1:儿童文学的概念、范围？
答：（一）本位论（“五四”以后普遍流行）
1、代表人物，郭沫若：在《儿童文学之管见》中提出儿童文学是“儿童本位的文学”。周作人:在1920年10月26日在北大作题为“儿童的文学”的报告中专门提到儿童读什么书的问题，第一次有影响地提出了“儿童的文学”，强调在小学教育中让孩子读儿童文学是非常重要的。周作人还在《儿童的书》、《童话的讨论》中论及“儿童文学只是儿童本位的，此外更没有什么标准”，儿童文学应当“顺应满足儿童之本能的兴趣与趣味”。杜威（美国实用主义教育家）:于1919年5月12日到北京大学讲学，之后又到十几省演讲，演讲的中心是“儿童本位论”。杜威认为“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界”，“教育的重心要放在儿童，一切要服从儿童的本能”，“教育者必须站在儿童的立场上，并且以儿童为中心，而且是目的”。
2、“儿童本位论”观点归纳：“儿童本位论”认为，儿童文学是用“儿童本位”组成的文学，其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。
3、对“儿童本位论”的评价：“儿童本位论”对儿童文学概念的揭示，既具有一定的合理性，又带着难以避免的理论缺陷和历史局限性。积极意义——在“五四”时期，这种观点是有其积极的历史意义的。它发现并强调了儿童作为生命主体的独特的心理世界和精神需求特征，为中国儿童文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动力。局限与不足——它强调了儿童读者的特殊性，却相对忽视了成人作者的主体性地位；它重视了儿童世界的独立性，却相对忽视了儿童生活与整个社会生活之间所存在的千丝万缕的必然联系。
（二）工具论（20世纪80年代后被普遍认可）
1、代表人物：《先驱》：1923年社会主义青年团机关报《先驱》发文《儿童共产主义组织运动决议案》指出：“儿童读物要在儿童稚嫩的脑子里播下共产主义的种子，培养未来的同志”。鲁兵：20世纪60年代，儿童文学作家鲁兵作“教育儿童的文学”的演讲，提出“儿童文学是教育儿童的文学”。这一观点被认为是“工具论”的代表性观点。贺宜：1979年儿童文学作家贺宜专门提到“真正的儿童文学是为儿童所喜闻乐见的文学，是使儿童受到教育的文学，是有益于儿童身心健康，使儿童受到美感和愉快的文学”这种观点较肯定地提出了儿童文学的趣味性和美感要求，强调了美感问题，这在当时是具有突破性的观点。贺宜还提到“儿童文学作为一种教育的工具，它辅助学校教育，帮助学校一起完成对儿童的全面发展的教育目的”》。
2、“工具论”观点归纳：“工具论”观点认为，儿童文学是教育儿童的工具。至20世纪80年代，工具论的观点被普遍认可，为文艺界和教育界普遍接受，并在一些儿童文学论著、论文中得到阐释。
3、对“工具论的”评价从广义上说，这一观点并不错。积极意义：在于看到了儿童文学的重要功能——教育功能；其局限：在于忽视了儿童文学的审美功能。（三）专为论1、主要观点：“专为论” 认为“儿童文学是指专为儿童创作的文学作品”。2、对“专为论”的评价：这种观点肯定了儿童文学的社会职能，肯定了儿童文学是成人针对儿童阅读欣赏的心理需求、年龄特点，注意了创作动机和服务对象，但从儿童文学整体来观照，显出不严密的地方，其所指不能包容全部的儿童文学作品。不少为世人所公认的优秀作品的作者，其创作初衷并非为儿童创作，而是为成人所作，但是由于作品本身富有儿童情趣，充满新奇、快乐和荒诞，情节生动，语言浅近，深受小读者的喜爱，因此也被儿童占为已有，成为优秀的儿童文学作品。
4、现代意义上的儿童文学的内涵从儿童文学的整体来考察，对儿童文学的概念应该作这样的认识：现代意义上的儿童文学正是现代社会为满足儿童的独特精神需求和成长需要而专为儿童创作和提供的特殊文学品种，“儿童文学”概念的基本含义应该包括这样几层意思：(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。综上
所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。二、儿童文学的范围。被纳入儿童阅读，为儿童所认可和接受的文学作品包括以下几种：（1）经过收集理的民间文学作品，如《格林童话》、《牛郎织女》、（2）经过改写，为提供儿童阅读方便的经典性成人文学作品。如《莎士比亚戏剧故事集》、（3）内容新奇、有趣的古典文学作品。如《西游记》、《巨人传》、等
（4）非专为儿童创作，但为全世界所公认的优秀儿童文学读物，如《鹅妈妈的故事》等。（5）注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物，如元代卢韶的《日记故事》（6）——专为儿童创作的文学作品。
2：儿童文学的主要美学特质？（论述题）
答：儿童文学的美学特质，主要表现在以下几个方面：
（1）纯真。稚嫩、纯真、美好是是儿童世界的基本特点，这种儿童生命固有的品性，成为儿童文学作品纯真美的客观来源；而表现儿童生命、儿童世界的纯真之美，也成了儿童文学作家自觉的创作追求。童真在儿童文学作品中主要借助于作品中人物的言行、心理活动等表现，集中于在形象刻划中表现纯真美。如美国作家阿诺德洛贝尔的《寄给蛤蟆的信》。（2）稚拙。稚拙与纯真一样，是儿童文学天然拥有的美学语汇和艺术特质。儿童文学总是表现出一种稚气而拙朴的艺术风格，对于儿童文学来说，稚拙是它的一种艺术本能，一种美学天性，也是一种富于魅力的美学特质和形态。稚拙可以理解为儿童特有的稚气、拙朴的综合化、艺术化表现。是儿童天性的综合化和外显化。是只有儿童才会有的独特的神态、语气和行为心理。稚拙美在内容方面的表现：藉人物的言行、心理、动作表现出儿童特有的稚气和憨态。例如：日本作家小春久一郎的《虎助的尾巴》、梅子涵《东东西西打电话》等。稚拙美在形式方面的表现：通过叙述方式和人物语言表现。例如：张天翼的《大林和小林》由于语言的不断重复的叙述组合方式，产生了稚拙的口语形式风格。
（3）欢愉。高尔基说过“儿童文学是快乐的文学”。儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述，他们需要有趣的东西。因此，儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。欢愉的效应与纯真、稚拙的美学特征相关。儿童文学作品因表现了纯真与稚拙而产生喜剧效应，使人快乐。这种欢愉之美表现为以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感的内容。
（4）变幻。儿童的生理和心理特点，决定了儿童是更好动、更富于幻想和探究性的。因此，儿童文学总是更富于幻想，更多惊险色彩，更多神奇意味。而这一切，就构成了儿童文学作品迷人的变幻之美。变幻的特点是多变奇幻，富有动感。变幻的心理依据在于儿童好动，善于幻想，注意时间短。变幻的具体表现为：富于幻想色彩，具有荒诞美。情节发展动态推进，快速流动。
（5）朴素。儿童文学的质朴美就是本色之美、淳朴之美。儿童文学的质朴之美，来源于儿童生命、精神中所蕴涵的质朴性格和儿童文学创作者质朴的人格品质。在儿童文学作品中，质朴表现为作品形式方面简洁、朴素的表达风格，也表现为作品心理内含的素朴。
3：儿童文学的美育功能？
答：1、首先，儿童文学作品中丰富健康的审美内容可以帮助小学生得到纯正的美学观念的熏陶，让他们在阅读中树立正确的审美观念。
2、优秀的儿童文学作品有助于引发学生的审美趣味，使他们在对儿童文学作品的欣赏过程中培养起丰富的审美情感。
3、通过感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养学生感受美、理解美、评价美和创造美的能力。
4：小学教育中实施儿童文学审美教育应该把握这样几个原则？（简答题）
答：1、直觉性原则
小学生长于直觉思维。由于他们的认知程度和接受能力有限，难以接受枯燥抽象的概念和推理。儿童审美过程中，年龄越小，直觉性越强。因此，在教学过程中把握学生审美教育的直觉性特点，是进行审美教育的有效途径。
2、非功利性原则。
小学生参与审美活动并从中获得精神上的愉悦和满足，这一过程是没有明确的功利性的。儿童文学作品以其爱的主题、温暖人道的情怀、幽默欢快的格调、美好动人的情感，优美有趣的语言乃至神奇的故事向学生传递出美的信息。儿童在对作品的阅读中自然而然获得精神上的满足。因此说，欣赏儿童文学作品对小学生来说，首先是一种非功利性的审美活动，而不是一般的教育活动。
3、情感性原则
情感是审美活动中最为活跃的因素，整个审美过程中都有情感的渗透。教学活动不是单纯的认识活动，同时也是情感的交流活动。在教学活动中，教材是作家内心情感的外化，师生双方都会带着情感进行教学活动。因此，小学语文教学的情感性特征表现为教师的情感、学生的情感和教学内容的情感的交融统一。
5：儿童文学在小学语文教学中的作用？（简答题）答：1、儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。
新课标规定语文课要“致力于学生语文素养的形成与发展”，语文课的总目标为:语文课要“提高文化品位和审美情趣”，要“吸收人类优秀文化的营养”。儿童文学对实现新课标有直接的意义。在小学语文教材中有不同体裁的儿童文学作品（儿歌、寓言、童话、故事、小说等）。儿童文学语言简洁规范，富有儿童情趣，被称之为“浅语的艺术”，是儿童语言学习的材料。儿童文学是进行美感教育、道德教育、人文素质教育的资源，语文课的人文性和工具性在儿童文学的阅读中可望得到实现。正是儿童文学在小学语文教育中的重要意义，因此，历来的教科书都将儿童文学作品引入教材，作为语文教学的主要内容。2、提升教师自身的素质。
6：提高教师自身的素质？
答：首先，优秀的儿童文学作品能帮助教师更好地理解儿童、接近儿童。其次，优秀的儿童文学作品激发教师自身的创作力和生命力。
7：儿童文学与小学生素质培养？
答：（一）儿童文学有助于小学生的人格养成
（二）儿童文学有助于小学生的思维发展
（三）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（四）儿童文学有助于小学校园文化的建设8：儿童文学作家的特殊性？
答：一：独特的精神气质1、审美感知的独特性：2、审美情感的独特性：3、审美想象的独特性：
二：独特的感受力和生活经验1、有独特的敏感
2、有独特的生活经验
3、有独特的感受力
三：独特的艺术表现力。独特的艺术表现力体现为审美想象的独特性、幽默感、诗意和讲故事的能力。
9：儿童文学的特殊性？（★）
答：一、儿童文学与成人文学的相同点（具有文学的属性）1、以语言文字为物质媒介2、塑造生动、具体、可感的文学形象3、表达作者对生活的认识、感受、评价、愿望二、儿童文学与成人文学的不同点：儿童文学是与成人文学并列的另一类文学（韦苇语：儿童文学是站立在成人文学大树旁的另一棵技叶茂盛的大树）。可以从以下几方面观照其与成人文学的区别：1、目标指向的差异。儿童文学作家创作的目标指向将创作定位于儿童能够接受并乐于接受。定位决定儿童文学作品充分张扬儿童的天性。儿童文学作家以儿童能够接受并乐于接受为创作目标指向的定位，在作品中具体体现以下几方面：
（1）童趣——儿童文学的重要特征。
童趣指儿童文学作品对少年儿童的想象、思想、情感、心理状态及与之相应的行为的艺术反映。
(2)游戏精神——游戏精神是儿童文学的一种特性。
这种观点认为，在游戏活动与儿童的审美活动之间，游戏精神和儿童文学之间，存在着极为深刻的潜在联系。儿童在游戏活动中能够全身心地进入对象的状态，甚至具有超常的信念；这种游戏活动已经成为儿童的一种审美活动。在儿童文学中注入游戏精神，是儿童读者审美心理发展的必然要求。
从这种观点出发，体现在儿童文学作品中的游戏精神我们可以将其作如下解释：
在文学作品中注入儿童的游戏活动，作品的情节找不到任何寓意，而是由连串小游戏构成一个大游戏。儿童在这场游戏中尽情地放松自己。平时作为读者的儿童，也不仅在纯游戏的审美中渲泄了平时的压抑，而且从游戏的欢乐中找到了心灵的补偿。
（3）惊险神奇——表现为儿童文学作品中童话内容的神奇，探险作品的惊险，小说情节的跌宕，故事的有趣。
儿童文学作家在不同的作品中着意于营构出人意外的情节，有惊无险的场面，出奇的、美丽的、快乐的荒诞。达到紧紧抓住儿童读者注意，引领他们一页一页看下去，获得经历奇险、神密、快乐的审美体验。
成人文学创作的目标指向不同于儿童，具有多向性特点，这与作者的创作动机有很大关系。2、文化底蕴的（1）成人文学：强调从时代的高度和历史的深度开掘题材内容，以创作具有民族特色又具有历史文化积淀的作品，塑造能够世代相传的艺术典型作为创作的最高目标。讲究民族的，历史的，文化的积淀，且积淀的厚重与否与作品品位的高下有直接的关系。成人文学的世界是融注了作者用深沉思考和丰富内心体验的情感世界。（2）儿童文学：强调以儿童为本，表现他们的天性，心理，故不强调表现历史文化内涵，而允许表现出虚化的时空，淡化的背景，要求表现活泼的儿童生活，以人道精神，温暖与快乐，想象与幻想，幽默与巧智为其主要文化内涵。3、社会功能侧重点的差异。文学的社会功能有认识功能、教育功能、审美功能、娱乐功能。在成人文学中，文学的社会功能体现为以审美为核心的多种功能的聚合。儿童文学的功能也强调审美，但在审美的过程中，具有着鲜明的教育功能和认识功能。故儿童文学的功能体现为以娱乐为桥梁而达到认知，教育和审美的统一。儿童的特点：接受知识和受教育，懂得社会道德和规范，完成社会化过程。所以，儿童文学比起成人文学来，更理性，也更难写。4、接受对象的差异。在文学接受中，儿童文学既有自身的特点，又体现出艺术的共性——以形象和魅力羸得读者。儿童文学作品的接受对象有以下特点：有的作品是专属于儿童的，如儿歌，童话，儿童故事等，也有的作品因其故
事性或表现深度或者是艺术魅力而蠃得成人读者。
10：儿童读者文学接受能力的特殊性？
答：生理层面、心理层面、文化层面。
11：各年龄阶段儿童文学的特点？（★）
答：（一）婴幼儿文学及其特点
1、婴幼儿文学：是指为六岁以下的学龄前期婴幼儿服务的文学。它是婴幼儿年龄特征、审美情趣、婴幼儿教育要求在艺术形象中的有机结合。
2、婴幼儿的心理年龄特征（1）天真活波、缺乏知识、所见不多、以游戏为主导活动；（2）认识以直观表象的形式进行，具有鲜明的具体形象性；（3）想象发展比较迅速，但无意想象占主导地位；（4）情绪容易波动，感情外露，不稳定，注意力容易分散；（5）语言思维能力尚低（6）有较强的求知欲，喜欢模仿，但经验缺乏，能力低
3、婴幼儿文学的特点
在内容方面：（1）着重阐述初步的道德观念或某些必要的知识；（2）具有鲜明的娱乐性和趣味性；
在表现方法方面：（1）反复：（2）对比：
在语言方面：（1）浅显、口语化和规范化，具有指导性和示范性；（2）形象有趣，富于动感；（3）音乐性比较强；
在形式体裁方面：1、形式：（1）在形式上极多变化：（2）插图极其丰富：2、体裁：主要题裁是儿歌、小诗、图画故事、生活小故事、连环画、短小的童话等
（二）儿童文学及其特点
1、儿童文学：
儿童文学即童年期文学，指的是供六七岁到十一二岁学龄初期儿童阅读并有助于他们成长的文学作品。
2、童年期儿童的心理年龄特征（1）主导活动由游戏过渡到学习；（2）感知和语言表达能力有了提高；（3）抽象思维能力有所发展；（4）直观具体事物仍易于引起兴趣（5）意志的自觉性和自制力有所提高，但都不够稳定；（6）对是非美丑的辨析力差；（7）求知欲在增强；
3、童年期文学的特点（1）主题单一、浅显，具体、明朗，富于教益；（2）人物性格鲜明富于可效法或借鉴意义；（3）情节生动、单纯，具有浓重的故事性
（三）少年文学及其特点
1、少年文学。少年文学即少年期文学，是指写给学龄中期的十一二岁――十五六岁少年阅读的文学作品而言的。
2、少年儿童的心理年龄特征（1）主导活动仍然是学习，但有了新特点;（2）抽象思维能力和语言能力迅速发展，但形象成分仍起重要作用;（3）自我意识增强；（4）求知欲大大增强；（5）有了初步世界观的萌芽;
3、少年文学的特点（1）在主题题材方面：主题丰富又常具有多义性，题材宽泛又有较为深刻的内涵；（2）在人物刻画方面：第一、以写少年为主、但也不冷漠对成人形象的描绘；第二、人物性格丰满，趋于立体化；（3）在情节、艺术表现等方面第一、情节或鲜明完美，或淡到欲无；第二、表现手法艺术风格方面也趋于多样化
（4）在体裁方面：少年文学主要体裁是小说、动物小说、科幻作品、散文、游记、报告文学、少年诗歌、影、视、剧等。
（2）童年期文学：童年期儿童的年龄特征表现为处于逻辑思维初期阶段，有崇拜英雄的倾向，有受到评价和评价别人的要求（接受表扬，批评别人），有强烈的好奇心。其主导活动
以学习为主。与童年期儿童心理特点相适应的童年期文学（儿童文学）因之而有如下要求：浅显性：表现为主题浅显
故事性：以悬念，故事吸引读者。《六个娃娃七个坑》
趣味性：表现浓郁的童趣
（3）少年期文学：
少年期儿童的年龄特征表现为有成人感，独立感，道德评价能力逐渐增大，关注自我且具有理智的自我意识。少年期儿童的思维特征已明显地体现出。同时，随着年龄的增长，少年期儿童的社会情感完全形成，知识面拓宽，抽象思维能力的发展，所以他们具体了批判性阅读的能力（评价文学作品的能力）…与少年期儿童年龄特点相适应，少年文学要求做到：真实性：本质的真实，作品能揭示生活的本质。
深刻性：主题深刻，例：《洛洛贝贝与狗评选馆》、《莫吐儿传奇》《万卡》等
艺术性：各种艺术手法的运用。例：童话中的双线结构，小说中的意识流等12：儿童的年龄特征？
答：二、儿童对文学的接受具有年龄的阶段性
儿童的所指对象：心理学把人类个体从初生到成熟阶段称为儿童期。儿童的年龄特征主要从生理因素、心理因素和社会化程度（由自然人到社会人转化的过程）来判断。不同年龄阶段的儿童，其生理特征、心理发展和社会化程度是各不相同的。
1、儿童的年龄阶段划分及儿童文学的划分
（1）儿童年龄阶段划分的的类型：
以生理发展为划分标准：幼儿期、童年期、青年期；
以种系演化为划分标准：幼儿期、学习期、青年期；
以心理发展为划分标准：0——2岁、2——6、7岁、6、7——11、12岁、11、12——14、15岁
以主导活动为划分标准：1岁前、先学前、学前、学龄
（2）儿童期的年龄特点及儿童文学的划分
不同年龄阶段的儿童表现出不同的个性心理特征；
儿童的心理发展表现为从不成熟到成熟的既有阶段性又有持续性的特点。
根据儿童心理发展阶段性的特点，将儿童期的儿童按不同的年龄阶段划分为
婴儿期（0——3岁）、
幼儿期（3——6岁）
童年期（6、7岁——11、12岁）、
少年期：少年前期（13——15岁）
少年后期（15——18岁）
每一阶段的儿童都有相对一致的生理特点、心理特点，这种生理、心理的特点决定儿童在文学接受中具有了相对一致的期望视野，接受能力，接受方式和理解能力，因此，依据不同年龄阶段儿童接受的特殊性，把儿童文学划分为三个阶段：幼儿文学、童年文学（儿童文学）、少年文学
13：故事元概念？
答：任何叙事性作品首先都有一个基本故事。
14：几种常见的故事构成方式？
答：纵列式结构，横列式结构，三迭式结构，连环式结构，对立式结构，误会式结构，递进
式结构，设伏式结构。
15：儿童文学的语言特点？（★）
?答：一、儿童文学语言的形象性
一是运用丰富的想象和联想；二是突出语言的动作感。动作感强的文学语言能够唤起儿童对认识对象的注意，而且可以增加对认识对象的理解。增强语言动作感的方法是通过拟人、夸张等修辞手法的运用。三是使语言呈现鲜明的色彩感。儿童文学实现色彩感的手段：摹状、比喻、比拟、夸张、细描等富有色彩的语言词汇。
?二、儿童文学语言的简洁性从儿童的文学接受心理看，儿童读者不喜欢雕琢冗长、繁缛华丽的语言，二更喜欢朴素、简练、准确精当的语言。
?三、儿童文学语言的音乐性
四、儿童文学语言的叙述性
16：插图的特征？（简答）
答：一：直观性。儿童的思维往往要借助具体的形象，优秀的插图作品为儿童提供了这种最具直观性的形象。插图可以是写实的，也可以是抽象的，但无论哪一种，都必须把事物的特征额作者的想想联系起来，创作出儿童可以感知的形象。二：依附性。插图不能与作品的语言叙述无关，它只是依附于作品文字的表述，没一幅插图都是画家以线条和色彩为材料，用绘画技法表现出的对文字的理解。三：延伸性。优秀的插图不仅能再现文字的内容并能帮助读者理解文字的内容，还可以将画家对文字的理解，以及作品中没有出现的场景贯注其中，使文字的内容得到充盈和延伸，从而体现出浓厚的内涵，几时出作品的主题，使读者掩卷回味。四：趣味性。插图不是简单的图解文字内容，或完全再现文字所表达的意义。儿童文学作品的插图，无论是画面的整体构思还是局部细节都应该具有儿童可接受的艺术性特点，即趣味性。
17：插图的功能？（简答）
答：（一）助读功能
插图是文字的说明和补充，是对文字的图解。图文并茂的儿童读物符合儿童的年龄特点，能使读物内容浅显化、通俗化、直观化。
（二）再创造功能
优秀的插图不仅显示出插图者对文字的理解和创造，而且还引导着读者进行新的创造活动。18：儿歌的含义和特征（最重要）?
答：含义：以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语唱诵的、浅显易懂琅琅上口的短歌。特征：注重音乐性，强调音律和节奏。注重语言的音乐性，强调音律节奏因素是儿歌的一个显著特点。婴幼儿听觉发展较快，对声音异常敏感且有浓厚的兴趣和较强的识别能力。二：短小单纯易懂易记，篇幅短小，内容浅显，易懂易记是儿歌的另一特征。意志力保持注意的程度较低，接受知识理解事物的水平都不高。三：歌戏互补，富于情趣。幼儿的主导活动是游戏，她们往往通过游戏来理解熟悉和认识周围事物。儿歌又有口令和韵律性语言。19：儿童诗的艺术特征？（揣摩）
答：1、单纯的情感抒写儿童眼中的世界，表现儿童的内心体验。2、现出富有儿童特点的情趣美。3、诗歌形象的生动性与儿童的想象特点相吻合——活泼、天真、有趣的想象。4、有独特的语言特点：（1）准确、精炼、经过提炼的语言（2）流畅、优美，情趣与情感相交融：
（3）陈述性语言特点。儿童诗的叙述性语言是精炼优美的叙述语，创造出可观可感的诗歌形象。（4）语言具有鲜明的音响效果：诗歌语言的音响效果是会造成童诗的轻快感，这是与儿童善于摹声的特点分不开的。
20：儿童诗的类型？
答：生活诗、自然诗、童话诗、科学诗。
21：童话的文学特征？
答：童话既然有传统童话和现代童话之分，考察童话特质就应将二者分开考察。
（一）传统童话的文学特征
1、模式化。表现在开头结尾模式化，故事类型模式化、情节结构模式化三个方面。（1）开头结尾的模式化。以“从前”开始，拉开作品与现实的距离；以“从此以后”收篇，从童话世界回到现实世界，在“拉开”与“缩短”的结构框架中讲述一个故事。（2）故事形态的模式化（3）情节结构模式化——三段式情节结构。即情节的发展以三次跌宕为准
2、表现传统的主题：即惩恶扬善、恶有恶报，善有善报的传统主题。
（二）现代童话的特征：
1、艺术地表现儿童幻想中的世界。
儿童的幻想世界中充满了绮丽的色彩，在儿童的思维深层，活跃着万物有灵的生命一体化的思想，因此，在幻世界中，一切动植物、万事万物都有了生命的灵性。
儿童文学作家从少年儿童的视角出发，创作的童话应和了儿童幻想世界中万物有灵的思维特点，显示出奇妙无比的世界。2、表达成人的童年梦想3、多样化、个性化的文本形式，现代童话在结构形式上突破了传统童话单维结构，实现了童话的双线结构和小说童话。双线结构童话的特点：现实和幻想两种线索在作品中同时存在，真幻交替，互为映衬，这使童话向着幻想的自由王国又迈进了一步。
22：童话的的主要表现手法？
答：拟人、夸张、颠倒、象征。
23：童话的形象类型？
答：超人体童话形象、拟人体童话形象、常人体体童话形。
24：语言的涵义？
答：寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事。
25：寓言文学在全世界有三大发祥地：古希腊、印度和中国。
26：寓言的特征？（很重要★）
答：（一）寓意于言的教育性
1、寓意的内涵寓意:是一则寓言的精髓所在，体现着作者对于生活的真知灼见和审美评价。它往往闪烁着智慧的光芒，具有极大的思想启示力量
2、寓意的表达方式（1）从正面阐述生活的真理：（2）从侧面讽刺嘲笑：
3、寓言的寓意是肯定的、明确的（1）主旨鲜明集中，是寓言的突出特点；（2）寓意可以在
文中直接写出，也可含而不露：
（二）连类比物的比喻1、寓言是一种象征型的艺术，黑格尔在《美学》中把它归为“比喻的艺术形式：自觉的象征”。2、比喻：是指人们以熟悉的具体的事物来说明较为陌生或深奥的事理。这是人类抽象的理性思维与具体的形象思想相结合的产物。亦即所谓的“立象以尽意”：
3、寓言的比喻与修辞的比喻不尽相同：
（三）精炼简洁的概括性1、寓言一般都写得简洁：
（四）犀利幽默的讽刺性。2、寓言的故事单一，紧紧围绕着故事进行：3、寓言的高度概括力，也体现在它简洁、凝重的语言之中：严文井的《习惯》：“安逸是你的习惯，马的习惯是奔驰，睡觉时也随时准备奔驰。”
27：寓言与童话的联系与区别？（极其重要）
答：二者都来自于民间，同时又在长期的发展演变过程中互相渗透、借鉴和融合，关系紧密，既有联系也有区别。1、联系：它们的故事都是假托的、创造的、幻想的；都可以采用各种生物或非生物从当故事的角色；都具有较强的幻想色彩；都比较常用拟人、夸张和象征等艺术表现手法去表现，有时二者难以区分。2、区别：首先，两种文体在主题上的重心不同：寓言训诫意味十分明确，能够在现实中找到直接的投射目标；童话主要以想象性的故事营建童年的家园，其中包含的对现实生活的折射是间接的。其次，二者虚构、幻想的思维方式不同：寓言以表述教训、哲理为目的，是一种比喻、映射的文字，因而多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，故事仅为表达寓意而存在，其虚构与幻想的展开经常受限于理性逻辑的框架。而童话的幻想是故事发展、人物活动的根本内驱力，它根植于现实又超越现实，在真中求幻、在幻中求真，从而形成真幻结合、似真似幻的童话已近，富有奇幻色彩的童话意境。再次，在文本上构造上不同：寓言的篇幅一般比较短小，情节简单，语言朴素。而童话的篇幅较长，结构也更复杂曲折，能细致的写人状物绘景。
28：儿童散文的特征？（材料分析题）
答：
（一）内容的限定性与包容性
儿童散文的灵魂是真情。儿童散文的作者一般都是成人，往往是生活中的人物、事物、景物触发了作者的某种情思，使之或激动或兴奋或沉思，从而诉诸文字。因此，儿童散文总是饱含着作者真情。但作为写给儿童的散文，仅此而已，还远远不够。在儿童散文中，作者抒发的感情既真切自然又总是与儿童的情感相沟通，使之在阅读中能够体验和理解。这里所说的抒情并非单就抒情散文而言。儿童散文中的写景、状物、叙事、议论无不渗透着作者的主观感情色彩。（二）多样的儿童情趣。表现儿童生活之趣，是儿童文学的固有特色，也是儿童文学作家在不同的文学传达中所遵循的美学原则。在儿童文学中，“趣”饱含着童趣和理趣两方面的内容。可以说，以跃动的童心表现童趣，借事理物象的描述融贯理趣，这是儿童散文的一个鲜明特色。1、童趣之美：就其童趣的表现来说，儿童文学将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件情境结合起来，依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心和作者对儿童世界的观察，对儿童心灵的思忖，以此铸就了儿童散文的儿童情趣，并给读者带来回味和快乐。2、理趣之美：很多儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，也将知识乃至人生的哲理融与其中。当散文作者用含情带意的笔墨对蕴含着生活哲理和自然、社会、科学等方面的客观世界作出摹写时，散文作家对对儿童精神品格的理性思考和美好期待，便借着散文的故事或情景得到了展现。（三）美的和谐统一1、情感美：
率真是儿童可贵的品质，这种品质要求儿童散文将最美好的感情诉诸笔墨，表
现儿童健康向上的情感。因此，儿童散文重视通过对外部世界的充满童稚之气的认识和感悟，来抒写属于儿童的内心情感和情愫。2、意境美：意境是抒情文学审美理想的集中性体现。具体指抒情性作品所呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其所开拓的审美空间。儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。无论写景还是抒情，都将物和我融为一体。3、语言美：散文是“飞”的艺术：
29：儿童散文的类型？
答：叙事型、状物写景型、抒情型、议论型
30：图画书的作用？
答：（一）含义：
图画文学是指单纯用图画，或以图画和文字为相互映衬的形式来表现相应内容的文学作品。主要是故事类作品。从内容包括文学类图画书和知识类图画书。
（二）作用
1、图画文学能满足儿童（主要是幼儿）的阅读欣赏需求，有利于度儿童进行智力（主要是想象力）的启蒙。
2、图画文学以画面的直观性作用于读者的视觉，有利于消除儿童在听故事时可能的困惑。
3、图画文学是“亲子共读”的最好材料，有利于亲情的连接，有利于进行温馨的文学启蒙。
31：图画书的艺术特征？（★）
答：一：可视性画面形象。图画书塑造形象的显著特征是调动视角功能，用可视性画面去呈现形象。二：儿童式画面造型。图画书直接面对的读者对象时低龄段儿童，为吻合低幼儿童视觉形象的感知特点，它的画面显出儿童式的画面造型，使读者在平面图像中感受童趣，而这一特征又以画面形象的可爱为标准。三：连续性画面故事。图画书的内容是故事，形式是绘画，故事是动态、完整、有相对长度的，而绘画则是静态、凝固、表现瞬间的。图画书以凝固的画面讲述故事，在客观上存在着外在的静态特征与内在的动态需求的矛盾。四:新奇的画面创意。追求新奇也是儿童在文学界手中的一个显著特征。五：简洁的画面语言，图画并不仅是对文字的直接呈现，还以有限的画面拓展无限的叙事空间，文字也不是对图画的解释说明和补充，而是借话语的简要叙述寄寓丰富的哲理意蕴。
32：图画书的基本形式？
答：图文结合、无字书
《幼儿文学》期末试题 一、填空题 1、为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（） A.篇幅不宜过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 2、幼儿文学作品中较多的形象是（） A.宝物形象 B.超人形象 C.类型化形象 D.个性化形象 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三言句式 B.五言句式 C.三三七句式 D.三五七句式 4、.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（） A.数数歌 B.字头歌 C.谜语歌 D.颠倒歌 5、童话适合幼儿是因为低龄儿童的思维方式主要是（） A.科学思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维 6、寓言在世界上的三大发祥地有（） A.法国 B.英国 C.印度 D.阿拉伯 7、我国最早的儿童戏剧是________发表的儿童歌舞剧________________。 8、幼儿戏剧的种类有________、_________、________、________、_________等。 9、被称为“世界儿童文学的太阳”的是________。 10、我国第一部长篇童话是________。 二、单项选择题 2.发展幼儿想象力的最佳时期是（） A.幼年期 B.少年期 C.青年期 D.中年期 3.《卖火柴的小女孩》的作者是（） A.卢梭 B.托尔斯泰 C.普希金 D.安徒生 4.我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（） A.一千年前 B.二千年前 C.三千年前 D.四千年前 5.“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三言句式 B.五言句式 C.三三七句式 D.三五七句式 6. 以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（） A.数数歌 B.字头歌 C.谜语歌 D.颠倒歌 7.名胜风光、山水人情是属于（） A.叙事散文 B.知识散文 C.游记散文 D.抒情散文 8.叶圣陶的《稻草人》是我国（） A.第一部创作童话集 B.当代作家的童话作品集 C.第一部民间童话集 D.第一部长篇童话 9．幼儿文学的对象是（） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁
儿童文学 一、填空题 1、从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（儿童文学）（狭义）、少年文学等组成部分。 2、儿童文学作为一个独立的文学门类的存在，是因为它有着自己特殊的服务对象和读者群体，这就是儿童。另一方面，从实际情形看，儿童文学不仅被儿童所接受，常常也被（成人）所接受。 3、儿童读者的多样性表现在年龄、（性别）、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，（年龄）因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。 4、任何叙事性的作品，首先都存在着一个基本故事，我们将其称之为“（故事 元）”它是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为这个中心服务的。 5、一般来讲，叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“（纵式结构）” 和“（横式结构）”两种。此外，还有一些特殊的构成方式，如三迭式、连环式和对立式结构。 6为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节 中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着 （直观性）、依附性、（延伸性）、艺术性等特征。 7、（童话）是儿童文学最重要的体裁之一，一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。 8、（鲁兵）的儿童诗语言幽默、诙谐，叙事状物简洁明白、生动传神，寥寥数语就使人物的形象栩栩如生，在儿童读者中广受欢迎。其代表作有诗集《不知道和小问号》、《唱的是山歌》等。 9、1865年发表童话《爱丽丝漫游奇境记》，轰动文坛；1871年又出版了《爱丽
丝镜中奇遇记》，这两部童话很快风靡世界。其作者就是英国19世纪中期重要的童话作家（卡洛尔）。 10、《农夫和蛇》、《乌龟和兔子》等几乎妇孺皆知的寓言名篇，都出自古希腊著 名寓言家伊索创作的《伊索寓言》。 11、故事是叙述性文学体裁的一种，故事的（完整性）、情节的生动性和内容的（趣味性）构成了儿童故事的基本特征。 12、《爱的教育》是意大利著名游记作家亚米契斯的代表作。这部著作被评论界认为是意大利继《木偶奇遇记》之后又一部流传各国的传世佳作，给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。 13、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为（叙事）型、状物写景型、（抒情）型、议论型四种类型。 14、《新月集》是印度杰出的诗人、作家（泰戈尔）为儿童写作的散文集。这部作品取材于儿童生活，歌颂母爱，赞美童心是其在内容方面的主要特点。 15、从1981年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少年 巨人》、《16岁的思索》等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家（孙云晓）。 16、（凡尔纳）是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，现代科幻小说的奠基人。其代表作有：《海底两万里》、《地心游记》等，他的小说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。 17、1978年出版我国“文化大革命”后的第一本科幻小说《小灵通漫游未来》 的作者，是我国当代著名的儿童科幻小说家（叶永烈）。书中的小灵通漫游 未来世界，报道未来科学技术，出版后立即引起轰动，成了当时的畅销书。 18、（昂格雷尔）是法国20世纪图画文学作家，他的主要作品有《三个强盗》、 《月亮先生》等。由于他创作上的成就，1998年，他获得了国际安徒生奖。 19、（儿童影视文学）是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作用、----------作 用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，-----------------三大 类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就 是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--------------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和 接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题 5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（）2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（） 3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
2015年学前教育大专班试卷 儿童文学 一、选择题（20分） 1．下列语句停顿处标注正确的一句是（）A．这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》） B．她//死了，在旧年的//大年夜冻//死了。（《卖火柴的小女孩》） C．后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》） D．猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）2．根据句意，“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……”（《猴吃西瓜》）这句话应该读重音的字是（）A．常、就B．吃、就C．常、味D．吃、这 3．下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（）A．《丑小鸭》B．《白雪公主》C．《打火匣》D．《海的女儿》 4．《大头儿子和小头爸爸》的作者是（）A．郑春华B．任大星C．刘心武D．张之路 3．科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是（）A．玛丽·雪莱B．凡尔纳C．阿西莫夫D．罗伯特·海因莱因 6．新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（）A．高士其B．郑渊洁C．冰波D．孙幼军 7．在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（）A．《爱丽丝漫游奇境记》B．《洋葱头历险记》C．《木偶奇遇记》D．《小王子》8．因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是（）A．乔治·桑B．拉格勒芙C．林格伦D．夏尔·贝洛 9．普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首（）A．抒情诗B．童话诗C．科学诗D．散文诗 10．《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）A．叶圣陶B．严文井C．张天翼D．周作人 二、简答题（20分） 11．简述儿童散文的特征。 12．谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 23．简要说明图画文学的艺术特征。 14．简述儿童诗的艺术特点。 三、论述题（40分） 15．论述学前儿童文学的文体特征。 16．谈谈新时期儿童文学的主要成就。 四、分析题（20分）
《儿童文学》期末考试试卷（A卷） 注意事项 1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的专业、姓名、学号和所在的班级名称； 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案； 3、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关内容。 使用对象：幼师班考试时间：90 分钟考试方式：考试 题 一二三四总分统分人号 得 分 一、选择题（每题 2 分，共20 分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A. 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B. 幼儿文学、儿童文学、少年文学 C. 婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D. 儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3 ～6 岁的儿童 B.6 、7 岁～11、12 岁的儿童 C.11 、12 岁～15 岁的儿童 D.15 岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A. 三字句 B. 五字句 C. “三三七”字句 D. “三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A. 第一部创作童话集 B. 第一部搜集、整理的民间童话集 C. 当代作家的童话作品集 D. 第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A. 怪诞 B. 幻想 C. 象征 D. 拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A. 王尔德 B. 安徒生 C. 格林兄弟 D. 阿?托尔斯泰7.“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅B．周作人C．胡适D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A. 紧张激烈 B. 单纯有趣 C. 生动具体 D. 曲折复杂 9. 《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A. 普希金 B. 林格伦 C. 亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10. 幼儿文学的美学特征应当具有（） A. 稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8 分，共32 分） 1. 情节 2. 超人体童话形象 3. 格林童话 4. 幼儿散文
儿童文学复习题 一、单项选择题 1、“长袜子皮皮”的形象出自作者的作品【A】 A、格林伦 B、王尔德 C、儒勒?凡尔纳 D、克雷洛夫 2、《渔夫和金鱼的故事》的作者是俄罗斯作家【A】 A、普希金 B、克雷洛夫 C、契科夫 D、柯罗连科 3、《汤姆索?亚历险记》作者是美国作家【A】 A、马克?吐温 B、科洛迪 C、安徒生 D、霍夫曼 4、《水孩子》的作家是英国作家【A】 A、查理?金斯莱 B、雅克布?格林 C、卢梭 D、丹尼尔?笛福 5、《鹅妈妈的故事》是法国作家【A】 A、夏尔?贝洛 B、约纳但?斯威夫特 C、塞万提斯 D、拉封丹 6、儿童文学有四种存在状态，下面的哪一种属于：被儿童占为己有的“儿童文学”【A 】 A、笛福的《鲁宾逊漂流记》 B、安徒生童话 C、任大霖的《童年时代的朋友》 D、郁秀的《花季?雨季》 7、儿童文学的主题要求不正确的一项是【A】 A、隐晦、模糊、费解 B、明确的 C、富有意义的 D、有利于儿童健康成长 8、在幼儿期和童年期尽管有意想象已经产生，但仍占据着主导地位。【】 A、无意想象 B、幻想 C、创造想象 D、联想 9、金波《带雨的花》是金波走在返回童的路上所捡到的一束花。这说明金波属于 型的作家【A】 A、童年回忆型 B、社会使命型 C、童心型 D、娱乐型 10、《古代英雄的石像》作者是我国作家【A】 A、叶圣陶 B、张天翼 C、陈伯吹 D、严文井 11、不属于儿童文学表现的四中存在状态的是【C】 A、“自我表现”的成人文学 B、“为儿童创作”的各类文学作品 C、被儿童占为己有的“儿童文学” D、儿童自己创作的儿童文学 12、儿童文学的主题要求正确的一项是【A】 A、富有意义的、 B、模糊、 C、费解 D、隐晦 13、在儿童文学里，“是起主要作用的力量，创作过程只有通过而完成”【】 A、幻想 B、意象 C、意境 D、情感 14、杨红樱非常关注儿童的生存状态，愿意迁就孩子。她所塑造的淘气包是儿童们心目中精灵使的人物。这说明杨红樱属于型的作家【A 】 A、童心型 B、社会使命型 C、童年回忆型 D、娱乐型 15、被誉为是“东方安徒生”的作家是【A】 A、陈伯吹 B、张天翼 C、贺宜 D、刘绍棠 16、《爱丽丝漫游奇境记》的作者是【A 】 A、刘易斯?卡罗尔 B、王尔德 C、儒勒?凡尔纳 D、克雷洛夫 17、《木偶奇遇记》的作者是【A 】 A、科洛迪 B、克雷洛夫 C、契科夫 D、柯罗连科 18、《格林童话集》作者是德国作家【A】 A、雅各布?格林和威廉?格林 B、科洛迪?格林 C、安徒生?格林 D、霍夫曼?格林
0034《儿童文学概论》2014年12月期末考试指导 第一部分考试说明 《儿童文学概论》是学前教育专业的基础课程。与中国文学相比，《儿童文学概论》的研究对象更具针对性，即它是针对儿童这一特定年龄群体的文学。该课程主要介绍了幼儿文学的发展历程、主要特点以及与其他形式的文学作品的关系。 《儿童文学概论》考试题由两种题型组成，满分100分，考试时间为90分钟。试卷内容的构成及分数分布如下所示： 1、简答题：共4题，每题15分，共60分。 答题技巧：简述题要求简略地回答出所要求的问题答案，简略的结果要通过自己的理解和概括来完成，再用自己的话将其加以叙述。不要事无巨细地将教科书或讲义中相关的内容不加整理与概括地全部搬到试卷上。这样的回答虽然内容上有了保障，把可能的答案都给了出来，但不符合题的要求。简答题，不仅考察学生对知识的认知情况，更为主要的是考察学生把握和处理知识的能力。化繁为简，是对知识深入理解和将其纳入到自己的知识结构中的重要过程和重要步骤。所以，能否在几百字间将简答题的答案写清楚，是考察简答题质量的一个标准。也就是说，如果全答对了，但是不够简练，也不会得到满分。 2、论述题：共2题，每题20分，共40分。 答题技巧：论述题的要求是用所学的概念或理论观点分析和认识现实问题，而这种认识的结果，是学生所形成的自己的看法和观点，是我们学习这门课程的根本目标。学以致用，是我们学习任何知识共同的目的。但是，这里的论述题，不是简单的将所学相关内容套到考试题重的问题上就可以了，而是要用来分析解释问题，得出自己对问题的看法。自己的看法可以和教科书以及老师课堂上讲述的观点和看法不同，但要有理有据，即对自己的看法给出实证的和逻辑上的支持。 第二部分复习重点内容 第一章幼儿文学的概念 1.儿童文学（以3——17、18岁的少年儿童为读者对象，专为他们创作并适合他们阅读的，且具 有独特艺术性和丰富价值的文学作品的总称）、幼儿文学（以3——6岁的幼儿为主体接受对象，为促进幼儿的健康成长而创作或改编的、并具有适应幼儿审美意识的艺术精神的文学）的概念：儿童读物与儿童文学的关系：二者的服务对象是相同的；二者的目的是一致的；二者间最大的区别是范围不同。（常见题型：概念题、简答题） 2.儿童文学的三个层次：幼儿文学、童年文学、少年文学。三个层次划分的意义是：可以明确不 同层次的儿童文学的服务对象与思想、艺术上的不同要求，从而使创作更具有针对性；可以回答和澄清一些在儿童文学理论方面长期纠缠不清的问题；可以明确儿童文学的各个层次存在的价值，提升儿童文学的地位。（常见题型：简答题） 第二章幼儿文学接受主体的特殊性 3.幼儿心理的发展处于感知——运动阶段，其审美意识特征是具体形象性、同一性、生命性。幼 儿动态的审美心理特点是：主要是通过“听”来接受文学意识；感知型的接受方式；带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。（常见题型：简答题） 第三章幼儿文学的特征 4.幼儿文学的文体特征是：启蒙文学、亲子共读的互动文学、单纯明快的浅语文学、图文并茂的
2014年下学期期末考试试卷 课程名称 幼儿文学 考试时量 80 分钟 一、单项选择题（选项填入答题框，本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1、童 话的基本特征是（ ） A ．逻辑 B ．幻想 C ．童话形象 D ．叙事 2、创办了中国第一份儿童读物《童话》丛刊的是（ ） A.叶圣陶 B ．鲁迅 C ．孙毓修 D ．张天翼 3、幼儿文学的美学特征应当具有（ ） A.稚拙美 崇高美 形式美 B. 稚拙美 纯真美 逻辑美 C. 稚拙美 荒诞美 浅显美 D. 稚拙美 纯真美 梦幻美 4、《木偶奇遇记》的作者是 （ ） A ．英国 斯威夫特 B ．意大利 罗大里 C ．丹麦 安徒生 D ．意大利 卡洛·科洛迪 5、普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是 （ ） A ．拟人形象 B ．超人形象 C ．常人形象 D ．非人形象 6、安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是 （ ） A ．非人形象 B ．拟人形象 C ．常人形象 D ．超人形象 7、幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须 （ ） A ．展示人物内心活动 B ．表现人物复杂的性格 C ．多描写人物的动作和外部特征 D ．细致刻画人物的外貌 8、“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十……”这首儿歌是（ ） A ．谜语歌 B.饶口令 C.颠倒歌 D.字头歌 9、“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中（ ） A ．儿歌的一种形式 B ．幼儿诗中的一种形式 C ．童话的一种形式 D ．故事的一种形式 10、安徒生写的作品是 （ ） A ．《灰姑娘》 B ．《睡美人》 C ．《卖火柴的小女孩》 D ．《爱丽丝漫游奇境记》 11、幼儿文学的审美功能是指 （ ） A ．引导幼儿从自然人向社会人的转化 B ．增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣 C ．培养幼儿的美感和审美情趣 D ．培养活泼开朗的性格 12、儿歌中的颠倒歌集中体现了（ ） A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美 D.生活美 13、神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（ ） A.夸张的手法 B.拟人的手法 C.比喻的手法 D.摹状的手法 14、我国最早的一部儿歌专集是明代学者吕坤在16世纪末编辑成的（ ） A ．《天籁集》 B ．《天籁续集》 C ．《演小儿语》 D.《歌谣》 15、“春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画……”这首诗属于（ ） A.讽喻诗 B.叙事诗 C.题画诗 D.散文诗 二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分；请将正确选项填在括号1、世界寓言的三大发祥地（ ） A.印度 B.希腊 C.英国 D.中国 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：
《儿童文学》复习题及答案（下） 一、填空题 1.童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。 2.叶圣陶是我国现代童话的创始人，他于1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。 3.夏尔·贝洛是17世纪法国国的作家，他的著名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。 4.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。 5.我国"童话"这一名称出现于清代末年，其标志是1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。 6.从人物形象看，童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话_。 7.伊索是古希腊著名寓言家，《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。 8.寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。 9.最早的童话是由_神话_、_传说_演变而来的，始于民间的口头创作和传播。 10.1835年，_丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入了作家创作阶段。 11.寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事，一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。 12.幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。 13.婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画_和_文字相结合的综合性艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。 14.婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。 15.“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。 二、选择题 1．在幼儿文学的各种文体中，最具幻想性的文体是 A．儿歌 B．童话 C．幼儿散文 D．幼儿戏剧 2．第一个明确为儿童创作童话的作家是 A.格林兄弟 B.安徒生 C.叶圣陶 D.拉伯雷 3.童话的幻想根植于（） A．神话Ｂ．传说Ｃ．理想Ｄ．现实
儿童文学期末考试试 题及答案
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作 用、----------作用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，--------- --------三大类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意 的载体，也就是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--- -----------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿 童所能理解和接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题
5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（） 2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（）3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
《儿童文学》第一学期期末考试卷 班级：姓名： 一、名词解释（每题5分，共计25分） 1、寓言： 2、儿歌： 3、颠倒歌： 4、讽刺诗： 5、儿童文学： 二、选择题（每题2分，共计16分） 1．童年期文学常用的艺术手法有（）。 A．拟人写实夸张 B．象征拟人幽默 C．夸张反复写实 D．夸张写实幽默 2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。 A．诗歌 B．小说 C．童话 D．散文 3．儿童故事的最大特征在其（）。 A．主题集中而鲜明 B．叙述明快而有童趣 C．情节曲折而单纯 D．语言质朴而活泼 4．《雨来没有死的作者》是（）。 A．管桦 B．王统照 C．任大星
D．马丁 5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。 A．民间童话创作童话文学童话 B．童话诗童话故事童话剧 C．拟人体童话常人体童话超人体童话 D．传统童话民间童话知识童话 6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。 A．作者 B．表现形式 C．内容 D．读者对象 7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有。 A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》 8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是。 A.《诺言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小儿郎，小儿狼》 三、判断题（每题2分，共计14分） 1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（） 3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（） 4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（） 5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（） 6．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（） 7．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（） 四、简答题（每题10分，共计30分） 1、试述儿歌与儿童诗的异同。
2011/2012学年第一学期期末考试试卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三字句 B.五字句 C.“三三七”字句 D.“三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集 B.第一部搜集、整理的民间童话集 C.当代作家的童话作品集 D.第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A.怪诞 B.幻想 C.象征 D.拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A.王尔德 B.安徒生 C.格林兄弟 D.阿?托尔斯泰 7．“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅 B．周作人 C．胡适 D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A.紧张激烈 B.单纯有趣 C.生动具体 D.曲折复杂 9.《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A.普希金 B.林格伦 C.亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10.幼儿文学的美学特征应当具有（） A.稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8分，共32分） 1．情节 2．超人体童话形象
3.格林童话 4．幼儿散文 三、简答题（每题6分，共18分） 1．简述幼儿文学的教育功能。 2. 谈谈幼儿童话的分类。 3.幼儿戏剧主要有哪些特征？ 四、材料改写题（每题30分，共30分） 请根据下面文字，将《镜子的故事》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。 要求：1.扩展情节，故事有趣；2.添加细节，丰富原有形象；3.语言浅显，符合幼儿听赏水平。 原文：《镜子的故事》 从前，有一个聪明人发明了世界上第一面镜子。聪明人侧侧脑袋，镜子里的人也侧侧脑袋，聪明人抓抓耳朵，镜子里的人也抓抓耳朵。这镜子真是多么巧妙的东西呀！聪明人心里想，要让全世界的人都照镜子多好。后来聪明人就把做镜子的法子传到全世界。 这时候，有一个国王，他的一个官吏献给他一面镜子。在此之前他还从来没有见过镜子，国王问那个官吏说：“喂，这是什么东西呀？” 官吏回答说：“国王呀！这是一种非常珍奇的东西，叫作镜子，您把它照什么东西，它就可以映出什么东西来！” 国王搔搔下巴说：“嗳，那倒很奇妙呀，让我看看。” 国王把镜子端在手里，他在镜子里看到的是一个非常难看的面孔。整个脸象个冬瓜、金鱼眼睛、鼻子又圆又大，国王越看越生气，就骂道：“你给我的是什么怪物，把我照成妖怪了！这种东西一定不许传开，下令！不许用镜子！” 以后……
儿xx 文学 一、填空题 1、从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（儿童文学）（狭义）、少年文学等组成部分。 2、儿童文学作为一个独立的文学门类的存在，是因为它有着自己特殊的服务对象和读者群体，这就是儿童。另一方面，从实际情形看，儿童文学不仅被儿童所接受，常常也被（成人）所接受。 3、儿童读者的多样性表现在年龄、（性别）、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，（年龄）因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。 4、任何叙事性的作品，首先都存在着一个基本故事，我们将其称之为“（故事元）”。它是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为这个中心服务的。 5、一般来讲，叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“（纵式结构）”和“（横式结构）”两种。此外，还有一些特殊的构成方式，如三迭式、连环式和对立式结构。 6、为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着（直观性）、依附性、（延伸性）、艺术性等特征。 7、（童话）是儿童文学最重要的体裁之一，一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。 8、（鲁兵）的儿童诗语言幽默、诙谐，叙事状物简洁明白、生动传神，寥寥数语就使人物的形象栩栩如生，在儿童读者中广受欢迎。其代表作有诗集《不知道和小问号》、《唱的是山歌》等。
9、____年发表童话《爱丽丝漫游奇境记》，轰动文坛；____年又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》，这两部童话很快风靡世界。其作者就是英国19世纪中期重要的童话作家（卡洛尔）。 0、《农夫和蛇》、《乌龟和兔子》等几乎妇孺皆知的寓言名篇，都出自古希腊著名寓言家伊索创作的《伊索寓言》。 1、故事是叙述性文学体裁的一种，故事的（完整性）、情节的生动性和内容的（趣味性）构成了儿童故事的基本特征。 2、《爱的教育》是意大利著名游记作家亚米契斯的代表作。这部著作被评论界认为是意大利继《木偶奇遇记》之后又一部流传各国的传世佳作，给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。 3、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为（叙事）型、状物写景型、（抒情）型、议论型四种类型。 4、《新月集》是印度杰出的诗人、作家（泰戈尔）为儿童写作的散文集。这部作品取材于儿童生活，歌颂母爱，赞美童心是其在内容方面的主要特点。 5、从____年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少年巨人》、《16岁的思索》等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家（孙云晓）。 6、（凡尔纳）是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，现代科幻小说的奠基人。其代表作有：《海底两万里》、《地心游记》等，他的小说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。 7、____年出版我国“文化大革命”后的第一本科幻小说《小灵通漫游未来》的作者，是我国当代著名的儿童科幻小说家（叶永烈）。书中的小灵通漫游未来世界，报道未来科学技术，出版后立即引起轰动，成了当时的畅销书。
儿童文学期末复习提要 第一讲导论：什么是儿童文学 1．“儿童文学”概念的基本含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。（P3-4）如何理解？（专为儿童创作的；具有独特个性和审美价值的语言艺术；适合于儿童接受并为儿童所喜爱；具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。） 3．周作人在《儿童的书》一文中提出了“儿童本位论”的儿童文学观：“儿童的文学只是儿童本位的，此外更没有什么标准”。 4．魏寿镛、周侯予1923年出版的《儿童文学概论》是中国现代第一部系统的儿童文学理论著作。 5.儿童文学的美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。 6.儿童文学的分类：按接受者不同可分为幼儿文学、童年文学和少年文学；按文体不同可分为儿歌、儿童诗、寓言、童话、故事、小说、科学文艺、图画文学、儿童戏剧和儿童影视等。 第二讲儿童文学的历史发展 1.儿童文学历史发展的一般特征：从“自在”到“自觉”；.从民间 文学到作家创作的文学；审美形态的发展。 2.1697年贝洛的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。 3.比较格林兄弟和安徒生童话创作的不同意义。（P27-28） 4.民间文学分类研究普遍使用的是“阿尔奈-汤普森体系”。俄罗斯
学者普罗普的《民间故事形态学》（1928）提出了31种共通的叙事功能单元。 5.儿童文学审美形态拓展的主要表现：体裁样式的分化；题材领域 的拓展；艺术手法和风格的多样化。 第三讲新媒介与儿童文学的发展 1.新媒介与儿童文学的发展：新媒介为儿童文学提供了新的创作空间（网络生活和开放文本）；新媒介为儿童文学提供了新的传播载体（电子传播和媒介转换）；新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性（读者参与创作，交互文本）。（P38-44） 第四讲儿童文学作家 1.儿童文学作家的特殊性：独特的精神气质；独特的感受力和生活 经验；独特的艺术表现力（想象力、幽默感、诗意、故事叙述）。 2.儿童文学作家的类型：按创作动机，把儿童文学作家分成自觉（教 育型、社会使命型、娱乐型）自发（童心型、儿童崇拜型、童年回忆型）两大类型六小型。（P49） 第五讲儿童文学的文本特征 1.故事元或元故事，也称“故事核”，指叙事性作品的基本故事，是 故事的基本结构模式和母体，故事发生的中心。 2.叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“纵列式结构”和“横
武夷学院继续教育学院期末考试试卷及答案 （10、11级学前教育专业2010～2011学年度第下学期） 课程名称儿童文学 A 卷 考试形式闭卷考核类型考试 本试卷共五大题，卷面满分100分，答题时间120分钟。 一、不定项选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、马尔夏克是前苏联杰出的儿童文学作家他的代表作（） A、《我们的国微》 B、《神秘岛》 C、《海底两万里》 D、《懒汉和猫》 2、把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给我国的是（）D、任耀德B、叶君健C、柯岩A、任溶溶 ）、儿童美术电影主要有下列几种形式（ 3 、剪纸片D、木偶片C、折纸片A、卡通片 B ）4、下列四个作品中哪两个被称为贺宜的“两鸡”作品？（《鸡毛小不点儿》B、、A《小公鸡历险记》 《小母鸡嘀嘀咕咕》D、C、《小花公鸡》 ）5、卡尔洛·科洛迪是意大利儿童文学作家他的代表作（ B、《眼睛和鼻子》A、《木偶奇遇记》 D、《海的女儿》C、《小手杖》）6、儿童戏剧文学的特征：（ A、主题积极明朗，浅显集中，体现时代精神 B、人物形象真实可信、个性鲜明 C、结构单纯、紧凑，故事性强 D、人物语言浅显，动作性强，富有儿童情趣）7、陈伯吹的代表作是（ 、《野葡萄》《阿丽思小姐》BA、、《五彩路》DC、《红鬼脸壳》 ）8、高尔基为儿童创作的童话有（ 《小叶夫塞的奇遇》B、A、《童年》 . 儿》D、《孤、C《小麻雀》）9、下列几个作品属于中川李枝子的（ B、《天蓝色的种子》A、《不不园》 D、《鼹鼠原野的小伙伴》C、《云取谷的少年隐士》 ）10、下列几个作品属于老舍的（ 《小坡的生日》 B A、《小木头人》 D《五彩路》C《红鬼脸壳》 分，共30分）二、填空题：（本大题共15小题，每小题2 、、、、、儿童诗的类型有哪几种：1． 、、朗诵诗等。 2、郑文光著名的科幻小说有、。 3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点： 作用、作用、作用、作用。 4、姜尼·罗大里是位擅长儿童诗他专为儿童写作的诗集有、 。
儿 xx 文学 一、填空题 1、从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点 的幼儿文学、（儿童文学）（狭义）、少年文学等组成部分。 2、儿童文学作为一个独立的文学门类的存在，是因为它有着自己特殊的服 务对象和读者群体，这就是儿童。另一方面，从实际情形看，儿童文学不仅被 儿童所接受，常常也被（成人）所接受。 3、儿童读者的多样性表现在年龄、（性别）、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，（年龄）因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。 4、任何叙事性的作品，首先都存在着一个基本故事，我们将其称之为 “（故事元）”。它是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都 是为这个中心服务的。 5、一般来讲，叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“（纵式结构）”和（“ 横式结构）”两种。此外，还有一些特殊的构成方式，如三迭式、连环式和对立式结构。 6、为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同 章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图 有着（直观性）、依附性、（延伸性）、艺术性等特征。 7、（童话）是儿童文学最重要的体裁之一，一般指符合儿童想象方式 的、富有幻想性的奇妙故事。 8、（鲁兵）的儿童诗语言幽默、诙谐，叙事状物简洁明白、生动传神，寥寥数语就使人物的形象栩栩如生，在儿童读者中广受欢迎。其代表作有诗集 《不知道和小问号》、《唱的是山歌》等。
9、____年发表童话《爱丽丝漫游奇境记》，轰动文坛； ____年又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》，这两部童话很快风靡世界。其作者就是英国 19 世纪中期重要 的童话作家（卡洛尔）。 0、《农夫和蛇》、《乌龟和兔子》等几乎妇孺皆知的寓言名篇，都出自古 希腊著名寓言家伊索创作的《伊索寓言》。 1、故事是叙述性文学体裁的一种，故事的（完整性）、情节的生动性和内 容的（趣味性）构成了儿童故事的基本特征。 2、《爱的教育》是意大利著名游记作家亚米契斯的代表作。这部 著作被评论界认为是意大利继《木偶奇遇记》之后又一部流传各国的传世佳作， 给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。 3、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。如果从内容和表达方式的 角度划分，可以将其分为（叙事）型、状物写景型、（抒情）型、议论型四种类型。 4、《新月集》是印度杰出的诗人、作家（泰戈尔）为儿童写作的散文集。这部作品取材于儿童生活，歌颂母爱，赞美童心是其在内容方面的主要特 点。 5、从 ____年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少 年巨人》、《16 岁的思索》等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来 一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家（孙云晓）。 6、（凡尔纳）是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，现代科幻小说的奠基人。其代表作有：《海底两万里》、《地心游记》等，他的小 说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。 7、____年出版我国“文化大革命”后的第一本科幻小说《小灵通漫游未来》的作者，是我国当代著名的儿童科幻小说家（叶永烈）。书中的小灵通漫游未来 世界，报道未来科学技术，出版后立即引起轰动，成了当时的畅销书。
2021年部编版语文六年级上学期期末测试 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 第Ⅰ卷客观题 第Ⅰ卷的注释 一、填空题(共3题；共19 分) 1.多音字组词。 散sǎn________sàn________肖xiā o________xiào________ 曾zēng________céng________ 2.汉字起跑线。 (1)石头像báo zi________一样，带着中国人民的chóu hèn________，向这些rì kòu________头上zá qù________。 (2)jù lí________放学还只有十几分钟，突然天空传来lóng lóng________的雷声，不一会就大雨倾盆，路上都huìchéng________了一条条小河。 3.在横线上填上合适的词语。 ________的纸盒子 ________的新雨衣 ________的天 ________的云彩________的空气 ________的玻璃 第Ⅱ卷主观题 第Ⅱ卷的注释 二、单选题(共4题；共8 分)
4.选择正确的一项。 声音对耳朵正如味道对_____。 A. 香味 B. 口腔 C. 牙齿 D. 舌头 5.下面4个词语中，哪个词不是表现看的()。 A. 左顾右盼 B. 高瞻远瞩 C. 一览无余 D. 眉开眼笑 6.下面四句话中不是拟人句的是( )。 A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 C. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 D. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 7.下列没有运用修辞手法的一项是( ) A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 三、默写(共1题；共6分) 8.按课文填空 ________天空中挂着________圆月，下面是海边的沙地，都种着________西瓜。其间有一个十一二岁的少年，________，________，向一匹猹________刺去。 四、写作题(共2题；共6 分) 9.习作。 大自然是丰富多彩的，大自然是奇妙绚丽的。大自然里的花草树木，鸟兽虫鱼……这一切美好的事物一定深深地印在你的脑海中。 要求：①以“________的大自然”为题，写一篇习作；②用上排比的修辞手法；③不少于500字。 10.作文。 以“生活真美好”为题写一篇作文。要通过具体的事情来反映生活的美好之处。 五、语言表达(共3题；共