第1单元让PPT更有说服力
微项目1 用文字和图片说话
教学课时：1课时
教材分析：
本节课的核心是用文字和图片来表达信息。可通过运用模板和修改现成的模板，学习和掌握用文字和图片来表达信息时的技巧，以及简单的构图方法。
教学目标：
1. 了解图、文的呈现方式。
2. 掌握插入文本和图片的方法。
3. 掌握图、文模板的基本设计方法。
教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
教学难点：母版的修改与应用
教学方法：分组探索
教学过程：
1. 引入
播放并欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。可见乔布斯在MacBook Air发布会上的演讲——http：//https://www.doczj.com/doc/1f6074768.html,/show/H76LQwe5qmonH9XJDOQnSw.html），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
2. 讨论
（1）现有的模板是否一成不变？
（2）怎样调整文本与图片的位置和大小？
（3）母版与模板之间存在什么联系？
3. 分组探索
第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT样式。
模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。
第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
横排文本框与竖排文本框的区别。
插入图片后，怎样调整图片的大小。
第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，再通过形成的模板来制作PPT。
在设置文字格式时，选中文字与选中文本框之间的区别。
4. 各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1）针对你们的选题，你使用到哪些功能？涉及到哪些技巧？
（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？
（3）对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？
*（4）模板与母版是怎样的一个关系？
5. 教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
第1单元让PPT更有说服力 微项目1 用文字和图片说话 教学课时：1课时 教材分析： 本节课的核心是用文字和图片来表达信息。可通过运用模板和修改现成的模板，学习和掌握用文字和图片来表达信息时的技巧，以及简单的构图方法。 教学目标： 1. 了解图、文的呈现方式。 2. 掌握插入文本和图片的方法。 3. 掌握图、文模板的基本设计方法。 教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。 教学难点：母版的修改与应用 教学方法：分组探索 教学过程： 1. 引入 播放并欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。可见乔布斯在MacBook Air发布会上的演讲——http：//https://www.doczj.com/doc/1f6074768.html,/show/H76LQwe5qmonH9XJDOQnSw.html），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。 2. 讨论 （1）现有的模板是否一成不变？ （2）怎样调整文本与图片的位置和大小？ （3）母版与模板之间存在什么联系？ 3. 分组探索 第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。 模板就是已经做好的PPT样式。 模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。 第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。 横排文本框与竖排文本框的区别。 插入图片后，怎样调整图片的大小。 第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，再通过形成的模板来制作PPT。 在设置文字格式时，选中文字与选中文本框之间的区别。 4. 各组汇报 分小组汇报研究成果，要求如下。 （1）针对你们的选题，你使用到哪些功能？涉及到哪些技巧？ （2）在探索中有什么困难或有意思的发现？ （3）对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？ *（4）模板与母版是怎样的一个关系？ 5. 教学评价 以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
《用文字和图片说话》 课题：《用文字和图片说话》课型：新授课案序：1一、教学内容： 《用文字和图片说话》 二、教学目标： 1、知识与能力目标： 1)了解图、文的呈现方式。 2)掌握插入文本和图片的方法。 3)掌握图、文模板的基本设计方法。 2、过程与方法目标： 1)自主探究学习的过程。 2)小组协作的方法。 3、情感目标： 1、对演示文稿中图像媒体运用感兴趣 2、愿意接受对图片操作的探索和训练 三、教学重点、难点： 1、对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。 2、母版的修改与应用 四、课前准备： 多媒体网络教室、多媒体课件、学案 五、教学方法： 讲授法、任务驱动法 六、教学过程： （一）导入： 播放并欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT 风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。可见乔布斯在MacBook Air发布会上的演讲——http：//https://www.doczj.com/doc/1f6074768.html,/show/H76LQwe5qmonH9XJDOQnSw.html），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。 （二）讨论 （1）现有的模板是否一成不变？ （2）怎样调整文本与图片的位置和大小？ （3）母版与模板之间存在什么联系？ （三）分组探索 第一组选题：用模板美化主题。 主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。 学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。 学生自主探究后全班演示探究结果。 模板就是已经做好的PPT样式。 1、标题模版 标题能一下抓住演讲的核心思想。执行“插入/新建幻灯片/标题幻灯片”，在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题。 1、提炼关键词
《用文字和图片说话》 日照市岚山区巨峰镇初级中学孙海江 【创设情景，导入新课】 同学们，有一档电视节目叫《超级演说家》大家看过没有？（根据学生情况导入—有的看过，也有的同学没有看过，那有机会我们可以看一下，是安徽电视台一档语言类节目，里面的演讲非常励志，对人很有启发。） 其实我们人的一生，会经历很多次演讲，像解答一个问题、汇报一个想法、展示一个发现、，或者参加一次班干部竞聘……，都需要我们去做演讲，说到演讲这个事情请大家想一下，什么样的演讲、才能更好的表达出自己的思想呢？换句话说，我们用什么样的办法才能吸引听众的眼球、触动听众们的心灵呀？肯定会有很多同学心里想，老师我可以用优美的语言呀，不行再加点手势、表情，那除了这些还有别的途径让我们的演讲更精彩吗？ 带着这些疑问，老师呢今天就来做一次小小的演讲，我想和大家讨论的是关于幸福的话题。 问一下同学们，同学们觉得自己幸福吗？ 为什么？幸福是什么？（生回答） 演讲手稿： 著名演员范伟曾有这么一段经典台词： 他说，幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福…… 而孔子呢赞扬他的弟子颜回：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在个破房子里，他却不感到穷困清苦，为什么呢，因为他感受到了做学问的幸福。 其实每个人都有属于自己的幸福，幸福的定义总是因人不同，因时而异。 幸福是什么？幸福就是有一个和睦的家庭；幸福就是一个温暖的微笑……，幸福就是兄弟情深；幸福是光明正大、宽宏大量！幸福就是周到的关怀！一个漂泊他乡的游子说：回家就是幸福 幸福是什么？知足就是幸福，： 幸福就是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；是阳光明媚的上午，抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过； 幸福就是华灯初上的傍晚，听到一首熟悉的老歌，让回忆在脑海里逐渐清晰； 幸福就是繁星漫天的夜晚，看繁星眨眼，看霓红闪烁； 幸福就是小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音； 幸福是什么？幸福很简单。幸福是是春天的第一抹绿色，是夏天骄阳四射、百花盛开，坐在海边看潮起潮落；是秋天漫天红叶飞舞，是冬天看白雪皑皑、银装素裹； 同学们，我的演讲结束了。想问一下同学们，老师刚才在演讲时播放了一个ppt，它有什
《用文字和图片说话》教学设计 一、教材分析：本课选自泰山出版社初中信息技术第3册第一单元《让PPT更有说服力》，微项目1 《用文字和图片说话》，这一课是关于幻灯片的第一课时，PPT有很多知识点和Word 的使用方法很相似。特别是本课所提到的插入文本框和插入图片，在Word中都有所讲述。本节课主要讲如何来制作一份简单的图文并茂的幻灯片。 二、学生分析：学生虽然第一次接触幻灯片，但由于老师平时的课件都是用PPT做的，所以学生们对此并不陌生.因为今天这一节课所学到的插入图片和插入文本框在Word中都已学过，并且方法大致相同，学生是有一定的基础的，所以掌握起来还是比较轻松的。但幻灯片的版式及这些知识的综合运用是新的知识点，对学生是一个挑战。 三、教学重点：插入图片、文本框和版式的使用 教学难点：版式的美化 四、教学目标 知识与技能：（1）学会在PPT中插入图片和文本框 （2）学会使用幻灯片版式 过程与方法：（1）通过学习在PPT中插入图片和文本框，培养学生的自主探究能力和知识的迁移能力。 （2）通过对幻灯片的美化，培养了学生的审美能力，激发了学生的学习兴趣。情感态度与价值观：在制作幻灯片的过程中，把爱国主义精神潜移默化的植入孩子的心中，通过作品的完成，激发孩子成就感和自信心。 五、教学过程 1、导入： 教师：同学们，今年春节期间有一首歌以快闪的方式，唱响大江南北，你们知道是哪首歌吗？学生： 教师：来，让我们大家一起来欣赏一下这首歌。 播放视频 教师：同学们，你们听完这首歌有什么感受？ 学生： 老师：《我和我的祖国》是一首有着30多年历史的老歌，我每次听了都热血澎湃，甚至热泪
《用文字和图片说话》教学设计 一、目标确定 （一）学科核心素养要求 信息意识：根据演讲主题的需要，提炼恰当的文字，选择合适的图片，安排合理的版式，使文字与图片相配合、内容与版式相协调，具备运用演示文稿表达自己思想和情感的能力。 信息社会责任：具备初步的版权意识，不使用未经版权许可的图片和文章；演讲主题的选择上要符合社会主义核心价值观，展示优秀思想、传播正能量。 （二）课标解读 关于演示文稿的学习，《信息技术课程标准》（以下简称《课程标准》）的描述是“学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。”。该标准中的行为动词“学会”是技能性目标行为动词，属于“经历水平”的要求，这里学会的内容是“使用软件、制作简单演示文稿”。“表达”是情感性目标行为动词，属于“内化水平”的要求，该要求中的行为内容是“主题和创意”，同时提高审美能力，“学会选择合适的方式表达”。 （三）教材分析
由于信息技术具有无穷的扩展性，其内容在不断的更新，因此整套教材重点关注的就不是某个软件的详细讲解，而是重点关注学生的需求，以学生为中心，以学生的实际需求为导向，选择学生实际应用中最急需、最常用的知识技能讲解训练，使学生能以这些最实用的知识技能为核心，在以后的学习中根据自己的发展方向去生成自己的信息技术知识体系。 《用文字和图片说话》是泰山出版社出版的初中信息技术第3册第一章第1节的内容，是学生必备的基础操作。通过本节课的学习，学生学会演示文稿中最常用的基本操作技能，主要有文字的插入与修饰、图片的插入与调整、艺术字与形状的插入与调整、版式的使用与修改。学生就可以根据自己的需求独立制作完整的作品来表达自己的思想、情感。 （四）学情分析 演示文稿在学生的生活中应用的非常广泛，比如：老师上课用的课件，主题班会中的展示等。通过调查发现，学生对演示文稿的认识既熟悉又陌生。熟悉是因为老师每天上课都要用到演示文稿，学生总能看到。陌生是因为学生在上小学时学习了一点演示文稿的知识，现在早就忘得差不多了，根本不知道如何操作。上初中以后学习了Word软件，其中有很多知识技能是相通的，所以演示文稿中的很多
第1课用文字和图片说话 教学目标： 1.了解图文的呈现方式。 2.掌握插入文本和图片的方法。 3.掌握图文模板的基本设计方法。 教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。 教学难点：母版的修改与应用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入 播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。 2.讨论 （1）现有的模板是否一成不变？ （2)怎样调整文本与图片的位置和大小？ （3）母版与模板之间存在什么联系？ 3.分组探索 第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页
面。 模板就是已经做好的PPT样式。 模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。 第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。 横排文本框与竖排文本框的区别。 插入图片后，怎样调整图片的大小。 第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。 在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。 4.各组汇报 分小组汇报研究成果，要求如下。 （1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？ （2）在探索中有什么困难或有意思的发现？ （3)对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？ *（4）模板与母版是怎样的一个关系？ 5.教学评价 一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
尊敬的评委老师，上午好。我是2号考生。今天我试讲的课题是《用文字 和图片说话》。现在开始我的试讲。 上课，同学们好，请坐。 同学们，最近学校组织了“我的青春誓言”主题演讲活动。我想同学们都 准备好了自己的演讲稿。那同学们想不想通过一些信息技术的手段，让我们的 演讲更加精彩呢？都愿意呀。那我们应该怎样去做呢？这就需要用到我们的老 朋友演示文稿，我们都亲切的叫他“PPT”。大家一起动起手来，用PPT来美 化我们的演讲稿吧。（板书：用文字和图片说话） 首先，大家分成3个小组。（板书：1、2、3）接下来的任务，那个小组 完成的又快、又好，就奖励一面小红旗。到最后比一比哪个小组得到的小红旗 最多。 现在，老师把这节课需要用到的素材发送到同学们的电脑中。 任务1 今天第一个任务，把演讲稿导入到PPT中，并且演讲稿的题目要单独存放 在标题幻灯片中。现在开始比赛，完成的小组举手示意。（板书：选择模板） 我看到1组的同学最先举手，请1组的组长来分享你们的操作方法吧。在 插入菜单中，选择新建幻灯片，然后选择标题幻灯片。输入演讲稿的题目、副 标题。再插入一张空白幻灯片，把演讲稿的正文复制到空白幻灯片中。很好， 你做的很熟练。3组有位同学一直在举手，请问你有什么问题吗？他说他把演 讲稿的每一个小段都单独放在一张幻灯片中。很好，他考虑的很周到。同学们 要注意，在制作文稿时，每张幻灯片中的文字都不要太多，否则会影响听众们 的注意力。我们也奖励3组一面小红旗。 任务2 大家看我们刚做的文稿，是不是不太美观呢？有位同学说了，背景是白色的，文字又太小，整体看起来很单调。接下来我们一起来美化、丰富我们的文稿。 开始我们的第二个任务吧。修改幻灯片的版式和背景。（板书：修改版式） 这次是2组的同学最先完成了，请2组长来展示一下他们的过程。首先他 新建了一张空白幻灯片，再插入文本框，设置文本框中文字的格式。最后插入 一张图片，设置为幻灯片背景。很好。这位同学你有什么问题吗？他说他还不 清楚如何设置幻灯片中的文字。2组的那位同学再来演示一遍，操作时慢一些。这位同学你学会了吗？请坐。也谢谢2组的同学。2组的同学表现的真好，奖 励一面小红旗。
第1 单元让PPT 更有说服力 课时1 微项目1 用文字和图片说话 课型：新授课 年级：八年级 时间：2019.9.2 教学目标：1.了解图文的呈现方式。 2.掌握插入文本和图片的方法。 3.掌握图文模板的基本设计方法。 教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。 教学难点：母版的修改与应用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入播放欣赏已经制作好的PPT 或一些名人的PPT 风格（如乔布斯的PPT 风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲），了解在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。 2.讨论（1）现有的模板是否一成不变？ （2)怎样调整文本与图片的位置和大小？ （3）母版与模板之间存在什么联系？ 3.分组探索 第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的
PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。模板就是已经做好的PPT 样式。模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。 第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT 的创作。横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。 第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。 4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。 （1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？（3)对于PPT 中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？ *（4）模板与母版是怎样的一个关系？ 5.教学评价一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
初二信息技术第一单元微项目1《用文字和图片说话》教学设计 【教材分析】 本单元项目活动的目的是要让学生掌握PPT的设计理念、设计要求和表达方法，并通过PPT的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。 【学情分析】 有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。 【学习目标】 1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力； 2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力； 3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用； 4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力； 5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。 【学习重点】 1、版式的使用； 2、对文本框中文字格式设置； 【学习难点】 1、主题的选择；
2、素材的搜集和甄别整理； 3、演示文稿的设计与制作。【教学策略】 为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。 【教学方法】 阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流 【教学教具】 1.教师制作的多媒体课件。 2.教师制作的导学案。 【评价设计】 (一)过程性评价 观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。 评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价） 评价结果：等级（优等级、良等级、中等级） (二)形成性评价 以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3分钟左右。以此实现对小组学生深层次理解能力与探究能力的综合评价。 【教学过程】 （一）导入新课
初二信息技术第一单元微项目 1《用文字和图片说话》教 学设计 【教材分析】 本单元项目活动的目的是要让学生掌握 PPT 的设计理念、设计要求和表达方法，并通过 PPT 的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。 【学情分析】 有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。 【学习目标】 1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力； 2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力； 3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用； 4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力； 5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。 【学习重点】 1、版式的使用； 2、对文本框中文字格式设置； 【学习难点】 1、主题的选择； 2、素材的搜集和甄别整理； 3、演示文稿的设计与制作。
【教学策略】 为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。 【教学方法】 阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流 【教学教具】 1.教师制作的多媒体课件。 2.教师制作的导学案。 【评价设计】 (一)过程性评价 观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。 评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价） 评价结果：等级（优等级、良等级、中等级） (二)形成性评价 以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3 分钟左右。以此实现对小组学生深层次理解能力与探究能力的综合评价。 【教学过程】 （一）导入新课 师：大家看没看过超级演说家？ Th：看过 师：这节课老师也当一次超级演说家，给大做一次演讲（边演示 PPT 边演讲） 亲爱的评委同学们： 大家好！ 我先来问大家一个问题：“在你心中什么样的学生是好学生？”大部分同学会认为学习好。到底对不对呢？相信同学们听了这句话，就不难找到答案了。
初中八年级上册信息技术《用文字和图片说话》 一、教学内容： 《用文字和图片说话》 二、教学目标： 1、知识与能力目标：1)了解图、文的呈现方式。2)掌握插入文本和图片的方法。3)掌握图、文模板的基本设计方法。 2、过程与方法目标：1)自主探究学习的过程。2)小组协作的方法。 3、情感目标： 1)、对演示文稿中图像媒体运用感兴趣2)、愿意接受对图片操作的探索和训练 三、教学重点、难点： 1、对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。 2、母版的修改与应用 四、课前准备： 多媒体网络教室、多媒体课件、学案 五、教学方法： 讲授法、任务驱动法 六、教学过程：（一）导入： 播放并欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。可见乔布斯在MacBookAir发布会上的演讲，了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。 （二）讨论 （1）现有的模板是否一成不变？ （2）怎样调整文本与图片的位置和大小？（3）母版与模板之间存在什么联系？ （三）分组探索 第一组选题：用模板美化主题。 主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，
修改和完善幻灯片页面。 学生进行操作并与小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。 学生自主探究后全班演示探究结果。模板就是已经做好的PPT样式。1、标题模版 标题能一下抓住演讲的核心思想。执行“插入/新建幻灯片/标题幻灯片”，在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题。1、提炼关键词如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据。 2、搭配图片 从模板中选择插入“图片与标题”幻灯片，按文本框中提示，添加标题和图片。 第二组选题：修改版式适应需要。 插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT 的创作。横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。 第三组选题：设计模板突出个性。 通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，再通过形成的模板来制作PPT。 在设置文字格式时，选中文字与选中文本框之间的区别。（四）各组汇报 分小组汇报研究成果，要求如下。 （1）针对你们的选题，你使用到哪些功能？涉及到哪些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？ （3）对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？ （4）模板与母版是怎样的一个关系？七、作业布置： 用最简洁的PPT，可以仅仅包含三个关键词或三张图片，来谈谈对PPT创作的初步认识。 八、教学反思
第一单元让PPT更有说服力 微项目1：用文字和图片说话 教学目标： 1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力； 2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力； 3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用； 4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力； 5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。 教学重、难点： 1、主题的选择； 2、素材的搜集和甄别整理； 3、演示文稿的设计与制作。 过程与方法： 设置情境（提出项目）→师生讨论（项目选题）→独立探索小组合作（制作项目）→交流、总结（项目交流）→创新、运用、提高（项目升华提高） 教学过程： 提出项目： 如果已经做了一份演讲稿，怎样制作一份与众不同的PPT，为演讲稿锦上添花呢？这可不是简单地把文字和图片复制、粘贴过来就万事大吉的事。 使用PPT的目的是为了更好地与听众进行沟通。而PPT作为演讲者与听众之间沟通的桥梁，只能把它做得具有丰富的视觉表现效果，能引人入胜，让听众看得懂、愿意看，才能使他们在聆听演讲的过程中不至于疲劳，让演讲内容深入人心。 通过本项目，针对“我的青春誓言”等演讲活动，一起探索如何用文字和图片制作听众喜欢的PPT。 项目选题： 建议以小组为单位开展活动，每个小组从以下选题中选择一项，以保证有充足的
时间对问题展开深度探究，探究之后大家一起分享成果。 项目指导： 专题1：用模板美化主题 PPT模板是帮助新手制作出专业PPT的快捷、有力的工具。因为很多模板是专业人员设计的，他们对颜色和对象搭配有一定的专业水准。 1、标题模板 2、提炼关键词 专题2：修改版式适应需要 虽然现成的模板有助于快速做出精美的PPT，但也容易出现“撞衫”，不利于追求新颖独特的个性表现。 1、用文本框显示文字 2、选用高质量的图片 3、选用清晰字体 专题3：设计模板突出个性 如果你有合适的图片，并具备简单的图片处理技能，就可以先制作一个具有独特风格的PPT模板，然后再通过调用它来创建PPT。 模板的最大优势是能够重复使用。如果每次演讲使用风格一致的模板，长此以往会形成独特的风格。 1、修改母版 2、插入LOGO图片 3、使用模板 制作项目： 我们这节课首先完成本项目确定“我的青春誓言”主题，并把我们的主题通过演示文稿展示给大家。同学们看我展示的作品，我希望同学们能够参考作品，制作出符合自己主题的更好的作品，并和全班同学们相互展示交流。 为了更好的体验小组合作学习的乐趣，感受到自身的价值，我们每相邻的3个同学一组，小组同学分好工，通过互联网搜索我们确定主题的相关资料（文字、图片等），借助演示文稿形成展示作品，展示的过程中，展示的同学还需要给同学们进行讲解自己的主题和设计中应用的技术。
第一单元微项目1 用文字和图片说话 一、教学目标： 1、知识与能力目标： 能利用各种手段获取信息；利用文字、图片等素材制作演讲PPT。 2、过程与方法目标： 播放”乔布斯的演讲”视频，让学生直观的感受PPT 在演讲中的作用。学生以小组为单位确 定主题，小组成员按分工制作演讲PPT。 3、情感态度和价值观： 增强学生作合作的意识。让学生体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受自身的价值。 二、教学重点、难点： 1、对文本框中文字格式设置，字体字号及颜色的合理应用。 2、选择合适的图片来增强作品的感染力、震撼力 三、课前准备： 多媒体网络教室、多媒体课件、学案 四、教学方法： 自主探究、小组合作学习法、任务驱动法 五、教学过程： （一）课堂导入：（3分钟） 播放乔布斯在iphone 发布会的演讲，欣赏乔布斯的PPT 设计风格，感受在PPT 中运用文字 和图片的表达方法和表达效果。 （二）讨论（2 分钟） （1）刚才老师播放的PPT 给你印象最深的地方是什么？ （2）PPT(背景图片)有什么主要的特点？ （三）自主探究学习 专题 1：标题模板（7 分钟） 主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻 灯片页面。模板就是已经做好的PPT 样式。 （1）学生自主探究学习（4 分钟） 专题1 操作过程：打开专题一文件夹中的,“用模板美化主题”文件，进行如下操作 ①执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片”。 ②在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题 ③“插入”“新建幻灯片”，选择“图片与标题”幻灯片。 ④插入图片与文字 学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。 (2)学生展示：在展示操作过程中，一边口述操作过程（2 分钟） (3)教师点拨：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据 学生展示过程中出现的问题（1 分种） 专题 2 修改版式适应需要（10 分钟） 原则：标题能一下抓住演讲的核心思想。 （1）学生自主探究学习（7 分钟） ①执行“插入”－“新建幻灯片”，选择“空白”幻灯片
《用文字和图片说话》教学设计 一、教学目标： 知识目标 （1）学会在幻灯片中插入文字和图片的操作。 （2）掌握在幻灯片中使用模板。 能力目标 （1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。 （2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 情感目标 通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。 二、教学重点与难点 本节课的教学重点是插入图片和幻灯片的美化。插入图片做为制作演示文稿必须掌握的操作，在原有的WORD中插入图片的基础上应有进一步的提高。幻灯片的美化作为一个新知识点，学生在以后的实际应用中将重点用到，所以确定为本节课的教学重点 三、教法和学法分析 教法 信息技术知识与技能的传授应以完成典型任务为主，体现“教为主，学为主体，练为主线”的教学原则。因此，在教学中主要采用了“任务驱动”的教学方法，分为“任务导入—分析任务—讲解示范—实践操作—综合练习—评价总结”六步教学模式进行教学，课堂设计以满足大多数学生需求为主，并且适当增加较复杂任务供水平较高的学生选择。 学法 建构主义强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此，在教学中主要引导学生按以下两种方式来完成任务：
1．自主探索。学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中取对知识的正确理解，控求问题的解决方法。 2．协作学习。学生通过分组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开拓了学生的思路，从而对知识产生了新的理解。五、教学程序 （一）德育导入 利用主题班会这个题材和《心怀梦想青春永驻》这个演示文稿来引导学生思考自己学习的目的和意义，对学生进行德育教育，进而启发学生树立正确的人生目标，找到奋斗的动力，激起斗志，然后再引入本节课。 思考幻灯片的用途： 1.用于阅读：文字为主，图片为辅 2.用于辅助演讲：以关键词或图片为主，可配以声音或视频，增强听众的视听觉刺激 （二）分析任务、讲解示范及学生实践操作规程 在教学的不同阶段分别向学生展示三个任务，并向学生演示讲解操作过程。在学生实践操作过程中，教师可利用多媒体电子教室的屏幕监视功能观察学生操作情况并遥控辅导，学生如有疑问或已完成任务可利用电子举手功能向教师反馈，教师做出应答，然后，教师选出一名学生向全体学生做示范操作，最后教师对学生的操作进行评讲与总结。 【任务一】幻灯片首页的制作 首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。 屏幕出示学习任务： 任务一：新建幻灯片，使用模板插入“标题幻灯片”，输入标题“心怀梦想青春永驻”。 任务二：给第一页标题幻灯片的背景设置为图片“背景2.jpg”。 引导学生先自主探究完成任务。 教师演示：对学生制作过程中出现的问题任务进行演示。 学生练习：制作出演示文稿。（学生利用电子举手功能进行反馈，教师选择一名学生