第二章第二节常见的动物
一、常见的动物
地球上现存的动物大约有150万种，为识别和研究它们，因此对它们进行分类。
二、动物的分类标准：
动物的分类标准多种多样，分类的结果也不一样，常见的分类是根据有无脊椎，又可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。（脊椎动物大约有4.7万种，无脊椎动物大约有120万种，其中昆虫纲大约有100万种）
1、脊椎动物的五大类：
a.鱼类的特征：大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼类2.4万种。终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面大都有鳞片，有侧线可感知水流和测定方向，心脏一心房一心室，雌雄异体，体外受精，卵生。如：四大家鱼（青、草、鲢、鳙）、黄鱼、鲨鱼等。
b.两栖类的特征：大约出现在3.5亿年前。幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在潮湿陆地或水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，心脏两心房一心室，变态发育。皮肤裸露，能分泌粘液，体外受精，变温，卵生。如：蛙科、大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈等。
c.爬行动物的特征：大约出现在3亿年前。体外被有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，变温，心脏两心房一心室，心室内有一不完全的隔膜;体内受精，卵生或卵胎生，卵外有壳保护，是真正适应陆地生活的动物，脊椎动物中，从爬行动物开始真正适应陆地生活，幼体摆脱水的束缚。如：蛇、乌龟、鳄鱼、壁虎等。
d：鸟类的特征：大约出现在1.5亿年前。它们的身体呈纺锤形，有喙无齿，前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。这些身体特征都很适合飞。翔卵生，体温恒定。气囊和肺相通，可进行双重呼吸，大肠很短。（如家鸽、鸡、鸭、鹅、鹦鹉、猫头鹰等）e：哺乳类的特征：大约出现在2亿年前，体表被毛，牙齿有分化，体腔内有隔，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。哺乳动物是动物界中最高等的动物。（如鲸、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊猫、猴等）
注意： * 从鱼类到哺乳类，一个比一个高等：
水生→ 陆生；体外受精→ 体内受精；卵生→ 胎生；
体温不恒定→ 体温恒定；用鳃呼吸→ 用肺呼吸。
无脊椎动物的分类
其中节肢动物又可分为：
①昆虫纲：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，一个口器，胸部有三对足，一般有两对翅。昆虫纲又被称为“六足类”动物，例如：蜜蜂、蝉、蚊、蝇、蝴蝶、蝈蝈。昆虫是动物中最大的家族，约100万种。
②甲壳纲：身体分为头胸部和腹部，头胸部外面包被着坚硬的头胸甲，例如：虾、蟹。
③蛛形纲：身体分为头胸部和腹部，只有单眼，没有复眼，有四对分节的步足。例如：蜘蛛、棉红蜘蛛、蝎。
④多足纲：身体分为头部和躯干部，由许多体节组成，每个体节都有1对或2对分节的步足。例如：蜈蚣、马陆。
习题常见的动物（1）
一、填空题
1、对物体分类时一定要根据物体的＿＿＿＿＿＿。
2、根据动物是水生还是陆生，可以将动物分为＿＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物。
3、根据体内有无＿＿＿＿＿＿＿，我们可以将所有的动物分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两大类。
4、有些动物的身体背部有一条＿＿＿＿＿，它是由许多块＿＿＿＿组成，称为＿＿＿＿＿。
5、常见的脊椎动物可以分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等五个大类。
二、选择题
6、下列动物分类说法正确的是（）
A、动物分类只有检索法一种
B、动物分类全部是根据不同的特征来进行的
C、根据不同的分类标准，动物分类的结果也不相同
D、动物分类一定是根据相同的特征来进行的
7、在对动物进行分类时，最重要的是先确定分类的依据。如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为另一类。你认为他的分类所依据的特征是（）
A、陆生或水生
B、食草或食肉
C、有鳞片或无鳞片
D、会飞或不会飞
8、通过科学探究已知，蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，因此，在科学探究中如果作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么给对照组设置的条件就应是（）
A、干燥
B、潮湿
C、黑暗
D、明亮
9、在对动物进行分类时，有人将鲸、猫、鱼归为一类，将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为一类，他进行分类的依据是（）
10、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（）
A、都有脊柱
B、都有四肢
C、都有肋骨
D、都有尾骨
11、下列各组动物中，真正属于陆生脊椎动物的是（）
A、蛇和蚕
B、啄木鸟和猫
C、青蛙和扬子鳄
D、娃娃鱼和丹顶鹤
12、小明同学想建立一个动物网站，每个网页介绍一种动物，那他大约该建立多少个网页？（）
A、约150万
B、约125万
C、约100万
D、约5万
13、下列各项中，不属于生命现象的是（）
A、植物种子发芽
B、细菌由一个变成两个
C、蝌蚪长出后肢
D、小刀生锈
三、简答题
14、根据动物生活环境的不同，可以对鲤鱼、大黄鱼、鸡、蚯蚓进行分类。请根据标准填入相应的动物名字。
（1）水生动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）陆生动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）淡水动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）海水动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第2节常见的动物（2）
一、选择题
1、下列不是鱼类特征的是（）
A、用鳃呼吸
B、有鳍
C、有肺
D、体表常有鳞片
2、下列动物属于两栖动物的是（）
A、大鲵
B、蜥蜴
C、扬子鳄
D、鲶鱼
3、下列动物类群中，体温恒定的是（）
A、爬行类
B、鸟类
C、鱼类
D、两栖类
4、下列关于两栖动物的叙述，正确的是（）
A、既能在水中又能在陆地上生活的动物
B、成体既能用鳃呼吸又能用肺呼吸的动物
C、幼体用鳃呼吸、成体用肺呼吸的动物
D、能在干燥的陆地上生活生活的动物
5、脊椎动物中最完善、最高等的动物类群是（）
A、爬行类
B、鸟类
C、哺乳类
D、两栖类
6、草鱼的胸鳍和腹鳍的主要作用是（）
A、划水游泳
B、平衡身体
C、在水底爬行
D、控制的方向
7、鸟类在地球上出现的历史大约为（）
A、4。.5亿年前
B、3.5亿年前
C、2亿年前
D、1.5亿年前
8、下列不能作为爬行动物的主要特征的是（）
A、一般贴地爬行
B、有四肢
C、身体内有肺
D、体表有鳞片或甲
9、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是（）
A、有利于运动
B、保护皮肤
C、有利于防御敌害
D、防止体内水分蒸发以及保护作用
10、下列动物中，体温恒定、卵生、体内受精的是（）
A、青蛙
B、蛇
C、兔
D、家鸽
11、在热带雨林中，生活着一种小动物，它体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连。会在空中滑翔，体温恒定。胎生、用母乳哺育长大，从上述资料分析，这种小动物属于( ）
A、鸟类
B、哺乳类
C、爬行类
D、两栖类
二、简答题
12、哺乳动物是现今动物界中＿＿＿＿＿＿最广泛、＿＿＿＿最完善的动物。它们的全身＿＿＿＿，
13、鱼类的主要特征是什么？
14、按照体温是否恒定，可以将脊椎动物分为哪两大类？各包括什么？
15、列表比较青蛙幼体与成体的区别
生活环境呼吸器官尾四肢
幼体（蝌蚪）
成体（蛙）
第2节常见的动物（3）
一、选择题
1、哺乳动物与其他动物相比，最明显的区别是（）
A、体温恒定
B、有发达的神经系统
C、胎生、哺乳
D、分布广泛
2、下列各组动物中，真正属于陆生脊椎动物的是（）
A、爬行类和昆虫类
B、鸟类和哺乳类
C、两栖类和爬行类
D、两栖类和鸟类
3、下列哪一组为变温动物（）
A、蛇、鸡、马
B、蛙、蛇、蜗牛
C、鱼、狗、猫
D、蜥蜴、蝙蝠、蟾蜍
4、变温动物的体温特征是（）
A、体温变化没有规律
B、体温随环境温度而变化
C、在春夏秋季体温恒定，冬季体温下降
D、夏季体温低，冬季体温高
5、下列生物皮肤要保持湿润的是（）
A、狗
B、捕鱼的鱼鹰
C、扬子鳄
D、大鲵
6、终生用鳃呼吸的动物类群是（）
A、两栖类
B、爬行类D、鱼类D、昆虫
7、鸟类和哺乳类共同的特征是（）
A、都有毛
B、都是恒温动物
C、都是卵生
D、都有尾
8、爬行动物、鸟类和哺乳动物的共同特征是（）
A、生活在陆地上
B、体温恒定，用肺呼吸
C、体内受精，幼体发育摆脱了水的限制
D、均在陆地上产卵繁殖
9、下列动物中体温恒定的是（）
①蝙蝠；②青蛙；③丹顶鹤；④家兔；⑤鲫鱼；⑥扬子鳄
A、②③④
B、.①③④
C、①③⑤
D、②③⑤
10、下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是（）
A、青蛙
B、蛇
C、兔
D、丹顶鹤
二、简答题
11、青蛙是两栖类动物，请谈谈你对两栖类动物“两栖”一词的理解：。
12、在各类脊椎动物中，体温恒定的有、；必须在水中产卵并完成受精的有、。
13、连线题
哺乳类有鳞片，陆地生活
鸟类皮肤漫漫、裸露，在陆上和水中生活
爬行动物有鳞片，有水中生活，用鳃呼吸
两栖类长有羽毛，体温恒定
鱼类胎生，用乳汁哺育幼儿
14、比较不同类群动物的特征：
呼吸体温生殖
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
第2节常见的动物（4）
一、选择题
1、动物界中最多的一类动物是（）
A、哺乳动物
B、环节动物
C、软体动物
D、节肢动物
2、我们吃的海蜇属于（）
A、原生动物
B、腔肠动物
C、扁形动物
D、软体动物
3、下列动物中，摄食和排泄是同一个开口的是（）
A、草履虫
B、水螅
C、蚯蚓
D、海星
4、在什么地方可以找到蚯蚓？
A、潮湿、疏松、富有有机物的土壤中
B、潮湿腐烂的稻草中
C、潮湿、疏松的土壤表面的瓦砾下
D、潮湿的枯枝败叶下面
5、蜜蜂的身体分为（）
A、头部、胸部和腹部
B、头胸部和腹部
C、头部和躯干部
D、头部和尾部
6、河蚌虽然身体柔软，但它的外面有贝壳保护，因此它属于（）
A、节肢动物
B、软体动物
C、扁形动物
D、鱼类
7、蜻蜓适于飞行的最关键原因是（）
A、身体分为头、胸、腹三部分
B、身体表面有坚韧的外骨骼，有保护和支持内部器官的作用
C、有两对翅，胸部有发达的肌肉附着在外骨骼上
D、头部视觉器官非常发达
8、益虫的作用有（）
A、帮助植物传播花粉或捕食害虫
B、为人类提供食物和原料
C、能分解或清除环境中的污染物
D、以上都是
9、血吸虫、草履虫、水母、蛔虫这四种动物分别属于（）
A、扁形动物、原生动物、腔肠动物、线形动物
B、原生动物、腔肠动物、线形动物、扁
形动物
C、腔肠动物、线形动物、扁形动物、原生动物
D、线形动物、扁形动物、原生动物、腔
肠动物
10、下列昆虫属于益虫的是（）
A、蟑螂
B、苍蝇
C、蝗虫
D、家蚕
二、填空题
11、昆虫的身体可以分为＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分，有＿＿＿对足，＿＿＿对翅。
12、身体最简单、最低等的动物是＿＿＿动物，它们属于＿＿细胞动物。
13、凡是身体和足都＿＿＿＿，体外有＿＿＿＿的动物都属于节肢动物。
14、水母和涡虫的身体摄食和排泄是同一个开口的，但是水母的身体＿＿＿＿对称。
15、谜语“小小诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。”你猜的是哪种动物＿＿＿＿，它属于哪一类？＿＿＿＿
16、依据＿＿＿＿的有无，我们将动物分为两类：脊椎动物约有＿＿＿种，无脊椎动物约有＿＿＿＿种。
三、简答题
17、要了解、利用和保护动物，首先要认识动物，并能对它们进行分类。请对下列生物进行分类：梭子蟹、蝴蝶、涡虫、蚯蚓。
. 答案 一、名词解释: 7．原尿：入球小动脉的血液经过肾小球的滤过作用，形成的滤过液。 8．终尿：原尿经过肾小管和集合管的重吸收作用及分泌作用，最终形成的尿液。9．肾小球滤过率：单位时间内从肾小球滤过的原尿量。 10．有效滤过压：存在于滤过膜两侧的压力差。 11．排泄：动物有机体将代谢终产物和其它不需要的物质经过血液循环由体内排出的过程。 12．肾糖阈：肾小管重吸收葡萄糖的浓度限度。 13．能量代谢：体内伴随物质代谢所发生的能量释放、转化和利用的过程。14．基础代谢：动物在维持基本生命活动条件下的能量代谢水平。 15．静止能量代谢：动物在一般的畜舍或实验室条件下、早晨饲喂前休息时的能量代谢水平。 16．等热范围：动物的代谢强度和产热量保持在生理最低水平时的环境温度。17．蒸发：机体的热量靠体表呼吸道水份 18．辐射：体热以红外线形式向温度较低的外界散发。 19．物理消化：经过咀嚼和胃肠运动，使饲料磨碎并与消化液混合成食糜，向消化道后段推送的过程。 20．胃的排空：随着胃的运动，食糜分批地由胃移送入 21．反刍：反刍动物在摄食时，饲料不经充分咀嚼，就吞入瘤胃，在休息时返回到口腔，仔细地咀嚼，这种独特的消化活动称反刍。 文档Word
. 22．容受性舒张：当咀嚼和吞咽食物时，反射性地通过迷走神经引起胃底和胃 体部的肌肉舒张的反射。 23．化学消化：利用消化腺分泌的消化液中的各种酶对饲料进行消化。24．微生物消化：利用畜禽消化道内栖居的大量微生物对饲料进行消化。25．肾单位：肾单位是肾脏的基本功能单位,由肾小体和肾小管组成。 26．致密斑：致密斑位于远曲小管起始部或髓绊升支粗段部分，细胞核密集而 形成圆盘状的聚集区，其功能为感受小管液中钠离子浓度的变化从而调节肾素的分泌。 27．继发转运：指通过耦联转运系统由离子梯度驱动的转运 28．肾小球滤过率：每分钟两侧肾脏生成原尿的量 29．肾糖阈：尿中开始出现葡萄糖时的血糖浓度 30．高渗尿：尿的渗透压高于血浆渗透压 31．肌小节：肌原纤维每两条Z线之间的部分称为肌小节，是肌肉收缩和舒张的基本单位 32．横桥：肌球蛋白的头部露出在粗肌丝的表面形成横桥。 33．等张收缩：肌肉张力不变而长度发生改变的收缩 34．等长收缩：肌肉长度不变而张力发生改变的收缩 35．强直收缩：对肌肉刺激频率不断加大，肌肉不断进行收缩总和，直至处于持续的缩短状态称强直收缩 ++跨膜外流而引起的终板膜跨膜内流和36．终板电位：终板膜上发生的NaK 的去极化称终板电位。．量子释放：以小泡为单位的倾囊释放称为量子释放37文档Word .
有趣的动物、植物 认知目标： （1）了解一些动物、植物的知识 （2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中 能力目标： （1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 （2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！ 情感目标： 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。课前准备： 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。 一、游戏激趣，导入课题 （目的：激发学生对动物的兴趣，活跃课堂气氛） 上课前，老师跟大家玩个游戏，好吗？老师给大家带来了几位小动物，我们猜猜它是谁？（出示课件，动物的声音，学生回答后出现相应的动物画面。） 同学们，这些动物植物真有趣！今天我们来学习——《有趣的动物植物》（齐读课题） 二、角色扮演，简单介绍 （目的：鼓励学生大胆说话，使学生养成有礼貌的好习惯。） 老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧，把你们的头饰戴上！谁来介绍一下自己？跟大家打声招呼吧！（大量同学）
三、指导说话，师生互动 （目的：引导学生对动物、植物的描写要抓住：外形、特点、有趣三个方面。鼓励学生多用好词好句。为学生搭建互相交流探究性学习的平台。） （一）有趣的动物 1、课件示范——熊猫自我介绍 过渡语：今天，还有一位朋友也来了，大家看看是谁？让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫） （熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。） （2）大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？（请3个同学） （3）你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的？（课件出示一段文字）（相应板书：外形、特点） （4）自我介绍，开展互动交流。 （5）你们知道哪些描写动物植物的好词语吗？老师收集到了一些关于描写动物的好词，请你们读一读。 （课件出示好词好句） （二）有趣的植物 （1）课件示范——猪笼草自我介绍
《动物生物学》试题库 杨明建 第一章：动物的细胞和组织 1 名词解释 （1）细胞学说：1838——1839年，德国动物学家Schwann、植物学家Schleiden几乎同时分别对动植物研究后，提出了细胞学说：一切植物和动物都是由细胞组成，细胞是一切动植物的基本单位。 （2）细胞周期：细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束为止，称为细胞周期。 （3）细胞分化：一种类型的细胞在形态结构、生理功能和生物化学特性方面稳定地转变成另一类型细胞的过程。（细胞之间产生稳定差异的过程） （4）器官（organs）：不同的组织共同完成一定的生理功能，并在一起形成了一定形态特征和结构的功能单位（如眼、耳、胃、肠、心脏等）。 （5）系统（system）：当若干种器官一起共同完成生命的一项功能时，即构成了动物的系统。动物的个体具有多个执行不同功能的系统，如消化系统、循环系统、神经系统、呼吸系统、排泄系统、肌肉系统、骨骼系统、生殖系统等。动物不同系统的协调活动，实现了动物的全部生命活动。 2 简答题： （1）简述原核细胞与真核细胞的区别？ 答： 原核细胞真核细胞细胞壁蛋白质、磷脂、脂多糖、粘肽等 细胞膜两个致密层及中间透明区
细胞质核糖核酸和蛋白质，无高尔基体、细胞器的结构：有线粒体、线粒体和内质网等细胞器（极少例外）叶绿体、内质网、高尔基体、 溶酶体、微管、微丝等。 细胞核脱氧核糖核酸纤丝组成，无核膜，无核仁有明显的核仁和核膜 第二章：动物的早期胚胎发育 1 名词解释 （1）顶体反应（acrosomal reaction）：精子与卵子在输卵管壶腹部相遇后尚不能立即结合，精子的顶体外膜与头部的细胞膜首先融合，继之破裂，形成许多小孔，释放顶体酶，以溶解卵子外围的胶状层和卵黄膜，这一过程称之为顶体反应。 （2）卵子的激活：未受精的卵，RNA转录、蛋白质合成等细胞活动几乎处于静止状态，精子一旦与卵子接触，卵子本身就开始发生一系深刻的变化，这就是卵子的激活。 （3）卵裂（cleavage）：受精卵经过多次分裂，形成很多分裂球的过程，称为卵裂。（4）原肠胚：囊胚期之后，胚胎开始形成原肠腔——将来的消化腔，同时将会形成消化道内壁及相关器官（如肝脏等）。原肠期的胚胎叫原肠胚。 （5）原口动物：胚孔以后成为成体的口——扁形动物、纽形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 （6）后口动物：胚孔成为成体的肛门（或者封闭），成体的口是在胚孔相当距离之外重新形成的——棘皮动物、半索动物、所有的脊索动物。 （7）三胚层无体腔动物：如扁形动物、妞形动物和鄂胃动物没有体腔。体壁与消化道之间充满了中胚层起源的细胞及细胞间质构成的实质。实质在体内负责物质的贮存及进行缓慢的物质运输。 （8）三胚层假体腔动物：腹毛动物、轮形动物、动吻动物、线虫动物、线形动物、棘头动
一、名词解释(共10题,每题2分,共20分。） 1.非特异性投射系统 答案：丘脑第三类细胞群及其投射到大脑皮层的神经通路称为非特异性投射系统。 2.异位节律（） 答案：由潜在起搏点所形成心脏节律称为异位节律。 3.肺活量（，） 答案：最大吸气后，从肺内所能呼出的最大气量 4.血清（） 答案：血液凝固后1~2小时，血块发生回缩，同时析出淡黄色的液体 5.纤维蛋白溶解系统： 答案： 6.受体()蛋白 答案：一种能识别和选择性结合某种配体（信号分子），起到传递化学信息的蛋白质 7.肾血流量自身调节 答案：在一个较小的范围内肾血流量能通过自身调节作用保持相对稳定，包括血管的肌源性自身调节、球-管平衡和小管液中溶质浓度引起的渗透性利尿等 8.有效不应期（） 答案：心肌细胞从0期开始至复极达-60这一段不能再产生动作电位的时期。 9.非自动控制系统 答案：是一个开环系统( )，受控部分的活动不会反过来影响控制部分，是单方向的。 10.余气量（，） 答案：最大呼气末尚存留于肺中不能呼出的气量 二、选择题(共10题,每题2分,共20分。） 1.下列哪些属于细胞、分子水平的研究： A．化学突触传递的原理 B．骨骼肌收缩的原理 C. 血液在心血管中的流动规律 D．心脏的泵血过程 答案：, 2.以电紧张形式扩布的是
A．动作电位 B．静息电位 C．局部电流 D．局部电位 答案：D 3.体液调节的特点是： A.缓慢 B.广泛 C.持久 D.迅速 答案： 4.躯体运动神经属于： A．感受器 B．传入神经 C．中枢 D．传出神经 答案：D 5.刺激阈值是指 A.保持一定的刺激持续时间和强度-时间变化率不变,引起组织兴奋所需的最小刺激强度 B.刺激时间不限,引起组织兴奋所需的最适刺激强度 C.保持刺激强度不变,引起引起组织兴奋所需的最适刺激时间 D.用最小刺激强度, 引起引起组织兴奋所需的最短刺激时间 答案：A 6.静息电位的大小接近于 A．平衡电位 B．平衡电位 C．平衡电位和平衡电位之和 D．平衡电位和平衡电位之差 答案：A 7.下列关于稳态的描述，哪些是正确的： A．维持内环境理化性质相对稳定的状态，称为稳态 B．稳态是机体的各种调节机制维持的一种动态平衡状态 C．负反馈调节是维持内环境稳态的重要途径 D．稳态的调定点是固定不变的 答案： 8.下列各项属于条件反射的是： A．需后天学习获得
口语交际《有趣的动物、植物》 一、教学目标: 1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物. 2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价. 3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦. 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然. 二、教学重点,难点: 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平. 三、课前准备: 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰. 四、教学过程： 一、创设交际情境，进行自我介绍 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！ （一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生
物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境） 生：开心 师：我也很开心 师：你好，斑马先生！好久不见啦！ 生：你好，大象妈妈 师：这不是松鼠吗？你好！（生略） 师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略） 师：见到你真高兴！（生略） 师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略） （二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！ （三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学） （四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 师：你有没有认识新的朋友？ 生： 师：你呢？又碰见了哪些老朋友？ 生： 师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 （五）（过渡）
动物生物学测试题 一 . 解释名词(任选5个，10分) 1. 生物发生律 2.异律分节 3.后生动物 4. 原肾 5. 疣足 7. 外套膜. 8 器官 9.物种 10. 书肺 二 . 选择题（20分） 1. 环节动物多毛纲在其个体发育过程中所经历的幼虫阶段是（ C）。 A 浮浪幼虫 B 牟勒氏幼虫 C 担轮幼虫 D 钩介幼虫 2.下列学名写法正确的是（B ）。 A Fenneropenaeus chinensis B Fenneropenaeus chinensis C Fenneropenaeus Chinensis D fenneropenaeus chinensis 3. 棘皮动物的成虫是辐射对称，其幼虫是（B ）。 A 辐射对称 B 两侧对称 C 两侧辐射对称 D 无对称 4. 人吃了未煮熟的“米猪肉”或被囊尾蚴污染的食物，就可能感染（D）。 A 球虫病 B 钩虫病 C 吸虫病 D 绦虫病 5. 家蝇在分类学上属于节肢动物门、昆虫纲的（）。 A 双翅目 B 膜翅目 C 半翅目 D 鳞翅目 6. 蝗虫的变态类型属于（）。 A 渐变态 B 半变态 C 无变态 D 完全变态 7. 无脊椎动物的前肠和后肠来源于（）。 A 内胚层 B 外胚层 C 中胚层 D 体腔膜 8. 水沟系这种特殊的结构存在于（）。 A ：棘皮动物 B ：腔肠动物 C ：软体动物 D ：海绵动物 9. 下列哪种运动器官的功能最有效（）。 A ：节肢 B ：疣足 C ：伪足 D ：刚毛 10. 节肢动物中最原始的口器是（）。 A ：虹吸式 B ：咀嚼式 C ：嚼吸式 D ：刺吸式 11. 下列动物中血液循环为开管式的是：（） A 乌贼 B 蚯蚓 C 蝗虫 D 沙蚕 12. 海绵动物是动物系统进化中的侧枝，下列哪一特点（）不属于海绵动物。 A ：具领细胞 B ：具水沟系 C ：有胚胎逆转现象 D ：具三个胚层 13. 下列哪一呼吸器官不属于软体动物（）。 A ：书鳃 B ：瓣鳃 C ：丝鳃 D ：栉鳃 14. 伸缩泡的主要功能是（）。 A ：消化作用 B ：调节水分平衡 C ：呼吸作用 D ：运动作用 15. 原肾型排泄系统来源于哪个胚层（）。 A ：外胚层 B ：内胚层 C ：中胚层 D ：中胶层 16. 血液属于四大基本组织中的（）。 A ：上皮组织 B ：结缔组织 C ：肌肉组织 D ：神经组织 17. 接合生殖属于下列哪种生殖类型（）。 A ：孤雌生殖 B ：有性生殖 C ：无性生殖 D ：孢子生殖 18. 草履虫是研究动物生物学的好材料，其体内大核的功能是（）。 A ：孤雌生殖 B ：营养与代谢 C ：纵二分裂 D ：横二分裂 19. 在动物的进化历程中，三胚层的动物最早出现于（）。
【测试题】 一、选择题 1. 正常原尿的下列成分中哪一种能全部被重吸收? ( ) A、水 B、Na+ C、尿素 D、葡萄糖 2. 在肾小球滤过时，促进血浆滤出的直接动力是( )。 A、全身动脉血压 B、肾动脉血压 C、入球小动脉血压 D、出球小动脉血压 3. 阴部神经兴奋时( )。 A、尿道括约肌收缩 B、逼尿肌收缩 C、尿道外括约肌收缩 D.尿道外括约肌舒 4. 对原尿部分物质而言，重吸收的主要部位是( ) A、近曲小管 B、远曲小管 C、髓袢降支 D、髓袢升支 5. 大量失血引起尿少的主要原因是( )。 A、肾小球毛细血管血压下降C、.囊压增高 B、血浆胶体渗透压升高D、滤过膜通透性减小 6. 近端小管重吸收的特点是( )。 A、重吸收物质种类少 B、各种物质重吸收量少 C、小管液与上皮细胞液保持等渗D受神经和体液因素调节 7. 肾维持机体水平衡的功能主要是通过对下列哪一项的调节实现的？( ) A、肾小球的滤过量 C、近端小管对水的重吸收量 B、肾小管的分泌功能 D、远曲小管和集合管对水的重吸收量
8. 下列哪一项可直接促进远曲小管和集合管对Na+和Cl－的重吸收？( ) A、血管紧素 B、抗利尿激素 C、心房钠尿肽 D、醛固酮 9. 肾髓质渗透压梯度的维持依靠( )。 A、弓形动脉 B、小叶间动脉 C、管周毛细血管网 D、直小血管 10. 建立起肾外髓部渗透压梯度的物质基础是( )。 A、NaCl B、尿素 C、肌酐 D、KCl 二、填空题 1. 尿生成的过程包括肾小球的__________、肾小管、集合管的__________和_________三个基本过程。 2. 肾小球滤过压＝_______________－（_______________ ＋_______________ ）。 3. _____________调节远曲小管和集合管对水的重吸收，而__________调节Na+、K+的转运。 4. 静脉注射甘露醇引起的利尿称为__________，大量饮清水引起的利尿称为__________。 5. ________________的增高、_____________及_____________的降低，是引起抗利尿激素释放的主要因素。 6. 肾小球旁器由，和三部分组成。 7. 浓度升高、浓度降低可直接刺激醛固酮的分泌。 8. 滤过分数是和之比，表示流经肾脏的血浆被滤出生成原尿的情况。 9. 不论肾小球的滤过率是增加还是减少，近端小管对水和Na+的重吸收是定比重进行的，重吸收率始终为肾小球滤过率的左右，这种定比重吸收的现象称为。 10. 初级排尿中枢在。皮层的高级中枢可抑制或加强初级中枢的反射活动。 三、判断题 1. 在一般情况下，肾血流量的相对稳定是在神经系统的调节下维持的。…………（） 2.原尿与血浆的本质区别在于原尿中不含有红细胞和大分子蛋白质。……………………（） 3. 血浆胶体渗透压降低，将使有效滤过压降低，肾小球滤过量减少。………………（） 4. 血浆晶体渗透压降低，使抗利尿激素分泌减少，使尿量增多。…………………（） 5. 尿液的浓缩主要发生在髓袢升支粗段。因为该段肾小管不能主动重吸收 Na+而对水通透，使髓袢升支粗段小管液成为高渗溶液。………………………………（） 6. 肾小管和集合管可分泌H+、K+和NH3。…………………………（） 7. 生理状态下不同物质通过肾小球滤过膜的能力取决于被滤过物质的大小， 而和其所带电荷的性质无关。…………………………………………………………（） 8. 葡萄糖的重吸收是与Na+的主动重吸收是相耦联的，属于继发性主动转运。……（） 9. 抗利尿激素可调节远曲小管和集合管对水的重吸收，水的重吸收 大部分在该部位进行。……………………………………………（） 10. 肾小管上皮细胞可通过入胞方式从小管液中重吸收少量被滤出的小分子蛋白质。（）
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《动物生物学》习题库 …………………………………………………………………………… 第一章绪论 一、试题： 1．名词解释。 动物生物学：动物生物学是以生物学观点和生物技术进行动物生命规律研究的一门科学。 2．填空。 动物生物学发展的四个阶段是：描述性动物现阶段、实验动物学阶段、分子动物现阶段、现代动物现阶段。 3．选择。 下列哪项不属于动物生物学研究的发展阶段（ C ） A描述性生物学阶段 B实验动物学阶段 C细胞生物学阶段 D现代生物学阶段 4．何谓动物生物学其性质和任务是什么（问答） 定义：动物生物学是以生物学观点和生物技术进行动物生命规律研究的一门科学， 性质：是生物学的一个分支学科，是自然科学的基础科学之一。 任务：它研究的动物生命系统涵盖基因、细胞、器官、个体、种群、群落和生态系统等多个层次；涉及的研究方向包括动物生命活动的各个领域，如形态、解剖、生理、分类、发育、地理、行为、进化、遗传及资源保护等。
5．动物生物学学科的发展有何新趋势（论述） 近半个世纪以来的发展趋势表现为：分子生物学、信息科学、计算机科学等新兴学科的推动及其生命科学的相互渗透，宏观和微观生物学的相互交叉，使生命科学产生了许多分支新学科，如分子系统学、分子生态学、分子系统地理学等。转基因技术、克隆技术、遥感技术等新技术的出现和应用，为农业和畜牧业可持续发展、物种保护和生物灾害防控提供了强有力的手段。 第二章动物生物学基本原理 1．名词解释。 1）．真体腔： 即次生体腔，中胚层之间形成的腔。这种体腔在肠壁和体壁上都有肌肉层和体腔膜，无论在系统发展或个体发育上看，比原体腔出现的迟，所以称为次生体腔。 2）．假体腔： 又称原体腔，是由胚胎发育时期的囊胚腔遗留的空腔成为成体的体腔，位于线虫等动无体壁与消化管之间，无中胚层形成的体腔膜覆盖，仅有体壁中胚层而无肠壁中胚层。 3）．组织： 细胞分化形成组织，一般而言个体发育来源相同、形态相似、机能相关的细胞群和有关的细胞间质结合起来，共同组成执行一定功能的组织。 4）．器官： 是有几种不同类型的组织联合形成的，具有一定形态特征和生理机能的结构。 5）．系统： 是由机能上密切联系的若干个器官共同联合起来完成一定的生理机能即成为系统。
动物生理学部分习题答案 1、试述机体生理功能调节的意义、方式和特点。 机体生理功能调节的方式主要有三种：①神经调节：由神经系统的活动调节生理功能。调节特点：快速、局限、准确、精确、协调②体液调节：某些特殊的化学物质经血液运输调节机体的生理功能。调节特点：缓慢、广泛、持久 ③自身调节：当体内、外环境变化时，细胞、组织、器官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性反应。调节特点：范围较小、不十分灵敏 2、比较易化扩散、原发性主动运输、继发性主动运输有何异同。 相同点：都需要依靠特殊膜蛋白质； 不同点：易化扩散不需另外消耗能量，顺电-化学梯度进行、具有选择性、饱和性和竞争性。而原发性主动运输与继发性主动运输都要消耗能量且逆电-化学梯度进行，但原发性主动运输能量由直接分解ATP 来提供而继发性主动运输的能量则由间接分解ATP来提供。 3、简述峰电位、动作电位、阈电位；静息电位与极化状态；动作电位与除极化、反极化状态、复极化、超极化之间的相互关系，并分析它们对细胞兴奋性的影响。 峰电位是动作电位的快速除极化和快速复极化所形成的一个短促尖锐的脉冲样变化动作电位是可兴奋细胞受到适当刺激后，其细胞膜在静息电位的基础上发生的一次迅速而短暂可向周围扩布的电位波动。阈电位则是引发动作电位的临界膜电位数值。 静息电位是细胞处于相对安静状态时，细胞膜内外存在的电位差极化状态是静息电位下膜外为正电位膜内为负电位的状态 除极化是膜内外电位差向小于静息电位值的方向变化的过程反极化状态是细胞膜由外正内负的极化状态变为内正外负的极性反转过程复极化位去极化后再向极化状态恢复的过程超极化则是膜内外电位差向大于静息电位值的方向变化的过程 4、简述Ach是如何通过化学门控通道进行跨膜信号传导的。 5、讲述由G蛋白耦联受体介导的跨膜信号传导过程和主要路径。 传导过程主要包括：①受体识别配体并与之结合②激活与受体耦联的G蛋白③激活G蛋白效应器④产生第二信使⑤激活或抑制依赖第二信使的蛋白质酶或通道 主要路径有：①受体——G蛋白——AC信号传导途径②受体——G蛋白——PLC信号传导途径 ③受体——G蛋白——离子通道途径 6、试述肌肉收缩和舒张过程，Ca2+在肌肉收缩程中起何作用？ 肌肉收缩过程：肌膜动作电位沿横管膜传至三联管→终池膜上的钙通道开放终池内Ca2+进入肌浆→Ca2+与肌钙蛋白结合引起肌钙蛋白的构型改变→原肌凝蛋白发生位移暴露出细肌丝上与横桥结合位点→横桥与
有趣的动物、植物 教学目标 1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。 2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。 3．激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。 教学重难点： 了解一些动物、植物的知识，激发对动物、植物知识的兴趣。 教学过程： 一、创设交际情境，揭示课题 1.师：今天老师为大家带来一群朋友，他们是——有趣的动物、植物。 看他们来了。（出示动植物的图片。）认识吗？让学生说它们的名称，学学它们的样子。 2.师：孩子们知道的可真多！老师知道大家喜欢动物、植物，今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物，来参加生物王国盛会，相信在这里你会认识很多朋友。 二、介绍有趣的动物----熊猫 师：今天，有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？（课件出示——熊猫） 1.熊猫自我介绍 熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。 师：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么？ （你听得真认真！）（真是好样的！）（会听的孩子就是会学习的孩子） 师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?
师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！ 2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗？相机板书：名字样子特点 师：孩子们不光会说，还会总结归纳，真是会学习的孩子。你怎么把它的介绍记得这么清楚？引导并板书：认真听听明白 师：对了，只有认真听，听明白，才能很快记住别人说的话。相信你们也能做到。 3.师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那哪位动物朋友也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。（请2名同学做介绍。）老师：谢谢XX的介绍，你认为他介绍得怎样? 学生评价并板书：大声说说清楚 二、介绍有趣的植物----猪笼草 1.师：听了动物朋友的介绍，有一位植物朋友也迫不及待的想和大家见面！（出示猪笼草） 2.猪笼草可真有趣介绍了自己的名字、特点，相信植物朋友，你也能向她那样介绍。（请2名同学做介绍。） 3.互评（你想对他说什么？她介绍的怎样？） 三、小组内介绍 师：看到朋友们都高高的举起自己的小手，跃跃欲试，老师心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会。大家按序号自我介绍，待会儿我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?请看要求。（出示要求。） 1.向同伴介绍自己所扮演的角色。要介绍清楚自己的样子、特点、生活习惯或最有趣的地方等。可以边说边做动作。 2. 介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整。听的同学要认真听，听明白。 3. 评选出小组最有趣的朋友。 一花独放不是春，百花齐放春满园 在刚才的小组交流中，第小组不光交流有序，而且听的同学也很认真，为你们的表现加上1分。现在，我们一起来听听最有趣的介绍，你觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来，谁呀？（学生交流）介绍之前给大家一点小提示：说听
动物生物学试题库2 一、解释名词 1、脊索：胚胎时原肠背壁的一部分细胞经加厚、分化、外突、脱离原肠而形成的位于消化道背面，支持身体纵轴的棒状结构。 2、背神经管：胚胎时背部中央的外胚层下陷、卷褶而成的位于脊索背面的一条管状结构。 3、咽鳃裂：为消化道前端的咽部两侧壁穿孔形成的数目不等的缝隙，使咽腔与外界相通。具有呼吸机能。 4、背板：原索动物咽壁背侧中央有一凹沟叫背板。 5、内柱：原索动物咽壁腹侧中央有一纵沟叫内柱，具腺细胞和纤毛细胞。 6、逆行变态：有些动物如海鞘经过变态失去了一些重要结构，身体变得更简单了，这种变态叫逆行变态。 7、无颌类：圆口纲动物是脊椎动物中最原始的一类。其特征是有头、无颌、无成对附肢，又称无颌类。 8、肝胰脏：鲤科鱼类肝脏呈弥散状分散在肠细膜上，与胰细胞混杂故称肝胰脏。 9、性逆转：性成熟前为一种性别，性成熟后为另一种性别。如黄鳝从胚胎到性成熟全为雌性，产卵后卵巢变为精巢，个体变为雄性。 10、固胸型肩带:肩带的左右上乌喙骨在腹中线处相互平行愈合在一起，如蛙类。 11、弧胸型肩带：两侧肩带的上乌喙骨在腹中线彼此重迭愈合，如蟾蜍。 12、双循环:血液循环有两条途径，肺循环和体循环。 13、不完全双循环：心脏为二心房一心室，动、静脉血没有完全分开而称为不完全双循环。
14、初级飞羽：鸟类着生在腕、掌、指处的正羽。 15、次级飞羽：鸟类着生在前臂上的正羽。 16、三级飞羽：鸟类着生在上臂上的正羽。 17、双重呼吸：鸟类具有气囊与气管和肺相通，使鸟在呼吸时呼气和吸气都能进行气体交换，这种呼吸方式叫做双重呼吸。 18、早成鸟：出壳后体表被绒羽，眼睁开，能站立随亲鸟觅食。 19、晚成鸟：出壳后皮肤裸露，未睁眼，不能站立，需亲鸟喂养。 20、迁徙：是指每年的春季和秋季，鸟类在越冬地和繁殖地之间进行定期、集群飞迁的习性。特点为定期、定向、集群。 21、胎盘：由胎儿绒毛膜与母体子宫内膜结合形成的结构，具有选择通透功能。 22、膈肌：哺乳动物特有。圆形，肌纤维位于边缘，肌腱位于中央。肌纤维起自胸廓后端肋骨缘止于中央腱。膈肌将体腔分为胸腔和腹腔，在神经系统调节下产生运动，改变胸腔容积，完成呼吸运动。 23、反刍：粗糙食物上浮刺激瘤胃前庭和食道沟，引起逆呕反射，食物返回口中重新咀嚼。这个现象叫反刍。 24：动物行为:是指动物对环境条件(包括内、外环境)刺激所表现出的有利于自身生存和繁殖的可见动作或反应。 25：洄游：某些鱼类在生活史的各不同阶段，对生命活动的条件均有其特殊要求，因此必须有规律地在一定时期集成大群，沿着固定路线作长短距离不等的迁移，以转换生活环境的方式满足它们对生殖、索饵、越冬所要求的适宜条件，并在经过一段时期后又重返原地，鱼类的这种习性和行为叫作洄游。 26：卵齿：某些脊椎动物如蜥蜴、蛇、龟、鳄、鸟类和鸭嘴兽等，它们卵内幼体
动物生理学试题库 一、名词解释 1．每分通气量2．氧饱和度3．氧解离曲线 4．通气血流比值5．余气量6．肺牵张反射 7．原尿8．终尿9．肾小球滤过率10．有效滤过压11．排泄12．肾糖阈 13．能量代谢14．基础代谢15．氧热价 16．等热范围17．蒸发18．辐射 19．物理消化20．胃的排空21．反刍 22．容受性舒张23．化学消化24．微生物消化 25.肾单位26.致密斑27.继发转运 28.肾小球滤过率29.肾糖阈30.高渗尿 31.肌小节32.横桥33.等张收缩 34.等长收缩35.强直收缩36.终板电位 37.量子释放38.三联体39.横管 40.化学性突触41.神经递质42.突触延搁 43.受体44.特异投射系统45.脑干网状结构 46.去大脑僵直47.锥体系48.条件反射 49.牵张反射50.脊髓休克51.内分泌 52.神经内分泌53.旁分泌54.激素 55.垂体门脉系统56.长反馈调节57.应急反应 58.性成熟59.体成熟60.发情周期 61.精子获能62.顶体反应63..着床 64.生殖65.排卵66.分娩 67.妊娠维持68.初乳69.常乳 70.心动周期71.每搏输出量72.心力储备 73.期前收缩74.代偿间隙75.窦性节律 76.异位节律77.每分输出量78.脉搏压 79.动作电位80.静息电位81.主动运输 82.易化扩散83.内吞84.胞吐作用 85.时值86.阈值87.内环境 88.血压89.吸收90.基本电节律 91.肺活量92.血型93.稳态 94.血清95.血浆96.红细胞比容 97.红细胞脆性98.血液的粘滞性99.血沉 100.血液凝固101. 去极化102. 中枢延搁 103. 突触104. 兴奋-收缩耦联105. 兴奋性突触后电位106. 抑制性突触后电位107. 突触前抑制108. 突触后抑制109. 潮气量110. 非特异性投射系统111. 单收缩 112. 凝血因子113. 等渗溶液114. 红细胞悬浮稳定性115. 血浆胶体渗透压116. 血浆胶体渗透压117. 解剖无效腔118. 氧容量119. 氧含量120. 消化
课题：第2章第2节常见的动物（1） 学情分析： 通过前面内容的学习，对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学生一些分类的经验；事实上分类也只能根据事物的特征。动物分类知识本身是一个复杂的体系，动物种类繁多，特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥，不利于动物分类体系的建立。根据动物的不同特征简单进行分类。无助于分类思想的强化，因此这里教学目标可设计为有目的地进行分类。要求学生分组对某些动物进行分类，同时要求说出为什么这样分，这样分有什么好处。然后引导学生思考，辨析生物学分类中经常把动物分为脊椎动物和无脊椎动物的这种分类方法有什么道理，这样分的好处是什么？为了说明这种分类方法的意义，就不得不补充脊椎骨和脊柱出现在生物学上的重要意义（支持体重，使躯体可以长得大；可以保护脊髓、内脏；可以附着肌肉使得运动快速，增强适应能力。）。最后应是让学生尽可能多地了解动物。 教学目标： 知识目标： 1、学习分类，分类需要根据事物的特征，分类是有目的的； 2、了解动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，了解分类的依据是脊椎骨形成的脊柱； 3、了解常见动物的分类。 能力目标： 1、学习收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 2、学习表达和交流能力，发展合作、实践和创新能力。 3、利用分类学知识解决动物分类的能力。 情感态度与价值观： 1、养学生热爱大自然，珍爱生命； 2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。 教学难点： 如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。怎样让学生把注意力集中到动物的重要特征上。 教学方法： 教师参与的分组讨论式学习
媒体形式： 动物图片和实物模型教学过程：
动物生理学课后习题 第一章绪论判断：1.只要刺激达到一定强度，组织一定会发生反应。 2.组织兴奋性越高，其所需的刺激阈值越大。3.组织对刺激反应越快，其兴奋性越高。选择：1 以下关于兴奋性的概念，哪一项正确？ A 兴奋性可分为兴奋和抑制 B 兴奋性是组织细胞对刺激发生反应的特性。 C 兴奋性是组织细胞能兴奋的特性。 D 兴奋性是组织细胞受刺激发生兴奋的能力。 2 . 衡量组织兴奋性的高低指标是 A 引起动作电位所需刺激的强度 B 动作电位的大小C 动作电位的传导速度 3 . 组织器官的活动加强称为： A 兴奋性B 兴奋 C 紧张4. 阈刺激是：A 能引起反应的刺激 B 能引起反应的最大刺激强度 C 能引起反应的最小刺激强度填空：1.刺激必
须具备以下三个条件，即、和，才能引起反应。2.生命活动的基本特征包括。3.引起细胞兴奋的刺激阈值越小，其兴奋性。 4.动物生理学的基本研究方法是方法，归纳起来可分为和两类。 5.急性实验可分为和两类。 6.一次刺激后，细胞兴奋性变化的四个阶段依次为、、和。思考题：1、*简述细胞兴奋性的变化。2、简述刺激与反应的关系。试述神经细胞兴奋时兴奋性变化的过程及其生理意义. (1) 过程：兴奋性发生周期性变化，依次为：绝对不应期，相对不应期，超常期和低常期。 ①绝对不应期：兴奋性为零，阈刺激无限大，钠通道失活。②相对不应期：兴奋性从无到有，阈上刺激可再次兴奋，钠通道部分复活。③超常期：兴奋性高于正常，阈下刺激即可引起兴奋，膜电位接近阈电位水平，钠通道基本复活。 ④低常期：兴奋性低于正常，钠泵活动增强，膜电位低于静息电位水平。(2)生理意义：于绝对不应期的存在，动作
《动物生物学》习题库 …………………………………………………………………………… 第一章绪论 一、试题： 1．名词解释。 动物生物学：动物生物学是以生物学观点和生物技术进行动物生命规律研究的一门科学。 2．填空。 动物生物学发展的四个阶段是：描述性动物现阶段、实验动物学阶段、分子动物现阶段、现代动物现阶段。 3．选择。 下列哪项不属于动物生物学研究的发展阶段（ C ） A描述性生物学阶段 B实验动物学阶段 C细胞生物学阶段 D现代生物学阶段 4．何谓动物生物学？其性质和任务是什么？（问答） 定义：动物生物学是以生物学观点和生物技术进行动物生命规律研究的一门科学， 性质：是生物学的一个分支学科，是自然科学的基础科学之一。 任务：它研究的动物生命系统涵盖基因、细胞、器官、个体、种群、群落和生态系统等多个层次；涉及的研究方向包括动物生命活动的各个领域，如形态、解剖、生理、分类、发育、地理、行为、进化、遗传及资源保护等。 5．动物生物学学科的发展有何新趋势？（论述）
近半个世纪以来的发展趋势表现为：分子生物学、信息科学、计算机科学等新兴学科的推动及其生命科学的相互渗透，宏观和微观生物学的相互交叉，使生命科学产生了许多分支新学科，如分子系统学、分子生态学、分子系统地理学等。转基因技术、克隆技术、遥感技术等新技术的出现和应用，为农业和畜牧业可持续发展、物种保护和生物灾害防控提供了强有力的手段。 第二章动物生物学基本原理 1．名词解释。 1）．真体腔： 即次生体腔，中胚层之间形成的腔。这种体腔在肠壁和体壁上都有肌肉层和体腔膜，无论在系统发展或个体发育上看，比原体腔出现的迟，所以称为次生体腔。 2）．假体腔： 又称原体腔，是由胚胎发育时期的囊胚腔遗留的空腔成为成体的体腔，位于线虫等动无体壁与消化管之间，无中胚层形成的体腔膜覆盖，仅有体壁中胚层而无肠壁中胚层。 3）．组织： 细胞分化形成组织，一般而言个体发育来源相同、形态相似、机能相关的细胞群和有关的细胞间质结合起来，共同组成执行一定功能的组织。 4）．器官： 是有几种不同类型的组织联合形成的，具有一定形态特征和生理机能的结构。 5）．系统： 是由机能上密切联系的若干个器官共同联合起来完成一定的生理机能即成为系统。 6）．顶体反应： 精子释放顶体酶，溶蚀放射冠和透明带的过程称顶体反应。 7）．原口动物：
动物生理学试题库 一、名词解释: 1．每分通气量：每分钟呼出或吸入的气量。 2．氧饱和度：氧含量与氧容量的百分比。 3．氧解离曲线：以氧分压作横坐标，氧饱和度为纵坐标，绘制出的氧分压对血红蛋白结合氧量的函数曲线。 4．通气血流比值：每分钟肺泡通气量与每分钟血流量之间的比值。 5．余气量：在竭尽全力呼气之后，仍能剩留在肺内的气量。 6．肺牵张反射：由肺扩张或缩小而反射性地引起吸气抑制或吸气。 7．原尿：入球小动脉的血液经过肾小球的滤过作用，形成的滤过液。 8．终尿：原尿经过肾小管和集合管的重吸收作用及分泌作用，最终形成的尿液。 9．肾小球滤过率：单位时间内从肾小球滤过的原尿量。 10．有效滤过压：存在于滤过膜两侧的压力差。 11．排泄：动物有机体将代谢终产物和其它不需要的物质经过血液循环由体内排出的过程。 12．肾糖阈：肾小管重吸收葡萄糖的浓度限度。 13．能量代谢：体内伴随物质代谢所发生的能量释放、转化和利用的过程。 14．基础代谢：动物在维持基本生命活动条件下的能量代谢水平。 15．静止能量代谢：动物在一般的畜舍或实验室条件下、早晨饲喂前休息时的能量代谢水平。 16．等热范围：动物的代谢强度和产热量保持在生理最低水平时的环境温度。 17．蒸发：机体的热量靠体表呼吸道水份 18．辐射：体热以红外线形式向温度较低的外界散发。 19．物理消化：经过咀嚼和胃肠运动，使饲料磨碎并与消化液混合成食糜，向消化道后段推送的过程。20．胃的排空：随着胃的运动，食糜分批地由胃移送入 21．反刍：反刍动物在摄食时，饲料不经充分咀嚼，就吞入瘤胃，在休息时返回到口腔，仔细地咀嚼，这种独特的消化活动称反刍。 22．容受性舒张：当咀嚼和吞咽食物时，反射性地通过迷走神经引起胃底和胃体部的肌肉舒张的反射。23．化学消化：利用消化腺分泌的消化液中的各种酶对饲料进行消化。 24．微生物消化：利用畜禽消化道内栖居的大量微生物对饲料进行消化。 25．肾单位：肾单位是肾脏的基本功能单位,由肾小体和肾小管组成。 26．致密斑：致密斑位于远曲小管起始部或髓绊升支粗段部分，细胞核密集而形成圆盘状的聚集区，其功能为感受小管液中钠离子浓度的变化从而调节肾素的分泌。 27．继发转运：指通过耦联转运系统由离子梯度驱动的转运 28．肾小球滤过率：每分钟两侧肾脏生成原尿的量 29．肾糖阈：尿中开始出现葡萄糖时的血糖浓度 30．高渗尿：尿的渗透压高于血浆渗透压 31．肌小节：肌原纤维每两条Z线之间的部分称为肌小节，是肌肉收缩和舒张的基本单位 32．横桥：肌球蛋白的头部露出在粗肌丝的表面形成横桥。 33．等张收缩：肌肉张力不变而长度发生改变的收缩 34．等长收缩：肌肉长度不变而张力发生改变的收缩 35．强直收缩：对肌肉刺激频率不断加大，肌肉不断进行收缩总和，直至处于持续的缩短状态称强直收缩36．终板电位：终板膜上发生的Na+跨膜内流和K+跨膜外流而引起的终板膜的去极化称终板电位。 37．量子释放：以小泡为单位的倾囊释放称为量子释放 38．三联体：由横管和两侧的终池构成的结构单位称三联体，它是把肌细胞膜的电位变化和细胞内的收缩过程耦联起来的关键部位 39．横管：又称T管，是由有细胞膜向内呈漏斗状凹陷形成的闭合管道，其主要功能为把细胞膜上的动作电位迅速传进细胞内部。 40．化学性突触：依靠突触前神经元末稍释放特殊的化学物质作为传递信息的媒介，对突触后神经元产生影响的突触。 41．神经递质：由突触前神经元合成并在末梢处释放，经突触间隙扩散，特异性作用于突触后膜神经元或效应器上的受体，引起信息从突触前传递到突触后的化学物质称为神经递质。 42．突触延搁：信息经突触传递时存在一定的时间延误称突触延搁。 43．受体：指细胞膜或细胞内的某些大分子蛋白质，它能识别特定的化学物质并与之特异性结合，并诱发生
2018学年第一学期七年级科学学科随堂练习（） 2018 年月日班级姓名学号 第二章：观察生物第 4 节：常见的动物（一） 一：预习训练 1．地球上现存的动物大约有种，为了更好的与它们，我们需要对它们进行。 2．在对动物进行分类时，要先进行仔细的和，然后根据它们的进行分类。 3．尝试用两个特征对鸡，蚕，鲤鱼，蝙蝠进行分类 （1） （2）。 4.如果有人把蝗虫、蚯蚓和海星分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类。你认为它的分类依据是（） A、陆生和水生 B、有腿和无腿 C、有脊椎和无脊椎 D、会飞不会飞 二：课堂巩固 1、对物体分类时一定要根据物体的＿＿＿＿＿＿。 2、根据动物是水生还是陆生，可以将动物分为＿＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物。 3、下列动物分类说法正确的是（） A、动物分类只有检索法一种 B、动物分类全部是根据不同的特征来进行的 C、根据不同的分类标准，动物分类的结果也不相同 D、动物分类一定是根据相同的特征来进行的 4、在对动物进行分类时，最重要的是先确定分类的依据。如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为另一类。你认为他的分类所依据的特征是（）A、陆生或水生B、食草或食肉C、有鳞片或无鳞片D、会飞或不会飞 三：课后作业设计 1、通过科学探究已知，蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，因此，在科学探究中如果作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么给对照组设置的条件就应是（） A、干燥 B、潮湿 C、黑暗 D、明亮 2、在对动物进行分类时，有人将鲸、猫、鱼归为一类，将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为一类，他进行分类的依据是（） A、陆生或水生 B、有无脊椎骨 C、会飞或不会飞 D、有毛或无毛 3、在对哺乳动物进行分类时，有些同学将“牛、马、羊”分为一类，将“虎、豹、狼”归为一类，分析同一组内动物的共同特点，猜想他们的分类依据是( ) A.是否身上被毛 B.生活环境是陆生还是水生 C.幼体是否哺乳 D.以植物为食还是以其他动物为食 4、下列关于动物分类的说法正确的是( ) A.动物分类只有一种方法 B.动物分类都是根据不同的特征进行的 C.根据不同的分类标准，动物分类可得到不同的结果，可有多种分类方法 D．动物分类一定是根据相同的特征进行的 5、根据动物生活环境的不同，可以对鲤鱼、大黄鱼、鸡、蚯蚓进行分类。请根据标准填入相应的动物名字。