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环评上岗证期真题基础知识
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233期
第六部分：应用题
1.水电项目
第一问：洄游醒鱼类的三场：答案是产卵场、越冬场、索饵场。
第二问：生态系统类型生态老师讲的是出现什么植物就答什么生态系统所以有农田生态系统、湿地生态系统等，具体记不清了。
第三问：生态影响评价我比较杯具，这个当时没啥影像，现在也没有，好像还要具体阐述的，不知道怎么答，所以开天窗了。
2.危险废物焚烧厂
第一问：项目选址是不是合理根据选址要求去对
危险废物焚烧厂的选址要求：
1、不允许建设在《地表水环境质量标准》GB3838-2202中规定的地表水环境质量Ⅰ类、Ⅱ类功能区（Ⅰ类：适用于源头水、国家自然保护区；Ⅱ类：适用于集中式生活饮用水地表水水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼索饵场）和《环境空气质量标准》GB3095-1996中规定的环境空气质量一类功能区，即自然保护区、风景名胜区、其他需要特殊保持的区域。集中式危险废物焚烧厂不允许建设在人口密集的居住区、商业区、文化区。
2、各类焚烧厂不允许建设在居民区主导风向的上风向地区。焚烧厂内危险废物处理设施距离主要居民区以及学校、医院等公共设施的距离应不小于800米。（试行导则中规定为1000m，且有厂界计）（工厂企业等不考虑，单独的在工厂企业外的住宿楼作为敏感保护目标考虑）
3、工程地质条件和水文地质条件。不应建在受洪水、潮水或内涝威胁的地区；受条件限制，必须建在上述地区时，应具备抵御100年一遇洪水的防洪、排涝措施。
4、厂址选择时，应充分考虑焚烧产生的炉渣及飞灰的处理与处置，并宜靠近危险废物安全填埋场。
5、应有可靠的电力供应
6、应有可靠的供水水源和污水处理及排放系统。
第二问：生活垃圾焚烧飞灰能不能进垃圾填埋场，如果可以，要满足什么条件。考点是生活垃圾入场条件的预处理后入场。注意下二恶英的浓度单位，我就搞错了，当时没背仔细的结果。
垃圾填埋场填埋废物的入场要求
1、可以直接进入生活垃圾填埋场填埋处置的废物：
（1）有环境卫生机构收集或者自行收集的混合生活垃圾，以及企事业单位产生的办公废物。
（2）生活垃圾焚烧炉渣（不包括焚烧飞灰）
（3）生活垃圾堆肥处理产生的固态残余物
（4）服装加工、食品加工以及其他城市生活服务行业产生的性质与生活垃圾相近的一般工业固体废物。
2、《医疗废物分类目录》中感染性废物经过下列方式处理后，可以进入生活垃圾填埋场填埋处置。
（1）按照HJ/T228要求进行破碎毁形和化学消毒处理，并满足消毒效果检验指标
（2）按照HJ/T229要求进行破碎毁形和微波消毒处理，并满足消毒效果检验指标
（3）按照HJ/T276要求进行破碎毁形和高温蒸汽处理，并满足效果检验指标（4）医疗废物焚烧处置后的残渣的入场标准按照下面3的规定执行
3、生活垃圾焚烧飞灰和医疗废物焚烧残渣（包括飞灰、底渣）经处理后满足下列条件，可以进入生活垃圾填埋场填埋处置。
（1）含水率小于30%
（2）二噁英含量低于3ugTEQ/Kg
（3）按照HJ/T300制备出的浸出液中危害成分浓度低于《生活垃圾填埋场污染控制标准》GB16889-2008表1规定的限值。
4、一般工业固体废物经处理后，按照HJ/T300制备的浸出液中危害成分浓度低于《生活垃圾填埋场污染控制标准》GB16889-2008表1规定的限值，可以进入生活垃圾填埋场填埋处置。
5、经处理后满足上述第3条要求的生活垃圾焚烧飞灰和医疗废物焚烧残渣
（包括飞灰和底渣）和满足第4条要求的一般工业固体废物在生活垃圾填埋场中应单独分区填埋。
6、厌氧产沼等生物处理后的固态残余物、粪便经处理后的固态残余物和生活污水处理厂污泥经处理后含水率小于60%，可以进入生活垃圾填埋场填埋处置。
7、不得在生活垃圾填埋场中填埋处置的废物：
（1）出符合第3条规定的生活垃圾焚烧飞灰外的危险废物
（2）未经处理的餐饮废物
（3）未经处理的粪便
（4）禽畜养殖废物
（5）电子废物及其处理处置残余物
（6）除本填埋场产生的渗滤液之外的任何液态废物和废水。
第三问：二恶英的控制措施老师会讲的，仔细听好了
控制二噁英类物质生成应通过对初始阶段、高温分解阶段和后期合成阶段的运行参数加以严格控制来实现。
第四问：医疗废物焚烧飞灰和炉渣能不能进生活垃圾填埋场。可以的话说明理由，不可以也要阐述。这题要分开讲，飞灰和炉渣是不一样的生活垃圾焚烧飞灰和医疗废物焚烧残渣（包括飞灰、底渣）经处理后满足下列条件，可以进入生活垃圾填埋场填埋处置。
（1）含水率小于30%
（2）二噁英含量低于3ugTEQ/Kg
（3）按照HJ/T300制备出的浸出液中危害成分浓度低于《生活垃圾填埋场污染控制标准》GB16889-2008表1规定的限值。
第五部分：计算题
噪声的叠加大气评价等级的确定
这个也是基础题，上课搞明白了就行
第四部分：简答
1.清洁生产评价的基本程序
这个原来是当选择题准备的，结果考了简答。老师说是这些不怎么会考，但还是出现答题了，好在老师也有讲的，有点影像，答部全。
（1）收集相关行业清洁生产标准，如果没有颁布标准，可以采用国内外同类装置清洁生产指标。
（2）预测项目的清洁生产指标数值
（3）进行清洁生产指标评价
（4）给出建设项目清洁生产评价结论
（5）提出建设项目的清洁生产方案/建议
2.大气防护距离模式的主要参数书上有的，在大气一节，老师也会讲的
大气环境防护距离计算模式主要输入参数包括：面源有效高度m；面源宽度m；面源长度m；污染物排放速率g/s或kg/h或t/a；小时评价标准mg/m3。
3.根据不同宽度，水质监测断面的设置
这题很有意思，书上和监测老师讲的不一样，监测老师是专家，所以水评价老师说以监测老师讲的为准。问了下考友，有的是按书上答的。我是按监测老师讲的，也不知道对不对，印象不深，根据的是大学老师讲的监测，跟这次培训老师应该一样吧。
小河：在取样断面的主流线上设一条取样垂线
大河、中河：
河宽小于50m时，在取样断面各距岸边三分之一处水面宽处，设一条取样垂线（垂线应设在明显水流处），共设两条取样垂线；
河宽大于50m时，在取样断面的主流线及距两岸不小于0.5m处，并有明显水流处各设一条取样垂线，共设三条取样垂线。
特大河：由于河流较宽，取样断面上的取样垂线数应增加，而且主流线两侧的取样垂线的数目不必相等，拟设有排污口一侧的取样垂线可以多设一些。
4.声环境现状调查的主要内容
这个很悲剧，考过了，就没怎么看，结果一样的题又来了（1）影响声波传播的环境因素
（2）声环境功能区划
（3）敏感目标
（4）现状声源
5.污染源调查中废水废气的统计要求
第三部分改错
1、垃圾填埋场入场要求污泥含水率小于60%方可进入题中划出了小于85%
厌氧产沼等生物处理后的固态残余物、粪便经处理后的固态残余物和生活污水处理厂污泥经处理后含水率小于60%，可以进入生活垃圾填埋场填埋处置。
2.
3.地下水监测在508 我悲剧的把三倍写上去了事实上是2倍题中划出了1倍
一般情况下，地下水水位监测点数应大于各级地下水水质监测点数的2倍以上。
4.记不清写的是什么了，属于风评的哪个环节应该是源项分析题中划出了后果统计
5.清洁生产指标中，哪个是定量的它划了什么不知道我是把六个指标背了下应该是污染物产生是要定量的，其他是定量或者半定量指标资源能源利用指标污染物产生指标
第二部分不定项选择
这个比较纠结的，不定项
1.属于污染物排放方式建议的是
A 新污染源不允许无组织排放B排放口建于敏感点下游CD
2.属于自然生态系统的是
森林荒漠海洋
属于自然生态系统的：森林、草原、荒漠和陆地水域（淡水）以及海洋生态系统，还有介于水陆之间的湿地生态系统
属于人工生态系统的：城市生态系统、现代农业生态系统（如机械化、自动化程度较高的）
半自然生态系统：天然放牧草原、人类经营管理的天然林、虽为人工栽种但
经多年自然生长郁闭度大于0.2的经济林或果园等。
3、局地风场的类型
山谷风、海陆风、过山气流、城市热岛环流
4、涉及敏感的珍贵水生生物还要调查什么以前的真题，有改动
水生生物方面：浮游动植物、藻类、底栖无脊椎动物的种类和数量、水生生物群落结构等。
底质方面：主要调查与拟建工程排水水质有关的已积累的污染物。
5、二氧化硫排放量计算
6、现在有出台质量标准的是同232
空气、地表水、地下水、海水、声、城市区域振动、土壤
7、从总图布置方案可以看出老师讲的例题
8、化学需氧量的计算注意是年用365天
其他记不清了
第一部分填空
1.跟踪监测制度环境影响有效性新的相应改进措施 3
建设项目环境影响后评价就是对建设项目实施后的环境影响以及防范措施的有效性进行跟踪监测和验证性评价，先提出补救方案或措施，实现项目建设与环境相协调的方法与制度。
2.危险废物的五性5
腐蚀性、毒性、易燃性、反应性、感染性
3.主要污染因子的确定3个空P62
在确定污染源所排放的污染物中哪些是主要污染因子时，应满足以下要求：
(1)国家和地方政府规定的重点控制污染物。
(2)开发区规划中确定的主导行业或重点行业的特征污染物。
(3)当地环境介质最为敏感的污染因子。
污染源估算可选择采用类比法、典型行业排污系数法等方法。
4.大气预测计算点 3
环境空气敏感点、预测范围内的网格点、最大地面落地浓度
5.监测的主要环节在监测第一段文字我看第一次书的时候有背结果到老师讲完后就没看了四个空啊
监测各个技术环节：监测项目和范围的确定、采样点数量和位置的布设、采样时间和频次的确定、样品的采集、样品的处理和分析、数据处理和综合评价以及质量保证和质量控制等。
监测结果的准确性、精密性、完整性、代表性和可比性反映了对环境监测的质量要求。代表性、可比性和完整性，主要取决于监测点的布设、采样时间和频次以及采样操作；准确性和精密性主要取决于样品的保存、处理和分析测试。
6.水环境防治法的确定原则和主要体现原则
没在书上看到过五个空就这样空着了
7.预测方法物理模型数学模式专业判断类比分析 4
8. 3 不知道是什么题了，我应该没写的
最后说一句，还是以老师讲的为主，而且老师确实不错的。试题仅供参考。传上来也是为了学习交流。在这，代老师传达一下，考前一个月记得看书，这个是老师非常强调的。
请删除以下内容后使用本资料
一、互联网的诞生
1.互联网诞生的历程
2.互联网与信息化社会
二、知识经济的发展
1.知识经济出现的时代背景
2.知识经济的内涵及发展概况
3.知识和信息对社会的影响
三、工作和生活方式的革命
四、面临的问题
重点：信息化社会的主要内容及影响
难点：知识经济的内涵
【教学方法】
由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集网络发展的资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，进行交流，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】
20世纪是科学技术日新月异的世纪，是高科技层出不穷的世纪。电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一。它把人类社会引入“信息时代”。信息网络化成为20世纪新生的事物得到迅速的发展和普及，对人类的政治、经济、文化、军事、社会生活都产了深远而重大的影响。由此导入新课。
【讲述内容】
一、互联网的诞生
1.互联网诞生的历程
提问：现代信息科学技术诞生的理论基础是什么？学生阅读教材后概括指出：电子计算机的问世。
1946年，世界上第一台计算机诞生。虽然它是一个几层楼高的庞然大物，耗资巨大且功能不够完善，但它奠定了现代信息技术的基础。随后计算机不断更新换代。计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代。以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。
20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络四大实验室，这是计算机互联网（因特网）的前身。这个网路的基本要求是当战争爆发时，即使网路上的线路或设备部分遭到破坏，系统仍能正常运作。20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。
2.互联网与信息化社会
全球信息网（World Wide Web），音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。
引导学生回顾必修教材Ⅱ，媒介发展的四个阶段的发展历程。然后指出：一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的广播是第二媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体。而互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。
提问：互联网的优势是什么？学生阅读教材后概括指出：快捷、方便、高效等。
国际互联网可以提供电子邮件收发、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心等等。网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。信息技术飞速发展，人类进入了信息化社会。信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。在互联网时代，人类的生产、生活、工作和思维方式发生了深刻变化。
二、知识经济的发展
1.知识经济出现的时代背景
20世纪90年代，一种新的经济形态──知识经济在美国首先出现。
提问：知识经济出现的时代背景是什么？学生阅读教材后概括指出：传统工业陷入了困境和现代信息科学技术的发展是知识经济出现的时代背景。
然后教师指出：20世纪60年代以后，自然资源的过度消耗和废弃物的大量排放导致全球生态危机，地球已经不堪重负，查的工业经济陷入了发展的困境。于是人们开始反省工业文明的种种弊端，迫切需要建立一种能源消耗低，技术含量高的经济。而现代信息科学技术的发展，为这种经济的出现提供了物质技术条件。20世纪90年代，知识经济应运而生。
2.知识经济的内涵及发展概况
所谓知识经济就是一种以知识为基础的经济，它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的新型经济模式。在美国首先出现，这就是知识经济。信息经济是以现代信息技术等高科技为物质基础，信息产业起主导作用的，基于信息、
知识、智力的一种新型经济。信息经济是知识经济的主要成分，信息经济有、知识经济、数字经济、网络经济智能经济等各种叫法。
知识经济是是21世纪的经济主流。知识经济的发展可以最大限度地降低资源消耗，大大提高劳动力和资本的使用效率。因此，知识是一种无穷无尽的资源，知识经济符合可持续发展战略，有利于经济增长方式的转变。20世纪90年代以来，信息经济在世界各地得到全面发展，信息经济成为国民经济发展最快的部门。指导学生阅读教材【历史纵横】的有关内容，了解信息高速公路的相关知识。然后教师指出：1992年9月，克林顿把“兴建信息高速公路，推动经济增长”作为其竞选总统的口号。1993年9月，克林顿政府推出“国家信息基础结构行动计划”，以互联网为雏形，兴建“信息高速公路”。随后，日本、加拿大和欧洲等发达国家也纷纷提出了激励政策，加速建设“信息高速公路”。在当今社会，信息经济已经成为国民经济发展最快的部门。知识经济时代，经济增长源于知识的增长，成功的关键是要有足够的人力资本储备。中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化
3.知识和信息对社会的影响
提问：在知识经济中，知识和信息对社会的影响主要有哪些？学生阅读教材后概括指出：在社会生产力的巨大发展、知识经济对劳动者素质的要求和信息技术促进了传统的产业的更新改造等方面发挥重要的推动作用。
然后教师指出：在知识经济中，知识和信息发挥了比传统经济更加重要的作用，它本身已经成为巨大的实际生产力。互联网的发展，加速了知识的生产、传播和使用，知识对社会经济的作用日益加强。据统计，在机械化程度低的情况下，体力劳动与脑力劳动的比例是9比1，中等程度机械化是6比1，全盘自动化是1比9。信息工业是知识密集型工业，在信息社会里，价值的增加，主要靠知识。体力劳动者和脑力劳动者的差别日益被脑力劳动者之间的差别所代替，“白领”、“蓝领”的差别正在逐渐消失。信息技术也促进了传统产业的更新改造。促进生产工艺的改进和管理水平的提高。
三、工作和生活方式的革命
互联网和人们的生产和生活紧密相连，互联网时代的到来引起了人们工作、学习和生活方式的革命。
互联网时代的到来引起了工作方式的革命。互联网打破了时间和空间上限制，使世界更加紧密地连成一体。在互联网时代，许多工作的办公地点可以选择在家中或者野外，办公场所的变化，既提高了工作效率，又增加了工作的乐趣。
互联网给人类的生活带来了革命性的变化。互联网给我们自己生活带来的变化和极大的方便。如在互联网时代，根据网上的求购信息，商店及时把货物直接送到消费者家中，银行则自动处理转账支付业务。这就是所谓的“室内购货”和“室内银行”。为人们提供了更多的交流和沟通的机会。
国际互联网还为教育提供了更大的发展空间。作为人类最大的资源库、知识库，互联网引发了一场学习的革命。随着信息高速公路的发展，信息技术在教育领域中广泛应用。学生可以利用网络搜集相关资料，进行自主探究学习；教师可以通过各种教学录像、电视教育和人工智能课程来指导学生的学习。网络使原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。互联网使远程教育成为可能。
四、面临的问题
国际互联网在给人类社会提供了更多的发展机遇地同时，也带来了巨大的挑
战。提问：互联网给人类社会带来了哪些巨大的挑战？学生阅读教材后概括指出：垃圾信息、网络安全、网络犯罪、对青少年心灵的影响等。
然后教师指出：以美国为首的西方大国，利用网络，传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想，造成世界局势更加动荡不安。国际互联网上色情信息泛滥成灾，虚拟社会使涉世未深的青少年不能自拔，严重影响了青少年的健康成长，都是互联网带给我们的巨大挑战。
【课后研讨】
随着科技的发展和人类文明的进步，互联网已经逐渐进入家庭，并深入人心。只要条件允许，一台电脑，一根电话线就可以上网，互联网的生活逐渐影响并冲击着人们的传统生活方式。要知道，当前的世界，互联网已经成为人类文明进步的标志，互联网信息已经成为人们了解世界、了解时代潮流的重要工具。最近，央视的《焦点访谈》节目评论了一下互联网和互联网信息，在网友之间引起了相当广泛的争论。那么，应该如何正确地看待互联网和互联网信息？
试结合你对互联网的认识，谈谈应该如何正确地看待互联网和互联网信息。
思路引领：充分理解、包容、使用互联网和互联网信息；正确地诱导、引导、使用互联网和互联网信息。我们要正确地看待互联网和互联网信息，日本的前首相铃木幸善曾经有一句非常著名的座右铭“安分顺时”，日本的另一位企业家松下幸之助先生也曾讲“挡不住，就和它一起走”，这两个人对于新生事物的态度，是非常值得我们学习的。一个人只有在安分守己的同时，做到顺应时代潮流，才能真正与世界和时代一同进步，才会真正不落伍。如果用鄙视、敌视、仇视的心态面对新生事物，只有说明你的落后、愚昧和无知，最后，你必然被时代和世界所淘汰。
【本课小结】
20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。随着互联网的产生和发展，信息化社会开始。20世纪90年代，知识经济在美国出现，人类开始从工业化迈向信息化、知识化。全球范围内的信息革命和知识经济的发展就是这种转变的突出标志。以信息高速公路为特征的信息革命从根本上改变了人类的工作方式和生活方式，同时还引发了一场学习的革命。然而，互联网在给社会带来巨大效能的同时，也带来了巨大的挑战。作为当今的青少年一代在信息化的今天，应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。