课时安排
目标
技 1.知道物联网的基本概念；
2.了解物联网的应用。
方通过实践、分析、体验，感悟物联网的强大功能，通过将物联网与因特网进行对比，提高学生对物联网的认识。
情感态度
价值观
强调关注身边的技术应用与发展，培养学生多角度分析问题
的思维方法，激发学生学习物联网的兴趣。
创
感受物联网的强大，关注身边的技术发展。
教学方法与教学手段
通过概念对比与分析、学生实践与讨论等方法，使学生了解物联网及其应用的相关知识。
计算机网络教室；电子教室软件、学案、PPT课件等。
同学们好
我们之前学过关于网络的一些基础知识，了解
了互联网的一些知识。下面前先请同学们观看一
部关于物联网的宣传短片。在观看时请同学们思
考以下两个问题：
1.物联网和因特网有关系吗？
2.物联网时代的“物”是指什么？
活动一：交流与分享
同桌讨论以上两个问题，半分钟后随机提问。
师根据回答，适时总结出
1.物联网就是物物相连的互联网。
2.物联网的英文名称为I nternet of Things
提配学生填写学案
活动二：质疑与探讨
师：那些“物”该如何相连？需要什么特殊的设备吗？
师根据学生回答，引导得出“需要某种特殊的设备，即传感设备”的结论。
请生看教材第1页的定义，强调智能化特点：如果说因特网让全世界变成一个村，那物联网就是让这个村变成一个人，即拥有智能。
活动三：实践与体验
师提供网址：https://www.doczj.com/doc/1f18619299.html,（物联网线上体验馆），选择自己感兴趣的进行体验，结束后与同桌交流并谈体会。
按教材“实践园”要求完成网络搜索并与同桌交流。
初识物联网
因特网物联网
特联网
体验
小学六年级信息技术教学设计
小学六年级信息技术教学设计 课题：我和我的卡 通朋友 —打扮演 示文稿（下） 科目：信息技术课时：1授课年级六年级授课教师：鄢晓珑 教学内容 《打扮演示文稿（下）》是广东教育出版社小学信息技术第三册(下)第一单元第四课，这一单元的内容是教学powerpoint制作演示文稿。本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片的方法，体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。 学生分析 信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动，引导学生自己探究。 本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。 知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了特色创作“为卡通朋友设计一件毛衣”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。
设计思想 有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。 教学目标知识：理解怎样在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。 能力：能实现在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。 情感：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 教学重点在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片。 教学难点根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。 教学方法与手段设置情境（发现问题） 师生讨论（提出问题） 独立探索小组合作（解决问题） 交流、总结（完成意义建构）创新、运用 教学内容教学环 节 活动时 间 教学活动 设计意图 教师活动学生活动
第1课物联网就在身边 【教材分析】 本课是《小学信息技术（6年级）》教材的教学内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网、认识物联网。它是学生以后深入物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，学生逐步了解物联网应用的当今与展望。 【学情分析】 本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的了解更多的是来自于生活中的应用，但对“概念”的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象进行设计，发挥学生的能动性，让全体学生都能自主探索并获取新知。 【教学目标与要求】 1. 体验生活智能应用案例，知道物联网的基本概念。 2. 在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，激发学生的好奇心和探究欲望。 3. 通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。 4. 通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，并提高团队协作能力。 5. 通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识。 6. 能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。 【教学重点与难点】 重点：物联网的应用与特征。 难点：物联网的基本概念。 【教学方法与手段】 学生体验，大胆猜测；信息交流，总结提炼。
【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体机房，实验器材，教学课件等。 【教学过程】 （暖场视频） 师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。 播放视频，学生观看。 师：同学们，上课。 过渡：刚才大家看到的“百度神灯”在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏“神灯”，大家想来体验一下它的神奇吗？ 一、魔法激趣，情境导入 师：老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧？ 师：猜一猜，老师用了什么魔力？ 生：声音、遥控…… 师：遥控？嗯，有点接近答案了。 师：声音？你来试试。 师：那么到底是什么呢？秘密就在这部手机里。 师：你们再来猜一猜，老师用了什么魔法？ 生：（短信、网络、微信……） 小结：刚才利用手机通过网络控制了灯的开关。 师：除了手机，还可以用什么设备？ （相机板书：手机（电脑）……网络灯） 【设计意图】课堂初始利用小米的智能家居设备表演小魔术，以鲜活的例子抓住学生探究的心，激发了学生的学习兴趣，让学生发现物联网技术的特殊性，从而产生强烈的好奇心，由此为后续的学习埋下伏笔。 二、学思践悟，走近物联 1. 变一变――网络无处不在 师：老师再表演几个魔术，想看吗？请看，这是老师的办公室（摄像头），可以给电水壶烧水（演示），这是空气净化器（演示开、关）。
第1课认识机器人课时1 教学目的： 1．了解机器人的基本定义和主要分类。 2．了解机器人的主要发展方向。 3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。 4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。 5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。 6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。 7．独立思考，理解机器人的特征。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。 2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断) 这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。 (学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题) 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②机器人有哪些分类？ ③机器人有哪些应用？ ④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。 ⑤ (可将学生的原话，板书在黑板上) 师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。 三、小组讨论 教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？ 教师参与注意事项： （1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。 （２）着重引导大部分同学进行发言。 （３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。 方向一：以应用为导向。
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网 教学时间： 教学目标: 1、了解物联网的概念。 2、了解物联网应用的相关知识。 教学重难点： 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 教学准备： 多媒体教学课件、因特网。 教学过程： 1、导入 （1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？ 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信
息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。 ②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 （2）了解物联网应用。 ①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 （3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？ 3、课堂小结 教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。 4、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。 教学内容：第2课智能楼道灯——红外线传感器
（信息技术）六年级信息技 术上册教案
第1课电脑的本领和家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术于当今社会的作用。 2、了解电脑于信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑于信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师能够举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以壹壹讲全，因此能够于课前让学生去查找有关资料，于课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也能够向学生简单演示壹下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第壹台电子计算机（ENIAC）后，我们能够把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生课件仍安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装和删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点：
软件的安装和删除。 教学难点： 教学准备： 准备壹些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令壹般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。于此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生于开始程序上找壹找，且用壹用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师能够选择课文中俩种方法的其中壹种进行详细的解说，另壹种能够介绍的简单壹些。于删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。 第3课走进多媒体世界 教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 教学重点： 学会使用媒体播放机。 教学难点：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术六年级信息技术教案六年级信息技术教案第 1 课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1 课时。 教学建议： 信息（information）： 教师可以举例来说明： 如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。 电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。 教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示 1 / 15
一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史： 从 1946 诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1、 1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2、 50 年代中期至60 年代后期，晶体管时期。 3、 60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4、 70 年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第 2 课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。 如： 超级解霸、屏幕保护程序、 Winamp。 教学时间： 1 课时。 教学建议：
最新小学六年级信息技术教案全集 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义. 教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考. 2、电脑动画课件教学. 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件. 2、课前打开电脑. 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息.（有用,即有价值.信息具 有价值） 2、信息无处不在,无时不有.（举例启发后,请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义.” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合. 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它. “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术.” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取. “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益. 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等. 电子计算机是信息处理机. “三、信息社会” 人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志.甚至人们把今天的社会
苏科2015版小学信息技术六年级教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的2015版《小学5年级信息技术》是依据省教育厅2013年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在2014版的基本上进行修订的，内容包含机器人和物联网技术两大部分。 机器人是自动执行工作的机器装置。本册教材主要学习有关机器人的基本知识和工作原理，使学生对机器人的历史、来源、分类、发展四个方向形成一定的认知。 物联网是继互联网之后的又一次技术革新。本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。 本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术6年级教材供六年级上、下两学期使用，每周一课时。在教学中尽量做到如下几点： 1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。 信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。信息技术教师要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如https://www.doczj.com/doc/1f18619299.html,/（省教研室--信息技术）、https://www.doczj.com/doc/1f18619299.html, （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、https://www.doczj.com/doc/1f18619299.html,（凤凰--苏科版中小学信息技术）、https://www.doczj.com/doc/1f18619299.html,（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。 2．把握纲要精神，研究教材、教学法。
第 1 课认识机器人课时1 教学目的： 1．了解机器人的基本定义和主要分类。2．了解机器人的主要发展方向。 3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。 6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。 7．独立思考，理解机器人的特征。教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。教学重点与难点：1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。 2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。（播放《终结者》片断） 这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。 （学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义） （板书课题） 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？②机器人有哪些分类？ ③机器人有哪些应用？④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。 ⑤ （可将学生的原话，板书在黑板上）师生共同讨论（结合实物机器人或图片进行讨 论）。 三、小组讨论教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？ 教师参与注意事项： （1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。 （２）着重引导大部分同学进行发言。（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。方向一：以应用为导向。
六年级计算机教案第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中
期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详
六年级信息技术下册教学计划 一、教材分析 选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。 二、本册的教学目标： 1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 三、教学措施与方法： 1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学进度表
第1课创建个人网站 教学目的： 1.了解万维网的基本架构。 2.区分网页和网站的不同之处。 3.掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“网站”的作用。 教学准备： 1.调试每台计算机 2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）”“你想做出自己漂亮的网页吗”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。 任务二：新建网站 学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:\tian 任务三：在网页中输入文字 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站 1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。 三、想一想 1.网页可以由哪些元素组成 2.由网页建立网站。
第1课认识机器人 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材“机器人”单元中的第1课，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。 【学情分析】 本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。教师在教学中，应突出机器人的历史、来源、分类和发展4个方向，并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）能够初步了解机器人的概念。 （2）可以找出生活中的机器人。 （3）能够描绘出生活中机器人的作用。 2. 过程与方法 （1）了解机器人的历史和分类。 （2）掌握机器人的发展方向。 3. 情感、态度与价值观 培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。 4. 行为与创新 考虑机器人课堂教学的现代特征，帮助学生形成发展性思维。 【教学重点与难点】 重点：机器人在生活中的运用实例。 难点：机器人的一般工作原理。 【教学方法与手段】 演示教学法、探究学习法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。
【教学过程】
【教学反思】 在本课的授课环节中，渗透了小组合作学习的形式，学生依托于此种形式，较好地掌握了知识，课堂气氛活跃。但在小组合作学习的过程中，由于学生过于重视结果，部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务，使得有些学生并没有真正地自主完成练习。针对这样的情况，教师的预设不够。经过与教研员的讨论，可以采取一定的改进措施，如给这样的组在评价软件中扣除一定的分数或加分减半，可以帮助学生养成自主解决问题的习惯，不依赖其他人。
最新2020 苏教版六年级信息技术教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的2015 版《小学 5 年级信息技术》是依据省教育厅2013 年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013 年修订）》精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在2014 版的基本上进行修订的,内容包含机器人和物联网技术两大部分。 机器人是自动执行工作的机器装置。本册教材主要学习有关机器人的基本知识和工作原理,使学生对机器人的历史、来源、分类、发展四个方向形成一定的认知。 物联网是继互联网之后的又一次技术革新。本册教材主要介绍“物联网技术”,分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。 本教材每课除教学内容外,还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目,采用了正文与辅文相结合的编排方式,辅文对一些知识进行说明,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术 6 年级教材供六年级上、下两学期使用,每周一课时。在教学中尽量做到如下几点： 1．借助网络平台,研究探讨、相互学习。 2．把握纲要精神,研究教材、教学法。 教师要认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013 年修订）》,把握纲要精神,钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的《小学信息技术》（6 3．教学活动理论结合实践。
考虑到目前我区学校教学机器人拥有率较低,一方面要积极主动申请学校采购,另一 方面要充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片，帮助 学生学习有关机器人的相关知识。 关于物联网技术基础知识的学习，教学目标中既有基本操作技能的掌握，还有发现、尝试、探究、分析和评价身边物联网应用系统能力的培养，因此，所有的教学活动要以理论结合实践来进行。 4 ?积极培养学生创新精神。 教师要认真钻研教材、教师用书和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，启发引导学生解决实际问题的能力。引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，利用教 材中的“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线,围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。采用教师大屏幕演示、学生主动探究、小组合作学习、观摩、任务驱动、学生尝试动手操作等教学方法组织教学活动，体验实践的成功与失败，并从中总结解决问题的方法和经验，形成创造性思维能力和探索精神。 三、教学进度 六年级第一学期新授《小学五年级信息技术》1-11课（每周1课时）
六年级计算机教案 第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管
时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只
智能导航 教材分析】 本课主要包括三个层面的内容：一是简要介绍我国自行建设的北斗卫星导航系统及其特点，并概述卫星导航系统在各领域中的应用等；二是介绍卫星定位导航系统的组成，了解卫星定位的技术原理；三是定位导航的另一重要部分图数据与导航软件。 【学情分析】 随着人们生活水平的提高，自驾出游等行为比较普遍，因此，学生或多或少地接触过卫星导航，对出行导航并不陌生，有一定生活经验。同时，学生对导航是如何实现的以及背后的支撑技术和知识缺乏系统了解。 生活的需要和已有的经验，奠定了学生对卫星定位导航进一步学习的兴趣和基础。 教学目标与要求】 1.了解卫星定位导航技术及其应用。 2.通过模拟导航，了解地图数据、导航软件的作用。 3.通过教师导读，了解卫星定位工作原理。 4.通过认识北斗星导航系统，了解航天事业的发展和强大。 5.通过实地导航和体验导航平台的若干功能，培养学生解决实际问题的意识。 6.在真实任务中体验，在亲历体验中感悟。 教学重点与难点】 重点：卫星定位导航技术的认识和体验。 难点：卫星定位导航技术的综合应用。 教学方法与手段】 教师讲解，实地模拟等。 课时安排】 安排1 课时。 教学准备】 课件、无锡市地图、手机导航等。 【教学过程】 、激趣导入 1.播放爸爸去哪里的音乐。 2.师：Angela父女俩又快乐出游了，不过这次他们遇到了些麻烦，你能帮帮他们吗？我一起去瞧一瞧！
3.出示父女对话情景。 4.师：同学们有什么好办法吗？生：可以用导航仪啊！ 5.揭示课题：是呀，用导航仪就方便多了，况且现在也十分普及。这节课我们就来认识卫星定位导航。 课题：智能导航（板书） 、教授新知 1.了解导航仪的外观以及种类。 师：首先我们先来看看导航仪都长什么样？ 课件出示导航仪，谁来说说看？ 生：都有显示屏。 生：有很多的输入输出按钮。 生：有的会说话！（师：带语音系统） 师：除了这种，你们还见过其他导航仪吗？ 生：还见过用手机做导航仪的。 师：同学们真是见多识广啊，因为手机本身具备定位功能，所以可以在手机上安装导航软件，从而实现手机的导航功能。同样平板电脑也可以。 2.认识什么是导航仪。 师：那导航仪到底是什么呢？我们一起来读一读导航仪的定义。 生：卫星导航仪借助卫星定位导航技术，按照出行人要求确定目的地和行驶路线，提供自动语音导航和交通安全提示等功能。 师：你觉得这个定义里哪些词特别重要？ 生：卫星！没有卫星根本不可能有定位系统。 生：我认为是确定目的地和行驶路线。这是导航最重要的功能。 师：同学们说得都很好。 3.初步体验导航仪。 师：我们知道了什么是导航仪，那同学们想不想体验一下导航仪的神奇功能呢。（想） 师：那我们就来帮Angela 父女找到他们的目的地。我们先观看视频，学习如何在平板电脑上使用卫星导航功能。 师：看同学的样子已经跃跃欲试了！我们来看下要求。 出示：体验馆1——利用手机导航仪，初步判断目的地（锡惠公园）的方向和大概距离。 学生体验。
第一课别样精彩话广告 教学目标：1．认识公益广告，了解其创意及制作。 2．初识flash，能够打开软件，认识各个部分组成。 3．通过对公益广告的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。 教学重、难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。 教学内容：观看公益广告，了解flash软件的打开及工具面板，认识关键帧。 教学过程： 第一课时 一、故事导入： 1、师：你们在电视上看到过公益广告吗？ 2、你们知道动画的公益广告是用什么做出来的吗？ 4、讨论公益广告的分类 二、上网搜索flash动画公益广告，下载并保存，播放欣赏。 三、公益广告的创意 A、直言相告，针砭时弊； B、妙喻惊人，发人深思； C、措辞警策，启迪心智； D、画龙点睛，茅塞顿开 四、初步了解flash软件 1、教学如何打开软件 点击桌面上的flah图标即可打开软件 简单介绍面板：主菜单栏，工具箱，浮动面板，属性面板。 2、动画的帧与层 动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。 层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张 胶片就叫一层。 3、关键帧 在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。 在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画) 三、作业：请上网搜索并下载保存一个你最喜欢的公益广告动画。 四、互相播放欣赏。 五、课上小结。 第二课时 一、欣赏导入： 播放上一节课自己下载的喜欢的公益广告。（选两个较好的全体观看） 师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。 二、学生看书自学下面内容： （一）Flash MX的工作界面如下图 Flash mx工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。 （二）部分绘图工具的使用 箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑； 副选工具：可对所绘路径进行精确调节； 直线工具：用于绘制直线； 索套工具：创建任何形态的选区； 钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径； 文本工具：用于创建文本或文本域； 椭圆工具：绘制椭圆或圆； 矩形工具：绘制矩形或正方形； 铅笔工具：可以绘制任意线条或图形； 刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色； 油漆桶工具：改变物体的填充色； 吸管工具：用于拾取颜色； 橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。 …… 三、学习使用工具进入绘画。 四、本课小结
六年级小学信息技术教案2012----2013学年度第一学期 教学进度表
教育： 1、QQ应用。 2、学习Logo语言。 3、绘制简单的多彩图形，编写简单的过程。 4、学习变量、递归过程。 5、设计小海龟写字、算数的程序。 教养： 1、对学生进行网络安全教育。 2、综合运用所学知识设计程序，培养动脑、动手的能力。 3、感受现代科学技术的先进与伟大。 教材分析： 本套教材的编写思想为：以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以“任务驱动”为引领，以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设置问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。教材新增加了网页制作、程序语言设计和机器人等内容，体现了信息技术最新发展趋势。本册教材分两个模块，共10课。即：QQ聊天程序的运用、Logo语言（漫游海龟王国、多彩图形的绘制、编写简单的过程、变量过程与递归过程、小海龟写字算数、用Logo过程画图）。 模块一：畅游网络世界 教学内容： 1.用QQ交流 ⒉用QQ空间交流 ⒊在腾讯微博中交流 ⒋综合实践----网络交流 第1课用QQ交流 教学内容： 1.QQ应用程序的安装与启动 2.QQ应用。 教学目标： 1.学会申请QQ帐号。 2.掌握添加QQ好友的方法。 3.学会在线与好友交流。
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】 1、知识与技能 (1)了解物联网的概念。 (2)了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观 (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。 【课时安排】 1课时。 【教学重点与难点】 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 1、导入 （1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？ 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的
网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和 通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被 称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。 ②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 （2）了解物联网应用。 ①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能 环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 （3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？ 3、课堂小结 教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其 在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更 加客观清楚的认识物联网， 了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨 大作用。 4、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技 术的应用。
六年级信息技术教案第1课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）： 教师可以举例来说明： 如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。 电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。 教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。电脑的发展史： 从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。 2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。 3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。 4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。 如： 超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装： 应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup 或Install。
安装软件时，只需双击Setup 或Install 即可。 在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。 软件的删除： 教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。 在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。 第3课走进多媒体世界教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体文件： 图像和影像（配套光盘中的图片、电影文件夹）教学重点：学会使用媒体播放机。教学难点： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。 教学建议：