如何利用经纬网确定方
向
YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
如何利用经纬网确定方向
一、利用经纬网表示某地的地理坐标
1.在地理上用字母表示经纬度，
A. 东经
B. 西经
C. 南纬
D. 北纬
2.经纬度的辨认
①纬度向北增大为北纬，向南增大为南纬。经度向东增大为东经，向西增大为西经。
注意：ⅰ.赤道为南北半球的分界线，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；
ⅱ.20°W/160°E为东西半球的分界线，20°W——0°——160°E之间为东半球，
160°E——180°——20°W之间为西半球（即经度小于20°W、小于160°E的为东半球，经度大于20°W、大于160°E的为西半球）；
ⅲ.纬度和经度最小值都是0°，但纬度最大值是90°，经度最大值为180°。
练习二：第1题
②地球自转方向：自西向东（正视图），南顺北逆（俯视图）
练习二：第2题
二、南北方向的判断
同时位于一条经线上的两点，只能是正北与正南的关系。
例1：读图判断A、B、C、D四点的南北方向。
最北方的点是，最南方的点是，
自南向北的点的顺序是。
1、图示法：离北极点越近的点，越靠北；离南极点越近
的点，越
靠南。（即近北则北，近南则南）
2、数值法：同为北纬，数值越大，越靠北
同为南纬，数值越大，越靠南
一南一北，北纬在北，南纬在南
0°
°N N
30°S
N
°s
例2： 下列左图中的A 点在C 点的什么方位（ ）；
D 点在
E 点的什么方位（ ）
下列右图2中的C 点在D 点的什么方位（ ）
三、东西方向的判断（依据地球自转方向确定） 1、位于同一条纬线上的两点只有正东、正西的关系
①图示法:作地球自转方向；位于同一劣弧上箭头指向的方向为东方。即前面为东，后面为西。
例3：右图中A 点在B 点的什么方向（ ）
分析：东西方向是相对的，判定东西方向首先选择劣弧段，图1中的A 点和B 点同时位于北半球的一条纬线上，只能是正东和正西的关系，根据北极上空的地球自转方向，A 点位于B 点的正东方向。 ②数值法：
同在东经度，度数越大的越在东，度数越小的越在西；如：甲.30°E 、乙.170°E 同在西经度，度数越大的越在西，度数越小的越在东;如：甲.30°W 、乙.170°W 一东一西：如果经度和小于180°，则东经在东；西经在西；如：甲.50°W 、乙.120°E
如果经度和大于180°，则东经在西，西经在东；如：甲.50°W 、乙.160°E 如果经度和等于180°，说东说西均可。如：甲.30°W 、乙.150°E
在例2中，左图中的A 点在B 点的什么方位；右图中B 点在A 点的什么方位 2、既不位于同一条经线上，又不在同一条纬线上的两点的方位确定 方法：根据经度差异确定东西方向，根据纬度差异确定南北方向。
①两个相比较地点同在东经度地区，则经度数值大的在东面，数值小的在西面。 例4：A 在（120°E ，30°N ），B 地（90°E ，20°N ），则B 位于A 的 方向。 分析：A ：（120°E ，30°N ）──EN （东经数值大在东，北纬数值大在北）； B ：（90°E ， 20°N ）──WS （东经数值小在西，北纬数值小在南）； 所以B 位于A 的西南。
例5：C 在（120°E ，40°N ），D 地（150°E ，35°S ），则C 位于D 的 方向。
40°
30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° 40° 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30°
A C
B D
E 例3
分析：C：（120°E，40°N）──WN（东经数值小在西，北纬数值在北）；
D：（150°E，35°S）──ES（东经数值大在东，南纬数值在南）；
所以C位于D的西北方向。
②两个相比较地点同在西经度地区，则经度数值大的在西面，数值小的在东面。
例6：G在（120°W，30°N），H地（90°W，25°N），则H位于G的方向。
分析：G：（120°W，30°N）──WN（西经数值大在西，北纬数值大在北）
H：（90°W， 25°N）──ES（西经数值小在东，北纬数值小在南）
所以H位于G的东南方向。
③两个相比较地点一个在东经度地区，另一个在西经度地区，则求其经度和与180°比较
例7：A在30°N和170°E的交点上，B在20°S和170°W的交点上，B点在A点的（）
A：（30°N、170°E）──WN（170+170＞180，则东经在西，西经在东）B：（20°S、170°W）──ES
即B点在A点的东南方向。
④在局部经纬网示意图中，可先
写出两地地理坐标，再判断方位。
例8：读“局部经纬网示意图”，
b点在a点的方向为（）
a：（50°S、180°）──ES（把
180°看成是东经度）
b：（0°、 60°E）──WN
所以b点在a点的西北方向，故
选C。
利用经纬网确定方向 青山中学吴传万 教学目标： 知识与能力：能够看懂经纬网图，并能利用经纬网确定各地点的相对方向。 过程与方法：通过对经线、纬线知识的复习，使学生能够看懂几种类型的经纬网图。 情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生养成严谨的思维习惯，培养学生学好地理的信心。 教学重难点： 重点：读懂经纬网图。难点：利用经纬网图确定方向。 教具：地球仪小黑板 教学过程： 一．知识准备 我们利用经纬网可以确定地球上任何一点的地理位置，那么，我们如何利用经 纬网确定地球上各点的相对方向呢？请看问题1：右图中，甲在乙的什么方向， 丙在丁的什么方向，下列选项正确的是（） A．东南东南 B．东北东南 C．西北东南 D．西南西北 1.经纬网确定方向的基本原则：经线指示南北方向，指向北极点的是北方，反 之为南方；纬线指示东西方向，顺着地球自转方向为东方，反之为西方。 2.经纬网确定方向的实用原则： ⑴同一经线上的两点只有正南、正北的关系；同一纬线上的两点只有正东、正西的关系。 ⑵判断两点的相对南北方向，北纬在北，南纬在南。若同为北纬，度数越大越在北，反之在南；同为南纬，度数越大越在南，反之在北。 ⑶判断两点的相对东西方向，两个相比较的地点同是东经，则经度大的在东面，经度小的在西面；两个相比较的地点同是西经，则经度大的在西面，经度小的在东面；两个相比较的地点分别为东经和西经，两地经度相差小于180°，东经度的地点在东面；两地经度相差大于180°，西经度的地点在东面；两地经度和=180°，不分东西。 3.例题讲解 例1.根据右图进行判断：点D在点A， 点D在点B的方向分别为（） A．东南东南 B．西南西南 C．东南西南 D．西南东南 解析：此题旨在考查方格状的经纬网图中点的相对方向的考查。根据纬线判断南北，经度判断东西，由于此类图，纬线沿水平方向延伸，经线沿竖直方向延伸，我们可以根据“上北下南，左西右东”来判断
经纬网的判读与应用 【典型例题】(2014·新课标全国卷Ⅱ；3；4分) 总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(如图)价值7.446亿美元的工程机械定单。据此判断甲国位于 ( ) A.欧洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲 【解析】结合图中的经纬度，甲国主要位于西经60° 至70°，北纬1°至10°之间，可知甲国位于西半球的南 美洲。【答案】D 【考点透析】 经纬网的应用 1.定“位置” 地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标——纬度、经度)。 2.定“对称点” ⑴关于赤道对称的两点：经度相同；纬度相反，数值相 等，如图A(40°N,20°W)与B(40°S，20°W)。 ⑵关于地轴对称的两点：经线相对，和为180°；纬度相 同，如图A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)。 ⑶关于地心对称的两点：经线相对，和为180°；纬度相 反，数值相等，如图A(40°N,20°W)与D(40°S,160°E)。 3.定“方向” ⑴方格状经纬网图 ①确定南北方向 在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 ②确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如下图所示：
⑵弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例) ①如图中A、B两点位于同一纬线上，根据自转方向判断B在 A的东方。 ②B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的南方。 ③C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理分别判断东西、南北方向，可确定C在A的东南方。 4.定“距离” ⑴根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相 等，大约是111千米，如图中AB。若两地在同一条经线上，只要 知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。 ⑵根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111×cos φ千米(φ表示该纬线的纬度数值)，如图中AC。 5．定“最短航向” 地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)，常见的大圆如下图所示： ⑴同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上。如下图中弧AB长即为AB两点间的最短距离，A在B的正南方。 ⑵若两点的经度差为180°，过这两点的大圆便是经线圈，最短距离经过极点。如上图中从B到C的最短航线经过北极点，从B到N是向正北方，从N到C是向正南方。 ⑶出发地与目的地不在同一经线圈上，过两点的大圆不是与经线圈重合，两点之间的最短距离是这个大圆的劣弧段长，分析方向变化要看劣弧的走向。如上图中EF之间的最短航线是弧EPF的长，从E到P是向西北方向，从P到F是向西南方向。 6.定“范围”
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
利用经纬网定位教学设计 [课程标准] 用经纬网确定任意点的位置。 [教学构思] 新课程不仅关注学生知识、技能的获得，更关注学生学习过程、方法，情感态度和价值观的形成发展。经纬网是一个比较抽象，难于理解的知识点，需要学生有一定地理空间思维和抽象思维的能力。但也是学生学好地理的基石。因此我决定尝试：“贴近生活联系已知→游戏探知”，从贴近学生日常生活的教室入手，以学生活动为主，画图→改图→练图。引导学生联系生活、发现生活，形成认知，实现“书本世界和学生生活世界、心灵世界的有机沟通”。 [知识与技能] 1、知道经纬网及作用并运用经纬网确定任意地点的位置及方向。2、培养学生的动手操作、演示的能力。 [过程与方法] 1、通过实际动手绘图、改图、练图等逐步形成乐于同他人合作、共同探讨问题的学习方式。2、观察和比较以不同投影方法绘制的地图，初步让学生获取地图投影、制图综合等方面的感性认识。 [情感态度、价值观] 1、体会运用已学知识解决实际问题的喜悦。2、培养学生的合作探究、勇于向未知挑战。 [教学过程] 一、贴近生活绘图 在电影院看电影时，怎样迅速而准确找到自己的位置？（教师引导学生说出：横的是“排”，竖的是“号”） 就势提问：能否画一张反映每个人在教室的位置的平面图？学生写出（）坐标。 二、联系已知改图 1、分别请学生投影绘图并描述自己在教室的位置。（教师指正补充：图中横线与竖线交叉的每一个点，就是我们每个人的位置，只要说出在第几列、第几排就行了） 2、若我们把横线看作“纬线”，竖线看作“经线”，能否在图中标出经度和纬度呢？怎么标？学生讨论，教师巡回指导（先确定0°纬线，然后向北、向南各分作90°；再确定0°经线，用360°÷经线的条数=每条经线之间相隔的度数，最后向东、向西各分作180°） 3、在图中找出你的位置并读出经过这点经度和纬度。（教师引导先标出东经 (E)、西经(W)、南纬(S)、北纬(N)）
利用经纬网判断方向例析 在地图上判断方向主要有三种方法。一是在一般的地图上，遵循“上北下南，左西右东”，我们称之为一般定向法；二是在有指向标的地图上，遵循“指向标一般指向北，按顺时针方向依次为东、南、西、北”，我们称之为指向标定向法；三是在有经纬网的地图上，遵循“经线指示南北，纬线指示东西”， 我们称之为经纬网定向法。其中，经纬网定向法是地理教学中的重点和难点，也是各类地理考试中频繁出现的考点。经纬网定向法可以分为两类问题，一是利用地理坐标确定一个点在另一个点的相对方向，二是利用运动路线确定由一个点到另一个点的运动方向。 一、利用地理坐标确定一个点在另一个点的相对方向 利用地理坐标确定一个点在另一个点的相对方向可以分为四个基本步骤。第一，确定地理坐标。（1）读取经纬度数值：在方格状经纬网图中，横向直线或弧线为纬线，纵向直线或弧线为经线；在极地投影经纬网图中，以极点为中心的同心圆为纬线，由极点向四周放射的直线为经线。（2）判断南北纬和东西经：纬度向南增加是南纬，向北增加是北纬；经度向东增加是东经，向西增加是西经。第二，确定南北方向。（1）两点同纬：两点均是南纬或均是北纬时，北纬度数越大越在北，南纬度数越大越在南。（2）两点异纬：一点是南纬另一点是北纬时，北纬在北，南纬在南。第三，确定东西方向（遵循劣弧定向原则）。（1）两点同经：两点均是东经或均是西经时，东经度数越大越在东，西经度数越大越在西。（2）两点异经：一点是东经另一点是西经时，若两点经度和＜180o则东经在东、西经在西，若两点经度和＞180o则东经在西、西经在东，若两点经度和＝180o则无法比较东西。第四，综合判断方向。（1）同一经纬线上：同一经线上的两点为正南、正北关系，同一纬线上的两点为正东、正西关系。（2）不同经纬线上：既不在同一经线上、又不在同一纬线上的两点，其相对方向是南北方向和东西方向的综合。 例1：在下面的经纬网中，A 点在B 点的方向是：（ D ） A. 东南方 B. 东北方 C. 西南方 D. 西北方 【解析】第一，确定地理坐标。（1）读取经纬度数 值：该图为方格状经纬网图，横向直线为纬线，纵向直线 为经线，因此A 点纬度是50o、经度是130o，B 点纬度是 10o、经度是170o。（2）判断南北纬和东西经：A 点纬度 向北增加是北纬，经度向东增加是东经，因此A 点地理坐 标是（50oN ，130oE ）；相邻两条纬线、相邻两条经线的间 隔度数均是30o，因此B 点的纬度是10oS ，经度是170oW ，即B 点地理坐标是（10oS ，170oW ）。第二，确定南北方向。A 点纬度是50oN ，B 点纬度是30oS ，因此A 点在B 点北方。第三，确定东西方向。A 点经度是130oE ，B 点经度是170oW ，130o＋170o＝300o＞180o，因此东经在西、西经在东，即A 点在B 点西方。第四，综合判断方向。A 点既在B 点北方，又在B 点西方，因此A 点在B 点西北方向。故选D 。 例2：读下图判断，甲点在乙点的方向是：（ A ） A. 东南方 B. 西北方 C. 正南方 D. 正北方 【解析】第一，确定地理坐标。（1）读取经纬度数值：该图为极地投影经纬网图，以极点为中心的同心圆为纬线，由极点向四周放射的直线为经线；显然，甲点纬度是0o，乙点纬度是30o；结合甲、乙两点所在经线与180o经线的位置关系可知，甲点经度是45o，乙点经度是135o。（2）判断南北纬和东西经：左图地球自转方向为顺时针方向，是以南极为中心的南半球极地投影图，甲点在赤道上纬度为0o，甲点经度增加方向与地球自转方向相反，即经度向西增加是西经，因此甲点地理坐标是（0o，45oW ）；右图地球自转方向为逆时针方向，是以北极为中心的北半球极地投影图，乙点在北半球纬度是北纬，乙点经度增加方向与地球自转方向相反，即经度向西增加是西经，因此乙点地理坐标是（30oN ，135oW ）。第二，确定南北方向。甲点纬度是0o，乙点纬度是30oN ，因此甲点在乙点南方。第三，确定东西方向。甲点经度是45oW ，乙点经度是135oW ，45oW ＜135oW ，因此甲点在乙点东方。第四，综合判断方向。甲点既在乙点南方，又在乙点东方，因此甲点在乙点东南方向。故选A 。 例3：下图中两条经纬线之间的间距相等，虚线为昏线。则甲点位于丁点的方向是：（ C ） A. 西北方向 B. 西南方向 C. 东南方向 D. 东北方向 【解析】第一，确定地理坐标。结合10oE 、10oW 两条经线的位置关系可知：（1）该图是以南极为中心的南半球极地投影图的局部图，以极点为中心的同心圆为纬线，由极点向四周放射的直线为经线；（2）相邻两条经线的间隔度数是10o，甲点经度是10oW ，丁点经度是20oW ；（3）甲丁两点均在南半球，纬度均是南纬，且甲 点纬度＞丁点纬度。第二，确定南北方向。甲丁两点均在南半球，纬度均是南纬，且甲点纬度＞丁点纬度，因此甲点在丁点南方。第三，确定东西方向。甲点经度是10oW ，丁点经度是20oW ，10oW ＜20oW ，因此甲点在丁点东方。第四，综合判断方向。甲点既在丁点南方，又在丁点东方，因此甲点在丁点东南方向。故选C 。 二、利用运动路线确定由一个点到另一个点的运动方向 利用运动路线确定由一个点到另一个点的运动方向，在方格状经纬网图中比较简单、直观，在极地投影经纬网图中比较复杂、抽象。这里以极地投影经纬网图为例，利用运动路线确定由一个点到另一个点的运动方向可以分为四个基本步骤。第一，确定南北半球。若地球自转方向为顺时针方向，则该图是以南极为中心的南半球极地投影图；若地球自转方向为逆时针方向，则该图是以北极为中心的北半球极地投影图。第二，确定南北运动。由一点向另 170o 100o 130o 160o 80o 50o 20o 10o A B
2020届中考地理专题复习训练：利用经纬网定位 一、单选题 1．我们利用经纬度的目的是（） A．确定地球表面任何一点的位置 B．更好的认识地球的性状 C．了解半球是怎样划分的 D．认识经纬线长短的变化 2．如图为北半球某地经纬网示意图，图中甲地的经纬度是（） A．40°N，60°W B．40°S，60°E C．40°N，60°E D．40°S，60°W 3．读经纬网图，对图中各点的叙述正确的是（） A．乙的经纬度为（60°E，40°N） B．甲的时间比乙的时间早 C．有极昼极夜现象的只有丁点 D．位于西半球的只有甲点 4．如图，图中湖北鄂州（30.23°N，114.52°E）位于甲、乙、丙、丁四地中的（）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 读经纬网示意图，回答5～6题． 5．图中A点所在的半球是（） A．南半球、西半球 B．北半球、西半球 C．北半球、东半球 D．南半球、东半球 6．图中B点位于C点的（） A．西南方B．东北方C．东南方D．西北方 7．总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(如下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。读图，甲国位于( ) A．欧洲B．非洲 C．北美洲D．南美洲 读“地球表面某区域的经纬网示意图”，回答8题。 8．M、N之间的距离是( ) A．4 444千米B．3 333千米 C．2 222千米D．1 823千米
读“经纬网图”,回答下列各题: 9．从B地到C地,若不考虑地形因素,最近的走法是( ) A．一直向东走B．一直向西走 C．先向东北,再向东南走D．先向东南,再向东北走 10．纬线AB约是经线AD长度的( ) A．一半B．等长C．1.5倍D．2倍 11．如图中的P点位置同时符合南半球、东半球、热带三个条件的是（） A. B. C. D. 12．图中，若①②③④均为位于太平洋两岸的大洲，则②是 A. 亚洲 B. 北美洲 C. 大洋洲 D. 南美洲 13．读图，一艘油轮由A地出发到达D地．在从B地经过C地到达D地的航行过
高中地理学习方法之利用经纬度网确定方向 看地图时学会定方向是很重要的。最常见的定向法是“上北下南，左西右东”的一般定向法。在有指向标的地图上，在根据“指向标指北”来定方向。而经纬网定向法是最精确的定向法。 经纬网图的类型很多，常见的主要是方格状经纬网图和弧线式经纬网图两种。因为方格状经纬网图上经线和纬线都是直线，确定方向比较简单，可以采用一般的“上北下南，左西右东”的方法来定向。而在经线或(和)纬线为弧线的经纬网图上定方向就要根据经线和纬线来定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。因此位于同一条经(纬)线的两点只有南北(东西)方向。确定南北方向时要注意南极点和北极点。东西方向的确定要应用“劣弧定向法”： ①若两地同在东(西)经度，则经度数值大(小)的一点在东方; ②若两地分别位于东西经度，两地经度数值之和大于(小于)180°，则位于东经度的一点在西(东)方。 【自然地理】 自然地理，这一部分看起来很难，其实只要你用心去弄懂后，是很容易得分的。也许你会说，操作起来不容易。其实高中自然地理涉及的知识点并不多，多做一些题目，多看一看地图，再把地球自转，公转，太阳直射点，这几个关系弄清楚，慢慢的就会融会贯通了。 【人文地理】 再次是人文地理，这一部分简单来说就是要背，当然背要讲究
技巧的。要联系分散来背。比如以河流为例。你首先要记住世界上的主要河流。再去记住他们的主要支流，以及记住河流的形状以及河流的经纬度，然后记住河流的沿线情况，这有这样以点带面才能把零散的知识点串联起来，做题的时候才不会孤立的看问题。 【区域地理】 区域地理这一部分就要你熟读地理。把一些标志性的东西记住，主要解题时，就是要从图中找出这些可以判断地区的标志性东西。比如河流、海峡的形状，岛的摸样。平时的时候也要多熟悉一下地图册，把地图多角度的来看。 【地图册的学习】 环球优学老师发现很多同学地理之所以考不及格或者是考不到一个满意的分数，很大部分是因为对地理地图很生疏，一些洋流的流向，以及区域的形状都不能马上反映，甚至连一些主要国家的首都都不知道。这完全是对地图册不熟悉的结果。我建议大家可以结成兴趣小组，那一本地图册来不断的考大家，最后要能够画出主要图形出来【解题方法】 在这里就不说那些已经耳熟能详的方法了，要善于从题干和选项中找答案，尤其是选择题，因为答案必然就是其中之一，而且又是单选，往往可以先用排除法得到信息，然后再在这个信息的帮忙下去解答其他问题。至于题干上面的有用信息就需要你平时做题，看图所培养出来的敏感性，判断出这道题考点是什么，盲点是什么，这样解答出来就不成问题了。
如何判断读经纬网地图上的方向 一、常用方法 1．依据纬度判读南北方向，具体方法是：（1）两地同位于北半球，度数大者位置在北；（2）两地同位于南半球，度数小者位置在北；（3）一地位于北半球一地位于南半球，则位于北半球者在北。总之，靠近北极的地点在北，靠近南极的地点在南。 2．依据经度判读东西方向，应选择两地之间的最短距离，即选择小于180o的劣弧。具体方法是：（1）两地同位于东经度，度数大的位置在东。（2）两地同位于西经度，度数小的位置在东。（3）两地分别位于东经度、西经度，有两种情况。①若经度之和小于180o，则东经度的地点在东；②若经度之和大于180o，则西经度的地点在东。 二、运动分解法 如图1所示，判断A点在B点的什么方向，可以把它理解为一个物体从B点沿直线向A点运动应走什么方向，再把这个运动分别在经线和纬线两个方向上分解，看分别走了什么方向，然后把寅价目方向合并，即可得出A点在B点的什么方向。图中所示为东北方向。（注：分解时应选择劣弧。） 三典型例题分析 例1 A（60oN，170oE）在B点（30oN，170oW）的________方。 解析根据常用方法判断较繁琐，用运动分解法则可轻易判断出A点在B点的西北方（如图2所示）。 例2 一架飞机从A点沿直线飞往B点（如图3）所示，飞行方向应作何调整？ 解析先可将问题由动态变为静态，即从A点飞往B点在C点的什么方位。然后再用运动分解法解析，可知正确答案为先向西北，再向西南。 （注：C点为方向变化的临界点，它是直线AB与纬线（经线）的切点。） 四、精选练习 1．读图5判断，甲地在乙地的 A．东南 B.西北 C.正南 D.正北 2．读图6，从A到B再到C，方向是 A.先向西南，再向东南 B.先向正南，再向东南 C.先向东南，再向西地 D.一直向正南 答案：1.A 2.C。
高考地理经纬网图的判读技巧与应用 一、经纬网图的常见分类 经纬网是地理学习的基础，是历年高考中的必考内容。与经纬网地图（或无图考图）相关的试题较灵活。常见的考查形式是与区域或等高线地形图结合综合考查自然地理（位置、地形、气候、河流湖泊、自然带）和人文地理知识（资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境问题的表现、成因及解决措施）等基础知识。根据生成经纬网地图的不同方法，可以分成多种类型。在中学阶段常见的经纬网地图有两种： 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。如下图：
二、经纬网图的判读技巧 定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。 (1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。南极点四周都是北，北极点四周都是南。 (2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180o时所确定的方向。 在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。 在不同经度时，经度数和小于180o时，东在东，西在西；经度数和大于180o时，东在西，西在东。如下图：
解析：A(3oN ，30oW)，B点经度为160oE，若求A点在B点的东西方向，若向东走则由(30oW→0o→160oE)跨190o，若向西走，则由(30oW→180o→160oE)跨170o，所以实际选择时会由A向西走，走劣弧，所以A点在B点的东面。 (3)自转方向与经度的确定 地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。 甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。
②在以极点为中心的经纬网图上判断方向，其步骤为：首先，根据地球自转方向是自西向东（已知条件），明确图的中心是北极还是南极。其次，根据南北极点，在图边缘画出地球自转方向。第三，箭头所指方向即为东，箭尾所指的方向是西。即北极逆东顺西，周南中北；南极顺东逆西，周北中南。 经纬网图上方向的判断 一. 判断方法 1. 同一条经线上的两点为正南、正北的关系，同一条纬线上的两点为正东、正西的关系。 2. 若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判断方位时，既要判断两点间的东西方向，又要判断两点间的南北方向。 3. 东西为相对方向，南北为绝对方向。 二. 要点分析 1. 地球上的最北点是北极点，最南点是南极点。 2. 北极点四周皆为正南方向，南极点四周都是正北方向。 3. 若两地经度之和等于，则两地分别位于两条正相对的经线上，此时比较不出东西方向。 4. 在以极点为中心的经纬网图上，中心为北极点时，地球的自转方向为逆时针方向；中心是南极点时，地球的自转方向为顺时针方向。 5. 东西方向的确定要以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于，其具体步骤如下： ①在呈方格状（近似方格状）或经纬线形状变化较大的经纬网图上判断方向，可采用以下 步骤：首先，根据经纬线上的数值明确南北纬和东西经。其次，纬度数值向南递增的为南纬，方向向南；向北递增的为北纬，方向向北。经度数值向东递增的为东经，方向向东；向西递增的为西经，方向向西。再次，依据南北纬和东西经确定方向。 ②在以极点为中心的经纬网图上判断方向，其步骤为：首先，根据地球自转方向是自西向 东（已知条件），明确图的中心是北极还是南极。其次，根据南北极点，在图边缘画出地球自转方向。第三，箭头所指方向即为东，箭尾所指的方向是西。即北极逆东顺西，周南中北；南极顺东逆西，周北中南。 如果在经纬网图上（没有标明东南西北的时候）怎么区分东西半球和南北半球？ 纬度的判断方法：两条纬线，数值向上（上北下南）递增，说明在北半球，相反，向下递增，在南半球。经度的判断方法：两条经线，数值向右（左西右东）增加，在东半球，相反，向西增加，为西半球。但注意，东西半球不是以0度经线和180度经线为界的，而是西经二十度和东经160度为界，看到这些经线时要注意区分。如何判断两点的东西南北方向? 在呈方格状（近似方格状）或经纬线形状变化较大的经纬网图上判断方向，可采用以下步骤如果两点同在东经,度数大的在东边,度数小的在西. 如果两点同在西经,度数大的在西边,度数小的在东. 如果两点不在同的东西半球,当两点的经度相加大于180°,位于西经的为东,东经的为西. 当两点的经度相加小于180°,位于西经的为西,东经的为东. 当两点的经度相加等于180°,那就不分东西方向了!
高中地理利用经纬网定位测试题 2019.2 本试卷共4页，100分。考试时长60分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题 下图为经纬网图。读图完成下面小题。 1．图中①②两区域( ) A．面积大小相同B．东西方向长度相同 C．南北方向长度相同D．比例尺大小相同 2．下列说法正确的是( ) A．甲、丙两地距离小于20 000千米B．丙的自转速度大于丁 C．由甲到丙最短航向为东南D．由乙到丁最短航向为东北 3．从时间上看，乙地比丙地( ) A．晚9小时B．早15小时C．早一天D．晚一天 读下图，回答下列各题。 4．根据经纬度判断，图中C点应位于 A．大西洋B．太平洋C．非洲D．南美洲 5．A点位于C点的 A．正东B．正西C．西北D．东北 读地球表面某区域的经纬网示意图，完成下面小题。
6．若某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北方向分别前进200 km，则其最终位置 A．回到M点B．在M点正东方C．在M点正西方D．在M点东南方 7．M和N两点的实地距离约是 A．4 444 km B．3 333 km C．2 222 km D．1 823 km 8．若一架飞机从M点起飞，沿最短的航线到达N点，则飞机飞行的方向为 A．一直向东B．先东北再东南C．一直向西D．先东南再东北 9．与N点关于地轴对称的点的坐标为 A．60°N，140°E B．60°S，140°E C．60°N，140°W D．60°S，140°W 10．关于图中M、N两点的叙述正确的是 A．日出方位一定不同B．昼夜长短一定不同C．北极星的仰角一定相同D．太阳高度一定相同 读经纬网图，回答下面小题。 11．设A、B两地和A、D两地之间的最短距离分别为S1和S2，则 A．S1=0.5S2B．S1=S2 C．S1=1.5S2D．S1=2S2 12．若一架飞机从B点起飞，沿最短的航线到达C点，则飞机飞行的方向为 A．一直向东B．先东北再东南C．一直向西D．先东南再东北 索科特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连，岛上有许多奇特的动植物，大多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，石灰岩层遍布全岛，但溶洞数量极少。据图完成下面小题。
有关经纬网概念的题目答题技巧 前言：关于经纬度问题，一直以来是地理教学和学生学习的难点，学生做起来感觉最头疼，作为初中地理的第一章，容易使学生对地理学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。为了解决这个问题，笔者总结出一些答题技巧，现结合例题总结如下，希望能对老师和同学们有一定的帮助。 一、普通经纬网的判读 例一：见右图。 1.写出A、B、C、D的地理坐标： A：、 B：、 C：、D：、 2.A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。 3.A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于东半球的是，位于西半球的是。（填代号） 4.A、B、C、D四点中，有阳光直射现象的是，四季分明的是，有极昼极夜现象的是。 答题说明：这是一个最简单的经纬网地图，概括了所有和经纬度有关的题目。 （1）第一步（题）：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。 判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。 如图：
做法：箭头指示法 图示说明： 按照经纬度数字的变化规律，从小到大绘制箭头，箭头指向就是相应的经纬度。 A：140°E、80°N B：140°W、40°N C：140°E、20°N D：140°W、20°S 第二步（题）：判断方向 方法： 要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。 如图可以看出，A点在C点的N坐标方向，即A点在C点的正北方向。B点在C点的东北方向。 第三步（题）：根据经纬度判断东西南北半球 难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是20°W和160°E。
1. 地球上的最北点是北极点，最南点是南极点。 2. 北极点四周皆为正南方向，南极点四周都是正北方向。 3. 若两地经度之和等于，则两地分别位于两条正相对的经线上，此时比较不出东西方向。 4. 在以极点为中心的经纬网图上，中心为北极点时，地球的自转方向为逆时针方向；中心是南极点时，地球的自转方向为顺时针方向。 5. 东西方向的确定要以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于，其具体步骤如下： ①在呈方格状（近似方格状）或经纬线形状变化较大的经纬网图上判断方向，可采用以下步骤：首先，根据经纬线上的数值明确南北纬和东西经。其次，纬度数值向南递增的为南纬，方向向南；向北递增的为北纬，方向向北。经度数值向东递增的为东经，方向向东；向西递增的为西经，方向向西。再次，依据南北纬和东西经确定方向。 ②在以极点为中心的经纬网图上判断方向，其步骤为：首先，根据地球自转方向是自西向东（已知条件），明确图的中心是北极还是南极。其次，根据南北极点，在图边缘画出地球自转方向。第三，箭头所指方向即为东，箭尾所指的方向是西。即北极逆东顺西，周南中北；南极顺东逆西，周北中南。 经纬网定方向原则：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系 例1：图1中A点在B点的什么方向（） A．正东 B．西北 C．正西 D．东南 分析：图1中的A点和B点同时位于北半球的一条纬线上，只能是正东和正西的关系，根据北极上空的地球自转方向，A点位于B点的正东方向，因此选A。 （2）位于同一条经线上的两点为正南、正北关系 例2：图2中的D点在C点的什么方位（） A．正北 B．西南 C．正南 D．东南 分析：图中的C点和D点同时位于一条经线上，只能是正北与正南的关系，而C点在北半球，D点在南半球，所以D点在C点的正南方向上。 （3）既不位于同一条经线上，又不在同一条纬线上的两点的方位 ①南、北方向的判定。根据在经线上的相互位置（或纬度差异）确定南北方向。若两个比较地点都是北纬度的，数值大的在北面，数值小的在南面；若两个比较地点都是南纬度的，数值大的在南面，数值小的在北面；若两个比较地点一个在北纬度，一个在南纬度，北纬的点在北面，南纬的点在南面。南北方向是绝对的，北极是地球的最北端，向四周均为正南方，南极是地球的最南端，向四周均为正北方。 ②东西方向的判定。根据纬线上的相互位置（或经度差异）确定东西方向。东西方向是相对的，判定东西方向首先选择劣弧段，（两点经度差小于180的弧段），即经纬网定向中需考虑就近原则，再按地球自转方向来确定东西方向，方法如下。 ⅰ.两个相比较地点同在东经度地区，则经度数值大的在东面，数值小的在西面。
《利用经纬网定位》的教学反思 这节课的学习，是初中地理教学中的一个难点。对于刚接触地理，并且空间思维能力不强的初中学生来说，学习上是比较难理解的；这一课本身的学习内容并不多，但它是上一课经线和纬线的延续也是上一课学习的目的，所以，只要上一课的学习基础打好了，这一课就简单多了；另外，这节课也是课标和考试的一大重点，让学生学会用经纬网确定任意地点的位置。 基于以上三点，我是这样设计的：首先通过经纬网课件师生互动，利用已有的生活经验引导学生明白利用经纬网定位的原理。然后，通过一系列练习，让学生在快乐的活动中熟练的掌握知识。 经过教学实践，收获很大，具体反思如下： 首先，成功点主要表现在： 1、学生的学习是从一进入课堂就开始了。他们利用已有的生活经验凭票找座位（第几排第几列），这一活动的设计目的有两个：一是利用学生已有的生活经验，由浅入深学会新知识。因为找座位的原理与经纬网定位的原理是一致的；二是让学生从一进入课堂，还没有紧张的时候，就开始学习，在不知不觉中已学会知识。 2、复杂问题简单化。本课的教学内容是初中学生较难理解的，如果讲深了，学生就学不明白。所以，将教学内容做简单化处理。即利用排列交叉点的找座位方法，引导学生理解经线和纬线交叉点的经纬网定位原理，之后，再通过多个活动让学生熟练掌握。这样，有利于学生理清学习思路。 3、学生的学习兴趣浓厚。课堂中设计了多个活动，这些活动有趣、简单、有效，调动了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，让学生在轻松的环境中学会知识。 其次，也有不完善的地方： 1、有遗漏的地方。例如，在讲到经纬网定位的注意事项，让学生说出如果不写明东西经和南北纬，就会找到四个点时，本来设计的让学生在图上找到是哪四个点，结果给遗漏了。 2、缺少总结性评价。课堂上，由于活动和练习占用的时间较长，结果没有给本课进行总结，使学生没能更好的理解归纳本课的知识点。 我想在备每一节课时，教师都应该充分挖掘学生个体潜力，使他们有机会表现自己，并激发他们的学习兴趣和学习潜能。这将会大大提高教师的教学效果和学生的学习效果。再上这一课时，我一定注意以上这些问题。
利用经纬网判断方向 经纬网定方向原则：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系 图1中A 点在B 点的什么方向 分析：图1中的A 点和B 点同时位于北半球的一条纬线上，只能是正东和正西的关系，根据北极上空的地球自转方向，A 点位于B 点的正东方向 （）2位于同一条经线上的两点为正南、正北关系 图2中的D 点在C 点的什么方位 分析：图2中的C 点和D 点同时位于一条经线上，只能是正北与正南的关系，而C 点在北半球，D 点在南半球，所以D 点在C 点的正南方向上。 （3）既不位于同一条经线上，又不在同一条纬线上的两点的方位 一、南北方向的判断 根据在经线上的相互位置（或纬度差异）确定南北方向。 例：读图判断A 、B 、C 、D 四点的南北方向 0°°N N 30°S N °s 最北方的点是 ，最南方的点是 ，自南向北的点的顺序是 。
一）图示法：在侧视图或俯视图中，离北极点越近的点，越靠北；离南极点越近的点，越靠南。（即近北则北，近南则南） 二）数值法：同为北纬，数值越大，越靠北 同为南纬，数值越大，越靠南 一南一北，北纬在北，南纬在南 南北极方向是绝对的，北极是地球的最北端，向四周均为正南方，南极是地球的最南端，向四周均为正北方。 二、东西方向的判断（依据地球自转方向确定） 根据纬线上的相互位置（或经度差异）确定东西方向。 例：作出地球自转方向；标出A、B的经度;判断A、B的东西方向。 B 一）、图示法（步骤） 1 作俯视图，并确定任意一条经线为0°经线。 2 标出所求经线。 3 平行于劣弧作地球自转方向，箭头指向的方向为东方。 二）、数值法： 1 同为东经度，度数越大越在东。 2 同为西经度，度数越大越在西。 3 一东一西：度数之和大于180°，西经在东，东经在西。 度数之和小于180°，东经在东，西经在西。 度数之和等于180°，不分东西。 练习：判断A(27°N，102°40′E), B(27°50′N,102°E)的东西方向。 小结：先南北、后东西，同一纬线上两点无南北方向，同一经线上两点或相对两点无南北方向。 练习：1 甲在乙的方，丙在丁的方。
利用经纬网判断方向例析 在地图上判断方向主要有三种方法。一是在一般的地图上，遵循“上北下南，左西右东”，我们称之为一般定向法；二是在有指向标的地图上，遵循“指向标一般指向北，按顺时针方向依次为东、南、西、北”，我们称之为指向标定向法；三是在有经纬网的地图上，遵循“经线指示南北，纬线指示东西”，我们称之为经纬网定向法。其中，经纬网定向法是地理教学中的重点和难点，也是各类地理考试中频繁出现的考点。经纬网定向法可以分为两类问题，一是利用地理坐标确定一个点在另一个点的相对方向，二是利用运动路线确定由一个点到另一个点的运动方向。 一、利用地理坐标确定一个点在另一个点的相对方向 利用地理坐标确定一个点在另一个点的相对方向可以分为四个基本步骤。第一，确定地理坐标。（1）读取经纬度数值：在方格状经纬网图中，横向直线或弧线为纬线，纵向直线或弧线为经线；在极地投影经纬网图中，以极点为中心的同心圆为纬线，由极点向四周放射的直线为经线。（2）判断南北纬和东西经：纬度向南增加是南纬，向北增加是北纬；经度向东增加是东经，向西增加是西经。第二，确定南北方向。（1）两点同纬：两点均是南纬或均是北纬时，北纬度数越大越在北，南纬度数越大越在南。（2）两点异纬：一点是南纬另一点是北纬时，北纬在北，南纬在南。第三，确定东西方向（遵循劣弧定向原则）。（1）两点同经：两点均是东经或均是西经时，东经度数越大越在东，西经度数越大越在西。（2）两点异经：一点是东经另一点是西经时，若两点经度和＜180o则东经在东、西经在西，若两点经度和＞180o则东经在西、西经在东，若两点经度和＝180o则无法比较东西。第四，综合判断方向。（1）同一经纬线上：同一经线上的两点为正南、正北关系，同一纬线上的两点为正东、正西关系。（2）不同经纬线上：既不在同一经线上、又不在同一纬线上的两点，其相对方向是南北方向和东西方向的综合。 例1：在下面的经纬网中，A点在B点的方向是：（ D ） A. 东南方 B. 东北方 C. 西南方 D. 西北方 【解析】第 一，确定地理坐 标。（1）读取 经纬度数值：该 图为方格状经 纬网图，横向直线为纬线，纵向直线为经线，因此A点纬度是50o、经度是130o，B点纬度是10o、经度是170o。（2）判断南北纬和东西经：A点纬度向北增加是北纬，经度向东增加是东经，因此A 点地理坐标是（50oN，130oE）；相邻两条纬线、相邻两条经线的间隔度数均是30o，因此B点的纬度是10oS，经度是170oW，即B点地理坐标是（10oS，170oW）。第二，确定南北方向。A点纬度是50oN，B点纬度是30oS，因此A点在B点北方。第三，确定东西方向。A点经度是130oE，B点经度是170oW，130o＋170o＝300o＞180o，因此东经在西、西经在东，即A点在B点西方。第四，综合判断方向。A点既在B点北方，又在B点西方，因此A点在B 点西北方向。故选D。 例2：读下图判断，甲点在乙点的方向是：（ A ） A. 东南方 B. 西北方 C. 正南方 D. 正北方 【解析】第一，确定地理坐标。（1）读取经 170o 100o130o 160o 80o 50o 20o 10o A B
高中地理经纬网的判断方法 一、经纬网图的常见分类 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。如下图： 二、经纬网图的判读技巧 1.定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。 (1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。南极点四周都是北，北极点四周都是南。 (2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180o时所确定的方向。 在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。 在不同经度时，经度数和小于180o时，东在东，西在西；经度数和大于180o时，东在西，西在东。
(3)自转方向与经度的确定：地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。 甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。 甲图是北极上空的俯视图，自转方向呈逆时针，0o→B→180 o逆时针递增，所以B为90°E，同理可得乙图中B为90°E。 三、经纬网图的判读 1.经纬网图只有两种类型，一种是侧视图，一种是极地俯视图。 2.还有的是这两种的变化图，如把侧视图拉直的的是方格网图，或截取极地俯视图的部分来
利用经纬网判断方向 令狐文艳 经纬网定方向原则：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系图1中A点在B点的什么方向 分析：图1中的A点和B点同时位于北半球的一条纬线上，只能是正东和正西的关系，根据北极上空的地球自转方向，A点位于B点的正东方向（）2位于同一条经线上的两点为正南、正北关系图2中的D点在C点的什么方位 分析：图2中的C点和D点同时位于一条经线上，只能是正北与正南的关系，而C点在北半球，D点在南半球，所以D点在C点的正南方向上。 （3）既不位于同一条经线上，又不在同一条纬线上的两点的方位 一、南北方向的判断
根据在经线上的相互位置（或纬度差异）确定南北方向。 例：读图判断A、B、C、D四点的南北方向 最北方的点是，最南方的点是，自南向北的点的顺序是。 一）图示法：在侧视图或俯视图中，离北极点越近的点，越靠北；离南极点越近的点，越靠南。 （即近北则北，近南则南） 二）数值法：同为北纬，数值越大，越靠北 同为南纬，数值越大，越靠南 一南一北，北纬在北，南纬在南南北极方向是绝对的，北极是地球的最北端，向四周均为正南方，南极是地球的最南端，向四周均为正北方。 二、东西方向的判断（依据地球自转方向确定） 根据纬线上的相互位置（或经度差异）确定东西方向。 例：作出地球自转方向；标出A、B的经度;判断 A、B的东西方向。
一）、图示法（步骤） 1 作俯视图，并确定任意一条经线为0°经线。 2 标出所求经线。 3 平行于劣弧作地球自转方向，箭头指向的方向为东方。 二）、数值法： 1 同为东经度，度数越大越在东。 2 同为西经度，度数越大越在西。 3 一东一西：度数之和大于180°，西经在东，东经在西。 度数之和小于180°，东经在东，西经在西。 度数之和等于180°，不分东西。 练习：判断A(27°N，102°40′E), B(27°50′N,102°E)的东西方向。 小结：先南北、后东西，同一纬线上两点无南北方向，同一经线上两点或相对两点无南北方向。
利用经纬网定位教学设计 [课程标准] 用经纬网确定任意点的位置。 [教学构思] 新课程不仅关注学生知识、技能的获得，更关注学生学习过程、方法，情感态度和价值观的形成发展。经纬网是一个比较抽象，难于理解的知识点，需要学生有一定地理空间思维和抽象思维的能力。但也是学生学好地理的基石。因此我决定尝试：“贴近生活联系已知→游戏探知”，从贴近学生日常生活的教室入手，以学生活动为主，画图→改图→练图。引导学生联系生活、发现生活，形成认知，实现“书本世界和学生生活世界、心灵世界的有机沟通”。 [知识与技能] 1、知道经纬网及作用并运用经纬网确定任意地点的位置及方向。2、培养学生的动手操作、演示的能力。 [过程与方法] 1、通过实际动手绘图、改图、练图等逐步形成乐于同他人合作、共同探讨问题的学习方式。2、观察和比较以不同投影方法绘制的地图，初步让学生获取地图投影、制图综合等方面的感性认识。 [情感态度、价值观] 1、体会运用已学知识解决实际问题的喜悦。2、培养学生的合作探究、勇于向未知挑战。 [教学过程] 一、贴近生活绘图 在电影院看电影时，怎样迅速而准确找到自己的位置？（教师引导学生说出：横的是“排”，竖的是“号”） 就势提问：能否画一张反映每个人在教室的位置的平面图？学生写出（）坐标。 二、联系已知改图 1、分别请学生投影绘图并描述自己在教室的位置。（教师指正补充：图中横线与竖线交叉的每一个点，就是我们每个人的位置，只要说出在第几列、第几排就行了） 2、若我们把横线看作“纬线”，竖线看作“经线”，能否在图中标出经度和纬度呢？怎么标？学生讨论，教师巡回指导（先确定0°纬线，然后向北、向南各分作90°；再确定0°经线，用360°÷经线的条数=每条经线之间相隔的度数，最后向东、向西各分作180°） 3、在图中找出你的位置并读出经过这点经度和纬度。（教师引导先标出东经 (E)、西经(W)、南纬(S)、北纬(N)）