一、替换的常规操作方法

1、替换的一般使用

打开替换对话框，在“查找内容”框中输入将要被替换的内容，在“替换为”框中输入要替换的内容，然后单击“替换”或“全部替换”，区别是前者是将当前找到的一个内容替换掉，后者是将搜到的所有相同的内容都替换掉。

比如一篇用扫描仪输入的文章，由于扫描软件的原因，将文中所有的“件”都识别成了“人牛”，这时我们在“查找内容”框中输入“人牛”，在“替换为”框中输入“件”，然后单击“全部替换”就可将这一错误纠正过来。

2、带格式的替换操作

带格式的替换，操作方法要在前面所述的基础上，使用“格式”按钮，定义相应的格式，这时就会出现了格式说明。格式说明会出现在“查找内容”框下还是“替换为”框下，取决于当时插入点的位置。如将某文中所有的“上海”换为蓝色“Shanghai”，这时就是在“查找内容”框中输入“上海”，在“替换为”框中输入“Shanghai”，然后确定插入点放在“替换为”框中后，单击“格式”按钮，定义蓝色，最后单击“全部替换”就可实现。

在实际教学中经常出现误操作的地方就是确定插入点的位置。如将某文中所有的蓝色“Shanghai”换为“上海”，这时要在“查找内容”框中输入“Shanghai”，“替换为”框中输入“上海”，然后确定插入点位于“查找内容”框中，单击“格式”按钮，定义蓝色，这时由于作过上一步操作，在“替换为”框下有格式说明，因此还要确定将插入点放在“替换为”框中，单击“不限定格式”按钮，这时原来的格式说

Excel 2007中查找替换的技巧及批量替换换行符实例

技巧1 模糊匹配查找数据 用户常常需要搜索某一类有规律的数据，比如以A开头的人名，以B结尾的货品编码，或者包含66的电话号码等。这时就不能以完全匹配目标内容的方式来精确查找了，而需要利用Excel提供的通配符进行模糊查找。 在Excel中，有两个可用的通配符能够用于模糊查找，分别是半角问号“？”和星号“*”。“？”可以在搜索目标中代替任何单个的字符或数字，而“*”可以代替任意多个连续的字符或数字。 默认情况下，“查找和替换”对话框中的“单元格匹配”复选框是未被勾选的，如图1-1所示。 图1-1 “查找和替换”的单元格匹配属性 此时查找“A*”将匹配所有以“A”开头的单元格，同时所有包含“A”的单元格都会被选中。勾选“单元格匹配”复选框后，查找“A*”将仅匹配以“A”开头的单元格。更多的匹配规则请参阅表格1-1所示。

表格1-1 模糊搜索 如果要查找通配符本身，可在“查找内容”文本框中输入通配符时在前面输入~，如表格1-2所示。 表格1-2 查找通配符 模糊查找除了在“查找和替换”中使用到，在“筛选”中也经常用到，规则是相通的，多实践是掌握这个技巧的最好方法。 技巧2 查找单元格格式 图2-1是一个数据区域，其中数值大于15的单元格填充为紫色，数值大于10不大于15的单元格填充为蓝色，其他单元格无填充色。当数据量巨大时，希望对具有不同填充色的数据进行进一步分析（例如统计其个数、平均值、最大值），那么靠手工操作是无法胜任的。此时需要通过查找格式，将具有相同格式的单元格定义为名称以作进一步处理。 图2-1 标记了不同格式的数据 步骤1 选中数据区域A1:E16，按组合键调出“查找和替换”对话框，单击“选项”按钮，进入“查找和替换”高级模式。 步骤2 在“查找”选项卡中，单击“格式”按钮右侧的下拉箭头，在下拉菜单中单击“从单元格选择格式”，如图2-2所示。

关于word中用查找替换解决将答案替换为空白的操作方法

关于word中用查找替换将答案替换为 空白的操作方法 1选择题 用替换功能，执行下面四个替换就行，这样做可有效防止将文档中的别的括号给替换掉。 （A）替换成（） （B）替换成（） （C）替换成（） （D）替换成（） 2填空题 把带下划线的答案变成空的下划线，也就是空格加下划线的形式，有什么办法不？ 于是问度娘，果然是无所不知的度娘，她告诉我： 1、编辑-替换 2、查找内容：^? 高级-格式-字体-下划线-选择下划线格式为文档中的下划线样子就行了一般为长实下划线 3、替换为：一个空格格式-字体-下划线 4、全部替换 果然威武，显示替换了2000多处，要是我自己一一来换，会做到吐啊。 不过我的文档处理后感觉下划线高低不平，不知道大家的怎么样？打印会不会有影响。 经过钻研那些高低不平的下划线终于被我弄平了。如果不弄平打印时也会有影响。 首先要明白不平的原因。不平的原因是因为下划线格式不同。第①种下划线是字体的下划线格式，也就是按那个shift+U后再用空格打出来的。第②种下划线不是字体格式的下划线，是直接在英文状态下按shift+-(0后面的那个键)打出来的，这两种下划线格式不一样，所以在word中高低不一。还有第③种下划线是在化学方程式中有的会有下标，使下划线会下降一磅。在字体高级里面设置提升1磅能解决，不过2003好象没有字体高级选项。 我们只要知道了不平的原因，办法就简单了。方法为： 在查找的时候第②种下划线直接复制粘贴到查找框，格式字体里面下划线那设置为无，替换框格式字体里面下划线那设置为第①种下划线，全部替换就行了。第③种下划线在查找的时候格式字体里面下划线样子选好后，再把下标打上钩让那个灰色钩变为真黑色，格式处为下划线，下标；替换框格式字体里面下划线那设置为第①种下划线，再把下标打上钩让那个灰色钩变为真黑色，再变为空白，替换框下的格式处显示为下划线，非上标/下标，再全部替换就行了。 事后，思考了一下原理：

串的查找和替换

中北大学 数据结构 课程设计说明书 2011年12月15日

1.设计任务概述（包括系统总体框图及功能描述） 使用该系统可实现从指定源文件中查找到指定的单词，并实现用指定的单词替换该单词的功能。 2.本设计所采用的数据结构（如：链表、栈、树、图等） 一维数组 3.功能模块详细设计

3.1 详细设计思想 要想实现设计任务中所要求实现的功能，系统模块需分为两部分，即查找模块与替换模块，在查找成功的情况下进入替换模块进行替换。在查找时，将源文件进行读操作，并放入设置好的一维数组中，在此过程中，同时进行与制定单词进行比对的操作，完成后，进入替换模块，在数组中找到指定单词所在的位置，用制定单词替换该单词。完成后写入源文件，形成新的源文件，保存退出。 ………………………. 3.2 核心代码 查找模块; FILE *fp; printf("请输入要查找的单词: "); gets(keyWords); printf("请输入要替换的单词: "); gets(copyWords); if (NULL == (fp = fopen("123.txt", "r")))/* 读文件 */ { printf("文件打开失败!\n"); exit(1); } while (!feof(fp))/* 读文件 */ { strOne[countOne++] = fgetc(fp); } countOne--;/* 减去最后一个文件结束字符 */

for (i=0; i

谈查找与替换的使用

谈查找与替换的使用 [摘要]Word提供的查找与替换功能十分强大，能够将它灵活应用，能达到事半功倍的效果。本文主要讲述了替换的常规使用方法及一些妙用方法。 [关键词]查找与替换使用 查找与替换是任何一种文字处理软件必须具备的功能，Word也不例外，它不仅能实现普通多处相同的文字的查找与替换，而且能完成带格式文本的查找与替换，以及能通过一些非打印字符和通配符来完成复杂的操作，达到事半功倍的效果。 查找的目的在于方便操作、提高效率，但它更多还是为了达到替换的效果，因此说查找是替换的基础，替换也只有在查找的基础上才能实现，在实际操作中经常会直接打开替换命令而使两个两步同时进行，因此我结合教学中的经验和实践中常用的方法来谈谈替换的用法。 一、替换的常规操作方法 1、替换的一般使用 打开替换对话框，在“查找内容”框中输入将要被替换的内容，在“替换为”框中输入要替换的内容，然后单击“替换”或“全部替换”，区别是前者是将当前找到的一个内容替换掉，后者是将搜到的所有相同的内容都替换掉。 比如一篇用扫描仪输入的文章，由于扫描软件的原因，将文中所有的“件”都识别成了“人牛”，这时我们在“查找内容”框中输入“人牛”，在“替换为”框中输入“件”，然后单击“全部替换”就可将这一错误纠正过来。 2、带格式的替换操作 带格式的替换，操作方法要在前面所述的基础上，使用“格式”按钮，定义相应的格式，这时就会出现了格式说明。格式说明会出现在“查找内容”框下还是“替换为”框下，取决于当时插入点的位置。如将某文中所有的“上海”换为蓝色“Shanghai”，这时就是在“查找内容”框中输入“上海”，在“替换为”框中输入“Shanghai”，然后确定插入点放在“替换为”框中后，单击“格式”按钮，定义蓝色，最后单击“全部替换”就可实现。 在实际教学中经常出现误操作的地方就是确定插入点的位置。如将某文中所有的蓝色“Shanghai”换为“上海”，这时要在“查找内容”框中输入“Shanghai”，“替换为”框中输入“上海”，然后确定插入点位于“查找内容”框中，单击“格式”按钮，定义蓝色，这时由于作过上一步操作，在“替换为”框下有格式说明，因此还要确定将插入点放在“替换为”框中，单击“不限定格式”按钮，这时原来的格式说

01查找与替换

第一讲：WORD程序介绍 WORD2003程序界面简介 1．标题栏： 从左到右显示程序图标、文件名、程序名及三个窗口控制按钮。 2．菜单栏： 汇集了WORD2000软件各项功能命令，了解不同类型的菜单，快捷键、访问键； 3．工具栏： 将常用到的一些菜单命令以按钮方式分别放置在不同的工具栏内，通常会显示出〖常用〗及〖格式〗工具栏。 **工具栏的移动：鼠标指到工具栏左边灰色虚线上，按住鼠标左键拖动工具栏在相应位置** 4．水平与垂直滚动条： 拖动以显示文档的不同部分。 5．状态栏： 主要显示当前的工作状态。 隐藏与显示窗口元素： 打√表示已设置或已显示 1．标尺段落标记及网格线的显示与隐藏： 单击【视图】主菜单，弹出的下拉菜单中勾选或取消勾选『网格线』『段落标记』『标尺』等菜单项； 2．工具栏的显示与隐藏： 1）单击【视图/工具栏】，在弹出菜单列表中勾选或取消勾选相应菜单项； 2）在菜单栏或已显示的工具栏的右边空白位置单击右键，在弹出的快捷菜单中勾选或取消勾选相应菜单项。 3．【工具/选项/视图】对话框中设置隐藏或显示： 状态栏、水平垂直滚动条、屏幕提示等。 新建文档文件 1．通过菜单新建 执行【文件\新建】 打开任务窗格： 1）新建：新建空白Word文档、Web网页文档或电子邮件； 2）根据现有方档新建：以现有文件为模板新建文件； 3）根据模板新建：创建一个具有固定内容的具有特殊用途的新文档。 2．通过新建按钮新建： 单击工具按钮中的『新建』按钮：新建空白Word文档[ CTRL+ N ]。 工作区（编辑区）

1．标尺设置： 设置标尺的单位→【工具/选项/常规】选项卡中取消勾选『以字符为单位』，在量度单位中指定新的标尺单位。 2．页面构成： 【工具/选项/常规】选项卡中勾选『正文边框』以显示正文边框线，正文边框框到的为正文区域。 1）上下页边距：正文上下边框线与页画上下边缘间的区域； 2）左右页边距：正文左右边框线与页画左右边缘间的区域； 3页面标识符及功能键： 在【工具/选项/视图】选项卡中设置是否显示段落标记等格式标记。 1）闪烁“|”字形光标为对象插入光标、“I”字形光标为文本光标。 2）回车（Enter）键：单产生一个换行符，起换行与分段的作用。 3）删除（Delete）键：删除插入光标右边的一个或选定的若干字符。 4）退格键（Back Space）：删除插入光标左边的一个或选定的若干字符。 5）插入键（Insert）：插入与改写模式的切换[ 双击状态栏中的改定按钮]。6）F4：重复上一次操作。 文本输入 1．普通字符输入： 1）添加已安装的输入法 右击任务栏中语言栏图标，执行弹出的快捷菜单中的设置命令。 2）输入法切换： CTRL+空格(中英文输入法切换)；CTRL+Shift(依次打开各种输入法)； 3）中/英文标点符号切换全/半解切换: 通过单击输入法图标栏中的相应按钮切换全解/半解[Shift + 空格]、中英文标点符号； 2．特殊字符的输入: 1）右击输入法工具栏中最右边的『键盘』按钮，选择不同类型的软键盘，在弹出的软键盘中用鼠标单击需要输入的特殊字符键位； 2）插入特殊字符：选择需要的字符后单击『插入』按钮或直接双击字符； 3）给字符设置快捷键或自动更正选项：选中要设置快捷键的字符后单击『快捷键』或『自动更正』 4）可以用给正常文字设置特殊字体的方式插入特殊字符。 5）在中文标点符号状态下：（Shift + 2 →·; Shift + 6 →……。\ →、）。 拼写与语法检查： 1．拼写与语法错误的更正： 1）【工具/拼写和语法】快捷键F7→打开〖拼写和语法〗对话框：对找出的拼写与语法错误进行处理； 2）在错误标记处按右键→从弹出的快捷菜单中选择处理方式。 2．拼写与语法检查功能的打开与关闭： 【工具/选项/拼写和语法】对话框中取消『键入时检查语法』与『键入时检查拼写』

串的查找和替换

课程设计 （数据结构） 班级 姓名 学号 指导教师 二○一一年一月二十日 课程设计任务书及成绩评定

课题名称串的查找和替换 Ⅰ、题目的目的和要求： 1、设计目的 巩固和加深对数据结构的理解，通过上机实验、调试程序，加深对课本知识的理解，最终使学生能够熟练应用数据结构的知识写程序。 （1）通过本课程的学习，能熟练掌握几种基本数据结构的基本操作。 （2）能针对给定题目，选择相应的数据结构，分析并设计算法，进而给出问题的正确求解过程并编写代码实现。 2、设计题目要求： 设计内容： 问题描述：打开一篇英文文章，在该文章中找出所有给定的单词，然后对所有给定的单词替换为另外一个单词，再存盘。 内容要求： 1.根据题目要求进行需求分析，分析出该项任务的主要功能和设计重点。 2.根据需求分析的内容划分模块 3．利用VC++软件进行程序设计并调试通过 4.写出课程设计说明书 Ⅱ、设计进度及完成情况

Ⅲ、主要参考文献及资料 [1] 严蔚敏数据结构（C语言版）清华大学出版社 1999 [2] 严蔚敏数据结构题集（C语言版）清华大学出版社 1999 [3] 谭浩强C语言程序设计清华大学出版社 [4] 与所用编程环境相配套的C语言或C++相关的资料 Ⅳ、成绩评定： 设计成绩：（教师填写） 指导老师：（签字） 二○一一年一月二十一日

目录 第一章概述 (1) 第二章系统分析 (2) 第三章概要设计 (3) 第四章详细设计 (4) 第五章运行与测试 (8) 第六章总结与心得 (11) 参考文献 (12)

第一章概述 课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为基础，可以涉及和课程相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。课程设计是让同学们对所学的课程更全面的学习和应用，理解和掌握课程的相关知识。《数据结构》是一门重要的专业基础课，是计算机理论和应用的核心基础课程。 数据结构课程设计，要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 在这次的课程设计中我选择的题目是串的查找和替换。该课程设计实现了对文件的查找和替换。我采用的数据结构是字符串数组，这样操作起来比较方便，思路比较清晰。而如果采用指针则容易造成思路混乱，增加出错的几率。该课程设计可以实现对已打开文件的查找和替换，操作完毕关闭程序后，文件的内容为修改后的内容，实用性比较强。

第一次实验 字符串的查找与替换

实验一、字符串的查找与替换 实验目的： 1.掌握Java中多种布局管理器的使用。 2.掌握字符串的处理，了解StringBuffer类。 3.掌握事件处理程序的写法，学会使用内部类对象监听事件。 实验内容： 1.通过嵌套面板、组合各种布局，构造出一个比较美观、合理的界面。熟练掌握 FlowLayout,GridLayout和BorderLayout的使用。如下图所示： 实验要求： 1. 使用内部类对象实现鼠标事件的监听。 2．考虑用更简单的方法实现字符串的查找与替换算法。 实验指导： 1.使用内部类对象实现鼠标事件的监听。定义主类TextFindReplace，在该主类中 定义内部类MouseL对“Find”、“Replace”、“Exit”三个按钮上的点击事件监听 及处理。程序结构如下所示： class TextFindReplace extends Frame { //声明类成员变量 Button btnFind; Button btnReplace; Button btnExit; … public TextFindReplace(){ //初始化 btnFi nd=new Button(“Find”); btnReplace=new Button(“Replace”); btnExit=new Button(“Exit”); … //注册事件 MouseL myListener=new MouseL(); btnFind.addMouseListener(myListener); btnReplace.addMouseListener(myListener); btnExit.addMouseListener(myListener); } class MouseL extends MouseAdapter{ public void mousePressed(MouseEvent e){

查找与替换

查找与替换》教学设计（培训作业） 教学目标： 基本目标是让学生学会通过“网上邻居”下载老师机上的资源，掌握使用“查找与替换”来编辑文字材料。发展目标是培养学生灵活运用，综合实践勇于创新的精神。 教学重点： 1、通过“网上邻居”下载老师机上的资源。 2、查找文字。 3、用替换对文档进行编辑。 教学难点：通过“网上邻居”下载老师机上的资源。 教学准备：范文一篇 卢勾桥建于1892年（金代），桥长266.5米，桥栏杆上有486只石狮子，桥下11孔。距今已有八百多年的历史。七百多年前，“卢勾晓月”就是著名的燕京八景之一，桥上有清乾隆题写的“卢勾晓月”碑亭。到1985年，卢勾桥还是北京西南一条重要的交通通道，担负着繁重的运输任务。1985年后在旁边建了两座新桥后，旧桥才停止使用。1937年7月7日日本侵略者在这里发动进攻，既卢勾桥事变…… 教学过程： 一、导入：今年是抗日战争胜利六十年周年，我们大家来回忆下我们的先辈是什么时候什么地点打响抗战的第一枪？学生可能回答是“卢沟桥”。老师来介绍下“卢沟桥”，〔打开文档〕让学生观察和发现范文中的错误！提出让学生修改老师文章中错误的要求。可文章在老师的电脑中，学生在下面如何改？〔引出问题，同时调动学生的探究兴趣。〕 二、新课讲授： 1、学习下载资料。 讲述“网络”“共享”“网上邻居”等概念。 〔老师演示下载过程〕 〔学生实践老师巡视指导〕 在学生几乎都下载完毕后。 2、学习查找和替换。 学生自学，提醒学生查找内容“勾”改为“沟”。 〔用鼓励式提问和学生回答，学生自我演示的方式进行。〕 注意提示一：查找到文章末尾，单击提示信息“确定”按钮。 注意提示二：“查找下一个”“全部替换”“替换”的使用效果。

Word查找和替换通配符(完全版)

Word查找栏代码·通配符一览表 注：要查找已被定义为通配符的字符，该字符前键入反斜杠\ 。查找？、*、（、）、[ 、] 等的代码分别是\？、\*、\(、\)、\[、\] 。

Word替换栏代码·通配符一览表

Word通配符用法详解 1、任意单个字符： “?”可以代表任意单个字符，输入几个“?”就代表几个未知字符。如： 输入“? 国”就可以找到诸如“中国”、“美国”、“英国”等字符； 输入“???国”可以找到“孟加拉国”等字符。 2、任意多个字符： “*”可以代表任意多个字符。如： 输入“*国”就可以找到“中国”、“美国”、“孟加拉国”等字符。 3、指定字符之一： “[]”框内的字符可以是指定要查找的字符之一，如： 输入“[中美]国”就可以找到“中国”、“美国”。又如： 输入“th[iu]g”，就可查找到“thigh”和“thug”。 输入“[学硕博]士”，查找到的将会是学士、士、硕士、博士。 输入“[大中小]学”可以查找到“大学”、“中学”或“小学”，但不查找“求学”、“开学”等。 输入“[高矮]个”的话，Word查找工具就可以找到“高个”、“矮个”等内容。 4、指定范围内的任意单个字符： “[x-x]”可以指定某一范围内的任意单个字符，如： 输入“[a-e]ay”就可以找到“bay”、“day”等字符，要注意的是指定范围内的字符必须用升序。用升序。如： 输入“[a-c]mend”的话，Word查找工具就可以找到“amend”、“bmend”、“cmend”等字符内容。 5、排除指定范、排除指定范围内的任意单个字符： “[!x-x]”可以用来排除指定范围内的任意单个字符，如： 输入“[!c-f]”就可以找到“bay”、“gay”、“lay”等字符，但是不等字符，但是不会找到“cay”、“day”等字符。要注意范围必须用升序。

word 查找与替换的技巧总结

word 查找与替换的技巧总结 查找的快捷键―Ctrl+F‖，替换的快捷键―Ctrl+H‖。或在―编辑‖菜单上，单击―查找‖或―替换‖. 1. 常用的通配符及作用 要查找和替换的项目的通配符 通配符用途 * 表示零个到多个字符。例如，s*d 可查找―sad‖和―started‖。 ? 表示任意单个字符，涵盖任意字母.。例如，s?t 可查找―sat‖和―set‖。 < 单词开头。例如，<(inter) 查找―interesting‖和―intercept‖，但不查找―splintered‖。 > 单词结尾。例如，(in)> 查找―in‖和―within‖，但不查找―interesting‖。 [ ] 指定字符之一。例如，w[io]n 查找―win‖和―won‖。 [-] 指定范围内任意单个字符。例如，[r-t]ight 查找―right‖和―sight‖。必须用升序来表示该范围。再如[a-z]和[A-Z]表示所有英文字符，必须用升序来表示该范围。[0-9]表示所有数字字符。 [!x-z] 中括号内指定字符范围以外的任意单个字符。例如，t[!a-m]ck 查找―tock‖和―tuck‖，但不查找―t ack‖和―tick‖。 {n} n 个重复的前一字符或表达式。例如，fe{2}d 查找―feed‖，但不查找―fed‖。 {n,} 至少n 个前一字符或表达式。例如，fe{1,}d 查找―fed‖和―feed‖。 {n,m} n 到m 个前一字符或表达式。例如，10{1,3} 查找―10‖、―100‖和―1000‖。 @ 一个以上的前一字符或表达式。例如，lo@t 查找―lot‖和―loot‖。 可使用括号对通配符和文字进行分组，以指明处理次序，例如，可以通过键入―<(pre)*(ed)>‖来查找―preso rted‖和―prevented‖。 可使用\n 通配符搜索表达式(n为数字，代表分组的组号)，然后将其替换为经过重新排列的表达式，例如，在―查找内容‖框键入―(Newton) (Christie)‖，在―替换为‖框键入―\2\1‖，Word 将找到―Newton Christie‖并将其替换为―Christie Newton‖。 使用通配符时，搜索文字区分大小写。例如，搜索―s*t‖将找到―sat‖而不是―Sat‖或―SAT‖。如果要搜索大小写字母混合的单词，可使用方括号通配符。例如，键入―[Ss]*[Tt]‖查找―sat‖、―Sat‖或―SAT‖。 可以在―查找内容‖或―替换为‖框中使用的代码 一些代码只有在选中或清除―使用通配符‖选项时才能使用。 通配符用途 ^t ，^9 制表符.

串查找和替换数据结构课程设计报告

长沙理工大学 《数据结构》课程设计报告 黄博 学 院 计算机与通信工程 专 业 计算机科学与技术 班 级 计算机0903班 学 号 200986250311 学生姓名 黄博 指导教师 陈倩诒 课程成绩 完成日期 2011年7月3日

课程设计成绩评定 学院城南学院专业计算机科技与技术班级计算机科学与技术学号200986250311 学生姓名黄博指导教师陈倩诒完成日期2011年7月3日 指导教师对学生在课程设计中的评价 指导教师对课程设计的评定意见

课程设计任务书 城南学院计算机科学与技术专业

用C++语言解决串的查找和替换问题 学生姓名：黄博指导老师：陈倩诒 摘要本课程设计主要解决的在一篇英语文章中，在文章中找出所指定的单词，然后对所指定的单词进行替换，替换为另一个单词，再存盘的课程设计。先建立一个文件，然后从文件中读取字符串保存到数组中。从键盘输入被替换的单词，然后删除这个单词。从键盘中输入替换的单词，把它插入到被删除的单词的位置。然后把该字符串再写入到文件中。程序通过调试运行，初步实现了设计目标。 关键词程序设计；C++；替换；字符串

目录 1. 引言 (1) 2. 课程设计目的和要求 (2) 2.1 课程设计目的 (2) 2.2 课程设计要求 (2) 3. 课程设计分析 (3) 3.1课程设计思路 (3) 3.2课程设计要求函数分析 (3) 3.3课程设计主要流程 (4) 4. 课程设计调试 (6) 5. 课程设计总结 (9) 参考文献 (10) 附录 (11)

1 引言 数据结构是一门理论性强，思维抽象，难度较大的一门课程。是基础课专业课之间的桥梁。该课程的先行课时计算机基础，程序设计语言、离散数学等，后续课程有操作系统、编译原理、数据库原理、软件工程等。通过本门课程的学习，我们应该透彻的理解各种数据的特点，学会数据的组织方法和实现方法，并进一步培养良好的程序设计能力和解决实际问题的能力，而且该课程的研究方法对我们学生在校和离校后学习和工作有着重要的影响。[1] 数据结构是计算机科学与技术的一门核心专业基础课程，在该专业课程中有着承上启下的作用，学习好数据结构对于提高理论认知水平和实践操作能力有重要的作用，学习数据结构的最终目的是为了获得解决求解问题的能力。对于现实世界的问题，应该从中抽象出一个适当的数学模型，该数学模型在计算机的用数构表示出来，然后在设计一个求数学模型的的算法，再进行编程调试，最后获得问题的解答。 数据课程设计着眼培养我们实践能力，加强编程能力的培养。 第1页

Word中查找和替换功能详细介绍

Word中查找和替换功能详细介绍 在Word中查找和替换功能很多人都会使用,最通常是用它来查找和替换文字,但实际上还可用查找和替换格式、段落标记、分页符和其他项目,并且还可以使用通配符和代码来扩展搜索。 笔者以一些例子来说明如何将word中查找和替换功能运用地自如，或许对你有帮助。 一、查找和替换文字 可以自动替换文字，例如：将“改善”替换为“进步” 1.单击“编辑”菜单中的“替换”命令。 2.在“查找内容”框内键入要查找的文字,在“替换为”框内输入替换文字。

3.单击“查找下一处”或“查找全部”，后单击“替换”或者“全部替换”按钮。 二、查找和替换指定的格式 例如，查找指定的单词或词组并更改字体颜色；或查找指定的格式（如加粗）并更改它。 1.在“编辑”菜单上，单击“查找”。 2.如果看不到“格式”按钮，请单击“高级”按钮。

3.在“查找内容”框中，请执行下列操作之一： ·若要只搜索文字，而不考虑特定的格式，请输入文字。 ·若要搜索带有特定格式的文字，请输入文字，再单击“格式”按钮，然后选择所需格式。·若要只搜索特定的格式，请删除所有文字，再单击“格式”按钮，然后选择所需格式。

4.单击“全部替换”后，单击“关闭”。

三、查找和替换段落标记、分页符和其他项目 可以方便地搜索和替换特殊字符和文档元素，例如分页符和制表符。 1.单击“编辑”菜单中的“查找”或“替换”命令。 2.如果看不到“特殊字符”按钮，请单击“高级”按钮。 3.在“查找内容”框中，请执行下列操作之一： ·若要从列表中选择项目，请单击“特殊字符”按钮，然后单击所需项目。 ·在“查找内容”框中直接键入项目的代码。

字符串的查找与替换汇编实现

汇编程序设计——语言翻译机 (一)实验内容 本次汇编程序设计题目选自2006年百度之星程序设计大赛初赛题目。原题如下： 百度的工程师们是非常注重效率的，在长期的开发与测试过程中，他们逐渐创造了一套他们独特的缩率语。他们在平时的交谈，会议，甚至在各中技术文档中都会大量运用。为了让新员工可以更快地适应百度的文化，更好地阅读公司的技术文档，人力资源部决定开发一套专用的翻译系统，把相关文档中的缩率语和专有名词翻译成日常语言。 ●输入数据： 输入数据包含三部分 1. 第一行包含一个整数N（N<=10000 ），表示总共有多少个 缩率语的词条。 2. 紧接着有N行的输入，每行包含两个字符串，以空格隔开。 第一个字符串为缩率语（仅包含大写英文字符，长度不超过 10 ），第二个字符串为日常语言（不包含空格，长度不超过 255 ）。 3. 从第N+2 开始到输入结束为包含缩略语的相关文档。（总 长度不超过1000000 个字符） ●输出数据： 将缩率语转换成日常语言，其他字符保留原样。

●输入样例： 6 PS（门户搜索部） NLP（自然语言处理） PM（产品市场部） HR（人力资源部） PMD（产品推广部） MD（市场发展部） 百度的部门包括PS，PM，HR，PMD，MD等等，其中PS还包括NLP小组。 ●输出样例： 百度的部门包括门户搜索部，产品市场部，人力资源部，产品推广部，市场发展部等等，其中门户搜索部还包括自然语言处理小组。

(二)算法流程图 本程序算法流程图如下： 注： 要将缓冲区中字符串末尾回车符替换为$。

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office的查找和替换高级技巧

word 查找与替换的技巧总结 word 查找与替换的技巧总结 还是以前整理的，现在拿出来分享。 自己整理的，算是原创吧。 以下是直接贴过来的，表格可能有些乱。可以下载附件。 查找的快捷键―Ctrl+F‖，替换的快捷键―Ctrl+H‖。或在―编辑‖菜单上，单击―查找‖或―替换‖. 1. 常用的通配符及作用 要查找和替换的项目的通配符 通配符用途 * 表示零个到多个字符。例如，s*d 可查找―sad‖和―started‖。 ? 表示任意单个字符，涵盖任意字母.。例如，s?t 可查找―sat‖和―set‖。 单词结尾。例如，(in)> 查找―in‖和―within‖，但不查找―interesting‖。 [ ] 指定字符之一。例如，w[io]n 查找―win‖和―won‖。 [-] 指定范围内任意单个字符。例如，[r-t]ight 查找―right‖和―sight‖。必须用升序来表示该范围。再如[a-z]和[A-Z]表示所有英文字符，必须用升序来表示该范围。[0-9]表示所有数字字符。 [!x-z] 中括号内指定字符范围以外的任意单个字符。例如，t[!a-m]ck 查找―tock‖和―tuck‖，但不查找―tack‖和―tick‖。 {n} n 个重复的前一字符或表达式。例如，fe{2}d 查找―feed‖，但不查找―fed‖。 {n,} 至少n 个前一字符或表达式。例如，fe{1,}d 查找―fed‖和―feed‖。 {n,m} n 到m 个前一字符或表达式。例如，10{1,3} 查找―10‖、―100‖和―1000‖。 @ 一个以上的前一字符或表达式。例如，lo@t 查找―lot‖和―loot‖。 可使用括号对通配符和文字进行分组，以指明处理次序，例如，可以通过键入―‖来查找―presorted‖和 ―prevented‖。 可使用n 通配符搜索表达式(n为数字，代表分组的组号)，然后将其替换为经过重新排列的表达式，例如，在―查找内容‖框键入―(Newton) (Christie)‖，在―替换为‖框键入―21‖，Word 将找到―Newton Christie‖并将其替换为―Christie Newton‖。 使用通配符时，搜索文字区分大小写。例如，搜索―s*t‖将找到―sat‖而不是―Sat‖或―SAT‖。如果要搜索大小写字母混合的单词，可使用方括号通配符。例如，键入―[Ss]*[Tt]‖查找―sat‖、―Sat‖或―SAT‖。 可以在―查找内容‖或―替换为‖框中使用的代码 一些代码只有在选中或清除―使用通配符‖选项时才能使用。 通配符用途 ^t ，^9 制表符. ^p，^13 段落标记，回车符, 键入^p（选中―使用通配符‖复选框时在―查找内容‖框中无效）或键入^13 ^l ^11 手动换行符。 ^nnn ASCII 字符. 键入^nnn，其中nnn 是字符代码 ^0nnn ANSI character.键入^0nnn，其中nnn 是字符代码 ^+ 长划线( — ) ^= 短划线( – ) ^^ 脱字号^ ^n，^14 分栏符 ^12 分页符或分节符. 键入^12（替换时，插入分页符） ^m 手动分页符. 键入^m（当选中―使用通配符‖复选框时，还将查找或替换分节符）

数据结构-串的查找与替换不会源程序

数据结构课程设计 ———串的查找与替换、

目录 （一）设计思路 (1) （二）问题描述 (1) （三）内容要求 (1) （四）设计目的 (1) （五）设计实现 (5) （六）设计调试 (10) （七）设计总结 (15) （八）参考文献 (15)

(一)设计目的 数据结构课程设计的目的是：通过设计掌握数据结构课程中学到的基本理论和算法并综合运用于解决实际问题中，它是理论与实践相结合的重要过程。设计要求会如何对实际问题定义相关数据结构，并采用恰当的设计方法和算法解决问题，同时训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好的程序设计习惯。 (二)问题描述： 打开一篇英文文章，在该文章中找出所有给定的单词，然后对所有给定的单词替换为另外一个单词，再存盘。 (三)内容要求： 1.根据题目要求进行需求分析，分析出该项任务的主要功能和设计重点。 2.根据需求分析的内容划分模块 3.进行程序设计 (四)设计思路 计算机上的非数值处理的对象基本上上字符串数据，字符串一般简称为串。串（string）是由零个或多个字符组成的有限序列，一般记为s=`a1a2…an`(n 大于零)。通常称字符在序列中的序号为该字符在串中的位置，子串在主串中的位置则以子串的第一个字符在主串中的位置来表示。当两个串的每个字符都相等时（串值相等），称这两个串是相等的。 在子串的查找定位过程中，分别利用计数指针j和k指示被替换串和替换串中当前正待比较的字符位置。所用算法的基本思想是：首先利用指针i来完成被替换串和替换串在文本中的遍历，从被替换串和替换串的第一个字符起进行比较，若相等则继续逐个比较后续字符；否则完成一次比较，指针i递增进行下一次的比较。以此类推，直至匹配成功。 现根据问题描述作如下分析： 首先利用标准库函数fopen()打开一个文件，然后从文件中读取字符串保

关于word中用查找替换解决将答案替换为空白的操作方法

. 关于word中用查找替换将答案替换为 空白的操作方法 1选择题 用替换功能，执行下面四个替换就行，这样做可有效防止将文档中的别的括号给替换掉。 （A）替换成（） （B）替换成（） （C）替换成（） （D）替换成（） 2填空题 把带下划线的答案变成空的下划线，也就是空格加下划线的形式，有什么办法不？ 于是问度娘，果然是无所不知的度娘，她告诉我： 1、编辑-替换 2、查找内容：^? 高级-格式-字体-下划线-选择下划线格式为文档中的下划线样 子就行了一般为长实下划线 3、替换为：一个空格格式-字体-下划线 4、全部替换 果然威武，显示替换了2000多处，要是我自己一一来换，会做到吐啊。 不过我的文档处理后感觉下划线高低不平，不知道大家的怎么样？打印会不会有影响。 经过钻研那些高低不平的下划线终于被我弄平了。如果不弄平打印时也会有影响。 首先要明白不平的原因。不平的原因是因为下划线格式不同。第①种下划线是字体的下划线格式，也就是按那个shift+U后再用空格打出来的。第②种下划线不是字体格式的下划线，是直接在英文状态下按shift+-(0后面的那个键)打出来的，这两种下划线格式不一样，所以在word中高低不一。还有第③种下划线是在化学方程式中有的会有下标，使下划线会下降一磅。在字体高级里面设置提升 1磅能解决，不过2003好象没有字体高级选项。 我们只要知道了不平的原因，办法就简单了。方法为： 在查找的时候第②种下划线直接复制粘贴到查找框，格式字体里面下划线那设置为无，替换框格式字体里面下划线那设置为第①种下划线，全部替换就行了。 第③种下划线在查找的时候格式字体里面下划线样子选好后，再把下标打上钩让那个灰色钩变为真黑色，格式处为下划线，下标；替换框格式字体里面下划线那设置为第①种下划线，再把下标打上钩让那个灰色钩变为真黑色，再变为空白，

Word常用查找与替换实例及方法

Word常用查找与替换实例及方法 作者：tangqingfu 本人在学习Word的查找与替换过程中，发现有很多典型的案例；也常常在论坛上看到查找与替换方面的求助帖。因此，我收集、整理了以下的案例，供大家参考。 由于本人水平有限，不妥之处在所难免，请大家原谅。 声明： 1. 此文档的案例不断增加中； 2. 由于解决问题（案例）的方法可能不只一种，所以无须限于下面介绍的方法； 3. 在每个案例后都有：“难度级别”与“使用级别”； 3.1. 难度级别：是指本案例的难易度，最高为：五星级； 3.2. 使用级别：是指本案例平常可能用到的机率，最高为：五星级； 4. 有些问题，今天认为是对的，可能到明天却以为不妥。请大家注意； 5. 由于收集和整理的时间仓促，错误之处在所难免，请大家指正； 6. 由于本人的精力有限，对案例的原贴的地址没有指明出处，请大家原谅； 7. 如果有看不懂的地方可以看Word查找与替换的帮助（关键字“查找和替换文本或其他项目”） 或与我探讨，或发贴求助； 8. 致谢：所有的论坛会员。 课外知识：(以后可能用得到) ASCII 字符 在 20 世纪 60 年代，标准化的需要导致了美国标准信息交换码 (ASCII)（发音为 ask-kee）的出现。ASCII 表包含 128 个数字，这些数字分配给了相应的字符。ASCII 为计算机提供了一种存储数据以及与其他计算机和程序交换数据的方式。 ANSI 字符 插入指定的 ANSI（十进制）字符代码对应的 ANSI 字符。例如，若要插入欧元货币符号，请在按住 Alt 的同时按数字键盘上的 0128。 Unicode 字符 插入指定的 Unicode（十六进制）字符代码对应的 Unicode 字符。例如，若要插入欧元货币符号 ( )，请键入 20AC，然后在按住 Alt 的同时按 X。字符代码为Alt+X 。 不常用的查找、替换的解释：

教案 查找与替换

教案查找与替换 一、教学目标： 知识目标：理解文字的查找方法，理解文字的替换方法，知道查找、替换按钮的位置。 技能目标：熟练掌握查找的命令，熟练掌握替换的命令，能区别查找和替换命令的不同之处。 能力目标：学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习，能提出多种解决问题的方法，并通过实践感觉他们的优缺点，能根 据要求选取合适的方法解决问题。 情感目标：培养学生的解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。 二、教学重点：熟练掌握替换的命令。 三、教学难点：掌握部分替换或全部替换的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 1、教师：同学们，你们喜欢哪些漫画人物？（机器猫、阿童木等） 师：我们先来看一段影片，（开始播放柯南的flash影片），请同学们看看他是谁，并简单介绍这个人物？ 生：是柯南他非常聪明，是个破案高手。 师：说的很好，老师也非常喜欢柯南这个小侦探。但是今天，他遇到了困难，希望我们帮助他。这是他从罪犯住所获得的一个机密文件（打开位于桌面上的一号机密.doc文件），不过被狡猾的罪犯加密了，用字母符号a、b、c隐藏了重要信息，如果不能及时破解密码，迅速交到警方手中，后果不堪设想。罪犯把破解密码的线索分散留在你们各小组计算机的某个地方，只知道文件名称大概叫“密码”，各小组只要找到分散的信息，合并后就能成功破译。现在请同学们先查找同时出示课题前半部分——查找（5分钟） 2、同学们开始打开计算机后进行查找，时间2分种。 师：有没有找到文件？（没有） 什么原因没有找到？（计算机里的文件太多了，也不知道文件放在哪里？）师：那么老师给你一个建议，请尝试使用“开始”——“查找”——“文件或文件夹”，请继续尝试。（3分钟）

Word高级查找与替换教程

v1.0 可编辑可修改

实例0：查找重复段落，只保留一个。如果是连续的重复段落：

全部替换 重复一下，看看有没有替换干净（一个段落一般不会重复255次以上吧，呵呵），不行就再来几次，直到替换处数为0。 此命令效率非常之高！成千上万页内容可瞬间完成！ 如果是不连续的重复段落：点击：编辑－替换，勾选通配符 查找内容：(^13[!^13]@^13)(*)\，替换为：^13\1\，全部替换 重复几次，只到替换处数为0。 此命令对数百页文档可能需时较长，因为要执行循环比较，请耐心等候！ [查找内容：(^13[!^13]@^13){2,}，替换为：\1，这段代码的意思： ^13表示段落标记，[!]表示“非”，[!^13]表示段落标记之外的任意单个字符；@表示一个以上的前一字符或表达式，它跟[!^13]一起表示一个以上的段落标记之外的字符，^13[!^13]@^13也就是包含前后段落标记的、有任意个字符的、非空的段落；用圆括号将其括起来(^13[!^13]@^13)，意思是将这一部分加以标识，这是我们标识的第一部分，下面替换为框中的\1代表的就是它！ {n,}代表至少 n个前一字符或表达式，那么{2,}当然就表示2个以上这样的段落（括号括起来的部分），注意，应该是完全相同的段落！注意这里的{2,}不可以用@来替代，如果用@的话，因为它也包括“一个”的情况，那么在执行的时候，所有的不重复的段落也会被它自己替换一遍，执行效率要大打折扣！ 题外话：正则表达式里要是有一个代码表示“两个或两个以上”的意思，该多好啊！ 另外，这段代码里，[!^13]这个思想我自己觉得用的比较好！电脑也好判断 实例2：多级人工序号怎样变自动多级符号

Word查找和替换通配符(2013版)

使用“通配符”功能时需要注意的要点 1、要查找已被定义为通配符的字符，那么需要在该字符前输入反斜杠（\）。例如：要查找“？”或者“*”，可输入“\？”和“\*”。 2、如果使用了通配符，在查找文字时会大小写敏感。如果希望查找大写和小写字母的任意组合，那么请使用方括号通配符。例如：输入“[Hh]*[Tt]”可找到“heat”、“Hat”或“HAT”，而用“H*t”就找不到“heat”。 3、使用通配符时，Word只查找整个单词。例如，搜索“e*r ”可找到“enter”，但不会找到“entertain”。如果要查找单词的所有形式，需要使用适当的通配符字符。例如：输入“<(e*r)”可找到“enter”和“entertain”。 4、选中“使用通配符”复选框后，也可查找脚注和尾注、域、段落标记、分节符和人工分页符及空白区域。只要在“查找内容”框中键入替代代码即可。 5、如果包含可选连字符代码，Word 只会找到在指定位置带有可选连字符的文字。如果省略可选连字符代码，Word 将找到所有匹配的文字，包括带有可选连字符的文字。 6、如果要查找域，必需显示域代码。要在显示域代码和域结果之间切换，请单击该域，然后按 Shift+F9 组合键。要显示或隐藏文档中所有的域代码，请按 Alt+F9 组合键。 7、在查找图形时，Word 只查找嵌入图形，而不能查找浮动图形。在默认情况下，Word 会将导入的图形以嵌入图形的方式插入到文档中。

Word查找栏代码·通配符一览表 注：要查找已被定义为通配符的字符，该字符前键入反斜杠\ 。查找？、*、（、）、[ 、] 等的代码分别是\？、\*、\(、\)、\[、\] 。