第二单元美与丑
一、单元教学目标
1、独立识字学词，掌握并灵活运用。写摘录笔记，认字17个，写字22个。
2、理解“遗憾、细腻、嫌弃、翘望、世俗、怨恨、东施效颦”等词语在课文中的意思。
3、在整体感知文章大意的基础上，把握文章脉络，练习写提纲笔记。
4、学习“金钥匙”，在学习课文时能按照正确的步骤和方法自读。
5、正确、流利、有感情地朗读课文。体会单元中人物道德品质的高尚，体会语言的魅力，理解什么叫真正的美。树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。
6、开展综合活动，初步尝试编写“美与丑”主题的小剧本，表演并评价。在活动中，提高观察力、思考力，促进同学间的合作，并且练习习作。
二、单元教学重点、难点
1、学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会单元中人物道德品质的高尚，体会语言的魅力，理解什么叫真正的美。
三、能力目标
1、培养学生结合上下文理解重点句。
2、培养学生通过反复诵读，感受古汉语的特点。
四、学情分析
本单元的内容学生很易理解，贴近学生生活实际和思想感情。文章内容很有时代意义，能促使学生较好的评价自己，能在一定程度上激发学生对美的向往，树立自信和追求美的愿望，具有很好的教育意义。学生对本单元文章会很感兴趣，因此更应引导学生自主探究文章深刻的内涵，尽可能让学生结合事例，结合自己谈如何去做。教师要引导学生深入阅读理解，文章的思想感情。寓言学生并不陌生，学生已经掌握一定的学习方法。关键是要学生结合生活实际，展开丰富的想象，理解寓言的意义，懂得什么是真正的美。。
五、单元设想
爱美，追求美，是人的天性。但是怎样才是美？应该怎样追求美？学生并不清楚，只是在口头上说说“心灵美”而已。本单元围绕“美与丑”这一主题，选编了五篇文章。这些课文内容生动，颇具深意，能激发学生对美与丑的思考。课文有散文，有寓言，有说明文，还有戏剧；有古代作品，有当代作品；有中国作品，有外国作品；有传统名篇，有新人新作；有的贴近孩子的生活实际，有的离学生的生活较远……都是学生喜欢阅读的作品。
《丑石》对六年级学生有相当的难度，教师一定要激发学生兴趣，紧紧抓住核心内容，设计教学环节、教学方法，认真思考如何分散难点，如何突破难点。《寓言二则》重点是理解故事，了解作者的写法，懂得寓言阐明的道理。重要的是培养学生对阅读文言文的喜爱之情，懂得文言文言简义丰的特点。《做一个最好的你》作者运用了比喻、拟人等修辞方法，揭示主旨，引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑，
第一课丑石
教学目标：
1、学会7个生字。能正确读写下列词语：遗憾、细腻、嫌弃、翘望、世俗、讥讽、怨恨、误解、寂寞、黑黝黝，并体会词语在文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，提高对美与丑的认识。
3、了解作者先扬先抑的写法，通过人们对丑石前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。
4、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，体会想象的作用。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者先扬先抑的写法，通过人们对丑石前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。
2、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，体会想象的作用。
教学难点：
1、理解最后一个自然段的含义。
2、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，体会想象的作用。
课前准备：了解当代著名作家贾平凹
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.写好摘录笔记，独立识字学词。理解重点词语在课文中的意思。
2.了解课文内容，梳理文脉络。
教学重点：识记字词，梳理脉络。
教学过程：
一、导入新课
1、揭示单元主题——美与丑
师：什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？不能。因为判定的角度不同，因素不同，
那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们学习贾平凹的一篇散文——丑石，来曾强我们对美丑的进一步认识。
交流贾平凹的背景资料。
贾平凹原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月?正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
二、初读课文
1.读课文，读准字音，通顺流利。
2.教师重点指导：
①字音：模．样庇．覆翘．望
②字形：细腻．嫌．弃黑黝黝
．．
③词义：遗憾世俗
三、了解大意，理清脉络
1.审题：读题目你想到了什么？
2.理清层次：
第一部分（1——5）写丑石因丑而遭咒骂、唾弃。
小组交流讨论：丑石的“丑”表现在那些地方？
①外形丑
②无用
③碍地面
④“我”站在上面望月。
第二部分（6）天文工作者发现丑石原来是陨石。
第三部分（7——16）写人们换了一种眼光看丑石，认为丑石很美。
四、质疑：读完课文后，你们还有什么疑问？
五、作业：积累词语，朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，提高对美与丑的认识。
2、了解作者先扬先抑的写法，通过人们对丑石前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。
3、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，体会想象的作用。
教学重难点：
1、了解作者先扬先抑的写法，
2、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，体会想象的作用。
教学过程：
一、回顾主要内容：
1、迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括)
先写了，又写了。
二、自学提示：
默读课文思考：“我”原来是怎样认识丑石的？后来又怎样认识丑石的？“我”的态度为什么发生了这么大的变化呢？
三、小组交流，学生汇报。
（一）引导体会“我”原来是怎样认识丑石的？
（1）理解词语“遗憾”？
不称心；大可惋惜。丑是丑得所有的人都不待见它，一个物件落到这步田地也太可怜了，所以说“遗憾”，不是因为喜欢它才为它惋惜。
（2）万物既然是“自然”中的事物，本身无所谓美丑，“人”用自己的眼光判断，给它们分出了美丑。而人们判别美丑的重要标准，是看它是否有用，有多大用，也就是看它的价值。丑石不但没用，还碍事，所以谁都不待见它，嫌弃它。
（3）第四自然段中鸡喝石凹坑里的水，小孩子们站在上面看月亮。不是说丑石还有用吗？
体会这样写是为了反衬丑石的无用，说明实在找不出它的用处了。
（二）引导体会“我”后来是怎样认识丑石的？
（1）理解“丑到极处，便是美到极处”的含义。
“丑到极处”——无论人们怎么贬斥、讥讽它，它都不为所动，一直“静静地卧在那里，默默地忍受着一切”甚至不屑与人论辩。
这真是“美到极处”——有大来历，有大用，不屈于误解，一直寂寞地生存。丑石达到的境界太高、太伟大、太难以企及了。
（2）理解“世俗”在课文中的意思。
所谓“世俗”，本文一是指大家都用价值高低判断美丑，以为不能垒墙搭台阶的石头就丑；二是指大家都认为平滑、晶莹、润泽、五彩的石头美，不会欣赏“黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”“极不规
则，没棱角儿，也没平面儿”“石质太细”的石头
（3）理解最后一段（教学难点）
“怨恨”在这里是动词，表示非常不满。孤立地看这个词就会认为“我”的态度很矛盾，又认为丑石美，又怨恨它。但如果联系上下文，就可以明白，丑石那么不寻常，却沉默不语，多年“默默地忍受着”世俗的讥讽，“不屈于误解、寂寞的生存”，使“我”这样的俗人一直在误解它，这种境界何等“伟大”，伟大到几乎高不可攀的程度，于是“怨恨”起它来。“怨恨”在这里反而说明“我”对丑石由衷的敬佩之情。一定要引导学生看上下文理解。
（三）为什么“我”的态度前后发生呢个这样大的变化呢？
读第6自然段。
（四）再读读第7自然段，体会想象的作用。
这一段引发了我的那些联想呢？指名朗读。从中体会因为我的想象丰富，所以我对丑石的感受就一定比奶奶深刻丰富。奶奶看重的是丑石的价值，而我却感受到丑石的“伟大”，并因此觉得自己“可耻”。师小结：想想对于认识事物，理解事物是非常重要的，不会想像，就不会欣赏美，对事物的认识也不会深刻。
（五）体会“先抑后扬”的写法。
1、作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？
——这叫做“先抑后扬”。（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。
2、体会这样写有什么好处——既吸引人，又能取得强烈的效果。
四、总结归纳：
这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块丑石的描述，从人们对丑石认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
五、作业：1、学习作者运用先抑后扬的写作方法写一个片段。
六、板书设计：
丑石
贾平凹
先写了丑无一用处——讨厌它
先抑后扬
又写了美非同凡响的陨石——盛赞
第二课寓言二则
教学目标
1、正确流利地朗读课文，了解成语“东施效颦”的出处，理解这两则寓言故事说明的道理，懂得追求
美应该首先求真，不要盲目模仿和跟风。
2、通过反复诵读，感受古汉语的特点，理解“东施效颦”及“肋息、黧黑、期年”等词语在课文中的
意思。
3、独立识字6个，写字3个。
4、扩写“楚王好细腰”。
教学重点
理解寓言故事，了解作者的写作方法，懂得两则语言阐明的道理。
教学难点
引发学生实际思考“什么是真正的美”，懂得追求美应该首先求真，不要盲目模仿和跟风。
课前准备：
搜集有关庄子和墨子的资料。
教学过程：
第一课时《东施效颦》
教学目标：
1、了解《东施效颦》的出处，使学生整体感知内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。
2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。
3、理解寓意，懂得什么是真正的美。。
教学重点难点：
引导学生理解美和丑的区别关键在真和假上，要正确对待时尚、流行、从众。懂得什么是真正的美。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，爱美之心人皆有之，我们欣赏美、追求美、感悟生活中的各种美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵，同时对丑的恶行也要加以揭露。那么，“什么是真正的美呢？”今天，我们学习一篇寓言——东施效颦，其中东施的做法是否为她增添了美感呢？
二、介绍小资料：将搜集的背景资料介绍给大家，丰富相关知识。
庄子：名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。《庄子》收入庄周极其弟子的作品。
西施：春秋时期战国的美女，这个故事原来是《丑妇效颦》，后来演变成“东施效颦”，后边还有“适中其丑”。
三、读课文和原文，自学生字词语。
1、自己练习把语句读通顺、读流畅。
2、全班交流预习生字情况：学生把遇到的难词写到黑板上。
颦挈亦
3、小组互读，指名朗读，教师随时纠正字音、停顿。
4、看译文与原文对照。了解重点词语的含义
颦：皱眉挈：带领亦：也妻子：妻子和儿女
四、细读课文，读懂寓意。
1．西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？
2．出示课件：
西施美：
“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”
（1）读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说
（2）指导朗读
3、出示课件：
东施丑：
“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”
（1）读读这句话，你体会到什么？
（2）再读句子，试着读出东施的丑
4、出示句子——彼知颦美∕而不知颦∕之所以美。（指导断句）
五、明确寓意，联系实际谈受到的启发。
1、小组讨论：
（1）同样是皱眉捧心，为什么一个好看一个丑极了？
（一个真一个假，所以一个受人爱怜一个遭人唾弃）
（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗
（追求美，首先要追求真；人要有自知之明，不要刻意去模仿别人。）
2、教师小结：
这则寓言告诉我们不顾自己的实际情况，机械地模仿别人，结果却弄巧成拙，越学越糟，结果只会适得其反。
五、作业：背诵《东施效颦》
六、板书设计：
东施效颦
《庄子》
西施自然流露
东施刻意模仿——适得其反
第二课时楚王好细腰
教学目标：
1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。
2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。
3、展开合理的想象，扩写《楚王好细腰》。
教学重点难点：
理解寓言的寓意，理解真正意义上的“美”与“丑”，正确对待时尚、潮流。
教学准备：有关墨子的资料、课件
教学过程：
一、导入
还记得我们学过哪些寓言？有什么共同点？今天我们再学习一则寓言《楚王好细腰》。
读课题，理解“好”读四声，动词——喜好，喜欢。
二、介绍资料。
1、墨子：名翟，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。《墨子》一书，是他的弟子和后人根据他的主张写的。
2、楚灵王：春秋时期楚国国君，在为11年。
过渡：作为一国之君，却喜欢大臣的细腰身，会出现怎样好笑的故事呢？相信读完以后大家就会找到答案并对这句话有深刻的认识了。
三、感知全文
1、自读课文，读准字音，读通顺句子。记下难读的字音多读几遍。
学生读书，教师巡视指导。
2、指两名学生读书，注意正音。（期、胁、朝、黧）指导“黧”。
3、学生练习朗读，要读出古文的韵味。
4、再次指名朗读。
小结：古人读书讲究吟诵，读得入情入境、如痴如醉。而学习文言文最基本的方法就是诵读，而想要了解这篇文言文的意思，揣摩不同人物的语气，我们还可以采用什么方法来学习？
生答：看注释、译文，联系上下文，查工具书（出示课件）
5、那么就请大家用这些方法来读懂文言文。一会我们来交流你运用什么方法读懂了哪些词语和句子。学生自学。
四、交流汇报：
1、词语：
昔者：以前；胁息：屏住呼吸；带：腰带束紧；比期年：第二年；黎黑：黑黄相机板书“胁带扶”
2、知道楚灵王喜爱细腰后，大臣们心理会想些什么？说说看。
引读——故灵王之臣——一饭为节（板书）
3、大臣们在这个过程中是否有痛苦？？猜猜他们是怎么想的？
吃饭穿衣时他们会有思想斗争吗？“胁带扶”（板书）
所以他们宁愿忍受痛苦，也要有苗条的腰身。谁能为大家演示一下“胁带扶”这几个动作，并用自己的话描绘一番？
这是多么痛苦的事情啊！为了讨好楚灵王，他们不得已而为之！
出示句子：胁息然后带，扶墙然后起。指名读。师范读。
再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。
师小结：“胁”字，这一形象的动作，充分地表现了百官减肥的痛苦和期望细腰的坚定决心，这些原本可以指点江山、纵横沙场的文武百官，在极度饥饿和唯恐破坏完好腰身的共同心理下，居然需要“扶墙然后起”。
4、学生模仿动作，再体会朗读。。
5、在满朝文武官员艰苦卓绝的细腰运动一年后，曾经膘满肉肥的达官显贵们，现已全部——黎黑之色（板书）
他们为了投其所好，付出了惨痛的代价。而对于楚灵王一个领导者来说，看到这番情景还乐的起来吗？他会有什么损失？
学习了这则寓言，你想对楚王或者大臣们说些什么？
师小结：大臣们为了迎合楚王的喜好而盲目细腰，在饱受痛苦的同时必然会降低对自身品质才学的修养，图有其表，实为可悲。而作为一国之君的楚王，在个人喜好方面居然可笑到喜欢细腰，致使大臣们对这无聊的行为趋之若骛，这真是“楚王好细腰,宫中多饿死。”更是可悲啊！
五、背诵寓言。
课件出示：昔者楚灵王（），故灵王之臣皆以（），（），（）。比期年，（）。
六、指导扩写。
古文、译文都读明白了，加点难度。谁能用自己的话把这个故事说给大家听听？注意说清楚事情的起因、经过和结果。
指名说。评价。如何让故事生动让大家都愿意听呢？书上丁丁的话可给了我们启发——齐读。
你认为可以从哪几方面来扩写文章？（人物的语言、动作、心理）
启发学生想象，帮助学生拓展思路理解课文，为扩写做准备。
（1）知道楚灵王喜爱细腰以后，大臣们会怎么想？彼此说了什么？心理活动是什么？
（2）大臣们在束腰时的过程中是否感到痛苦，他们会有思想斗争吗？为了自己有个“细腰”，他们还可能做些什么？猜猜他们是怎么想的。
（3）你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体地描绘出来，那是一种怎样的场景？他们怎么坚持节食一年？
（4）你是不是认为文章的结尾还可以再写点什么？为这个故事编一个结尾，描写楚王、大臣们的表现，体现严重的后果。
七、作业布置：推荐古文——要培养学习文言文的兴趣，平时课后可以主动地阅读文言文，阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，如《邯郸学步》《郑人买履》。
八、板书：
楚王好细腰
《墨子》
好士细腰————一饭为节————黎黑之色
胁带扶
起因经过结果
做一个最好的你
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，结合“小资料”，理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。
2、独立识字，认字3个，写字8个。练习写提纲笔记。
3、理解“灰心丧气、一无所知、局促、担忧、独一无二”等词语在课文中的意思。
4、背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点：
理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。
教学准备：了解“罗森塔尔”，积累关于自信的名言。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。
教师：有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）
板书课题：做一个最好的你
二、自读课文，提出要求：
1、自读课文，要求能够读准字音，读通课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
（这是一篇事理性说明文，用科学小品的形式解释什么是皮格马利翁效应，怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自行更完美。）
2、识字学词后，快速默读全文，勾画出问题，然后进行梳理，确定要深入探讨的问题，在全班汇报。
3、带着问题再读课文，用学过的方法解决问题。例如：认真看上下文，联系生活经验，抓重点词语和句子，借助相关资料。
4、边读边想，进行圈点评注，并写好自读笔记。
5、有感情地朗诵课文，把自己对课文的理解读出来。
三、讨论思考：
1、罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论？这个结论对你有什么启示？
结合第三自然段：罗森塔尔做了总结，主要因素：（1）来自心理学家的积极暗示。（2）教师产生期待，暗示给学生。（3）学生接受暗示，增强自信，产生自我期待。（4）学生向着期待的方向奋发努力，成为期待的那种人。
2、这四点中我们应该抓住那些——期待、自信、努力。
3、师小结：自我期待其实就是给自己树立目标。
四、分好段落，写提纲：
1、小组合作完成。
2、教师总结归纳：
（一）（1——3）罗森塔尔的实验和结论
（二）（4——10）我们应该怎么做
测试自信（4——5）
培养自信（6——9）为自己加油喝彩
期待目标（10）
五、朗读地第10自然段，体会比喻的含义。
指名朗读——说说比喻义——练习仿写——背诵
文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。
指导仿写：
例：如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。
如果不能成为诗人，那就当一个爱好者。
如果不能成为伟人，那就当一个平凡者。
还可以这样写：
如果不能成为大厦，那就当一个基石。
如果不能成为大雁，那就当一个小鸟。
如果不能展翅飞翔，那就默默行走。
六、总结归纳，深化主题：
“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。
我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！
板书设计：
喜欢自己
做一个最好的你做好每一件小事
（自信）为自己喝彩
再坚持一下
七、作业设计：
1、背诵课文最后一段
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第二单元拓展阅读《有些人》阅读题
一.自由阅读，交流：作者写了几件事？说说每件事主要写了什么？
二．练习给每个小故事加标题。
1、小组交流完善小标题
2、全班交流（注意：只要学生能注意到概括时间的整体内容，文字简练，就应该给予鼓励和肯定，不必追求统一的答案。）
参考小标题：有些人
第一种：
1、女老师学写字
2、女老板诚信经商
3、错过一次行善的机会
4、数学老师为我讲题
第二种： 1.美丽谦逊的女老师 2.诚信自律的卖米人
3.是我自责的陌生人4．尽职尽责的代数老师
第三种： 1.“挖”出自信2．敬畏自律
3. 陷入自责
4. 君子谋道
三．抓各部分重点句进行理解，熟读课文，思考，讨论：
1.有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。（比喻句；这一句话也是全文的总起，统领下文对“有些人”的回忆）
2.如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖出一个小女孩心中宝贵的自信。（这种人格上的极大影响，圆圆超越知识、学术给人的影响力。）
3.她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我没遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！（和现实遇到的一些情况相比，令我常常想起她。）
4.我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。(从这件事，作者反思、自勉：要抓住每一个行善的机会。)
5.泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”道德精神。（比喻句；是代数老师使本来并不美的东西变美了；代数老师身上体现了“君子谋道”的精神；“朱注”指的是宋代朱熹为《大学》《中庸》《论语》《孟子》等经书所做的注。）
《丑公主》阅读题
1、小组交流：课文讲了一个怎样的故事？谁是主要人物？你喜欢谁？为什么？用至少5个词语概括
卡米拉公主、西蒙王子之美。（卡米拉公主：有礼貌、诚实、关心他人、赞美别人的优点、爱学
习，读书多、心灵美等；西蒙王子：健康、爱运动、爱冒险、勇敢、执着坚强、快乐、心灵美等。）
2、班级讨论：为什么用“丑公主”做题目？（反衬人物心灵之美。让学生记住托尔斯泰的话：“人不
是因为美丽而卡爱，而是因为可爱而美丽。”）
3、分角色朗读《丑公主》
4、读一读，（进行理解）背一背“日积月累”的名人名言。
君子之修身，内正其心，外正其容。———欧阳修
清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。——契诃夫
“我是一个xx的孩子”习作教案
一、教学目标：
1能够把题目补充完整，并围绕题目写一件事。
2通过对一件事的描述，表现自己的某一方面的特点。
3语句通顺，内容连贯具体，无错字。
二、教学重难点：
重点：通过完整的叙述一件事，表现自己的某一方面特点。
难点：叙事清楚，能够围绕一个重点内容，并突出自己某一方面特点。
三、教学过程：
(一)学生自我介绍
外貌：身材、面貌、衣着
爱好：爱好运动、爱好看电视、爱下棋
性格：胆小、不爱说话，或活泼好动
优点：学习刻苦、乐于助人、热爱劳动、孝敬长辈、关心集体
缺点：粗心大意
1先看看自我介绍可以从哪些方面说？
2自己先试着练习，然后和同学说一说。
3指名进行自我介绍，及时鼓励。
（二）学生习作：
1、明确习作要求。
2、独立完成习作。
（三）择优展示：
1、指名展示，让学生聆听，评价。
2、找出题目或内容有特色和新意的文章，鼓励学生大胆展示。
3、同学互相评价。
板书设计：
我是一个xx的孩子
一件事
特点或优点
简单、清楚、完整
例文：我是一个诚实的孩子
这是一件真实的事，虽然这件事既没有过分打动人心的情节，也没有戏剧性的冲突。但你深深的觉得我是一诚实的人……
那为老爷爷的约60多岁，花白的头发，胳腮胡子，他那饱经风霜的脸已经被岁月碾出条条沟沟，佝偻着身子……总之，他是一个再平凡不过的人，身上没有一点引人注目的地方。
因为种种原因，他经常在那卖土豆片，所以我们总是亲切的叫他“土豆爷爷”。
那是一个寒冷的冬天，今天很冷，可以把小河的水凝固成冰，北风呼呼地刮着，不知为什么，买土豆片的人特别多，土豆爷爷更是忙得不可开交，而我也在焦急得排在队伍里。
“土豆爷爷，我买2元钱的土豆片。”
“好，好，等一下啊！”
于是我递给土豆爷爷10元钱，爷爷却找了我9元钱，可是我看也没看，就塞在口袋里往家里走。到了晚上，爸爸问我花了多少钱。“2元”爸爸接过钱一数，9元，我说：“糟了，土豆爷爷多找了我1元钱，”爸爸让我自己决定还不还。这时我身边出现了两个小人，一个说：“哎！怕什么，反正又没被发现，留着自己用吧！”另一个说：“不行别人的东西就是别人，你要送回去。”“别送”“送”……这时我的斗争在争扎，我想：我要做一个诚实的孩子，一个不会因为1元钱而贫穷，也不会因为1元钱而富贵。没错，我要送回去。
于是，我毫不犹豫，立即把钱送了回去。
论《巴黎圣母院》中的美与丑 ------------甘霞一、摘要： 美永远是人们追求的目标，而与之相对立的丑则是人们惟恐避之不及的。它们之间相互矛盾斗争，但并不势不两立，反而又相互依存。雨果在《巴黎圣母院》就集中体现了内在美与外在美，美与丑，美与真、善，以及美、丑与社会之间的关系。对于美、丑我们不能仅用眼睛去看，更重要的是要用心去感受和体会。 关键词：巴黎圣母院外表心灵美丑 On the "Notre Dame de Paris" of beauty and ugliness abstract: Beauty is always the goal of people, as opposed to the ugly is the people to shrink away from the sufferer. Their mutual contradiction, but not be irreconcilable opposed to, but also interdependent. Hugo in the "Notre Dame de Paris" embodies a concentrated reflection of the inner and outer beauty, beauty and ugliness, beauty and truth, goodness, beauty, and the relationship between the ugly and the society. For beautiful, ugly we cannot only see with your eyes, what is
（基础模块）下册语文第二单元考试卷 班级___________姓名___________座号_______________ 一、将下列词语按感情色彩分类。8% 憎恶反馈秀丽携带戕害宏伟 接洽荒谬壮观玫瑰聪明懦夫 是褒义词的：______________________________________________ 是中性词的：______________________________________________ 是贬义词的：______________________________________________ 二、判断题。对的打“√”，错的打“×” 1、议论文的三要素是论点、论据、论证。（） 2、《红楼点滴》中写北大学生可随意听课，表现了学校风气的涣散。（） 3、朱光潜的《咬文嚼字》一文主要针对阅读和写作文章、诗词等而言。（） 4、“穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来”。这个句子强调的重点是“变通”和“智慧”。（） 5、《迎接挑战》的体裁是书信，写了父亲对儿子的建议、要求和希望，侧重点是前者。（） 6、《看吧，我终于办到了》是一篇驳论文。（） 三、单选题。16% 1、下列拼音全对的是（） A、符箓．（lù）闲暇．（jiá） B、狭隘．（yì）岑．（cèn）寂 C、蕴藉．（jí）慰藉．（jiè） D、尺牍．（dú）麻痹．（pì） 2、下列没有错别字的是（） A、无足轻重当仁不让 B、无空不入雷厉风行 C、摩肩接踵举一返三 D、水落石出山穷水近 3、下列成语使用恰当的是（） A、临出发，他态度坚决、百折不回 ．．．．地说了一番催人泪下的话。 B、先生身材高大，道貌岸然 ．．．．，刚一见面，我便对他油然而生敬意。 C、那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，错落有致 ．．．．。 D、前者，统统呈现在眼前，一览无余 ．．．．。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。 4、《咬文嚼字》的中心句是（） A、无论阅读或写作，字的难处在于意义的确定与控制。 B、无论阅读或写作，我们必须要有一字不肯放松的精神。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上是调整思想与感情。 C、联想意义最易误用而生流弊。 D、文学是艰苦的事，要刻苦自励。 5、下列是驳论文的是（） A、《获得教养的途径》 B、《咬文嚼字》 C、《创造宣言》 D、《迎接挑战》 6、下列说法正确的是（） A、《看吧，我终于办到了》的中心为：压力无处不在，只要坚定信念，去冲破压力，就能取得成功。 B、《获得教养的途径》主要采用了举例论证和因果论证两种方法。 C、《创造宣言》侧重采用的是理论论据。 D、《迎接挑战》表现了父亲对即将走上岗位的儿子的担忧，认为儿子准备不足。 7、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（） ①家长要耐心教育孩子，不要_________他们的自尊心。 ②学者们大多认为艺术具有__________人性的作用。 ③学术界对这件出土文物所属的年代，一直有__________。 A、伤害改变异议 B、损害改变争议 C、损害改善异议 D、伤害改善争议 8、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（） A、不管这次国际会议结果怎么样，才会对人类社会带来变化。 B、考试能否取得优良成绩，主要取决于平时是否努力学习。 C、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎。 D、今年春节期间，这个市的200多辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
边的美与丑演讲稿 篇一：“美与丑”讲评 【作文题】 从前，有位画家画出一幅得意之作。画毕，他拿到市场上展出，让大家交流看法，评价优劣，并附上说明：如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中标上记号。晚上，画家发现整个画面都涂满了记号，斥为败笔。第二天，画家又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最欣赏的妙笔都标上记号。当画家取回画时，发现画面又被涂遍了记号，曾被指责为败笔的，如今却都换上了赞美的标记。“哦，”画家颇有感慨地说，“我现在发现一个奥妙，对于美与丑，不同的人有不同的看法。在有些人看来是丑恶的东西，在另一些人眼里恰恰是美好的。生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像大家评我的画一样。” 读了这个材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 首先，审读材料，挖掘材料内涵。我们是能够看懂材料的，能明白材料揭示的现象，但是要真正把握其主题内涵，还必须注意：其一，材料表达的主题是人们对事物的认识是
多元的。这需要我们去归纳，材料中还有一段：“生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像大家评我的画一样。”画家的感慨告诫我们：除了认识生活中事物普遍现象外，还有一个怎么把握规律的问题。其二，如何再深入下去，从不同的认识中分析出正确认识，指导我们的实践。这一点是隐含信息，是这一命题的逻辑性要求。这样去审读材料，便可归纳出如下观点：一是必须正确看待别人的评 价，无论我们做什么事，也不管正确与否，别人都可能提出不同的看法或意见，我们应该以坚定的信念和乐观的精神对待生活和学习；二是要正确地评价别人，无论别人做什么事，都有好的和不好的一面，要学会辩证地看问题。我们要从生活、学习中学会全面地看问题，不要一味肯定或一味否定；三是多角度地认识事物。在生活、学习中，要学会从不同侧面、不同角度去认识理解问题。 其次，选好角度，联系生活。在理解材料主题的基础上，可从以下几个角度进行命题写作：一是从他人(如老师、家长、同学、朋友等)视角出发，以“善于欣赏”、“学会欣赏”等为话题，记叙别人如何对待评价的故事，你从中所受的启示或感悟，尽可能用人物的语言、动作、心理来刻画，使人物有立体感，同时，叙述事件要有场景感；二是从自身角度，以“善于倾听”、“学会倾听”等为话题，叙写自身经历或见
高考作文素材：美与丑 写作角度 1、美丑在于心灵,外表是次要的。 2、外貌给人视觉的感觉,并不是美丑真正的价值取向。 3、外貌美丑,与心灵美丑并不是一致的。 4、美是真善的集合,丑是假恶的表现。35作文网 5、好美而恶丑是人之常情,也推动了人不断追求美的事物。 6、外表美只能取悦一时,心灵美才经久不衰。 名言 1、美不能丑之,丑不能美之。——［唐］无名氏:《无能子·宋玉说》 2、真实就是美,与真实对立的东西就是丑。——普洛丁《论美》 3、美和丑因相互对照而显著。——达.芬奇:《论绘画》 4、丑是一种背景,用来增强美的光辉。——德苏瓦尔:引自李斯托威尔《近人美学史述评》 5、最美丽的猴子与人类比起来也是丑陋。——赫拉克利特《著作残篇》 6、任何美的东西都有其时刻,之后就失去了。——［西班牙］塞鲁达 7、美是生活。——车尔尼雪夫斯基《生活秘美学》 8、世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的。——罗丹《罗丹艺术论》 9、一切艺术手段都是美的调料。——佩特罗尼乌斯:《残篇集》 10、清水出芙蓉,天然去雕饰。——李白:《论诗》 11、朴素而天下莫能与之争美。——庄周《庄子·天道》 12、美寓于平凡之中。——威廉·金:《烹调术》 13、自然就是一种美,唯有自然,才有神韵。——罗兰:《罗兰小语》 14、真正美丽的人是不多施脂粉,不乱穿衣服的。——老舍《我怎样学习语言》 15、美是人自己从他的灵魂深处创造出来的。——高尔基 16、人不是因为美才可爱,而是因为可爱才美。——欧洲民谚 17、外表美的人是善的,而善良的人也很快会是美的。——萨福《残篇》 18、端计即至美,严肃乃极乐。——威·沃森《荚格兰·我的父亲》 19、要评断美,就要有一个有修养的心灵。——康德:见黑格尔《美学》第一卷 20、美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹:《罗丹艺术论》 事例 诸葛亮取丑妻 诸葛亮“身长八尺,面如冠玉,兴戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。”但是他却娶了河南名士黄承彦之女阿丑为妻。据说阿丑“黑面焦发”,十分丑陋,却聪明贤淑 ,知书达理,颇有内美。可见诸葛亮在择偶时所看重的不是相貌而是人的内在素质。
美与丑的深刻感悟 “美是人的本质力量的感性显现。”这是美学给“美”下的定义。单从这个定义就可知道，美学是一门很高深的学问。它的确是一门很高深的学问，不亚于哲学。假如没有哲学、心理学、文学艺术理论等方面的知识为基础，想学好美学是不可能的。美学所以高深，是因为“美的本质”隐藏得太深，难以被人们发现。所以难以被人们发现，是由于：一、美之种类与现象太多太复杂。二、美的相对性太强，如客观性、主观性、历史性、社会性等。一般情况下，人们口头上常说的“美”，多是狭义的，多指形式美（色、线、形、体、统一、比例、对称、和谐等）和人的美，特别是指“人的美”。下面，就简要地谈一下自己对美的一些感悟和看法（主要对人的美）。 一、美是什么 美存于内而显于外。美是内在“好”的外在表现。外在美是内在美放出的光芒，是内在美溢出的馨香。好有各好，美有各美，美是多样的，各有各的魅力，不可相互替代。 二、漂亮与美丽的区别 漂亮来自父母，美丽全靠自己。漂亮是眼的感觉，美是心灵的感受。眼只能看到漂亮，心才能看到美丽。漂亮美人眼，美丽美人心。美容只能使人漂亮，美心才能使人美丽。漂亮美丽，难成比例。 三、内外美的关系 外表漂亮，心灵丑陋，那才真是一朵鲜花插在了大粪堆上。心脏最脏，心丑最丑，心美最美。只有让人厌恶的心灵，没有让人厌恶的外表。品高人自美，德高人自丽。外表丑陋心可补，心灵丑陋貌难护。没有美的心灵，绝不会有悦人的外表。苦乐在态度，美丑在心灵。 四、美丑与情感的关系 事喜欢好，人喜欢美。恨无美，爱无丑。愈爱人愈美，愈恨人愈丑。让人憎恨，天仙也会变成猪八戒。看不够的最美，不想看的最丑。厌其心必厌其身。想起某人就烦，看到某人就恼，他（她）就是再漂亮，你会觉得他（她）美吗？ 五、美的改变 美容店只能美容，不能美心。美在心灵，丽在气质，真正彻底的美容在美心。在这个世界上，最难美化的就是人的心灵。人的智力大都相同，谁勤奋谁就是天才；人的相貌大都一般，谁美心谁就是天仙。丑陋不可怕，可怕的是不知美心。外表不如人，内在要超人。貌美易变，心美久存。病残美可存，呆傻美不在。 六、美的鉴别 包装精美常骗人，外表靓丽常惑人。好吃的不一定有营养，好看的不一定有修养。新不等于美，奇不等于丽。真美越看越美，假美越看越丑。经得起时间考验的美才是真美。 七、美名与“美事”的关系 昭君不出塞，谁知有昭君？谁知其美？玉环不嫁君；谁知玉环？谁知其丽？ 八、其它 在这个世界上，最美的是人，最丑的也是人。只看人缺人皆丑；只看人优人皆美。 如同不可以选择家庭一样，你也不可以选择容貌，但你可以选择心灵而改变容貌使自己很美丽。因此说，自己是自己最好的美容师。愿天下所有的人，通过美心使自己变得很美丽！
关于美与丑的作文400字：美丑400字世上之人，有美，亦有丑。我们又何必介意那虚伪的容貌呢? 外貌，为何美?缘是天生，亦或人工。 内在，为何丑?缘是人造，亦或贪念。 这就是我对贪慕虚荣的人的态度。 外貌，为何平凡?故是天生，亦或自然。 内在，为何美丽?故是本性，亦或忍量。 这就是我对以他人为先的人的看法。 人之初，性本善。人的本性原是善良的，为何有些人会变得如此丑陋?是贪欲，是占有，是那总爱称自以为王的恶念。不是说，心灵美便胜过一切吗?那为何还要争权斗美呢? 善有善报，恶有恶报。行善积德的人，老天绝不会让他含冤受苦;为非作歹的人，老天也绝不会让他逍遥自在。但，如果你是改邪归正的人，老天会给你一次机会，让你努力，去争取去靠自己的实力获得成功，让你品尝成功的滋味。 朱自清曾说过：“荷花脱污而不染。”其意思是指荷花，但如果反复而又细细品味的话，你会知道，那是在喻指心灵美的人：只要自己的心灵美丽，无论在多么肮脏的环境下，都不会受到污染! 【二】关于美与丑的作文400字 爱美是人的天性，人人都向往美，追求美，渴望建立一个只有美而没有丑的世界，这恐怕是幻想中的天国了。在这个世界里，大自然
缔造了美丽的蝴蝶，也缔造了丑陋的苍蝇;缔造了芳花，也缔造了毒草;给予人生的喜悦，同时又给予人生的遗憾…… 美与丑总是形影相随，还往往集于一身。你看，自然界中，兔子虽然善良，但太懦弱，老虎虽然勇敢，但太凶残……历代名人中，庞士元面丑而心智，张易之面秀而心恶……可以说，有时美中见丑，有时又丑中见美。 如何来正确理解美与丑呢?我觉得美可以表现在优良品德、高尚情操的内心美上，也可以表现在衣着漂亮、仪表美观的外表美上。当然，内心美和外表美是相辅相成的，而任何时候，都是内心美比外表美更为重要。 且看，海虞北路上一个个椭圆形的花坛里摆放形态各异的花儿，美丽至极，成了常熟城里一道最亮丽的风景线。这时，一位看上去风度翩翩、绅士般的青年男士迎面走来，伸手摘起一朵鲜花，献给自己的亲友。这一举动引起了我的注意，我觉得，他虽然穿得一尘不染，且面目清秀，但他一点儿也不“美”，心胸是那样的狭窄，一心只为自己的利益着想。 再看看那些大清早就起来为人们服务的清洁工，他们身穿橘黄色服制，貌不惊人，全身脏兮兮的，但所到之处，都一尘不染。我觉得，他们虽然相貌不美但有一颗纯洁的心灵，这才是真正的“美”，这才是令人敬佩之“美”。 同学们，让我们摆正“美”与“丑”的关系。让我们的生活更美好，让我们的心灵更纯洁。
六年级语文上册第二单元测试题（带答案） 一、看拼音,写字词。 1.那些铁窗卧在草地上,被长势pénɡ bó( )的草fùɡài( )着,工人们皆xián qì( )它们的xiù( )迹bān bān( ),都zhòu mà( )它们,我觉得这些工人有点儿kě chǐ( )。 2.他shàn chánɡ( )做dàshà( )构图设计,在这方面有着丰富的jīnɡ yàn( )。 二、词语天地。 1.根据要求写词语。 东施效颦(出自寓言故事的成语) 、 “独一无二”的近义词、 一无所知(以“一”开头的词语) 、 2.在括号里填上恰当的关联词语。 (1)一个人( )树立自信心,( )可能成为他渴望成为的那种人。 (2)( )你比昨天做得好,( )该为自己喝彩,为自己加油鼓掌。 (3)( )丑石不是一般的顽石,( )当然不能去做墙,做台阶。 3.《丑石》中的“丑得不能再丑”和文中的“”的意思相近。 4.下列加点词语的意思理解错误的一项是( )。 A.西施病心而颦其里(街坊) B.挈妻子(妻子和儿子)而去之走 C.胁息然后带(腰带) D.比期年(一周年) 三、句段长廊。 1.对“眼光立即就拉直了”这句话理解正确的是( )。
A.表明要再仔细、专心地看一看这块石头 B.表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视 C.表明发现这块石头后感到莫名其妙 D.表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪 2.句子小魔术。 (1)“比尔的想法对吗?”这句话在文中起着作用。 (2)续写句子。 做河里一条最活泼的小鱼,做林中一棵最挺直的小树,做草地上一朵朝气蓬勃的小花,做天空中一只展翅飞翔的小鸟,做,做…… 3.请你写一句课外的有关“美与丑”的名言。 4.展开想象写话。 想一想下列这些人会对丑石说些什么呢? 门前摊了麦子,丑石碍了地面,奶奶生气地说:“ 。” 看到丑石不能垒墙,伯父说:“ 。” “我”从丑石上摔下来磕破了膝盖,我用脚踢着丑石,说:“。” 四、课文回顾。 1.本单元的课文都包含着深刻的道理。《丑石》赞颂了丑石、的精神,也让我明白了;《东施效颦》告诉我们;《楚王好细腰》给我的启示是:。 2.《有些人》主要写了四件事情,我可以用小标题概括为:①“挖”出自信;②; ③陷入自责;④。 3.结合生活实际或者相关例子谈谈对下列句子的感悟。 (1)丑到极处,便是美到极处。
《态度决定一切》学习心得体会（精选3篇） 《态度决定一切》学习心得体会1 读了《态度决定一切》后感受颇深，受益匪浅。书中共分六部分阐述了态度在人的一生中的重要性，即态度决定人生的高度、让积极的态度成就你的辉煌、别让消极的态度误了你的一生、用积极的心态对待你的工作、有超越自我的心态，就能获得成功、幸福与快乐决定于态度。本书并未高谈阔论、长篇大论，而是用简明易懂的道理和大量的真实事例，深刻分析人性的弱点，帮助人们迅速改善不好的心态。所用这些论述都很有说服力，有什么样的态度就会有什么样的人生。 人的一生中十字路口只有几个，如何使自己在这一个个路口找到正确的人生方向，让自己的生命更有意义，成为一个成功的人，一个真正幸福的人，是这本书给我的深刻启发。闲谈时，我们会说“开心是一天，不开心也是一天”，科学数字统计我们现在的人均年龄是73岁，那么如何去度过我们生命中的26645天，决定权就在我们自己手上。 不是每件事都是顺心，我们要把自己的态度摆端正，在工作中有时候还感觉到枯燥无味、总觉的没劲。而现在我读了《态度决定一切》这本书让我更加明确的认识到，在工作上千万不能有散漫的心理，无论工作有多繁琐，都要有一个好的态度。 进入公司这段时间里，我始终保持高度的责任感和热情
度，为过往的车主提供高效的服务，完成领导交代的任务。在工作中很多事情不是一成不变的，需要发挥自己的主动性，要适应公司的每个需求，所以时刻保持积极上进的心态，才能不断地完成工作。“态度决定一切”，有了好的态度，才能有好的结果，这样我们才能获得自己想要的生活。 最后给大家推荐这本书《态度决定一切》希望大家可以看看。 《态度决定一切》学习心得体会2 阅读《态度决定一切》这本书之前，从来没有认真考虑过态度的重要性。一直认为一个人必须具备的技能，只有技术、才华、能力等才能代表成功。从未从思想的深度，态度和信念等角度考虑过问题。20xx年曾经拜读了作家张淑芬的《遇见心想事成的自己》。但是一直对心想就能事成抱着一知半解的怀疑态度。其实就是没能深刻理解信念的内涵。读了《态度决定一切》这本书，终于深刻领会到态度与成功之间丝丝相扣的联系。整个阅读的过程，更像是一次与自己心灵一次对话。在读书过程中不由自主地将书中所说的各种信念和态度同自己当前的生活、工作态度相比较，在对比自我、分析自我的过程中，希望能找到自己思想上的差距，并有所改进。 这本书中强调了积极正确的态度和拥有坚定信念的重要性。”信念“能开拓胜利之路。”信念“能让人从困境中崛起。”信念“能引导梦想变成现实。拥有坚定的信念，用积极乐观的态度思考和做事，必将事半功倍。怀有信念比怀有才能技能更加重要。当然这里的信念并不是空想，而是指，
论美与丑议论文800字作文 “爱美之心人皆有之”。对于评判美与丑的标准，我们好似与生俱来却又各不相同。下面是橙子为大家整理收集的论美与丑议论文800字作文，希望对你有所帮助! 论美与丑议论文800字作文 问世间什么最美?有人说钻石最美，有人说风景最美……我认为外在美不算什么，最重要的还是心灵美。在现在社会中，人们大都只是注重外表的美丽，每天花很多时间去打扮自己，却忽略了外在美只是表面，心灵美才是最重要的。外在美迟早会因时间的推移而消逝，但心灵美不会，他才是永葆美丽的秘方，是青春永不褪色的因素，心灵美是最重要，他永远不会因时间的推移而褪色，他永远会在美丽的城堡上闪烁着最耀眼的光芒。 一个人，外表美与丑其实不是特别重要，只要他道德高尚，学识渊博，有美丽的心灵就是最美丽的人。 清朝宰相刘罗锅，虽然其帽不扬，但却满腹经纶，得到了皇帝的赏识，他妻子赞美他说：“背负一乾坤，腹中满经纶。”刘罗锅虽然没有外在的美丽，但他渊博的学识弥补了他外表的缺憾，他的才能过人，他的心灵美，才是在他身上体现的闪光点。外在美并不是十分重要，只要有智慧和善良构成的心灵，就是最美丽的人。 “爱美之心，人皆有之”人人渴望得到外在的美丽，却忽略了心灵美。外在美会在时间里沉淀，但内在美却会清水出芙蓉的在时间的长河里发出最美的光。心灵美才是用来检验内心品质的最好的仪器，
心灵美才是最重要的! 在公交车上，一位时尚靓丽的女郎，因为一位乘客不小心踩到她的脚就破口大骂，喋喋不休地说个不停，这种形象实在令人不敢恭维。外在的美丽也许会吸引别人的目光，但那只是一瞬，而心灵美却会永远荡漾在人们的心头，不会离去。相比之下，内心的美才更胜一筹。现在的人大多追求外表的美，认为这很现实，其实不然，外表美总会逝去，当岁月流逝，当闭月羞花变成了苍颜白发，人们的目光就不会停留在这里，而在时间的洗礼中，惟独留下的是那令人肃然起敬的永不褪色的心灵美。《我的丑娘》中的丑娘，其貌不扬，却独有一份善良宽容在身上闪光;说《论语》的于丹，相貌平平，却因她的渊博学识荣登十大美女的宝座…… 外表美不重要，因为红颜总会逝去;心灵美才是最重要的，美好的品质，渊博的学识才是一座屹立不倒的宝塔，才是人生中永恒的伴侣!让我们共同呵护心灵中的美丽，让心灵美与外在美结合在一起，陪伴我们行走在人生的旅途中! 关于美与丑议论文800字 “爱美之心人皆有之”。对于评判美与丑的标准，我们好似与生俱来却又各不相同。 在这个美丑分明的时代，人们往往将美与丑的评判标准过多地放在了外貌之上。如今在人们的心中，美与丑的定义，无疑就是外貌的好看与否，样子令人看起来舒坦大方的就叫“美”，相反，样子不雅观，便被人们定义为“丑”。
部编版二年级下册语文第二单元测试卷A卷-7 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识 (共11题；共35分) 1. （2分）下面几组词语中，没有错别字的一组是（） A . 辽阔无银攸然自得此起彼落极目远眺 B . 草木皆兵全神惯注一丝不苟胆大妄为 C . 莫名其妙鱼贯而出挥汗如雨赏心悦目 D . 声东击西生机勃勃响彻云霄穿流不息 2. （2分） (2020五上·云浮期中) 我会选择，在括号里填上正确答案的序号。 （1）下列加点字的读音正确的一项是（） A . 花园里有红花绿叶，明晃（huàng）晃的，小草和花儿随风摇晃（huǎng）。 B . 湖泊（bó）里停泊（pō）着一只小船。 C . 奶奶有晕（yūn）车的毛病，坐了这么久的车，差点晕（yùn）过去。 D . 敌人用各种方式威吓（hè）方志敏，但都没有把他吓（xià）倒。 （2）下列各组词语书写不正确的一项是（）。 A . 锄头阴凉诡计私自 B . 妒忌军事紧急照办 C . 委托遇计调度年领 D . 熟练惊疑崭新酥软 （3）下列歇后语搭配不正确的一项是（）。
A . 八仙过海——自身难保泥菩萨过江——各显神通 B . 孔夫子搬家——净是书（输）打破砂锅——问到底 C . 和尚打伞——无法无天虎落平阳——被犬欺 D . 画蛇添足——多此一举箭在弦上——不得不发 （4）下列诗句不是写景的一项是（） A . 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 B . 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C . 三万里河东人海，五千仞岳上摩天。 D . 临行密密缝，意恐迟迟归。 3. （2分） (2020四上·惠山期中) 课文“走月亮”的含义是（） A . 在月光下散步、游玩 B . 在月亮上行走 C . 跟随月亮行走 4. （2分）(2019·贵定) 判断句子类型，请选择正确的一项是（） 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ A . 陈述句 B . 疑问句 C . 反问句 D . 祈使句 5. （3分）比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。 共________ 洪________ 林________ 木________
《态度决定一切》学习心得体会 《态度决定一切》学习心得体会（精选3篇） 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。到底应如何写心得体会呢？下面是我整理的《态度决定一切》学习心得体会（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《态度决定一切》学习心得体会1读了《态度决定一切》后感受颇深，受益匪浅。书中共分六部分阐述了态度在人的一生中的重要性，即态度决定人生的高度、让积极的态度成就你的辉煌、别让消极的态度误了你的一生、用积极的心态对待你的工作、有超越自我的心态，就能获得成功、幸福与快乐决定于态度。本书并未高谈阔论、长篇大论，而是用简明易懂的道理和大量的真实事例，深刻分析人性的弱点，帮助人们迅速改善不好的心态。所用这些论述都很有说服力，有什么样的态度就会有什么样的人生。 人的一生中十字路口只有几个，如何使自己在这一个个路口找到正确的人生方向，让自己的生命更有意义，成为一个成功的人，一个真正幸福的人，是这本书给我的深刻启发。闲谈时，我们会说“开心是一天，不开心也是一天”，科学数字统计我们现在的人均年龄是73岁，那么如何去度过我们生命中的26645天，
决定权就在我们自己手上。 不是每件事都是顺心，我们要把自己的态度摆端正，在工作中有时候还感觉到枯燥无味、总觉的没劲。而现在我读了《态度决定一切》这本书让我更加明确的认识到，在工作上千万不能有散漫的心理，无论工作有多繁琐，都要有一个好的态度。 进入公司这段时间里，我始终保持高度的责任感和热情度，为过往的车主提供高效的服务，完成领导交代的任务。在工作中很多事情不是一成不变的，需要发挥自己的主动性，要适应公司的每个需求，所以时刻保持积极上进的心态，才能不断地完成工作。“态度决定一切”，有了好的态度，才能有好的结果，这样我们才能获得自己想要的生活。 最后给大家推荐这本书《态度决定一切》希望大家可以看看。 《态度决定一切》学习心得体会2阅读《态度决定一切》这本书之前，从来没有认真考虑过态度的重要性。一直认为一个人必须具备的技能，只有技术、才华、能力等才能代表成功。从未从思想的深度，态度和信念等角度考虑过问题。20xx年曾经拜读了作家张淑芬的《遇见心想事成的自己》。但是一直对心想就能事成抱着一知半解的怀疑态度。其实就是没能深刻理解信念的内涵。读了《态度决定一切》这本书，终于深刻领会到态度与成功之间丝丝相扣的联系。整个阅读的过程，更像是一次与自己心灵
高中关于美与丑的议论文 【篇一】 问世间什么最美?有人说钻石最美，有人说风景最美……我认为外在美不算什么，最重要的还是心灵美。在现在社会中，人们大都只是注重外表的美丽，每天花很多时间去打扮自己，却忽略了外在美只是表面，心灵美才是最重要的。外在美迟早会因时间的推移而消逝，但心灵美不会，他才是永葆美丽的秘方，是青春永不褪色的因素，心灵美是最重要，他永远不会因时间的推移而褪色，他永远会在美丽的城堡上闪烁着最耀眼的光芒。 一个人，外表美与丑其实不是特别重要，只要他道德高尚，学识渊博，有美丽的心灵就是最美丽的人。 清朝宰相刘罗锅，虽然其帽不扬，但却满腹经纶，得到了皇帝的赏识，他妻子赞美他说：“背负一乾坤，腹中满经纶。”刘罗锅虽然没有外在的美丽，但他渊博的学识弥补了他外表的缺憾，他的才能过人，他的心灵美，才是在他身上体现的闪光点。外在美并不是十分重要，只要有智慧和善良构成的心灵，就是最美丽的人。 “爱美之心，人皆有之”人人渴望得到外在的美丽，却忽略了心灵美。外在美会在时间里沉淀，但内在美却会清水出芙蓉的在时间的长河里发出最美的光。心灵美才是用来检验内心品质的的仪器，心灵美才是最重要的!
在公交车上，一位时尚靓丽的女郎，因为一位乘客不小心踩到她的脚就破口大骂，喋喋不休地说个不停，这种形象实在令人不敢恭维。外在的美丽也许会吸引别人的目光，但那只是一瞬，而心灵美却会永远荡漾在人们的心头，不会离去。相比之下，内心的美才更胜一筹。现在的*多追求外表的美，认为这很现实，其实不然，外表美总会逝去，当岁月流逝，当闭月羞花变成了苍颜白发，人们的目光就不会停留在这里，而在时间的洗礼中，惟独留下的是那令人肃然起敬的永不褪色的心灵美。《我的丑娘》中的丑娘，其貌不扬，却独有一份善良宽容在身上闪光;说《论语》的于丹，相貌平平，却因她的渊博学识荣登十大美女的宝座…… 外表美不重要，因为红颜总会逝去;心灵美才是最重要的，美好的品质，渊博的学识才是一座屹立不倒的宝塔，才是人生中永恒的伴侣!让我们共同呵护心灵中的美丽，让心灵美与外在美结合在一起，陪伴我们行走在人生的旅途中! 【篇二】 “爱美之心人皆有之”。对于评判美与丑的标准，我们好似与生俱来却又各不相同。 在这个美丑分明的时代，人们往往将美与丑的评判标准过多地放在了外貌之上。如今在人们的心中，美与丑的定义，无疑就是外貌的好看与否，样子令人看起来舒坦大方
新城区二年级下册语文第二单元达标测试卷A卷 一、基础知识 (共1题；共4分) 1. （4分）判断：下面关于万户试验乘火箭上天的评价，你同意的写正确，不同意的写错误。 （1）万户的试验是无知的表现，没有安全保障。 （2）万户的试验体现了人类对飞天梦想的追求，是勇于实践的表现。 （3）万户的试验虽然失败了，但能激励后人尝试实现自己的美好愿望。 二、填空题 (共7题；共13分) 2. （1分）看拼音，写词语。 xǐshǒu yì fēn zhōng gōng gòng ________________________ yì yuán yǐ jīng zuò xià ________钱________________ 3. （1分）看拼音，写词语。 ①这么大的事，不是他寥寥数语就能mán tiān guò hǎi________的。 ②他刚才说的话zì xiāng máo dùn________，肯定是在说谎。 ③他用sháo________子yǎo________了点儿热汤，因为着急喝下去，把hóu lóng________烫到了。 4. （1分）形近字组词。 艰________ 此________ 害________ 弓________ 根________ 些________ 容________ 张________ 5. （1分）(2019·南郑) 根据拼音写词语,划去括号里不恰当的字。 六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì________,美好的往事历历在目：清晨，我们沐浴朝阳，一同在操场上duàn liàn________，朝气péng bó________；傍晚，我们披着余________（晖辉），一同在图书馆读shū jí________，如饥似渴。如今，在________（既即）将离别的时刻，茶要chōu yē________，更不许流泪，拿起我们饱蘸深情
《美与丑的作文》 美与丑的作文（一）： 美与丑 美与丑总是形影相随，还往往集于一身。你看，自然界中，兔子虽然善良，但太懦弱，老虎虽然勇敢，但太凶残历代名人中，庞士元面丑而心智，张易之面秀而心恶能够说，有时美中见丑，有时又丑中见美。 如何来正确理解美与丑呢？我觉得美能够表此刻优良品德、高尚情操的内心美上，也能够表此刻衣着漂亮、仪表美观的外表美上。当然，内心美和外表美是相辅相成的，而任何时候，都是内心美比外表美更为重要。 且看，海虞北路上一个个椭圆形的花坛里摆放形态各异的花儿，美丽至极，成了常熟城里一道最亮丽的风景线。这时，一位看上去风度翩翩、绅士般的青年男士迎面走来，伸手摘起一朵鲜花，献给自我的亲友。这一举动引起了我的注意，我觉得，他虽然穿得一尘不染，且面目清秀，但他一点儿也不美，心胸是那样的狭窄，一心只为自我的利益着想。 再看看那些大清早就起来为人们服务的清洁工，他们身穿橘黄色服制，貌不惊人，全身脏兮兮的，但所到之处，都一尘不染。我觉得，他们虽然相貌不美但有一颗纯洁的心灵，这才是真正的美，这才是令人敬佩之美。 同学们，让我们摆正美与丑的关系。让我们的生活更完美，让我们的心灵更纯洁。 美与丑的作文（二）： 美与丑 我一向认为，脸蛋长的比较美的人，就是美，而脸蛋长得比较丑的人，就是丑，但直到这件事以后，我，才真正的明白，什么是美，什么是丑 有一次，我和妈妈一齐上公车回老家游玩，看见车上有两个售票员，一个是长的美的阿姨，一个是脸上有疤痕的阿姨。我急着叫妈妈快点把票钱快点付给那位长的比较美的阿姨，觉得那位阿姨脸上有点恶心。 路程到了一半，一位老太爷上来了，他对那位脸蛋长的比较美的阿姨说：我是以前革命的老红军，你看看这证，能够收我少一半钱，对吧？ 那位阿姨说：你别想趁我们做着活动，就来骗票，谁明白你这证是不是真的啊！
第一章美及其本质 美是什么？ 第一节美学史上的几种观点 一、从物的客观属性和特征方面来说明美的本质 1.毕达哥拉斯学派：美是和谐。 2.苏格拉底：美是合适，美是有用 3.亚里士多德：柏拉图的学生。美就在事物之中，主要是事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面。 4.博克：18世纪经验主义美学家博克认为：“我们所谓美，是指物体中能引起爱和类似情感的某一性质或某些性质”。 5.羊大为美。 二、从精神本体和主观心理方面来说明美的本质 1.美是理念 2.黑格尔：美是理念的感性显现。 3. 休谟：美是主观观念 4. 美恶皆在其心 三、从主客二体关系考察美的本质 1.狄德罗的美在关系。 2.朱光潜:美在心与物的关系上。 3.李泽厚先生：美是客观性与社会性的统一。 第二节美的根源 一、劳动使劳动过程和劳动动作成为审美对象 二、劳动使劳动工具成为审美对象 三、劳动使劳动产品成为审美对象 四、社会生产实践是美的终极根源 第三节美的本质 一、什么是对人的本质力量的肯定和确证 人的本质我们可以从两个维度来理解。 1.从人不同于动物的物种特征来理解，在于“自由”“自觉”。 2.人是一切社会关系的总和。
二、美的本质是对人的本质力量的肯定和确证 第四节美的特征 一、非功利性 （一）客观对象不直接唤起主体的实际利益需要。 （二）主体对客体不作实际功利性评价 二、形象性 （一）美以形象呈现 （二）美的形象依赖于人的直觉感悟 三、感染性 四、创造性 第五节美与真、善的关系 一、美和真、善的区别 二、美与真、善的联系 1.美以真为基础，离不开真。 2.美以善为依托，表现了善。 教学目的、要求： 通过学习本章内容，了解美产生的根源及其本质，掌握美的特征及其与真、善的关系，培养学员的审美能力，使学员学会在生活中运用审美的眼光发现美、欣赏美，提高学员鉴赏美的能力和创造美的能力。 教学重点及难点： 1、美的本质及根源 2、美与真、善的关系 课后练习： 1.试举例说明如何理解美的本质。 2.试论美与丑的关系，如何理解波特莱尔的“以丑为美”？ 阅读书目：1.宗白华《美学散步》 2. 朱光潜《文艺心理学》 - 2 -
艺术作品中的美与丑 【摘要】在艺术发展的漫长过程中，丑是处于一个相对卑微的地位上。在艺术作品中，她绝对不允许丑陋的事物以本来的面目出现，艺术总是与美好的事物联系在一起，所以丑陋的事物想要出现在艺术作品中，必定先转型为美才行。但是，自从19世纪中期开始，艺术作品中丑的比重大幅增加，甚至出现了大量整体上都有丑意味的作品，人们称这些为丑艺术家创造的为丑艺术。从此，丑不用躲闪了，而是堂而皇之地出现在艺术中，并占据了重要的位置，大有与美分庭抗礼之势。于是如何评价传统艺术对于丑的表现，如何看待丑陋艺术中的美的成分，成为了艺术界需要解决的一个问题。本文以围绕上述问题谈谈自己的看法。 【关键词】美丑相互转化相互依存 引言：虽然长期以来传统美学是把艺术与美紧密联系在一起的，但是艺术丑也是客观存在的。对于丑与美，古今中外许多思想家都有论述。他们常常认为，美与丑并不矛盾，同时存在，相互依存。老子用辩证的观点分析美学问题，指出美与丑是相互依存，互为条件并不是截然对立的东西，二者是相互联系并可以相互转化的；庄子美学也突出强调了美的相对性，指出美与不美是“应时而变”，相互转化的；毛泽东也曾说：相斗争而发展的美和丑都能够成为文学表现的对象，因为正是在真与假、善与恶、美与丑的斗争、对抗中，事物的价值和意义才更易获得鲜明和丰富的体现。 一，艺术作品中的美与丑
马克思指出，艺术是一种特定的历史现象和社会现象，是一种特定的社会意识形态，是一种社会存在艺术家脑中的能动反映，他对于世界的认识和把握是以特有的形象个审美方式进行的。当一个人在现实生活中或者想象中体现痛苦或者享受甘美，他把这种感情以艺术的形式表现出来，这就是艺术创造情感的传达和心灵直觉最直接的表现。 1，艺术来源于社会生活，是社会生活中美与丑的反映 从西方的“模仿自然”到“再现现实”说，中国姚最的“师造化”到石涛的“搜尽奇峰打草稿”的主张，都承认艺术来源与生活。艺术家眼中的美与丑，与普通的美丑判断有所不同。艺术家创作的艺术作品来源于自然生活中，并把自己想要表达的感情也倾注其中。这些感情包括快乐愉悦的，同样也可以包括愤怒、同情、叹惜等令人不快的感情。所以艺术能表达现实的美与丑，并通过艺术加工，使丑的东西也能够吸引人，引发观众思考。所以优秀的艺术作品能让生活中丑的东西也成功地感染观众。 因此，评判艺术中的美与丑，已不能单纯用生活中的美丑来定义，而是要更多一个层次。评判一个艺术作品的好坏美丑，是要看这件作品是否能真实准确地再现了事物的原貌或原气氛，并且真实准确地表达了作者的感情。为了美化某人或某物，虚假地修饰而改变了真实，这种艺术品一向被作为批评的代表。 2，艺术反映全面生活中的美与丑 艺术同其他的更高的特殊意识形态之间，相互影响、相互作用、
第二单元美与丑 单元教材分析： 本单元以“美与丑”为主题，编排了《丑石》、《寓言二则》、《做一个最好的你》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和语文综合活动。通过本单元的学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。 单元导学目标： 1、学会本单元生字、新词。 2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。 3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记， 在摘录中注意词句的积累和运用。 4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。 单元导学重、难点： 1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。 2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。 丑石 导学目标： 1、加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。 2、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。 3、领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。 导学重点： 1、理解课文所揭示的道理。 2、掌握阅读三步法。
导学难点：美与丑的辨证关系。 导学课时：2课时 导学设计： 第一课时预习案 导学过程： 一、导入： 什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。 今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。 二、作者介绍： 原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 三、朗读课文，同学听，用一句话来概括你听到的感受。 四、同学们自由朗读课文，解决生字词问题. 第二课时探究案 一、导入： 昨天我们初步熟悉了这篇课文，今天我们来具体分析一下其中的内容。 二、分析： 1、迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括) 理解：先写了丑，又写了美。
学习美学心得体会 心得一：学习美学——用心灵去感受美 “生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。 通过学习一学期的《美学概论》使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。这种认识也是非常肤浅的。以前我对美的认识仅仅“停留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。 学习了《美学概论》我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。 学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深的理解或认识生活中的一些事物。并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。 自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美和审美。有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛去发现生活中的美。 当今社会都在大力提倡“素质教育”。目的是希望我们
的学生能够全面的发展和成长。在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、体、美”。早在2400多年前古希腊的著名哲学家柏拉图在《理想国》中就强调了教育的作用。柏拉图尤其指出了美育的重要影响。他主张美育与德育应该统一。即：德、智、体、美全面发展人的思想的萌芽。 学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴 赏能力，更能够提高我们的品味。罗丹一直坚信：“艺术即感情”。他的全部作品都了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。他认为只要人们自己对某件事情倾注了自己的感情与心血，就一定能够发现美，即使是别人都认为司空见惯的事情也能够发现美的所在。 在这个世界上任何事物都没有绝对的对与错，同样在世界上也没有绝对的美和绝对的丑。美与丑就像矛与盾一样共同存在于事物之中，每一种事物在包含美的同时也包含着丑，美与丑都是相对的。在生活中的“美”，并非“美”而是“美感”。这种“美感”是源于人们自己内心的真实感情。所以在人们的眼中美是永恒的。 我们来到这个世界是为了快乐和幸福的生活。在我们的生活中有很多美好的事物，它们一直都伴随在我身边。比如：明媚的阳光、绿色的草坪、清澈的流水等。同样也有很多美好的情感围绕在我们身旁：真挚的友情、浓浓的亲情、甜蜜