表Ⅳ—1县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况
一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式
A1
入学机会（20分）B1.将进城务工人员随
迁子女就学纳入当地教
育发展规划，纳入财政
保障体系
5
C1. 县级政府制定出台相关文件，将进城务工人员随
迁子女就学纳入当地教育发展规划，明确相关部门职
责，制定具体措施并认真落实，计2分；措施不落实，
计1分；否则，计0分。(教务处)
C2. 县级政府对进城务工人员随迁子女就学所需经
费予以保障，在安排公用经费、学生资助等方面享受
与本地学生同等待遇，无违规收费行为，计3分；否
则，计0分。（总务处）
1.查阅资料。查阅县级政府教育发展
规划、文件、资料等。
2.核查账表。核查财政、教育等有关
部门的账表、凭证；核实公用经费、
学生资助等资金拨付情况。
3.实地查看。抽查学校落实进城务工
人员随迁子女就学情况。
B2.建立以政府为主导、
社会各方面广泛参与的
留守儿童关爱体系
5
C3. 县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工
作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面有具体措施，
计3分；否则，计0分。(教务处)
C4.相关部门、社会团体等社会各界积极开展留守儿
童关爱活动，计2分；否则，计0分。（政教处）
查阅资料。查阅关爱留守儿童的文件、
资料等；查看关于开展留守儿童活动
的影像、报道、活动情况等有关资料。
B3.视力、听力、智力三
类残疾儿童少年入学率
统算不低于95%
3
C5. 视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算
达到95%，计3分；否则，该比例每低一个百分点，
扣0.3分，扣完3分止。(教务处)
查阅资料。查阅三类残疾儿童少年档
案资料、统计数据等。
B4.优质普通高中招生
名额分配到县域内初中
的比例不低于60%，并逐
步提高
7
C6. 优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比
例达60%，计5分。每高一个百分点，加1分，最多
加2分；否则，该比例每低一个百分点，扣1分，扣
完5分止。(教务处)
查阅资料。查阅普通高中招生文件等
相关资料。
—1 —
表Ⅳ—2县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
一级指标二级指标分
值
评估要点和计分办法评估方式
A2
保障机制（25分）B5.建立义务教育均衡发展
责任、监督和问责机制
2
C7.明确乡镇政府和相关职能部门促进义务教育均衡
发展的责任，把县域义务教育均衡发展作为考核乡镇
政府及其主要负责人的重要内容，计1分。否则，计
0分。（办公室）
C8.县级政府建立和落实促进义务教育均衡发展的监
督问责机制，计1分。否则，计0分。（办公室）
1.查阅资料。查阅义务教育均衡发展
责任、监督和问责机制的相关文件资
料。
2.访谈了解。通过座谈、访谈了解义
务教育均衡发展责任、监督和问责机
制等情况。
B6.义务教育经费在财政预
算中单列，近3年做到教育
财政拨款的增长高于财政经
常性收入的增长，按在校学
生人数平均的教育费用逐步
增长，教师工资和学生人均
公用经费逐步增长
6
C9. 近三年教育经费做到“三个增长”，计6分。否
则，在一个年度内，“三个增长”有一个达不到的，
扣1分，有两个以上达不到的，扣2分。（总务处）
核查账表。核查财政决算、教育经费
统计报表。
B7.推进学校标准化建设，财
政性教育经费向薄弱学校倾
斜
3
C10. 按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计
划实施情况评估方案》要求，完成学校标准化建设任
务，计3分；否则，计0分。（办公室）
按照学校标准化建设督导评估结果计
分。
B8.财政预算内教育经费占
财政支出的比例达到规定要
求，并保持稳定增长
5
C11. 近三年预算内教育经费支出（含教育费附加）占
财政总支出的比例达到规定要求，计3分；否则，每
有一个年度达不到扣1分；比上年有所提高，计2分。
否则，每有一个年度下降扣0.7分，扣完2分止。（总
务处）
核查账表。核查财政决算、教育经费
统计报表。
—2 —
B9.教育费附加、地方教育附
加做到足额征收，足额及时拨付用于教育6
C12. 近三年城市教育费附加，按三税的3%足额征收，
计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；
拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年
达不到扣0.5分。（总务处）
C13. 近三年地方教育附加，按三税的2%足额征收，
计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；
拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年
达不到扣0.5分。（总务处）
核查账表。核查地税、国税征收报表，
财政决算、拨款账簿及有关凭证、指
标文件；教育局有关账簿、凭证。
—3 —
表Ⅳ—3县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式
A2
保障机制（25分）B10.从国有土地出让收
益中计提10%教育资金。
从地方分成的彩票公益
金中安排一定比例用于
教育
3
C14. 近三年从国有土地出让收益中计提10%教育资金
并足额安排用于教育，计2分；否则，每有一年未足额
安排扣0.7分，扣完2分止。（总务处）
C15. 近三年从地方分成的彩票公益金中安排一定比例
用于教育，计1分。否则，每有一年未安排扣0.4分，
扣完1分止。（总务处）
核查账表。核查财政决算、拨款账簿
及有关凭证；教育局有关账簿、凭证。
A3
教师队伍（35分）B11.全面实施义务教育
绩效工资制度。落实特
殊教育教师岗位津贴
8
C16. 按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财
政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见
的通知》的文件要求，县级政府或人事等部门出台落实
义务教育教师绩效工资文件政策，计2分。否则，计0
分。（办公室）
C17.按照国家和省有关文件要求实施义务教育教师绩
效工资，计4分；否则，计0分。（办公室）
C18.制定并落实对特殊教育教师津补贴政策，计2分。
否则，计0分。
1.查阅资料。查阅义务教育绩效工资
制度落实等相关文件资料。
2.核查账表。核查财政预算、拨款账
簿及有关凭证。查教育局有关账册、
凭证、报表。查县教育局和学校绩效
工资发放明细表。
3.访谈了解。通过座谈、访谈了解绩
效工资落实情况。
B12.义务教育学校学科
教师配备合理，按省定
编制标准和编制管理办
法配备和管理教师队伍
10
C19.全县初中和小学师生比分别达到省定标准（初中
1∶13.5，小学1∶19），各计3分；否则，各计0分。
C20.专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求
配齐配足学科教师，计4分。否则，每有1所学校专任
教师结构不合理，扣0.5分，扣完4分止。
(办公室)
1.查阅资料。查阅教育事业统计资料。
2.访谈了解。通过座谈、访谈了解学
校专任教师配备情况。
3.实地查看。抽查学校专任教师配备
情况。
—4 —
表Ⅳ—4县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式
A3
教师队伍（35分）B13.建立并有效实施了
县域内义务教育学校校
长和教师定期交流制度
6
C21. 建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流
的制度，制订了交流工作计划和方案，计2分；否则，
计0分。(办公室)
C22. 城乡之间、优秀学校与相对薄弱学校之间，义
务教育学校校长和教师定期交流工作扎实开展，计4
分；否则，根据交流情况分别计3分、2分、1分。
(办公室)
1. 查阅资料。查阅县域内义务教育学
校校长和教师定期交流，新任教师流
向等相关文件资料。
2. 访谈了解和问卷调查。通过座谈、
访谈和问卷调查了解校长和教师定期
交流情况。
3. 实地查看。抽查学校校长和教师定
期交流情况。
B14．城乡学校教师职称
结构比例基本一致
6
C23. 农村中级以上职称教师人数占农村教师人数的
比例与县直中级以上职称教师人数占县直教师人数
的比例相比，如高于或两者差额5%，计6分。否则，
差额每再增加1%，扣0.5分，扣完6分止。
(办公室)
查阅资料。查阅教育事业统计资料和
教师花名册。
B15.落实教师培训经费，
加强教师培训
5
C24. 近三年教师培训专项经费列入财政预算并安排
到位，计2分。（教科室）
C25. 建立教师培训制度，落实教师培训的机构、人
员、基地、措施，计3分。否则，每有一方面未落实，
扣1分，扣完3分止。（教科室）
1. 核查账表。核查财政预算，财政和
教育部门有关账簿、凭证。
2. 查阅资料。查阅有关教师培训的文
件、资料等。
3. 访谈了解和问卷调查。通过座谈、
访谈和问卷调查了解教师培训情况。
4. 实地查看。到师训机构查看教师培
训情况。
—5 —
表Ⅳ—5县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
一级指标二级指标分值评估要点和计分办法评估方式
A4
质量与
管理（20分）B16.按照国家规定的义
务教育课程方案开齐开
足课程
4
C26.严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随
意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、
课时现象，扣1分，扣完4分止。（教务处）
1.查阅资料。查阅课程表、地方课程、学
校课程等有关材料。教师教案、学生作业、
听评课及教科研活动记录、档案等。
2.访谈了解。通过座谈、访谈了解课程
开设情况。
3.实地查看。抽查学校课程开设情况。B17.小学、初中年巩固
率分别达99%、98%以上
4
C27.小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。
C28.初中年巩固率达98%，计3分；否则，计0分。
（教务处）
1.查阅资料。查阅学籍档案等材料。
2.实地查看。抽查学生巩固率情况。
B18.小学、初中学生体
质健康及格率达到90%
以上
4
C29.小学生体质健康及格率达90%，计2分。否则，
及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。
C30.初中生体质健康及格率达90%，计2分。否则，
及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。（体卫艺）
查阅资料。查阅学生体质健康等相关材
料。
B19.义务教育阶段不存
在重点校和重点班，公
办义务教育择校现象得
到基本遏制
4
C31.无重点校和重点班，计2分。否则，发现一所重
点校或一所学校有重点班，计0分。（教务处）
C32.制定遏制择校现象的具体措施，县域内基本无择
校现象，计2分；否则，计0分。（教务处）
1.查阅资料。查阅遏制择校的文件资
料。
2.访谈了解。通过座谈、访谈了解重点
校、重点班和择校情况。
B20.中小学生过重的课
业负担得到有效减轻
4
C33.严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习和
节假日安排，切实保障学生休息和活动时间，计2分。
否则，计0分。（教务处）
C34.控制家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家
庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟
以内，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，计2
分；否则，计0分。（教务处）
1.查阅资料。查阅有效减轻学生课业负
担的文件资料等。
2.访谈了解。通过座谈、访谈了解中小
学生课业负担情况。
总计——100
—6 —
表Ⅴ：义务教育经费情况
义务教育预算内经费拨款
地方财政
经常性收入
预算内教
育经费占
财政支出
的比例
(%)
生均预算内教育事业费生均预算内公用经费
教职工年
人均工资
拨款值(千元) 比上年增长比
例（%）
收入
(千元)
比上年
增长比
例（%）
小学
（元）
比上年
增长比
例（%）
初中
（元）
比上年
增长比
例（%）
小学
（元）
比上年
增长比
例（%）
初中
（元）
比上年
增长比
例（%）
工资
（元）
比上年
增长比
例（%）
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 20＿年－－－－－－－20＿年
20＿年
20＿年
—7 —
表Ⅵ：公众满意度调查情况
问卷总数
问卷调查综合
满意度（%）实地走访人数
实地走访满意度
（%）
计其中：回收有效问卷数
计其中：满意人数计其中：满意问卷数
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 计
其中：家长
—8 —
表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效
内容：
（可加页）
县（市、区）人民政府（盖章）
年月日
—9 —
《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）
申报表》填报说明
一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)
1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。其他数据按最新教育事业统计数据填写。
2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。L5、L6、L7、L8列数字保留个位。
3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。
4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。
二、小学、初中办学基本标准达标情况（表Ⅱ-1/2）
1．表(Ⅱ-1/2)表头列出了义务教育学校达标的主要评估指标，分别是生均校舍建筑面积、生均运动场地面积、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生比、中级及以上专业技术职务教师比例，共8项。
2．表(Ⅱ-2)中“该校综合评估是否达标”列，达标的填“1”，不达标的不填。8项指标中，有6项及以上达到省级评估标准，该校可视为达标。
3．表(Ⅱ-2)中如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。
—10 —
4．表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。每所一贯制学校的小学部单独一行填写。每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
5．表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校，不包括省（市）直属、高校附属、企业办学等各类办学主体非本县（市、区）人民政府的学校；不包括小学教学点。
三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ）
本表所填数据（除差异系数外）均可从教育事业统计报表中提取相关数据计算得出，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。在填写每所学校数据时务必根据学校类型和填报说明，在相应的教育事业统计报表中提取。
1．学生
指标说明：具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。
数据提取来源：小学（包括独立设置的小学、一贯制学校的小学部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表，[行01，列4]。初中（包括独立设置的初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基313初中学生数”表，[行01，列3]。
—11 —
2．教学及辅助用房面积
指标说明：学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，教学及辅助用房面积减去体育馆面积，[行04，列1]－[行10，列1]。
3．体育运动场馆面积
指标说明：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
数据提取来源：体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，[行10，列1]；运动场地面积在教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列3]。
4．教学仪器设备值
指标说明：学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列9]。
5．计算机台数
指标说明：计入学校固定资产的用于教学用的个人台式、笔记本计算机。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学—12 —
占地面积及其他办学条件”表，[行01，列6]。
6．图书册数
指标说明：学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列4]。
7．师生比
指标说明：“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事小学教学工作的人员。
小学专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学教职工”表， [行01，列1]。
初中专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表， [行10，列1]。
8．高于规定学历教师数
指标说明：专任教师中具有大专及以上学历的教师。
小学高于规定学历教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基423小学专任教师分课程、分学历”表， [行04，列1]+ [行05，列1] +[行06，列1]。
初中高于规定学历教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基424中学专任教师分课程、分学历”表， [行05，列1] +[行06，列1]。
9．中级及以上专业技术职务教师数
指标说明：小学具有小学高级和中学高级职称的教师，初中
—13 —
具有中学一级和中学高级职称的教师。
小学中级及以上专业技术职务教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表，[行04，列1]+[行05，列1]。
初中中级及以上专业技术职务教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表，[行14，列1]+ [行13，列1]。
教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、计算机台数和图书册数等五项指标，独立设置的小学、初中可直接根据上述说明从教育事业统计报表中提取数据。
九年一贯制学校，需根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生＝1∶1.1”的比例对五项指标进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据。
完全中学，需根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生＝1∶1.2”的比例对五项指标进行拆分，将其初中部占有部分作为单独一所初中学校数据。
十二年一贯制学校，需根据小学、初中、高中各自规模，按照“一个小学生∶一个初中生∶一个高中生＝1∶1.1∶1.32”的比例对五项指标进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据。
10．差异系数计算方法
差异系数也叫变异系数或离散系数，是一组数据的标准差与其均值之比，并将学校规模对均衡程度的影响作为调节因素。其—14 —
— 15 —
计算公式表示为：
S CV X ??
= ???
，CV 为差异系数，S 为标准差，X 为全县平均数。
式中，()
2()n
i N i i S P P X X =?-∑，i X 表示区县均衡指标体系中第i
个学校（初中或小学）某个指标值，i i i X x P =，i x 为该指标第i 个学校的原始值，i P 为第i 个学校（初中或小学）的在校生数；X 表示该指标的区县平均值，其中1n
i N i X x P ==∑，N P 为区县内所有初中（或小学）学校的在校生数，1N n
i i P P ==∑。
四、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（表IV －1/5）
1．所有数据保留小数点后一位。 2．残疾儿童少年入学率
残疾儿童少年在校学生数
＝————————————×100％ 残疾儿童少年人口总数
——残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾。 ——残疾儿童、少年学龄段按有关规定划分。
——残疾儿童、少年在校生数是指在普通学校和特殊学校(班)上学的学生数。
3．师生比
专任教师数 ＝——————— 在校生总数
4．小学巩固率：
当年小学毕业生数
＝————————————×100％ 5（6）年前小学招生数
其中：小学学制为5年制的县，分母使用5年前的小学招生
数；小学学制为6年制的县，分母使用6年前的小学招生数。正在进行学制转制的县，分母使用相应各种学制的班级在5（6）年前招生时的学生人数。
5．初中巩固率
当年初中毕业生数
＝————————————×100％
3（4）年前初中招生数
其中：初中学制为3年制的县，分母使用3年前的小学招生数；初中学制为4年制的县，分母使用4年前的小学招生数。正在进行学制转制的县，分母使用相应各种学制的班级在3（4）年前招生时的学生人数。
6．小学、初中学生体质健康及格率
小学、初中学生体质健康及格及以上人数
＝———————————————————×100％
小学、初中学生总数
六、义务教育经费情况（表Ⅴ）
1．表(Ⅴ)所列各项均按省级评估前推四年（财政年度）填报。如2013年评估，前四年分别为2009、2010、2011、2012年。
2．各指标数据严格以全国教育经费统计报表中有关数据为准。所有数据保留小数点后一位。
3．小学(初中)生均预算内教育事业费
小学(初中)预算内教育事业费支出
＝——————————————————
小学(初中)学生数
学生数以全国教育经费统计报表中的计算方法为准。
4．小学(初中)生均预算内公用经费
小学(初中)预算内公用经费支出
＝—————————————－—
小学(初中)学生数
—16 —
学生数以教育经费统计报表中的计算方法为准。
5．教职工工资包括基本工资、津贴补贴、奖金及绩效工资、社会保障缴费等。
教职工年人均工资
教职工工资支出总数
＝————————————
教职工数
—17 —
附件2：
山东省县级人民政府推进义务教育均衡发展
工作情况县自评和市复评汇总表
报送单位县(盖章) 市(盖章)
单位主要负责人（县签字）（市签字）
山东省人民政府教育督导室制
—18 —
说明
一、根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发…2012?48号）、《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督…2012?3号）、《山东省人民政府办公厅关于印发山东省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》（（鲁政办发…2013?8号）及其他文件规定，制定本表。
二、凡申请义务教育均衡发展督导评估的县（市、区），均须如实填写自评汇总表中的县自评纪要和县自评得分。市进行复评时，须如实填写自评汇总表中的市复评纪要和市复评得分。
三、填表时应按表中规定的项目逐一填写，不要有漏项。有小数点的数字四舍五入，保留2位小数，自评得分也要保留2位小数。表中有关数据要翔实准确，且应与教育事业统计报表和教育经费统计报表相关数据一致。
四、表中“近三年”，均指填报时间前的三个年度。
五、表中县指138个县（市、区）。若内容填写不下可添加附页。
六、报省的《山东省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况县自评和市复评汇总表》，封面“报送单位”必须加盖县（市、区）、市政府印章，“单位主要负责人”由县（市、区）长、市长签字。
—19 —
山东省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况得分汇总表
一级指标分值二级指标分值
二级指标一级指标
县自评得分市复评得分省评估得分县自评得分市复评得分省评估得分
A1入学机会20 B1 5 B2 5 B3 3 B4 7
A2保障机制25
B5 2 B6 6 B7 3 B8 5 B9 6 B10 3
A3教师队伍35 B11 8 B12 10 B13 6 B14 6 B15 5
A4质量与管理20 B16 4 B17 4 B18 4 B19 4 B20 4
合计100
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下加尕斯台村小学义务教育 均衡发展 自 查 自 评 报 告 下加尕斯台村小学
下加尕斯台村小学义务教育均衡发展 自查自评报告 （下加尕斯台村小学） 下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分） 评估标准： （1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则： 制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六
个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。 自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分） 评估标准： （1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度； （2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面； （3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。 评分细则： 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展
行政部年度工作计划表 行政部将大力加强集团全体员工的岗位知识、岗位技能 和素质培训，加大集团内部人才开发力度。下面是XX分享的工作计划范文，欢迎大家阅读！ 篇一：行政部年度工作计划表根据集团 xx 年度的实际经营情况和集团现有的组织构架管理体系下，集团行政部对xx 年度工作计划是针对，集团后勤、外联、安全保 障等工作进行指导、协调、监督、管理，执行集团各项规程、工作指令而安排部署。 一、总体目标： 根据本年度工作情况与存在的不足，结合目前集团发展 状况和今后发展趋势，行政部从以下六个方面开展xx 年度的相关工作： 1、行政管理： 制度保障方面：行政部在xx 年度将进一步完善集团制度，以保证集团的运营在既有的管理体系中运行。 文化建设：行政部将在xx 年度继续整理集团自成立以来所有大事记，提炼并弘扬企业文化。 行政部内外沟通机制建设与完善：行政部将在xx 年度建设和完善本部门内部的纵向、横向沟通机制，调动本部门 全体员工的主观能动性，建立和谐、融洽的内部关系。 2、人力资源方面：
人员招聘：行政部将根据各部门xx年度岗位需求情况制定集团xx 年度招聘计划，保证集团日常人员招聘与人员 配置。 员工培训：行政部将大力加强集团全体员工的岗位知识、 岗位技能和素质培训，加大集团内部人才开发力度。 薪酬与福利方面：集团行政部将在xx年度继续严格执行集团现行的岗位薪酬体系制度，保证集团员工正常的工资 结算。 绩效管理方面：行政部在xx年度将继续结合各部门实际情况完善各岗位的绩效考核标准，并严格按照此标准对各 岗位员工进行考核。 员工关系方面：即劳动关系方面。集团行政部在xx 年度将严格执行集团劳动关系制度。尽最大力量避免劳资纠纷 的产生，保证集团的正常运营。 3、后勤管理方面：xx 年度行政部将严格执行集团行政 管理制度，每月、每季度定时检查集团各处公共设备运行情 况、公共设施使用情况，将安排人员组织维修。对集团各处 出现的临时的跑、冒、滴、漏情况将及时组织人员进行抢修， 做到及时发现及时处理。 4、5S 管理方面： xx 年度是集团将继续严格检查各部门 5S 管理，真正达到是整理、整顿、清扫、清洁和素养这 5 个词，并开展
义务教育均衡发展资料 档案建设目录 材料格式 材料内容打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.54cm，左、右3.18cm；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用统一规定的封面。 标题采用小二号宋体加粗，正文内容为四号宋体，正文内容标题四号宋体加粗，行距固定值26磅。每个段落开头首行缩进两字符。 2014-2015，2015-2016两个学年度，2016-2017学年度第一学期。一、综合类，均衡发展推进材料、上级文件、必备数据材料 二、宣传类 1．辖区内学校分布图 2.学校规划图 3．学校宣传册 4. 均衡发展专题宣传栏 三、文档类（A1---A8） A1工作汇报 B1 学校基本情况
1.学校年报表 2.学校情况介绍（学生和班级情况；教师队伍情况；10项基本办学条件情况） 3.现状图、规划图及学校分布图 B2汇报材料 1.均衡发展验收汇报材料 2.十项指标达标自查表 3.引导员的解说词 B3 党政重视 1.所在乡镇党委政府关于教育和学校工作的相关文件，成立义务教育均衡发展工作领导小组、制定均衡发展方案等。 2.所在乡镇党委政府领导联系学校的文件资料，乡镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要及相关图片资料等。 A2校务管理 1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料 8.教代会资料 9.学校会议记录 A3 办学条件 1.校舍登记及统计表 2.运动场基本情况登记统计表
3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音体美器材设置登记表 6.信息设备登记表 7.办公设备及其他公物登记表 A4师资队伍 B1师资基本情况 1.教师花名册（ 2014-2015，2015-2016两个学年度花名册各一份） 2.学校班子分工及任课情况一览表（教职工每学年工作分工安排表） 3.教师相关证件复印件（反映教师师资水平的相关证书复印件、学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证） 4.教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表及花名册 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表 7.教师网络空间开通应用情况登记表 B2教师管理 1.教师业务档案资料(教科研成果情况。教师近三年参赛获奖情况及主要获奖证书复印件、教师近三年发表论文情况、教师近三年受表彰情况，教师个人业务、师德档案等)。 2.师训工作资料（继续教育、校本教研、国培计划、外出学习）（1）教师培训规划工作要点，学校2015——2017教师培训规划、培训经费划拨和支出记录。 （2）三个学年的师训方案及总结。 （3）师德教育活动方案及总结。 （4）继续教育学时学分考核登记情况。 3.师德师风建设资料（学习笔记、学习心得、评议结果等）
义务教育均衡发展自查报告 xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下： 一、基本情况。 20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言 文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评 为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教 师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多 项荣誉称号。 学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部 分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境持续改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好 招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转 学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学 手续。学生的入学率为100%，辍学率为0。 二、完成工作情况 （一）领导机制 我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴 高为组长的领导机构并实行了合理的。分工，做到各项工作有人抓， 各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警 校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。 （二）管理机制 学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年 向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。
（三）教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按相关政策拨付，义务教育 经费保障机制改革实施即时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。 （四）师德建设 学校十分重视师德师风建设，经常性地展开师德师风教育，坚持 抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚 学生和违法犯罪问题。 （五）比访活动 比教学、访万家工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带 头参与比教学、访万家工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走 访一次。比访专项档案资料齐全。 我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考 核结果与教师绩效工资挂钩。 （六）教育教学质量 学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本 课程和综合实践活动课程。扎实展开大家唱、大家跳活动，进一步减 轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式 给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。 （七）办学行为 学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的 课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。 无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。
第一小学义务教育均衡发展方案推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，也是我校巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据师市教育局具体要求，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全省义务教育均衡发展先进县市为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，制定该实施方案。 二、组织领导 实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。 组长： 副组长： 成员： 三、目标任务 1、一是根据实际的需要，配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要，配齐相应的计算机，建立教学光盘播设备，设置远程教育
网络教室。三是建立健全计算机教室等配套设施；适当增加图书室藏书量；四是配齐配足音美体器材。 2、加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。 3、巩固和确保无适龄儿童、少年儿童因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。 4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。完善质量提升各种措施，促进学生全面发展。 5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。 四、主要措施 1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。 2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到一类标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累。 3、加强学校领导班子建设和教师队伍建设。进一步提高领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和晋级上向一线、优秀
均衡发展工作自查报告
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2013年街道中心小学义务教育均衡发展工作自查报告 根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（鄂政督[2013]5号）、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规[2011]3号）和县政府教育督导室、县教育局安排部署，我校组织专班，对照省文件规定的标准，对学校的义务教育均衡发展工作进行了全面认真地自查自评，自查得分96分，自查结论：学校达到了湖北省义务教育学校办学基本标准。现将自查情况报告如下： 一、学校基本情况。街道中心小学始建于1968年，位于庙滩镇宣武街三组，是一所农村完全小学，校园总面积为14592平方千米，校舍建筑面积为3042平方千米。学校现有8个教学班，附设一个幼儿班56人，在校学生394人，教职工总人数为27人，专任教师合格率均为100%，教育教学装备配套。 近年来，学校秉承“以善为本，快乐发展”的办学理念，精心打造“艺术”特色文化，坚持以创办人民满意的教育，做人民满意的教师为宗旨，全面推进素质教育，以“行为习惯养成教育”为突破口，加强学校教育工作，努力打造快乐活动，快乐课堂，做到教，科，研一体化发展，全面提高教学质量，承担省级课题《社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程》和市级课题《留守孩子心理健康的辅导》形成了独特的办学特色和教育科研成果。 2011年11月学校被教育研究会授予“教育科研先进单位”、2012年学校被市教育局授予“家长示范学校”、2011年被县教育局授予“示范学校”、2011年、2012年学校被镇中心学校授予“先进单位”、“优胜单位”。学校教师，学生的论文，作品等在国家，省，市，县级获奖100余人次，学校涌现出了市级骨干教师3人，县级骨干教师6人。面对新形势，学校将抓住新的发展机遇，与时俱进，力争将学校办成“环境优、师资强、质量优”的和谐校园。 二、义务教育均衡发展各项指标完成情况。包括发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱五个方面的现状及完成情况。 （一）发展规划及保障，应得25分，实得25分： 1、在发展规划方面，学校制定有《街道中心小学“十二五”教育发展规划》将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度年初制定有《街道中心小学年度工作计划》，年底进行全面工作总结，学校计划、总结均有均衡发展工作内容。按照全县安排部署，学校积极做好迎接省政府义务教育均衡发展督导评估工作，学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，组建了迎检工作专班，制定了《街道中心小学学校义务教育均衡发展实施方案》，与镇中心学校签订了有关义务教育均衡发展的责任书，并建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。在全县义务教育均衡发展督导检查中，本校工作获得了检查组领导专家肯定，得分为5分。 2、在安全工作方面，学校建立有学校及周边综合治理联席会议制度、学校安全管理制度，建立有安全工作管理台帐与档案，坚持上好安全教育课，组织好安全演练，做到了有安全教育资料、有突发事件应急预案、有安全演练方案、有安全隐患排查登记、有传染病防控记录等，近几年学校周边环境和治安冶状况良好，学校师生安全意识较强，校园秩序良好、安全稳定，未发生校园安全责任事故。 3、在经费与财务管理方面，一要重点反映2009、2010、2011、2012、2013年五年的学校公用经费、公积金、医疗保险、教师培训经费拨付情况；二要自评学校财务管理建设与民主理财、财务公开情况等。 （二）学校标准化建设，应得10分，实得10分。 学校现有学生394人；有8个教学班，学校用地面积14592平方米，生均用地面积37平方米。学校校舍建筑面积3042平方米，其中：教学及辅助用房面积1103平方米；生均教学及辅助用房面积7.7平方米，无D级危房，学校绿化用地面积10056平方米，绿化覆盖率69%。无跑道跑道和田径场；乒乓球台3个。建有科学教室1间，教学仪器设备达到教育部《小学
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.公司工会年度工作计划表 正式版
公司工会年度工作计划表正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 【篇一】 一、进一步深化劳动竞赛，为公司发展增添动力。 劳动竞赛是职工在企业现代化建设中发挥积极性和创造性的一项重要活动，是经济建设中一种有效的组织形式和方法，是工会紧密联系党、政、团的一种重要手段，通过劳动竞赛能提高企业职工的整体素质和管理水平，增强职工的主人翁意识和集体观念，有效促进生产技术进步，提高劳动生产率，从而促进企业各项生产指标的全面完成，保证公司方针、目标的实
现。明年劳动竞赛的开展将从“六个结合”方面努力。 一是与党工共建创先争优活动相结合。把开展创先争优活动作为深化劳动竞赛的强大动力，把争当优秀党员、党员示范岗与争当劳动模范、金牌工人、技术能手结合起来，引导凝聚广大职工和劳动群众立足岗位创先进、争优秀、做贡献，把广大职工的智慧和力量凝聚到推动企业创新发展上来，并转化为实实在在的行动和效果。 二是与构建和谐劳动关系相结合。开展劳动竞赛，限度地把职工的积极性、主动性、创造性调动起来，既有利于增强企业竞争能力，提高企业效益，增加职工收
坚持计划生育国策同时促进人口长期均衡发展 欢天喜地庆盛会，奋发有为奔小康。党的十八大的胜利召开让享有“东方文化的摇篮、世界最早的古城”美誉的湖南澧县（城头山）更加沸腾了。全县人口计生系统近千名干部、职工，以满腔的热情、优质的服务巩固“国优县”成果，掀起学习宣传贯彻党的十八大精神热潮—— 聚精会神看盛况。为了收看收听十八大实况，澧县人口计生局更新了大屏幕、高清晰电视，组织全体干部职工收看收听了11月8日上午的十八大开幕式和14日上午的党的十八大闭幕式及15日上午新一届中央政治局常委同中外记者见面会的盛况。大家时而认真记录，时而凝神思索，精神振奋，畅所欲言，谈感受，话责任，围绕十八大报告内容进行了深入地学习和交流。 精神振奋学报告。制定下发了《澧县人口计生系统学习宣传贯彻十八大精神实施方案》，采取集中学习与分散学习相结合等形式开展学习活动，加强对十八大报告全文的学习。大家对做好新形势下人口计生工作充满信心，纷纷表示要进一步学习贯彻胡锦涛报告，贯彻落实十八大精神，为全面建成小康社会作出新的更大贡献。 多种载体受欢迎。充分发挥县人口计生网站和各乡镇、县人口计生综治部门的宣教室、人口学校、宣传画、宣传专栏、宣传标语等载体，广泛宣传贯彻十八大精神。在县电视台“澧州人口”栏目中增设《国策风采——学习宣传十八大少生快富奔小康》专题节目。编印5万份“学习十八大及国策宣传资料”，组建宣传十八大计生文宣队下乡演出6场，受众达八千人。 培训辅导广宣讲。运用各类培训、知识辅导讲座以及邀请宣传系统讲师团为全县计生系统干
部职工进行宣传，使全体计生工作人员深刻理解把握十八大精神内涵。县人口计生局已派出5个学习宣讲小分队深入到边远山区计生家庭向群众宣讲十八大精神，把贯彻十八大精神落实到正在开展的免费孕前优生健康检查中，主动在优化服务上下工夫见实效。 温馨婚庆乐万家。县人口计生局、县计生协会与县民政局、张万福珠宝、华艺传媒、长浩广告、“台北新娘”影楼等筹资20万联合举办“喜庆十八大，国策乐万家”婚博会暨集体婚礼，免费为计生新人提供婚车游行、婚庆典礼、祈福誓盟等服务，通过温馨祈福，宣传“晚婚晚育、少生优生”的婚育观念，为100对新人举行集体婚礼、386户独生子女家庭获赠“全家福”。 豪情满怀向未来。编印“澧县人口计生年鉴”，拍摄《踏上新的征程》专题片，认真总结过去的人口计生工作，深入谋划新的人口计生工作思路举措，以十八大精神为指导，切实做到思路早明确，任务早安排，措施早落实。县人口计生局与县委组织部、宣传部等单位联合举办“党旗正红.国策颂”书画展，表达爱党爱国之情和对党、对未来的美好憧憬。 感谢您的阅读！
木咱镇中心小学 迎接国家对义务教育均衡发展验收 工作方案 根据安龙县教育局和义龙试验区教育局的有关会议 精神和相关要求，为全面做好验收期间各项工作，结合本校实际，特制定本工作方案。 一、国家对安龙的验收时间 2016年12月3日起 二、组织领导及责任分工 学校成立迎接国家义务教育均衡发展验收工作领导小组：组长：夏清元 副组长：尤政友谭汉中 成员：刘弟林王洪清金剑汪印凡徐鹏王君陈溢舒毅 1、夏清元负责统筹安排迎检相关工作，督促检查各相关人员的工作落实情况，核对完善档案资料，整理装订档案资料，陪同验收人员负责总体解说。 2、尤政友负责各功能室的建设（特别是美术室、音乐室），补充功能室的使用记录，展示学生作品（美术、书画），负责安排验收期间的学生课外活动（验收期间各课外活动兴趣小组必须积极开展活动），安排人员在验收时负责在电教室、音乐室、图书室、美术室等候验收。
3、谭汉中负责验收期间的学生安全工作、实验室的资料建设、各种器材设备资料完善，借还登记，在实验室等候迎接验收。 4、刘弟林负责验收时所涉及的教务资料的收集整理归档；负责图书室建设，进一步完善图书资料档案；负责验收时大班额学生的编班及教师安排；负责“三表”的制定张贴，课表的规范核实；负责解释相关年报数据。 5、王洪清负责检查验收时的接待和摄影。 6、徐鹏负责迎检期间的环境卫生，学生文明礼仪。 三、木咱小学迎验收人员安排 （1）后勤保障组 组长：王洪清 成员：王君陈溢王忠采 职责：负责安排好验收期间的接待工作。 （2）资料陪检员 刘弟林负责提供验收资料和相关解释工作。 谭汉中在实验室等候、负责提供安全资料和实验室、器材室相关资料。 汪印凡在图书室等候、负责提供图书室相关资料。 谢方明负责多媒体教室和电教室检查卫生设备等候检查。 王洪清负责食堂和宿舍管理、负责提供食堂营养餐等资料
报告编号：YT-FS-6786-68 小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告(完 整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下： 一、学校基本情况： xx小学教育集团成立于XX年5月。教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内
残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。 教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形
陈义小学义务教育均衡发展工作实施方案 2016—2017学年度 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻《义务教育法》、《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。 二、组织领导 领导小组 组长：连金亮副组长：石入的 组员：连文学连相朝贾洪现连华方王河山郝荣芹刘美群连丽芬张娴霞王凤华 三、工作目标 （一）、教学质量提高工程 1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。 2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升课堂教学效率。 3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。 4、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的精神面貌。 5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。 （二）、教师队伍建设工程 1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。 2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。 3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。 （三）、学校标准化建设工程 改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实现“班班通”。 （四）、学生关爱工程 1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。 2、建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。 3、开展党员教师结对子实施“一对一”帮扶活动。 4、开展资助贫困学生活动 四、工作重点及措施 （一）注重实效，抓好教学常规管理。 1、严格执行课程方案。 学校严格按照上级文件规定开设国家课程和地方课程，开齐开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。 2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。 对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因此，要求教师做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 3、面向全体，抓好学生的素质教育。 （1）继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级学生的兴趣爱好，
教育均衡发展自查报告 学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下： 一、控制办学规模，优化教育资源。 我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。 随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本；转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。 二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。 我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐
开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有教材。难以推进的是综合实践活动课程，因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。 1．加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物——《神奇美丽的秦皇岛》被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程实验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做经验介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参加校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的《校本课程开发指南》获区级一等奖。 2．推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，由高主任何老师们一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。我校在区首届综合实践学生学
竭诚为您提供优质文档/双击可除年度工作计划推进表a3 篇一：个人工作计划推进表 个人工作计划推进表 部门：月度： 篇二：工作计划推进表 工作计划推进表 篇三：年度工作计划表范文(共9篇) 篇一：个人教学计划范文 个人教学计划 初三级部.英语.于云平 一.教学内容和教材分析 本学期学生学习的内容是八年级英语下册。 三.教学目标 钻研新课标，多听课，提高自己的教学水平，真正做到 四.学生基本情况分析 班级学生两极分化严重，部分学生庸懒散现象严重，厌学的学生逐渐增多。学生课业负担加重。
五.具体措施 1、每天背诵课文中的对话。 2、每天记忆当天所学的词汇或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4.施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力5教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组他们积极参与。 六.学困生辅导转化措施 坚持日测（听写单词）周测、月测：英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 个人教学工作计划 （20XX----20XX学年度第一学期） 莱西市第七中学 初三级部英语于云平 篇二：公司年度工作计划书范文 公司年度工作计划书范文 今年以来，公司在董事会的领导下，经过全体员工的努力，各项工作进行了全面铺开，“xx”品牌得到了社会的初步认同。总体上说，成绩较为喜人。
一、切实完成年营销任务，力保工程进度不脱节 1、实行置业任务分解，确保策划代理合同兑现 20xx年公司各类楼盘的销售任务是1.5亿元，其中一季度1500万元、二季度4500万元、三季度4500万元、四季度4500万元。按xx所签协议书，该任务的承载体为策划代理公司。经双方商议后，元月份应签订新的年度任务包干合同。为完成年度营销任务，我们建议：策划代理公司可实行置业任务分解，到人到片。而不是单纯依靠招商大厅或中心活动。可采取更为灵活的销售方式，全面完成年销任务，在根本上保证工程款的跟进。 2、合理运用广告形式，塑造品牌扩大营销 新的一年，公司在20xx年的基础上，将进一步扩大广告投入。其目的一是塑造“xx”品牌，二是扩大楼盘营销。 3、努力培养营销队伍，逐步完善激励机制 策划代理公司的置业顾问以及公司营销部的营销人员，是一个有机的合作群体。新的一 年，公司将充分运用此部分资源。策划代理公司首先应抓好营销人员基本知识培训工作，使营销人员成为一支能吃苦、有技巧、善推介的队伍。 二、全面启动招商程序，注重成效开展工作 1、结合医药市场现状，制订可行的招商政策 按照公司与策划代理公司所签合同规定，xx应于去年出
促进人口长期均衡发展建设人口均衡型社会 近来，“促进人口长期均衡发展、建设人口均衡型社会”成为学界讨论的热点话题。人口学家、经济学家、社会学家，分别从不同角度对促进中国人口长期均衡发展，建设人口均衡型、资源节约型、环境友好型社会提出了自己的见解。 专家们普遍认为，人口问题是社会最为基础也是最为重要的问题之一，必须站在社会建设的高度来认识人口长期均衡发展问题。在新的历史时期，要充分利用人力资源最为丰富、社会抚养比最低、人口流动最为活跃的有利时机，不断完善人口与经济社会发展政策，实现人口数量、素质、结构、分布的动态平衡，以及人口与经济、社会发展水平相协调，与资源、环境承载力相适应，努力建设人口均衡型、资源节约型和环境友好型社会。主要理论成果如下： 一、提出了“人口均衡型社会”的概念 “人口均衡型社会”是指社会中实现了人口数量、素质、结构、分布之间的动态平衡，并且人口与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应。 人口均衡既是一种理想状态和长期目标，也是一个相对的概念，受到社会制度、科技发展和认识水平等的制约。 二、解决人口问题就是要追求人口均衡发展 中国的人口发展一直面临着许多不同形式的问题和挑
战，人口理论研究与政策探索都是围绕这些问题而展开的。虽然这些问题表现诸多，但是这些问题的实质都可以归结为一句话：人口发展的不均衡。政策虽然多样，但是归结起来却有一个共同的政策目标：纠正人口不均衡发展的态势，引导人口向均衡发展的方向转变。 三、计划生育政策是促进人口长期均衡发展的重要手段 计划生育政策的实质正是通过控制人口过快增长，改变人口发展与经济、社会、资源、环境发展失衡的现象，使人口的发展水平与社会、经济、资源、环境的发展水平相适应。 人口转变实质上是人口从高位均衡向低位均衡的转变。“高生育率-高死亡率-低自然增长率”是一种均衡；“低生育率-低死亡率-低自然增长率”也是一种均衡；计划生育政策实质上是通过对生育率的控制，引导人口向“低生育率-低死亡率-低自然增长率”的新的均衡转变。 四、建设“人口均衡型社会”的必要性 第一，建设“人口均衡型社会”的理念是对我国多年来人口调控、统筹解决人口问题的理论思考与政策实践的科学概括。70年代开始的计划生育政策是为了实现人口均衡发展；治理出生性别比失衡是为了实现人口性别结构的均衡；追求人口、资源与环境的协调可持续发展也是为了实现人口均衡发展。因此虽然“追求人口均衡发展、建设人口均衡型社会”是最近出现的一个提法，但是40年来人口调控的实
2017年度教育均衡发展自查报告 学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程;深化教育改革，加速学校发展;加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下： 一、控制办学规模，优化教育资源。 我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。 随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本;转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。 二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。 我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有 么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。 1.加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自
2020年度工作计划表参考 2020年度工作计划表参考1至6月份1区委、区领导春节前检查安全生产工作。 2开展烟花爆竹储存经营企业执法巡查；3开展元旦、春节期间的执法检查工作。 4春节期间危险化学品和烟花爆竹经营单位安全检查；520xx 年安全生产执法监察专项行动。 1召开全区安全生产工作会议，确定安全生产控制指标；2区政府与各镇政府、区直有关部门签定安全生产责任书。 3开展烟花爆竹储存经营企业执法巡查。 4召开全区非煤矿山安全监管工作会议。 5开展雨季前非煤矿山安全生产大检查。 6.20xx年全区危险化学品和烟花爆竹安全监管工作会议。 7.20xx年安全生产执法监察专项行动。 8.成品油批发经营单位、生产企业换证。 9.制定落实工商贸行业企业主体责任、实行安全生产分类分级管理具体实施方案。 1开展全区春节安全生产大检查。 2.召开全区安全生产监督管理工作研讨会。 3.健全和完善政府行业主管部门安全监管职责规定。
4.20xx年安全生产执法监察专项行动。 5.非煤矿山企业办理安全生产许可证换证工作。 6.拟定并印发工商贸行业安全生产分类分级管理实施方案。 7.加油站和成品油批发经营单位换证、生产企业换证。 1召开第二季度防范重特大安全事故工作会议。 2开展"五一”节前安全生产大检查。 3制订方案并组织有关部门对旅游缆车、特种设备、防雷装备、航道、酒吧、网吧歌舞厅等进行重点检查；4开展剧毒品使用单位执法巡查。 5.抽查剧毒化学品使用单位备案情况。 6.20xx年安全生产执法监察专项行动。 7.督促矿山企业签订20xx年度矿山救护协议。 8.非煤矿山企业办理安全生产许可证换证。 9.危险化学品生产企业换证。 10.帮助、指导生产经营单位建立安全生产档案。 1.召开全区安全生产月工作会议，部署全区安全生产月活动。 2.制定20xx年”安全生产月”活动方案。 3.开展危险化学品生产、经营、储存、使用单位执法巡查。 4.会同经贸、水利、电力、质监等职能部门开展电力企业安全生产专项检查工作。
【论文：促进人口长期均衡发展,建设人口均衡社会】 促进人口长期均衡发展建设人口均衡社会内容摘要： 我国人口、社会和经济发展已经进入了一个新的历史阶段，人口与社会和经济发展关系正在发生着转变，人口问题的性质正在发生着转变，解决人口问题的社会、经济和政治基础正在发生着转变。在新形势下，促进人口长期均衡发展，建设人口均衡型社会，是一项具有重大意义的战略选择。 【关键词】人口结构性别结构人口均衡老龄化正文： 在社会经济快速发展、人们需求不断升级的今天，人口发展的目标已经不仅仅局限于追求人口规模适度方面，而是有了更为全面、更为丰富的内容。在层次上，它要求不但人口自身各个要素之间要相互协调，而且人口与外部各个因素之间也要相互匹配； 在内容上，它要求不但要实现人口数量上的理想状态，而且要实现人口质量、人口结构、人口分布等多方面的理想状态。在此背景下，“促进人口均衡”概念被提出来。 一、人口均衡概念均衡的本意就是平衡，指对立的各方面在数量或质量上的相等或相抵。应用在人口发展方面，它至少包括下面两层含义： 第一，人口作为一个整体，应该与外部各方面因素的力量相平衡。它是指人口发展既不能落后于经济、社会、资源、环境等因素所能承受的范围。 第二，在人口内部，各个要素之间的力量作用要平衡。人口内部各要素是相互作用的，而且各要素都有自身的理想状态。例如，人口规模的理想状态是适度，人口素质的理想状态时不断提高，人口结构的理想状态是各部分比例恰当，等等。所以人口各要素内部力量的平衡是指各个要素在相互作用的过程中都应向其理想状态发展，不会由于其中某一个（或多个）要素的发展而使其他一个（或多个）要素背离它们的理想状态而发展。 综合上面的观点，我们对人口均衡作出如下定义：人口均衡是指人口的发展与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应，并且实现人口总量适度、人口素质全面提升、人口结构优化、人口合理分布及人口系统内部各个要素之间的协调平衡发展等目标。 二、人口均衡发展的必要性第一、人口发展就是风险——安全、代价——贡献、成本——效益关系的演变过程，所以积极的人口发展就是风险最小化但安全最大化、代价最小化但贡献最大化、成本最小化但收益最大化的人口变动过程。 第二，人口各方面的发展都很重要，必须实现均衡发展，不能也不可能先发展其中一方面，然后再发展另一方面。因此人口发展的各个方面，例如人口规模、人口素质、人口结构等都是关系到国计民生的最基础、最根本的问题，一个都不容暂缓发展或落后于其他方面的发展。而且人口变量有自身的特殊性，它的变化具有长期性、世代复制性的特点，所产生的影响是十分深远的，不可能在短时间内消除。所以，当我们为了顾及某一方面而忽视另一方面发展，而等到日后再来纠正这种失衡的现象时，所付出的时间、经济和社会代价将会是巨大的。第三、人口均衡发展是我们追求的一种理想状态,但是在现实中人口自身往往不能自动实现均衡，甚至我们观察到更多的是人口不均衡的想象，人口要素之间、人口与外部因素之间的矛盾比比皆是。所以，我们有必要将“人口均衡”作为一种人口发展的总体性目标提出，并为实现这个目标而努力。 三、我国人口发展现状及存在的问题当前，随着我国工业化城镇化推进和人均收入水平的提高，经济社会结构正在加快调整，人口结构也会相应发生变化。我国人口发展形势